心得體會可以記錄下自己的成長軌跡，讓我們更加清晰地看到自己的改變與進步。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要對所學的知識和經(jīng)歷進行全面回顧和梳理。可以先從自己的感受和體驗入手，結(jié)合實際運用的情況，總結(jié)出自己的不同體會和心得。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，加以比較和思考，以獲得更加全面和深刻的理解。最后，在書寫心得體會時，應(yīng)注意語言表達的準確性和條理性，以及結(jié)合具體實例和案例進行具體說明，使讀者能夠更好地理解和接受。讓我們一起來看看一些成功的心得體會范文，啟發(fā)我們寫作的靈感。
初中數(shù)學培訓心得體會篇一
通過網(wǎng)絡(luò)遠程教學培訓，我的數(shù)學教學理念發(fā)生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
一、通過培訓，我的教學理論得到轉(zhuǎn)變。
集中培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人;在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
二、通過培訓，我對教材的知識分布有了全新的認識。
初中數(shù)學培訓心得體會篇二
5月13日，我和幾位數(shù)學教師前往黃山初中觀摩了三位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地讓他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得以牢固掌握。
數(shù)學教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了解學生的情感，以多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽課的幾點心得體會。各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實感受到數(shù)學課的魅力，充分體現(xiàn)“教學以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
初中數(shù)學培訓心得體會篇三
初中數(shù)學是中學數(shù)學課程的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和問題解決能力的關(guān)鍵期。然而，初中數(shù)學的難度往往讓很多學生感到頭疼，而中學數(shù)學教育的普及程度也往往參差不齊。因此，培訓初中數(shù)學的出現(xiàn)以彌補學生在校內(nèi)數(shù)學學習中的不足。在這一過程中，我深深地體會到了培訓初中數(shù)學的重要性和我作為學生的成長。
在培訓初中數(shù)學中，我不僅收獲了扎實的數(shù)學知識，更重要的是學到了解決問題的方法和思路。通過解題中的種種巧妙的思維方法和技巧，我逐漸意識到數(shù)學并不是一門令人望而卻步的學科，而是一門幫助我們理解世界和解決問題的工具。對于我這樣一個原本對數(shù)學頗有畏懼心理的學生來說，這是一個巨大的突破。
培訓初中數(shù)學與傳統(tǒng)學校內(nèi)的數(shù)學教學有所區(qū)別，培訓機構(gòu)通常更加重視注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過啟發(fā)式的教學方法和豐富的題目設(shè)計，激發(fā)學生的思考欲望和求知欲。這種創(chuàng)新的教學方式使得學生們在完成數(shù)學題目時能夠自由發(fā)揮，提高自己的思考能力，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
在培訓初中數(shù)學的過程中，也難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。最主要的挑戰(zhàn)之一是對于抽象概念的理解。培訓初中數(shù)學往往會引入一些以前所未見的概念，對學生來說會存在一定的困惑。此時，我們需要付出更多的努力去理解這些概念，與老師和同學們進行交流，讓自己變得更加敏銳和靈活。
通過培訓初中數(shù)學，我深刻地認識到數(shù)學學科的重要性和廣闊性，不僅是學科本身而言，還有提供給我們的思維方法和解決問題的工具。數(shù)學無處不在，關(guān)乎我們的生活的許多方面。而培訓初中數(shù)學也不僅僅是為了追求學科成績的提高，更是培養(yǎng)我們對于數(shù)學的熱愛和求知欲。在這個過程中，我收獲了對于數(shù)學的感悟和智慧，也找到了自己在學科學習中的樂趣和動力。
總結(jié)：通過培訓初中數(shù)學，我不僅學到了扎實的數(shù)學知識，更重要的是，在解決問題的過程中培養(yǎng)了邏輯思維能力和自主學習的能力。培訓初中數(shù)學不僅是一種課程學習形式，更是一種能夠培養(yǎng)人才的教育方式。通過培訓初中數(shù)學，我逐漸堅定了自己對數(shù)學的喜愛，也為自己的未來學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學培訓心得體會篇四
x月xx日，我有幸參加了常德淮陽中學初中部教師培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺，此次培訓內(nèi)容相當豐富，主要有師德師風學習、規(guī)章制度學習、班主任工作交流會，集體備課等。
特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗交流之后，我對班級工作也有了新的看法與思考：
第一，走進學生，和學生做朋友。作為班主任就應(yīng)該走進學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。
第二，和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感。對于班規(guī)，一旦形成就要嚴格執(zhí)行，特別是對班干部，既要樹立他們的威信，又要加以嚴格要求。
第三，豎立良好的班風，形成正確的輿論。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人，因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕、愛班好學的爭優(yōu)精神。在交流會中，老師們多次提及小組評比制度，有助于提高學生們的競爭意識。
第四，做好家校溝通。多與家長溝通，這一點顯得尤為重要，要想真正把一個孩子教好，需要班主任與家長的及時溝通、互相配合，在這次交流會中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，換一種和家長溝通的思路與方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流，讓班主任與家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁，只有如此，大家才能齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進步。
通過這次班主任工作交流會，讓我深深的體會到：班主任工作是平凡而繁瑣的工作，是很有挑戰(zhàn)性的工作，每個學生都是一個世界，要想得到每個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝，術(shù)，育人無止境，管理無邊界，作為班主任，累中也有很多快樂。
再就是集體備課，作為一名新老師，我認為集體備課，可以吸收到別人的優(yōu)點來不斷完善自己，使自己的教學不斷進步，下面是我的一些心得體會：
一、集體備課，促進了教師從意識間的合作走上了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等、互助、合作，共進步的良好風尚。
二、在集體備課的時候，由于相互交流、討論，可以集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果，調(diào)動了積極性和主動性的同時，讓我們對課程有了更深刻的理解。
三、集體備課，讓我更好的認識了自己的不足，讓我在交流過程中，更能認識到在課程中有幾點不足：課程設(shè)計中，核心能力訓練必須貫徹行動為導(dǎo)向，以學生為主;活動的設(shè)計要更符合任務(wù)目標，具備可操作性等等。
總之，通過這次培訓，我感觸很深、受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識的海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我希望以后會有更多類似的培訓機會。
初中數(shù)學培訓心得體會篇五
通過網(wǎng)絡(luò)遠程教學培訓，我的數(shù)學教學理念發(fā)生很大的變化，我的學習感受很多。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。培訓中我認真學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
集中培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人;在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度;對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過培訓，使我更清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的課例點評對我理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的`主要脈絡(luò)，只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握初中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個初中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
遠程教育網(wǎng)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便掌握知識;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為學好數(shù)學奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生服務(wù)。
初中數(shù)學培訓心得體會篇六
近年來，數(shù)學教育的重要性逐漸被大家所認識和重視。數(shù)學是培養(yǎng)學生邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要學科。而數(shù)學初中老師在學科教學中扮演著至關(guān)重要的角色。我有幸參加了一場由教育局舉辦的數(shù)學初中老師培訓班，從中受益匪淺。在此，我將總結(jié)和分享我的培訓心得體會。
第一段：培訓的意義。
數(shù)學初中老師的培訓是非常有必要的。通過培訓，可以幫助我們掌握新的教學理念和方法，提高課堂教學效果。此外，培訓還能增強我們教育教學的實踐能力和科學素養(yǎng)。而且，培訓還能促進大家之間的交流和分享，相互啟發(fā)，共同成長。
第二段：培訓課程的收獲。
在培訓課程中，我學到了很多有關(guān)數(shù)學教學的新理念和新方法。比如說，培訓中提到了“探究式教學法”，就是通過引導(dǎo)學生提出問題、探索解決方法和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過培訓，我還掌握了幾種不同的解題方法，例如逆向思維、模型解法等。這些方法的引導(dǎo)能夠幫助學生更好地理解和運用數(shù)學知識。
第三段：培訓課程的實踐。
培訓課程的實踐環(huán)節(jié)是培訓的重要組成部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們模擬了一節(jié)課堂，并根據(jù)新的教學理念和方法進行了設(shè)計。我們相互觀摩，互相評價。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)新的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣和主動性，提高他們的學習積極性。同時，實踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學方法，為課堂教學提供了更多的可能性。
第四段：培訓對教師的影響。
這次培訓對我個人來說有著深遠的影響。首先，培訓擴寬了我的教學視野，讓我明白了教育不僅僅是簡單地傳授知識，而是要培養(yǎng)學生的能力。其次，培訓增強了我的教學信心，讓我更加堅定地認為每個學生都能學好數(shù)學。最重要的是，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并給我提供了改進的方向。
第五段：未來的希望。
通過這次數(shù)學初中老師培訓，我深切地感受到了學習是永無止境的道理。我希望以此為契機，不斷學習和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同提高教育教學水平，為數(shù)學教育事業(yè)做出積極的貢獻。
總之，數(shù)學初中老師的培訓對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過培訓，我們可以學到新的教育理念和方法，提高教學效果。而且，培訓還能夠增強我們的實踐能力和科學素養(yǎng)。最重要的是，培訓對提高我們的教學信心和探索精神有著積極的影響。我相信，通過不斷學習和提升自己，我們能夠成為更好的數(shù)學初中老師，為學生的成長和發(fā)展助力。
初中數(shù)學培訓心得體會篇七
今年暑期有幸參加了xx市數(shù)學骨干教師培訓班的學習，有了一些收獲：
面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c，強調(diào)學生自主、合作、探究式學習。而要想真正的提高課堂教學效率，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。
在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法，要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”，充分發(fā)揮學生潛在的能力，努力提高學生學習的主觀能動性。
美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責任、不獨享成果”“學會拒絕、學會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望!
此次培訓班的學員來自教學各條線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
改變了對學生一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關(guān)心學生的成績而忽視學生學習過程的探究為注重學生學習過程的探究，真正體現(xiàn)教學評價的過程性。
初中數(shù)學培訓心得體會篇八
3月27日，參加了縣教育局教研室組織的培訓學習，認真聽了楊國華老師的講座和他對數(shù)學教學問題的解答后，使我受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。
楊國華老師針對教材、學生和教學等實際情況，從教材編排體系特點到新課程的教育教學理念，進行了全方位、多角度的講解與輔導(dǎo)，盡可能多地為廣大教師提供學習借鑒的實例，提高了實驗教師對新教材的理性認識，增強了我們對新教材的把握能力，為新學期中順利實施新課程教學改革打下良好基礎(chǔ)。
通過此次培訓，我體會到：
1、教學中，教師要充分利用好課本中的主題圖，要啟發(fā)、鼓勵學生從主題圖中收集信息、提出問題、處理問題；注意培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。使學生體會到：數(shù)學與生活聯(lián)系緊密，生活中處處有數(shù)學，從而提高學習數(shù)學的興趣。
2、教學中要注意設(shè)計豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、教學中不要告訴學生什么方法好，什么方法不好，要放手讓學生思考，讓自己體會那種方法好，那種方法最適宜自己。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、發(fā)展學生數(shù)學思維能力。
4、要充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備和教學資源，讓學生在生動、活潑的教學情景中獲取知識。
5、教學要從學生的年齡特點出發(fā)，多設(shè)計一些游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂中學，趣中練；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣；調(diào)動學生各種器官（如：口、眼、耳、手）參與教學活動。
6、數(shù)學教學可布置一些比較有趣的比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、認真學習新課程標準的基本理念，積極轉(zhuǎn)變教學觀念；實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變。
8、開展豐富多彩的課堂教學活動，寓道德教育和行為要求于生動、活潑的數(shù)學教學之中，培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。9、激發(fā)學生進一步學習探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索知識。
當然，教師的教學，不一定每節(jié)課都是完美無缺的，但我們要在每一天的工作中盡量去追求完美。
初中數(shù)學培訓心得體會篇九
隨著教育的不斷改革和社會的不斷進步，初中數(shù)學的意義也日益重要。不僅是理科生的重要基礎(chǔ)，也是文科生應(yīng)該掌握的一項技能。然而，由于各種原因，有些學生無法得到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。為此，一些社會機構(gòu)推出了免費初中數(shù)學培訓項目，其受到了廣泛關(guān)注和贊譽。
免費初中數(shù)學培訓的方式通常是選取比較優(yōu)秀的老師，通過網(wǎng)絡(luò)視頻或現(xiàn)場授課的方式進行。這些老師不僅水平高，而且教學能力很強，在授課的過程中注重理論的講解，并將理論運用到實際的問題中，并且注重習題的訓練，確保學生掌握基本概念和基本算法。
免費初中數(shù)學培訓項目的好處很多，首先，這些項目通常都是由一些企業(yè)或者個人資助，學生可以免費接受到高質(zhì)量的數(shù)學教育，不再需要為高昂的學費而煩惱，同時能夠避免因為經(jīng)濟上的問題，影響到學生的發(fā)展。其次，通過這些項目，學生能夠接觸到一些優(yōu)秀的老師，他們可以幫助學生理解知識點，解決學習上的問題，給予學生更多的指導(dǎo)和鼓勵。
與此同時，免費初中數(shù)學培訓項目也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，資源有限。由于受到限制的教學資源，所以想?yún)⒓舆@些培訓的學生數(shù)量較多，需要先通過不同的篩選方式才有資格參與到這些項目中。同時，由于資源的有限，也可能導(dǎo)致無法滿足所有學生的需求。其次，學生的參與度不同。因為這些項目的免費性質(zhì)，有些學生可能只是抱著試試看的態(tài)度來參加，沒有投入足夠的時間和精力，客觀上也會影響教學的效果。
第五段：結(jié)語。
總的來說，免費初中數(shù)學培訓項目是一種很好的實踐，可以為那些受教育資源有限的學生提供學習機會。然而，我們也應(yīng)該看到這些項目面臨的困難和挑戰(zhàn)，希望相關(guān)機構(gòu)和公益團體能夠投入更多的資源，為更多的學生提供服務(wù)，也希望學生們能夠充分利用這些機會，努力學習，提高自己的能力和水平。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十
作為中青年教師，我的職業(yè)生涯似乎進入了瓶頸階段，我深感自己的本領(lǐng)恐慌。這為期半個月的培訓學習，我實在是來補精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)學生活化”，再到李如密教授的課堂教學藝術(shù)；從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展”，再到邱莉教授的“初中生數(shù)學學習心理及教育對策”，場場報告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數(shù)學評價與教學》、復(fù)旦大學張學新教授介紹的“對分課堂”，以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個理解的教學實踐》。這三位老師的報告分享了兩個不同方面的問題，恰是我當前正需要的。我把它概括為：一是教師專業(yè)發(fā)展研修，二是教學評價與教學。
曾經(jīng)看到一個視頻。視頻中的男子很沮喪，因為他回顧去年做的決定，感到日復(fù)一日自己沒有發(fā)生任何變化，還是原來的自己，計劃好的事情沒有去做，有著和過去同樣的煩惱。他的導(dǎo)師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎？第一年竹苗得到了充分的灌溉和養(yǎng)分，然而沒有任何成果，又一年的灌溉和養(yǎng)分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內(nèi)長了90尺?！本拗癫⒉皇橇荛L成的，而是五年內(nèi)日復(fù)一日不斷的積累。
人生的每一步都會產(chǎn)生影響力，你或許不會馬上看到改變，但增長正在發(fā)生，這終將是由量變引起質(zhì)變的一個過程。我感覺自己就像那個人，缺乏學習的決心和動力，往往有些想法卻又不能付諸實際行動。工作中沒有具體的努力計劃，也缺乏對未來的信心。葉旭山老師報告中一個個案例向大家充分展示了他平時在生活中對數(shù)學的思考，更是見證了一個教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對數(shù)學發(fā)自心底的深愛。他研究史寧中教授的`著作，把書放在床頭，把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進行勾畫，工作中不斷地思考琢磨；他讀一些雜志上的文章時專門打印下來裝訂成冊，經(jīng)常與教學中的案例進行比對、回味、研究、總結(jié)……這些學習的方法讓我深感震撼，也深覺無地自容。都說教師要給學生一碗水，自己就得有一桶水。而一個不學習的教師就是在赤**地誤人子弟。當你在課堂上津津有味地唱著獨角戲的時候，你應(yīng)該反思了！多理解學生、鼓勵學生、調(diào)動學生，切實了解他們需要什么；多學習專業(yè)知識，教學方法，先進理念，給自己工作充好電；多研究教材，挖掘教材中深層次的內(nèi)容，創(chuàng)造性地利用教材，課堂教學中充分地詮釋教材，真正引發(fā)學生思考，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而提高他們解決問題的能力，做一位合格的數(shù)學老師。
每個學生，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個演奏者，點燃學生、撥動學生內(nèi)心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在優(yōu)美動聽的樂曲中，我們發(fā)展了自己，也愉悅了自己。
我們都知道教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學決策服務(wù)的活動，教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。
我們教學過程中，每天備課都少不了要準備一些課堂上需要的練習，階段訓練中也少不了要出題，這是作為教師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個原則——真、善、美?！罢妗笔菙?shù)學最本真的味道，題目首先應(yīng)該來源于生活，真實簡單。教學中讓學生體會到數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活，從而培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看世界，用數(shù)學的思維分析世界。題目還要對學生充滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解學生的學情而并非故意為難，因而選題上要以培養(yǎng)能力為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設(shè)置都應(yīng)該精益求精，比如文字的推敲、語言精準的表達，比如圖形的準確規(guī)范，比如解決問題的方法多樣，比如知識點的全覆蓋。力求發(fā)散學生思維，便于照顧不同層面的孩子，這是命題的第三個原則——美。數(shù)學的美要讓學生在學習過程中逐步感悟，他的對稱美、符號美、語言的簡潔美，規(guī)范美；數(shù)學思想的精準，數(shù)學方法的靈活多樣，數(shù)學推理的嚴謹?shù)鹊葻o不體現(xiàn)著數(shù)學的美，無不深深吸引著每一個做數(shù)學的人。
作為一線教師，課堂是我們的主陣地，課堂教學是傳授知識的重要方式。多年來，所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進行課程改革，出現(xiàn)了很多的教學模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動了學生的積極性，但學生的參與度還不夠，學生討論僅限于解決淺顯簡單的問題；探究性學習的過程中，學生缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強，對問題的探究停留在表面、淺層，學習效率不高，不能真正引發(fā)學生的探究。無論這兩種方式的哪一種，都基本延續(xù)了過去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么，學生學什么；老師怎么講，學生怎么學”，而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。
當前我們致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學新教授的“對分課堂”就是在這樣的情況之下應(yīng)運而生了。
“對分課堂”，恰恰結(jié)合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點，取“中庸之道”?！皩Ψ终n堂”形式上把課堂時間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學生進行討論，實質(zhì)上在講授和討論之間引入一個心理學的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓學生對講授內(nèi)容進行吸收之后，有備而來參與討論，通過對講授與討論的有機整合，實現(xiàn)了“教法”與“學法”的對立統(tǒng)一。每個生命都有自己的意志，讓一個生命的意志得到表達是對該生命存在的承認，是對生命最基本的尊重。對分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語權(quán)，最深層次的思考，限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力在日常教學的每一節(jié)課上得到貫徹落實。
對分課堂共有四個環(huán)節(jié)：精講留白（充分而不過分的引導(dǎo)獨學）、獨立思考（個人理解，形成成果）、討論（小組化，解決低層次問題，凝練高層次問題）、對話（教師答疑，解決高層次問題）。
我現(xiàn)在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學模式，希望在課堂教學方面有所突破，能有一定的再成長。
奮斗的人生才是幸福的人生。時刻謹記自己做人民教師的初衷和責任，不忘來時路，勇挑肩頭擔，重整行裝再出發(fā)！
初中數(shù)學培訓心得體會篇十一
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長。
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。
第五，要做學習型的教師，在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)。”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、骨干教師的課堂教學展示。
骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數(shù)學教學，是每位數(shù)學教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學展示課充分展示了在農(nóng)村小學現(xiàn)有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數(shù)學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數(shù)學課教學注重學生知識的建構(gòu)過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學數(shù)學教學，注重向?qū)W生傳授知識，過分強調(diào)數(shù)學的學科性，而忽視了學生所學的數(shù)學知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使得學生缺乏將數(shù)學應(yīng)用于實際的意識和能力。
而在新的課程理念下，數(shù)學教學中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，促進知識建構(gòu)，促使小學生數(shù)學知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學科骨干教師課堂教學充分體現(xiàn)了這一教學理念。第二是數(shù)學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學設(shè)計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。
總之，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十二
經(jīng)過寒假的新教師崗前培訓和三月十號組織的新教師聽課培訓，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學工作影響很大。通過充實緊張而又認真的學習獲得了很多的感想與心得體會，以下就是我前段時間學習的心得與體會：
1．經(jīng)過觀摩示范中學數(shù)學老師的數(shù)學課堂，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的講解思路。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的講解要求；怎樣把握課堂上的時間安排，示范中學的四位老師在講課時緊扣新課改在對學生講解時很注意把握的尺度；嚴格執(zhí)行新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到了初中數(shù)學新課程改革的精髓和要求，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程教材的講解作好充分的準備。對于新增部分大學內(nèi)容應(yīng)在合理的時間里把它們弄明白。對于一個初中教師，要想教給學生知識，首先自己必須的不斷充電。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程應(yīng)該如何講解，怎樣把握尺度。示范中學教師對教材的'分析與講解對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于現(xiàn)在的課程必須細講，對于有些章節(jié)的講解情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
2．通過培訓學習，使我清楚地學習到了講解初中數(shù)學新課程的具體要求及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初中階段，也許會貫穿于我們的初中階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個高中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的學習，努力講好課更好地為我們的學生和社會服務(wù)。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十三
數(shù)學作為學科中的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力具有重要意義。然而，由于教材的更新和教學方法的不斷改變，初中數(shù)學教師亟需進行培訓來更新教學理念和技能。最近進行的一次數(shù)學初中教師培訓給我留下了深刻的印象，我在培訓中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學技巧。
第二段：理論知識更新。
在數(shù)學初中老師培訓中，我學到了許多新的理論知識。通過與專家的交流，我了解到數(shù)學教學中一些傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學生的需求。因此，隨著教育理念的不斷進步，我們需要學習并掌握新的理論知識，以提高教學效果。例如，我學到了讓學生發(fā)散思維的教學方法，通過啟發(fā)式問題和探索性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和解決問題的能力。
第三段：實踐經(jīng)驗分享。
除了理論知識的更新，數(shù)學初中老師培訓還給我提供了機會與其他老師分享他們的實踐經(jīng)驗。在培訓期間，我們分小組進行討論和交流，分享自己在教學過程中的具體做法和心得。這種分享經(jīng)驗的機會使我受益匪淺。通過聽取其他老師的分享，我學到了許多實用的教學技巧，如激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)課堂參與等。這些實踐經(jīng)驗的分享對我在以后的教學中提供了巨大的幫助和啟發(fā)。
第四段：教學技巧提升。
在數(shù)學初中老師培訓中，我還通過實際操作和模擬教學的方式提高了自己的教學技巧。培訓中，我們分組進行模擬授課，通過互相觀摩和點評，互相學習和提高。這種模擬教學的方式給我一個機會反思自己的教學方式和方法是否得當。通過與同事的互動和反饋，我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理和教學組織上還有很多可以改進的地方。通過這種方式，我不僅提高了自己的教學技巧，還加深了對于學生思維特點和學習規(guī)律的理解。
第五段：思考與展望。
數(shù)學初中老師培訓為我提供了一個反思和進一步提升的機會。通過這次培訓，我不僅學到了新的理論知識和實踐技巧，還認識到自己的不足之處并有意識地進行了改進。同時，我也明白教學是一個不斷學習和成長的過程，我將繼續(xù)學習新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。我相信通過持續(xù)的學習和培訓，我能夠更好地幫助學生理解數(shù)學、喜歡數(shù)學，并在數(shù)學領(lǐng)域中取得進步。
總結(jié)：
數(shù)學初中老師培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我學到了許多新的理論知識和實踐技巧，通過與其他教師的交流和分享，我深刻地認識到教學是一個不斷學習和成長的過程。我相信通過持續(xù)不斷的學習和培訓，我能夠成為一位更優(yōu)秀的數(shù)學初中教師，為學生提供更好的教育。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十四
數(shù)學教育是培養(yǎng)學生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán)。作為一名中學數(shù)學教師，我有幸能夠參加一次數(shù)學初中老師的培訓課程，不僅學到了許多新的教學技巧和方法，也對數(shù)學教學有了更深入的了解。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我在課程中學到了如何讓學生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識。在過去的教學中，我常常只是簡單地講解概念和公式，讓學生死記硬背。但這次培訓告訴我，數(shù)學不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應(yīng)用廣泛的科學。因此，我學會了如何通過實例和故事來引導(dǎo)學生思考，讓他們從生活中找到數(shù)學的應(yīng)用場景，并運用數(shù)學方法解決實際問題。這樣不僅使學習更加有趣，也更有助于學生理解和記憶知識。
其次，我在培訓中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學教學方法。以前，我常常通過講解和練習來幫助學生鞏固知識，但這并不能激發(fā)學生的興趣和主動性。通過這次培訓，我學會了一些新的方法，如游戲化教學、合作學習和探究式學習等。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
再次，培訓課程還教會了我如何適應(yīng)不同學生的需求。在一個班級中，學生的數(shù)學能力和學習方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學方式，不管學生是否理解都一視同仁。但這次培訓讓我認識到，不同學生需要不同的教學方法和教學速度。因此，我學會了如何根據(jù)學生的水平和興趣制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，培訓也強調(diào)了數(shù)學思維的重要性。數(shù)學思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學生培養(yǎng)批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學中，我常常忽視了這一點，只注重學生的記憶和計算能力。但通過培訓，我開始注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，鼓勵他們多進行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數(shù)學思維模式。這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。
總結(jié)起來，這次數(shù)學初中老師的培訓讓我受益匪淺。我學到了許多新的教學技巧和方法，如如何讓學生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識、如何創(chuàng)新教學方法、如何適應(yīng)不同學生的需求以及數(shù)學思維的培養(yǎng)等。我相信這些知識和技巧將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我的學生更好地學習和應(yīng)用數(shù)學知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事，共同提高我們的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十五
早上8：00準時趕到xx學校，8：30準時開始了數(shù)學科的復(fù)習培訓會，這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。xx老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結(jié)合，就＂中考考什么？中考怎么考？＂的問題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎(chǔ)。xx老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學的應(yīng)用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣？命題老師處處想的是學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學生的基本活動經(jīng)驗，中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式，在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
xxx老師則在初三復(fù)習策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習的根本任務(wù)是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣，讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復(fù)習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復(fù)習課不是新授課，課前學生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復(fù)習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先＂評＂后＂講＂，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，＂查缺＂容易，＂補漏＂需要老師精心準備。
xxx老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用？都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為，數(shù)學核心素養(yǎng)，就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
xxx老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數(shù)學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實，數(shù)學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設(shè)計是課堂教學很關(guān)鍵的一環(huán)，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十六
數(shù)學是初中階段學生們必須面對的一門課程，不管是高一、高二還是高三階段的學習，成功的關(guān)鍵都與初中時期對數(shù)學的掌握程度密不可分。然而，由于教學水平的不均衡，以及家庭經(jīng)濟條件的限制，一些學生難以獲得好的數(shù)學教育。因此，許多機構(gòu)或企業(yè)紛紛投入大量資源，開辦免費初中數(shù)學培訓班，提供一個免費的、高質(zhì)量的學習平臺。
第二段：培訓內(nèi)容。
那么，這些免費初中數(shù)學培訓班所教的內(nèi)容到底是什么呢？在我的實際體驗中，這些培訓班內(nèi)容十分豐富，集中訓練了學生們的基礎(chǔ)數(shù)學及思維能力。比如，針對不同的年級，開設(shè)不同的課程、教材和教學方式等。而在具體的教學內(nèi)容上，重點強調(diào)了初中數(shù)學中常見的難度較大的知識點，以及各類題型的解法技巧。對于學生來說，這些課程的學習和實踐對于考試成績的提升是十分迅速而且明顯的。
第三段：師資力量。
除了培訓的內(nèi)外部內(nèi)容吸引外，免費初中數(shù)學培訓班的師資力量同樣也是極其重要的。而在我們參加培訓的實踐中，教學人員是對學生們影響最重要的。這些學科教師不僅有著扎實的學科基礎(chǔ)，更有親和力十足的教態(tài)。他們不拋棄不放棄每一個落后的學生，除了課堂教學，還會開展線上輔導(dǎo)、提供作業(yè)解答，使得學生在學習上能獲得更多的幫助。
第四段：培訓的實用性。
在初中數(shù)學這一門課程中，許多知識點分別依托于上下文以及后續(xù)學科。如果在這一環(huán)節(jié)上想取得巨大的成效，免費初中數(shù)學培訓班的實用性是不言而喻的。數(shù)學是一門螺旋式學科，知識之間有內(nèi)在的相關(guān)性和依賴性，通過免費初中數(shù)學培訓班學習和磨練，不僅可以在考試中多拿分，還能夠更好地為后續(xù)數(shù)學學科奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾。
總之，免費初中數(shù)學培訓班旨在幫助更多的學生在初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，更好的提高數(shù)學能力，為學生的后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。參加培訓班可以擺脫課堂篤師難的煩惱，學生們還可以結(jié)識更多優(yōu)秀的同學，共同努力打造對口升學的優(yōu)越成績。我相信，更多的學生通過參加免費初中數(shù)學培訓班的學習，必然會收獲成倍的收獲并有機會再創(chuàng)佳績！
初中數(shù)學培訓心得體會篇十七
通過初中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
加強教材內(nèi)容的情感處理教師在教學中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應(yīng)該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學內(nèi)容中的情感。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十八
我作為江津區(qū)農(nóng)村中學數(shù)學一線教師幸運地來到長江師范學院，參加國培計劃（2010）——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學者、專家和長江師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。
此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學教育爭鳴；中學數(shù)學建模；青少年學生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動研究法及其應(yīng)用；教學反思與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學習郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間，我積極參加16中的數(shù)學教研活動，汲取眾多數(shù)學老師的經(jīng)驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的`一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀！在以后的教學工作中，我將學以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
這次有幸參加國培計劃，我感到非常幸運。轉(zhuǎn)眼間，國培計劃近兩個月的學習已經(jīng)接近尾聲，回顧這近兩個月的培訓學習感受頗多。
1、首先感謝國家教育司對全國教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓的規(guī)定和支持，感謝北大網(wǎng)絡(luò)教育學院培訓教師、感謝省市縣各級教育領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓所作出的努力和支持，感謝我們學習中所有的學習團隊成員和輔導(dǎo)老師，再次說一聲：老師:您們辛苦了！據(jù)我所知，本次國培計劃，就我們省來說近兩個月中就有5.8萬教師受益。
2、在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊比較普及的今天進行網(wǎng)絡(luò)教育也是水到渠成的，通過本次國培計劃是我們認識了北大網(wǎng)絡(luò)教育學院，更有機會認識北大及北大邀請的各位名師，能過聆聽他們的精彩的課，使我們受益匪淺。
4、雖然，我們?nèi)鄬W員來自全縣范圍內(nèi)，但是在學習中就像是在一個教室里一樣，大家各抒己見，每個人都能發(fā)表自己的看法，也能看到其他所有人的看法，還能對同一組的學員的看法進行評論。就像班內(nèi)小組討論一樣。每個人發(fā)表了一種看法，卻收獲了很多種看法。有人說一種思想跟另一種思想經(jīng)過碰撞會產(chǎn)生新的思想，我想這次培訓中就鞥充分的體現(xiàn)出來。
5、本次學習非常系統(tǒng)，從認識新課程標準到制定教學目標，到備課：備教材、備學生，再到創(chuàng)造性地使用教材，然后到課堂上怎樣進行探究活動，接下來是習題設(shè)計的合理性，最后到然后運用評價手段促進教學和學生學習的有效性，通過這一系列的學習，我相信大多數(shù)教室都能從中學到很多有用的東西，并且對新課程會有一個新的認識，對它的理解就會又上升了一個層次。
初中數(shù)學培訓心得體會篇十九
（首都師范大學基礎(chǔ)教育研究中心教授、博士生導(dǎo)師，教育部義務(wù)教育數(shù)學課程標準修訂組成員）等教學專家的示范課。這種，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學的價值、數(shù)學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
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