教案是教師進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)前的思維過(guò)程的具體體現(xiàn)，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。編寫教案必須符合教學(xué)大綱和課堂實(shí)際，要注意教學(xué)內(nèi)容的前后銜接和邏輯性。以下是一些編寫教案時(shí)需要注意的要點(diǎn)，希望能對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
小班活動(dòng)教案小雞篇一
1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。
2.彩泥、盤子。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的`圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。
小班活動(dòng)教案小雞篇二
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的'情緒。
1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?！?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：
1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?！?/p>
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過(guò)去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來(lái)。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！”
小班活動(dòng)教案小雞篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒觀察小雞的各種活動(dòng)。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天要有一大群好朋友來(lái)和我們玩，說(shuō)說(shuō)會(huì)是誰(shuí)。
教師在背景圖上邊說(shuō)兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。
二、基本部分。
1、邊說(shuō)兒歌邊用手書空小雞的畫法。
2、豐富畫面。
師：小雞的朋友在做什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的朋友來(lái)草地上干什么。
教師根據(jù)幼兒的回答情況提問(wèn)問(wèn)題，如：小雞哪種姿勢(shì)才能吃這里的東西？小雞來(lái)這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫的小雞在干什么。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
小班活動(dòng)教案小雞篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。
2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3。了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1。雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂?，幼兒蹲下）。
2。雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了？快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3。聽音樂(lè)做小雞操。（放磁帶”小小蛋兒把門開）。
二、基本部分：
1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來(lái)。
（提醒幼兒一次捉一條。）。
2。雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3。雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。
4。如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
（提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。）。
5。鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6。和大家一起分享小蟲子。
（鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）。
三、結(jié)束部分：
放松整理。（放“大公雞”音樂(lè)，雞寶寶洗澡）。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班活動(dòng)教案小雞篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。
4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。
1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的`小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班活動(dòng)教案小雞篇六
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖片、美工用具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示背靜，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是。
個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
（二）、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
（2）、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀？（課件提示：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”）提問(wèn)：
（3）、是誰(shuí)呀？小兔身上還有什么？小兔喜歡吃什么？（出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。）。
（4）、小兔手上拿著什么？它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢？我們聽聽小兔是怎么說(shuō)的。（“小雞，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子?！保┯變簩W(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
（三）、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么？
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來(lái)的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽的話。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的xx?！?/p>
注：課件另添加。
小班活動(dòng)教案小雞篇七
1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。
2.彩泥、盤子。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。
(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲，看看誰(shuí)做的蟲子多。
5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。
五、活動(dòng)延伸。
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小班活動(dòng)教案小雞篇八
設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的'主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。
2、體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!
二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))。
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了!捉蟲子開心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧!(和客人老師說(shuō)再見，師帶著幼兒離場(chǎng))。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。
不足：
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開進(jìn)行討論。
小班活動(dòng)教案小雞篇九
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。
2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)
蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲，會(huì)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么
2、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?
3、接下來(lái)，王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯(cuò)，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來(lái)到了草地上，在看前面有沒(méi)有食物。
4、草地上又來(lái)了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?
哦，可能正在看天上的白云吧?
5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?
哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?
6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了，他們又在干什么呢?
哦，原來(lái)是在爭(zhēng)蟲子吃啊。
三、學(xué)畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起，像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。
三、幼兒操作
1、幼兒操作要求：
1)不要將顏料混在一起;
2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。
2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。
四、幼兒說(shuō)畫。
將幼兒的作品張貼出來(lái)，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。
小班活動(dòng)教案小雞篇十
1.引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律，愿意和同伴一起唱歌曲。
2．通過(guò)對(duì)唱的形式，體驗(yàn)師生、同伴合作的樂(lè)趣。
1.鋼琴。
2．mi、sol、la音塊和敲棒。
(一)聽賞旋律。
1.分句探索旋律。
t：音塊朋友在開音樂(lè)會(huì)，要請(qǐng)我們?nèi)バ蕾p，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來(lái)。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律，讓幼兒學(xué)唱)。
2．完整欣賞，理解歌詞。
t：把剛才的音樂(lè)連起來(lái)是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么？(完整示范歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。)。
t：誰(shuí)藏在歌曲里，唱了什么?(幼兒說(shuō)，老師用節(jié)奏語(yǔ)言總結(jié)。)。
t：小雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒了解小雞唱歌部分的'節(jié)奏)。
(二)唱歌曲。
1.聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒有一個(gè)音拍一下手，用情景語(yǔ)言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。
2．老師做母雞，幼兒做小雞對(duì)唱歌曲。
t：雞媽媽帶著小雞在捉蟲，母雞在前面叫，小雞在后面回答!交換角色唱(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)，分組分角色對(duì)唱。
操作提示。
操作時(shí)老師可有意識(shí)地將歌曲旋律結(jié)合音塊敲奏出讓幼兒唱，這即是一個(gè)探索的過(guò)程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)，而是通過(guò)讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌曲節(jié)奏的感受，老師可通過(guò)情景化的語(yǔ)言“請(qǐng)你們找找雞媽媽帶出來(lái)幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏，使孩子們對(duì)歌曲有更透徹的整體性感受。同時(shí)由于歌曲短小，可作為練聲曲，通過(guò)不斷上移轉(zhuǎn)調(diào)，幫助幼兒練聲。
附：歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。
小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。
小班活動(dòng)教案小雞篇十一
1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序。
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙.
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
(一)開始部分。
(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
(二)基本部分：
1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的.小雞分組做活動(dòng)，通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。
2、再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來(lái)訓(xùn)練幼兒快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分：
把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較成功，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來(lái)比較困難，很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。
1、學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)音：雞、七、米、西、里。
2.通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。
3.提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室：
孩子們，跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。
有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧?
二、觀看多媒體課件：
1、出示多媒體課件圖一：讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
2.觀看圖二：你們看見什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)。
4.觀看圖四：這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié)，(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作，并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。
三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍：
1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))。
2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答，教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解，注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。
四、學(xué)習(xí)兒歌：
邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽，讓我們一邊念，一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)。
五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。
請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽，進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們，時(shí)候不早了，跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
小班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。活動(dòng)效果很成功。
小班活動(dòng)教案小雞篇十二
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè)。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小班活動(dòng)教案小雞篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。
4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。
二、小雞捉蟲。
1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的`小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
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小班活動(dòng)教案小雞篇十四
1、能在一定高度（12—20厘米）的橋上行走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
2、積極愉快地參與活動(dòng)，在小雞出生的情景中體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
1、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、四條黃色的窄獨(dú)木橋，四條綠色的寬獨(dú)木橋。
3、小蟲若干（花片積木）。
一、小雞出生。
1、小雞蛋滾出來(lái)。
師：蛋寶寶們！
幼：哎!
師：我們一起滾起來(lái)吧！轱轆轆，轱轆轆，向前滾……。
幼跟著師雙手在胸前繞并向前走表示蛋寶寶滾起來(lái)。
2、小雞想出殼。
（1）師：寶寶們，雞蛋里真難受呀，你們想出殼嗎？
幼：想。
師：怎么出殼呢？
幼1：嘴巴啄開來(lái)。
師：怎么啄？你來(lái)做一做。
幼1嘗試表現(xiàn)。
師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái)：“我們一起試一試，小嘴巴準(zhǔn)備，向前啄呀，嗨呦嗨呦！用力啄呀，嗨呦嗨呦……”
3、小雞出生了。
師：啪！怎么了？
幼：雞蛋破了。
師：原來(lái)蛋殼裂開了，小雞出生嘍！看,我們的朋友真多呀,來(lái)和朋友們抱一抱,問(wèn)聲好。
師幼互相抱抱并說(shuō)：“你好！你好！”
（評(píng)析：在抱抱問(wèn)好中，既感受了小雞出殼的快樂(lè)，又體驗(yàn)到了朋友在一起的`快樂(lè)）。
二、小雞練本領(lǐng)。
1、走寬窄不同的橋。
師：看，前面有許多橋，有什么顏色的橋？
幼1：綠色的。
幼2：黃色的。
師：那我們到綠的、黃的橋上都去走一走，走的時(shí)候按橋上箭頭指的方向從橋的這邊走過(guò)去。
幼兒試著走綠、黃顏色的橋，提醒幼兒兩種顏色的橋都走一走，并注意安全。
集中交流過(guò)橋感受。
師：你們兩種顏色的橋都走過(guò)了嗎？黃的橋和綠的橋哪個(gè)好走？哪個(gè)不好走？
幼：綠的橋好走。
師：黃的橋呢？
幼：不好走。
師：為什么？
幼：綠的橋大，黃的橋小。
師小結(jié)：綠色的橋好走，因?yàn)閷拰挼?；黃色的橋不好走，因?yàn)檎摹?/p>
2、練習(xí)走窄橋。
師：我們?cè)偃フ狞S橋上走一走，試試怎樣才能走得穩(wěn)。
觀察幼兒走窄橋并提醒注意安全。
集中交流走窄橋方法。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)依依走窄橋走得可穩(wěn)呢！我們來(lái)看看她是怎么走的？
依依邊走師邊引導(dǎo)觀察。
師：她走得時(shí)候小翅膀放哪里？
幼：伸開。
師邊說(shuō)邊做翅膀張開伸平：原來(lái)翅膀伸平能幫你走穩(wěn)，她的腳又是怎么走得？
幼：一步一步走。
師邊說(shuō)邊用手的動(dòng)作提示：她的兩只腳交替著一步一步走在橋中間，眼睛要看哪里？
幼：看前面。
幼兒原地走著練習(xí)。
師：許多寶寶都學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，現(xiàn)在用我們學(xué)到的本領(lǐng)到窄橋上走一走吧！走的時(shí)候不要擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
幼兒走窄橋，教師注意個(gè)別幫助與指導(dǎo)。
3、過(guò)窄橋吃蟲子。
師：寶寶們本領(lǐng)練得真好，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢！看，那兒有我們小雞喜歡吃得的蟲子，誰(shuí)能又穩(wěn)又快地走過(guò)小橋就能吃到蟲子，走過(guò)一次吃一條蟲子。
幼兒過(guò)小橋吃蟲子，教師鼓勵(lì)幼兒多走幾次窄橋，多吃蟲子，把肚子吃得飽飽的。
小班活動(dòng)教案小雞篇十五
1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌，并有表演的欲望。
2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動(dòng)物的情感。
木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
一、觀看木偶表演(兩遍)。
1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(shuí)(小雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。
2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)?
師：現(xiàn)在，老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?
用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。
分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來(lái)逃去的.時(shí)候，心里是怎么樣的?詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)。
(2)頑皮的弟弟追來(lái)追去，為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?
學(xué)習(xí)段落時(shí)，要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。
(1)小雞，別害怕，我來(lái)保護(hù)你?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)。
(2)姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺(jué))。
(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。
(1)小雞好像在說(shuō)什么?
(2)弟弟是怎樣道歉的?
幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌，教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶，幼兒配音。
1、分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)。
2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。
3、評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了?
弟弟追小雞。
“嘰嘰，嘰嘰!”
驚慌的小雞逃來(lái)逃去。
“哈哈，哈哈!”
頑皮的弟弟追來(lái)追去。
“小雞別害怕”，
“我來(lái)保護(hù)你!
姐姐拉住了弟弟，
雙手捧起了小雞。
親親它的臉，
摸摸它的身體。
輕輕地、輕輕地。
“嘰——嘰——”
小雞好像說(shuō)：
“姐姐，謝謝你!”
弟弟感到難為情，
忙說(shuō)：“小雞、小雞，對(duì)不起!”
小班活動(dòng)教案小雞篇十六
1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。
2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、引起興趣。
(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。
(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場(chǎng)。)。
2、游戲：放氣球。
(1)剛才有的小雞聽說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來(lái)表示高興呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)。
(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)。
(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變?。?把絲巾團(tuán)緊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。
3、游戲：我的絲巾不見了。
(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧！鼓樂(lè)快，就快跑，鼓樂(lè)慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的`沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢？
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小雞與狐貍。
(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班活動(dòng)教案小雞篇十七
目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的`叫聲，對(duì)動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂(lè)。
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
1、數(shù)一數(shù)：草地上來(lái)了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說(shuō)出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多?
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)。
的小雞……。
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
班級(jí)：小一班。
單位：梁才實(shí)驗(yàn)幼兒園。
執(zhí)教教師：
1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。
2.彩泥、盤子。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。
(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲，看看誰(shuí)做的蟲子多。
5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)!
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。
2、體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))。
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了!捉蟲子開心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧!(和客人老師說(shuō)再見，師帶著幼兒離場(chǎng))。
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。
不足：
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開進(jìn)行討論。
小班活動(dòng)教案小雞篇十八
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。
4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。
1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
1、觀察盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班活動(dòng)教案小雞篇十九
1、《誰(shuí)餓了》（律動(dòng)）。
“小動(dòng)物們肚子餓，準(zhǔn)備去森林找些好吃的東西。”
小狗。
“瞧，小狗要去找東西，它愛吃什么？”（出示骨頭）。
小雞。
“小雞來(lái)了，它愛吃什么呢？”（出示小蟲）。
小貓。
“小貓來(lái)了，它愛吃什么呢？”
“是啊，小貓即愛吃小魚，又愛吃老鼠。瞧瞧，今天小貓想吃什么呢？”（出示小魚）。
“吃飽了嗎？那我們坐一坐休息一下?！?/p>
1、發(fā)現(xiàn)蛋。
“小動(dòng)物們?cè)谏掷镎业胶贸缘氖澄?，肚子吃飽了繼續(xù)朝前走著。在一堆葉子里發(fā)現(xiàn)了一些東西。會(huì)是什么呢？”（幼兒猜想）。
“我們用力吹，把這些樹葉吹走看一看好吧?！保ê陀變阂黄鸫禈淙~）。
“這是什么呀？啊，原來(lái)樹葉下面藏著一些蛋。（出示二種蛋，）。
——熟悉旋律（我是什么蛋）。
“榮老師想去敲敲蛋殼，問(wèn)問(wèn)它，你是什么蛋呀。你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎？”
“那請(qǐng)你們變成一只蛋，等會(huì)榮老師會(huì)來(lái)敲敲你的門，請(qǐng)你告訴我，你是什么蛋好吧。”
小結(jié)：這兒的蛋真有趣，有的長(zhǎng)的大大的，有的長(zhǎng)的小小的，有的圓滾滾的。
2、什么蛋。
“我們走的離蛋兒近一點(diǎn)，去看看到底是什么蛋吧?！?/p>
“呀，是哪個(gè)粗心的媽媽，生下蛋后把小寶寶扔在這里了呢？我不知道。你們覺(jué)得這是什么蛋呀？”（幼兒泛談）。
“有的人說(shuō)我是雞蛋、有的人說(shuō)我是鴨蛋、有的人說(shuō)我是xx蛋，這到底是一只什么蛋，讓我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)告訴你這是一只什么蛋?！?/p>
——傾聽旋律。
“音樂(lè)聽上去怎么樣，你覺(jué)得音樂(lè)告訴你是一只什么蛋?！保ㄓ變悍赫劊?。
小結(jié)：音樂(lè)聽上去很輕快、很活潑。因該是一些可愛的小動(dòng)物。
“聽，從蛋里傳來(lái)的是什么聲音？”（敲門聲）。
“小動(dòng)物在蛋里做什么？”（用力的敲門）。
小結(jié)：小動(dòng)物在蛋里用力的敲門。因?yàn)榈皻だ锏男?dòng)物一天一天的在長(zhǎng)大，它們敲敲蛋殼，是想把蛋殼打開，破殼而出，出來(lái)看看這個(gè)美麗世界。
3、敲敲門。
“它會(huì)用身體什么地方來(lái)敲門呢？”（幼兒泛談）。
“蛋里的小動(dòng)物真有趣，聽到音樂(lè)就想出來(lái)看看，但是蛋殼很硬很硬，我們來(lái)幫幫它的忙吧，和它一起破殼而出?！?/p>
——音樂(lè)節(jié)奏（勻速）。
“你們幫了小動(dòng)物這么大的忙，它好像快要成功，從蛋殼里出來(lái)了。我們一起來(lái)看看，蛋殼里到底是誰(shuí)?！保匆曨l）。
“是誰(shuí)在蛋殼里敲門呀？恩，是小雞。原來(lái)這是一只雞蛋。可是好像小雞還沒(méi)有完全從蛋殼里出來(lái)，因?yàn)樗牧馓×恕Ｄ銈兛匆娦‰u是用什么地方敲敲門，把蛋殼打開的？”（嘴巴）。
“小雞用它的嘴巴敲蛋殼，左邊敲敲，右邊敲敲，上面敲敲，下面敲敲才能夠把蛋殼打開。還差一點(diǎn)就能出來(lái)了，讓我們?cè)賮?lái)幫幫小雞的忙，可是要仔細(xì)聽一聽音樂(lè)哦，音樂(lè)有時(shí)候會(huì)變的快，小雞就會(huì)敲的快一些；音樂(lè)有時(shí)候會(huì)變的慢，小雞會(huì)敲的慢一些?！?/p>
——音樂(lè)節(jié)奏（變化）。
4、出殼了。
“瞧，這只小雞在你們的幫助下，終于從堅(jiān)硬的`蛋殼里，破殼而出了。小小蛋兒把門開，開出一只小雞來(lái)。”
“這是雞蛋里的小雞好像也想出來(lái)看看這個(gè)美麗的世界咯?！?/p>
教師泛唱（一遍念一遍唱）。
“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來(lái)，你們好。我們和小雞打打招呼。”
提問(wèn)：這是一只怎么樣的小雞呀？
它在干什么？
“讓我們?cè)賮?lái)聽一聽?！?/p>
教師泛唱（一遍念一遍唱）。
“什么是毛茸茸？”（豐富詞匯）。
——幼兒學(xué)唱。
“還有這么多的小雞蛋等著你們的幫忙呢。來(lái)，讓我們一起幫助小雞來(lái)看看這個(gè)美麗的世界吧?！?/p>
“這是蛋兒和別人長(zhǎng)的都不一樣，里面住著誰(shuí)呢？”
歌詞：小小蛋兒把門開，開出一只小鴕鳥。毛茸茸呀跑的快，啦啦啦啦啦啦真可愛。
“讓我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)更多蛋里的小秘密吧。”
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