教案是教師教學(xué)的重要工具之一，可以幫助教師更好地組織教學(xué)。教案的評估要客觀準(zhǔn)確，反映學(xué)生的真實水平和學(xué)習(xí)效果。以下是一些編寫教案時需要注意的要點，希望能對大家的教學(xué)有所幫助。
五年級美術(shù)小記者教案篇一
本課以“欣賞、評述”為主，融“設(shè)計、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機。
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點，集體創(chuàng)作中國龍。
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
課件、添畫活動用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
1課時。
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課。
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）。
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍。
三、了解感受：
1、龍的文化。
（1）欣賞。
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€個都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么？
生：……。
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）。
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威。
（2）龍與生活。
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）。
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥。
師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
（3）龍的成語。
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型。
（1）觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。
提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似？
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
（2）提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？
生：……。
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用；二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評。
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍。
師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍。
師：誰愿意表演舞龍？
組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的`傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
五年級美術(shù)小記者教案篇二
1、透過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。
2、激發(fā)對想象畫的興趣。
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶。
一、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。
1、教師：“有什么，他們會飛?”
(幼兒“小鳥?”)。
2、“小鳥它為什么會飛?”
(“因為有翅膀!”……)。
3、“還有什么也會飛?”
(“奧特曼”“阿童木”……)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。
1、教師：“昨日晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同?”
幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的?！?/p>
2、教師：“飛著的和站著的身體的`部位有什么不一樣的地方?”
我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來畫畫飛著的人!
3、教師：“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”
幼兒：“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”
三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。
1、教師：“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”
幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”
2、教師：“啊?這棵樹怎樣了?怎樣這么矮?”
幼兒猜……。
3、教師出示一棵完整的大樹!
“其實這棵樹有這么大!畫上只有一個樹頂，為什么?”
教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂。
4、教師：“我在天上飛還能看見什么?”
四、幼兒繪畫。
教師：“這天我們就畫，我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西。”
五、幼兒交流自己的作品。
五年級美術(shù)小記者教案篇三
本課是一節(jié)設(shè)計?運用課，我以故事游戲為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型，設(shè)計、運用，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅感和成就感。
第2課：民樂放光彩。
第3課：舞臺美術(shù)設(shè)計。
第一節(jié)主要以認(rèn)識舞臺美術(shù)設(shè)計，從舞臺美術(shù)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)下來認(rèn)識一場舞臺劇，后來分工的認(rèn)識，從第一堂課，小組分工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開始，基本上學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好道具了，但也有一些班級第一堂課安排不出來的，這也是班級具體情況具體分析了。
第4課：小小果殼箱教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計作品，以及簡單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡單的制作方法，并啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實用的角度出發(fā)，進行果殼箱的設(shè)計。
第5課：中華扇子。
扇子雖然是納涼的用具，但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材，扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開，包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進行了解和感受、比較與分析，在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解，并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。
第6課：亭子。
在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)知識。通過提問學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點，激發(fā)他們的表達(dá)欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀察、概括不同亭子的造型特點，明確創(chuàng)作要點，再提供學(xué)生作業(yè)，拉近了學(xué)生的創(chuàng)作距離，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第7課：夸張的臉。
“興趣是最好的老師”，是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識的巨大動力，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，有時也會達(dá)到廢寢忘食，欲罷不能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課，要以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則為本實施教學(xué)。
教學(xué)時我通過課件給予了學(xué)生充分感受的機會，教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等，但不管是哪一種方法，對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，再補充了一些自己覺得更適合的作品圖例進行教學(xué)，但第一節(jié)課教學(xué)下來，由于自己和學(xué)生的觀念存在著差別，學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容，如哪些江南韻味的人物。于是，在接下來的幾個班級教學(xué)時，我把重點放在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學(xué)時要設(shè)定好問題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法，教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點寫等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。
第9課：齊白石筆下的蔬果。
《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法，更不能按成人畫法，依葫蘆畫瓢，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，便學(xué)得主動、愉快、有創(chuàng)造。
第10課：映日荷花別樣紅。
教學(xué)中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向?qū)W生介紹了荷花的造型特點，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點。我組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生主動欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的視覺經(jīng)驗，促使學(xué)生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術(shù)，進行繼承和發(fā)揚。
第11課：彎彎的小路。
點彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法，學(xué)生第一次接觸，因此感覺比較新奇，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點的時候，畫筆的各個不同接觸面怎么點出不同形狀、不同大小的點，對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學(xué)生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學(xué)生的作業(yè)展示太簡單，感覺還太倉促。
第13課：裝飾紋樣。
在教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞水平，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細(xì)講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后，學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。
第14課：做做陶藝。
第15課：中國傳世名作。
在教學(xué)過程中，我運用了朝代順序和藝術(shù)特點相結(jié)合的方式開展教學(xué)，我點擊課件，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點，表現(xiàn)現(xiàn)實生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設(shè)色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述，讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點與魅力。
五年級美術(shù)小記者教案篇四
1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。
2.用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。
3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進行小動物的泥塑造型。
：面具，小動物的造型設(shè)計，立體造型概念的培養(yǎng)。
紙工——造型設(shè)計，連接、卷、折、貼。
泥塑——造型設(shè)計，色彩運用。
1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；
2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。
：讓同學(xué)掌握設(shè)計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動手制作的能力。
動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。
1、欣賞課本范例。
2、分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設(shè)計、造型和連接、剪、粘貼。
1.簡單動物圖案資料展示。
2、舉例進行圖案設(shè)計指導(dǎo)。
1、取三張大小相同的長方形卡紙。
2、設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。
3、設(shè)立立式插口。
4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。
5、分別描繪企鵝的形象。
6、按順序插接組合。
討論：如何使動物連接既牢固又美觀。
：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計制作生動的紙面具。
：紙面具制作的難點在設(shè)計，設(shè)計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。
1、紙面具欣賞。
2.讓同學(xué)講講自身玩過的面具。
1.紙面具制作過程分析、演示。
2、講講剪、折、卷、貼的具體方法。
設(shè)計紙面具提示：
1、略大于臉。
2.眼孔位置對準(zhǔn)自身的眼睛（能看到外面）。
3、面具不同性別的臉型特點。
同學(xué)演示、互評。
：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。
：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。
1、欣賞課本內(nèi)范例。
2、分析其中幾個的造型和色彩。
1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾。
2、色彩的烘托對比。
1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計。
2、進行面具制作。
啟發(fā)同學(xué)對色彩的應(yīng)用，裝飾的手法。
：培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。
：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。
1.欣賞瓷雕小動物。
2、讓同學(xué)說說造型特點和色彩。
1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)。
2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。
欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。
五年級美術(shù)小記者教案篇五
1、 認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、 讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
4、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。
重點：
掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。
難點：
頭飾的制作的方法。
教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
第一課時
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥形態(tài)。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個部分組成?
3)師生同練：
通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
1) 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。
2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?
3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥
1、 將小鳥有個性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥?
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾，胸飾等。
第二課時
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
1) 關(guān)于小鳥的故事。
2)關(guān)于小鳥的歌曲。
3)關(guān)于小鳥的舞蹈。
4)小鳥集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞：花兒開放
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?
3)你知道這是什么花嗎?
4)小組討論：
還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2)學(xué)生繪畫花兒。
3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
1、播放《玩具進行曲》;
2、及時反饋、糾正;
2、幫助有困難的學(xué)生;
3、參與其中。
五、展示，游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內(nèi)容。
2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。
讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
五年級美術(shù)小記者教案篇六
2課時。
造型表現(xiàn)。
1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學(xué)具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的鄰近色畫面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：尋找鄰近色的`彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
五年級美術(shù)小記者教案篇七
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
學(xué)習(xí)運用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法。
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
（1）觀察并記住臺燈特點。
（2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
1、表揚細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
五年級美術(shù)小記者教案篇八
1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
認(rèn)識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
（2）齊白石童心作品賞析。
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索。
（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。
2．要求運用多種方法，使畫面有趣！
五年級美術(shù)小記者教案篇九
課堂類型：造型表現(xiàn)。
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
1、認(rèn)識抽象的基本特點。
2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材。
1、欣賞抽象雕塑。
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》。
1、抽象的特點：幾何形體。
2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）。
欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）。
師：想象空間很大。
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）。
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
3、展示并評述自己的作品。
收拾并好自己的桌面。
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
五年級美術(shù)小記者教案篇十
2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。
彩筆、顏料等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)。
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)。
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)。
八、課后拓展。
五年級美術(shù)小記者教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。
2.用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。
3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進行小動物的泥塑造型。
重點：面具，小動物的造型設(shè)計，立體造型概念的培養(yǎng)。
難點：紙工――造型設(shè)計，連接、卷、折、貼。
泥塑――造型設(shè)計，色彩運用。
同學(xué)準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；
2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。
教學(xué)過程：
第一教時手拉手的動物（紙工）。
教學(xué)重點：讓同學(xué)掌握設(shè)計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動手制作的能力。
教學(xué)難點：動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。
教學(xué)過程：
一、欣賞。
1、欣賞課本范例。
2、分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設(shè)計、造型和連接、剪、粘貼。
二、指導(dǎo)設(shè)計。
1.簡單動物圖案資料展示。
2、舉例進行圖案設(shè)計指導(dǎo)。
三、示范制作。
1、取三張大小相同的長方形卡紙。
2、設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。
3、設(shè)立立式插口。
4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。
5、分別描繪企鵝的形象。
6、按順序插接組合。
四、啟發(fā)引導(dǎo)。
討論：如何使動物連接既牢固又美觀。
五、同學(xué)設(shè)計、制作。
六、教師巡視指導(dǎo)。
七、同學(xué)作品展示，研討。
第二教時生動的紙面具（紙工）。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計制作生動的紙面具。
教學(xué)難點：紙面具制作的難點在設(shè)計，設(shè)計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、紙面具欣賞。
2.讓同學(xué)講講自身玩過的面具。
二、介紹制作過程。
1.紙面具制作過程分析、演示。
2、講講剪、折、卷、貼的具體方法。
三、設(shè)計重點提示。
設(shè)計紙面具提示：
1、略大于臉。
2.眼孔位置對準(zhǔn)自身的眼睛（能看到外面）。
3、面具不同性別的臉型特點。
四、同學(xué)設(shè)計，制作。
五、教師巡視指導(dǎo)。
六、同學(xué)作品展示，研討。
同學(xué)演示、互評。
第三教時泥塑面具（浮雕）。
教學(xué)重點：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。
教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞。
1、欣賞課本內(nèi)范例。
2、分析其中幾個的造型和色彩。
二、示范制作過程。
1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾。
2、色彩的.烘托對比。
三、造型設(shè)計。
1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計。
2、進行面具制作。
四、巡視指導(dǎo)。
啟發(fā)同學(xué)對色彩的應(yīng)用，裝飾的手法。
五、同學(xué)優(yōu)秀作品展示、研討。
第四教時泥塑小動物。
教學(xué)重點：培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。
教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。
教學(xué)過程：
一、欣賞。
1.欣賞瓷雕小動物。
2、讓同學(xué)說說造型特點和色彩。
二、介紹瓷雕相關(guān)知識。
1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)。
2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。
三、分析塑造的方法，突破難點。
欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。
四、同學(xué)設(shè)計制作。
五、教師巡視制作過程，進行指導(dǎo)。
六、同學(xué)作品展示。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級美術(shù)小記者教案篇十二
教學(xué)目的：豐富學(xué)生的文化生活，增長美術(shù)知識，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。
教學(xué)重點：學(xué)生認(rèn)識郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風(fēng)格。
教學(xué)難點：未有掛圖或投影片。
課前準(zhǔn)備：選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。
教學(xué)過程：
一、欣賞郵票：
出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設(shè)計精致美觀，又是實用美術(shù)中的一種精美的工藝品。
1、賞析唐代周p的《簪花仕女圖》。
2、欣賞第13屆冬季奧運會郵票。
3、欣賞《故宮博物館》。
4、欣賞1979年國際兒童年紀(jì)念郵票。
二、教師小結(jié)：
郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識性所以又是文化藝術(shù)知識的傳播者，可供人們欣賞和收藏。
三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。
1、欣賞中國火花。
2、欣賞外國火花。
3、教師小結(jié)。
四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。
1、欣賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》。
五年級美術(shù)小記者教案篇十三
奇妙多姿的樹(裝飾畫)。
啟發(fā)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)生運用不同的工具與材料，采用各種不同的手法，對樹的自然形態(tài)作藝術(shù)加工，畫出一兩棵樹，五年級上冊美術(shù)教案從實踐中發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能。
數(shù)幅以樹為題材，用各種裝飾手法畫成的作品及需用的有關(guān)工具，如羽毛、筆桿、吸管、墨汁、彩色水筆和紙張等。
1、出示各種裝飾畫法的《樹》及樹的寫生作品，讓學(xué)生比較各自的造型美。
2、從樹的掛圖復(fù)習(xí)樹的結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉形成傘狀的外形。
3、欣賞課本中用裝飾手法表現(xiàn)的樹。說明采用不同手法，根據(jù)整齊統(tǒng)一的法則去表現(xiàn)，就會出現(xiàn)很多種不同的效果。
4、介紹用筆桿蓋印、羽毛押印和用彩色水筆以線為主的畫樹的方法。(a先畫出樹的外輪廓和樹干，畫出主要的枝干，用筆桿蓋印;b先畫出樹的外輪廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中從樹干向外放射，畫上枝干;c先畫樹的大致外性，用弧線或折線畫出樹葉的大效果，勾出枝干。)。
5、彩色水筆以點為主的畫法：a根據(jù)想象中樹的形象，用鉛筆勾出大形及團塊結(jié)構(gòu);b用彩色筆畫出枝干和畫出葉團結(jié)構(gòu)線;c點上密集的小點。
選用兩種不同的方法畫一兩棵樹，既要發(fā)揮工具材料，又能表現(xiàn)樹的外形和基本特征。
五年級美術(shù)小記者教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化。
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》。
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進行組合（以小組為單位）。
討論：怎樣才比較好看。
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
三、拓展階段：
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟。
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。
五年級美術(shù)小記者教案篇十五
墻報版面設(shè)計比賽(設(shè)計)。
初步學(xué)習(xí)墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構(gòu)思、設(shè)計墻報版面。鼓勵學(xué)生積極參加墻報出版工作。
組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學(xué)生參考。
1、欣賞課本中學(xué)生的墻報設(shè)計作品，分析墻報版面內(nèi)容歸納出有：報頭、文章、標(biāo)題、圖案、色彩。
2、版面設(shè)計形式：注重活潑均衡。
3、版面設(shè)計方法：墻報四周留出邊框;報頭放在顯著地位;劃分文章在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng)，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將文章進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計要精心，制作要細(xì)致。
整理放大稿。
畫報頭，若設(shè)計有底色的墻報要先上底色。
按文章塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。
按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。
畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
列舉專題，供學(xué)生參考選擇。
自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設(shè)計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。
五年級美術(shù)小記者教案篇十六
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識形狀的概念和形式。 2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
1、欣賞各種平面形狀 師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。 師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的'形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
收拾并整理好自己的桌面。
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
五年級美術(shù)小記者教案篇十七
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材質(zhì)美。
（二）學(xué)習(xí)用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
（三）通過學(xué)習(xí)制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
（一）基本幾何形體以及復(fù)雜幾何形體的制作方法。
（二）用瓦楞紙制作太空新居。
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
（一）組織教學(xué)穩(wěn)定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《20xx太空漫步》―引出課題：太空新居。
（三）觀察欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）
（四）討論交流如何設(shè)計太空新居
1.你認(rèn)為太空新居應(yīng)該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
（五）欣賞分析書中的`太空新居
分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？
（六）實踐中體會創(chuàng)作過程中的快樂
1.作業(yè)要求：
用自帶的紙板，分組設(shè)計制作一個美觀的太空新居。
2.學(xué)生分組完成作業(yè)：
（1）在紙上繪制太空新居草圖。
（2）根據(jù)太空新居草圖分工制作主體結(jié)構(gòu)基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業(yè)展評
五年級美術(shù)小記者教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)過程：
一、圖片、作品賞析。
1．教師提問導(dǎo)入：
“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。
2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)。
教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)。
3．欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。)。
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時熱烈、歡快的場景。)。
教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”
(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。)。
4．總結(jié)舞蹈表演者的特點。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)。
二、欣賞感受。
1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。
b．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”
(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)。
c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學(xué)分別表演。
三、綜合體驗。
1．請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”
2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。
3．游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3―5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。
四、想像和構(gòu)思。
1．總結(jié)欣賞體會。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)。
教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，注意強調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。
2．引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。
教師提問：
“現(xiàn)在每個同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！?/p>
五、創(chuàng)作表現(xiàn)。
通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。
五年級美術(shù)小記者教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具學(xué)具：課本、圖片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
（二）發(fā)展階段：
1、 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。 3、歸納欣賞的基本方法：
（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。
（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)
（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16577357.html】
