通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的亮點和優(yōu)勢。最后,在寫總結時要注意語言規(guī)范、用詞準確,避免出現(xiàn)歧義和紕漏。小編為大家精心挑選了這些總結范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>
教師個人專業(yè)成長工作總結篇一
(2017--2018學)。
八珠紅軍小學黃土地上的星星。
為了進一步自我發(fā)展與完善,更好地工作,我特制定如下計劃:
一、指導思想。
以“求真、求實、求效”的工作理念為基礎,以深化自身專業(yè)能力為重點,以增強自我綜合素質為前提,開展個人研學。
二、個人基本情況分析。
求學十幾年來,教師一直是我的夢想,可能是尊師和家父的影響,從小甚想成為一名擁有深厚國學底蘊的語文教師。為此,經奮斗,我終于實現(xiàn)了夢想,可距離深厚國學底蘊仍有很大差距,仍需繼續(xù)努力。隨著時間的推移,諸多因素的影響,我已深深感覺自己的專業(yè)知識正在悄悄地流逝,交叉學科知識也將淡忘,教育教學能力減弱,這些亟需解決。
三、成長研學要求。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結合自己日常教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1.大力深化自身思想道德素質。具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身思想道德修養(yǎng)作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,完善自我,完美自我。
2.深化理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習教育教學新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段習作內容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。同時,借助各種媒體繼續(xù)領悟實踐語文新課標,聆聽或觀看專家和一線名師的講座和示范課。
4.注重經驗積累。
積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人百度文庫里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
5、繼續(xù)學習深化漢語言文學專業(yè)知識和小學教育專業(yè)知識,同時也要學習政、史、地等文科知識及相關的交叉學科知識。
6、繼續(xù)學習深化教育教學理論即班級管理理論。
7、研學總結。
在年末時把近一年的進修培訓過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人進修培訓分析與總結。
8.參與論壇。
必須具有參與意識,每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,在每一次學校教研活動中,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。
四、近期個人發(fā)展目標。
1、樹立終生學習的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),學習語文知識,提升自己的語文素養(yǎng)。
2、堅持每天讀書兩小時,提高自己閱讀的能力。3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學習型老師。
4、學習利用現(xiàn)代化設備,借鑒網絡資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
五、未來發(fā)展規(guī)劃。
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并能寫出自己的閱讀心得或教育隨筆、論文等。
2、樹立終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng),成為一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐,并能成為有一定個性的優(yōu)秀教師,成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育學者。
六、具體措施。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著教育改革不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基、魏書生、陶行知眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀古今中外的名著即古代漢語和近現(xiàn)代漢語專業(yè)知識。以便在不斷地學習中提升自己的品味,讓自己成為一名有大語文觀素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、創(chuàng)新、總結,再到不斷實踐這樣一個不斷循環(huán)的過程,盡力使自己成為一個科研型、古今知識融匯的適應新時代要求的學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫一舞一唱一武”的老師基本功要不斷練習,讓自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道?!庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?,今后的學習中,我也將重點訓練這一條,以便更好的與學生進行交流。
5、學習熟練掌握現(xiàn)代化教育技術。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為教育大師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力,努力靜心做好學問、育好學子。
二〇一七年八月二十八日。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇二
本學期,我擔任一年級級語文教學工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間,在大家的幫助和相互學習中,我漸漸適應了一年級的教學工作,漢之星教學平臺已能熟練應用,新教育實驗也取得了一定的成果。現(xiàn)將本期工作作以下總結。
一、勤于學習,豐厚自我。
三日不讀書便面目可憎,本期利用課余時間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》,教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習,在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學工作,我主動要求向工作室的教師請教學習,探討一年級的教學方法及管理方法,積極聽課,用心反思,將學習收獲應用于自己的課堂教學。
二、漢之星,讓生字教學綻放光彩。
工作室高斐、陳云、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語文課堂的生字教學耳目一新,學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下,我認真閱讀漢之星教學資料,探討漢之星教學方法,遇到疑難問題,向有經驗的教師請教,在自己的課堂教學中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學習應用過程中,我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈。
開學伊始,《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩二十四首,背誦三字經弟子規(guī)四百六十八個字;利用午讀時間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》;利用閱讀時間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過一個學期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里,在李梅校長的帶領下,我們互相學習,共同進步,相信我們這株嫩綠的芽兒,必將開出嬌艷的花兒,結出豐碩的果兒。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇三
成功地解決這迫在眉睫的難題才會讓青年專業(yè)教師真正地成為技師學院的未來,也只有這樣,技師學院才能健康發(fā)展。以下僅以筆者所在學校南京化工技師學院為例,探討技師學院青年教師專業(yè)技能提升的思路與對策,希望對其他技師學院的青年教師提升專業(yè)技能有借鑒之用。
二、技師學院青年教師專業(yè)技能提升的措施。
青年教師須借助校本優(yōu)勢、同行參悟及進企業(yè)學習,提升專業(yè)技能。
1.青年專業(yè)教師在本校老教師的指導下能增進專業(yè)技能水平。
充分發(fā)揮本校資深教師專業(yè)技能的優(yōu)勢,以“傳,幫,帶”等形式促進青年教師向資深教師請教、學習,以此達到的不僅僅是專業(yè)技能的傳承,更重要的是這些資深“老教師”的專業(yè)技能的授課方式方法得到了延續(xù)。盡管不少青年教師的專業(yè)理論功底不錯,專業(yè)理論課程也上的有理有據,但上課風格明顯“學院派”——理性有余,技能傳授欠缺。要真正地將專業(yè)理論指導實踐,形成專業(yè)技能并能靈活應用,恐怕青年教師還是要提高自身的專業(yè)技能。但是,每所技師學院都有“雙高”類(職稱高,專業(yè)技能高)的教授級別老教師,他們不僅專業(yè)理論過硬,而且專業(yè)技能也是爐火純青,可以說達到“知,行”統(tǒng)一的境界。讓他們“傳,幫,帶”青年教師的專業(yè)技能,青年教師的專業(yè)技能恐怕想不提高都難。狹義地講,青年教師只是從老教師那里學到技能。其實,無形中老教師是將授課方式方法及經驗傳授給青年教師。如果青年教師用心的話,將受益匪淺。對老教師而言,這是進一步總結提高自己教學經驗的好機會;同時,年輕教師也會以新的視野向老教師表達他們眼中的新技術潮流,老教師更樂意傾囊相授。南京化工技師學院具有教授級別或正高級職稱的老教師約占15%,在他們的熱心指導下,到目前,一些上進的青年教師已經獲得中級講師職稱,并且這些青年教師深受學校領導及同事的認可和學生的喜愛??梢娺@種方式方法是一種行之有效的途徑。這也有利于學校新老教職工的團結教學、交流。
2.青年專業(yè)教師間的學習、參悟同樣有助于專業(yè)技能的提高。
同行間的學習和相互參悟也是一條比較有效的途徑。其實教育主管部門的負責人早有先見之明,每年的寒假或暑假全省甚至全國技工類教育系統(tǒng)都會舉行相關專業(yè)的專業(yè)技能培訓,讓青年教師參加這樣的培訓,不僅可以提升專業(yè)技能,更為重要的是,同行間的交流、學習和參悟讓青年教師更全面地看到自己在專業(yè)技能的真實水平及目前在本系統(tǒng)中本專業(yè)主要的技術技能形態(tài)。來自不同地區(qū)、不同學校的同行(幾乎是同年齡人)的溝通,或許能產生智慧的火花,這樣無論是對青年教師個人,還是區(qū)域性的教育教學,甚至是本系統(tǒng)的專業(yè)教學都會有影響。筆者所在學校各個專業(yè)每年都會派青年教師去各地有影響甚至是全國知名的院校和單位參加像這樣的培訓和學習,已經去過的技師學院和單位有鹽城技師學院、蘇州技師學院和常州技師學院及浙江天煌教儀等。產生的效果也是非常明顯的,最為重要的變化就是許多青年教師不再刻板教條地傳授專業(yè)技能,而是強調這樣的技能適用的場合和注意點,也能注意到根據不同層次的學生應該將專業(yè)技能傳授到何種程度??梢哉f,青年教師能將專業(yè)技能的傳授拓展到這種境地也達到了學校領導層的預期目的和要求,而且效果很不錯。
3.青年專業(yè)教師進企業(yè)學習更能有效提升專業(yè)技能。
讓青年教師深入到對口企業(yè)學習也是一條行之有效的途徑。技工院校培養(yǎng)的學生今后畢業(yè)有很大部分是直接面向企業(yè)生產一線工作的,讓青年教師深入到專業(yè)對口的企業(yè)不僅能讓青年教師明確所教學生今后畢業(yè)工作的實際情況(小部分學生上學時經常遲到、早退甚至有曠課傾向,以這種態(tài)度是很難適應企業(yè)的工作制度和管理規(guī)定的,青年教師在課堂講課時有意涉及企業(yè)現(xiàn)實的制度和規(guī)定有助于這部分學生的提前認知和理解,對今后畢業(yè)適應企業(yè)也是大有裨益),而且也有助于青年教師從自身看到目前相應專業(yè)領域主流的專業(yè)技術和技能,這樣對青年教師來說是一舉兩得的做法,既有利于自身提高專業(yè)技術技能,也有利于一些學生對企業(yè)實際工作情況的認知。南京化工技師學院每年暑假都會外派一些青年教師到專業(yè)對口的企業(yè)(也是學校相應專業(yè)畢業(yè)學生工作較多的單位或企業(yè))去學習、實踐。近10年機電類青年教師去學習過的企業(yè)主要有:南京化學工業(yè)公司檢維修車間和南京揚子石化公司檢維修車間、南京上科機電工業(yè)公司、南京中圣集團等等。這樣的做法最顯著的變化就是青年教師的專業(yè)技能水平更深入,而且所傳授的專業(yè)技能更貼近生產實際、更加實用,也從一定程度上促進了學生對企業(yè)的認識與理解(相對于學校,在企業(yè)經常性遲到、早退等行為是致命的,直接影響到學生在企業(yè)工作崗位的去留)。
三、小結。
青年教師尤其是傳授專業(yè)技能的青年教師的成才需要技師學院領導層開辟各種渠道給予他們成長空間。但也要看到,個別青年教師不思進取。針對這樣的情況,技師學院要從制度層面上來避免這種情況的發(fā)生(當然,這也需要技師學院將考核制度的宣講深入人心,讓每位青年專業(yè)課程教師清楚并理解這種考核制度)。畢竟,“沒有規(guī)矩不成方圓”,缺失了制度的制裁作用,所有的方式方法能取得的成效都是要“縮水”的;也只有從制度層面上促進青年教師在專業(yè)技能上成長,阻擊“懶惰”的不作為,才能真正公開、公平、公正地為青年教師的專業(yè)技能成長開辟道路,讓優(yōu)秀的傳授專業(yè)技能的青年教師脫穎而出。筆者所在學校從20xx年以來也只有1名青年專業(yè)課教師因為不合格而被除名,這說明學校培養(yǎng)青年教師的方式方法還是卓有成效的,而學校的人才考評方案也是科學的。青年教師的成長需要砥礪前行,才能將專業(yè)理論講得透、專業(yè)技能傳授得到位,也只有這樣青年教師才能實質性地提升專業(yè)水準,才能在教給學生專業(yè)理論知識的同時,也為學生成長為“大國工匠”樹立典范,才能勝任技工教育的專業(yè)課程教師崗位,更好更有效地為學校、地區(qū)乃至國家培養(yǎng)更多高技能人才,也只有這樣才能在技師學院的發(fā)展中正確定位自己的人生格局和在技能人才的培養(yǎng)中實現(xiàn)自己的價值。
作者:張進山單位:江蘇省南京化工技師學院機電學院。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇四
在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長,說一下完成情況。
一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)。
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,平凡,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐,促進專業(yè)成長。
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中,我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術,要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手,認真做好聽課記錄,回來和有經驗的老師反復討論交流,從中找出優(yōu)缺點,自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足,水平有限,但我喜歡學習不怕別人來聽課,學校每次組織的公開課我都積極參加,認真準備,讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見,并做好總結。
三、反思讓我不斷成長。
教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂'和改變世界聯(lián)系起來。'教學反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為'變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪',要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇五
雖然剛剛加入教師的行業(yè)中,但承蒙各位領導的信任,在本學年我擔任了六年級語文教學工作和一年級班主任工作,這兩項工作都得到了學校的高度重視,同時作為一名年輕教師也讓我倍感壓力,但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下,才能把強大的壓力轉化為動力,在工作中超越自己、提升自己?,F(xiàn)將本學期的專業(yè)發(fā)展作以總結。
一、教學方面一絲不茍。
在本學期我進一步端正教育思想,樹立以學生為本的新教學觀念,積極學習新課改的精神和新課標的內容,深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材,廣泛閱讀大量參考資料,準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真,并不斷歸納總結成集,提高教學水平。認真上好每一節(jié)課,力求每節(jié)課都給學生一個精彩,一個驚喜,一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質,保證每一節(jié)課的質量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平,并堅持做課件,保證堂堂使用多媒體來輔助教學。
二、集體合作精成所致。
每一學期為了提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學,學校都進行了校本課堂研討課,每一次的研討課對于我來說,都是一次最好的學習機會。在本學期一年四班劉宏老師參加了我區(qū)的教學大賽,在劉老師一次次的試講后,所有語文組的教師都能集思廣益,彌補本節(jié)課的不足,每個難點必究,每節(jié)課必精研細磨,大家團結協(xié)作,在工作中不斷探究教學思想,進行教學策劃,使我在這個過程不斷積累和成長。
三、學生輔導與教學成績。
上半學期我承擔了六年級的語文教學工作,這個班的學生學習品質差,沒有良好的學習習慣,但經過一段時間的學習、訓練和調整,學生的狀態(tài)逐漸好轉,既有了初中生的思想意識和行為方向,在學習上也有了一定的思維增深和文本積累,在全市畢業(yè)生考試中,并取得了較如人意的成績。
在下半學期我承擔了一年二班的班主任工作和語文、數(shù)學教學工作,對于一年級的學生來說,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是最重要的,只要有了良好的學習習慣,學生的學習成績自然就會有所提高,所以本班成績比較理想。
四、用讀書充實和提高自己。
本學期我參加了區(qū)里舉辦的讀書演講活動,把自己這幾年的讀書心得結合工作,進行了疏理,和各位同仁溝通、交流,演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文,在《長春教育》發(fā)表。讀書不是一時,而是一世,在日后的工作中,我還用知識來武裝自己、豐盈心靈,充實生活。
五、科研工作。
本學期我參與研究市教育科學"十五"規(guī)劃我校的課題《生本教學模式與現(xiàn)代學習策略的研究》、《各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質的研究》、《新課程背景下各學科課堂有效教學策略的研究》和《小學生誠信教育研究》四個課題的研究。在研究過程中我勤寫文章,在總結經驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書,認真閱讀教育名著,將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上,學會“想”和“寫”,經常性地把自己的思想體會寫出來。
六、參加學校校本培訓情況。
本學期我嚴格要求自己,積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短,教學相長,認真完成學校的各種學習筆記和聽課記錄,通過校本培訓,學習教育理論,在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),對自己的教育教學工作都具有指導意義。
七、積極使用現(xiàn)代信息技術。
充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間學習電腦,提高了自己的計算機水平。
八、不足和努力方向。
一學期即將結束,我也將不斷反思、克服缺點,更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通,在以后的教學工作中以情導學,做一個學生更喜歡的教師,以推進自身業(yè)務的不斷成熟。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇六
美國的加德納博士在《美國藝術的指導思想》一文中就中國與美國藝術教育思想的差異指出:“總的來說中國教育者認為應該先從基本技能開始,創(chuàng)造性是以后的事。相反,美國教育者開始就是刺激一種創(chuàng)造性的想象力,而相信到以后基本技能需要時,他自己會掌握。美國教育的長處是給兒童足夠的時間來探索,讓他們發(fā)展創(chuàng)造能力,風險是也許以后對基本技能的發(fā)展有影響,以后在表達上力不從心。中國教育的長處在保證所有的孩子都能掌握一種基本技能,但到一定水準后,他們就沒有能力和愿望來做創(chuàng)新的事情。”美國哈佛大學藝術心理學名譽教授魯?shù)婪颉ぐ⒍骱D分赋觯骸八囆g教師的傳統(tǒng)功能只限于培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力,讓他們學會畫得不走形,照著石膏像、水果或風景的樣子正確地畫下來?!爆F(xiàn)代教育則完全不同,特別是在低年級,教師的任務成了刺激潛藏在每一個幼小心靈中的天生的沖動,即創(chuàng)造、探索、處理材料的欲望。
教育實踐需要有教育理論的指導,在全面落實黨的教育方針,扎實推進素質教育,大力提高教育教學質量,進一步優(yōu)化備課、上課、活動、輔導、成績、教學研究等教學常規(guī)。強化美術教學質量績效管理,促進自身專業(yè)素質的發(fā)展和提升,推進課程改革,提高美術教學質量的同時提高自身的專業(yè)理論知識,鼓勵并幫助全體學生學習。為青田教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
依據20xx年縣教育局的工作精神與總體部署,進一步深化美術學科課程改革,面向全體學生、面向農村,有針對性地開展中小學藝術活動及美術研訓活動。重視學生藝術實踐能力的培養(yǎng),發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,使學生養(yǎng)成基本的美術素養(yǎng),為學生終身喜愛美術、享受藝術奠定良好的基礎。
1、深入班級,加強教學調研。我現(xiàn)在在教育教學方面雖有一點經驗但還得不斷的提高自己的教學能力。
2、做好校中小學藝術節(jié)美術相關活動。組織開展市縣中小學生優(yōu)秀美術作品評選推優(yōu)工作,加強引導、培養(yǎng)興趣、發(fā)掘人才,提高審美能力。
3、提升自身課堂教學能力。重視專業(yè)素質提升與良好習慣的養(yǎng)成,積極參加案例、論文、課堂教學、美術作品評選評優(yōu)等活動,加快自身專業(yè)化成長。
1、內容:深入學校,了解課堂教學現(xiàn)狀,探索優(yōu)化美術課堂教學的有效途徑。清楚自己的優(yōu)勢和不足。在教學中關注細節(jié),揚長避短。
2、方法:查看、聽課、座談、總結、反思。促使美術教師觀念轉變,加強自身掌握運用課程資源的能力,激發(fā)學生學習美術的興趣,充分體現(xiàn)課程資源在提高美術教學質量,強化學科特點上的作用。
3、通過實踐、反思、研討、再實踐的過程,本學期組織各班級進行交流活動。并在以后的兩年加強鍛煉,不斷提升專業(yè)水準。
4、運用好校內外有效教學資源,組織好各年級各階段性美術專業(yè)學習,進一步提高美術教學質量。
1、普通中小學美術新課程模塊教學的優(yōu)化實踐研究。更新教育理念,提升專業(yè)知識。
2、美術教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的研究。提升專業(yè)精神,制定自主學習策略系統(tǒng),實施有效教學。
1、有針對性地開展活動,結合新教材的使用,確立主題,開設中小學美術研究課、教學實講活動。
2、圍繞美術課堂有效教學的主題,提出需要解決的問題、研討問題的對策及解決問題的途徑和方法。
1、堅持素質教育理念,積極開拓美術第二課堂,鼓勵、指導學校創(chuàng)設豐富多彩的校園文化(如“校園主題繪畫”、“美術寫生比賽”等),激勵學生學習和參與校園藝術活動的積極性,提升校園文化活動的藝術氛圍,促進學生個性發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
2、拓展鄉(xiāng)土藝術教學內容與校本課程的研發(fā),結合我縣地域文化特點及民風特色,挖掘研發(fā)具有強烈課改特征的新型校本美術教材,努力開辟具有地方特色的美術課改之路。深化特色,建設好“灘坑情懷,書畫基地?!卑奄Y源開發(fā)好。
3、加強學科建設,進一步增強教研工作的程序性和實效性。
學校為青田教育局直屬學校。位于風景優(yōu)美的灘坑水電站之上方。學校具有優(yōu)秀的.師資隊伍。
1、整體目標:依照循序漸進、扎實推進的原則,進一步提高教育教學質量。20xx年至20xx年,進一步提高辦學水平、辦學效益,爭取在縣教育局的支持下,真正成為“社會放心、家長稱心、學生開心”的優(yōu)質教育資源。
2、規(guī)模指標
積極穩(wěn)步向前發(fā)展,不斷提高學校辦學質量,樹立良好的社會聲譽。
3、工作思路
制度建設工程:北山鎮(zhèn)中心學校搬遷時間不長,各種規(guī)章制度處于不斷的摸索制訂中,為使工作有章可循,學校的管理從人治到法治的轉變,健全和完善各項管理制度和運行機制,使學校有序地步入制度化地發(fā)展軌道。完善分配制度,績效掛鉤、優(yōu)教優(yōu)酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,付出和獲取相對稱,最大限度地調動積極性,激發(fā)內創(chuàng)力。
以人為本、以學生為本、以發(fā)展為本。廣大師生尊重人、理解人、關心人,建立團結協(xié)作、努力拼搏、具有遠大理想和共同奮斗目標的、和諧的、堅強的團隊集體。努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學生學會學習、學會做人、學會合作、學會健體。要努力抓好三風建設,尤其是從抓好學生的學習常規(guī)、日常行為規(guī)范入手,加強心理健康教育,加強體育、藝術教育工作,加強德育工作的針對性,提高德育工作的實效性。
形成特色,爭創(chuàng)品牌,成為一所“社會放心、家長稱心、學生開心”的優(yōu)質學校。學校特色還不夠明顯。在20xx-2011年里,我們廣大師生員工積極參與,通過深入細致的調查、分析、摸底,找準切入口,在適合我校特點、符合我校實際的方面尋求重點突破,形成特色,以新的教育理念來詮釋辦學特色,從而達到“美麗的校園,成長的樂園,溫馨的家園”之氛圍。具體來說,就是學校要依據我校的實際,探索出一條適合北山鎮(zhèn)中心學校教育教學特色,走一條自己的路。從教師來說,要不斷提升教師的專業(yè)化水平,提高教師專業(yè)能力。從學生來說,要立足學生實際,注重發(fā)展,尤其是發(fā)展特長。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇七
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結協(xié)作,對待自己要為人師表。
這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,平凡,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質量和效率才有保障。
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。
為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中,我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術,要上好每節(jié)課不下功夫是不行的`。所以我從聽課入手,認真做好聽課記錄,回來和有經驗的老師反復討論交流,從中找出優(yōu)缺點,自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足,水平有限,但我喜歡學習不怕別人來聽課,學校每次組織的公開課我都積極參加,認真準備,讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見,并做好總結。
教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來?!苯虒W反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇八
一學期過得很快,轉眼又到了本學期的尾聲。這學期我擔任二(5)班的英語童謠第二課堂的工作,為了今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精,更好地完成教學任務,達到教學目的,現(xiàn)作總結如下:
經過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作,一個學期又結束了。在這個學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務。
我按照制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的英語知識,使英語學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
1、按時保質地完成了本學期的英語教學任務。
2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的英語學習興趣。
3、課堂上開發(fā)了學生對英語的感知力,體驗了英語音樂的美感。
4、學生能自然的、有表情的歌唱,樂于參與其他英語表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
5、培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、在教學中,認真?zhèn)湔n的基礎上,運用多媒體于英語藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
7、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字、吐詞,另一方面是要求學生不要大喊大叫,二年級小學生唱歌時高興時就難以控制叫喊。
8、在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用聽唱教學法,都是先將全歌聽一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
1、在教學中,我堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好及情感。努力做到通過英語童謠教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的`愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學中,我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
3、端正教育思想,面向全體學生,全面了解學生的思想品德,安全,學習和生活、深入了解和引導學生。
4、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
5、更好地培養(yǎng)學生對英語的興趣。
6、給他們的環(huán)境較為寬松。
7、我經常從網上收搜集各種英語文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的,從兒童歌曲增長見識,并獲得更多美的感悟。
1、小學低年級英語課應該多讓學生做律動,可我感覺一旦讓學生律動,教室內學生太多,活動空間狹小,課堂容易混亂。所以我上課讓學生律動太少,這很不好。
2、二年級小學生,尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練,往往會產生不同程度的差異性。
3、他們在唱歌時常會走調,三年級較好。
4、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時也常易走音。
這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然,這種音高、時值概念的培養(yǎng),必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性,使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點,從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養(yǎng),和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意,努力做到更好。
1、認真?zhèn)湔n:按要求有單元教學目標、教材分析,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。
2、認真制定教學計劃:在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結合孩子的實際情況,教學計劃應該再詳細一點。
3、認真上課:注意培養(yǎng)學生的學習習慣,如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動,完成教學目標,本學期期末,全部同學能達到優(yōu)秀。
為人師表,言行得體大方,積極配合學校教育教學工作,認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂,充分調動學生學習音樂的主動性和積極性,注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。參與學生活動,注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質,時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動,并進行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績,也存在問題,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學習,不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,更加努力。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇九
本學期,我擔任一年級級語文教學工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間,在大家的幫助和相互學習中,我漸漸適應了一年級的教學工作,漢之星教學平臺已能熟練應用,新教育實驗也取得了一定的成果?,F(xiàn)將本期工作作以下總結。
一、勤于學習,豐厚自我。
三日不讀書便面目可憎,本期利用課余時間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》,教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習,在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學工作,我主動要求向工作室的教師請教學習,探討一年級的教學方法及管理方法,積極聽課,用心反思,將學習收獲應用于自己的課堂教學。
二、漢之星,讓生字教學綻放光彩。
工作室高斐、陳云、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語文課堂的生字教學耳目一新,學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下,我認真閱讀漢之星教學資料,探討漢之星教學方法,遇到疑難問題,向有經驗的教師請教,在自己的課堂教學中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學習應用過程中,我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈。
開學伊始,《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩二十四首,背誦三字經弟子規(guī)四百六十八個字;利用午讀時間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》;利用閱讀時間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過一個學期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十
教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來?!苯虒W反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十一
這個時代對教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質量和效率才有保障。
從聽課、備課到上課使深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。
教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來。”教學反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。
我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
20xx年12月18日
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十二
始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。
作為一名新教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽教學網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
3、老師的輔導要及時,當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。
4、在考勤制度上要嚴格遵守,特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范,嚴格自己的行動,有事要請假,做學校教師的表率,做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī),嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關文件規(guī)定,爭取做到行動有法可依。
5、關心和愛護學生,小學生在家長心目中是未來的希望,在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養(yǎng)的提高,爭取讓師德水平再上一個新的臺階。
1、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
2、"為了適應明天的需要,我們今天就應該儲備能量,增長能力。"養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質,掌握多層交、多元化的知識結構,使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據,又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學水平再上一個等級。
3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經驗,學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術,掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識,提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位,樹立為學生的一生負責的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨有的工作風格。
4、作一名"善于反思,勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結經驗、教訓。
在今后的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自己,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十三
日出日落、春去秋來,歲月總在你漫不經意的呼吸間悄然溜走。從20xx年踏上幼教這片青草盈盈,鮮花滿地的沃土,我的青春與夢想、汗水與歡笑都奉獻給了它。在播種與耕耘中,我成長著,收獲著。
優(yōu)勢:
1、在思想上,我積極要求上進,嚴格要求自己,于20xx年光榮的加入了中國共產黨。幼兒園無小事,事事育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己,時時刻刻以優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己、事事處處以身作則、正當表率。做到堅持學習不放松,率先垂范,提升自己,努力學習政治業(yè)務知識和幼教改革的新動態(tài)。團結同事、互幫互助,互幫互學、合作共事。在工作中我深刻的體會到,善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂,才能激發(fā)對工作的積極性,有一句話是“工作著是美麗的”。只有在工作中開心的人,才能體會到這種快樂!
2、我在近二十年的工作實踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實地、求真務實的工作作風。具有較敏銳細致的觀察力和創(chuàng)造性思維能力。教學基本功扎實,逐漸形成了方法靈活、獨樹一幟的教學風格,在社區(qū)及管理局組織的教學比賽中多次獲獎。較強的組織管理能力,有好學精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學新理念的沖擊,能不斷鉆研業(yè)務,在教學上開展新的研究,先后負責了多項國家級、省市級課題研究。在工作中善于反思總結,不斷提升自己的業(yè)務能力和理論素養(yǎng)。同時有將培養(yǎng)青年教師的成長和促進幼兒園教學水平的不斷提高視為己任,樂于奉獻、甘為人梯。
不足:
20xx年4月是我人生的轉折點,我由一名普通教師成為幼兒園的業(yè)務園長。工作環(huán)境和角色的轉變,使我感到了壓力和責任。
1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動;謀略能力還有待于進一步提高,應著眼于幼兒園的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。管理方法單一,對待人與事不能做到因人而異、因事而異,缺乏調動教職工工作熱情的有效辦法。
3、教育理論水平有待提高。作為一名業(yè)務園長必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列,才能起到引領教師成長的作用。而我缺少堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念的意識和堅持不懈地讀書,使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。還不能做到在先于教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎上,把自己的思想和觀念傳播給教師,并用自己的思想和觀念影響教師,幫助教師把先進的教育思想和觀念內化為自己的觀點、態(tài)度和認識,并落實在教育行為之中,做教師“從觀念到行為”的引導者。
4、交流不夠。除了進一步加強和園內教職工的交流外,更要注重和外界的交流。交流是學習的機會,交流是宣傳的機會,交流是提高的機會,我應克服自身性格上的弱點,主動把握時機,做好園內外的交流與合作,進一步推動幼兒園的發(fā)展。
作為一名幼教工作者,專業(yè)成長是我們的教學生活中不可缺少的不部分。專業(yè)成長用一句話來說就是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的過程。
長遠目標:
1、做一名勤學習、勤思考、有開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。
2、做一名有一定理論功底、教科研能力強、善管理的業(yè)務園長。
近期目標:
1、進一步提高政治思想素養(yǎng),肩負起教師隊伍的歷史使命,帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。立足新的工作崗位率先垂范,在教師群體中發(fā)揮表率作用,在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹立榜樣。
2、努力提升管理水平,在工作中不斷反思,通過反思,不斷更新教學觀念,改善管理行為,提升管理水平。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時俱進、實事求是的精神,團結一致,扎實的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。
3、立足成為研究者,努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能力。同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎;同時,引領教師積極參與教科研活動,提升她們進行教科研實踐的能力。作為一名業(yè)務園長,我應加強管理的實踐與研究,不斷總結、積累管理經驗,使自己在管理的道路上逐步走向成熟。
(一)專業(yè)水平的提高。
1、學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀領會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《教學用書》《和諧高效思維對話》系列叢書,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著,如《教育新理念》、《給教師的一百個新建議》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志,如:《幼兒教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、專業(yè)素質的提高,在汲納中充實自我。
堅持教學相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。
(二)管理水平的提高
1、找準定位,服務園長、教師
真正理解“責任”和“副”所蘊含的深刻含義。用“責任”這兩個字,鞭策自己更加愛崗敬業(yè),永遠把工作放在第一位?!案薄薄o助,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,盡量減輕園長的工作壓力和負擔。在管理自己分管的業(yè)務工作之外,對園內的其它工作也從不推諉,總是站在全局的角度,設身處地為幼兒園著想,對待教師從不高高在上、以權壓人,更加坦誠、真實、互動,要把微笑掛在臉上,把感謝和鼓勵掛在嘴邊,為教師排憂解難,凝聚大家的熱情和向心力,促使大家勁兒往一塊使,心往一塊想,把工作干得更加錦上添花。
2、注重學習,提升自身素質
業(yè)務園長不是一種職務,而是一種職業(yè),必須有專業(yè)的知識和能力,把握各方面的信息,不斷更新思想觀念和教育理念。因此,我對自己提出了“知識要向更寬領域拓展,業(yè)務要向更深處延伸”的目標。對照自己的工作,尋找差距,努力探索新的管理模式與教育觀念,并在指導過程中得以運用,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力。
3、確立核心,促教師專業(yè)成長
幼兒園的首要工作是教育教學,要提高幼兒園教育教學水平就必須有一支思想品質高,業(yè)務素質強的教師隊伍。為此在工作中我本著創(chuàng)新、學習、反思、歸納、整理、完善的原則,認真開展如下工作,盡量使工作至善至美:
一是開展多種形式的師德師風建設。教育大家要為人師表、率先垂范、廉潔從教。為各年齡段班級教師樹立示范榜樣,竭力推行“名師工程”,鼓勵大家向先進學習,形成比學趕幫的工作氛圍。二是著手日常管理,細致一日教育教學活動各環(huán)節(jié)。堅持每日進班檢查和學期末對教育教學目標完成情況進行測查,并深入教學一線有目的的聽課,督促和指導教師科學合理地開展日常教育教學活動,及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題。采取行之有效的措施,促進教師的理論、素質、教學、科研、能力、技能方面的進步。
4、虛心請教、妥善決策
在工作中,對把握不準、了解不透的問題虛心請教園長、書記。根據問題的性質虛心請教有經驗的教師或深入到老師們中間了解多方情況,遇事共同商量、集體決策。在處理事務上,力求做到大事講原則,小事講風格,注重為大家營造融洽、舒心、樂教的工作氛圍。
人生的過程就是在學習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程。為使自己盡快勝任新的崗位,成為一名業(yè)務強、懂管理的幼兒園教師專業(yè)成長的引路人,我希望能夠參與以下內容的培訓學習:
1、幼兒園政策與法律法規(guī);
2、園長的管理藝術及素質要求;
3、幼兒園教育資源與課程的開發(fā);
4、幼兒園園本教研與教科研研究;
5、幼兒園教育的實踐與反思;
6、教師專業(yè)發(fā)展的培訓與指導;
我在成長,幼兒園在成長,我愿意用我的激情和智慧,和全體教師共同譜寫新的篇章。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十四
教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師專業(yè)化水平的不斷提高,尤其是青年教師的個人專業(yè)成長。今天本站小編給大家整理了教師個人專業(yè)成長總結,謝謝大家對小編的支持。
作為一名教師,我深感肩上壓力的沉重,更感責任的重大,因此,我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,為把自己的工作落到實處,有法可依,有章可循,有目標可達,我按自己制定的發(fā)展計劃,按部就班地去實施。依據本學年度制定的計劃,每月寫好。
讀書筆記。
每月聽取同年級教師的課,虛心向優(yōu)秀教師學習珍惜外出聽課等教研活動努力提高自身業(yè)務水平從以下幾方面我收到了意想不到的效果。
一、換位思考,讓學生成為課堂的主人。
教師要本著導學、導教、導測量的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。教學設計要體現(xiàn)出學生學習過程和教師指導步驟。教學中要想吊起學生的胃口,激發(fā)學生自主思考,就要設計要能讓學生動起來的問題,然后鼓勵學生自主發(fā)言。接著就要"推波助瀾",即學生開始思考問題后,老師千萬不要馬上向學生奉送所謂的真理,而是要引導、鼓勵學生充分積極地思考。在這個過程中,老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,在整個教學過程中,老師要明確自己的角色,即一個"投石者",一個"推波助瀾者",而真正"洶涌澎湃"的主角是學生,教學的主體性、參與性、互動性主要應看學生如何表現(xiàn)。這一點,我做得顯然遠遠不夠,還有待于深入鉆研教材,巧設問題,為讓學生在課堂上真正成為學習的主體而加倍努力。
二、改變評價觀念,注重課后反思。
在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價,使評價成為教學過程的一部分,以評促學,以評促發(fā)展。課后教師要對教學效果進行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進和提高。
(1)反思學習內容是否得到充分的展示,還需要在哪方面進行補充,師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學設計合理。
(2)是反思教學過程是否適用所有學生,是否還有學生不適應,怎么引起學生參與教學。課堂回答問題活躍不等于思維活躍,教師應根據學生已有的知識水平精心設計,啟發(fā)學生積極有效的思維,從而保持課堂張力。
(3)是反思自己對知識的準備和課前的教學設計方案是否合理。特別在導入新課時,要設法由學生自己提出問題,然后再將學生的思考引向深入。學生只有經過思考,教學內容才能真正進入他們的頭腦。
總之,一年來,通過學習提升自身的素質,在團隊教師的熱心幫助下,我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,科學規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學習的踐行者,還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解自己的"問題",研究自己以及同事的教學實際,這樣,教育科研才能既切合實際,又富有實效,從而才能促進自身專業(yè)的成長。
新時期的教師應該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝,健康的心理,強健的體魄。
我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學中富有創(chuàng)見,能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規(guī)課堂活動自動化,這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng)造性的教學活動中,從而表現(xiàn)出對學生的需要更敏感,更能滿足學生的個別需要,能時刻記住課堂教學的主要目標,采用靈活而適當?shù)慕虒W策略,幫助學生克服理解中的難點,順利達到教學目標。
借此對個人發(fā)展規(guī)劃之際,我重新審視了自己,“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃:
一、多學習人類積累的文化財富好如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀,知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現(xiàn)有的知識,只代表過去的認識水平,可能陳舊,可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應不斷的學習:進一步強化專業(yè)意識,學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗,提高教學水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師,社會信賴的好老師。在今后的工作生涯中,我將利用教學實踐、業(yè)務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成為自己的習慣,使自己發(fā)展成為具有多種教學技能的老師。才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。
二、多反思不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從幼兒的能力著手,拓展教學內容,優(yōu)化教學過程,教學中反思,及時自動的在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣。教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。
三、多實踐努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎;培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對相應的的教育事實的科學認識,而且培養(yǎng)自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。
四、多總結定期對自己的教學工作進行總結,通過及時蹤跡,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經驗。兩年多的積累,讓我學到很多,收益很多,今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下,使自己早日茁壯,成長起來,為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力!
一.教育教學方面。
在教學方面,我非常感謝學校很多老師。在學校組織的一人一課的賽課以及每周一次的聽課日,學校領導以及其他老師來我班聽課,聽課后總是很及時給我反饋,給予我的課堂教學提出很多建設性的意見。比如,教學中要設計一些能調動學生學習興趣的游戲或活動,在教學內容方面要根據本班學生的實際,適當降低難度,使每一個學生都要有所得。另外,針對我們班學生中有語言障礙以及自閉癥的狀況,周主任還給我提出了不少可行性的建議,在后來的教學實踐中,我試行了,果然很有效果,現(xiàn)在我們班課堂氣氛明顯好轉。所有學生在客商主動性都有所提高。在學校語文教研組老師們的幫助下,我上了一節(jié)教研課,雖然不是很完美,但很多老師還是肯定了我的教學進步了,另外針對我存在的問題,老師們都誠摯給出意見。我也不斷反思,爭取站穩(wěn)這個講臺,也努力與學生共同成長。
二.班級管理方面。
在學校組織的師徒結對活動中,我和本班的副班主任劉慧佳老師結成師徒對子。劉老師是一位非常有經驗的教師。在班級管理方面給了我很多的建議。有幾次出現(xiàn)突發(fā)事件,比如有一次,朱欣彤把大便弄到褲子上,劉老師告訴我在幫學生清洗換好衣服之后,及時通知家長,問問是否要帶回家。另外一次楊金龍的手被馬思萍刮破,劉老師告訴我要及時帶學生清洗傷口,用創(chuàng)可貼把手指包好,放學的時候給學生的家長說明一下……在組織班級學生課間大活動時候,劉老師和我一起想法子,在我們的共同努力下,朱欣彤也加入了我們的游戲,和大家一起活動了?,F(xiàn)在我可以很放心地讓我們班好多學生獨立做事了。像紀磊、楊金龍都可以自己拿著掃帚掃樓道了,這些都是可喜的景象。
三.在教科研方面。
目前我還沒有做個人課題。但在學校組織的每周一次的青年教師學習中,我們學習了很多的教科研方面的知識。另外,我自己也一直在看關于心理學、教育學方面的書籍,希望這些理論也能應用到我們的教育教學實踐中來。多看些理論書籍,也是不斷充實自己的過程。
當然我的工作中還存在很多不足,比如,對于學生的特點還不能達到很好的把握,突發(fā)狀況發(fā)生后,目前還不能很冷靜地處理。比如班級管理中還是需要多向有經驗的老教師請教。
這一個學期下來,我在眾多老師的幫助下成長了很多,對于工作的認識越來越深刻。非常感謝給我?guī)椭母魑活I導和同事。我也會繼續(xù)努力,爭取更大的進步。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十五
我很榮幸這幾年能參加學生組織的校本培訓,開展一年來,給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉變,教學方式多樣化。下面我簡單談談幾點收獲:。
一、轉變教育觀念,營造良好氛圍。
觀念轉變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內容,是推進基礎教育課程改革的重要條件,教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠的艱巨任務。每天我熱情地投入到教育教學中,與孩子們共同體驗成功的喜悅,與同事共同面對課改在教學的實施中帶來失敗的困惑。經過一年的實踐,我的教育觀念得到了更新,教學方法有了突破,課堂上師生互動,生生互動的場面已經形成。在鉆研教材中,發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法,根據不同的教學方法設計不同的教學活動,根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官,從而達到理想的教學效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,會激發(fā)學生的學習熱情;教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴;教師在教學活動中的全身心投入,會將學生帶入輕松愉悅的學習境地。
新課程倡導的“確立學生主體地位,尊重學生、關注學生的個性差異,讓學生體驗獲得知識的過程”的理念已經落實到位,“自主探索,合作交流”已成為學生學習的主要方式。學生學習興趣濃,逐步從“要我學”的心理向“我要學”的欲望轉變。
二、學習方式上倡導自主、合作、探究。
新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上,倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學的狀態(tài)投入學習。在教學中倡導讓學生在游戲中學習,在實踐操作中學習,在模擬情境中學習,在合作交流中學習。
在教學中我經常設計課堂競賽游戲,將小學生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如:在進行話題學習時,讓學生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內容時,設計各種擂臺賽。
三、校領導積極聘請專家來校講座,提供理論支柱。
一年多來,專家們多次對我們進行新課程教改理論的培訓,同時,我們還提出了許多在教學中的困惑與專家進行探討、交流。進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。此次,師大的專家到我校深入課堂進行聽課。課前,我對此做了精心準備,反復推敲,研究教法,課后,專家對我上的課給予了好評,并提出了具體建議,在校領導和專家的指導幫助下,作為年輕教師的我更能夠迅速地成長起來。
四、自我反思,不斷積累經驗和材料。
反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學案例,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經驗。
總之,經過一年來的教學,在上級領導和有關專家教授的指導下,我雖然取得了一些點滴的經驗,但仍存在一定的問題,在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十六
新的課程理念、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教育體系,對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。面對嚴峻的發(fā)展形勢,教師必須選擇專業(yè)成長,因為這是時代的需要,教育的需要,同時也為了實現(xiàn)人生價值,尋找職業(yè)幸福感的需要。作為一名普通教師的我,有夢想、有激情,能創(chuàng)新,希望通過自己不懈的努力,在教學實踐中逐步成長并成熟起來,希望通過加入馬瑞名師工作室,認認真真地學習,扎扎實實地實踐,堂堂正正地做人,不斷發(fā)展自己,提升自己。為了在今后的兩年有更好的發(fā)展,現(xiàn)將個人的專業(yè)成長規(guī)劃如下:
1、總目標
樹立良好師德形象,做好學生的引路人。以誠相待,做到關心、愛護每一個學生。努力用真情教育學生,用真愛感動學生;提高自身專業(yè)素養(yǎng),打造合格工作者的實力。學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的教育教學理念武裝自己,提升自己;積極參與教學教研活動,力爭向科研型教師發(fā)展學習先進的教學理念,注重實踐,提高教學科研的有效性,進一步推進科研與教改的結合,深化新課改和課堂教學改革。通過努力,力爭兩年后成為市骨干教師,成為一個有教育思想、教學風格,有教育建樹的市級學科帶頭人。
2、細化目標:
(1)師德方面
關心學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生。對后進學生在給予特別的關心和愛護,做到和氣、平等、友善。幫助和教育學生的過程中,讓學感受到老師的真誠,讓學生在與老師的相處的過程中明白真誠的內涵,學會做人,學會求知,學會做事。以責任心和感恩的心面對自己的職業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),做一個合格的教育工作者。以一種平靜、寬容、平衡、感恩的心態(tài)面對自己的工作、同事,來處理人際關系,為打造和諧的團隊貢獻自己的一份力量。服從領導安排,積極主動地參與學校的各項工作中去,努力維護學校的形象,與學校同呼吸共命運。
(2)教學方面
認真學習和實踐新課標理念,觀摩名家光盤,汲取名家教學特長,學習有經驗老師的的寶貴經驗。首先要多向身邊的老師學習,勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通。勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自己,促進個人專業(yè)知識的提升。再者,積極利用培訓、聽課的機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,在與他們的相互交流、探討中,反思自己的教學活動,及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質,不斷調整改進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成自己的教學風格。
(3)教育科研方面
積極參與課題研究,完成市微型課題《教師集體備課的現(xiàn)狀分析與研究》與《高中語文“寫作活動課”設計的實踐與研究》的結題任務,并爭取省級課題立項。開展教學研究,撰寫有質量的教學論文,堅持寫教學反思、隨筆,爭取在縣級以上刊物發(fā)表,堅持寫博客,努力成為優(yōu)秀的博客寫手。
(3)學習方面
每年至少研讀10本理論專著,定期閱讀《人民教育》、《中國教育報》、《陜西教育》、《榆林教育》等刊物,做好讀書筆記,寫好心得體會。
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,樹立終身學習的信念。每天分時段讀書,必須完成一定的閱讀量;擴大讀的范圍,可以讀先秦諸子、古代文學、教育名著、教育刊物、教材等等;形成科學合理的讀書方法,在追求量的同時發(fā)生質的變化,不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。
2、立足課堂實踐,形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下,從身邊有經驗的教師處請教,從名家光盤里學習,從縣內名師中汲取,敢于實踐,在實踐中反思,在反思中學習,在學習中成長,在成長中提升。
3、學會反思,形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為,找出不足,積極客觀地面對,辨證看待問題,創(chuàng)新工作,把反思的成果落實在具體的事件中,并形成書面筆記。
4、筆耕不止,形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感,訴諸于筆端,寫出教育案例、故事、論文、隨筆等,并堅持投稿。在發(fā)表的同時,梳理自己的教育歷程,豐富教學的血脈,形成有深度的教學思想。
5、加強教科研,形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規(guī)律,用研究的成果指導教學。在研究中提升,在提升中研究,走一條研究的學術道路。近期完成市課題結題,爭取能有省級立項課題,提高課題的研究質量和價值。
6、提高師德修養(yǎng),形成人格的大山。用心靈去塑造學生的心靈,用自己的言行去影響學生,讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽,開出美麗的花朵。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!蔽沂冀K相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學習,有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
教師個人專業(yè)成長工作總結篇十七
如今,我擔任了三年級數(shù)學老師 ,在教學經驗方面有不足,加緊學習,不斷進步。
樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。
具體目標如下:
1、理論學習方面,認真學習領會新課程,掌握自己所任學科的專業(yè)特點,善于思考,積極改進教學方法,形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,抓好教學質量,繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。
3、勤于反思,在總結經驗中完善自己。不斷練習基本功,優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術,運用信息技術服務于自己的教學。
三,具體實施方案
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自己。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。
多看教育類期刊雜志,豐富自己的文化素養(yǎng)。,如:《小學教學設計》、等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài)。
多登陸教學網站,如“me博客”。
(2)互相聽課,多想多寫,寫好聽課記錄和反思。
(3)同課異構的形式,互相取經,加快促進。
(4)認真向先進教師學習好的教學管理經驗,做好詳細的學習筆記,做到心中有數(shù)。有正確的發(fā)展目標。
(5)針對先進教師找出自己不足的地方,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
(6)課余時間多學習有益的課外書,提高知識水平,特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗,形成自己的特色。
(7)多聽有特色的教學課程,學習他們先進的教學手法,及時的寫出心得,作為自己教學的后盾。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業(yè),多關注后進生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自己。
學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。
4、練就自己的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。所以自己每周練習兩張鋼筆字,不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進行朗讀,提高自己的朗讀水平。充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學中,使自己提高教學的有效性,提高教學質量。
5、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
當然要努力的東西很多,我將在經后的工作中努力做的更好一點,再好一點。
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