通過編寫教案，教師可以事先考慮到可能遇到的問題，并提前做好準(zhǔn)備，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教案的編寫需要根據(jù)課程要求和學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行合理安排。通過學(xué)習(xí)他人的教案，我們可以提高自己的教學(xué)水平。
粽子里的故事教案篇一
1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂。
《粽子里的故事》ppt、一段背景音樂、粽子、故事盒等。
一、回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入。
1、出示ppt：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?
在什么時(shí)候要吃粽子?
你吃過的粽子里包著什么?
小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。
結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
二、看看講講故事。
今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放ppt，欣賞故事)。
1、傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了)。
t：請誰來吃粽子，講故事呢?t：看，誰來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?
2、看看講講故事第二部分。
吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
t：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?
以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最后一部分。
t：(出示ppt8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?
(ppt9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?
(ppt10、11)：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?
t：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)。
三、做游戲吃粽子。
t：老奶奶不但請小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)：
1、打開粽子一，游戲：聽話。
要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。
2、打開粽子二，游戲：接龍。
(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。
3、打開粽子三，游戲：悄悄話。
要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。
在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)。
1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事)以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)實(shí)施下來，總體感覺，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng)，也感覺到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。
粽子里的故事教案篇二
1．理解故事內(nèi)容，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，在體驗(yàn)中感受游戲的快樂。
ppt、3只粽子。
（一）導(dǎo)入。
2．簡單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。
3．我這個(gè)粽子和你們吃的可不一樣，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽《粽子里的故事》吧。
（二）欣賞故事。
1．分段觀看ppt，欣賞故事。
（在密密的樹林里--也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。）師：這位老奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么？可老奶奶現(xiàn)在不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法？（幼兒討論）師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。
小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。粽子包好了，誰會(huì)來吃呢？讓我們繼續(xù)聽下去吧。
3．松鼠圖片師：誰來了？小松鼠來干什么？老奶奶是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？（猜）小結(jié)：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的講不出來。
4．狐貍圖片師：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？
小結(jié)：小狐貍吃了粽子，"哩哩哩"的講不出來。
5．創(chuàng)編故事。
師：你還想請誰來吃粽子？（如"我請小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子講故事。"）師：小兔子吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可是小兔子不會(huì)講故事，只會(huì)一個(gè)勁地跳來跳去。（兩個(gè)）6．繼續(xù)欣賞故事。
7．繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍--她一定把這些故事講給小朋友們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。
8．完整欣賞故事，并能學(xué)說故事里簡單的句子。
師：現(xiàn)在就讓我們完整地聽一聽故事，想一想你們喜歡故事里的哪一句話？
"吃吧吃吧，吃了粽子講故事。"（三）"吃"粽子1．老奶奶的粽子里有故事，陳老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃陳老師帶來的粽子，講講陳老師粽子里的故事。
師：孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。
粽子里的故事教案篇三
（幼兒自由回答）
2、發(fā)生了一件什么事？（出示第2張圖片）引導(dǎo)幼兒說出：“吃粽子?！?/p>
3、你們什么時(shí)候吃過粽子？
4、粽子有個(gè)節(jié)，你們知道什么節(jié)嗎？
5、小結(jié)：端午節(jié)那天就是吃粽子。哎，你們都吃過什么粽子呢？
6、其實(shí)粽子還可以包很多很多的好吃的東西。今天這個(gè)粽子里包著什么呢？有一個(gè)故事名字就叫做“粽子里的故事”
1、教師有感情的講述故事。提問：小朋友，你們覺得老奶奶回請誰來吃粽子講故事呢？
2、幼兒自己回答，教師引導(dǎo)，知道小朋友講出請小朋友來吃粽子講故事。
3、你們的故事從哪里來的？
4、誰想去老奶奶家吃粽子講故事？那先來吃吃蒙蒙老師的粽子。
1、第一個(gè)粽子—————聽話（奶奶說：吃吧吃吧，吃了粽子講故事）
提問：老奶奶剛才用了什么東西包粽子？
再來聽一句話：春天來了，百花齊放，漂亮極了。
春天來了，小草綠了，百花齊放，漂亮極了。
2、第二個(gè)粽子—————接龍（用什么話打開它？）
3、第三個(gè)粽子——————悄悄話：我今天精疲力盡。
你看那個(gè)滿面春風(fēng)。
1、游戲互動(dòng)兩邊之后，小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時(shí)候，小女孩也在采著蘑菇，采著采著到了老奶奶的屋前。老奶奶招招手，好像在說：“來吧來吧，快來吃粽子。吃了粽子講故事。”
4、小女孩吃了一個(gè)粽子，肚子就有一個(gè)故事，吃了許多粽子肚子里就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動(dòng)物，小動(dòng)物們極了。可是小女孩覺得還不夠，她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動(dòng)物們，回到幼兒園講故事。
5、提問：你們的奶奶會(huì)包粽子嗎？會(huì)講故事嗎？
6、放學(xué)后回家去請奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個(gè)故事。
整個(gè)活動(dòng)我覺得環(huán)節(jié)比較緊扣，教態(tài)情切，師幼能很好的互動(dòng)。在游戲互動(dòng)中我做了一個(gè)大膽的嘗試，多次使用成語來讓幼兒傾聽，顯然這個(gè)對于大班孩子來說有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動(dòng)中顯得有點(diǎn)生硬。另外，我覺得在游戲結(jié)束之后，由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣，頓時(shí)有點(diǎn)慌了，應(yīng)該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗(yàn)，來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢？”來過渡結(jié)束部分的故事，可能會(huì)聽起來更自然一點(diǎn)。最后，我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個(gè)游戲并沒有太大練習(xí)，但卻能鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，通過有趣的游戲。使活動(dòng)的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會(huì)故事中并結(jié)束了。
粽子里的故事教案篇四
整個(gè)活動(dòng)我覺得環(huán)節(jié)比較緊扣，教態(tài)情切，師幼能很好的互動(dòng)。在游戲互動(dòng)中我做了一個(gè)大膽的嘗試，多次使用成語來讓幼兒傾聽，顯然這個(gè)對于大班孩子來說有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動(dòng)中顯得有點(diǎn)生硬。另外，我覺得在游戲結(jié)束之后，由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣，頓時(shí)有點(diǎn)慌了，應(yīng)該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗(yàn)，來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢？”來過渡結(jié)束部分的故事，可能會(huì)聽起來更自然一點(diǎn)。最后，我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個(gè)游戲并沒有太大練習(xí)，但卻能鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，通過有趣的游戲。使活動(dòng)的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會(huì)故事中并結(jié)束了。
粽子里的故事教案篇五
（幼兒自由回答）。
2、發(fā)生了一件什么事？（出示第2張圖片）引導(dǎo)幼兒說出：“吃粽子。”
3、你們什么時(shí)候吃過粽子？
4、粽子有個(gè)節(jié)，你們知道什么節(jié)嗎？
5、小結(jié)：端午節(jié)那天就是吃粽子。哎，你們都吃過什么粽子呢？
6、其實(shí)粽子還可以包很多很多的好吃的東西。今天這個(gè)粽子里包著什么呢？有一個(gè)故事名字就叫做“粽子里的故事”
粽子里的故事教案篇六
畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上，作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)。
濃濃的民俗韻味。
粽子里的故事教案篇七
1、第一個(gè)粽子—————聽話（奶奶說：吃吧吃吧，吃了粽子講故事）。
提問：老奶奶剛才用了什么東西包粽子？
再來聽一句話：春天來了，百花齊放，漂亮極了。
春天來了，小草綠了，百花齊放，漂亮極了。
2、第二個(gè)粽子—————接龍（用什么話打開它？）。
3、第三個(gè)粽子——————悄悄話：我今天精疲力盡。
你看那個(gè)滿面春風(fēng)。
粽子里的故事教案篇八
1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。
2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
《粽子里的故事》ppt
小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等
那么請誰呢？——引出請小朋友吃粽子，講故事。
1.你們會(huì)講故事嗎？你的故事哪里來的？
3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。
玩游戲:詞語接龍
4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話
悄悄話怎么說的，說說看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……
一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束
粽子里的故事教案篇九
2、出示ppt，幼兒猜測故事內(nèi)容。小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事。
1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃過粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）小結(jié)：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢？2、簡單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。
3、——那么《粽子里的故事》會(huì)講些什么呢？，我們一起來看看吧。
5、繼續(xù)欣賞故事（老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。）——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。
6、松鼠圖片——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？
小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來。
7、狐貍圖片。
——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
8、繼續(xù)欣賞故事（接著——只好搖搖頭。）小結(jié)：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。9、繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。
三、“吃”粽子。
1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。
3、出示粽子二：悄悄話（“我愛你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——悄悄話是什么意思？（輕輕講，用心聽）（——為什么會(huì)傳錯(cuò)？悄悄話是很難的，要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去，我們等會(huì)兒到教室里繼續(xù)玩。）。
四、延伸——孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。
粽子里的故事教案篇十
3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。
玩游戲:詞語接龍。
4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話。
悄悄話怎么說的，說說看。
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……。
粽子里的故事教案篇十一
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
課件、粽子。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：今天許老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，（出示幻燈片），請你們看看這一幅圖，這是一個(gè)關(guān)于誰的故事呢？（幼兒看圖說圖上都有誰）你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
2、小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，那到底是個(gè)什么故事呢？這個(gè)故事的名字叫《粽子的故事》。（出示課題）。
4、師：那現(xiàn)在我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。
二、欣賞故事。
1、分段聽故事，觀看ppt。
（奶奶家住在密密的樹林里------不能講故事給小動(dòng)物們聽了。怎么辦呢？）。
師：這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
師：可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）。
師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。
2、聽故事，觀看ppt。
（于是，老奶奶把青青的葉子——誰吃了粽子誰就會(huì)講故事。）。
師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來包粽子的？
師小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。
師：粽子是做好了，可是要有人來吃粽子才會(huì)講故事，誰會(huì)來呢?如果是你會(huì)請誰來吃粽子講故事？（幼兒自由發(fā)言）。
3、幼兒說了之后，師小結(jié)把故事完整講述并出示小鳥、松鼠、猴子、狐貍、兔子ppt。
（嘰嘰喳喳，飛來了一只小鳥，吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小鳥吃了老奶奶的粽子，肚子里馬上有了故事，可小鳥撲棱撲棱講不出故事。
吱、吱吱，跳來了一只猴子。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子竄上竄下地講不出故事。
哩哩哩，哩哩哩，跑來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說話，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩……”
蹦蹦蹦，跳來了一只小兔子。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也馬上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。
師：大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事，真急人。嗯，怎么辦呢？那請誰來吃粽子講故事好呢？（人、小朋友）。
6、打開第一個(gè)粽子：詞語接龍（小熊）。
7、打開第二個(gè)粽子：句子接龍（教室里有很多客人）。
8、打開第三個(gè)粽子：傳話（我很開心、你很棒、你能行的）。
10、觀看ppt。
（還得找個(gè)會(huì)說話的小朋友——扔下竹籃拼命逃。）。
師：動(dòng)物們找到了誰？
師：小姑娘為什么要逃跑?。浚ㄒ?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）。
11、觀看ppt。
（糟糕！——一一直采到小房子跟前）。
師：小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘）。
12、觀看ppt。
(美麗的小姑娘——把故事說給更多的小朋友聽）。
師：小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？
師：小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢？
粽子里的故事教案篇十二
1.在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
難點(diǎn)：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
課件、粽子
1.師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，來看看，故事是關(guān)于誰的？（出示幻燈片）
（幼兒看圖說圖上都有誰）松鼠、狐貍、小兔子、小鳥、小姑娘，對，還有粽子，必須有粽子。（出示粽子圖片）
2.小結(jié)：孩子們，這個(gè)故事的名字就叫《粽子的故事》。（出示課題）
3.師：小朋友你們吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃粽子？（師：對，端午節(jié)是我們中國人吃粽子的日子。）
粽子是什么味道的呢？（請幼兒自由發(fā)言——有肉的、蜜棗的等等，不過孩子們，現(xiàn)在的粽子里面會(huì)包各種各樣的東西，味道也有各種各樣對嗎？）
4.師：今天我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。
1.分段聽故事，觀看ppt
（在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶------她已經(jīng)不能大聲地講故事。）
師：這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么？
師：可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）
師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。
2.聽故事，觀看ppt
（于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子——誰吃了粽子誰就會(huì)講故事森林里的小動(dòng)物都來了，它們都想吃粽子、講故事。）
師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來包粽子的？
師小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。
師：粽子做好了，誰過來想吃粽子、講故事？（小動(dòng)物圖片）
小猴是吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子竄上竄下地講不出故事。
小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也馬上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。
師：大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事，真急人。嗯，怎么辦呢？（打問號的圖片）
那請誰來吃粽子講故事好呢？（對，其實(shí)就應(yīng)該請我們?nèi)酥v故事，因?yàn)槲覀儠?huì)說話。）
5.你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事？如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事，那就先來吃楊老師的粽子，瞧，我的粽子各種味道。看看你們有沒有講故事的本領(lǐng)？會(huì)聽、會(huì)看。
6.打開第一個(gè)粽子：我們把這里的粽子打開，看看有沒有藏著故事。吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。
出現(xiàn)了什么？對，有識(shí)字的朋友。（“聽話”小熊圖片）
講故事的本領(lǐng)需要會(huì)聽話，請聽我說：老奶奶為什么會(huì)不能講故事了？（大班孩子，請用完整的話來回答問題。好的，你會(huì)把話聽清楚。）——請吃粽子。
好的，接下來請?jiān)俾犜挘捍巴猓瘟ǖ南轮∮辍煟赫堈l說一說我剛才說的一句話，我說了什么？——請吃粽子。
看來不難，那么我加大難度：中國端午節(jié)的傳說，是關(guān)于一位偉大的詩人，他叫屈原。（誰聽清楚了我這句話，說了什么？）——請吃粽子。屈原的故事聽過吧？好的。如果沒聽過的朋友，回去找大人告訴你。這是我們中國有的傳說，外國人不明白的。
8.（孩子們，接龍是什么意思？誰玩過。那我們玩?zhèn)€詞語接龍?jiān)趺礃?，我說開心兩個(gè)字，你把心接下去，心什么？看來難不倒你們，再來點(diǎn)難的，我們玩一句話的接龍?jiān)趺礃?？開始了：我走在馬路上。誰來接我走在馬路上干什么？）
8、打開第三個(gè)粽子：我們繼續(xù)打開第三個(gè)粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子講故事。傳話（我很開心、你很棒、你能行的、我愛你。）
10.觀看ppt
師：小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？
師：小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢？
結(jié)束語：你們的奶奶會(huì)講故事嗎？你們的奶奶會(huì)包粽子嗎？
11.延伸
師：在端午節(jié)的時(shí)候會(huì)去包嗎？端午節(jié)除了吃粽子，還要干什么？（端午節(jié)習(xí)俗圖片）
活動(dòng)實(shí)施下來，總體感覺，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng)，也感覺到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽；當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。
粽子里的故事教案篇十三
又到了一年一度的端午節(jié)，軟糯噴香的粽子，五花八門的餡料總是會(huì)饞得人直流口水。今年的我依舊要吃粽子，只不過不一樣的是我要自己做粽子，體會(huì)動(dòng)手的樂趣，品嘗自己的勞動(dòng)成果。
這天，我拿到了小區(qū)分發(fā)下來的邀請劵，晚上七點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)和爺爺來到了小區(qū)的廣場，此時(shí)人也差不多到齊了，平時(shí)寂靜又幽暗的廣場上燈火通明，大家都在討論著如何做粽子，小孩子的嬉戲喧鬧聲響成一片，熱鬧非凡。我的心情忐忑中夾雜了些許興奮與激動(dòng)：第一次做粽子，我能做好嗎？真不知道要怎么做！不管了，有人教，我一定能做好粽子！
所謂做粽子，實(shí)際上只要包好就行了，餡料都是提前弄好的，粽葉也是提前洗凈的。人頭攢動(dòng)著，我跟著流動(dòng)的人群緩緩來到了桌前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大家都在專心致志的包粽子，遠(yuǎn)處的小弟弟在大人的教導(dǎo)下，笨拙的包著粽子，手顫動(dòng)著，小心翼翼，汗水滾過了臉頰；那邊的叔叔邊包著粽子邊湊過去看看周圍的人是怎么做的，模仿中手法帶著點(diǎn)生疏；近處的老奶奶正認(rèn)真的'盯著粽子，飛快的包著，嫻熟又專業(yè)，惹得一群人目瞪口呆，不禁鼓掌。
“大家都會(huì)做，那么我肯定也會(huì)”我信心大增，蓄勢待發(fā)。
我捧起了一片粽葉，裹成一個(gè)漏斗的樣子，但是下面沒有洞，是一個(gè)三角形的，再舀一勺糯米倒進(jìn)去?？墒俏覅s總是完成不了這個(gè)簡單得不能再簡單的任務(wù)，看不準(zhǔn)位置，不是高了就是低了。看似裹好了，但是很難發(fā)現(xiàn)糯米正從一個(gè)小口子里一顆一顆往下漏，是一個(gè)名副其實(shí)的“殘次品”。我重重地嘆了一口氣，灰心喪氣道：“這個(gè)做壞了，真沒想到包粽子這么難做啊，再試一試吧！”
可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它一次又一次地打擊我，一次又一次地讓我失敗。一個(gè)沉重的聲音在我心頭響起：“放棄吧！你是不行的！”又一個(gè)輕快的聲音語重心長地教導(dǎo)我：“堅(jiān)持不懈，總會(huì)成功！”我看了看周圍，重燃斗志，再次戰(zhàn)斗！
這次我先認(rèn)真觀察大家的作法，把粽葉的大約三分之一掐住，然后把下面的三分之一裹上來。裹好后，我仔細(xì)檢查了裹緊沒有，有沒有漏洞，才將糯米倒進(jìn)粽葉里，再用剩下的粽葉折來折去，圍著最初裹的那個(gè)形狀繞了幾圈，最后用繩子綁緊，大功告成了！
這次的活動(dòng)教會(huì)了我一項(xiàng)包粽子的本領(lǐng)，讓我明白了堅(jiān)持不懈的道理，是非常有意義的。
粽子里的故事教案篇十四
1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。
理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂
：能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)
1物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、粽子糖、魔術(shù)盒
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲
一、興趣導(dǎo)入
師：今天孫老師帶來一個(gè)魔術(shù)盒，猜猜看里面是什么
師：原來啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了：什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀？
小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師：小朋友們都吃過什么餡的粽子？
師：今天老師帶來的是一個(gè)神奇的粽子，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來來聽聽故事吧。
二、看看、聽聽、講講故事
（一）聽聽說說第一部分
在樹林里，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情，所以心里有了許多故事?？墒?，不幸的是老奶奶生了一場大病，等她病好了以后，她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子，老奶奶心里想（放ppt）
我可以把故事包進(jìn)粽子里，讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請來很多動(dòng)物朋友。
1、師：小朋友們猜猜，都有誰來了呀？
2、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子，他們能講出故事嗎？為什么？
小結(jié)：原來啊小松鼠只會(huì)吱吱叫，講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師：我們接著往下看還有誰來了？他們能講出故事嗎？
小白兔，小猴子，小鳥都來吃粽子。
老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子，兔子、小鳥吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請誰來幫忙呢？（小鸚鵡，小朋友。）
（二）探討請小姑娘的方法
1、師：原來小動(dòng)物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子，看看，小姑娘愿意嗎？為什么？
2、師：小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說話，只能追著小姑娘，嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢？（小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法）
小結(jié)：原來呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采著，采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手，好像在說“來吧來吧，請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。
3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎，我們繼續(xù)看看下面的故事。
（三）結(jié)束故事
哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭，
小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽得著了迷。
小姑娘覺得這還不夠，她要把一肚子故事帶到幼兒園，說給更多的小朋友聽。
于是，小姑娘告別了大家，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子的故事回家了。
三、做游戲，吃粽子
師：老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友?。浚ㄓ?，小姑娘）
老奶奶不但請小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）
四、延伸活動(dòng)
粽子里的故事教案篇十五
1．理解故事內(nèi)容，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，在體驗(yàn)中感受游戲的快樂。
ppt、3只粽子。
（一）導(dǎo)入1．.出示粽子，引出故事《粽子里的故事》
2．簡單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。
3．我這個(gè)粽子和你們吃的可不一樣，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽《粽子里的故事》吧。
（二）欣賞故事1．分段觀看ppt，欣賞故事。
（在密密的樹林里--也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。）師：這位老奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么？可老奶奶現(xiàn)在不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法？（幼兒討論）師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。
小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。粽子包好了，誰會(huì)來吃呢？讓我們繼續(xù)聽下去吧。
3．松鼠圖片師：誰來了？小松鼠來干什么？老奶奶是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？（猜）小結(jié)：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的講不出來。
4．狐貍圖片師：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？
小結(jié)：小狐貍吃了粽子，"哩哩哩"的講不出來。
5．創(chuàng)編故事。
師：你還想請誰來吃粽子？（如"我請小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子講故事。"）師：小兔子吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可是小兔子不會(huì)講故事，只會(huì)一個(gè)勁地跳來跳去。（兩個(gè)）6．繼續(xù)欣賞故事。
7．繼續(xù)欣賞故事（小松鼠，小狐貍--她一定把這些故事講給小朋友們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。
8．完整欣賞故事，并能學(xué)說故事里簡單的句子。
師：現(xiàn)在就讓我們完整地聽一聽故事，想一想你們喜歡故事里的哪一句話？
"吃吧吃吧，吃了粽子講故事。"（三）"吃"粽子1．老奶奶的粽子里有故事，陳老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃陳老師帶來的粽子，講講陳老師粽子里的故事。
師：孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。
粽子里的故事教案篇十六
1、讓幼兒了解粽子的不同形狀，大小及種類。品嘗粽子的味道。
2、了解粽子的由來，知道粽子是橫縣的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、樂于探索、交流與分享。
1.認(rèn)識(shí)粽子態(tài)的不同形狀及大小種類。
2.知道粽子是橫縣的特產(chǎn)。
1、在活動(dòng)區(qū)中擺放不同的粽子圖片、包粽子材料及各種味道不同粽子的實(shí)物;
2、《包粽粑》音樂。
一、引出主題：猜謎語
“草葉包裹四角尖，再用細(xì)繩腰上栓，
白米豬肉里面塞，家家過年擺上桌。”
教師：“小朋友們猜對了，是粽子。今天我們一起來認(rèn)識(shí)橫縣大粽?！?/p>
二、認(rèn)識(shí)粽子
1、說說粽子形狀。
(1)、教師：“你吃過什么樣的粽子?它是什么形狀的?”讓幼兒自由說說自己看見過的粽子。
(2)、出示并介紹有關(guān)不同粽子的圖片，讓幼兒觀看了解粽子的多種形
狀。有三角粽、四角粽、長形粽子等。
2、說說粽子的味道。
(1)、教師：“有各種各樣的粽子，那么你吃過的粽子是什么樣的味道呢?里面包著什么呢?”
(2)、讓幼兒自由說說自己吃過的粽子，并說說不同的粽子用哪些方法來吃才更好吃 。
(3)、請幼兒品嘗粽子的各種味道，讓幼兒懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、涼粽、花生綠豆紅豆粽等，讓幼兒感受粽子的各種美味。
3、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)粽子的由來。
三、教師小結(jié)：
橫縣大粽是廣西橫縣人歡度新春佳節(jié)的主要食品之一，橫縣有“無粽不成年”之說，也就是過年時(shí)沒有粽子吃不像過年的意思。我們的橫縣大粽形狀是平底、上拱、中部豐滿隆起的長條形，就像懷著寶寶的媽媽一樣多子多福。在材料則是以山上帶香的粽葉和紅繩索用作包裹，表示吉祥的意思。人們在過年之前把粽子包好，在晚上放進(jìn)鍋里煮。在過年時(shí)一家人便圍坐一起吃起鍋大粽，代表全家團(tuán)團(tuán)圓圓。大粽多由媽媽親手做作，故稱之為媽媽大粽，吃起來最有媽媽味道。
四、幼兒隨著音樂跟著老師跳舞蹈《包粽子》結(jié)束活動(dòng)。
首先我對目標(biāo)的制定：
我制定的認(rèn)知目標(biāo)為了解粽子的形狀、大小和種類，了解粽子的由來，知道粽子是橫縣特產(chǎn);情感目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，對組織的形式。
《綱要》中提到：充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。在這一活動(dòng)中，以孩子們最熟悉的大粽為切入點(diǎn)，讓孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的美食，對家鄉(xiāng)的地方特色產(chǎn)生興趣和對勞動(dòng)成果的熱愛。在活動(dòng)過程中，運(yùn)用各種不同粽子的圖片讓孩子們感知粽子的形狀、種類;在活動(dòng)區(qū)中投放包粽子用的粽葉、棉線、糯米、綠豆花生等材料，讓孩子直接了解粽子原來使用這些材料包成的。在活動(dòng)中我是以層層深入的組織形式來完成活動(dòng)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為了完成活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。
最后，師幼的互動(dòng)。
大班孩子喜歡猜謎語，活動(dòng)的開始就以猜謎語的形式引出課題—粽子，吸引孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的探索欲望?；顒?dòng)中，孩子們運(yùn)用多種感官：想、看、說、聽，自己講述粽子的大小、形狀等不同特征，教師在旁加以鼓勵(lì)，能使孩子原有的經(jīng)驗(yàn)得到梳理。 活動(dòng)里我提供粽子實(shí)物讓孩子觀察，這樣有助于孩子更好地掌握粽子的多種形狀，大小區(qū)分等特征，給孩子以直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)豐富后給孩子們品嘗我準(zhǔn)備好的幾個(gè)品種的粽子，孩子們看著飄溢清香粽子有說不出的高興，他們品嘗不同粽子的同時(shí)也在一邊議論平時(shí)吃過的粽子有什么形狀的，有什么味道的，還有餡兒又放有什么的。粽子的故事由來，教師充分發(fā)揮孩子們的想象力，由孩子自由說說，教師不做肯定與否定，而是對孩子加以鼓勵(lì)。最后再由老師對故事由來的小結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活，對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)喜愛。我作為教育者，在活動(dòng)中起到主導(dǎo)的作用，適時(shí)、適宜的引導(dǎo)孩子掌握知識(shí)。
在活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)中以壯族舞蹈《包粽粑》來推向高點(diǎn)，孩子們在歡樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
不足之處：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，圖片和道具材料還準(zhǔn)備不夠充分、不夠完善，我想，在下一系列活動(dòng)中對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備更要充分布置，讓孩子認(rèn)識(shí)橫縣特產(chǎn)——橫縣大粽中，以一系列的活動(dòng)來開展教學(xué)活動(dòng)的。在下一個(gè)活動(dòng)中，我將在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，給孩子提供包粽粑所需的材料，開展手工活動(dòng)《包粽粑》，讓幼兒通過動(dòng)手操作，對橫縣大粽有更深一步的了解，從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
粽子里的故事教案篇十七
1、認(rèn)真觀察圖片并能大膽想象理解故事內(nèi)容。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒對故事熱愛的情感，體驗(yàn)故事的趣味性。
粽子里的故事ppt
1、導(dǎo)入 出示圖片（粽子）
師：孩子們，你們看，這是什么？ 幼：粽子
師：對，你們吃過粽子嗎？ 幼：吃過
師：那什么時(shí)候吃粽子呢？（請幼兒回答） 幼：端午節(jié)
幼：不知道
師：出示圖片，為了紀(jì)念古代偉大的詩人：屈原，在這一天除了吃粽子還會(huì)做什么呢？
幼：掛艾草
幼：想
師：故事的名字就叫《粽子里的故事》
2、.分段觀看ppt，欣賞故事
幼：小松鼠和小狐貍
師：小狐貍和小松鼠吃了粽子，肚子里也有了故事，你們猜它們會(huì)講出故事嗎？
幼：會(huì)
幼：不會(huì)
幼：我想請小猴子吃粽子講故事
師：小猴子吃了粽子肚子里也有了故事，可就是上串下跳講不出故事
幼：我想請小白兔吃粽子講故事
幼：請小朋友來吃粽子講故事
師：對，你們會(huì)講故事嗎？
幼：會(huì)
師：你們的故事是哪里來的？
幼：我是聽媽媽講的
師：哦，你的故事是聽來的
幼：我的故事是看爸爸手機(jī)上的
師：你的故事是看來的
幼：有三個(gè)
師：我們一起來吃吃看，好嗎？
幼：好
師：你們想吃哪一個(gè)粽子？
幼：紅色的粽子
師：（點(diǎn)擊圖片）聽話，看看我們小朋友聽的本領(lǐng)大不大，剛剛老奶奶用了什么來包粽子？
幼：用了葉子和米
幼：下雨了，沙沙沙，美妙極了
幼：熊貓
師：誰接下去貓什么
幼：貓咪
師：咪什么
幼：咪咪叫
師：孩子們，今天的故事好聽嗎？
幼：好聽
師：那我們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼：好
粽子里的故事教案篇十八
目標(biāo)：1.幼兒能夠運(yùn)用自己組織的語言復(fù)述故事2.了解故事中粽子的作用，并體會(huì)到分享故事的歡樂過程：一、認(rèn)識(shí)會(huì)講故事的老奶奶。1、教師出示圖片，幼兒知道故事的主人公是老奶奶。語言梳理：今天，朱老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，她是誰呀？（老奶奶）2、猜猜老奶奶有什么奇特之處。語言梳理：這位老奶奶本領(lǐng)課大了，你們猜猜她會(huì)有什么本領(lǐng)。（孩子回答辦法）3、（1）理解故事第一段。語言梳理???其實(shí)呀老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。突然有一天老奶奶生病了，連話都不能說了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，我們快為老奶奶想想辦法吧。（孩子回答有什么辦法）理解老奶奶包粽子的畫面。語言梳理1：聽了你們的辦法呀，老奶奶自己也想出了一個(gè)辦法，你們瞧老奶奶在干什么？出示圖片（包粽子，桌子上有粽子葉、糯米）語言梳理2：老奶奶包起了粽子，她有一個(gè)心愿，我們來聽聽她有什么心愿吧。（教師說：包呀包呀，包粽子，我把故事都包進(jìn)去，誰吃了我的粽子，就會(huì)講很多的故事。）------粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會(huì)來吃了、讓我們繼續(xù)聽下去。（2）講述故事第二段（從吱吱吱，吱吱吱，啊，來了————“吃了粽子不會(huì)講故事，真急人。”）一邊講述故事一邊出示松鼠、狐貍、問號、并提出問題：“小動(dòng)物們吃了粽子，但是不能講故事，怎么辦？（找小朋友來幫忙）（3）講述故事第三段1.（從“恩，還得找個(gè)會(huì)說話的小朋友?！薄辛耍修k法啦！”）2.（從快看，那邊有個(gè)小姑娘————想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來呢？）提問：小朋友們，小姑娘被嚇跑了，如果你們是小動(dòng)物，你們會(huì)想出什么辦法把小姑娘引來？（蘑菇）3.講述故事到末尾。提問：1.最后奶奶的愿望實(shí)現(xiàn)了么？2.小姑娘吃了粽子后做了什么？3.小姑娘離開的時(shí)候說了什么？二、結(jié)合圖片，與幼兒一起完整講述故事。三、活動(dòng)延伸：配對游戲《它愛吃什么》（展示圖片）目標(biāo)：了解動(dòng)物們愛吃的食物玩法：森林里的動(dòng)物們幫助了老奶奶，老奶奶很高興，也很感激小動(dòng)物們。她準(zhǔn)備包好多好吃的粽子來招待大家。瞧！奶奶準(zhǔn)備把這些東西包在粽子里，你能猜出這是為誰準(zhǔn)備的嗎？引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物和它愛吃的食物連起來。
粽子里的故事老奶奶家在樹林里，她可會(huì)講故事了，大家都喜歡聽一場大病后，老奶奶不能說話了，不能再講故事給小動(dòng)物們聽了，怎么辦呢？于是老奶奶開始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子，誰就會(huì)講故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可笑松鼠不會(huì)說話，一個(gè)勁地叫：“吱吱吱。。。。。。。?！绷ǎǎ瑏砹艘恢恍『?。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍不會(huì)說話，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩、。。。。。。。。。。。。。。?！薄俺粤唆兆硬粫?huì)講故事，真急人。”“恩，面還得找個(gè)會(huì)說話的小朋友?！笨炜?，那兒有個(gè)小姑娘在采蘑菇呢~！小動(dòng)物們高興得一起沖過去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰磯，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。“糟糕！想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來呢？”“有了，有辦法啦！”它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐?，撒在山坡上，撒在山腳下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來了。過了幾天，小姑娘又來了。呵，這么多蘑菇呀！小姑娘采呀才，一直采到小房子跟前。美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)有一個(gè)。哈，故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)著了迷。小姑娘回家了，她拎了滿滿一藍(lán)蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。
粽子里的故事教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)吃粽子的來歷，了解端午節(jié)包粽子的幾種特有包法、名稱。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。
3、幼兒能互相幫助，體驗(yàn)合作包粽子的樂趣。
了解粽子的來歷和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)包粽子。
能將粽子包好并捆緊。
1、有濕度的.碎泥。
3、范例、課件。
1、教師情境導(dǎo)入，引入今天主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的興趣。
（1）小朋友們，你們吃過粽子嗎？吃過哪些形狀的粽子？
（2）教師出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子。
我們吃過的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團(tuán)盤粽等。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的方法。
（1）教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察粽子，看看粽子的外形和特點(diǎn)。
粽子里的故事教案篇二十
一年一度的端午節(jié)就要來臨，我愛吃香噴噴的粽子，也看過別人包粽子，卻從未自己動(dòng)手包過。直到今天，我才有機(jī)會(huì)一顯身手。
我乖乖地在奶奶身旁耳染目睹，認(rèn)為簡單的包粽子根本難不住天才的我，不學(xué)自通。誰知，當(dāng)我真正去包時(shí)，才明白包粽子是門手藝，能包得漂亮而結(jié)實(shí)非常不容易。
開始動(dòng)手，我拿出兩片一大一小的粽葉，學(xué)著奶奶的樣子折出一角，再在折好的角筒上放入一點(diǎn)已浸泡好的糯米，塞上一大塊豬肉，又用糯米蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我得意了，比想象中還順利地完成了一大半。當(dāng)我再把粽葉蓋好時(shí)，糯米就像孩子似的不聽我的使喚，接二連三地跳出來。我急得直跺腳，幸好奶奶替我“解了圍”——割掉一些糯米，我才舒了一口氣。
哈哈，經(jīng)過小挫折，總算到了最后的，也是最簡單的步驟——扎棕繩。小ks，看我大顯身手。地球人都知道，粽子要包扎嚴(yán)實(shí)才好吃。我接過棕繩，先把粽子五花大綁捆了一圈，還認(rèn)為奶奶她們包的樣子特老土，不好看，就自作主張地用棕繩打了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，理由很充分，只要不隨便碰到繩子，也是十分結(jié)實(shí)的。大功告成，我拿起粽子準(zhǔn)備放入碗中，可是不小心拉了一下棕繩那短的一部分，只聽得“嘩啦”一聲，粽葉散開了，糯米們像飛珠滾玉一般，一粒接一粒地掉到地上。
我不甘心，各中各樣的粽子在奶奶手中誕生，可我連一只都包不好，骨子里的牛勁兒頓時(shí)上來了。有了失敗的教訓(xùn)，我小心了許多，也成功地包出了幾只。
吃著自己做的可愛的粽子，我心里有說不出的喜悅。
粽子里的故事教案篇二十一
公元前340年，愛國詩人、楚國大夫屈原，面臨亡國之痛，于五月五日，悲憤地懷抱大石投汩羅江，為了不使魚蝦損傷他的軀體，人們紛紛用竹筒裝米投入江中。以后，為了表示對屈原的崇敬和懷念，每到這一天，人們便用竹筒裝米，投江祭奠，這就是我國最早的粽子——“筒粽”的由來。
為什么后來又用艾葉或葦葉、荷葉包粽子呢？《初學(xué)記》中有這樣的記載：漢代建武年間，長沙人晚間夢見一人，自稱是三閭大夫，對他說：“你們祭祀的東西，都被江中的蛟龍偷去了，以后可用艾葉包住，將五色絲線捆好，蛟龍最怕這兩樣?xùn)|西?！庇谑牵藗儽阋浴拜匀~裹黍”，做成“角黍”，世代相傳，并逐漸發(fā)展成為我國的端午節(jié)食品。
清代乾隆皇帝，端午節(jié)在宮中吃了九子粽后，龍顏大喜，贊不絕口，欣然賦詩一首：“四時(shí)花竟巧，九子粽爭新。”
九子粽是粽子的一種，即為九只粽子連成一串，有大有小，大的在上，小的在下，形狀各異，非常好看，并且用九種顏色的絲線扎成，五彩繽紛。九子粽大多是作為饋贈(zèng)親友的禮物，如母親送給出嫁的女兒、婆婆送給新婚兒媳的禮物等。因?yàn)椤棒兆印敝C音“中子”，民間有吃了“粽子”能得兒子的說法。
清代詩人吳曼云也寫有一首贊美九子粽的詩：“裹就連筒米宿春，九子彩縷扎重重，青菰褪盡云膚白，笑說廚娘藕復(fù)松?！?/p>
粽子不僅形狀很多，品種各異，而且各地的風(fēng)味也各不相同，主要有甜、咸兩種。甜味有白水粽、赤豆粽、蠶豆粽、棗子粽、玫瑰粽、瓜仁粽、豆沙豬油粽、棗泥豬油粽等。咸味有豬肉粽、火腿粽、香腸粽、蝦仁粽、肉丁粽等，但以豬肉粽較多。另外還有南國風(fēng)味的什錦粽、豆蓉粽、冬菇粽等，還有一頭甜一頭咸、一粽兩味的“雙拼粽”。這些粽子均以佐粽的不同味道，使得粽子家族異彩紛呈。
由于飲食文化的傳播，早在古代時(shí)，我國制作粽子的技術(shù)就傳到了國外，因而世界上許多國家也都有吃粽子的習(xí)俗。
秘魯人是在圣誕節(jié)吃粽子的，全家人圍坐在一起，一邊歡慶圣誕節(jié)，一邊吃粽子，甚至連一些已經(jīng)出嫁的女兒，在這天也要趕回娘家，再來嘗嘗母親親手制作的粽子。
緬甸人也愛吃粽子。在端午節(jié)，他們用糯米作主料，用熟香蕉和椰蓉作餡，這種粽子香氣誘人，軟軟的，甜甜的，別有風(fēng)味。
日本的端午節(jié)是在陽歷的五月五日，他們包粽子的.主料是米粉，其形狀酷似鐘形。
馬來西亞人包的粽子，形狀很像我國廣東的粽子，其特點(diǎn)是個(gè)頭較大，除鮮肉粽、火腿粽外，還有豆沙粽和椰蓉粽，食之非?？煽?。
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