在工作和生活中，總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法，并取得更好的效果。總結需要有系統(tǒng)的思維，可以從整體到細節(jié)進行梳理。小編為大家收集的總結范文可能僅是冰山一角，大家可以通過閱讀更多的總結文章來豐富自己的寫作素材和提升寫作水平。
口腔內(nèi)科論文篇一
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，主要是培養(yǎng)應用型人才。21世紀的.應用型人才，不僅要具備深厚的專業(yè)背景和寬廣的知識，同時還要具備巧妙地協(xié)調(diào)、溝通、決策等方面的能力和藝術。傳統(tǒng)的教學模式，顯然已不能滿足于這些要求，案例教學作為一種行之有效的教學模式越發(fā)受到人們的廣泛關注，這種教育模式下，通過師生共同對大量的案例進行分析和研討，調(diào)動學生學習積極性，引導學生進行創(chuàng)新思維，可培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題以及口頭表達的能力，提高教學效果?？谇粌?nèi)科學是與臨床結合緊密且實踐性很強的臨床學科，因此，在高職口腔內(nèi)科學教育中實施案例教學法是非常必要的。為此我們嘗試將案例教學法和傳統(tǒng)教學法相結合，應用于口腔內(nèi)科學的理論教學中，探討一套行之有效的教學方法。
1.對象我校2009級口腔醫(yī)學專業(yè)?？粕鷥蓚€班，1班58個學生采用傳統(tǒng)教學法，2班55個學生采用案例教學法。
2.教學過程（1）課前準備選擇案例，設置問題。教師課前搜集有代表性的典型病例，包括患者的基本情況，診療過程及預后情況。分析案例材料，找出案例中的關鍵性問題，設計如何從案例中的某些材料出發(fā)激發(fā)學生的思維，案例中讓學生去“找什么？為什么？怎么辦？”確定如何幫助學生按照認知規(guī)律形成對案例嚴密的分析序列；從對學生已有技能及背景知識的了解中，思考學生從這個案例中能做些什么；以上述準備為基礎，寫出教學教案。同時課前應將要討論的案例以宿舍為單位發(fā)給學生，讓學生提前做好預習，完成相關資料的查閱。（2）實施實驗組：采用案例教學法結合傳統(tǒng)教學法。教師在課堂上把搜集到的病例通過文字、圖片、視頻等方式介紹給學生，提出問題。讓學生根據(jù)所學的理論知識，對病例的治療原則及治療方案分小組展開討論，提出方案，各小組匯報治療方案及其依據(jù)，教師根據(jù)學生討論情況點評各組方案長處及不足，對學生易出錯的難點進行分析，講解結束后，教師把最終的診療方案、治療過程和預后隨訪通過圖片和視頻的方式呈現(xiàn)出來作為總結。
對照組：采用傳統(tǒng)教學法，按照專業(yè)培養(yǎng)目標及課程標準的要求，以教師給學生講授教科書的重點和難點為主，學生記筆記，完成教學任務。
授課完畢后兩組測驗案例題成績比較，實驗組成績不及格人數(shù)少于對照組，而以75-90分者居多，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（（p0.05），實驗組成績優(yōu)于對照組，說明案例教學法優(yōu)于傳統(tǒng)的講授教學法。
1.案例教學法的含義案例教學法最開始由哈佛大學法學院在上世紀初首創(chuàng)。它既是一種致力于提高學生綜合素質(zhì)的教學模式，又是一種能找到理論與實踐契合點的十分有效的教學方式。具體說來，案例教學法是在教師的精心策劃和指導下，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的要求，運用典型案例，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，最終達到培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的目的。
（1）激發(fā)學生學習的興趣，提高學生分析和解決臨床實際問題的能力傳統(tǒng)教學中，通常以教師“灌輸式”的講授為主，學生被動接受所接收到的信息，雖然老師的講課內(nèi)容很豐富，但學生卻覺得枯燥、抽象、難以理解。案例教學是在學生掌握一定的知識后，通過典型案例的討論，學生進入案例情景，以一個積極參與者的角色，自己發(fā)現(xiàn)和分析問題，進而解決問題，縮短了理論與實踐之間的距離，既增加了學生的學習興趣又提高了學生處理、解決問題的能力。
（2）促使授課教師提高自身業(yè)務素質(zhì)和教學水平口腔內(nèi)科學案例教學要求教師既要擁有淵博的口腔內(nèi)科學理論知識，又要具備豐富的教學與實踐經(jīng)驗，并做到融會貫通。此外，還要求教師不斷地從臨床實踐中收集和整理合適的教學案例，以更新教學內(nèi)容。這無疑會促使教師加強業(yè)務學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，不斷改進教學質(zhì)量。
3.案例教學法中應注意的幾個問題。
（1）案例的設計案例設計要既能體現(xiàn)教學目標，明確學習重點，又可以增加一些虛擬情景，培養(yǎng)學生作為醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容安排由淺入深，合乎邏輯，應緊密結合患者的臨床癥狀和體征，形成一個有序且遞進的導向過程，要能夠隨著解決問題的進行，自然地給學生提供反饋，讓他們能很好地對知識、推理和學習策略的有效性進行評價，避免學習中的盲目性。
（2）重視教學過程中的互動和引導教師盡量做到在學生討論和闡述自己觀點的時候，與其他學生有眼神的交流，并且盡量使用表揚和鼓勵的詞句。鼓勵發(fā)表不同的觀點，及時加以引導和點評，把各觀點有機融合起來，對各種觀點和分歧加以概括和評價，最后歸納總結，加深學生對所學知識的理解和鞏固。
總之案例教學模式是對課堂理論授課的一個很好的補充，學生更易將理論與實際應用相聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生的臨床思維能力，是一種值得推廣應用的教學模式。
口腔內(nèi)科論文篇二
第一天去的是呼叫系統(tǒng)，即咨詢處。剛開始對病人的問題幾乎是一無所知，但是在師兄師姐們的帶領下，我也逐漸熟悉了各個診室的位置以及怎樣從掛號單上判斷是哪個診室。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號處的分布。經(jīng)過半天的鍛煉我基本上可以應對患者們提出的問題。這讓我很開心。接下來我每天去了一個診室。但是由于我專業(yè)知識不夠，大家都不會給我分配太多的任務。我只是偶爾幫忙拿個東西、換個口杯或其他這樣的工作。護士姐姐們經(jīng)驗都很豐富，有過來咨詢的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多，覺得有些慚愧。大部分時間都用來觀察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了很多根管充填。還看到了幾例補牙。還有一個切齦術。收學獲習很網(wǎng)大。
導醫(yī)感觸。
(一)感觸醫(yī)生高超技藝這次見習讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，靈活地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個老師補牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的.牙齒，按照牙齒本來的形態(tài)，把材料安放到相應的地方，再用工具多次修飾、從各個角度觀看。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。
(二)感觸護士周到服務這次見習接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。以前想當然地認為對人和藹是一點都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說起來容易做起來難。第一天我熱情高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務周到。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來。每天回答的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復讀機。于是見到病人說話能簡短就簡短;能不說就不說。而且開始見到病人都是微笑服務，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不因為自己的厭倦而改變態(tài)度，始終熱心對待病人。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契，醫(yī)生很少說要什么東西，因為護士們都會提前準備好。這樣看病的效率就非常之高。
(三)感觸求學學無止境這次見習還讓我體會到了一個詞“學無止境”。開始我跟的是教學號，也就是一個老師帶一些研究生或博士生?？粗@些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來幾天又見到“名老專家”們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，觀察更仔細，定位更準確;而且，他們對待病人的態(tài)度更好，讓人有如沐春風的感覺。從而我覺得醫(yī)學這個科目真是一個讓人可以，而且必須終身學習的科目。經(jīng)過進入大學校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進入大學以后七年或者更長的漫長求學之路，等到畢業(yè)的那時候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不起了，在別人眼里經(jīng)過這么多年學習的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實我們剛畢業(yè)的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學習，要學的東西還有很多。
以上就是關于口腔醫(yī)院暑期社會實踐口腔醫(yī)學實習報告的全部內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
口腔內(nèi)科論文篇三
（一）本專業(yè)知識。
1．熟練掌握口腔內(nèi)科專業(yè)知識，包括牙體牙髓病學、牙周病學、兒童口腔醫(yī)學、口腔粘膜病學和預防口腔醫(yī)學等基本知識。
2．掌握牙齒及口腔頜面部解剖生理學、口腔組織病理學、口腔頜面醫(yī)學影像診斷學、口腔生物學、口腔臨床藥物學和口腔材料學等基本知識和專業(yè)技術知識。
（二）相關專業(yè)知識。
1.掌握口腔頜面外科學、口腔修復學和口腔正畸學等相關知識。
2.熟悉與本專業(yè)密切相關學科的知識，如內(nèi)科學、外科學、兒科學、耳鼻喉科學、皮膚病學、免疫學、分子生物學、醫(yī)學統(tǒng)計學等。
二、學科新進展。
1、掌握本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術，如牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童口腔醫(yī)學和預防口腔醫(yī)學的研究進展，并用于醫(yī)療實踐和科學研究。
2．熟悉口腔頜面外科學、口腔修復學和口腔正畸學等相關學科近年來的進展。
三、專業(yè)實踐能力。
1.熟練掌握牙體牙髓病學的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷及治療方法。熟練掌握復雜疑難病例的診斷、鑒別診斷和治療技術，如非典型性牙頜面部疼痛、猖獗齲、牙齒咬合病、牙髓治療失敗病例的再治療、齲易感患者的管理、根尖手術等。
2.熟練掌握牙周病學的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷、全面的治療計劃及治療方法。熟練掌握復雜疑難病例的診斷、鑒別診斷、非手術和手術治療技術，如侵襲性牙周炎、牙周牙髓聯(lián)合病變、以及反映全身疾病的牙周炎等。
3.熟練掌握兒童口腔醫(yī)學的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷及治療方法。熟練掌握復雜疑難的兒童牙病的診治，如乳牙與年輕恒牙復雜疾患的處理等，了解兒童預防性矯治的治療設計。
4.熟練掌握口腔粘膜病學的.常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷及治療方法。熟練掌握復雜疑難粘膜疾病的診斷、鑒別診斷和綜合治療。
5.熟悉不同年齡組的口腔保健的程序與特點，以及臨床與群體的口腔預防、口腔健康調(diào)查和口腔健康教育項目的計劃與實施。6.熟悉口腔內(nèi)科常用藥物的作用、副作用、藥理以及藥代動力學知識，在臨床實踐中合理用藥。
附本專業(yè)病種。
1.齲病。
2.氟牙癥。
3.四環(huán)素牙。
4.釉質(zhì)發(fā)育不全。
5.遺傳性牙本質(zhì)發(fā)育不全。
6.先天性梅毒牙。
7.畸形中央尖和牙內(nèi)陷。
8.牙振蕩。
9.牙脫位。
10.牙折。
11.磨損。
12.楔狀缺損。
13.酸蝕癥。
14.牙隱裂。
15.牙根縱折。
16.牙本質(zhì)過敏癥。
17.可復性牙髓炎。
18.急性牙髓炎。
19.慢性牙髓炎。
20.殘髓炎。
21.逆行性牙髓炎。
22.牙髓壞死。
23.牙髓鈣化。
24.牙內(nèi)吸收及牙外吸收。
25.急性根尖炎。
26.慢性根尖炎。
27.慢性齦緣炎。
28.增生性齦炎。
29.青春期齦炎。
30.妊娠期齦炎。
31.藥物性牙齦增生。
32.牙齦纖維瘤病。
33.牙齦瘤。
34.急性壞死性潰瘍性齦炎。
35.急性齦乳頭炎。
36.急性多發(fā)性齦膿腫。
37.慢性牙周炎。
38.侵襲性牙周炎。
39.反映全身疾病的牙周炎。
40.牙周－牙髓聯(lián)合病變。
41.根分叉病變。
42.牙周膿腫。
43.牙齦退縮。
44.口腔單純性皰疹。
45.帶狀皰疹。
46.手－足－口病。
48.口腔結核。
49.球菌性口炎。
50.壞疽性口炎。
51.深部真菌病。
52.藥物過敏性口炎。
53.過敏性接觸性口炎。
54.血管神經(jīng)性水腫。
55.多形性紅斑。
56.復發(fā)性阿弗他潰瘍。
57.白塞病。
58.創(chuàng)傷性潰瘍。
59.放射性口炎。
60.天皰瘡。
61.類天皰瘡。
62.大皰類天皰瘡。
66.口腔扁平苔蘚。
67.盤狀紅斑狼瘡。
68.口腔粘膜下纖維化。
69.韋格納肉芽腫病。
70.慢性唇炎。
71.口角炎。
72.舌疾病。
73.性傳播疾病。
74.艾滋病。
口腔內(nèi)科論文篇四
要成為一名合格的口腔醫(yī)師,臨床實習是口腔醫(yī)學生五年專業(yè)學習的必經(jīng)之路;口腔內(nèi)科作為口腔臨床醫(yī)學中的基礎學科,不僅是每個口腔醫(yī)學生的必學課程,而且是每個口腔醫(yī)學生接診患者最多的專業(yè)。下面是本站小編精心為大家準備的20xx口腔內(nèi)科。
希望大家喜歡。
口腔科特點：1.腦力與體力相結合;2.知識技術密集型強;3.工藝與審美要求嚴;4.患者每次就診時間長。
在空閑的時間，我去了急癥檢驗科、門診檢驗科、放射科參觀學習。老師都和藹可親，在每個科室我都學習到了很多不同的知識。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實習是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
最后，感謝學校及xx醫(yī)院給我實習的機會，也感謝代教老師在工作忙碌之時，還要帶領實習生，教導我們。
在口腔科的實習即將結束，在這幾周的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項。
規(guī)章制度。
尊敬師長團結同學嚴格要求自己努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親態(tài)度良好努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
在口腔科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
口腔內(nèi)科論文篇五
口腔內(nèi)科實習才能真正掌握口腔內(nèi)科的基本理論、基本知識、基本技能，那么你要怎么去寫口腔內(nèi)科。
見習時間：1月11日—1月25日。
地點：xx鎮(zhèn)醫(yī)院。
學到的知識：
1、認識器械、材料及它們的用法。
2、了解了其他常見病的護理及預防原則。
3、熟悉了常用醫(yī)療無菌,污染物品的處理方法。
4、積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺悟.不足之處。
5、門診病歷的書寫方法。
臨床經(jīng)驗：
1、做根管治療時患者若張嘴時間過長，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。
2、加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅，棉球的作用是減壓。
3、瘺管，口腔及頜面部皮膚形成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血，長期排膿，有死骨形成。
5、若無炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填。瘺管會慢慢消退。
6、最好每一次擴管都要用酒精棉球擦拭擴大針，以防止污染其他根管，同樣擦拭牙膠尖。
7、前牙開隨用球鉆，熟練后可用裂鉆。
8、擴管時若患者疼痛劇烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。
常用知識：
1、口腔常用藥甲硝唑、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應適當減量。
3、拔牙后不能漱口，因為自來水中含有許多細菌。
口腔小手術飲食問題：
(1)術后2-4小時，進食無渣冷流食，如排骨湯、雞湯、酸奶、涼牛奶、冰激凌、果汁等。
(2)術后4小時至次日可食半流食和軟食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥湯等。
(3)術后三天開始進食高蛋白飲食。
總結：
在口腔科實習的半個月學到了很多知識.明白了理論與實踐相結合的重要性.見到了---病的臨床表現(xiàn),癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，體會了整體護理實施的關鍵所在。加強了對常見藥物的計量用法。進一步學習了對齲、牙髓炎、尖周炎的癥狀、治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫(yī)院的各項。
規(guī)章制度。
和身為一個醫(yī)師的基本工作職責.時間雖然短暫,卻開闊了眼界.在此謝謝各位老師的關愛及教育。在今后的學習中我會繼續(xù)努力，爭取理論結合實踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)師。
在今天這個社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家口腔醫(yī)院，開始了我這個假期的社會實習。
由于以前在一家口腔診所見習過，為了能夠接觸多的患者.能夠全面了解口腔常見病.疑難病的診斷和治療，以及見識高端的診療儀器.積累豐富的臨床診療經(jīng)驗，還有我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當?shù)倪\用到生活、工作當中去，成為對別人對社會有用的人才?我們怎樣才能適應當今飛速發(fā)展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標，實現(xiàn)自己的人生價值呢?抱著這種想法，我又走進了口腔醫(yī)院。在那里，我接受了更為有用的醫(yī)學知識，和每天接受實習操作的機會，增強了我的操作能力，使我更邁向成功。
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。
一.
實習目的。
通過口腔醫(yī)學基礎理論知識及實習操作技能，使我對口腔的常見病.多發(fā)病有了全面的認識，并結合所學的知識能夠進行初步診斷和治療，還簡單認識了某些口腔粘膜疾病，學會了拔牙術.牙髓治療術.根管治療術，會簡單使用x線片照射機，認識了口腔工藝技術等，使我對學習口腔專業(yè)知識打下了堅定的基礎。
二.實習時間。
xx年x月x日。
三.實習地點。
口腔醫(yī)院。
四.實習心得及內(nèi)容。
通過三個星期的實習，從對口腔醫(yī)學的孤陋寡聞，到初窺門徑，再到對口腔知識的全面認識，深刻了解，使我從中學習了很多，人也更加成熟。
第一周，我培養(yǎng)的是對口腔醫(yī)療器戒基本認識，及配合老師做一些治療，學會科室內(nèi)消毒，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過的醫(yī)療器戒，科室消毒洗手法。做一些簡單的口腔工藝技術如取牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。
第二周首先是對前來就診的患者做一些簡單的詢問.交流，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù)，安撫患者情緒。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療，如量血壓，磨銀汞。再者做一些簡單的治療如潔牙術，幼齒拔出術，松動的恒牙切牙，側切牙等拔出術。
第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。
通過學習口腔的基本知識，接觸患者，了解患者的就診情況，并通過自己所學的專業(yè)知識和對所了解的常見病多發(fā)病為其講解，進而使患者有初步的了解。這一階段的學習不僅僅掌握了口腔專業(yè)的基礎知識，接觸了患者，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響，增加了經(jīng)驗學習了學校學不到的東西。
通過這次社會實習，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡單，無聊。相反，口腔專業(yè)是一門要去認真去了解學習，并且深研究，不斷學習，不斷深造的科學。為解決千千萬萬牙病患者痛苦，造福群眾，使口腔專業(yè)在社會發(fā)展更先進更國際化。我相信我國的口腔專家及研究人員會使我國將來口腔疾病減少，甚者將來不在需要口腔醫(yī)生，人人無牙病，人人有一口好牙而努力。我們也要像醫(yī)學專家們一樣為造福社會人民而努力。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
口腔內(nèi)科論文篇六
一般來說，自我鑒定即是自我總結，自我鑒定可以提升自身總結能力，為此要我們做好自我鑒定。自我鑒定怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的口腔內(nèi)科實習自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對于我們來說，牙科實習首先進入的就是修復科，從實習室在仿頭模上練習一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始大家都有些興奮，又有些忐忑不安，幸好我們有一位既認真負責嚴格要求又平易近人的好老師張?zhí)O老師始終在我們身邊，不斷鼓勵我們，不斷幫助我們，從接診病人到操作的每一步都給予細致的指導，我們的每一分進步都包涵著老師的心血。
還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗，是我人生的寶貴財富。在進入修復科的第一周，老師們就對我們灌輸“服務患者，將患者視為自己親人”的服務理念，同時也教導我們作為一名醫(yī)生，同樣也要有自我保護的意識與技巧?？偟膩碚f，大多數(shù)患者對于醫(yī)生仍然抱著尊敬或者說敬畏的態(tài)度，醫(yī)生將患者從疾苦中解救出來，改善患者的生活質(zhì)量，滿足患者的生存需求，而患者因此也對醫(yī)生心懷感激。
在我接診病人的十周時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認真服務，態(tài)度熱情而誠懇。當看到患者戴上我制作的義齒露出滿意的笑容時;當患者對我的服務給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感。由于時間和椅位的限制，我們接診病人的'數(shù)量有限，所接觸到的病種類型也是各有偏重，有的同學總是接到活動的活兒，有的同學總是接到固定的活兒，于是同學們之間戲稱是“固定組”或是“活動組”。由于修復工作本身的一些特點，很多病人首先需要牙周或者牙體的治療，所以很多病人只是檢查一下就轉(zhuǎn)走了，這對只有9周時間的我們來說，的確是不利條件。如果在今后的實習中能夠增加門診時間和椅位是再好不過的了。在三小組的輪轉(zhuǎn)中，我們每一天半就有一天的時間在技工室，為病人制作義齒。由于以前實習時時間有限，基本都是點到為止，掌握基本制作程序，但要做的好還得要付出更多得努力，每當我們遇到問題時梁征老師總是不厭其煩地為我們講解，經(jīng)常加班，只是為了讓我們的義齒做的更出色，讓我們進步地更快。即使生病發(fā)燒也堅持工作，我們非常感謝他。在技工室的時間里，大家互相幫助，共同進步。
在第一周和第二周時，同學們基本沒有接到活兒，相對時間比較寬裕，如果能利用這段時間安排同學去門診參觀，看示教，相信會有更大的收獲。從進入修復的第一天開始，我們就開始面對挑戰(zhàn)，每天都有新的收獲，每天也會發(fā)現(xiàn)新的問題，于是我們積極總結，同學之間互相交流，讓經(jīng)驗共有，彼此共勉。在總結性小講課上同學就已出現(xiàn)的問題和老師共同探討;在病例討論的課堂上，同學們對于復雜病情查資料，談觀點，教學相長。如果能夠增加小講課的次數(shù)，每次不用很長的時間，十到十五分鐘就好，對每天出現(xiàn)的問題及時總結，同學們的進步會更迅速。
我在這五周的修復實習期間，感觸最深的就是，臨床操作與書本上的知識還是有很大距離的，如何將書本知識與臨床操作融會貫通起來，做到活學活用，還需要很長的學習過程，老師就是我們的引路人，老師們的操作經(jīng)驗是我們的寶貴財富，在臨床上善于向老師學習是我們迅速成長的不二法門。
五周的牙科實習只是我們實習的開始。我們還很不成熟，我們需要老師的提點與引導，但我們有一顆堅定的心，不管遇到什么樣的困難，我們都會沿著前人的腳印，一步一步走下去。
口腔內(nèi)科論文篇七
（一）本專業(yè)知識。
1．熟練掌握口腔內(nèi)科專業(yè)知識，包括牙體牙髓病學、牙周病學、兒童口腔醫(yī)學、口腔粘膜病學和預防口腔醫(yī)學等基本知識。
2．掌握牙齒及口腔頜面部解剖生理學、口腔組織病理學、口腔頜面醫(yī)學影像診斷學、口腔生物學、口腔臨床藥物學和口腔材料學等基本知識和專業(yè)技術知識。
（二）相關專業(yè)知識。
1.掌握口腔頜面外科學、口腔修復學和口腔正畸學等相關知識。
2.熟悉與本專業(yè)密切相關學科的理論知識，如內(nèi)科學、外科學、兒科學、耳鼻喉科學、皮膚病學、免疫學、分子生物學、醫(yī)學統(tǒng)計學等。
二、學科新進展。
1、熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，不斷吸取新理論、新知識、新技術，如牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童口腔醫(yī)學和預防口腔醫(yī)學的研究進展，并用于醫(yī)療實踐和科學研究。
2．了解口腔頜面外科學、口腔修復學和口腔正畸學等相關學科近年來的進展。
三、專業(yè)實踐能力。
1.熟練掌握牙體牙髓病學的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷及治療方法。掌握復雜疑難病例的`診斷、鑒別診斷和治療技術，如非典型性牙頜面部疼痛、猖獗齲、牙齒咬合病、牙髓治療失敗病例的再治療、齲易感患者的管理、根尖手術等。
2.熟練掌握牙周病學的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷、全面的治療計劃及治療方法。掌握復雜疑難病例的診斷、鑒別診斷、非手術和手術治療技術，如侵襲性牙周炎、牙周牙髓聯(lián)合病變、以及反映全身疾病的牙周炎等。
3.熟練掌握兒童口腔醫(yī)學的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷及治療方法。掌握復雜疑難的兒童牙病的診治，如乳牙與年輕恒牙復雜疾患的處理等；了解兒童預防性矯治的治療設計。
4.熟練掌握口腔粘膜病學的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、檢查、診斷、鑒別診斷及治療方法。掌握復雜疑難粘膜疾病的診斷、鑒別診斷和綜合治療。
5.熟悉不同年齡組的口腔保健的程序與特點，以及臨床與群體的口腔預防、口腔健康調(diào)查和口腔健康教育項項目的計劃與實施。
6.熟悉口腔內(nèi)科常用藥物的作用、副作用、藥理以及藥代動力學知識，在臨床實踐中合理用藥。
附本專業(yè)病種。
1.齲病。
2.氟牙癥。
3.四環(huán)素牙。
4.釉質(zhì)發(fā)育不全。
5.先天性梅毒牙。
6.畸形中央尖和牙內(nèi)陷。
7.牙振蕩。
8.牙脫位。
9.牙折。
10.磨損。
11.楔狀缺損。
12.酸蝕癥。
13.牙隱裂。
14.牙根縱折。
15.牙本質(zhì)過敏癥。
16.可復性牙髓炎。
17.急性牙髓炎。
18.慢性牙髓炎。
19.殘髓炎。
20.逆行性牙髓炎。
21.牙髓壞死。
22.牙髓鈣化。
23.牙內(nèi)吸收及牙外吸收。
24.急性根尖炎。
25.慢性根尖炎。
26.慢性齦緣炎。
27.增生性齦炎。
28.青春期齦炎。
29.妊娠期齦炎。
30.藥物性牙齦增生。
31.牙齦瘤。
32.急性壞死性潰瘍性齦炎。
33.急性齦乳頭炎。
34.急性多發(fā)性齦膿腫。
35.慢性牙周炎。
36.侵襲性牙周炎。
37.牙周－牙髓聯(lián)合病變。
38.根分叉病變。
39.牙周膿腫。
40.牙齦退縮。
41.口腔單純性皰疹。
42.帶狀皰疹。
43.手－足－口病。
45.口腔結核。
46.球菌性口炎。
47.藥物過敏性口炎。
48.血管神經(jīng)性水腫。
49.多形性紅斑。
50.復發(fā)性阿弗他潰瘍。
51.白塞病。
52.創(chuàng)傷性潰瘍。
53.天皰瘡。
54.類天皰瘡。
58.口腔扁平苔蘚。
59.盤狀紅斑狼瘡。
60.慢性唇炎。
61.口角炎。
62.舌疾病。
63.性傳播疾病。
64.艾滋病。
65.其他[內(nèi)容結束]。
口腔內(nèi)科論文篇八
深齲齲損已進展到牙本質(zhì)深層。臨床上可見很深的棕黑色齲洞，即使是鄰面深齲也可在患牙拾面邊緣嵴的相應部位透出墨浸狀黑色，較易探查到。洞內(nèi)有大量腐質(zhì)，機械去除腐質(zhì)時，患者大多感覺酸痛難忍。
深齲患者主觀癥狀明顯，多有激發(fā)痛（比中齲更明顯）和食物嵌塞痛。但某些慢性齲患者，因修復性牙本質(zhì)較厚，對溫度、化學刺激和探診檢查可無明顯疼痛反應。
[診斷要點]。
1.患者大多遇冷、熱、酸、甜飲食出現(xiàn)明顯激發(fā)痛，尤其對冷刺激敏感。但刺激去除后疼痛立即消失。注意：深齲絕無自發(fā)痛。
2.檢查患牙有深達牙本質(zhì)深層的棕黑色深洞，洞內(nèi)有大量軟化牙本質(zhì)、食物殘渣，易于探查。鄰面隱匿性齲，臨床檢查較難發(fā)現(xiàn)，應結合患者主觀癥狀，仔細檢查。必要時可在處理過程中除去無基釉質(zhì)后再行診斷。
3.探查洞底時患者極為敏感，但無露髓孔。
4.叩診無不適。
5.牙髓活力測試，反應與正常對照牙相同。
[鑒別診斷及其依據(jù)]。
深齲鑒別診斷時，確定牙髓狀況最為重要。如將慢性牙髓炎誤診為深齲而進行充填，則會出現(xiàn)嚴重的并發(fā)癥。
1.可復性牙髓炎其鑒別依據(jù)主要是牙髓活力測試的反應：溫度測試時，可復性牙髓炎會出現(xiàn)短暫的“一過性”疼痛，去除刺激后，疼痛持續(xù)片刻即消失；而深齲患牙，只要刺激不進入齲洞就不會出現(xiàn)激發(fā)痛。臨床難以鑒別時，可先行安撫、觀察，然后再酌情處理。
2.慢性閉鎖性牙髓炎慢性閉鎖性牙髓炎多有自發(fā)性隱痛，或有急性發(fā)作史，晚期患牙有叩診不適。機械去腐或洞底探查反應遲鈍，牙髓活力測試遲鈍或出現(xiàn)遲緩性反應；深齲無叩診不適感，無自發(fā)痛，牙髓活力測試反應正常，去凈腐質(zhì)后探查洞底極其敏感。
[治療原則]。
1.術前確定患牙牙髓狀況以防誤診誤治；術中注意保護牙髓，嚴防意外穿髓。
2.根據(jù)患牙牙髓狀況和齲壞組織去除的程度，正確選擇治療方法：（1）能去凈腐質(zhì)，牙髓活力測試正常者，行雙層墊底永久充填。
（2）能去凈腐質(zhì)，牙髓活力測試出現(xiàn)“一過性疼痛”者，先安撫再酌情處理。
（3）患牙不能去凈腐質(zhì)的近髓深齲，牙髓活力測試正常時，行間接蓋髓術，一般選用“二次去齲法”。
（4）近髓深齲難以與可復性牙髓炎鑒別時，可先行安撫治療觀察，然后再酌情處理。
[病例分析]。
某患者，男，48歲。因左側后牙進食常有嵌塞痛就診。
檢查：左下6遠中鄰面有一深齲洞，洞內(nèi)有大量腐質(zhì)，探診洞底酸痛明顯，機械去腐敏感，叩診（—），冷熱診反應同對照牙，但如冷刺激進入到齲洞時，有明顯激發(fā)痛，刺激去除后激發(fā)痛立即消失。請問其診斷、治療方法及治療中的注意事項。
1.診斷左下6牙合面深齲診斷依據(jù)：左下6近中牙合面色、形、質(zhì)改變明顯，已形成深齲洞；患者有冷熱刺激痛和食物嵌塞痛等癥狀，但無自發(fā)痛，冷熱診反應同對照牙。
2.治療常規(guī)去齲，備洞，消毒，干燥，行間接蓋髓術。
3.注意事項。
（1）治療時應避免或盡量減低對牙髓的損傷，嚴禁意外穿髓。
（2）行間接蓋髓術時，應依據(jù)患牙洞底牙本質(zhì)厚度決定：是采用一次去齲法還是二次去齲法；如為一次去齲法，其墊底是采用常規(guī)雙層墊底還是常規(guī)三層墊底。
[思考題]。
1.試述深齲的診斷要點。
2.試述深齲與可復性牙髓炎的診斷要點。
3.試述深齲與慢性閉鎖性牙髓炎的鑒別要點。
4.臨床上如深齲與可復性牙髓炎難以鑒別時，其處理原則是什么？
5.試述深齲的治療原則。
口腔內(nèi)科論文篇九
口腔內(nèi)科學是口腔醫(yī)學專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。作為口腔醫(yī)學專業(yè)學生要掌握豐富的理論知識，具備嫻熟的操作能力，教師在教學過程中必須理論聯(lián)系實際，在講授理論知識的同時注重培養(yǎng)學生的實踐技能，提高口腔醫(yī)學教學質(zhì)量，使之適應臨床崗位需求。應用傳統(tǒng)教學手段，師生情感互動較好，教師通過嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、豐富的專業(yè)知識及臨床經(jīng)驗感染和教育學生，有助于學生確立正確的人生觀，樹立積極的學習態(tài)度。但存在板書占用時間長，掛圖沒有立體感，模型的體積較大但真實性相對較差，教學模式單一，教學方法陳舊的問題。合理利用多媒體技術于口腔內(nèi)科學教學中，不僅可以能提高學習興趣，激發(fā)學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，收到與傳統(tǒng)教學方法相類似的或高于傳統(tǒng)教學方法的教學效果。
1.1使教學過程更加直觀多媒體提供的聲像和圖片信息不受時空的限制，生動形象，這可以不斷提高學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，變被動學習為主動學習。
1.2促進思維能力的發(fā)展多媒體所創(chuàng)設的情境有利于調(diào)動和培養(yǎng)學生思維能力，能使學生在課堂上發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關教學內(nèi)容的問題，學生學習興致較高。
1.3拓展學生的知識面在課堂教學中，教師可利用多媒體技術向?qū)W生展示更多的關于口腔內(nèi)科學的前瞻性知識，可以增加課堂信息量，優(yōu)化課堂教學。
1.4暢通師生雙向交流多媒體技術應用于口腔內(nèi)科教學，通過暢通師生雙向交流可以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮教師主導和學生主體作用之目的，較好地完成授課過程。
2.1計算機輔助教學在計算機輔助下，以對話的師生交互方式來完成討論教學內(nèi)容、安排教學進程和教學訓練的方法與技術稱之為計算機輔助教學（cai），屬于現(xiàn)代教育教學模式和教學方法的范疇。
cai可以綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等多種計算機技術，為學生提供的學習環(huán)境具有個性化，能夠糾正和避免傳統(tǒng)教學模式的缺陷，為廣大師生所接受。
應用cai開展教學活動的優(yōu)勢表現(xiàn)在顯著增加課堂教學內(nèi)容，教學時間得到顯著縮短，學生學習積極性、教學效率和教學質(zhì)量得到顯著提高，達到實現(xiàn)教學目標的最優(yōu)化。
教師要合理應用cai開展教學活動。要合理控制課堂進展速度，不得盲目增加單元授課內(nèi)容，合理分配時間，使學生在既定時間內(nèi)能夠思考和領悟的課堂教學內(nèi)容，完成單元教學目標。授課過程中，教師應將cai教學與傳統(tǒng)板書、現(xiàn)代教學方式和傳統(tǒng)教學方式進行有機結合，做到重點突出，簡明扼要，優(yōu)勢互補，取長補短，高質(zhì)量完成授課任務。
2.2多媒體仿頭模教學系統(tǒng)配備ccd攝像頭的教學系統(tǒng)可拍攝和錄制師生體位、姿勢和口腔操作，實時傳輸、傳送和鏈接相關影像資料。
雙向視頻系統(tǒng)可及時在學生端的液晶屏顯示教師的實際操作，避免口腔組織范圍小使學生無法觀看操作問題，有利于大班進行實踐操作教學的順利開展。
教師利用雙向視頻系統(tǒng)可在其電腦端液晶屏顯示學生操作過程，教師可及時發(fā)現(xiàn)、糾正和反饋學生在操作過程中出現(xiàn)的問題，不斷提高實際操作能力。
2.3數(shù)碼互動顯微教學系統(tǒng)數(shù)碼互動顯微鏡技術是一種新的實驗教學手段，學生用內(nèi)置和教師用數(shù)字化多功能數(shù)碼顯微鏡、軟件教學平臺、雙向語音交流系統(tǒng)、圖像處理與分析模塊和相匹配的多媒體教學設備等構成了數(shù)碼互動顯微教學系統(tǒng)。
教師利用該教學系統(tǒng)可以實現(xiàn)師生互動討論式、個性化和遠程等各種教學方式，能培養(yǎng)學生自主學習以及提出、分析和解決問題的能力，可以將口腔內(nèi)科學實驗教學質(zhì)量得到顯著提高。
數(shù)碼互動顯微鏡實驗室可滿足口腔組織病理、口腔微生物等形態(tài)學教學實驗的要求，用分配器、軟件和數(shù)據(jù)線將學生端數(shù)碼顯微鏡顯示的數(shù)碼信息完全顯示在教師端電腦液晶顯示屏上，教師可以觀察到所有學生的顯微鏡圖像，并將教師和所有同學的觀察圖像通過多媒體教學設備投射到大屏幕上，師生之間均可以看到相互觀察的圖像。師生通過觀察每一幀圖像畫面，及時發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題，學生可通過提問系統(tǒng)主動請求教師幫助，在師生交互作用下較好地完成實驗教學。
2.4數(shù)字口腔顯微儀必要時，口腔醫(yī)生利用數(shù)字口腔顯微儀能保持良好、健康的坐姿且通過觀看液晶顯示屏完成診療活動，由于顯微鏡具有放大功能且可調(diào)節(jié)，可降低治療過程中眼部疲勞程度，避免持續(xù)保持彎腰、低頭等疲勞姿勢，避免和降低由于治療時間過長姿勢單一所致職業(yè)性多發(fā)病的發(fā)生機會。
由于口腔顯微儀能將口腔內(nèi)許多精細操作過程，根管口位置和根管內(nèi)操作過程等能輕松完整地呈現(xiàn)和展示在人們面前，因此可用于口腔內(nèi)科學實驗教學。
3.1建設多媒體資源庫多媒體課堂教學是否能夠成功完成，除師生互動因素，還與教學資源的數(shù)量和質(zhì)量息息相關。學校要抓“硬件”建設、維護升級，也要抓軟件平臺的建設。要采用數(shù)字化技術規(guī)范處理相應教學資源，實現(xiàn)標準化，滿足不同專業(yè)和不同學科的教學需要。
3.2提高教師應用多媒體技術的能力要求教師制作多媒體課件的原則是簡潔明了。既要注重授課內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，還應根據(jù)學生的心理特點和美學要求合理制作并應用多媒體。這種充分考慮師生特點和教學內(nèi)容而設計多媒體課堂教學，可以大大提高課堂教學效果。
多媒體教學是現(xiàn)代化教學手段和教育技術改革的有機組成部分，合理運用多媒體技術可以改變傳統(tǒng)教學中學生認識學科知識單一片面的問題，能夠提高學生的理論知識水平，提高學生實踐操作能力，不斷提高教學效果，為今后的臨床工作奠定堅實基礎。從傳統(tǒng)教學到多媒體教學，從普通攝像到顯微攝像，從直接顯示到三維動畫模擬，這不僅是一次視覺感觀的變化，必將推動口腔醫(yī)學教育的發(fā)展。但是，不能夸大多媒體的教學效果，甚至完全依賴多媒體進行教學。必須以學生為本，利用各種學習資源來支持師生的教和學過程，較好地完成學科教學目標。
口腔內(nèi)科論文篇十
短暫而又緊張的牙科實習暫時告一段落，在這充實而辛苦的十周時間里，我們學到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也發(fā)現(xiàn)我們懂的專業(yè)知識是如此之少，要學習的知識還有很多很多，希望在今后的實習過程中不斷汲取新的知識，鞏固已學的知識，能夠盡快成長為一名合格的口腔科醫(yī)生。
對于我們來說，牙科實習首先進入的就是修復科，從實習室在仿頭模上練習一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始大家都有些興奮，又有些忐忑不安，幸好我們有一位既認真負責嚴格要求又平易近人的好老師張?zhí)O老師始終在我們身邊，不斷鼓勵我們，不斷幫助我們，從接診病人到操作的每一步都給予細致的指導，我們的每一分進步都包涵著老師的心血。
還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗，是我人生的寶貴財富。在進入修復科的第一周，老師們就對我們灌輸“服務患者，將患者視為自己親人”的服務理念，同時也教導我們作為一名醫(yī)生，同樣也要有自我保護的意識與技巧。總的來說，大多數(shù)患者對于醫(yī)生仍然抱著尊敬或者說敬畏的態(tài)度，醫(yī)生將患者從疾苦中解救出來，改善患者的生活質(zhì)量，滿足患者的生存需求，而患者因此也對醫(yī)生心懷感激。
在我接診病人的十周時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認真服務，態(tài)度熱情而誠懇。當看到患者戴上我制作的義齒露出滿意的笑容時;當患者對我的服務給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感。由于時間和椅位的限制，我們接診病人的數(shù)量有限，所接觸到的病種類型也是各有偏重，有的同學總是接到活動的活兒，有的同學總是接到固定的活兒，于是同學們之間戲稱是“固定組”或是“活動組”。由于修復工作本身的一些特點，很多病人首先需要牙周或者牙體的治療，所以很多病人只是檢查一下就轉(zhuǎn)走了，這對只有9周時間的我們來說，的確是不利條件。如果在今后的實習中能夠增加門診時間和椅位是再好不過的了。在三小組的輪轉(zhuǎn)中，我們每一天半就有一天的時間在技工室，為病人制作義齒。由于以前實習時時間有限，基本都是點到為止，掌握基本制作程序，但要做的好還得要付出更多得努力，每當我們遇到問題時梁征老師總是不厭其煩地為我們講解，經(jīng)常加班，只是為了讓我們的義齒做的更出色，讓我們進步地更快。即使生病發(fā)燒也堅持工作，我們非常感謝他。在技工室的時間里，大家互相幫助，共同進步。
在第一周和第二周時，同學們基本沒有接到活兒，相對時間比較寬裕，如果能利用這段時間安排同學去門診參觀，看示教，相信會有更大的收獲。從進入修復的第一天開始，我們就開始面對挑戰(zhàn)，每天都有新的收獲，每天也會發(fā)現(xiàn)新的問題，于是我們積極總結，同學之間互相交流，讓經(jīng)驗共有，彼此共勉。在總結性小講課上同學就已出現(xiàn)的問題和老師共同探討;在病例討論的課堂上，同學們對于復雜病情查資料，談觀點，教學相長。如果能夠增加小講課的次數(shù)，每次不用很長的時間，十到十五分鐘就好，對每天出現(xiàn)的問題及時總結，同學們的進步會更迅速。
我在這五周的修復實習期間，感觸最深的就是，臨床操作與書本上的知識還是有很大距離的，如何將書本知識與臨床操作融會貫通起來，做到活學活用，還需要很長的學習過程，老師就是我們的引路人，老師們的操作經(jīng)驗是我們的寶貴財富，在臨床上善于向老師學習是我們迅速成長的不二法門。
五周的牙科實習只是我們實習的開始。我們還很不成熟，我們需要老師的提點與引導，但我們有一顆堅定的心，不管遇到什么樣的困難，我們都會沿著前人的腳印，一步一步走下去。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
口腔內(nèi)科論文篇十一
回首往事，在這四年多姿多彩的學習中讓我收獲了很多。我在學習專業(yè)知識提高自己科學文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，是自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應21世紀發(fā)展的要求的復合型人才，做一個有思想，有文化，有紀律的社會主義建設者和接班人。
剛踏進校門的我，對于專業(yè)知識知之甚少，經(jīng)過思念的努力，在我的專業(yè)課方面有了很大的提高。在校期間，經(jīng)過自己的努力，取得了普通話證書，計算機一級證書。在這期間，我也做過各種兼職，多次社會實踐，培養(yǎng)了我健全的人生觀，正確的政治方向。
社會是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的'缺點和不足，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應新的發(fā)展要求。相信我能夠經(jīng)過自己的努力，在自己今后的人生道路上去的更大的提高！
口腔內(nèi)科論文篇十二
幾乎所有在口腔醫(yī)療時需要的器械均可配置在治療機上，基本配置包括：座椅、手機、衛(wèi)生及供水設備、控制臺、工作燈、機械盤、噴槍等牙科治療中常用或必用設備。可選配置有：光固化機、潔牙機、醫(yī)生及助手座椅、觀片燈、各種模塊、口腔顯微及多媒體設備等。
國外牙科制造商已將心電監(jiān)護儀、計算機成像系統(tǒng)等設備移植到牙科治療機，擴大了牙科綜合治療臺的內(nèi)涵，溝通了口腔醫(yī)學與其他醫(yī)學的學科的聯(lián)系，滿足了口腔臨床治療的需要。
牙科綜合治療椅標準配置包括：1支可調(diào)光的連動冷光燈、觀片燈、高速渦輪手機、低速手機、三用噴槍、吸唾器、強吸引器。
2.牙科椅。
牙科椅主要供口腔手術及口腔疾病的檢查和治療用。目前多采用電動式牙科椅，其工作原理是：控制開關啟動電動機運轉(zhuǎn)并帶動傳動機構工作，使牙科椅相應部件產(chǎn)生移動。根據(jù)治療需要，操縱控制開關按扭，牙科椅可完成上升、下降、俯、仰體位和復位等動作。
此外，牙科椅尚具有安全控制裝置，若牙科椅下降碰到異物?？捎|動裝飾板下的安全開關，使牙科椅停止下降。
3.渦輪手機。
常用手機接頭有2孔(大孔為進氣孔，小孔為水霧孔)，和4孔(最大孔為回氣孔，第二大孔為進氣孔，兩個小孔，分別為水霧進氣孔和進水孔)兩種。手機分為高速和低速。低速手機一般分直、彎頭兩種，與氣動馬達為1：1等速轉(zhuǎn)動。當手機停止轉(zhuǎn)動時，由于慣性，會產(chǎn)生一股回吸氣流，造成碎屑和污物吸入手機，這是口腔醫(yī)療中交叉感染的重要途徑。因此防回吸手機裝置成為高檔手機的重要配置。
另外渦輪手機發(fā)出的的高音調(diào)噪聲對聽力有損傷，年久造成職業(yè)病。
4.空氣壓縮機。
臨床使用時要求能達到3個大氣壓以上才能保證渦輪手機30000r/min的高速度?？諝鈮嚎s機應選擇低噪音無油壓縮機。
二.放射設備。
1.牙科x線機。
檢查牙周病和根尖周病，根管治療前后、阻生牙拔除術前均需拍照x光牙片作為參考，可以提高診斷水平和減少治療中的盲目性。
2.人工袖珍暗室箱。
洗牙科x光片。
三.消毒設備。
1.真空型高溫高壓滅菌器。
具備預真空功能的滅菌器，可以通過預真空將中空器械里空氣團排出器械內(nèi)腔，確保高溫高壓蒸汽對中空器械內(nèi)外部的細菌迅速殺滅，因而極其適用于對手機和三用槍管等齒科器械滅菌。能快速且精密定量控制，大大減少滅菌對蝸輪手機的損傷。真空型高溫高壓滅菌器對冷空氣排除徹底、滅菌無死角、效果也更可靠。
2.超聲波清洗機。
超聲波清洗機是由超聲波發(fā)生器和超聲波換能清洗槽組成。由發(fā)生器輸出超音頻振蕩電功率，經(jīng)換能器將電功率換成超聲機械振動，清洗液在超聲振動下，產(chǎn)生具有數(shù)千萬個大氣壓的微核波，形成液面與被清洗面間的高速核氣流，使粘附被清洗件表面的各類污物剝落，從而達到清晰的目的。利用超聲波清洗具有清洗速度快、效果好、不損壞零件、減輕勞動強度、節(jié)約成本等優(yōu)點。
3.相關配套設備。
滅菌設備還應該包含清洗養(yǎng)護機、封口機以及蒸餾水機等，而且盡可能選擇統(tǒng)一品牌的輔助配套設備，這樣設備之間的參數(shù)比較容易匹配，售后服務也比較有保障。
四.輔助設備。
1.超聲波潔牙機。
超聲波潔牙機就是利用超聲波聚能型換能器微米級的振動，去除牙齒污漬。牙后牙齒有松動的感覺，過一段時間就適應了。
保持牙齒健美，需要定期到醫(yī)院做口腔檢查。利用超聲震動潔齒器清洗牙齒，最好是每半年到正規(guī)醫(yī)院口腔洗牙一次，吸煙者應每隔三個月洗牙一次。使用先進的超聲震動潔齒器清潔牙齒時，醫(yī)生只要開動超聲波工作手機使之接觸牙石，牙石就會自動脫落。不僅如此，它還能將附著的食物碎屑、茶垢、煙垢和牙菌斑等一并清除，很快恢復牙齒本身的潔白光澤。
超聲波潔牙可有效預防牙齦炎及牙周炎。
2.噴砂潔牙器。
噴砂洗牙，是使用特制的噴砂牙粉(以碳酸氫鈉粉末為主要成分)，通過噴砂手機頭噴向牙面來去除牙菌斑和色素的。此法特適用于清理超聲波潔牙機不易到達的牙間隙中的牙菌斑和色素斑，對于牙面色素的清理效率也遠高于超聲波潔牙機。
噴砂洗牙最主要的功用是拋光牙面：在結束超聲波潔牙或手工潔牙后，患者的舌尖一般都會感到牙面粗糙不平;噴砂洗牙后牙面粗糙不平的感覺就沒有了。噴砂洗牙不光能拋光牙齒外面，而且可以拋光牙縫之間的牙面。拋光后的牙面不容易附著牙菌斑和色素。
3.光固化機。
光固化機是一種利用聚合光來固化復合樹脂材料的鹵素光裝置。
4.牙髓活性測試儀。
牙髓活力測試儀是利用機器產(chǎn)生脈沖電流，對牙神經(jīng)進行電刺激，同時記錄牙神經(jīng)對電刺激的反應值，從而來判斷牙神經(jīng)的活力的儀器.它最大程度的保證了醫(yī)生對病人牙髓活力判斷的準確性。
5.根管長度測試儀。
測量根管長度，保證根管填充治療毫厘不差，從源頭上防止了根管治療中因超充、欠充引起的繼發(fā)牙根尖周病。
6.銀汞調(diào)和機。
為減少汞污染，今年來采用膠囊裝銀汞合金作為牙填充材料，用前需要通過銀汞調(diào)和機震蕩調(diào)合。
口鏡、探針、填充器、鉆針、鉆頭、拔牙鉗、牙挺、根管擴大挫、根管擴大挫等。
光固化樹脂、麻醉藥、雙氧水清洗液、根管糊劑、玻璃離子水門汀、干髓劑咬合紙等。
七.防護器械。
工作服、口罩、帽子、一次性手套、牙科防護鏡。
二個人工作體會。
口腔科特點：1.腦力與體力相結合;2.知識技術密集型強;3.工藝與審美要求嚴;4.患者每次就診時間長。
在空閑的時間，我去了急癥檢驗科、門診檢驗科、放射科參觀學習。老師都和藹可親，在每個科室我都學習到了很多不同的知識。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實習是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
最后，感謝學校及__醫(yī)院給我實習的機會，也感謝代教老師在工作忙碌之時，還要帶領實習生，教導我們。
口腔內(nèi)科論文篇十三
近期，我在XX口腔醫(yī)院進行了一段時間的口腔內(nèi)科學實習。通過這段實習經(jīng)歷，我不僅充實了自己的專業(yè)知識，還深刻體會到了口腔內(nèi)科醫(yī)生的職責與使命。在這段時間里，我親身參與了患者的診療過程，領悟到了專業(yè)與責任并重的重要性。下面我將結合自己的實際經(jīng)驗，總結出一些心得體會。
第二段：專業(yè)知識的重要性。
在實習期間，我深刻認識到專業(yè)知識的重要性。只有具備扎實的專業(yè)知識，才能為患者提供準確的診斷和治療。在實習期間，我通過參與患者的診療，學到了許多實踐中無法取代的經(jīng)驗。同時，我也意識到口腔內(nèi)科醫(yī)生需要不斷學習和提升自己的專業(yè)技能，以應對疾病的不斷變化和復雜情況的處理。只有時刻保持學習的狀態(tài)，才能不斷適應和滿足患者的需求。
第三段：與患者的溝通能力。
在實習中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通能力對于建立良好的醫(yī)患關系至關重要?？谇粌?nèi)科醫(yī)生不僅要具備專業(yè)知識，還要具備良好的交流能力，以便與患者建立良好的溝通與信任。只有與患者進行有效的溝通，才能更好地理解患者的需求和疾病情況。在實習期間，我學到了如何與患者進行有效的溝通，如何傾聽患者的心聲，如何為患者提供合理的建議和治療方案。
第四段：責任與使命感。
作為一名口腔內(nèi)科醫(yī)生，我們肩負著治療患者的責任和使命感。在實習中，我見證了許多患者因為得到我們的治療而恢復健康和快樂。每當看到患者笑容滿面地離開，我就感到無比的滿足和驕傲。同時，我也深刻認識到作為一名醫(yī)生，我們需要承擔起患者的希望和信任，并且時刻提醒自己要對患者的生命和健康負責。這份責任感和使命感將成為我今后從事口腔內(nèi)科工作的動力和信念。
第五段：收獲與展望。
通過這段時間的實習，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是增強了自信心和責任感。實習讓我對未來的工作有了更深入的認識和期待。我希望自己能夠繼續(xù)鉆研口腔內(nèi)科學，提升自己的技術水平和科研能力，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的口腔健康服務。同時，我也希望通過自己的實踐和努力，為推動口腔內(nèi)科發(fā)展做出一份力量。
總結：
通過口腔內(nèi)科學實習，我不僅積累了豐富的專業(yè)知識和技能，也更加深刻體會到了醫(yī)生的職責與使命感。只有在不斷學習和提升自己的同時，才能更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的口腔健康服務。作為一名口腔內(nèi)科醫(yī)生，我將時刻保持學習的狀態(tài)，積極與患者溝通，承擔起責任和使命，為患者的健康負責，為推動口腔內(nèi)科發(fā)展做出自己的貢獻。
口腔內(nèi)科論文篇十四
口腔內(nèi)科是指治療口腔疾病的一門學科。我在這個領域工作了數(shù)年，深深地體會到了口腔內(nèi)科的重要性和專業(yè)性。在這篇文章中，我將分享一些我在口腔內(nèi)科工作中的心得體會。
第一段：了解患者的需求和病情。
在口腔內(nèi)科工作中，了解患者的需求和病情是非常重要的。在初診時，我們會對患者進行詳細的詢問，以了解癥狀、病史和治療期望。同時，我們還需要進行全面的口腔檢查，包括檢查牙齒、牙齦、口腔黏膜等，以確定疾病的類型和程度。這些信息將有助于我們選擇合適的治療方案，并為患者提供最佳的治療效果。
第二段：治療方案的制定和實施。
根據(jù)患者的病情和需求，我們將制定合適的治療方案。在方案的制定過程中，我們需要考慮不同的治療選擇，包括手術和非手術治療。同時，我們還需要考慮治療的時間、費用和風險。當治療方案確定后，我們將進行實施。在治療的過程中，我們需要認真記錄患者的治療進展和病情變化，確保治療的效果最大化。
第三段：診療常識和技能的不斷提高。
作為一名口腔內(nèi)科醫(yī)生，我們需要不斷提高自己的診療能力和技能。這包括了解最新的醫(yī)學研究和技術，學習新的治療方法。我們需要根據(jù)自身的實際情況，制定一個良好的學習計劃，并不斷地更新自己的知識和技能。通過這樣的方式，我們可以更好地為患者提供高質(zhì)量的治療服務。
第四段：注重溝通和患者教育。
在治療的過程中，我們需要與患者進行充分的溝通和交流。我們需要解釋治療方案和治療過程，回答患者的問題和疑慮。同時，我們還需要為患者提供足夠的患者教育，以幫助他們理解疾病的本質(zhì)，了解自身的身體情況，并采取正確的口腔衛(wèi)生習慣。良好的溝通和患者教育可以幫助患者更好地理解和接受治療。
第五段：關注口腔健康的重要性。
最后，我想再次強調(diào)口腔健康的重要性。它不僅僅影響著我們的口腔，還對整個身體健康產(chǎn)生了重要的影響。口腔疾病可能導致心臟病、中風等嚴重的健康問題。因此，我們需要認識到口腔健康的重要性，并積極采取預防措施，防止疾病的發(fā)生和擴散。
在這篇文章中，我分享了我在口腔內(nèi)科工作中的心得體會。作為一名口腔內(nèi)科醫(yī)生，我們需要了解患者的需求和病情，制定合適的治療方案，并不斷提高自己的診療能力和技能。同時，我們還需要注重患者的溝通和教育，關注口腔健康的重要性。通過這些措施，我們可以為患者提供更好的治療服務，并推動口腔健康事業(yè)的發(fā)展。
口腔內(nèi)科論文篇十五
第一段：實習目的及背景介紹（150字）。
我是一名口腔醫(yī)學專業(yè)的學生，在大學期間進行了為期兩個月的口腔內(nèi)科學實習。這次實習是為了培養(yǎng)我們學生的臨床實踐能力，提高我們對口腔內(nèi)科學的理論知識的應用能力，并更好地適應將來的職業(yè)發(fā)展。實習期間，我們被安排在一家大醫(yī)院的口腔科，與資深醫(yī)生和護士一起工作，親身體驗了臨床診斷與治療的全過程，獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。
第二段：實習過程及收獲（250字）。
在實習的第一天，我們就開始了基本的臨床操作培訓，包括口腔檢查、牙齒洗刷、患者信息記錄等。隨著時間的推移，我們逐漸接觸到更加復雜的臨床操作，如拔牙、填充、修復等。每一次操作都需要我們仔細觀察、認真分析，因為一絲的疏忽很可能導致患者的傷害。在與患者的交流中，我學會了如何傾聽他們的需求、尊重他們的意見，并用溫柔和耐心來安撫他們的緊張情緒。此外，我也與導師和同學們形成了緊密的合作關系，我們相互交流經(jīng)驗，互相幫助，在實踐中共同成長。
第三段：實習中遇到的困難及解決方法（250字）。
在實習過程中，我們遇到了各種各樣的困難，例如對某些病癥的不熟悉、操作技巧的不嫻熟等。面對這些困難，我積極向?qū)熣埥蹋仓鲃油ㄟ^閱讀專業(yè)書籍和參加講座來提升自己的專業(yè)水平。同時，我還學會了與團隊溝通合作，充分利用資源，集體智慧解決問題。通過不斷的努力和反思，我逐漸克服了這些困難，提升了自己的專業(yè)技能。
第四段：實習中的收獲及啟示（300字）。
通過這次實習，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我的職業(yè)素養(yǎng)。我深深地體會到了醫(yī)學是一門需要責任感和仁愛精神的職業(yè)。在與患者的接觸中，我學會了關心他們的身心健康，用溫暖和關懷給予他們信心和希望。同時，我也認識到了自己對患者生命負有的責任亦是對整個社會的責任。只有不斷提升自己的醫(yī)學素養(yǎng)，不斷追求專業(yè)的成長，才能給更多有需要的人提供更好的醫(yī)療服務。此外，實習還加深了我對團隊合作的認識。醫(yī)治一個患者的并不僅僅是一個醫(yī)生的事情，而是需要整個醫(yī)療團隊的協(xié)作與共同努力。只有通過團隊的合作，才能使患者得到最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。
第五段：實習收尾及對未來的展望（250字）。
在實習的最后，我對自己的成長感到滿意，同時也認識到了自己的不足之處。通過這次實習，我明確了未來的目標和方向。我決心將來要不斷學習，提高自己的醫(yī)學造詣，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。我希望能夠進一步深入研究口腔內(nèi)科學，為口腔健康事業(yè)做出更大的貢獻。我也希望能夠與更多的醫(yī)學專業(yè)人士交流合作，共同解決醫(yī)療領域的難題，為人類健康貢獻自己的力量。
總結：通過這次口腔內(nèi)科學實習，我不僅獲得了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)。我將始終懷抱著責任感和仁愛精神，為患者的健康和幸福而努力。我相信，在今后的學習與工作中，我會不斷提高自己，為口腔內(nèi)科學的發(fā)展貢獻自己的力量。
口腔內(nèi)科論文篇十六
1.多數(shù)情況下，無上皮襯里的囊腫是 ( )
a.牙源性角化囊腫
b.甲狀舌管囊腫
c.含牙囊腫
d.鰓裂囊腫
e.黏液囊腫
2.舍格倫綜合征的病理表現(xiàn)不包括 ( )
a.淋巴細胞浸潤
b.小葉輪廓仍保留
c.形成上皮島
d.病變常從小葉周邊開始
e.導管增生擴張
3.黏液表皮樣癌內(nèi)，瘤細胞為 ( )
a.黏液樣表皮細胞
b.產(chǎn)黏液樣表皮細胞
c.黏液細胞和表皮細胞
d.黏液細胞、表皮樣細胞和中間細胞
e.鱗狀細胞和腺上皮細胞
4.腺樣囊性癌 ( )
a.腫瘤中有軟骨樣組織
b.腫瘤中有牙乳頭樣組織
c.腫瘤中有篩孔樣結構
d.腫瘤中有牙體組織
e.腫瘤由黏液樣細胞、表皮樣細胞和中間細胞組成
5.黏液表皮樣癌 ( )
a.腫瘤中有軟骨樣組織
b.腫瘤中有牙乳頭樣組織
c.腫瘤中有篩孔樣結構
d.腫瘤中有牙體組織
e.腫瘤由黏液樣細胞、表皮樣細胞和中間細胞組成 ( )
6.多形性腺瘤 ( )
a.腫瘤中有軟骨樣組織
b.腫瘤中有牙乳頭樣組織
c.腫瘤中有篩孔樣結構
d.腫瘤中有牙體組織
e.腫瘤由黏液樣細胞、表皮樣細胞和中間細胞組成
7.牙的萌出時間是指牙冠 ( )
a.發(fā)育開始的時間
b.鈣化開始的時間
c.完整形成的時間
d.達到咬合的時間
e.破齦而出的.時間
8.乳牙萌出的順序為 ( )
9.最早脫落的乳牙是 ( )
a.上頜乳中切牙
b.下頜中切牙
c.上頜側切牙
d.下頜側切牙
e.上頜尖牙
10.牙萌出特點中錯誤的是 ( )
a.左右對稱同期萌出
b.下頜牙比上頜同名牙萌出早
c.女性萌出早于男性
d.最早萌出的乳牙是上頜乳中切牙
e.最早萌出的恒牙是下頜中切牙
口腔內(nèi)科論文篇十七
口腔內(nèi)科學實習是口腔醫(yī)學專業(yè)學生進行的一項重要學習工作，旨在通過實際操作和臨床實踐，將理論知識與實際應用相結合。在實習期間，學生將親身參與口腔疾病的診斷、治療和預防，學習掌握基本的口腔內(nèi)科學實踐技能。實習過程中，學生將與臨床醫(yī)師一起研究疾病的發(fā)病機理、診斷和治療方法，提升自己的臨床實踐水平。
第二段：實習經(jīng)歷與感悟（300字）。
在實習中，我深入了解了口腔內(nèi)科學的基本理論知識，并通過實際操作增加了對口腔疾病的認識。在與臨床醫(yī)師的交流中，我學會了與患者進行良好溝通，了解他們的病情癥狀，協(xié)助醫(yī)生制定治療方案。通過實習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如操作技能不夠熟練、知識理解不夠深入等。因此，我明白了實習不僅是知識的獲取，更是對自我的檢驗和提升，我將持續(xù)努力提升自己，成為一名出色的口腔醫(yī)生。
第三段：實習中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
在實習過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，面對患者的疼痛和不適，我需要保持鎮(zhèn)定和耐心，給予他們安慰和理解。其次，對于一些病癥的診斷和處理，我在實踐中經(jīng)常感到迷茫，需要向臨床醫(yī)師請教。此外，口腔內(nèi)科學涉及到各種儀器和設備的使用，對于初學者來說也是一大挑戰(zhàn)。我不斷與實際操作中的困難抗爭，通過反思和反饋不斷進步。
第四段：實習的收獲和成長（300字）。
盡管實習中存在困難和挑戰(zhàn)，但我也收獲了很多。首先，實習讓我更加深入地了解了口腔內(nèi)科學，增加了我對口腔疾病的認識。其次，通過與臨床醫(yī)師的交流和合作，我學會了如何與患者進行有效的溝通和協(xié)作，提高了我的臨床實踐技能。另外，實習還對我的責任心和專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響，讓我明白了作為一名口腔醫(yī)生，應該全心全意為患者服務。這些收獲和成長將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
第五段：對實習的總結和展望（200字）。
通過這次口腔內(nèi)科學實習，我深入了解了專業(yè)知識，并提高了自己的臨床實踐能力。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)加強理論知識的學習，提升自己的專業(yè)水平。同時，我也會注重與患者的交流和溝通，提高自己的人際關系和協(xié)作能力。我相信，在不斷的學習和實踐中，我能夠成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)學專業(yè)人才，并為口腔健康事業(yè)做出貢獻。
總結：通過這次口腔內(nèi)科學實習，我體驗到了專業(yè)知識的應用和臨床實踐的重要性。實習過程中的困難和挑戰(zhàn)鍛煉了我的意志和毅力，不斷提高自己的能力。實習也給了我一個機會，了解了患者的需求和痛苦，為我將來的臨床實踐打下了堅實的基礎。我相信，經(jīng)過實習的磨礪，我將成為一名合格而富有責任感的口腔醫(yī)學專業(yè)人才，并為患者的口腔健康貢獻自己的力量。
口腔內(nèi)科論文篇十八
在呼吸內(nèi)科輪要二個月了，現(xiàn)把二個月的工作總結如下：
從臨床表現(xiàn)上來看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進一步檢查確診，很可能就會導致延誤病情，造成不可挽回的后果，因此對待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當然地作出臨床診斷，而應進一步地進行必要的檢查，取得確實可靠的臨床資料，通過嚴謹正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實上，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多，但歸納起來可分為感染、腫瘤及結核三類。感染疾病按病原學分又可分為細菌、病毒、寄生蟲等等，腫瘤主要是肺癌，其它類疾病往往是目前原因不明或目前嘗無明確歸屬的疾病，這些疾病往往都是少見病或是只需了解的疾病。
在詢問患者病史方面，除了需要掌握問患者病史的一般方法外，還應該注意學習呼吸系統(tǒng)疾病在問患者病史方面的特點。呼吸器官強大的代償功能以及呼吸系統(tǒng)疾病的臨床癥狀缺乏特異性是呼吸系統(tǒng)疾病的特點之一，如果不對本身缺乏特異性的癥狀進行詳細的了解，就很難對進一步的臨床檢查及診斷提供有用的資料，所以在問患者病史時往往滿足于病人有什么癥狀，而忽視了對這些癥狀的進一步了解，使得臨床資料缺乏應有的價值，例如，呼吸系統(tǒng)疾病的患者，大多都有咳嗽這一臨床表現(xiàn)，如果僅僅滿足于病人有咳嗽這一癥狀，而不進一步的深究，這種臨床資料對于疾病的診斷的作用顯然是十分有限的，如果對咳嗽這一癥狀進行進一步的.了解，弄清咳嗽的時間長短；咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰；咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復發(fā)作；其程度是輕還是重；聲音的大小、頻率的高低；與氣候及氣節(jié)的關系；是否有晝夜節(jié)律性；與體位、運動的關系等問題，通過如此的細致的了解后，就會發(fā)現(xiàn)，盡管許多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍然是有一定的差別的，發(fā)現(xiàn)和認識這些差別，將會為疾病的診斷及進一步檢查提供有效的臨床資料。
在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科十分常見，因此在呼吸科抗生素的應用十分廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關鍵，因此，熟悉和了解常用抗生素的適應癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關知識也是很重要的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
口腔內(nèi)科論文篇十九
口腔內(nèi)科作為牙科學的重要分支之一，是針對口腔和牙齒的疾病進行診斷、治療和預防的一個特殊領域。自從進入口腔內(nèi)科的實習工作以來，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將會分享我個人在這個領域中的心得體會。
第二段：學習和實踐的重要性。
從一開始的診斷和治療患者的案例到評估復雜的牙齒和口腔問題，學習和實踐是口腔內(nèi)科中非常關鍵的要素。每當遇到新的病例時，提高診斷能力和臨床實踐是必不可少的。此外，在實踐中，我們必須保持冷靜和耐心，以便更好地為患者服務。
第三段：了解患者和溝通技能。
有時治療方案的制定不僅僅是根據(jù)專業(yè)知識，而是要根據(jù)與患者的交流。一個好的醫(yī)生不僅要能夠診斷和治療問題，還要能與患者建立起良好的溝通，以便讓患者信任并遵守治療計劃。了解患者的需求和期望相當重要，通過細致地溝通，可以更好地識別和滿足他們的需求。
第四段：重視細節(jié)和人性化護理。
對于口腔內(nèi)科醫(yī)生來說，細節(jié)決定成功的關系很大。在診治過程中，我們必須重視每一個細節(jié)，特別是牙齒和牙齦的狀況，以及口腔的細節(jié)問題。此外，在治療過程中，我們也必須關注患者的感受，并在人性化的方面給予關注和護理，讓患者感受到關愛。
第五段：結論。
總的來說，口腔內(nèi)科對于我們每一個醫(yī)生來說，都是重要的學科之一。在此過程中，我們必須注重學習和實踐、人性化護理以及患者的溝通，以便向患者提供最好的服務。對于我個人而言，口腔內(nèi)科給予了我在我的職業(yè)生涯中極為重要的技能和知識，這對我未來的醫(yī)療生涯有著很大的意義。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16567660.html】
