一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(通用17篇)

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一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(通用17篇)
時間:2023-11-30 05:09:18     小編:琴心月

方案是指對某一問題或任務(wù)所提出的解決方案或?qū)嵤┯?jì)劃。編制方案時,需要考慮各種資源的利用和分配,確保方案的可行性。方案的實(shí)施需要我們密切關(guān)注結(jié)果和效果的評估。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇一

1、加強(qiáng)一年級學(xué)生對計(jì)算的熟練程度,進(jìn)一步提高計(jì)算的速度,培養(yǎng)正確的計(jì)算能力。

2、通過競賽,激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,重視口算(速算),掌握正確的計(jì)算方法,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3、樹立一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,促進(jìn)學(xué)生智力的健康發(fā)展,更好的發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。

4月9日晚自習(xí)周清時間統(tǒng)一活動。

形式:競賽形式,班級內(nèi)選拔前10名參賽。時間:30分鐘內(nèi),答對題數(shù)最多者獲勝。

1、每班建立聽算本,每節(jié)課前三分鐘進(jìn)行聽算練習(xí)(15道),聽算完成后大屏幕出示口算題,學(xué)生對桌批閱,成績由組長記錄,課下課代表匯總各小組得分情況,各組成績計(jì)入課堂評價(jià)。

2、每月級部進(jìn)行一次“我是速算小高手”能力大賽活動,各班。

級通過海選和平時上課前的聽算練習(xí)成績選出前十名。級部組織各班選出的十名選手集中測試按六十進(jìn)三十、三十進(jìn)十五,分兩場淘汰選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名,并分別頒發(fā)“速算小高手”獎狀。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇二

剛剛進(jìn)入一年級學(xué)生觀察能力理解能力較差,只認(rèn)識了一些數(shù)字,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望,選擇適合一年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),確立活動主題———尋找生活中的數(shù)。

展示數(shù)學(xué)的.神奇智慧和藝術(shù)般的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望,在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界中。

1、通過活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,拓寬他們的思維。

第一階段:學(xué)生以組為單位,分頭行動:

1、調(diào)查數(shù)字的重要:尋找身邊的事例,加以說明。

2、尋找數(shù)字,并拍攝。

第二階段:整理各小組的材料,結(jié)合他們的活動結(jié)果完成設(shè)計(jì)方案。

第三階段:交流、匯報(bào)活動成果五、實(shí)踐總結(jié)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇三

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第37頁。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過動手操作和合作交流,自主發(fā)現(xiàn)并掌握10的分與合。

2.經(jīng)歷探索10的分與合的過程,體會分與合的思想,發(fā)展初步的動手操作能力、數(shù)學(xué)思考能力和語言表達(dá)能力。

3.在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程。

師生一起做游戲,連續(xù)做三四次。

提問:老師為什么猜得又對又快呢?你能猜出其中的秘密嗎?(袋子里一共有10個花片)。

談話:小朋友猜得對。老師知道袋子里一共有10個花片,是根據(jù)10的組成想出還有幾個花片的。如果小朋友學(xué)了10的分與合,也能猜對。

1.初步感知。

要求:請小朋友拿出10個花片,把10個花片分成兩個部分,一邊分花片一邊想,10可以分成幾和幾。

學(xué)生按要求活動,教師巡視,并對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

反饋:你是怎樣分的?(指名到磁性黑板上分一分,一邊分,一邊說10可以分成幾和幾,按先無序后有序的順序組織反饋)。

揭示課題:10的分與合。

2.有序探索。

要求:你能有次序地分一分、涂一涂嗎?先和同桌的小朋友商量一下可以怎樣涂,再涂一涂、分一分,并把分得的結(jié)果填在下面的方框里。

學(xué)生活動,教師參與。

反饋:你是怎樣涂,怎樣填的?(用實(shí)物展示臺展示學(xué)生分的結(jié)果,師生共同評價(jià))。

根據(jù)學(xué)生的回答,板書:

提問:有不同的方法嗎?(學(xué)生中可能出現(xiàn)不同的'涂法,如:可以從左邊開始涂,也可以從右邊開始涂;可以先涂1個,也可以先涂9個)。

追問:你還能想到什么?(根據(jù)10可以分成幾和幾可以想到幾和幾合成10)誰能有次序地說出幾和幾合成10?(指定兩三個學(xué)生按順序說出幾和幾合成10)。

談話:你能很快記住10的分與合嗎?先自己記一記,再說給同桌聽。

擦去黑板上方框里的數(shù),提問:誰能按順序說出10可以分成幾和幾,幾和幾合成10,并告訴大家你是怎樣記的。

談話:大家都記住了嗎?(記住了)請同桌的兩個小朋友互相檢查,我背給你聽,你再背給我聽。

1.猜一猜。

出示10塊糖,談話:小朋友看,這里有10塊糖,老師把這10塊糖分在兩只手里,不讓大家知道每只手里有幾塊糖,你能猜出老師每只手里有幾塊糖嗎?(把糖分在兩只手里,握緊拳頭,讓學(xué)生猜)。

談話:小朋友想玩這樣的游戲嗎?同桌兩個小朋友一起用圓片玩一玩。一個小朋友拿圓片,另一個小朋友猜,然后再交換玩一次。

學(xué)生活動。

2.做想想做做第1題。

先讓學(xué)生在書上用線連一連,再組織反饋。

3.做想想做做第2題。

課件出示題目,談話:一列火車從很遠(yuǎn)的地方開了過來,到站時,車箱上的數(shù)少掉了一些,你能把少掉的這些數(shù)填完整嗎?請小朋友在書上填一填。

學(xué)生練習(xí)后,指名說答案,集體校對。

4.找朋友。

談話:我們再來做個游戲,請小朋友拿出1~9這9張數(shù)字卡片。老師拿出一張卡片,小朋友要很快從自己的卡片中找出一張卡片,使你拿出的卡片上的數(shù)和老師拿的卡片上的數(shù)合起來是10,并把你的卡片舉起來給老師看,說出幾和幾合成10??凑l第一個舉起卡片。

師生一起做游戲。

談話:還想做這個游戲嗎?請小組里的小朋友一起做這個游戲。一個小朋友先出卡片,其他小朋友找出合適的卡片;再換一個人出卡片,像這樣輪流進(jìn)行??茨膫€小組合作得最好。

小組活動后,評出合作最出色的小組。

5.有幾種分法。

課件出示:有10張畫片,要把它們分成兩堆,一共有幾種不同的分法?

先讓學(xué)生用學(xué)具分一分,再說出分得的結(jié)果。

提問:這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇四

教科書第29~30頁的例5和例6,做第30頁“做一做”的第2題,練習(xí)八的第8~14題.

使學(xué)生理解十位和個位的意義,能夠正確地、比較熟練地寫100以內(nèi)的數(shù).

教師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器一個,小棒10捆;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片中的0~9的數(shù)字卡片及數(shù)位表.

一、新課。

1.教學(xué)例5.

教師將計(jì)數(shù)器掛在黑板上,在十位上撥3個珠子,在個位上撥4個珠子,提問:計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少?(是三十四.)。

教師:請同學(xué)們看計(jì)數(shù)器,十位上有3個珠子,是3個十,寫數(shù)時就在十位的下面寫“3”;個位上有4個珠子,是4個一,寫數(shù)時就在個位的下面寫“4”,所以計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)寫出來就是“34”.

接著教師在計(jì)數(shù)器十位上撥4個珠子,個位上撥2個珠子,讓學(xué)生聯(lián)系34的寫法寫出計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù).

教師:誰能說一說42的十位及個位上的數(shù)各表示什么意思?(十位上的4表示有4個十,個位上的2表示有2個一.)。

讓學(xué)生自己類推出“五十七”的寫法.

接著教師在計(jì)數(shù)器的十位上撥出6個珠子,讓學(xué)生寫出計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù).

教師:60的十位及個位上的數(shù)各表示什么意思?(十位上的6表示有6個十,個位上的0表示1個一也沒有.)。

教師:請同學(xué)們注意,寫數(shù)的時候,個位上1個一也沒有要用0來占位,不要漏寫.

2.教學(xué)例6.

教師出示1捆小棒,告訴學(xué)生是十根.

教師:現(xiàn)在有10捆這樣的小棒,10個十是多少?(10個十是100.)。

然后教師在計(jì)數(shù)器的百位上撥出一個珠子,告訴學(xué)生:這一個珠子代表10個十,也就是10捆小棒,讀作“一百”.

教師:請同學(xué)們看計(jì)數(shù)器,從右邊起第一位是個位,第二位是十位,這我們都已經(jīng)比較熟悉了.現(xiàn)在我們來認(rèn)識一個新的數(shù)位,就是從右邊起第三位是“百位”.百位上有一個珠子,表示有1個百,在百位上寫1,因?yàn)槭簧?個十也沒有,個位上1個一也沒有,我們就用0來占位;所以計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)寫出來就是“100”.

教師:到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個數(shù)位,誰知道這三個數(shù)位各是什么位?它們是怎樣排列的?(三個數(shù)位分別是個位、十位和百位;從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位.)。

教師:好,請同學(xué)們打開教科書的第30頁,大家一起朗讀方框里的這句話.

教師:我們已經(jīng)知道了學(xué)過的三個數(shù)位的順序,誰能說一說讀數(shù)和寫數(shù)的順序?(讀數(shù)和寫數(shù)都從左邊起,也就是從高位起,先百位,再十位,最后個位.)。

教師板書:讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起.

課間活動.

3.做教科書第30頁“做一做”的第2題.

可讓學(xué)生做在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導(dǎo),最后集體訂正.

二、鞏固練習(xí)。

做練習(xí)八的'第8~14題.

1.第8題,讓學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)位表和數(shù)字卡片,教師讀數(shù),學(xué)生擺卡片.練習(xí)時,教師要不斷巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正.

2.第9題,先讓學(xué)生寫在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導(dǎo).最后還可以練習(xí)聽寫,告訴學(xué)生寫數(shù)時,兩個數(shù)之間要留些空.

3.第10題,重點(diǎn)是整十?dāng)?shù),讓學(xué)生做在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,最后集體訂正.

4.第11題,可讓學(xué)生按座位順序報(bào)數(shù),最后一人報(bào)的數(shù)就是全班人數(shù);桌子的張數(shù)可讓同學(xué)們課后數(shù)一數(shù).

5.第12題,教師可先提問:誰知道中華人民共和國是什么時候成立的?(是1949年10月1日成立的.)對了.接著教師直接告訴學(xué)生到今年十月一日是中華人民共和國成立多少周年,讓學(xué)生填寫.

6.第13題,教師要提醒學(xué)生注意左、右兩個圈注明的要求,把個位是5的數(shù)寫在左邊的圈內(nèi),把個位是0的數(shù)寫在右邊的圈內(nèi).

7.第14題,是20以內(nèi)加減法的鞏固練習(xí),是為教學(xué)100以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備的.此題可讓學(xué)生自己做在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決.

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇五

口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,為提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度,特舉辦本次口算競賽活動。

二、活動形式。

開展各班級全員個人賽。

三、參賽人員。

各班全體學(xué)生。

四、比賽時間。

20xx年11月4日。

五、比賽要求。

學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成50道題。

六、獎勵辦法。

本次比賽設(shè)一等獎3名,二等獎5名,三等獎7名,鼓勵獎5名。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇六

一、活動背景:

數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的科學(xué),他需要沉靜的大腦,活躍的思維,周到的分析,巧妙的假設(shè),去一步步揭開它的廬山真面目。為了增加一年級小朋友對數(shù)學(xué)知識的了解,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,加強(qiáng)對數(shù)學(xué)文化的了解與熱愛。為了激發(fā)他們探究的欲望,基于這樣的背景,我們利用寒假組織學(xué)生開展題為“數(shù)學(xué)文化”的實(shí)踐活動。

二、活動目的:

1、增加一年級小朋友對數(shù)學(xué)知識的了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

2、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,激發(fā)學(xué)生的研究意識與能力。

三、實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容:

上網(wǎng)查閱、收集、整理一些與一年級數(shù)學(xué)知識有關(guān)的數(shù)學(xué)文化以及數(shù)學(xué)家的故事,認(rèn)真摘抄在a4紙上。如:加號、減號、等于號;大于號、小于號;數(shù)學(xué)0的來歷,我國古人結(jié)繩計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)文化或數(shù)學(xué)家的故事。

四、作業(yè)要求:《數(shù)學(xué)文化》手抄報(bào)一份。

具體要求:

1、作業(yè)用紙a4,四周留有1厘米邊框,設(shè)計(jì)裝飾圖案。

2、認(rèn)真構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容豐富。

3、插圖漂亮、認(rèn)真書寫圖文并茂。

4、開學(xué)以級部為單位進(jìn)行作業(yè)展評。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇七

認(rèn)識圖形(二),這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動,讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征,感知圖形間的關(guān)系。

知識與技能目標(biāo)。

讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓的特征,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。

2.過程與方法目標(biāo)。

通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與他人交往、合作的意識。

讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓的特征,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。

通過觀察和實(shí)際操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。

1.充分給學(xué)生機(jī)會,讓他們通過拼、剪等操作活動,在活動中體會平面圖形。

的一些特征。

2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。

課件、圖形卡紙、實(shí)物等。

約3課時。

第一課時。

備課時間。

上課時間。

審批時間審批(人)。

課題。

認(rèn)識平面圖形。

課型。

新授。

:知識與技能:通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類。

教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)方法:情景演示法。

教具與學(xué)具:圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

教學(xué)過程。

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎?(長方體正方體球圓柱)。

2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學(xué)生在紙上畫一畫。

3.你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)?

學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流。

不同點(diǎn):共同點(diǎn):

長方形對邊相等4個角都是直直的平面的'。

正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的。

圓沒有角即封閉的)。

三角形有三條三個角。

1.說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?

2.用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形?

小組內(nèi)評一評,各小組展示作品。

3.練習(xí)一第1題。

4.用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。

5.第2題:數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形?

獨(dú)立完成,說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?

小結(jié)方法。

取長方形紙一張,對折再對折。

取正方形紙一張,對折再對折。

取正方形紙一張,對角折再對角折。

觀察結(jié)果。

長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點(diǎn)?

你有什么想問的?

完成同步練習(xí)冊。

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識平面圖形。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇八

1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,并能正確區(qū)分這些圖形。

2、通過學(xué)生自主拼、擺、畫、折、找等活動,能直觀感知平面圖形的特征,體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。

3、在經(jīng)歷觀察、比較,描畫活動過程中,感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系,豐富直觀體驗(yàn),發(fā)展空間觀念。

1、能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。

2、從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識平面圖形。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶立體圖形的特征。

2、播放微視頻,學(xué)生觀看。(課件出示:長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱,播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程)。

3、組織學(xué)生利用課前準(zhǔn)備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學(xué),可以連麥老師分享他的作品。

4、認(rèn)識長方形、正方形、圓和三角形。

5、認(rèn)識平行四邊形。(引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形)。

師:你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎?有幾種折法?誰愿意介紹自己是怎么折的?折出來的是什么圖形?請大家動手做一做,準(zhǔn)備好的同學(xué)可以連麥老師哦。

6、歸類整理。

(1)課件呈現(xiàn)多個圖形,讓學(xué)生分別跟家長說說每個是什么圖形?

(2)說一說:你是怎么記住每種圖形的樣子的?

這節(jié)課你有哪些收獲呢?你還有什么問題嗎?

3、學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。

同學(xué)們,請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧!

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇九

1.使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”,能夠正確地寫出11~20各數(shù).。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的精神.。

正確地書寫11~20各數(shù).。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解數(shù)位概念.。

1.?dāng)?shù)20以內(nèi)的數(shù)。

(1)從1數(shù)到20.。

(2)從20數(shù)到1.。

2.讀出下列各數(shù)并說出它的組成.。

11、13、16、18、20。

分別出示數(shù)字卡片,指名回答.。

1.教學(xué)例4【演示動畫“寫數(shù)”】。

(1)出示數(shù)位表。

十位。

個位。

師:這個表叫數(shù)位表.它可以幫助我們寫數(shù).上面標(biāo)著數(shù)位的名稱,從右邊起第一位是什么位?(個位閃動)第二位呢?(十位閃動)。

(2)出示小棒圖:

師:這是多少根小棒?(12根)。

12里有幾個十和幾個一?

隨學(xué)生回答,將1捆小棒移到十位上,兩根小棒移到個位上.。

師:有1個十要在十位上寫幾?

有2個一要在個位上寫幾?

十位上的.這個“1”表示1個什么?(1個十)。

個位上的這個“2”表示2個什么?(2個一)。

這個數(shù)是多少?

請你用手指在桌子上寫出一個12.。

(3)學(xué)生擺小棒試著寫15.。

師:請你先擺好數(shù)位表,然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒.。

說一說15里有幾個十和幾個一?

1個十在什么位上寫幾?

5個一呢?

請同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上.(學(xué)生試寫)請一人說自己是怎么寫的.。

(4)學(xué)生獨(dú)立探索20的寫法.。

在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法.。

師:個位上不寫“0”行不行?為什么?

老師演示:擦掉數(shù)位表看不出是20了,0起到占位作用.。

學(xué)生書空,邊說邊寫“20”.。

2.教學(xué)做一做.。

(1)看圖寫數(shù):

出示p79格子圖(一)。

師:如果不擺小棒,沒有數(shù)位表,你能看圖寫數(shù)嗎?

出示p79格子圖(二)。

師:看著這幅圖,你會寫數(shù)嗎?

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),然后訂正.。

出示計(jì)數(shù)器.。

邊撥珠邊提問:十位上有幾個珠子?(1個)表示什么?

個位上有幾個珠子?(1個)表示什么?合起來是多少?(11)。

師:同樣是1個珠子,所在的位置不同,表示的數(shù)量就不同.。

這個數(shù)怎么寫?請你書空.。

出示計(jì)數(shù)器圖(一)。

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),然后訂正.。

出示計(jì)數(shù)器圖(二)。

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),然后訂正.。

(2)用數(shù)字卡片擺數(shù)。

老師說,學(xué)生擺.。

十六、十一、十九、十四、十七、二十。

由1個十和8個一組成的數(shù).。

1.在田格里寫數(shù)(11~20)。

2.口頭填數(shù).。

3.請把卡片按順序排列起來.。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書課題)你有什么收獲?通過今天的學(xué)習(xí),你想到了什么?(拓展知識,有的學(xué)生可能會想右起第三位是什么位呢?……)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案——《11—20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

11、13、16、18、20。

分別出示數(shù)字卡片,指名回答.。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十

口算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,為提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度,特舉辦本次口算競賽活動。

二、活動形式。

開展各班級全員個人賽。

三、參賽人員。

各班全體學(xué)生。

20xx年11月4日。

學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成50道題。

本次比賽設(shè)一等獎3名,二等獎5名,三等獎7名,鼓勵獎5名。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十一

剛剛進(jìn)入一年級學(xué)生觀察能力理解能力較差,只認(rèn)識了一些數(shù)字,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望,選擇適合一年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),確立活動主題―――尋找生活中的數(shù)。

二、指導(dǎo)思想:

展示數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望,在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界中。

活動目標(biāo):

1、通過活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,拓寬他們的思維。

第一階段:學(xué)生以組為單位,分頭行動:

1、調(diào)查數(shù)字的重要:尋找身邊的事例,加以說明。

2、尋找數(shù)字,并拍攝。

第二階段:整理各小組的材料,結(jié)合他們的活動結(jié)果完成設(shè)計(jì)方案。

第三階段:交流、匯報(bào)活動成果五、實(shí)踐。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十二

數(shù)學(xué)是一門充滿魅力的科學(xué),他需要沉靜的大腦,活躍的思維,周到的分析,巧妙的假設(shè),去一步步揭開它的廬山真面目。為了增加一年級小朋友對數(shù)學(xué)知識的了解,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,加強(qiáng)對數(shù)學(xué)文化的了解與熱愛。為了激發(fā)他們探究的欲望,基于這樣的背景,我們利用寒假組織學(xué)生開展題為“數(shù)學(xué)文化”的實(shí)踐活動。

1.增加一年級小朋友對數(shù)學(xué)知識的了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

2.使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,激發(fā)學(xué)生的研究意識與能力。

上網(wǎng)查閱、收集、整理一些與一年級數(shù)學(xué)知識有關(guān)的數(shù)學(xué)文化以及數(shù)學(xué)家的故事,認(rèn)真摘抄在a4紙上。如:加號、減號、等于號;大于號、小于號;數(shù)學(xué)0的來歷,我國古人結(jié)繩計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)文化或數(shù)學(xué)家的故事。

具體要求:

1.作業(yè)用紙a4,四周留有1厘米邊框,設(shè)計(jì)裝飾圖案。

2.認(rèn)真構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容豐富。

3.插圖漂亮、認(rèn)真書寫圖文并茂。

4.開學(xué)以級部為單位進(jìn)行作業(yè)展評。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十三

1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

觀察圖形,想象不能看到的面:空間想象能力的培養(yǎng)。知識點(diǎn)是長方體的前面和后面一樣,左邊和右邊一樣,上面和下面一樣。左邊不知道,可以看右邊。

補(bǔ)磚塊問題。

一、談話導(dǎo)入。

二、完成練習(xí)一第五題。

出示完整的一面墻(圖片)。

1學(xué)生觀察。

2學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)總結(jié):每塊完整磚塊的長度是一樣的;每行的磚塊數(shù)是一樣的;單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣,雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。

3出示不完整的一面墻,“補(bǔ)磚塊”

(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?

(2)驗(yàn)證猜想。

方法一:學(xué)生可能會用畫一畫,補(bǔ)一補(bǔ)的方法。

師可以提問:你想怎么補(bǔ)?來告訴大家你的想法!

畫的時候,引導(dǎo)學(xué)生用行之間的關(guān)系來畫磚縫。

方法二:學(xué)生直接用數(shù)磚塊的方法,那就不用補(bǔ)了。

師:一行有幾塊磚塊?第一行缺了幾塊?

師總結(jié)方法:數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù),再加一加。

老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚(yáng)。

(3)練一練。

完成p6補(bǔ)磚塊練習(xí)。1、提問:用哪個物體可以畫出左邊的圖形?請把它圈起來。

2、小組交流,全班反饋。

3、小結(jié):如果物體的一個平平的面是什么形,那么它就可以畫出什么形狀來。

三、獨(dú)立完成練習(xí)一第6題。

四、完成教科書練習(xí)一p7第7題。

先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系,然后進(jìn)行正確的劃線連接。

五、完成教科書p7第8題。

根據(jù)正方體的平面展開圖,讓學(xué)生想象正方體的六個面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字,教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。

(2)直觀演示,邊講解。4旁邊的數(shù)學(xué)在4的左邊和右邊,剩下一個數(shù)字在4的后面。

(4)總結(jié)。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。

(5)應(yīng)用規(guī)律。6的對面是?(隔著一個數(shù)字,是5)2的對面是幾?

六、拓展延伸。

1、出示長方形模型,提問:把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊,你能想出幾種剪法。

2、請學(xué)生拿出若干張長方形,實(shí)際動手剪一剪。

3、進(jìn)一步啟發(fā),激勵學(xué)生,這道題還有其它解法嗎?并再一次讓學(xué)生實(shí)踐剪一剪,結(jié)果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。

七、單元小結(jié)。

本單元結(jié)束了,你想說些什么。

板書設(shè)計(jì)。

圖形的拼組整理與復(fù)習(xí)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。常見的平面圖形和簡單的統(tǒng)計(jì),100以內(nèi)加、減法口算;乘法意義、乘法口訣和表內(nèi)乘法,用學(xué)到的加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問題。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

重點(diǎn):1、100以內(nèi)加、減法口算。

2、乘法的意義、乘法口訣、用口訣求積。

關(guān)鍵:1、正確地計(jì)算100以內(nèi)的加、減法的口算。

2、正確地解答加、減、乘法的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)、乘法的意義、乘法口訣,倍的含義等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,對知識之間的聯(lián)系有進(jìn)一步的理解,鞏固本學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)知識。

2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對100以內(nèi)的加、減法口算,表內(nèi)乘法等計(jì)算的能力有進(jìn)一步的提高,在計(jì)算正確和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

3、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和思維的能力。

課時劃分:(4課時)。

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù),常見的平面圖形和簡單的統(tǒng)計(jì)(1課時)。

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算(1課時)。

復(fù)習(xí)乘法意義,乘法口訣和表內(nèi)乘法(1課時)。

用學(xué)到的加、減、乘法日常生活中的`實(shí)際問題(1課時)。

第一課時:復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容:

教材第98~99頁期末復(fù)習(xí)1~5。

教學(xué)目的:

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解,并能正確熟練地讀寫。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識和簡單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

從今天開始,我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí),首先我們來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。

板書課題:復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位十與百、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52,再從52數(shù)到37。

十個十個地?cái)?shù),從10數(shù)到100,五個五個地?cái)?shù),從5數(shù)到100。

(2)完成98頁復(fù)習(xí)題1。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十五

用數(shù)學(xué)。

1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程。

2、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。

課件。

初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究(課件出示)。

早上的'太陽出來了,瞧,郊外的鮮花景色可真美啊,看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。

課件出示猴子圖。

左圖有5只猴,右有2只猴,分步出示。

請你看圖說出圖意,你是怎樣算出圖上的猴子的?

你能獨(dú)立列出算式嗎?評價(jià),你們認(rèn)為誰說的好?

走過猴林又來到小河邊,看,河里有幾只鴨子呢?

課件出示鴨子圖。

生說圖意。

全班交流。

獨(dú)立列式計(jì)算。

評價(jià):你認(rèn)為他說的有道理嗎?

三、課中操。

同學(xué)們都是聰明的孩子,有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

四、做一做。

梅花鹿圖和蘑菇圖。

說出圖意后獨(dú)立列式。

編題。

小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。

p621314。

口算比賽或撲克牌游戲。

五、課堂總結(jié)。

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十六

能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

家長每天準(zhǔn)備80道口算題。10以內(nèi)加減法20道;十幾加幾、十幾減幾20道;20以內(nèi)進(jìn)位加法20道;連加、連減、加減混合20道。

1.對口算速度不做硬性的規(guī)定,但基本要達(dá)到每分鐘7道題。

2.能用自己的語言,結(jié)合具體情境表達(dá)物體前后、左右、上下的位置與順序。

3.通過活動,學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發(fā)展。

全家福照片、自己畫的一張畫或圖片。

1.開學(xué)時在小組內(nèi)將你準(zhǔn)備的全家福照片或圖片的內(nèi)容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內(nèi)互相評價(jià)。

如:一張三口之家的合影,可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。

又如:一幅公園的圖畫,可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。

2.將自己的選中的作品貼在16開紙的上方,并按上述要求把說的內(nèi)容寫下來。(不懂的字可用拼音代替)。

1.通過學(xué)生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動,學(xué)生更加加深了對這些形體的認(rèn)識,能夠準(zhǔn)確識別。

2.拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,對相應(yīng)形體的個數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并能提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個。

1.每個同學(xué)用準(zhǔn)備的物品拼搭出自己喜歡的作品,并起個名字。

2.請將你的作品拍成相片,貼在16開張的上方,接著在下方填寫下列統(tǒng)計(jì)表,最后提出。

總之,這次假期作業(yè)既注重了練習(xí)的層次性與實(shí)踐性,也體現(xiàn)了練習(xí)的探究性與針對性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識,形成技能技巧,又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。希望通過老師與同學(xué)們的共同努力,讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)課外作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個性、體會做作業(yè)的快樂!

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇十七

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、教學(xué)內(nèi)容:準(zhǔn)備課:數(shù)一數(shù),比多少;位置:上、下、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形(一);6-10各數(shù)的認(rèn)識和加減法;11-20各數(shù)的認(rèn)識;數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識鐘表;20以內(nèi)的進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí)。

2、教材編寫特點(diǎn):

(1)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。

(2)重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(3)認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),是學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練。

(4)重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

(5)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

(6)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(7)安排“用數(shù)學(xué)”的'內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(8)安排實(shí)踐活動,是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

(9)體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

(一)知識方面。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;。

7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時。

(二)能力方面。

1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。

4、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)正確的審美觀、價(jià)值觀與人生觀等。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

1、準(zhǔn)備課4課時;。

2、位置6課時;。

3、1—5的認(rèn)識和加減法,10課時。

4、認(rèn)識圖形(一),3課時。

5、6—10的認(rèn)識和加減法,15課時。

6、1—20各數(shù)的認(rèn)識,10課時。

7、認(rèn)識鐘表,3課時。

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,20課時。

9、總復(fù)習(xí),10課時。

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