總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標?？偨Y要具有可讀性和實用性，讓讀者對總結對象的情況有清晰的了解。這些總結范文涵蓋了各個領域，可以幫助大家全面了解總結的寫作技巧和方向。
數(shù)學師徒結對活動總結篇一
1.聽課，并進行課后交流。
2.備課指導，要求講課時必須有全局意識，講一節(jié)課必須備好一章的課，同時要做2本練習冊，研究課后習題與輔導書，恰當用好教材和輔導書。
3.指導學習教育新理論，道德課堂理論知識。
4.在兩次匯報課期間，交流學習目標的設置、展示，課堂情境的導入，小組合作交流的形式與內容，課堂環(huán)節(jié)設置，學評一致性及結尾升華等內容，上好匯報課。
二、我的收獲。
1.指導交流過程中我對新課程比如學習目標，學習設計進行了梳理，我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。
2.從她哪里學習到了認真的學習態(tài)度，踏實肯干和虛心求教的精神。
3.她的很多上課優(yōu)點值得我學習，如上課節(jié)奏感，語言簡練等。
三、下學期她應該努力的方向。
1.上課要提出更多有思考價值的問題。
2.在寒假里，要做近三年的必修3和4的期末試題，把握課程內容難易程度，與習題的關系，找準知識點，延伸點。
3.每月做一套高考試題，總結歸類，考查知識點和解題方法。
4.多聽同備課組老師的課。
數(shù)學師徒結對活動總結篇二
轉眼間，我進入亮兵中學已經一年多了，回顧這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了亮兵中學的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，了解了教師的職責。在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!
進入亮兵時，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。這學期，我接手了初二，初三的物理，僅僅不到一個月，就讓我意識到了肩頭所承擔的重任。作為新上任的物理教師，又帶著畢業(yè)班，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請教誰，更別談相互備課，共同討論問題了。這時安林中學的教師來我校出示范課，我才知道原來局里安排安林與我校個別學科為師徒關系，這為我的教學取經鋪設了廣闊的平臺。因此我有幸拜安林中學孫老師為師，在這一學期的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。
我很榮幸能成為安林中學骨干教師孫老師的徒弟。我和孫老師同時承擔二年級物理教學工作，工作內容和工作性質相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且孫老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次打電話問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法以及備課思路。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學到了不少東西!下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孫老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過物理的教學工作，剛開始把握不好重，難點，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，每次，我遇到難處理的課，或不懂的地方，我都會去安林聽師傅的課，而孫老師總是不厭其煩的給我講解。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，孫老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，講解比較詳細，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到孫老師課堂的真諦，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)物理課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化，提高課堂45分鐘教學效率。
此外，孫老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質?？傊?，在這一學期來，我向孫老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
數(shù)學師徒結對活動總結篇三
師徒活動為我們教師的成長打開了一扇窗，讓我我們看到了教育教學異樣的風景線，讓我們曾經的山重水復柳暗花明，讓我們給學生提供高水平的教育提供了捷徑，讓我們大山旮旯也能感受到全省最優(yōu)質的的教育教學，讓我們眼前忽然一亮，在教學中教學行為發(fā)生了質的改變。
課堂效益是教育教學生命力，教研教導是課堂教學推進力，教師素養(yǎng)是學校發(fā)展原動力。作為一名教師，如果不立足于課堂，不注重校本研修，那么就無從談教育教學質量，也沒辦法談辦教育，更別說是辦人民滿意的教育。所以能成為名校，最關鍵的是要有一批高素質的教師，只有名教師才足以支撐一所名校，只有名師才能發(fā)展和成就學生。而名師的根基還是在課堂，立足課堂是我們永恒的目標。于是為提高教師素養(yǎng)，提升學校品位，我縣以總工會“師徒結對活動”為契機，以“同課異構”課堂教學理念為引領，扎實開展一二三工程。強化一種觀念，即發(fā)展學生，成就教師；抓住兩個重點，即細研教材，磨厲基本功；做好三項工作，即找準一個先導，尋找一個榜樣，搭建一個平臺。我曾經到縣城關一完小參加了六節(jié)同課異構的教育教學觀摩活動，上課教師由主要是博南鎮(zhèn)的師傅來承擔。六位老師都上《陳嘉庚辦學》。
在這次研修活動中，我切切實實體會到，創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新的魅力。一名教師如果沒有創(chuàng)新精神，沒有教學智慧，不能把控課堂，不能有機生成課堂，當一切成為模式化的時候，你的課堂也就失去了生命。因為其中有五節(jié)課上課教師都是從網絡中下載了課件后修改，教學方法與手段、教學過程都大同小異，為了完成教學任務，教師包辦代替、速戰(zhàn)速決：問題提出以后，要么讓學生隨便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管學生說得如何，稍作甚至不做評價就公布答案；要么問題才說完，不待學生思考順口說出答案，然后學生“是不是”，“好不好”在這缺乏生成性的“告訴式課堂”上，學生完全是在教師的“迫不急待”中被動學習的。只有陳義錦老師執(zhí)教的《陳嘉庚》別出心裁，匠心獨運。她將課堂還給了學生，教師對課文做了簡單的導入后，提出幾個目標明確、緊扣文本核心知識方法的主問題，引領學生學習，激活學生思維。學生在主問題的引導和驅動下，在預習的基礎上，全面深入地學習文本，多元化思考，教師做個別指導，答疑解惑；學生討論交流，向學習小組和全班匯報自己的學習成果；在討論、交流、匯報的過程中，要求學生認真傾聽，不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)他人或自己的不足之處，進行補充完善，也可以針對同一問題從其他角度進行發(fā)散和交流，從而實現(xiàn)課堂的開放化和學習交流的多元化、廣泛化，也能實現(xiàn)對更多學生的關注。至今為止陳義錦老師上的《陳嘉庚辦學》還在我的腦海中回蕩，時刻提醒我，教學的實質是“促進每一位學生的發(fā)展”，具體來說，就是讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會知識、獲得方法、形成思維、培養(yǎng)能力、使他們能夠解決學習和生活中的實際問題，今后能實現(xiàn)自身價值，適應社會需求。
20xx年的10月份的一個周末，由繼續(xù)教育網組織的送教下鄉(xiāng)活動在縣城關一完小舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文師傅和教研員參加了此次活動。這次送教下鄉(xiāng)活動由城關一完小的萬育賢老師上《孔子》，黃德衛(wèi)老師也上《孔子》，趙慧萍老師上《月光下的啟蒙》的第一課時，全國課堂教學競賽第一名的獲得者方茹老師上《月光下的啟蒙》第二課時，全國課堂教學競賽另一個第一名的獲得者陳文老師上的《彭德懷和他的大黑騾子》。這一次聽課，真的讓我的內心非常震撼。我真正感受到，什么才是享受的課堂。平時自己在教學中動不動就發(fā)火，總是在埋怨學生的無能，動不動說學生怎么這么笨。其實當自己在開口說這些話時，恰恰顯示了自己的無能，自己的教育教學水平的低劣，不能給學生提供一個享受的課堂，而是覺得坐在座位上受折磨。同時我也深深感悟到要能給學生提供一個享受的課堂，并非一朝一夕就能達到的，它需要厚積而薄發(fā)，它需要自己在教學中不斷改正自己的錯誤和缺點，它需要自己虛心向同行，向網絡、書籍學習，它需要自己能多參加幾次這樣的培訓活動，有時可能就這么一次不怎么起眼的活動會改變自己的一生。所以，在后來的教學中，我始終以方茹老師和陳文老師為榜樣，從一點一點的教學細節(jié)做起，課堂上多一些微笑，少一些辱罵；把時間和精力花費在備課上，即使自己不會設計，教學方法不夠新穎，那么我就向網絡學習，從網絡中下載教學設計、教案進行優(yōu)化組合，下載課件再修改，在網上聽優(yōu)質的視頻課慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己還是在不斷的進步。
在20xx年3月15日的水泄鄉(xiāng)中小學課堂交流活動中我承擔的公開課《老人與海鷗》，受到各位老師及領導的好評。我自己似乎也找到了方茹老師在執(zhí)教《月光下的啟蒙》的感覺，我打心里感到高興。
在師徒結對活動中，我們學校領導重視，職工積極，扎實有效地開展各項活動。開學第一周的周五學校領導安排宋樹李老師給全校老師進行電子白板的培訓。讓全校師生對這種高科技的教學設備進行了解，并能在教學中加以熟練的運用。于是宋樹李老師成了我名副其實的師傅，因為我在第二周的周五所承擔的公開課中，就要求使用電子白板，所以一旦我在使用過程中遇到不懂的問題，都向他請教，直到能熟練運用電子白板進行教學。這不正是教學相學長，則其善者而從之嘛！
在20xx年4月19日，學校安排趙漢金老師上了一節(jié)公開課《黃道婆》，在公開課上，全體教師見證了趙漢金老師的教育教學發(fā)生了質的飛躍，由于趙漢金老師原來是大學生村官，后來考入事業(yè)單位，初次接觸教學，都有一個適應的過程，但是趙老師是一個樂學上進、勇于探究的青年骨干教師，所以短短的一年他的教學已趨于成熟，很快就成長起來。同時趙老師還是電腦高手，我在下載資源或是查找資源方面一旦遇到問題，就向他請教，他再怎么忙，都會停下手中的活兒，來幫助我，教我操作，讓我在運用多媒體來輔助教學有了長足的長進。所以咱們師徒之間，更多的是我在向他們學習，他們才是我真正的師傅。
當然，在活動中還存在諸多的問題，金無赤足，人無完人，在今后的工作中，我們會進一步完善，爭取更多的收獲，利用好師徒結對這個教師專業(yè)成長的平臺，讓它成為教師成長的催化劑，助推器。
數(shù)學師徒結對活動總結篇四
我是師徒結對的受益者，我很榮幸能成為焦彥萍老師的徒弟。這學期我擔任九級10、11、12班的物理教學，焦老師也擔任九年級兩個班物理教學的工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。焦老師很溫和，業(yè)務素質精良，和她交談，她總能不吝賜教，每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。下面我將一年多時間的結對活動作如下總結：
通過這一年多的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1 、鼓勵我多學
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！苯估蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，拜師以來，我堅持自學，不斷更新自己的教育觀念。
2 、鼓勵我多評
每次她聽完我的課，總是能給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完師傅的課，她總讓我說幾句。
3 、鼓勵我多做
焦老師經常對我說：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西。
1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也有很大收獲。焦老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到焦老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。
1、由于自己現(xiàn)在和師傅沒有在同一個辦公室，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。
2、由于自己一切從頭開始，工作中經常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有經常把自己的感悟和體會記錄下來，導致工作中經常犯同樣的失誤。
總之，我學習的還遠遠不夠，在師徒結對活動中，盡管我做了無數(shù)努力，但是到今天為止，我依然覺得我距離優(yōu)秀教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學校的這次結對子活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，以這個活動拉開我學習的序幕，積極進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的物理教師，為學校教育教學質量的提高貢獻自己微薄的力量。
數(shù)學師徒結對活動總結篇五
時間過得真快，轉眼11月份過去了?；仡欉@個月的師徒結對工作，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領5名徒弟，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。他們把師徒結對活動開展的有聲有色，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學習中，不斷豐富了他們的業(yè)務水平?，F(xiàn)就本月的師徒結對工作做如下總結。
第一，十名年輕教師的專業(yè)知識功底雄厚，操作技能強，反應靈活，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點，但是教學經驗顯得淡薄一些，有時對學生的估計過高，教學方法較靈活，但他們虛心好學，熱愛學生，關心學生，還是深受學生喜愛的。第二，加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。11月兩位師徒結對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課，讓十名老師通過聽課掌握課堂教學的基本方法。并能適時和他們進行交流研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽了于雙老師《馬》、郭雪老師《鐘表的認識》、楊爽老師《9加幾》、關欣老師《觀察物體》、吳冬雪老師《一個因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報課。聽完課后兩位師傅能及時分別向五名教師交流反饋意見。十名年輕教師積極好學的精神深深的感到了我們，他們學的快做的實，能夠做好每節(jié)課的課前備課。他們在教學過程中能關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程，能夠努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。第三、十名教師都能做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
在工作的同時，兩位師傅不斷提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。十位年輕老師能抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
總之，我校本月的師徒結對幫扶工作中，能夠按照學校的要求為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧施教作出我們應有的貢獻。
數(shù)學師徒結對活動總結篇六
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從師傅這個角度談談我的收獲：
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向徒弟闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.徒弟給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或課件的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4.我聽徒弟的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛較好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將能力教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
數(shù)學師徒結對活動總結篇七
這一學期，我很榮幸能成為金老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4 、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。金老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中激發(fā)學習數(shù)學的興趣。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在金老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝金老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
數(shù)學師徒結對活動總結篇八
時間過得真快，轉眼間我與丁老師師徒結對已一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到周老師非常好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
數(shù)學師徒結對活動總結篇九
一轉眼，我任教高三物理已將近一年的時間了。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸在高三教學中走入正軌，熟悉了學生與課堂，了解了高三老師所要做的事情，弄清了在課堂中應盡可能地去組織、感染和引導學生。在教學中我變得更加成熟！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。對于教師個人來說，繁重的課時量、來自教學和學生家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，往往會使我在教育教學工作中陷入被動的窘境。
我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實。作為徒弟，我成了師徒結隊活動中的一名受益者。一年來，我一直擔任高三教學。邱老師對我非常關心，每次問他問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習？等等，他總會不厭其煩地向我說想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。他也非常謙虛，我每次對他說感謝時，他總是說：咱們是相互學習。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的最為直接的一種方式。這學期，師傅聽了我好幾堂課。每次，他都認真記錄我的教學過程，在各方面（如教學設計、教學語言、教態(tài)、評價語，板書……）及時給我點評。在評課時對我的指導不僅表現(xiàn)在理論層面上，更是體現(xiàn)在每一個具體的環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我銘記課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，幫我發(fā)現(xiàn)了一些自己難以注意到的問題。他還根據我的教學內容將自己的設計也詳細地向我講解，有時還會模擬做我的“學生”，讓我像給學生講課一樣講一次。平時師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂盡可能地避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。
我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好！做到了讓學生在輕松愉快的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的美，欣賞科學美并及時把科學知識運用到生活當中去，在生活中體會科學的奧秘。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。
通過這一年的師徒結對活動，我體會較深的是：就是在師徒共同教研中，讓徒弟教學能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個角度再具體談談我的收獲：
1、如何正確看待聽課？師傅告訴我聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，和平時一樣，不必緊張。我們應放下包袱，富有激情，這樣對學生的感染力就會更大。同時也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處，真是讓我受益匪淺。
2、如何備課？因為我要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意課堂的教學設計。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，通過一段時間的磨練，使自己的備課水平有了提高。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心人。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。
4、聽師傅的課我學到了什么？在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，水到渠成，課堂氣氛也很好！在這樣反反復復的學習過程中，我感悟到了宋老師課堂教學的真諦，對我以后的教學將產生了極為深遠的影響。
總之，一學年下來，我感覺自己的進步真不少，真心感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動、虛心地向師傅多學習，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，能快速的成長為一名合格的高三物理教師！
數(shù)學師徒結對活動總結篇十
轉眼間又一個學期過去了，我已經在勐臘一中教學已經有以年了，對教學也已經稍微摸出點門路來了，比起第上學年對教學的無從下手，教學重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與學校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。
這得從剛到這學校說起，剛到這學校我就和我的師傅老師。在他的指導下，我開始了改進我的教學。經過這學期，我從郭老師那兒學到很多關于教學方面的知識：備課、課堂教學、課后作業(yè)的批改與評講，尤其是教學的難點、重點的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學方法，給了我一個很大的啟發(fā)，從聽了他一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的?？梢哉f郭老師盡心盡責的好老師。
這一學年，郭老師課程特別的多，但他仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽他的課，從他的課上我又學到了不少的東西。
1、每次去聽師傅的課，課堂氣氛十分活躍，教學有序，特別清晰，在聽課中認真做好聽課記錄，課后總結分析，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。對于同教材的內容進行對比思考自己的不足，加于改正，寫好課后反思。
2、多向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，特別注意教學目標，以及學生的反映，是否能夠接受？而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
數(shù)學師徒結對活動總結篇十一
一轉眼，我和孫欣老師結為師徒已過半年了。在這短短的半年里里，“徒弟”兩字讓我倍感責任重大，我認真鉆研業(yè)務，主動了解“新基礎”教育理論，并及時向孫老師請教。在備課中，我努力將“新基礎”的教學理念滲透至每一個環(huán)節(jié)，注意設計大問題。課堂教學中，我著力于培養(yǎng)學生的合作能力，注重關注每一位孩子，努力做到重心下移。課后認真反思，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。同時也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己有很多的不足之處，自己專業(yè)的理論功底不夠深厚，專業(yè)知識水平還欠缺，新基礎理念還沒有理解透徹。俗話說，教給學生一杯水，自己首先要有一桶水。于是業(yè)余時間我廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
我和孫老師雖為師徒關系，其實更是合作中的好朋友。我們在教學中互相幫助，互相促進。孫老師幫助我分析教材、解讀教學目標，以及每個單元的每個版塊如何教，采用什么樣的教學方法與手段來教。然后我們還經常上同一節(jié)課，互相坦誠交流，在對比中分析、比較，選擇科學的手段和方法進行教學，使得我們共同成長、共同發(fā)展。就如何把握教材的重點和難點、如何組織課堂教學、課后如何進行輔導以及平時教學中遇到的問題進行探討。孫老師指導我鉆研教材，讓我更多地進行業(yè)務學習。課備的好，課才上的好。在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。本新學期我的演練場《同一平面內，兩條直線的位置關系》受到大家的好評，并且所教班級也在歷次考試中取得了不錯的成績。
孫老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。通過本學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。孫老師最大的特點就是教學有序，特別清晰，給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好。真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將數(shù)學教學與情感教育結合在一起。
我要感謝這次師徒結對活動，讓我也得到了全面的提高，同時也要繼續(xù)努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養(yǎng)。
數(shù)學師徒結對活動總結篇十二
炎炎夏日瓜果香，匆匆歲月似流水。轉眼間，我與李老師結為師徒已經接近一年了。首先，非常感謝大學區(qū)能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機會。在這說長不長說短不短的3百多個日子里，我與李老師一起進步，共同成長?，F(xiàn)將本學年的帶教情況述職如下：
師者，傳道、授業(yè)、解惑也；師者，學高為師，身正為范；師者，需先以德立身。常言道，育人先育德，德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂，猶如大樹之根，只有具有高尚師德修養(yǎng)的師者，才能博采眾長，博愛育苗，才能育以千年之棟梁。
本學年，我認真堅持以“黨的方針政策”為指引，努力不斷學習《新綱要》，時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己，認真學習黨章，學習講話精神。按時參加各種政治學習、業(yè)務學習，以身作則提高自我素養(yǎng)。經常通過電話、微信、qq等方式與李老師交流，為徒弟帶好頭。
李老師是一位多才多藝的年輕教師，為人謙遜，活潑開朗，勤學好問。因此，我要盡力激發(fā)她在教育、教學上發(fā)揮自身的特長，認真學習，大膽思考。無論是從工作的流程、教學的方法、教案的書寫，還是生活與學習，對她提出了較高的要求，不但要有豐富自身的專業(yè)知識，更要擁有一顆勤奮上進熱愛幼教的心，以德樹人。經過一年的指導與培養(yǎng)，李老師各個方面都取得了很大的提高與進步。
李老師能積極認真地開展每一項工作，上好每一節(jié)課，對孩子有愛心，對工作有責任心，有強烈的進取心。家長工作受到家長的一致好評。本學年認真閱讀教育書刊3本，撰寫教學論文1篇，書寫質量較高的教育筆記3篇，學習心得2篇，工作反思2篇；在教學觀摩活動中榮獲二等獎。
為期一年的師徒結對活動雖然已經接近尾聲，但是我們之間的相互學習永遠不會停息。勤學好問的李老師每次積極主動地向我請教工作和生活中的事情，逢年過節(jié)一個溫馨的短信問候讓我感到青年教師身上的可貴品質。謙虛熱情，不恥下問，敢于創(chuàng)新。我始終毫無保留地傳授經驗，認真指導。在這里，我想對李老師以及在座的青年教師說，我們是幸福的，更是幸運的。讓我們一起嚴格要求自己，勤學勤思多讀書，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，用愛去澆灌每個花朵，共同為我們所熱愛的幼教事業(yè)而努力奮斗！
數(shù)學師徒結對活動總結篇十三
轉眼間，我步入教師這個行列已一年多了，回顧這一年多來，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
我很榮幸能成為梁老師的徒弟。我擔任一年級數(shù)學教學，梁老師承擔六年級數(shù)學教學的工作，工作內容雖暫時不同，但師傅教我的一點不少。梁老師她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關心。每次問她問題，如：怎樣設計教學?課堂上要關注什么?如何復習?……等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學習。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。這學期，梁老師聽了我好幾堂課，及時給我點評，在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據我的教學內容將自己的設計也詳細的向我講解，有時還會模擬的做我的“學生”，讓我像給學生講課一樣給她講一次。平時師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。
我聽師傅的課也有很大收獲。梁老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，欣賞數(shù)學美并及把數(shù)學知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。
一年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進步真不少，這真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力， 更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!
數(shù)學師徒結對活動總結篇十四
在公司20xx年度的“師徒結對”帶培中，我有幸和部門胡水云高工結對。期間，在胡工的幫忙和引導下，學習相關技術，熟悉部門業(yè)務，完成布置任務。在此期間，專業(yè)技術，業(yè)務信息有了提高。對于“師徒結對”，現(xiàn)小結如下：
“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng)，凡是新進青年員工，都要經過這個階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時間長達20多年，幾乎和我的年齡相當，具有相當豐富的化工專業(yè)知識和實踐經驗。在和胡工結對初期，我們合計著制定了結對的計劃，并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點，我們主要學習了hysys20xx化工流程模擬軟件，autocad工程制圖軟件，tasc管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業(yè)理論的深厚。除此之外，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下，或自己從網上下載學習，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁，但是還是從中學習到很多，也深刻的領會到標準的學習是持之以恒的事情。
再好的知識，都務必在實踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學習軟件和標準的同時，還不忘實際使用。胡工經常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經很懂，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我按照此前書上看來的，用tasc軟件計算，一切參數(shù)都貼合要求，就是出不來準確的結果。之后在胡工的指導下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規(guī)蹈矩，也要靈活多變。三、共同學習，一齊提高和胡工在一齊學習探討，既活躍了思維，也提高了自己的認知。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊，任務很重，且不必須能一次透過，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關資料，共同學習，一齊提高。
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。
小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
數(shù)學師徒結對活動總結篇十五
本學期的師徒結對活動快要結束了。我教齡雖長，但畢竟自身也年輕，當師傅確實有點勉強。好在我愿意努力踐行著做為師傅所應盡的責任，我徒弟華瑛老師又是個聰明能干、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：
師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效。華老師經常主動要求隨堂聽我的課，有時在我們班一坐就是兩節(jié)課。而她為了準備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累?？梢钥闯觯A老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。本學期所聽課中，數(shù)學活動《4、5的分成》、科學活動《上水的小船》等的教學都讓我耳目一新。
俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟華老師進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中，趙老師執(zhí)教的半日活動受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學熱情，更是難能可貴。華老師自己也很振奮，這主要是她個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽華老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。祝愿我們連元實驗幼兒園的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用。
數(shù)學師徒結對活動總結篇十六
本學期，作為青年教師，我積極參加了學校組織的“青藍工程——師徒結對”活動。本學期，我?guī)煆膭⒗蠋?。劉老師作為我校的骨干教師，不論在教學能力上，還是在科研能力上，都值得我學習。下面就本學期的學習情況匯報如下：
本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結、反思，仔細研究、摸索，增強教育教學能力，盡快使自己的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學到了更多的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。并將所學的知識應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的一致好評和學校領導的贊揚；執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
本學期，我勇于承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結題做了充分準備。
“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度，明確課題的發(fā)展方向，找準發(fā)展的思路，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場，誰上戰(zhàn)場”，作為青年人，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經驗豐富的老教師們學習，學無止境！
數(shù)學師徒結對活動總結篇十七
今年是我參加工作的第二年，面對新課程改革的要求，怎樣做好一名合格的數(shù)學教師，成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下，二小的校領導積極主動地做出了決策，結合二小教學實際，努力探究課改精神實質，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結對子的方式，探究課改方式，幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運的事。走上教學工作崗位不久，我有幸拜數(shù)學組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間里，我感受頗深，在此，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝！接下來，我將教學拜師的點滴體會總結如下：
一、馮老師是一個和藹可親、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學校園，走上工作崗位的新老師來說，理論知識與實際教學運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學要怎樣設計？如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習的習慣？如何在數(shù)學教學中提高學生的數(shù)學素養(yǎng)？如何發(fā)展學生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題，只要一有機會，我都會虛心向馮老師請教，馮老師對于我是有求必應，不怨其煩。
二、馮老師在數(shù)學教學工作中，教學嚴謹、精通教材，教學技藝嫻熟。十多年的教學工作，積累了豐富而寶貴的經驗。他對于小學數(shù)學的教學，能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通，但盡管如此，對于教學的各個環(huán)節(jié)，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應付，對此，我深感敬佩。
三、在跟馮老師學藝的一年多的時間里，我從馮老師的數(shù)學課堂上總結出以下幾點體會：
第一，作為一名教師，站上三尺講臺，并非應付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師，站上講臺，要能拍著胸膛說：我對得起學生。”是呀，站上講臺，面對的是一雙雙求知的眼睛，是否能問心無愧。要能做到這一點，我想，首先要做到充分的備課，無論是知識點、教學技巧還是學生的實際情況，只有做到胸有成竹，目標明確，才能有的放矢，讓學生真正成為學習的主人。
第二，課改精神也就是根據學生的實際情況，讓學生進行最有效率的自主學習與合作交流，在此基礎上，做一些探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而自主學習中最重要的要素便是課堂學習中問題的設置。對此，我從馮老師的課堂上感受頗深。首先，問題的設置要清晰明確，只有這樣學生才知道怎樣抓住關鍵來解題。其次，設置的問題要有層次性和坡度性，從而引發(fā)學生的思考與學習。第三，課堂上要能充分調動學生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差，學習能力低的這一部分學生課堂學習的效率問題。假如放任自流，那么，這部分學生不僅自己學不好，還會影響其他同學。所以，老師在課堂上對學生關注范圍要廣，涉及面要大，特別是后進生，既要使用一些教學技巧讓這些學生跟上大家的學習思路，又要關注他們的學習效果，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時地給予肯定和贊揚。
第四，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”一個人不經常學習，就意味著落后。盡管馮老師是一個教學經驗豐富的老師，但從不放棄自身的學習和提高。能站在理論的高度進行教學實踐在實踐中總結和反思，又形成一些實用技巧和理論，以便促進教學。作為我進入教師角色第一步的引導者，我對馮老師感激之情不能言于表，只能存于心，為了感謝，更為永存一股奮斗的力量，在教育事業(yè)上前進不息。
最后，我衷心地祝愿馮老師：身體健康，工作順利，萬事如意！
數(shù)學師徒結對活動總結篇十八
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程?！敖虒W相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或課件的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的`感覺從容不迫，課堂氣氛較好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將能力教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
數(shù)學師徒結對活動總結篇十九
本期我擔任的是五年級語文、思品、地方課程、校本課程的教學工作和五年級三班的教育工作。在上級領導的關懷下，在教務處的'指導下，已圓滿畫上了句號。
現(xiàn)將本期工作作如下小結：
針對本班學生的特點基礎差，我對癥下藥堅持課課過關，單元小結，期末鞏固的原則，來教會學生學習。
經過一期的訓練我發(fā)現(xiàn)書寫、排版的情況喜人，學生自覺、獨立學習的能力也得到了很好的鍛煉，學生完成作業(yè)的情況良好。
我發(fā)現(xiàn)本班學生學習起來很盲目，為此，在閱讀方法方面我做了一些嘗試，效果明顯。
1、把握教育的規(guī)律、從基礎入手。
2、聯(lián)系生活來思考。
3、靈活對待。
總之，在本期的工作中我是兢兢業(yè)業(yè)的，是一絲不茍的，我班上的成績已從原來的優(yōu)生率23%，上升到43%;及格率從原來的93%上升到95%。對于學生我是全身心的付出，捧著一顆心來不帶半根草去。
數(shù)學師徒結對活動總結篇二十
在這一學期里，我在努力著作為師傅所應盡的職責。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間里，在教學中認真鉆研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結：
按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。
1、備課：蔡綺穎教師進取收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎教師完成教學設計，制定學案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學習教態(tài)、教法，也在此認識到教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
因為我工作不滿六年，在工作經驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。
1、不但要一起聽課、評課，還要一起學習和研究生物教學，在學習中提高。
2、一起研討完成一項教育教學并取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。
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