總結(jié)需要客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)，找出改進(jìn)的空間。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語言簡潔、準(zhǔn)確，避免使用太過復(fù)雜的詞匯和長句?？偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)，為我們的寫作提供參考。
高二生物備課組總結(jié)篇一
經(jīng)過全體備課組老師的努力，非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習(xí)過程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。
2、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊，特別是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持兩周一次公開課教學(xué)，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師全員參加，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過程和教學(xué)方法，嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié)，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。
3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)?，努力滲透生物研究問題方法的培養(yǎng)。
1、新教師和青年教師認(rèn)真了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極參與集體備課活動(dòng)，勇于擔(dān)負(fù)備課組分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎(jiǎng)。
2、資深教師對青年教師多指導(dǎo)，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們在課堂教學(xué)中多上試驗(yàn)課，公開課；并且在各類教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優(yōu)質(zhì)競賽中獲三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期來，在備課組教師的共同努力下，高二生物成績?nèi)〉昧丝上渤煽?，完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續(xù)不斷的努力，我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。
高二生物備課組總結(jié)篇二
本學(xué)期，在高二分擔(dān)生物教學(xué)工作共4人，其中2人跨高一。全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將這個(gè)階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重建設(shè)，明確任務(wù)。
在學(xué)期之初，我們就依據(jù)學(xué)校制定的《備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課組成員具體的工作任務(wù)和備課組的目標(biāo)。
二、潛心鉆研，搞好教學(xué)。
在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果;備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《選修1》專題一、二、四、六、和專題五課題3的新課學(xué)習(xí)以及《必修1》前五章一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展。
根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工，我們積極編寫《暑假作業(yè)》、《生物知識(shí)點(diǎn)歸納》等材料，并達(dá)到了良好的效果。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三下午的集體備課活動(dòng)，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。期間，我們還參加了教科室組織的自信課堂教學(xué)大比武，并深刻思考，積極探討觀摩體會(huì)，在備課組內(nèi)進(jìn)行深入討論，促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平。
四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念。
本學(xué)期，我們備課組雖然有四個(gè)老師，但有兩個(gè)跨高一，所以我們備課組教師工作量較大，任務(wù)重，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎，認(rèn)真學(xué)習(xí)七中老師的教學(xué)手段和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際制作精品課件，毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，以達(dá)到促進(jìn)提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
五、積極研討，創(chuàng)新工作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價(jià)值、學(xué)科價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特的、無法替代的作用。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī)，繼續(xù)研討，同時(shí)開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì)，提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。
另外，我們在備課組內(nèi)開展了組內(nèi)聽評課活動(dòng)，而且每個(gè)人都進(jìn)行講課，利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，大家分工協(xié)作，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在這學(xué)期的工作中，精誠團(tuán)結(jié)，當(dāng)然我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對學(xué)生的研究還不夠深入，尤其是學(xué)生如何適應(yīng)教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入和提高，形式還有待進(jìn)一步多元化，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為我校生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高二生物備課組總結(jié)篇三
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
高一、高二年級(jí)用的是新教材，對各位教師來說是比較陌生的。開學(xué)初，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。平時(shí)還要求各位老師通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)新課改先進(jìn)地區(qū)的'諸多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去。
2、資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。
一開學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，制定本學(xué)期的工作任務(wù)和目標(biāo)，并把任務(wù)分配到個(gè)人，明確各自的任務(wù)。高二年級(jí)由我和林老師負(fù)責(zé)，每個(gè)人編寫必修三三章內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案、單元測試題，還會(huì)考復(fù)習(xí)題和會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)清單，輪流命月考試題等等。高一年級(jí)也輪流出單元測試題、月考試題。雖然我們?nèi)耸稚佟⒐ぷ髁看?，但由于配合默契，也能很好地完成工作?/p>
3、組內(nèi)開展公開課活動(dòng)。
配合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)月的開展和參加崇左市優(yōu)質(zhì)課的比賽，組內(nèi)也開展了公開課活動(dòng)。首先每個(gè)人上一節(jié)公開課，然后選拔三位參加學(xué)校三種課型的比賽，滕老師榮獲一等獎(jiǎng)，劉老師、吳老師榮獲三等獎(jiǎng)。滕老師還參加崇左市優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。賽前我們組內(nèi)組織全體成員深入課堂聽課多次，提出了各自的意見和建議，收獲不少。
4、做好集體備課、月考命題和改卷工作。
按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、月考命題和改卷工作。對于新教材，我們都是新手，集體備課主要是對新教材中的部分重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行討論和交流的，還有高二、高一的教學(xué)內(nèi)容多，但是課時(shí)少，我們經(jīng)常討論和交流對教材的處理方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5、教研方面。
20xx年申報(bào)的崇左市課題今年年底要求結(jié)題，生物備課組的各個(gè)成員參與了課題研究，并在各自的教學(xué)課堂中來實(shí)踐和總結(jié)，通過全組的努力，于11月完成了課題研究，由我來撰寫了課題結(jié)題報(bào)告。
1、高一、高二年級(jí)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重，不能開設(shè)所有實(shí)驗(yàn)課。
2、幾乎每個(gè)老師都跨年級(jí)，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)精力不足，教學(xué)方面的研究還有不足，有待提高和改進(jìn)。
1、強(qiáng)化教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
（1）通過強(qiáng)化課題研究，提高研究水平，以此來解決教育、教學(xué)問題，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
（2）認(rèn)真組織教師撰寫教育教學(xué)文章，參加各種文章評比活動(dòng)。
2、繼續(xù)開展傳幫帶，讓年輕老師盡快成長。
高二生物備課組總結(jié)篇四
在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦研究，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》，學(xué)分2分，課時(shí)每周理科班4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求,本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展。結(jié)果，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格恪守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的集體備課活動(dòng)，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱材料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個(gè)理科快班的課，同時(shí)又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得優(yōu)異成績。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，本人編寫堂堂練，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；又如陳君華副主任，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成本人獨(dú)特的風(fēng)格。
本組老師6個(gè)人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級(jí)18個(gè)班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。曾吉老師在市高二生物會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上開設(shè)了一節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)的示范課，廣受好評。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)本人的力量。
1、注重備課組思想文化建設(shè)，嚴(yán)格恪守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，保證良好的工作環(huán)境。
2、及時(shí)檢查落實(shí)學(xué)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)和競賽輔導(dǎo)等方面的計(jì)劃。并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
3、加強(qiáng)集體備課，積極開展聽課、評課活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)、共同提高。每位教師每個(gè)學(xué)期至少開一次公開課，聽課后及時(shí)評課。平時(shí)對教學(xué)中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)的要求，又有實(shí)際教學(xué)中根據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的靈活處理。
4、積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教研會(huì)上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。
6、認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，每周四[nextpage]晚（除考試期間外）都進(jìn)行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時(shí)舉辦了一次年級(jí)化學(xué)競賽。
7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導(dǎo)講義20多份、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份。自編講義時(shí)如何選取內(nèi)容、如何對原有習(xí)題改編、如何本人設(shè)計(jì)題目等對教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。
高二生物備課組總結(jié)篇五
1、集體備課：備課組長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次安排主講人，加強(qiáng)集體備課的力度。各備課組要多角度備課，備計(jì)劃、備內(nèi)容、備教法、備試題、備講評，備學(xué)生問題，備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)和把握。教師較多，備課內(nèi)容更細(xì)致落實(shí);實(shí)施新課程，要注意教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。落實(shí)課改精神，加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)青年教師課堂教學(xué)的效率，對青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
3、開辟生物第二課堂活動(dòng)、組織學(xué)生開展生物課外活動(dòng)。組織高二生物競賽活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持集體備課制度，做到課前一周備好一個(gè)單元的課。開學(xué)初，備課組的老師經(jīng)過商量，決定將每周二的下午定為備課組的活動(dòng)時(shí)間，用以開展集體備課，理論學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)。集體備課前，各位教師先行準(zhǔn)備，其中一位教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，在備課組活動(dòng)時(shí)做主題發(fā)言，提出自己的教學(xué)思路；其他教師根據(jù)自己對教材的理解，提出自己的見解，共同討論，并最終形成一套統(tǒng)一的教學(xué)課件，每個(gè)教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)，做出調(diào)整。做好教學(xué)測評工作，及時(shí)反饋教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
高二生物備課組總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任高二生物備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我非常清醒地認(rèn)識(shí)到：教師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任生物備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實(shí)提高自己，盡心組織和帶動(dòng)全組教師開展備課組活動(dòng)。
做為一名生物教師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師,要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。我自訂《小學(xué)生物教學(xué)》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。每學(xué)期自學(xué)讀書筆記達(dá)到5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，不斷擴(kuò)大教育信息量，力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因?yàn)橹挥凶约菏紫瘸蔀閷W(xué)習(xí)型、反思型的教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。
作為生物教師和生物備課組組長，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問題、確立研究主題，通過“磨課”活動(dòng)來反思教學(xué)、尋找差距，提高課堂教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整意見等收集起來，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學(xué)期積極組織備課組內(nèi)開展《減負(fù)增效提高課堂教學(xué)實(shí)效》的小專題研究活動(dòng)，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師集體議課、個(gè)人上課、互相聽課、評課等一系列活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、交流，努力提高自己的教學(xué)水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率”、“自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動(dòng)。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時(shí)了解教育發(fā)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認(rèn)識(shí)，還能對自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚(yáng)棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力。
備課組長要做個(gè)有心人，要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動(dòng)過程進(jìn)行交流、探討。每到開學(xué)初，以學(xué)校教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高生物課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置，確保計(jì)劃得以落實(shí)。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時(shí)反饋檢查情況，使老師們明確了目標(biāo)，工作有了方向，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì)自覺、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
作為備課組組長我能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流機(jī)會(huì)：充分利用晨研時(shí)間，和小備課組的老師認(rèn)真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題；利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動(dòng)對作業(yè)的設(shè)計(jì)有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負(fù)增效布置作業(yè)”。我們的共識(shí)是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長，主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，
2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精、要有代表性，
3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。
積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨(dú)斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開展教學(xué)工作。我認(rèn)真組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中安排老師們探討新課程實(shí)施中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期通過閱讀教學(xué)的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的`教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后，老師們放棄了自己的課余時(shí)間來到會(huì)議室進(jìn)行評課。評課時(shí)每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認(rèn)同，一致認(rèn)為每聽一堂課，都能得到一個(gè)共識(shí)，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。
高二生物備課組總結(jié)篇七
在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》，學(xué)分2分，課時(shí)每周理科班4節(jié)，文科班1節(jié)。為了保證教學(xué)工作，使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求，本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的集體備課活動(dòng)，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
我們備課組多數(shù)教師工作認(rèn)真，在教研組長李剛的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本組老師7個(gè)人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級(jí)25個(gè)班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。月考、期中考試和平時(shí)測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如許多新老師對教材考點(diǎn)不夠熟悉，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為太和八中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高二生物備課組總結(jié)篇八
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)、，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、積極參加北京市海淀區(qū)教材、教法活動(dòng)，取他人所長，回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、充分利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，形式多樣，有負(fù)責(zé)人主持集體備課；觀看錄像課；有集體試卷分析等。
4、積極進(jìn)行教學(xué)研究，本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課，孟艷軍老師：《細(xì)胞膜》、《減數(shù)分裂的染色體行為》、《會(huì)考綜合復(fù)習(xí)課》，王利艷老師《細(xì)胞呼吸》、《遺傳信息的表達(dá)》、《特異性免疫》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》；平國志老師《物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的實(shí)驗(yàn)探索》、《動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》。通過互相聽課、評課，使我們對新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了我們對教學(xué)方法、方式的研究。在20xx年4月，走進(jìn)一中大型教研活動(dòng)中，我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》，平國志《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》，廣獲好評的同時(shí)，也促進(jìn)了我們備課組的教學(xué)研究工作。
1、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我。
2、學(xué)案教學(xué)，嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期，我們組幾位教師，精心編制生物學(xué)案，充分利用學(xué)案，讓學(xué)生能夠很好地對教材進(jìn)行閱讀。只有熟悉教材知識(shí)，才能進(jìn)一步提高學(xué)生能力。在完成學(xué)案的過程中，凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3、重視科學(xué)史的教學(xué)。高中生物教材中的生物科學(xué)史實(shí)非常豐富，充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實(shí)，有助于他們認(rèn)同科學(xué)家對科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)他們對探索生物科學(xué)知識(shí)的渴望，逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。因此，開設(shè)好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，重要的生物實(shí)驗(yàn)，既要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)理論、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)操作技能，為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間。我們從開學(xué)伊始，就本著減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)的原則，平時(shí)課堂教學(xué)，充分利用學(xué)案，課下整理學(xué)案；一周只留一次作業(yè)（反饋練習(xí)）。這樣，讓學(xué)生有充足的時(shí)間來研讀生物教材。
6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作，由備課組長負(fù)責(zé)，讓尖子生提前進(jìn)入角色，適應(yīng)生物高考，通過深入講解教材的知識(shí)，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20xx年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中，有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎(jiǎng)。
7、配合年級(jí)，做好導(dǎo)師工作。針對所分配的學(xué)生，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況，上課多關(guān)注，課下多與之溝通、交流，做好他們的指導(dǎo)教師。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期，我們組織學(xué)生走進(jìn)生物園和實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力；在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生進(jìn)行了植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，讓他們體會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。
在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下，高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作，換來的是學(xué)生對于生物這門課程的接受和喜愛，學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下，我們已經(jīng)走過了高二這一年，高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。
高二生物備課組總結(jié)篇九
在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》，學(xué)分2分，課時(shí)每周理科班4節(jié)，文科班3節(jié)。為了保證教學(xué)工作，使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求，本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作順利開展。最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)如下：
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的集體備課活動(dòng)，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個(gè)理科快班的課，同時(shí)又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得優(yōu)異成績。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；又如陳君華副主任，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，思想?yún)R報(bào)專題努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本組老師6個(gè)人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級(jí)18個(gè)班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。曾吉老師在市高二生物會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上開設(shè)了一節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)的示范課，廣受好評。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
1、注重備課組思想文化建設(shè)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，保證良好的工作環(huán)境。
2、及時(shí)檢查落實(shí)學(xué)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)和競賽輔導(dǎo)等方面的計(jì)劃。并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
3、加強(qiáng)集體備課，積極開展聽課、評課活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)、共同提高。每位教師每個(gè)學(xué)期至少開一次公開課，聽課后及時(shí)評課。平時(shí)對教學(xué)中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)的要求，又有實(shí)際教學(xué)中根據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的靈活處理。
4、積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教研會(huì)上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。
6、認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，每周四晚（除考試期間外）都進(jìn)行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時(shí)舉辦了一次年級(jí)化學(xué)競賽。
7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導(dǎo)講義20多份、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份。自編講義時(shí)如何選取內(nèi)容、如何對原有習(xí)題改編、如何自己設(shè)計(jì)題目等對教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。
感謝周校長的信任，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任五（3）班的班主任工作及五年級(jí)段的段長，結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃要求，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作做以總結(jié)，以便在以后的工作中再接再厲。
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，首先自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。課堂上，我把每堂課都像公開課一樣來上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意。兩個(gè)班的語文課，雖然很累，但一段時(shí)間下來，我卻發(fā)現(xiàn)這對自身的教學(xué)水平的提高有著一定的推進(jìn)作用。像有時(shí)一堂課在這個(gè)班不能及時(shí)完成課時(shí)目標(biāo)，或問題設(shè)置不能為課堂很好服務(wù)時(shí)，我就可以及時(shí)調(diào)整教案，力求在第二節(jié)課達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
課后我及時(shí)批改反饋。因?yàn)槭莾蓚€(gè)班，語文的作業(yè)形式又多，所以在批改作業(yè)上真的是有種“超負(fù)荷”的感覺，但即使如此，我還是利用午休和雙休日的時(shí)間，做到對學(xué)生作業(yè)的全批。針對兩個(gè)班的差生，我會(huì)利用中午十二點(diǎn)半這個(gè)空擋集中進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，使這些孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感，讓他們盡可能快的跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐。還好，辛苦的付出也有了一定的收獲，本學(xué)期期末的語文測試，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了這一激勵(lì)，我對自己也有了信心，下個(gè)學(xué)期我將會(huì)盡最大努力，繼續(xù)做好這兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。
1、熱愛學(xué)生
2、搞好班集體建設(shè)
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生彎腰撿一撿；課前兩分鐘，我會(huì)讓課代表組織學(xué)生朗讀《語文知識(shí)大全》，積累課外語文知識(shí)；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，輪到語文晨會(huì)的時(shí)間，我就把這一時(shí)間讓給孩子們，請每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
當(dāng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)，我會(huì)及時(shí)和家長聯(lián)系，力求在最短的時(shí)間內(nèi)找到問題的根源，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每天將作業(yè)，或考試情況等通過校訊通發(fā)到家長的手機(jī)上，讓家長能及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；期末將成績單親自送到孩子的家里，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)告知家長等。長此以往，家長也能主動(dòng)與我建立聯(lián)系，而這都有助于我進(jìn)一步做好班主任工作。
積極參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。執(zhí)教的《地震中的父與子》在鎮(zhèn)校本研修中展示，并獲得在場老師的肯定。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還需繼續(xù)得以提高，班集體建設(shè)還需繼續(xù)得以完善。
為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下兩個(gè)方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
2、多研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作效率，使雙班的語文教學(xué)趨于和諧化，效率化。
高二生物備課組總結(jié)篇十
本學(xué)期理科基本完成了除選修之外的所有高考必考內(nèi)容的學(xué)習(xí),文科順利完成會(huì)考內(nèi)容的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與會(huì)考。在年級(jí)統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，波瀾不驚，克服一個(gè)又一個(gè)困難，本學(xué)期生物備課組教師出色完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，總結(jié)如下：
一、制定備課組學(xué)期工作詳細(xì)計(jì)劃得到全面落實(shí)。
由于周六取消補(bǔ)課，理科原計(jì)劃的教學(xué)進(jìn)度被迫加速，時(shí)間緊任務(wù)艱巨；文科學(xué)生生物科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了授新課、復(fù)習(xí)及測試等階段，每個(gè)階段都有不同的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。為確保文理科常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，備課組制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一部署，并將計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人。備課組成員全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用，全組動(dòng)員，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
1.年青教師主動(dòng)參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。
2.召開多次備課會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，群策群力。了解、討論、研究學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平；注重了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋，提出應(yīng)采取那些相應(yīng)的防范措施。
3.共享與交流。延續(xù)上學(xué)期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務(wù)，互學(xué)互幫的氣氛濃厚。
4.課題研究備課組研究課題為《課外探究活動(dòng)》，各成員圍繞這課題，進(jìn)行研究。
5.做好師徒結(jié)對工作。
指導(dǎo)教師按要求履行自己好職責(zé)，要求徒弟加強(qiáng)聽課、評課，匯報(bào)課必需經(jīng)過說課、試講課、公開課、評他人課、書寫教學(xué)反思等過程；每次測試后還要求撰寫“考試分析”等。
三、學(xué)生課外科技活動(dòng)。
各教師參與指導(dǎo)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”課題并書寫結(jié)題評語。
四、存在問題。
1.模仿過多，缺少個(gè)性化教學(xué)。
2.與學(xué)生特別是參加會(huì)考的文科學(xué)生交流落實(shí)不到位。
高二生物備課組總結(jié)篇十一
注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周二上午的集體備課活動(dòng)，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念。
我們備課組多數(shù)教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個(gè)理科快班的課，同時(shí)又全面管理競賽輔導(dǎo)，在競賽中取得優(yōu)異成績。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;又如陳君華副主任，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下，我們?nèi)M老師不敢松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
四、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高。
本組老師6個(gè)人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級(jí)18個(gè)班的生物課，全體老師認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。
五、積極研討，交流合作。
教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng)，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。曾吉老師在市高二生物會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上開設(shè)了一節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)的示范課，廣受好評。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)。
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認(rèn)真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
1、注重備課組思想文化建設(shè)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，保證良好的工作環(huán)境。
2、及時(shí)檢查落實(shí)學(xué)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)和競賽輔導(dǎo)等方面的計(jì)劃。并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
3、加強(qiáng)集體備課，積極開展聽課、評課活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)、共同提高。每位教師每個(gè)學(xué)期至少開一次公開課，聽課后及時(shí)評課。平時(shí)對教學(xué)中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)的要求，又有實(shí)際教學(xué)中根據(jù)不同層次的'班級(jí)進(jìn)行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的靈活處理。
4、積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教研會(huì)上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測試工作教學(xué)。期中、期末考試和平時(shí)測試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。
6、認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，每周四晚(除考試期間外)都進(jìn)行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時(shí)舉辦了一次年級(jí)化學(xué)競賽。
7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導(dǎo)講義20多份、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份。自編講義時(shí)如何選取內(nèi)容、如何對原有習(xí)題改編、如何自己設(shè)計(jì)題目等對教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。
高二生物備課組總結(jié)篇十二
本學(xué)期高二理科班完成選修三高考必考內(nèi)容的學(xué)習(xí),高二文科班完成生物會(huì)考復(fù)習(xí)并順利完成會(huì)考測試。在年級(jí)統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，克服一個(gè)又一個(gè)困難，本學(xué)期生物備課組教師出色完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，總結(jié)如下：
由于學(xué)校統(tǒng)一工作安排，課務(wù)不斷調(diào)整，理科班原計(jì)劃的教學(xué)進(jìn)度被迫加速，時(shí)間緊任務(wù)艱巨；文科班學(xué)生生物科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了授新課、復(fù)習(xí)及迎考等階段，每個(gè)階段都有不同的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，總體都表現(xiàn)為課時(shí)缺乏，課堂容量大，沒有時(shí)間消化鞏固。所以為確保文理科常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，備課組制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一部署，并將計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人。備課組成員全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用，全組動(dòng)員，團(tuán)結(jié)協(xié)作。年青教師主動(dòng)參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。
2、召開多次備課會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，群策群力。了解、討論、研究學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平；注重了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋，提出應(yīng)采取那些相應(yīng)的防范措施。
3、共享與交流。延續(xù)上學(xué)期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務(wù)，互學(xué)互幫的氣氛濃厚。
4、加強(qiáng)對高考信息的研究、我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
5、共享與交流。延續(xù)上學(xué)期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務(wù)，互學(xué)互幫的氣氛濃厚。
6、殷會(huì)芹老師開設(shè)校級(jí)公開課2節(jié)，黃萍老師開設(shè)校內(nèi)公開課1節(jié)。
7、高二生物會(huì)考成績優(yōu)異，平均分82、4分，創(chuàng)歷史新高。
高二生物備課組總結(jié)篇十三
本學(xué)期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努高中生物論文力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要作了以下幾方面工。
1、以備課組為單位學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
2、第二周在市區(qū)進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，由胡曉強(qiáng)老師開市級(jí)公開課。并受得好評。第三周金瓊微老師開公開課。第十八周胡曉綿老師開公開課。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每位成員都當(dāng)中心發(fā)言人。
4、參加學(xué)校舉辦的主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開周，由王偉生老師開展示課，備課組全體教師協(xié)助，并作了評課工作。
1、徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三高中生物論文定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。
2、每教師聽課十八節(jié)以上,互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié)，由胡曉強(qiáng)、王偉生承擔(dān)組織工作，備課組內(nèi)做好評課工作。
3、充分利用現(xiàn)代工業(yè)教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新高中生物論文教材所適應(yīng)的課件，并上傳到學(xué)校資源網(wǎng)作到資源共享。
4、在高二級(jí)組織好競賽輔導(dǎo)，由備課組長負(fù)責(zé)，各任課老師共同承擔(dān)。
上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。
高二生物備課組總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我所在的高二生物備課組圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期高二年級(jí)的生物教師是由我一人擔(dān)任，我本人還擔(dān)任班主任，雖然任務(wù)繁重但我深知高二的重要性。首先，盡可能完成在學(xué)期之初制定的備課組組計(jì)劃和教育教學(xué)目標(biāo)；其次，在教育教學(xué)過程中，根據(jù)海淀區(qū)的統(tǒng)一計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力也取得了一定的效果；按照海淀區(qū)的統(tǒng)一要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《選修三》、《選修一》，并且在期中考試后開始了高考一輪復(fù)習(xí)。課時(shí)每周每班5節(jié)，共3個(gè)平行班。同時(shí)有部分同學(xué)之前沒有通過合格性考試，每周還為這些同學(xué)開設(shè)兩節(jié)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課，所以課時(shí)總量大任務(wù)重。本學(xué)期高二2班王樹言同學(xué)還通過了全國中學(xué)生生物競賽的初賽進(jìn)入到復(fù)賽，對于我們校區(qū)來說也是零的突破。
以下對本學(xué)期的工作作簡單的總結(jié)：
本學(xué)期課時(shí)量大，平均每周要準(zhǔn)備4節(jié)新課，1節(jié)習(xí)題課，我基本在提前一周準(zhǔn)備好要講的內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及海淀區(qū)的進(jìn)修。高二生物課從今年教學(xué)進(jìn)度與往年不一樣，因?yàn)檫@一屆是北京第一屆從高一開始上生物課的學(xué)生，同時(shí)又是用著舊教材卻要適應(yīng)新考綱的唯一一屆，對我們教師來說也存在著學(xué)習(xí)新考綱，新高考的問題，因此在備課過程中，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，對新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度，及時(shí)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，每一節(jié)課都要不斷思考學(xué)科素養(yǎng)和課本知識(shí)的融合和切入點(diǎn)，與教研組同時(shí)進(jìn)行及時(shí)充分討論。在區(qū)教研的公開課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，本學(xué)期也本年級(jí)也進(jìn)行了兩次公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
在教學(xué)中為了能達(dá)到更好的教學(xué)效果，適應(yīng)不同程度的學(xué)生，應(yīng)對不同的教學(xué)內(nèi)容，就要應(yīng)用不同的教學(xué)手段。在學(xué)習(xí)選修課本時(shí)，主要內(nèi)容涉及科學(xué)前沿的就要結(jié)合前沿知識(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論熱情，內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，也是把老師講授、課件展示相應(yīng)模型和學(xué)生自我總結(jié)結(jié)合在一起，學(xué)和練統(tǒng)一在一起才能達(dá)到良好的效果，提高上課的教學(xué)效率。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組的資源整合優(yōu)勢，建立課件庫和題庫。在課堂上多用啟發(fā)式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
在工作中我一直認(rèn)為要不斷反思才能進(jìn)步，在教研組長羅莎的引領(lǐng)下，我們都不敢松懈，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，通過區(qū)進(jìn)修和教研認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和考試方向。在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課后一定要做到認(rèn)真反思，因?yàn)槊可贤暌惶谜n或多或少都會(huì)有感悟有體會(huì)，或是教法，或是知識(shí)，或是簡單的一個(gè)提問的方式，或是一個(gè)模型的呈現(xiàn)。只要我們踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做研究，一定會(huì)有豐碩的成果。
總之，在過去的一學(xué)期中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，對于新高考的不確定性還有很多，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，對一些努力認(rèn)真但成績不理想的同學(xué)還缺乏針對性輔導(dǎo)，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為我們將臺(tái)路校區(qū)生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高二生物備課組總結(jié)篇十五
張海婷高二（9、10、11）班，初一（2、3）班、高一備課組長。
許金桃高二（12、13、14）班。
陳平高二（1、2、3、4）班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員。
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的`第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。
3．落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；
5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第二學(xué)期的水平測試做好準(zhǔn)備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。
工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識(shí)和應(yīng)試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識(shí)與方法進(jìn)行與概括，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時(shí)，注意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。
5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。
2．新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。
高二生物備課組總結(jié)篇十六
本學(xué)期由我和夏四一兩位老師承擔(dān)高二生物的教學(xué)工作，經(jīng)過我們的努力，非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出生物教學(xué)工作的新成績。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
1、通過暑期的學(xué)校培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，不斷開拓自己的視野和加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更讓我們領(lǐng)悟了新課改的全新思想。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立"以人為本"的教育理念；教師在學(xué)習(xí)過程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。
3、特別關(guān)注新課程的`有關(guān)教育教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式，并計(jì)劃兩人合作提前一個(gè)星期準(zhǔn)備下一周的導(dǎo)學(xué)案，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題課后再進(jìn)行探討和及時(shí)改進(jìn)。
2、堅(jiān)持相互聽課，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過程和教學(xué)方法，嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié)，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。
3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，選擇性的做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對課本實(shí)驗(yàn)的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)?，努力滲透生物研究問題方法的培養(yǎng)。
一學(xué)期來，在備課組兩位教師的共同努力下，高二生物圓滿完成了教研室下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續(xù)不斷的努力，我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。
高二生物備課組總結(jié)篇十七
以下對本學(xué)期的工作作簡單的總結(jié)：
本學(xué)期課時(shí)量大，平均每周要準(zhǔn)備4節(jié)新課，1節(jié)習(xí)題課，我基本在提前一周準(zhǔn)備好要講的內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及海淀區(qū)的進(jìn)修。高二生物課從今年教學(xué)進(jìn)度與往年不一樣，因?yàn)檫@一屆是北京第x屆從高一開始上生物課的學(xué)生，同時(shí)又是用著舊教材卻要適應(yīng)新考綱的唯一一屆，對我們教師來說也存在著學(xué)習(xí)新考綱，新高考的問題，因此在備課過程中，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，對新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度，及時(shí)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，每一節(jié)課都要不斷思考學(xué)科素養(yǎng)和課本知識(shí)的融合和切入點(diǎn)，與教研組同時(shí)進(jìn)行及時(shí)充分討論。在區(qū)教研的公開課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，本學(xué)期也本年級(jí)也進(jìn)行了兩次公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
二．教學(xué)手段多樣化。
在教學(xué)中為了能達(dá)到更好的教學(xué)效果，適應(yīng)不同程度的學(xué)生，應(yīng)對不同的教學(xué)內(nèi)容，就要應(yīng)用不同的教學(xué)手段。在學(xué)習(xí)選修課本時(shí)，主要內(nèi)容涉及科學(xué)前沿的就要結(jié)合前沿知識(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論熱情，內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，也是把老師講授、課件展示相應(yīng)模型和學(xué)生自我總結(jié)結(jié)合在一起，學(xué)和練統(tǒng)一在一起才能達(dá)到良好的效果，提高上課的教學(xué)效率。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組的資源整合優(yōu)勢，建立課件庫和題庫。在課堂上多用啟發(fā)式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
三、自我反思。
在工作中我一直認(rèn)為要不斷反思才能進(jìn)步，在教研組長羅莎的引領(lǐng)下，我們都不敢松懈，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，通過區(qū)進(jìn)修和教研認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和考試方向。在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課后一定要做到認(rèn)真反思，因?yàn)槊可贤暌惶谜n或多或少都會(huì)有感悟有體會(huì)，或是教法，或是知識(shí)，或是簡單的一個(gè)提問的方式，或是一個(gè)模型的呈現(xiàn)。只要我們踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做研究，一定會(huì)有豐碩的成果。
總之，在過去的一學(xué)期中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，對于新高考的不確定性還有很多，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，對一些努力認(rèn)真但成績不理想的同學(xué)還缺乏針對性輔導(dǎo)，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為我們將臺(tái)路校區(qū)生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高二生物備課組總結(jié)篇十八
本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
(3)要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。
(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)，晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí)，提問。
(6)在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進(jìn)。
(7)認(rèn)真組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。
(8)認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。
xx年3月2日
高二生物備課組總結(jié)篇十九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本備課組年輕老師的系統(tǒng)發(fā)展的關(guān)心和指導(dǎo)下，聽取了備課組成員張麗斯老師和曾敏老師的在立刻榜進(jìn)行的'試卷講評課，總結(jié)如下：
兩個(gè)老師都是第一年教高二，其中張麗斯在初中教了5年，在高中教了2年；曾敏老師是去年剛畢業(yè)的老師，第一年教高二。
備課組的每一位老師對工作都是盡心盡力的，很多時(shí)候都克服著新校區(qū)的各種困難，利用周末和下班時(shí)間商討備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，無論哪一節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的，但是由于每個(gè)人對教材和試題的處理能力不同，每個(gè)人的性格和知識(shí)儲(chǔ)備不同，每個(gè)人對課堂教學(xué)的機(jī)智不同，效果是千差萬別的，其中曾敏老師的專業(yè)知識(shí)非常抓實(shí)、知識(shí)儲(chǔ)備和課堂機(jī)智教強(qiáng)，而張麗斯老師有待進(jìn)一步努力提高。
每個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)的氣氛也不同；每個(gè)老師的性格不同，試卷講評課的方式方法也不同。
曾敏老師是高二（16）班的課，這個(gè)班的學(xué)生比較配合，但是學(xué)生分析問題的能力有待提高，基礎(chǔ)知識(shí)比較抓實(shí)，但是知識(shí)的遷移能力比較弱；課堂上學(xué)生針對試題所提出的問題和發(fā)現(xiàn)的問題都沒有深層次的考慮，比較表面，發(fā)現(xiàn)不了題目中所蘊(yùn)含的知識(shí)信息和考點(diǎn)，思維有點(diǎn)惰性，總是在等待著老師的解答。對于授課老師曾敏而言，課堂上灌輸?shù)锰啵诜治鲈囶}時(shí)，方法太過單一，只是一個(gè)人獨(dú)角戲，沒有個(gè)別提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷，也沒有給學(xué)生消化和吸收的時(shí)間，一味的給予，學(xué)生到底能接受多少，沒有一個(gè)反饋的方式，這一點(diǎn)是每個(gè)年輕老師都容易患的弊端，希望在以后的訓(xùn)練中會(huì)越來越好。
張麗斯老師是高二（14）班的課，這個(gè)班的學(xué)生，很活躍，學(xué)生有一定的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，但是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)遷移能力和運(yùn)用能力非常的欠缺；課堂上學(xué)生可以有針對性的提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。對于授課老師張麗斯而言，課前雖然做了很多準(zhǔn)備，但是由于自己的專業(yè)知識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備有待進(jìn)一步的加強(qiáng)，缺少對試題進(jìn)行的習(xí)慣。試卷講評時(shí)應(yīng)該起到講評、復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的效果；應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的圖圖轉(zhuǎn)換能力、圖表轉(zhuǎn)換能力、圖文轉(zhuǎn)換的能力；應(yīng)該及時(shí)回歸課本，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力；應(yīng)該對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。相信在以后的鍛煉中，會(huì)好的。
高二生物備課組總結(jié)篇二十
本學(xué)期理科基本完成了除選修之外的所有高考必考內(nèi)容的學(xué)習(xí),文科順利完成會(huì)考內(nèi)容的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與會(huì)考。在年級(jí)統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下，波瀾不驚，克服一個(gè)又一個(gè)困難，本學(xué)期生物備課組教師出色完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，總結(jié)如下：
由于周六取消補(bǔ)課，理科原計(jì)劃的教學(xué)進(jìn)度被迫加速，時(shí)間緊任務(wù)艱巨；文科學(xué)生生物科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了授新課、復(fù)習(xí)及測試等階段，每個(gè)階段都有不同的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。為確保文理科常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，備課組制訂了詳細(xì)的計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一部署，并將計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人。備課組成員全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
1.年青教師主動(dòng)參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。
2.召開多次備課會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，群策群力。了解、討論、研究學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平；注重了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋，提出應(yīng)采取那些相應(yīng)的防范措施。
3.共享與交流。延續(xù)上學(xué)期多媒體課件資源共享要求，每位教師都樂意接受任務(wù)，互學(xué)互幫的氣氛濃厚。
4.課題研究備課組研究課題為《課外探究活動(dòng)》，各成員圍繞這課題，進(jìn)行研究。
5.做好師徒結(jié)對工作。
指導(dǎo)教師按要求履行自己好職責(zé)，要求徒弟加強(qiáng)聽課、評課，匯報(bào)課必需經(jīng)過說課、試講課、公開課、評他人課、書寫教學(xué)反思等過程；每次測試后還要求撰寫“考試分析”等。
各教師參與指導(dǎo)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”課題并書寫結(jié)題評語。
1.模仿過多，缺少個(gè)性化教學(xué)。
2.與學(xué)生特別是參加會(huì)考的文科學(xué)生交流落實(shí)不到位。
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