小班活動(dòng)教案小雞(模板19篇)

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小班活動(dòng)教案小雞(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:18:27     小編:雨中梧

教案是教師進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)前的思維過(guò)程的具體體現(xiàn),它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。編寫教案必須符合教學(xué)大綱和課堂實(shí)際,要注意教學(xué)內(nèi)容的前后銜接和邏輯性。以下是一些編寫教案時(shí)需要注意的要點(diǎn),希望能對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

小班活動(dòng)教案小雞篇一

1.認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

2.樂(lè)于動(dòng)手操作,會(huì)將橡皮泥搓條。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn):會(huì)將橡皮泥搓條。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。

2.彩泥、盤子。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境,帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?

農(nóng)場(chǎng)到了,猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片,認(rèn)識(shí)小雞。

師:仔細(xì)看一看,小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結(jié):小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛,一雙黑黑的`圓圓的眼睛,一個(gè)尖尖的嘴巴,兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥,會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞,以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。

小班活動(dòng)教案小雞篇二

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的'情緒。

1、.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。

一、開始部分。

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?!敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?!?/p>

二、基本部分。

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ):你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過(guò)去呢?

2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:

1)、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?!?/p>

雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

2)提問(wèn):媽媽是怎樣鉆出籬笆的?

3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過(guò)去的,今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

4).教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆,小雞們出發(fā)!

4、游戲:小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過(guò)籬笆,走過(guò)獨(dú)木橋,爬到草地上捉一條蟲吃然后回來(lái)。(2-3次)。

三、結(jié)束部分。

1、雞媽媽說(shuō):“大家都吃飽了,一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”

小班活動(dòng)教案小雞篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。

2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前讓幼兒觀察小雞的各種活動(dòng)。

2、背景圖1張。

3、彩筆每幼兒1盒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:今天要有一大群好朋友來(lái)和我們玩,說(shuō)說(shuō)會(huì)是誰(shuí)。

教師在背景圖上邊說(shuō)兒歌,邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細(xì)又短。

二、基本部分。

1、邊說(shuō)兒歌邊用手書空小雞的畫法。

2、豐富畫面。

師:小雞的朋友在做什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的朋友來(lái)草地上干什么。

教師根據(jù)幼兒的回答情況提問(wèn)問(wèn)題,如:小雞哪種姿勢(shì)才能吃這里的東西?小雞來(lái)這里怎樣玩?引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。

4、欣賞交流。

幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

活動(dòng)反思:

激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小班活動(dòng)教案小雞篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1。學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑的技能。

2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3。了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分:

1。雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶?。ㄉ昂?,幼兒蹲下)。

2。雞媽媽:我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。

3。聽音樂(lè)做小雞操。(放磁帶”小小蛋兒把門開)。

二、基本部分:

1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲,捉到蟲子送到媽媽這兒來(lái)。

(提醒幼兒一次捉一條。)。

2。雞媽媽:雞寶寶再去捉一條蟲子,送給小鳥吃。

3。雞媽媽:我們?cè)僮揭粭l蟲子送給小鴨吃。

4。如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來(lái)。

(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)。

5。鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6。和大家一起分享小蟲子。

(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)。

三、結(jié)束部分:

放松整理。(放“大公雞”音樂(lè),雞寶寶洗澡)。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班活動(dòng)教案小雞篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察情景圖。

1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲,看看小雞們?cè)谀睦镒较x?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的`小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班活動(dòng)教案小雞篇六

1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx”

2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖片、美工用具。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、出示背靜,引起興趣。

1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

2、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是。

個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。

1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

(2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):你是誰(shuí)呀?(課件提示:“是我,我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn):

(3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)。

(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽聽小兔是怎么說(shuō)的。(“小雞,祝你生日快樂(lè),這是我送給你的帽子?!保┯變簩W(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?

2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來(lái)的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說(shuō)一句好聽的話。

3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx?!?/p>

注:課件另添加。

小班活動(dòng)教案小雞篇七

1.認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

2.樂(lè)于動(dòng)手操作,會(huì)將橡皮泥搓條。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn):會(huì)將橡皮泥搓條。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。

2.彩泥、盤子。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境,帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?

農(nóng)場(chǎng)到了,猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片,認(rèn)識(shí)小雞。

師:仔細(xì)看一看,小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結(jié):小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛,一雙黑黑的圓圓的眼睛,一個(gè)尖尖的嘴巴,兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥,會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞,以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作,教師分別指導(dǎo)。

(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲,看看誰(shuí)做的蟲子多。

5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。

五、活動(dòng)延伸。

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

小班活動(dòng)教案小雞篇八

設(shè)計(jì)意圖:小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺,本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的'主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),用小雞捉蟲的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字:1、2、3、;課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,引出活動(dòng)。

導(dǎo)入語(yǔ):今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!

二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。

小結(jié):數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語(yǔ):雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲,教師巡回指導(dǎo))。

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。

(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).

(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。

小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對(duì)了!捉蟲子開心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧!(和客人老師說(shuō)再見,師帶著幼兒離場(chǎng))。

活動(dòng)反思:

優(yōu)點(diǎn):

1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。

2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后,教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn),使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng),并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充,活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng),教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。

不足:

1、通過(guò)活動(dòng),能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng),教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短,教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開進(jìn)行討論。

小班活動(dòng)教案小雞篇九

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。

2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)

蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)

一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲,會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么

2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?

3、接下來(lái),王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯(cuò),雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來(lái)到了草地上,在看前面有沒(méi)有食物。

4、草地上又來(lái)了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?

哦,可能正在看天上的白云吧?

5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢?

哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了,他們又在干什么呢?

哦,原來(lái)是在爭(zhēng)蟲子吃啊。

三、學(xué)畫小雞

1、出示蓮藕,

“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起,像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求:

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。

2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。

四、幼兒說(shuō)畫。

將幼兒的作品張貼出來(lái),讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。

小班活動(dòng)教案小雞篇十

1.引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律,愿意和同伴一起唱歌曲。

2.通過(guò)對(duì)唱的形式,體驗(yàn)師生、同伴合作的樂(lè)趣。

1.鋼琴。

2.mi、sol、la音塊和敲棒。

(一)聽賞旋律。

1.分句探索旋律。

t:音塊朋友在開音樂(lè)會(huì),要請(qǐng)我們?nèi)バ蕾p,聽聽他們唱了什么,我們把它唱出來(lái)。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律,讓幼兒學(xué)唱)。

2.完整欣賞,理解歌詞。

t:把剛才的音樂(lè)連起來(lái)是一首好聽的歌,你們聽聽唱了什么?(完整示范歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。)。

t:誰(shuí)藏在歌曲里,唱了什么?(幼兒說(shuō),老師用節(jié)奏語(yǔ)言總結(jié)。)。

t:小雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒了解小雞唱歌部分的'節(jié)奏)。

(二)唱歌曲。

1.聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒有一個(gè)音拍一下手,用情景語(yǔ)言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。

2.老師做母雞,幼兒做小雞對(duì)唱歌曲。

t:雞媽媽帶著小雞在捉蟲,母雞在前面叫,小雞在后面回答!交換角色唱(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞),分組分角色對(duì)唱。

操作提示。

操作時(shí)老師可有意識(shí)地將歌曲旋律結(jié)合音塊敲奏出讓幼兒唱,這即是一個(gè)探索的過(guò)程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學(xué)習(xí),而是通過(guò)讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌曲節(jié)奏的感受,老師可通過(guò)情景化的語(yǔ)言“請(qǐng)你們找找雞媽媽帶出來(lái)幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏,使孩子們對(duì)歌曲有更透徹的整體性感受。同時(shí)由于歌曲短小,可作為練聲曲,通過(guò)不斷上移轉(zhuǎn)調(diào),幫助幼兒練聲。

附:歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。

小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。

小班活動(dòng)教案小雞篇十一

1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序。

小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),自制障礙.

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

(一)開始部分。

(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

(二)基本部分:

1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的.小雞分組做活動(dòng),通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來(lái)訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。

(三)結(jié)束部分:

把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較成功,活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來(lái)比較困難,很多時(shí)候不聽話,活動(dòng)秩序比較混亂。

1、學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。

2.通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

3.提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室:

孩子們,跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了,自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?

二、觀看多媒體課件:

1、出示多媒體課件圖一:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?

2.觀看圖二:你們看見什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)。

4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍:

1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))。

2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

四、學(xué)習(xí)兒歌:

邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)。

五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時(shí)候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。活動(dòng)效果很成功。

小班活動(dòng)教案小雞篇十二

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)。

3、雞媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)。

4、雞媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)。

5、雞媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))。

二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))。

1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分:

帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮、擔(dān)心??鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

小班活動(dòng)教案小雞篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察情景圖。

1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲,看看小雞們?cè)谀睦镒较x?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。

二、小雞捉蟲。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的`小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

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小班活動(dòng)教案小雞篇十四

1、能在一定高度(12—20厘米)的橋上行走,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。

2、積極愉快地參與活動(dòng),在小雞出生的情景中體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

1、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

2、四條黃色的窄獨(dú)木橋,四條綠色的寬獨(dú)木橋。

3、小蟲若干(花片積木)。

一、小雞出生。

1、小雞蛋滾出來(lái)。

師:蛋寶寶們!

幼:哎!

師:我們一起滾起來(lái)吧!轱轆轆,轱轆轆,向前滾……。

幼跟著師雙手在胸前繞并向前走表示蛋寶寶滾起來(lái)。

2、小雞想出殼。

(1)師:寶寶們,雞蛋里真難受呀,你們想出殼嗎?

幼:想。

師:怎么出殼呢?

幼1:嘴巴啄開來(lái)。

師:怎么啄?你來(lái)做一做。

幼1嘗試表現(xiàn)。

師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái):“我們一起試一試,小嘴巴準(zhǔn)備,向前啄呀,嗨呦嗨呦!用力啄呀,嗨呦嗨呦……”

3、小雞出生了。

師:啪!怎么了?

幼:雞蛋破了。

師:原來(lái)蛋殼裂開了,小雞出生嘍!看,我們的朋友真多呀,來(lái)和朋友們抱一抱,問(wèn)聲好。

師幼互相抱抱并說(shuō):“你好!你好!”

(評(píng)析:在抱抱問(wèn)好中,既感受了小雞出殼的快樂(lè),又體驗(yàn)到了朋友在一起的`快樂(lè))。

二、小雞練本領(lǐng)。

1、走寬窄不同的橋。

師:看,前面有許多橋,有什么顏色的橋?

幼1:綠色的。

幼2:黃色的。

師:那我們到綠的、黃的橋上都去走一走,走的時(shí)候按橋上箭頭指的方向從橋的這邊走過(guò)去。

幼兒試著走綠、黃顏色的橋,提醒幼兒兩種顏色的橋都走一走,并注意安全。

集中交流過(guò)橋感受。

師:你們兩種顏色的橋都走過(guò)了嗎?黃的橋和綠的橋哪個(gè)好走?哪個(gè)不好走?

幼:綠的橋好走。

師:黃的橋呢?

幼:不好走。

師:為什么?

幼:綠的橋大,黃的橋小。

師小結(jié):綠色的橋好走,因?yàn)閷拰挼?;黃色的橋不好走,因?yàn)檎摹?/p>

2、練習(xí)走窄橋。

師:我們?cè)偃フ狞S橋上走一走,試試怎樣才能走得穩(wěn)。

觀察幼兒走窄橋并提醒注意安全。

集中交流走窄橋方法。

師:剛才我發(fā)現(xiàn)依依走窄橋走得可穩(wěn)呢!我們來(lái)看看她是怎么走的?

依依邊走師邊引導(dǎo)觀察。

師:她走得時(shí)候小翅膀放哪里?

幼:伸開。

師邊說(shuō)邊做翅膀張開伸平:原來(lái)翅膀伸平能幫你走穩(wěn),她的腳又是怎么走得?

幼:一步一步走。

師邊說(shuō)邊用手的動(dòng)作提示:她的兩只腳交替著一步一步走在橋中間,眼睛要看哪里?

幼:看前面。

幼兒原地走著練習(xí)。

師:許多寶寶都學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,現(xiàn)在用我們學(xué)到的本領(lǐng)到窄橋上走一走吧!走的時(shí)候不要擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

幼兒走窄橋,教師注意個(gè)別幫助與指導(dǎo)。

3、過(guò)窄橋吃蟲子。

師:寶寶們本領(lǐng)練得真好,媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢!看,那兒有我們小雞喜歡吃得的蟲子,誰(shuí)能又穩(wěn)又快地走過(guò)小橋就能吃到蟲子,走過(guò)一次吃一條蟲子。

幼兒過(guò)小橋吃蟲子,教師鼓勵(lì)幼兒多走幾次窄橋,多吃蟲子,把肚子吃得飽飽的。

小班活動(dòng)教案小雞篇十五

1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌,并有表演的欲望。

2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動(dòng)物的情感。

木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

一、觀看木偶表演(兩遍)。

1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰(shuí)(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)?

師:現(xiàn)在,老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?

用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來(lái)逃去的.時(shí)候,心里是怎么樣的?詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)。

(2)頑皮的弟弟追來(lái)追去,為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

學(xué)習(xí)段落時(shí),要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

(1)小雞,別害怕,我來(lái)保護(hù)你?!边@句話是誰(shuí)說(shuō)的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)。

(2)姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺(jué))。

(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

(5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

(1)小雞好像在說(shuō)什么?

(2)弟弟是怎樣道歉的?

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌,教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶,幼兒配音。

1、分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)。

2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。

3、評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了?

弟弟追小雞。

“嘰嘰,嘰嘰!”

驚慌的小雞逃來(lái)逃去。

“哈哈,哈哈!”

頑皮的弟弟追來(lái)追去。

“小雞別害怕”,

“我來(lái)保護(hù)你!

姐姐拉住了弟弟,

雙手捧起了小雞。

親親它的臉,

摸摸它的身體。

輕輕地、輕輕地。

“嘰——嘰——”

小雞好像說(shuō):

“姐姐,謝謝你!”

弟弟感到難為情,

忙說(shuō):“小雞、小雞,對(duì)不起!”

小班活動(dòng)教案小雞篇十六

1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。

2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。

3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

1、小雞胸飾人手一份,母雞胸飾一個(gè),狐貍頭飾一個(gè)。

2、絲巾人手一份,椅子、牛皮筋。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1、引起興趣。

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場(chǎng)。)。

2、游戲:放氣球。

(1)剛才有的小雞聽說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來(lái)表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)。

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高,有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)。

(3)啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能把絲巾變?。?把絲巾團(tuán)緊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

3、游戲:我的絲巾不見了。

(1)小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧!鼓樂(lè)快,就快跑,鼓樂(lè)慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。

(3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的`沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢?

(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。

4、游戲:小雞與狐貍。

(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò),你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在絲巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

小朋友一起吃點(diǎn)心。

小班活動(dòng)教案小雞篇十七

目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動(dòng)物,體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的`叫聲,對(duì)動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。

1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂(lè)。

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

1、數(shù)一數(shù):草地上來(lái)了幾只小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說(shuō)出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時(shí),要說(shuō)“小雞,我喂你吃一條蟲子。

價(jià)值分析:通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞,送你一條蟲子吃”,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來(lái),數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多?

價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)。

的小雞……。

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過(guò)游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

班級(jí):小一班。

單位:梁才實(shí)驗(yàn)幼兒園。

執(zhí)教教師:

1.認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

2.樂(lè)于動(dòng)手操作,會(huì)將橡皮泥搓條。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小雞,知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn):會(huì)將橡皮泥搓條。

1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。

2.彩泥、盤子。

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境,帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?

農(nóng)場(chǎng)到了,猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片,認(rèn)識(shí)小雞。

師:仔細(xì)看一看,小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結(jié):小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛,一雙黑黑的圓圓的眼睛,一個(gè)尖尖的嘴巴,兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥,會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞,以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作,教師分別指導(dǎo)。

(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲,看看誰(shuí)做的蟲子多。

5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

設(shè)計(jì)意圖:小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺,本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),用小雞捉蟲的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)!

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗(yàn)捉蟲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字:1、2、3、;課件。

導(dǎo)入語(yǔ):今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!

小結(jié):數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語(yǔ):雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲,教師巡回指導(dǎo))。

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。

(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).

(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。

小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對(duì)了!捉蟲子開心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧!(和客人老師說(shuō)再見,師帶著幼兒離場(chǎng))。

優(yōu)點(diǎn):

1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。

2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后,教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn),使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng),并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充,活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng),教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。

不足:

1、通過(guò)活動(dòng),能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng),教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短,教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開進(jìn)行討論。

小班活動(dòng)教案小雞篇十八

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲,看看小雞們?cè)谀睦镒较x?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

1、觀察盤子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班活動(dòng)教案小雞篇十九

1、《誰(shuí)餓了》(律動(dòng))。

“小動(dòng)物們肚子餓,準(zhǔn)備去森林找些好吃的東西。”

小狗。

“瞧,小狗要去找東西,它愛吃什么?”(出示骨頭)。

小雞。

“小雞來(lái)了,它愛吃什么呢?”(出示小蟲)。

小貓。

“小貓來(lái)了,它愛吃什么呢?”

“是啊,小貓即愛吃小魚,又愛吃老鼠。瞧瞧,今天小貓想吃什么呢?”(出示小魚)。

“吃飽了嗎?那我們坐一坐休息一下?!?/p>

1、發(fā)現(xiàn)蛋。

“小動(dòng)物們?cè)谏掷镎业胶贸缘氖澄?,肚子吃飽了繼續(xù)朝前走著。在一堆葉子里發(fā)現(xiàn)了一些東西。會(huì)是什么呢?”(幼兒猜想)。

“我們用力吹,把這些樹葉吹走看一看好吧?!保ê陀變阂黄鸫禈淙~)。

“這是什么呀?啊,原來(lái)樹葉下面藏著一些蛋。(出示二種蛋,)。

——熟悉旋律(我是什么蛋)。

“榮老師想去敲敲蛋殼,問(wèn)問(wèn)它,你是什么蛋呀。你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎?”

“那請(qǐng)你們變成一只蛋,等會(huì)榮老師會(huì)來(lái)敲敲你的門,請(qǐng)你告訴我,你是什么蛋好吧。”

小結(jié):這兒的蛋真有趣,有的長(zhǎng)的大大的,有的長(zhǎng)的小小的,有的圓滾滾的。

2、什么蛋。

“我們走的離蛋兒近一點(diǎn),去看看到底是什么蛋吧?!?/p>

“呀,是哪個(gè)粗心的媽媽,生下蛋后把小寶寶扔在這里了呢?我不知道。你們覺(jué)得這是什么蛋呀?”(幼兒泛談)。

“有的人說(shuō)我是雞蛋、有的人說(shuō)我是鴨蛋、有的人說(shuō)我是xx蛋,這到底是一只什么蛋,讓我們一起來(lái)聽聽音樂(lè),音樂(lè)會(huì)告訴你這是一只什么蛋?!?/p>

——傾聽旋律。

“音樂(lè)聽上去怎么樣,你覺(jué)得音樂(lè)告訴你是一只什么蛋?!保ㄓ變悍赫劊?。

小結(jié):音樂(lè)聽上去很輕快、很活潑。因該是一些可愛的小動(dòng)物。

“聽,從蛋里傳來(lái)的是什么聲音?”(敲門聲)。

“小動(dòng)物在蛋里做什么?”(用力的敲門)。

小結(jié):小動(dòng)物在蛋里用力的敲門。因?yàn)榈皻だ锏男?dòng)物一天一天的在長(zhǎng)大,它們敲敲蛋殼,是想把蛋殼打開,破殼而出,出來(lái)看看這個(gè)美麗世界。

3、敲敲門。

“它會(huì)用身體什么地方來(lái)敲門呢?”(幼兒泛談)。

“蛋里的小動(dòng)物真有趣,聽到音樂(lè)就想出來(lái)看看,但是蛋殼很硬很硬,我們來(lái)幫幫它的忙吧,和它一起破殼而出?!?/p>

——音樂(lè)節(jié)奏(勻速)。

“你們幫了小動(dòng)物這么大的忙,它好像快要成功,從蛋殼里出來(lái)了。我們一起來(lái)看看,蛋殼里到底是誰(shuí)?!保匆曨l)。

“是誰(shuí)在蛋殼里敲門呀?恩,是小雞。原來(lái)這是一只雞蛋。可是好像小雞還沒(méi)有完全從蛋殼里出來(lái),因?yàn)樗牧馓×恕D銈兛匆娦‰u是用什么地方敲敲門,把蛋殼打開的?”(嘴巴)。

“小雞用它的嘴巴敲蛋殼,左邊敲敲,右邊敲敲,上面敲敲,下面敲敲才能夠把蛋殼打開。還差一點(diǎn)就能出來(lái)了,讓我們?cè)賮?lái)幫幫小雞的忙,可是要仔細(xì)聽一聽音樂(lè)哦,音樂(lè)有時(shí)候會(huì)變的快,小雞就會(huì)敲的快一些;音樂(lè)有時(shí)候會(huì)變的慢,小雞會(huì)敲的慢一些?!?/p>

——音樂(lè)節(jié)奏(變化)。

4、出殼了。

“瞧,這只小雞在你們的幫助下,終于從堅(jiān)硬的`蛋殼里,破殼而出了。小小蛋兒把門開,開出一只小雞來(lái)。”

“這是雞蛋里的小雞好像也想出來(lái)看看這個(gè)美麗的世界咯?!?/p>

教師泛唱(一遍念一遍唱)。

“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來(lái),你們好。我們和小雞打打招呼。”

提問(wèn):這是一只怎么樣的小雞呀?

它在干什么?

“讓我們?cè)賮?lái)聽一聽?!?/p>

教師泛唱(一遍念一遍唱)。

“什么是毛茸茸?”(豐富詞匯)。

——幼兒學(xué)唱。

“還有這么多的小雞蛋等著你們的幫忙呢。來(lái),讓我們一起幫助小雞來(lái)看看這個(gè)美麗的世界吧?!?/p>

“這是蛋兒和別人長(zhǎng)的都不一樣,里面住著誰(shuí)呢?”

歌詞:小小蛋兒把門開,開出一只小鴕鳥。毛茸茸呀跑的快,啦啦啦啦啦啦真可愛。

“讓我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)更多蛋里的小秘密吧。”

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