小學(xué)技術(shù)教案(熱門19篇)

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小學(xué)技術(shù)教案(熱門19篇)
時間:2023-11-30 04:26:18     小編:紫衣夢

教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,確保教學(xué)進(jìn)度。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。教案是教師教學(xué)的法寶,把握好編寫教案的方法和要領(lǐng)對于提高教學(xué)水平至關(guān)重要。

小學(xué)技術(shù)教案篇一

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、通過學(xué)習(xí),知道電腦有哪些功能,了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

2、在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

3、激發(fā)學(xué)生自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣

[教學(xué)重、難點(diǎn)]:電腦的各種功能

[教學(xué)準(zhǔn)備]:普通教室

[教學(xué)過程]:

師:上節(jié)課,我們了解了信息技術(shù)的概念,同時也知道了,計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機(jī)到底有哪些功能。

師:計算機(jī)又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了?,F(xiàn)在我們來分組討論,大家來想一想在生活中,你們所了解的電腦都有哪些功能。

學(xué)生以四人為單位,分組討論。

學(xué)生匯報討論的結(jié)果,老師以板書形式呈現(xiàn),并加以補(bǔ)充和介紹:

功能1:存放資料

功能3:聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用,而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò),直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品,不需要下載到自己的電腦上,還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

功能4:上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校,學(xué)生通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流,布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

功能5:制作電腦課件

大家特別熟悉的一些動畫人物,其實(shí)都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用,像一些比較危險的高難度的動作場面,就可以用電腦來制作。

完成課本第15頁的“說一說”

教學(xué)反思:

小學(xué)技術(shù)教案篇二

2、學(xué)會選擇及改變線寬。

曲線畫圖工具的使用方法。

能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法

計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

1、教學(xué)畫直線和任意曲線

(1)教學(xué)畫直線

下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動至另一點(diǎn)。放開左鍵,這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。

用畫直線

(2)教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再拖動到一點(diǎn),放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。

(3)教學(xué)畫曲線

調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

(1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會什么?

〔教后記〕

小學(xué)技術(shù)教案篇三

任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。

學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)

報名工作,每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。

3、教師小結(jié):

交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

記下一份旅游計劃書的幾個要點(diǎn)

讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性

1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

查找火車的時刻表和價格和飛機(jī)的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。

一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善!

學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

先小組評選,將挑選出來的計劃書拿出來全班評選,且要求做一番介紹。

鍛煉學(xué)生的評價能力,和展示表達(dá)能力。

小學(xué)技術(shù)教案篇四

教材第1―4頁:認(rèn)識計算機(jī)的組成。

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)是由計算機(jī)硬件和軟件組成,知道計算機(jī)各個部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

從外觀上看,計算機(jī)主要由以下幾個部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)??匆豢?,電腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

我們把計算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。

中央處理器是計算機(jī)的心臟,英文縮寫cpu,它是計算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息,相當(dāng)于計算機(jī)內(nèi)部的存儲中心。

顯示器是計算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計算機(jī)的信息及計算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。

鍵盤和鼠標(biāo)是計算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計算機(jī)輸入信息,指揮計算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

計算機(jī)軟件是高科技的知識產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

計算機(jī)的硬件和軟件組成了一個完整的計算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計算機(jī)的工作能力。

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對照計算機(jī)說出各部分名稱,和各部分的主要用途。

完成練習(xí)題1―4 。

小學(xué)技術(shù)教案篇五

(1)學(xué)會更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。

(2)學(xué)會使用某些視覺效果,以增加眼睛觀看的舒適程度。

1課時。

(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺效果。

一、導(dǎo)入

小朋友們,觀察一下教師的屏幕,看看有什么不同?(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的,誰來描述一下?(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形?今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書:圖標(biāo)大變臉)

二、新授

1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的`空白處,出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)

2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下,有許多我們常見的桌面圖標(biāo),在這個窗口下方和右方都有滾動條,我們可以利用滾動條來翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo),單擊“更改圖標(biāo)”按鈕,在彈出的對話框內(nèi)選擇一個圖標(biāo),單擊“確定”按鈕,此時在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標(biāo)。再單擊“確定”,看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了?下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))

3.視覺效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺效果”的選項(xiàng),一共有五種,在默認(rèn)的情況下,選項(xiàng)中的第二項(xiàng)“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”,第三項(xiàng)“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項(xiàng)我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項(xiàng)目,單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo),可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個選項(xiàng),看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))

三、小結(jié)

小朋友,今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺效果,但是在平時練習(xí)時,要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo),以防產(chǎn)生某些錯誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標(biāo)改成原來的圖標(biāo)后關(guān)閉計算機(jī)。

小學(xué)技術(shù)教案篇六

1.說出偵測控件和判斷控件的功能,能夠獨(dú)立制作出賽車游戲。

2.通過教師問答、小組合作等方法,提高分析問題、解決問題的能力。

3.通過賽車游戲的編制,滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路,體會計算機(jī)的神奇魔力。

【重點(diǎn)】偵測控件和判斷控件的使用。

【難點(diǎn)】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用。

(一)導(dǎo)入新課。

教師采用互動問答的形式營造情境,提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題:“我們能否不使用手動遙控,而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)積累,并不能給出答案,此時教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

(二)新課講授。

1.賽車前進(jìn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件,提出第一個問題:如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標(biāo)拖動小汽車,放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向,需要用控件來決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時間1分鐘。【將“移到x:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值?!拷又岢龅诙€問題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請學(xué)生展示作品回答操作步驟。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方。】之后請學(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果,提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

2.糾正方向。

教師請學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時,是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答:當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時,就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時,就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示,可以用到偵測控件和判斷控件。

教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

3.終點(diǎn)停止。

組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達(dá)目的.地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評:大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

(三)鞏固提高。

在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后,教師組織一個小競賽,請學(xué)生再制作一個小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。

(四)小結(jié)作業(yè)。

小結(jié):教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。

作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進(jìn)行改造,添加一些精彩的效果。

小學(xué)技術(shù)教案篇七

1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法,能獨(dú)立調(diào)整圖片的格式。

2.通過觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動等方法,提高動手操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果,激發(fā)對辦公軟件的興趣,養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。

【重點(diǎn)】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點(diǎn)】調(diào)整圖片格式的操作步驟。

(一)導(dǎo)入新課

教師總結(jié):如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進(jìn)我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在word中插入圖片,提出問題:

(1)在word中插入圖片是通過哪一個選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)的?【“插入”選項(xiàng)下】

教師總結(jié):不管是在word還是在powerpoint軟件中,插入圖片的步驟是一樣的。

之后請學(xué)生自主操作,在“草原盛會——那達(dá)慕”演示文稿的第4張幻燈片中,插入一幅“賽馬”圖片。

提出問題:

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(3)和word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結(jié):辦公軟件中,很多操作步驟都是一致的,大家要學(xué)會舉一反三,做到知識遷移。

之后請學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作,在“草原盛會——那達(dá)慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。

2.調(diào)整圖片

教師講解:圖片已經(jīng)插入進(jìn)來了,接下來是調(diào)整圖片的格式,使演示文稿更加地美觀。

演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式,提出問題:

(1)要為圖片設(shè)置樣式,第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡】

(3)在哪一個選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

布置任務(wù):以信息技術(shù)為單位,限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。

教師總結(jié):通過“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置,讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項(xiàng)卡調(diào)整大小,還可以直接利用圖片的尺寸控制點(diǎn)調(diào)整圖片的大小,和之前學(xué)習(xí)的在word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。

開展“你說我做”游戲,游戲規(guī)則:教師說出操作內(nèi)容,小組成員代表實(shí)際操作,看哪組代表又快又正確,如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。

教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

【打開“插入”選項(xiàng)卡,在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評價要點(diǎn):反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟。

作業(yè):讓學(xué)生觀察生活中的美景,嘗試用演示文稿加以介紹。

小學(xué)技術(shù)教案篇八

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力,共同完成教學(xué)任務(wù)。

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言:

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝,我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課。

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了,西門豹是個什么人物呢?

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

4、學(xué)生練習(xí)。

三、大顯身手。

安排“大顯身手”內(nèi)容,學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生完成后進(jìn)行評比。

四、課堂總結(jié)。

小學(xué)技術(shù)教案篇九

2、改變文字的效果。

3、豎排文字。

1、改變文字的效果、字體大小和顏色。

2、掌握美化文字的方法。

掌握美化文字的方法。

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐。

導(dǎo)入:

(圖10—1)學(xué)生制作的作品。

一、改變文字的字體、大小和顏色。

通過觀察得出:不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色,能使文章層次分明、重點(diǎn)突出,讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具,便可方便地改變文字的字體、大小和顏色(圖10—2)。

(圖10—2)設(shè)置文的字體、大小和顏色。

學(xué)生觀察后得出:當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后,就會出現(xiàn)我們使用的計算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體,就可以改變我們要排版的文字的字體。

如,我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”,操作步驟如下:

1、選定“球訊”二字。

2、單擊右邊的按鈕。

3、在彈出的字體列表中,選擇“文鼎行楷碑體”,(圖10-3)。這時,我們就可以看到,“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。

球訊。

今天下午4:00,在學(xué)校體育場舉行四(1)中隊(duì)和四(2)中隊(duì)的足球友誼賽,歡迎全校師生前往觀看。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部。

20xx年10月12日。

圖10—3設(shè)置標(biāo)題的字體。

試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的.字體、字號和顏色:

按照老師指定的方法打開word文檔《球讀》。

1、用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體,然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。

2、仿照前面字體設(shè)置的方法,用鼠標(biāo)指針探測一下(字號)工具右邊的按鈕,看看電腦中有哪幾種字號,試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系,再為你的標(biāo)題選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?/p>

3、仿照字體和字號設(shè)置的方法,為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。

二、改變文字的效果。

1、用常用文字效果修飾文字。

同學(xué)們,我們平時走在路上,看見廣告或宣傳欄中,我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重點(diǎn)。你想不想試一試。

在修飾文字之前,請你用鼠標(biāo)指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱(圖10—4),再在《球訊》的正文中,改變文字的效果。

圖10—4幾種常用文字效果按鈕。

2、使用字體設(shè)置對話框修飾文字。

同學(xué)們,你知道嗎?除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外,我們還可以點(diǎn)擊“格式”按鈕,在彈出的菜單欄中選擇“字體”,調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對話框,給文字設(shè)置出許多特殊的效果。

圖10—5字體設(shè)置對話框。

三、豎排文字。

在小報創(chuàng)作中,我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字,透謝射出了詩詞特有的古典韻味。

圖(10—6)豎排文字效果。

提示:點(diǎn)擊“格式—文字方向”調(diào)出下面對話框。

52頁:將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。

53—54頁:輸入古詩《暮江吟》及注釋,并對文字進(jìn)行字體、字號和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名,保存在“我的文檔”中。

小學(xué)技術(shù)教案篇十

1.學(xué)生能夠編輯保存過的過程,并使用edit命令定義新的過程。

2.通過編輯過程,學(xué)生進(jìn)一步理解過程的功能,并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認(rèn)識。

3.通過學(xué)習(xí)本課程,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.通過比較兩種過程定義方法的異同,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

本課程建議安排為1小時。

1.重點(diǎn):編輯過程以及通過edit命令定義新過程。

2.難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種過程定義方法的異同,提高學(xué)生的問題解決能力。

1.教材的地位和作用。

編輯和修改保存過的過程是程序設(shè)計中的一個重要部分,因此,本課程是學(xué)習(xí)程序修改和優(yōu)化的基礎(chǔ)。通過指導(dǎo)學(xué)生修改和重新定義過程,本課程具有重要的理論和實(shí)踐意義。通過比較兩種不同的過程定義方法,學(xué)生能夠提高其問題解決的能力。

2.教學(xué)方法建議。

通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改過程的方法;利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用edit命令定義新過程;使用比較的方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種定義過程的異同點(diǎn)。

課題:第11課編輯過程。

1.知識與技能。

學(xué)生能夠編輯保存過的過程,并使用edit命令定義新的過程。

2.過程與方法。

通過編輯過程,學(xué)生進(jìn)一步理解過程的功能,并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個認(rèn)識。

3.情感態(tài)度與價值觀。

通過本課程,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.行為與創(chuàng)新。

通過比較兩種過程定義方法的異同,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

1.重點(diǎn):編輯過程和使用edit命令定義新過程。

2.難點(diǎn):幫助學(xué)生識別兩種過程定義方法的異同點(diǎn),提高他們的問題解決能力。

讓學(xué)生提前將編輯好的過程保存在文件夾中備用。

1.回顧引入。

在之前的課程中,我們學(xué)習(xí)了如何定義過程、保存和調(diào)用過程?,F(xiàn)在請同學(xué)們調(diào)用之前保存的過程zfx。

2.學(xué)習(xí)新知。

(2)布置任務(wù):請同學(xué)們在命令窗口中輸入editzfx并按下回車鍵,在打開的zfx窗口中將邊長50修改為90。

(3)學(xué)生自主探索,如果遇到問題可查閱教材或與同學(xué)討論。

(4)小組討論:編寫編輯過程的命令和步驟。

i.調(diào)用保存的過程zfx。

ii.使用edit命令編輯過程zfx。

iii.在zfx窗口中進(jìn)行所需修改。

iv.關(guān)閉zfx窗口時保存修改。

(5)提出問題:上節(jié)課小明因病未能來上課,未學(xué)習(xí)過程zfx并保存,但今天小明使用edit命令還是成功定義了一個正方形的過程zfx,你知道他是怎么做到的.嗎?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用edit定義新過程”的部分,目的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成新知識的學(xué)習(xí)。

(6)請同學(xué)們描述下如何使用edit命令定義一個新的過程。

(7)小組討論:使用to命令和edit命令定義過程有哪些異同點(diǎn)?

3.練習(xí)。

(1)請使用edit命令定義一個長為80寬為50的長方形過程cfx,將其保存至你的文件夾中,并使用edit命令將它修改為長為100寬為60的長方形。

(2)可以使用定義好的過程cfx來創(chuàng)造出一些特別的圖形嗎?

小學(xué)技術(shù)教案篇十一

歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂,在上一次活動中,我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點(diǎn)以及課程的三項(xiàng)目標(biāo)(技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力)。通過結(jié)識同伴的活動,認(rèn)識了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動,知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上,共同制訂了英特爾求知計劃課程的學(xué)習(xí)守則。

其中,在因特網(wǎng)探索活動中,我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網(wǎng)站(http://),在這個網(wǎng)站的頁面上,除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊”欄目之外,還有一個展示我們學(xué)生作品的欄目,還記得這個欄目的名稱嗎(“作品秀”)?(請學(xué)生回答)……(學(xué)生回答后),謝謝,這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì),好,再請問你一個問題,“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象?(廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”)……(學(xué)生回答后),這幅作品告訴人們要合理利用水資源,珍惜每一點(diǎn)水,才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。

“作品秀”是一個專門用于展示學(xué)生作品的欄目,參加英特爾求知計劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會通過它來展示自己的作品,同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出?想不想?……(學(xué)生回答)

好,從今天開始,我們將使用計算機(jī)及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。

1、 導(dǎo)入

涂鴉是人的天性,我們反思一下,當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙,首先做的就是亂涂亂畫,在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后,我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。

自從誕生了電子計算機(jī),孩提時代的夢想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,畫圖軟件也越來越多,有通用的,也有專業(yè)的,它不僅可以讓我們畫畫,還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。

英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的,在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。

2、 探索(10分鐘)

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧!

請打開計算機(jī),并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件(開始―程序―附件―畫圖)打開。

在畫圖軟件中,和同伴一起完成如下操作:

1)畫一條藍(lán)色的直線;

2)畫一個綠色的圓圈,內(nèi)部用紅色填充;

3)用兩種不同的方法寫你的名字

(附加要求:用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案)。

3、 討論分享(5分鐘)

在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論:

1) 你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點(diǎn)?

2) 在計算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢?

3) 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢?

英特爾求知計劃提供了4本技能手冊,分別是:圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排,供人們在遇到問題時進(jìn)行查閱。

使用舉例(了解畫圖軟件中畫曲線的操作):

1. 打開圖形模塊的技能手冊,翻到目錄頁。

2. 通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3,在技能手冊的第4頁。

3. 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4. 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

練習(xí):通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

在今天的課程中,你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個:

郵票

電腦桌面背景圖

1、 郵票

小小一枚郵票,不僅能把信件傳遞到世界各地,而且郵票上那些美麗的圖案,也會吸引人們將它收藏,你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容?在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候,要貼上一定面值的郵票才能夠寄到,你知道郵票有幾種不同的面值嗎?讓我們通過設(shè)計制作一枚新郵票,來了解郵票上的多種信息。

2、 電腦桌面背景圖

一個社區(qū)里有許多重要的地方,人們會因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦!為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢?那里都能做些什么?為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū),我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖,既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn),又要美觀、醒目吸引人,這樣,訪問者只要一打開計算機(jī),就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。

和你的伙伴商量一下,決定完成哪一個活動。(3分鐘)

在英特爾求知計劃中,完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié):

制定計劃(需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論,并將意見寫在資源手冊上,然后在資源手冊上設(shè)計草圖)

動手操作(按照教材的提示,結(jié)合自己的草圖,合理使用軟件所提供的各項(xiàng)技能,并能正確使用技能手冊,注意隨時保存)

認(rèn)真檢查(完成操作之后,需要進(jìn)行認(rèn)真檢查,是否具備活動所要求的基本元素,然后接受挑戰(zhàn))

交流分享(帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中)

1) 討論如下問題(和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊p10第二單元中)

你所設(shè)計郵票具有什么樣的形狀?為什么?

這枚郵票面值是多少?你想在郵票上面寫幾個什么字呢?

你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字?

(全班范圍內(nèi)交流分享)

2) 設(shè)計草圖(p10第二單元下方空白處)

(在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作)

需要使用的基本技能:

得到一個空白的畫布

調(diào)整畫布的大小

能夠使用撤銷命令

放大圖片

使用文本框添加文字

保存作品

需要使用的拓展技能:

使用橡皮擦除部分圖形

選中、復(fù)制和粘貼圖形

所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素:

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片

郵票所必須具備的要素

社區(qū)的名稱

分組交流

小學(xué)技術(shù)教案篇十二

第三單元:感測技術(shù)初步第一課:生活中的感測技術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術(shù)對社會生活的影響。

能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測器。

情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù),理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。

教學(xué)難點(diǎn):感測技術(shù)的概念與感測器的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備:測電筆、測試計等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室。

情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣。

自主探究交流分享。

自學(xué)課本p40—43。

1、人的感官與感測技術(shù)。

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?

感測技術(shù)的概念。

2、電的檢測——測電筆。

3、溫度的檢測——溫度計。

4、聲音的檢測——噪聲檢測器。

5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶鳌?/p>

1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?

2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器?

1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?

2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能?

梳理拓展延伸。

這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

小學(xué)技術(shù)教案篇十三

1、認(rèn)識“作曲大師”軟件。

2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞xx。mjp樂曲及midi音樂。

3、體會音樂的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

四、課前準(zhǔn)備。

五、課時安排。

六、教學(xué)過程。

導(dǎo)入同學(xué)們,你們平時上網(wǎng)都做些什么?。磕銈兌悸犘┦裁锤枨。看蛴螒?、聽音樂、查資料……通過談話,跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容,使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。

是啊,網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲,大家有沒有想過,自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢?今天老師就帶大家來認(rèn)識一個新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進(jìn)行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、打開作曲大師。

2、說說看,作曲大師和我們前面用過的word、acdsee有什么異同?

3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等word里的文本輸入?yún)^(qū),作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示,使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。

1、我們簡單地認(rèn)識了“作曲大師”,那么想不想聽聽用他來作的歌曲???

2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲,我們先一起來聽一聽。

3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲。

4、自己動手打開你喜歡的'樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實(shí)踐通過感性的認(rèn)識后,讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽,來達(dá)到理性的認(rèn)識,更為課堂增添了情趣。

1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調(diào)入什么?

2、教師簡介midi音樂。

3、請你自己去試試看,查找自己喜愛的midi音樂。

4、指名來試試看?

5、想不想找到更多的midi音樂來聽?有什么辦法?

6、指名來試試。

7、交流說說你都聽了些什么歌?

小學(xué)技術(shù)教案篇十四

1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法,學(xué)會對貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。

利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。

各種貼圖的和諧搭配。

制作好相關(guān)的范例。

長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來,你們愿意幫它嗎?

老師打開金山畫王筆,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示。

學(xué)生展開想象:時間可能是白天、夜晚或傍晚;地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見)。

同學(xué)們說得真好,但要在畫中表現(xiàn)出來,我們要先怎樣?(選擇場景),然后怎樣?(動物登場)最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。

任務(wù)1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

師:誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?

請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。

任務(wù)2:找背景。

師生談話:要畫聯(lián)歡會首先得畫場地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的(引出背景圖片組合問題)?誰來說說。請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()。

任務(wù)3:貼圖。

師:下面是小動物上場了,小朋友們想自己試試嗎?

全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點(diǎn),對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。

教師重點(diǎn)演示指導(dǎo):

動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】。

學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂聲中完成作品。

師:剛才通過嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識,比一比,看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))。

(1)在音樂聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時點(diǎn)撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。

(2)保存文件,可指名演示保存文件操作。

(1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評價,談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶?,接著其他學(xué)生評論,教師總體評價。

(2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長補(bǔ)短。

(3)學(xué)生修改完善作品,體驗(yàn)成功。

今天我們以選擇場景、動物登場為主線,學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報,同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的'作品,希望同學(xué)們再接再厲,創(chuàng)作出更多、更好的作品。

小學(xué)技術(shù)教案篇十五

能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

3.情感目標(biāo):通過名片的設(shè)計與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

非it 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

it 資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

2課時

一、激趣引入(4分鐘)

(一)、猜謎語

生:

師:

板 書

引出課題: 名片di(解釋di的意思)

di:do it ourself 自己動手做

二、探索新知 (29分鐘)

(一)出示,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)

1、出示

師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)

3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)

(二)技術(shù)指導(dǎo)

那你知道該怎么制作呢?

小學(xué)技術(shù)教案篇十六

本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?,了解機(jī)器人滅火基本原理,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識和技能目標(biāo)。

了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?,了解機(jī)器人滅火的工作原理。

2、過程與方法目標(biāo)。

(1)學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置;

(2)學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。

3、情感性目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

2、教學(xué)重點(diǎn)。

(1)滅火的基本原理;

(2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。

五、教學(xué)過程。

1、情境導(dǎo)入。

教師表演機(jī)器人滅火。

2、學(xué)習(xí)新課。

(1)分析滅火裝置的安裝過程。

教師:要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機(jī)器人滅火過程,了解滅火的流程圖。

教師示范機(jī)器人滅火后,屏幕展示滅火的流程圖,幫助學(xué)生了解分析。

學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,并對照書編寫測試程序,并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測試。

(2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。

屏幕重新展示滅火的流程圖。

教師:但機(jī)器人檢測到火源該怎么辦?沒有又該怎樣去處理?

布置任務(wù):看圖,編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。

學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)幫助。

小組表演,評出最佳小組。

想一想:如果在編寫程序時,我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會出現(xiàn)什么情況?

學(xué)生編寫,測試、匯報。

3、鞏固練習(xí)。

請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問老師。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后,請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲,在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。

教后感:

小學(xué)技術(shù)教案篇十七

1.學(xué)會畫流程圖來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動。

2.理解流程圖中各模塊的作用。

1.掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。

2.學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。

情感態(tài)度和價值觀

通過編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。

學(xué)會畫流程圖來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動。

理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

1.vjc仿真軟件。

2.多媒體計算機(jī)教室。

上節(jié)課,我們觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動。今天,我們就一起來動手編程,讓機(jī)器人動起來吧!

(一)機(jī)器人的前進(jìn)

單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊,移動鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū),在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵,“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來,最后添加“結(jié)束”模塊。

教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法,并測試仿真機(jī)器人的運(yùn)動。

(二)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎

展開“執(zhí)行器模塊庫”,單擊“轉(zhuǎn)向”模塊,將其拖動到“直行”模塊的下方,單擊鼠標(biāo),“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了,最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵,同樣可對運(yùn)動的方向、速度和時間進(jìn)行設(shè)置。

教師演示刪除模塊的方法。

1.將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組,選定組長。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。

2.通過設(shè)置不同的參數(shù)值,觀察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運(yùn)動情況的變化,探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運(yùn)動的關(guān)系。(若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。)

3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合,上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果,教師做相應(yīng)的點(diǎn)評和總結(jié)。

(具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)

展覽的作品拍攝下來,利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品,然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣,原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機(jī)界面上的展覽,并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

1.知識目標(biāo)

(1)掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。

(2)掌握多媒體制作軟件的使用方法。

2.能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問題能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。

(2)提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識。

本次活動根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要,可以設(shè)計成全年級的活動,也可以設(shè)計成班級活動,在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時,大致分為4個階段進(jìn)行:學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實(shí)地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。

本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī),根據(jù)實(shí)際條件,可以讓學(xué)生自由組合成小組,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用,也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

在初步學(xué)會了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片,然后將它們保存在計算機(jī)里。小組同學(xué)一起,在電腦上觀看拍攝的作品,從中選出效果比較好的作品。

完成作品之后,各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解,并且講解在整個制作過程中遇到的問題,以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處,討論并提出改進(jìn)方法。教師對所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評、總結(jié),并且選出優(yōu)秀的作品。

小學(xué)技術(shù)教案篇十八

1、初步了解計算機(jī)中信息保存形式和文件類型。

2、會創(chuàng)建文件夾,能保存文件。

3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤,了解存儲容量。

教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講。

培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),尊重別人的勞動成果,不要刪除別人的文件。

1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。

同學(xué)們到圖書館去借書時,看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的,整整齊齊的,查找起來非常方便。在計算機(jī)中,信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的,這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

(板書:第八課保存文件)。

師:在通常情況下,文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,每個文件有自己的名字,叫文件名。

(板書:文件名)。

師:文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示,通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。

(板書:由文件主名和擴(kuò)展名組成)。

(演示)。

(1)打開含有“clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的`文件夾。

(2)師:大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件,其中“clouds”“蛙鳴”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件擴(kuò)展名,分別代表不同的文件的類型,“bmp”代表圖片文件。

師:在windows98中,不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

師:可以看出文件名是“”,屬于聲音文件。

師:同學(xué)們在計算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo),它表示是文件夾,就像圖書館的書架一樣,我們可以把文件放在文件夾里。

(板書:創(chuàng)建文件夾)。

師:我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

(演示)。

(1)打開“我的電腦”;

(2)打開“d:”;

(3)選擇中文輸入法;

(4)單擊“文件(f)”菜單,指向“新建(n)”、“文件夾(f)”命令。

(5)在,輸入“小明的文件夾”,單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書:打開d盤—選擇輸入法—“文件(f)”菜單—“新建(n)”—“文件夾(f)”—輸入文件夾名—單擊)。

用下面的方法,以自己的姓名建一個文件夾。

(1)打開資源管理器。

(2)在d盤下新建該文件夾。

3、存儲器。

(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過,在計算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么?

師:存儲器。

(2)存儲器常分為哪幾種?

師:分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

(3)常用的外存儲器有哪些?

師:常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

師:不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小,我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時,一般一個英文字母占一個字節(jié),一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用byte或b表示,1b表示一個字節(jié)。此外,還用kb、mb和gb分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是:1kb=1024b;1mb=1024kb;1gb=1024mb。

(板書:存儲容量:用字節(jié)表示kbmbgb)。

師:我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44mb,大約可保存幾十萬個漢字;計算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上,目前家庭使用10g~30g硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

常用的外存儲器有哪些?

師:軟盤、硬盤、光盤等。

師:軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動,不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。

(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;

(3)再保存到軟盤上該文件夾中,并檢查是否保存到磁盤上了。

小學(xué)技術(shù)教案篇十九

知識目標(biāo):了解快捷方式。

技能目標(biāo):

1、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序,以及關(guān)閉程序;。

2、熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;。

情感目標(biāo):感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

教學(xué)重點(diǎn):通過游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動手。

教學(xué)難點(diǎn):正確的'游戲觀的滲透。

將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī),并建好快捷方式。

1課時。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師說生練,教師提示注意點(diǎn)。

拖動:先按住鼠標(biāo)的左鍵不放,把它移動到新的地方后,再放開鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)。

單擊:按鼠標(biāo)左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)。

雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)。

(二)傳授新知。

游戲一:讓小動物更漂亮。

1、打開桌面上的“涂色游戲”

2、關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

(先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)。

3、用另一種方法打開“涂色游戲”

右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標(biāo)右鍵一次)。

4、師示范:首先選擇小動物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

5、學(xué)生練習(xí):讓小動物變得越來越漂亮!

游戲二:移一移,拼一拼。

1、用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)。

2、師示范。

3、生練習(xí)。

(三)練習(xí)。

1、怎么樣打開和關(guān)閉軟件?

2、選擇一個合作伙伴,比比誰完成拼圖更快?

(四)課堂小結(jié):讓學(xué)生說說自己的收獲?

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