3.總結(jié)是一種反思和思考的過程，能夠加深對所學內(nèi)容的理解和運用?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，突出重點，排除瑣碎和無關(guān)的內(nèi)容。通過閱讀范文，我們可以學習和借鑒別人的總結(jié)方法和技巧。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇一
一、通知下發(fā)后，為了加強對宣傳月工作的領(lǐng)導，確保宣傳活動取得成效，我班成立的宣傳月活動工作領(lǐng)導小組。
組長：xxx（生活委員）。
副組長：xxx（班長）。
成員：xxxx。
二、確定宣傳工作目標。
讓學生全面掌握國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、自治區(qū)人民政府獎學金等不同資助項目的申請條件和申請程序；助學貸款的申請辦理與還款程序；邊遠地區(qū)代償和入伍義務(wù)兵役代償?shù)木唧w申報條件和申報程序；加強對學生誠信、感恩和勵志教育。
三、確定步驟及措施。
1.召開小組會議，確定海報內(nèi)容。
2．由主要負責人制作宣傳課件。
3.召開主題班會。
五、通過本次宣傳，讓更多的學生了解政府與學校的相關(guān)學生資助政策，有利于學生明確自身的享受的權(quán)利與承擔的義務(wù)，感受到國家與學校對自身的關(guān)愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關(guān)規(guī)定，有利于學生更好的從學生資助中獲益，順利完成學業(yè)。引導學生正確看待國家的助學措施，誠實的根據(jù)自身情況申請資助，在得到資助后合理使用資助金。雖然這次活動的開展取得較好成功，但是仍然存在一些不足，比如班會上，同學們的積極性仍然不夠高，經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)原因主要在于大多同學對國家政策還存在疑惑，同時班委對此次活動資料準備得不夠充分。我們將努力改正這些缺點，爭取在下一次活動中取得更大進步。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇二
根據(jù)xx教體函〔20xx〕號《關(guān)于認真做好20xx年秋季開學期間學生資助宣傳工作的通知》，界牌小學切實做好了學生資助宣傳工作，讓國家學生資助政策家喻戶曉，深入人心，有力地促進學校的教育教學工作，現(xiàn)將學校開展學生資助政策宣傳活動總結(jié)如下：
大力宣傳《義務(wù)教育學生資助》政策：免學雜費、免費教科書、免作業(yè)本費、貧困住校生生活補助等學生資助項目。
我校是一所農(nóng)村小學，轄區(qū)有丘陵，學校部分學生家庭經(jīng)濟確實困難，為了讓國家的資助政策人人知曉，我校通過宣傳欄、家長會、學校家委會微信群、班級微信群、學校網(wǎng)站等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內(nèi)容、實施范圍，及時讓廣大學生、家長和教師都了解國家的相關(guān)政策，盡量做到家喻戶曉、深入人心。
為把宣傳工作做實、做好，我校具體做了以下的工作：
1、制作學生資助政策宣傳展板，并放于學校校門口，讓每一個進校的學生、家長都能了解國家的資助政策。
2、發(fā)放宣傳資料。學校發(fā)放宣傳資料200多份，做到建檔立卡學生人手一份。以更方便的形式讓建檔立卡貧困學生了解、掌握各項資助政策的內(nèi)容。
3、利用學校網(wǎng)站、家委會微信群、班級微信群宣傳國家資助政策。
4、在小學生、幼兒園家長會上，向?qū)W生家長宣傳國家資助政策。
通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產(chǎn)生了積極的反響，形成了全社會關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學生，關(guān)注國家教育發(fā)展的良好氛圍。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇三
為推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，落實實現(xiàn)習近平總書記“讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望”的目標，同時促進我校學生資助管理工作的健康、有序發(fā)展，進一步提高“家庭經(jīng)濟困難學生資助政策”相關(guān)工作的宣傳力度，使資助政策深入人心。我校于今年9月根據(jù)xx省學生資助管理中心《關(guān)于印發(fā)xx省20xx年學生資助宣傳工作計劃的通知》（x教辦學〔20xx〕4號）要求，結(jié)合學校實際情況，深入而又廣泛地開展了“家庭經(jīng)濟困難學生資助政策宣傳月”主題活動，取得了良好的宣傳教育效果?，F(xiàn)將開展情況匯報如下：
活動伊始，我校成立了以吳金開校長為組長，分管副校長褚洪雷為副組長、各相關(guān)科室主任、老師為組員的資助政策宣傳活動領(lǐng)導小組。此外，專門制定了宣傳月活動方案，通過集中會議、強化宣傳等手段讓班主任老師們優(yōu)先在思想上達成高度關(guān)注，確保宣傳工作有效、順利地開展。
宣傳月活動期間，我校各級各部門緊緊圍繞資助政策主題，充分調(diào)動各方資源，形式多樣地進行相關(guān)宣傳。通過主題班會、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳、家校溝通“一封信”、深入經(jīng)濟困難學生家庭家訪等形式進行資助政策宣傳。
借助這一系列的宣傳活動，加深了學生及家長對“思明區(qū)學生資助政策”與我?！傲x務(wù)教育寄宿制學校寄午餐和寄宿生資助申請制度”的了解，使資助政策深入人心，有效推進了我校學生資助管理工作的健康、有序發(fā)展。
在今年的資助政策宣傳月活動中，我校各級各部門緊緊圍繞宣傳主題，各司其職，扎實工作，使這次活動取得了顯著成效。20xx年秋季學期，收到義務(wù)教育寄宿制學校寄午餐和住宿生補助申請近百人次。目前，該項工作正在匯總的基礎(chǔ)上加緊審核，力求盡快將補助交付到真正有需要的孩子手中。
通過本次主題宣傳活動，讓更多的孩子和家長了解了政府和學校的學生資助政策，切實擴大了學生對國家、市、區(qū)資助政策的認知程度，在有利于保證有需要的孩子順利完成學業(yè)的同時，也有利于我校資助工作的穩(wěn)定、扎實開展。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇四
遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務(wù)學生”工作原則，圍繞全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展工作目標，強化工作理念，創(chuàng)新工作方法，盡力做好學生資助工作。
1、搞好孤兒、特困生、留守和殘疾兒童少年以及流動人口子女基本情況調(diào)查，為資助行動提供可靠依據(jù)。
2、做好免費教科書和循環(huán)使用教科書的征訂上報、使用管理和資金撥付工作。
3、認真完成貧困寄宿生生活補助費發(fā)放任務(wù)。
4、協(xié)助做好生源地信用助學貸款的續(xù)貸、新貸和收貸工作。
5、落實好啟動學前資助和非寄宿特困生資助工作。
6、組織開展好市內(nèi)年度捐資助學活動。
7、繼續(xù)爭取鎮(zhèn)政府扶助資金做好特困生年底資助慰問工作。
8、加大資助政策宣傳和資助過程的監(jiān)督力度，進一步創(chuàng)建公平和諧教育環(huán)境。
9、開展好校內(nèi)多種形式的資助活動。
1、強化認識，提高服務(wù)意識
進一步強化做好貧困寄宿生生活補助發(fā)放和免費教科書征訂、使用、管理工作是學校穩(wěn)定、發(fā)展的需要，是國家惠民政策的具體體現(xiàn)，是社會主義制度優(yōu)越性的生動體現(xiàn)的認識，把為經(jīng)濟困難學生服務(wù)和促進教科書有效使用當作要事來辦，將各項資助工作抓好、抓實。
2、建章立制，完善工作體系
根據(jù)新的工作要求，對學校原有的資助規(guī)章制度予以修訂和調(diào)整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。
3、務(wù)實工作，優(yōu)化資助過程
結(jié)合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細致地對學生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎(chǔ)。加強工作過程管理，繼續(xù)實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監(jiān)督發(fā)放”的評審發(fā)放機制，在工作方法、工作內(nèi)容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規(guī)范工作程序、嚴格要求的基礎(chǔ)上求突破、求發(fā)展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經(jīng)濟困難學生提供資助服務(wù)，做到應(yīng)助盡助，盡力而助。加強免費教科書征訂、使用、管理上的資助、基教、征訂“三線”協(xié)調(diào)，確保規(guī)范征訂、課前到書。及時搞好有關(guān)報表、材料的匯總、統(tǒng)計、存檔和報送。努力做好生源地信用貸款工作，做到應(yīng)貸盡貸，應(yīng)收盡收。
4、加強宣傳，搞好思想教育
進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經(jīng)濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據(jù)自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。
資助工作考評辦法
一、學校成立學生資助工作領(lǐng)導小組，每年召開專題會議2次以上，學習有關(guān)政策，提高思想認識，研究資助工作，形成會議紀要，及時解決問題，記10分。未按要求召開會議和及時解決問題，酌情扣分；未成立領(lǐng)導小組，不得分。
考評方法：查閱相關(guān)安排、會議紀要等
二、學校配備兼職工作人員，且熟悉學生資助政策、業(yè)務(wù)操作和系統(tǒng)管理，記6分。兼職人員業(yè)務(wù)不熟悉，酌情扣分；無兼職工作人員，不得分。
考評方法：查看相關(guān)資料及根據(jù)平時工作狀況
三、學校根據(jù)本校實際情況制定了工作計劃和有關(guān)管理規(guī)定，并按計劃和規(guī)定實施記8分。未制定計劃、管理規(guī)定或未按計劃和規(guī)定實施不得分。
考評方法：查看相關(guān)資料
1、學生信息
學校、學生按照要求填寫的家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表、困難認定申請表等各類信息詳細、準確、真實、可靠，記8分。個別學生信息不真實、不詳細、不準確、不可靠，酌情扣1－3分。
考評方法：查看學校資助檔案，了解學生和教師
2．認定程序
學校按照有關(guān)文件要求，公平、合理、實事求是地認定家庭經(jīng)濟困難學生資格及困難檔次，認定程序規(guī)范，并合理處理師生提出的異議，記12分。認定程序不規(guī)范的，扣10分；師生有意見，在認定過程中不能及時處理，酌情扣1－2分。
考評方法：查看投訴記錄，查看資助檔案，了解學生和教師
3、資格復(fù)查
每年9月，學校對全部在冊家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復(fù)查，根據(jù)核實情況做出處理和調(diào)整，記5分。未進行復(fù)核或做出處理和調(diào)整酌情扣1-5分。
考評方法：查看信息檔案、核實復(fù)查材料
學校根據(jù)教育局審核的對象和標準，通過一定的發(fā)放形式按時足額發(fā)放給受助學生，完成簽字手續(xù)，并留有相關(guān)影像資料，記15分。否則不記分。
考評方法：查看帳薄和資料
學校按規(guī)定時間、程序和要求報送各類學生資助工作報表，無差錯，記10分。遲報或錯報一次，扣2分，扣完為止。
考評方法：學生資助辦公室記錄
學校資助辦公室門牌、制度、檔案柜、辦公設(shè)施齊全，各類資助檔案完備，檔案涵蓋信息準確、完整，記6分。否則，酌情扣分。
考評方法：查看相關(guān)檔案
考評辦法：看稿件資料
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇五
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，緊緊圍繞全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展目標和教育中心工作，進一步加大學生資助政策宣傳力度，形成全社會更加關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學生，更加關(guān)注教育公平的良好氛圍。
二、宣傳的重點內(nèi)容。
1．為體現(xiàn)黨和政府對家庭經(jīng)濟困難學生的關(guān)懷，幫助他們順利完成學業(yè)，激勵他們勤奮學習、努力進取，促進他們在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，黨和政府對家庭經(jīng)濟困難學生進行資助。
2．兩免一補即全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學生學雜費，對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
3、生源地信用助學貸款政策：
（一）借款主體及還款責任：生源地信用助學貸款是指國家開發(fā)銀行等金融機構(gòu)向符合條件的家庭經(jīng)濟困難的普通高校新生和在校生（以下簡稱“學生”）發(fā)放的、在學生入學前戶籍所在縣（市、區(qū)）辦理的助學貸款。生源地信用助學貸款為信用貸款，學生和家長（或其他法定監(jiān)護人）為共同借款人，共同承擔還款責任。
（二）學生申請生源地信用助學貸款的條件：1．具有中華人民共和國國籍；2．誠實守信，遵紀守法；3．已被根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立、實施高等學歷教育的全日制普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等?？茖W校（含民辦高校和獨立學院）正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生（含本?？茖W生、研究生和第二學士學位學生）；4．學生本人入學前戶籍、其父母（或其他法定監(jiān)護人）戶籍均在本縣（市、區(qū)）；5．家庭經(jīng)濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業(yè)所需的基本費用。
3．獲得資助的優(yōu)秀貧困學生成長成才的典型事跡。
4、學生、家長、教師等社會各界對學生資助政策的反響。
二、宣傳的主要方式和步驟。
宣傳發(fā)動階段（9月1日——8日）：學校成立領(lǐng)導小組，制訂實施方案，收集整理黨和國家近年來出臺的學生資助政策，通過召開教職工大會、學生集會等形式調(diào)動校內(nèi)各群體做好政策宣傳活動的積極性。
組織實施階段（9月9日——25日）：各學校充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介和校報、校刊、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、展板、橫幅等多種載體，通過街頭宣傳、制作標語、發(fā)放傳單、召開學生會、家長會等多種形式，全面宣傳學生資助政策及辦理的程序，確保宣傳工作內(nèi)容豐富、形式多樣、取得實效。
總結(jié)深化階段（9月26日——30日）：深入開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，組織受助學生和家長感恩報告會，收集受助學生中的典型事跡，做好宣傳月活動中相關(guān)圖片和文字資料的整理工作并按規(guī)定上報。
三、工作要求。
1、高度重視。精心部署。學校成立學生資助政策宣傳月活動領(lǐng)導小組，制訂活動實施方案，做到有計劃、有步驟、有成效的開展工作。
2、大造聲勢，注重實效。建立健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系是黨和國家促進教育公平的重要舉措。學生資助政策覆蓋面廣、受助人數(shù)多，各學校要通過宣傳活動，使廣大學生、家長、教師和社會各界都知曉學生資助政策的重大意義、主要內(nèi)容、辦理程序。為了營造濃厚的宣傳氛圍，各中小學一是要在顯眼位置至少懸掛1幅宣傳標語；二是要積極開展資助政策進班級、進社區(qū)、進村社活動，要制發(fā)宣傳單分發(fā)到學生、家長和社會各界手中（各班級和學校校務(wù)公開欄至少張貼一張宣傳單）迅速擴大資助政策的知曉面；三是要通過校園集會、廣播、黑板報、宣傳欄、知識競賽、街頭宣傳等形式大造聲勢；四是要開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，收集受助學生中成長成才的先進典型。向區(qū)教育局學生資助管理中心書面報送2名受助學生成長成才的典型材料。
當前的一項重要工作來抓，要明確專人扎實開展好宣傳活動。各學校要依據(jù)自己所面對的不同受助對象進行有側(cè)重點的政策宣傳，義務(wù)教育階段學生以“兩免一補”政策宣傳為重點，力求形成聲勢，營造氛圍，注重實效。
4、做好資料收集，及時報送信息。
資陽四三一南津希望小學。
為體現(xiàn)黨和政府、學校及社會各界人士對家庭經(jīng)濟困難學生的關(guān)懷，幫助他們順利完成學業(yè)，激勵他們勤奮學習、努力進取，促進他們在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，資陽四三一南津希望小學成立領(lǐng)導小組，抓好學生資助政策的宣傳活動。
組長：鄒定平（校長）全面負責學校及周邊村民的資助政策宣傳活動、負責在校會上對學生宣傳資助政策。
成員：
張德躍收集受助學生中成長成才的先進典型。
張德樹、陶旭、禹云成、蔣明德負責利用朝會、班隊課對本班學生進行學生資助政策的宣傳活動、辦黑板報、“資助政策助我成長”征文活動的準備工作及為家長解答相關(guān)疑問。
劉長華：負責相關(guān)經(jīng)費的記錄、支出。
李本容：負責宣傳活動中學生的安全。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇六
為進一步做好20xx年為民辦實事項目家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，提高全社會對學生資助體系的認識，創(chuàng)建積極向上的輿論氛圍，確保各項學生資助政策家喻戶曉，4月15日至5月15日，我縣在各中小學和中等職業(yè)技術(shù)學校開展以“筑夢、成長、感恩、奉獻”為主題的“學生資助政策宣傳月”活動。現(xiàn)將活動工作總結(jié)如下：
（一）為讓學生、家長和社會都了解國家相關(guān)資助政策，大新縣教育局十分重視學生資助政策的宣傳，成立了以局長梁軍科為組長，分管副局長農(nóng)美蘭為副組長，縣學生資助管理中心全體人員為成員的大新縣教育局學生資助政策宣傳月活動領(lǐng)導小組，負責指導、協(xié)調(diào)、督查各校開展好資助政策的宣傳活動。制定下發(fā)了《大新縣教育局關(guān)于開展“學生資助政策宣傳月”活動方案》，并扎實開展資助政策宣傳活動。
（二）各學校也成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，資助辦公室人員、班主任為成員的學生資助政策宣傳月活動領(lǐng)導小組，切實做到學生資助政策宣傳到位，學生資助管理程序不斷規(guī)范，確保學生資助資金按政策、按時、足額、準確發(fā)放，使貧困學生得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成才。
（一）縣學生資助管理中心與大新中學、民族高中、職業(yè)技術(shù)學校校長簽訂責任狀，并指導、督促學校校長與本校所有年級的班主任簽訂責任狀，做到責任明確。
（二）各學校以校園網(wǎng)、宣傳板報和學校廣播等形式進行廣泛宣傳，出版了資助政策宣傳專欄，將《崇左市各級各類學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策簡介》免費發(fā)放給所有在校的老師和學生人手一份，并讓學生閱讀后進行信息反饋，確保讓每一個學生都對資助政策有所了解。各校積極向?qū)W生宣傳資助政策的認定條件、申請程序、資助的形式及學校學生受資助的范圍、對象、可得到的資助金額等。
（三）縣學生資助管理中心利用展板、編印宣傳資料到街上進行宣傳，并為群眾解疑釋難。宣傳月活動中縣學生資助管理中心先后下到桃城鎮(zhèn)、雷平鎮(zhèn)、下雷鎮(zhèn)、寶圩鄉(xiāng)、欖圩鄉(xiāng)等大鄉(xiāng)鎮(zhèn)上街發(fā)放宣傳資料6000余份，為群眾解答疑難1000多人次，營造了良好的輿論氛圍，讓廣大人民群眾都了解國家對家庭經(jīng)濟困難學生的各項資助政策。
（四）各學校利用“三月三”民族傳統(tǒng)節(jié)日和雙休日時間，讓學生把資助政策宣傳資料帶回家里，讓其父母也知曉國家資助政策，從而把資助政策宣傳到農(nóng)村千家萬戶。
（五）縣學生資助管理中心聯(lián)系大新電視臺、《今日大新》報社將國家資助政策向公眾進行全面的、詳細的解讀，并開通熱心資助電話，設(shè)立資助政策電子郵箱，使學生更多的了解資助政策交流平臺。
（一）加強學生心理健康教育。各學校堅持以人為本，健全孤兒、單親、留守兒童貧困家庭學生檔案，分類施教，并做好教育記錄。活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。
（二）縣學生資助管理中心聯(lián)合普通高中學校舉辦一場針對畢業(yè)生關(guān)于生源地信用助學貸款誠信教育以及銀行開戶、手續(xù)辦理、支付寶使用等業(yè)務(wù)知識的宣講活動。并在普通高中學校舉行“勵志、誠信、感恩”的征文和演講比賽活動，讓學生感受國家一心為民辦實事的惠民政策。
（三）各學校利用學生晨會和師生座談會，把學生資助工作與學生感恩、誠信教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮資助工作的德育功能，將感恩意識融入到學生日常生活中去，激發(fā)家庭困難學生自強不息，培養(yǎng)助人為樂，回報社會的良好品德。
我縣在此次學生資助政策的宣傳活動中，工作方法還有待進一步的改進，如在各校開展活動中，未能真正起到立竿見影的效果，還有少數(shù)學生認為這是在開展形式主義的教育，應(yīng)該在宣傳方法、技巧上多加改進，以達到更好的宣傳教育效果。
今后，在宣傳效果上要再次升華，通過舉行以感恩教育為主題的演講及征文比賽活動，不僅讓學生深入了解資助政策方面的知識，更讓他們學會了感恩、懂得了自強，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。通過開展活動將在學生中初步形成了“講誠信，講文明，比節(jié)約，比成才”的良好風尚。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇七
家，一個溫馨的港灣，是愛將它一絲一絲織就;學校，一個溫暖的地方，是愛讓他一滴一滴匯集;中國，一個溫情的民族，是愛讓他一點一點茁壯。
愛能溫暖我們，在我們的心靈受到創(chuàng)傷是撫慰我們，給予我們一縷陽光，照亮心靈;愛能包容我們，在我們犯下年輕的錯誤時寬容我們，給予我們重頭再來的勇氣，點亮未來的路程;愛能培育我們，在我們對前路一無所知的時候培育我們，給予我們無限知識，開拓遠方?！爸袊鴫簟眰€人的夢，大家的夢。因為有夢，才有希望，才能在前進的途中有奮斗的方向?！爸袊鴫簟蹦軌驇椭覀儜?zhàn)勝路途中的荊棘，走向美好的未來?？墒遣⒉皇怯袎艟湍艹晒Γ@還需要愛的協(xié)助，需要來自個人的愛，國家的愛。
我們都知道國家有許多幫助人的方法和途徑。例如：志愿者服務(wù)，紅十字協(xié)會，希望工程等很多幫助人的方法。可是對于學生的我們來說，離我們最貼近的就是助學金。
助學金，顧名思義就是幫助貧困生繼續(xù)學業(yè)的經(jīng)費?？墒撬腥硕寄軗碛袉?并不是的。如果說用國家的錢去資助一個不愛學習的人，去資助一個不懂得回報的人，去資助一個不懂得愛的人，那么就不能叫做國家助學金了，而這個所謂的助學金也就失去了它自身所具有的意義。
每個人都擁有一個夢想，每一個人都會努力為了自己的夢想奮斗;每一個人都會為了自己的夢想去拼搏?？墒窍胍_到夢想，首先就要好好學習，因為知識能戰(zhàn)勝一切困難，知識也能更好地豐富我們的人生。但有時候?qū)W費卻成為了一些出身貧寒的學子最大的阻礙。
記得我在讀高中的時候，班級里有一個女生十分喜歡學習，她經(jīng)常為了買一本高中要用的復(fù)習資料而節(jié)約原本用來吃飯的錢，她的衣著也十分儉樸，更加不會像一般花季少女一樣的去裝飾打扮自己的青春年華。她常常想念家鄉(xiāng)，思念家中親人，但卻為了節(jié)省那一張并不昂貴的車票錢，強按下心中的思念之情，不回家。她的家在山上，5。12地震的時候房屋就應(yīng)經(jīng)受損，在4。20蘆山地震中，房屋則是直接倒塌，她為了幫助家里，甚至想到了要放棄自己相當優(yōu)秀的學業(yè)，放棄自己的學習生涯，放棄繼續(xù)獲得知識受到教育的機會，外出打工，扶持家里渡過難關(guān)?？墒?，命運對每一個人都是公平的，當上帝為你關(guān)上一扇門時，他也會再次為你開啟一扇窗。我們有愛的國家出臺了新的把幫助貧困學生的政策，國家通過助學金，幫助貧困學生完成自己的學習夢想，通過這樣的途徑，幫助貧困學生繼續(xù)自己的學習生涯，當?shù)弥哂猩暾堉鷮W金的條件時，這個女生她的眼眶里溢滿了晶瑩的淚水，因為她知道在國家的幫助下，自己可以不用輟學了，可以繼續(xù)學習知識，繼續(xù)獲得教育，繼續(xù)自己的學習生涯，完成自己的夢想。后來她也成功申請到了助學金，重獲了希望，她的生命也在此出現(xiàn)了美麗的彩虹，最終她以優(yōu)秀的成績走進了夢寐以求的大學，想自己心中的夢想又前進了一大步。這就是天無絕人之路，她也在心中暗自發(fā)誓，以后一定要好好努力，回報社會、國家的幫助。這就是一個用愛鑄就的夢，用愛鑄就的一個感人卻又真實的故事。愛鑄就了夢，愛鑄就小家，千千萬萬個小家也就成就了中國這個大家。
曾經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上流傳著一句很紅的話“我爸是李剛”，可是這又能怎么樣呢。即使這句話能撐得了面子，能夠擋住一些**，可是能幫助人去領(lǐng)略什么是愛嗎?能幫助人去感受書是多么名貴的嗎?能幫助人去了解知識是多么重要的嗎?答案當然是否定的，這句話只會讓人看到人性的平庸，人性的缺憾。但是，助學金卻能幫助我們?nèi)ヮI(lǐng)略愛、書本、知識的淵博和美麗。
有些人總是瞧不起山里的孩子，總是拿城里的生活與鄉(xiāng)村相比較，可是城里就什么都是好的嗎?而農(nóng)村就什么都不好嗎?答案我認為也是否定的。
貧窮就能阻擋人類的求學之心嗎?答案也是否定的。以前有人為了學習鑿壁偷光;以前有人為了學習在燭火下學習;以前有人為了學習頭懸梁錐刺股。再說，現(xiàn)在的經(jīng)濟的發(fā)展如此快速，人們生活越來越好，學習就更是應(yīng)該的事情，更不應(yīng)該再因為金錢的關(guān)系去阻止貧困學子學習的腳步，而助學金就是國家為這些貧困學生解除阻礙的第一步。
我認識的有一個從山里來的學生，因為家里還有弟弟妹妹的原因，家庭條件極其貧困。但是因為有了國家助學金，她可以在學校繼續(xù)開心的學習，繼續(xù)自己的學業(yè)之夢。她也在心中暗自發(fā)誓，有了助學金，她一定會更加努力，更加拼搏，因為現(xiàn)在她身上肩負的不只有自己的夢想，更有國家對于自己的期望。所以她要越學越好，才能報答國家對于自己的期望，絕不要因為貧困的阻礙就放棄自己心中的夢想，棄學棄夢。贈人玫瑰，手留余香。國家助學金遠了許許多多貧寒學子的學習夢，也在這些貧寒學子的心中留下一道美麗永遠不會消失的彩虹。
當我們在通往夢想的途中時，總會遇到各種各樣的坎坷荊棘，但是一切的困難總會有解決的辦法，國家助學金就是眾多解決辦法中最為相知有效的方法之一。
助學金就如冬天里的火把，溫暖了貧困學子的心靈;就如清澈的溪流，滋潤了貧困學子干涸的心田;就如溫暖的陽光，照亮了貧困學子的前方。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇八
根據(jù)新課程“以學生發(fā)展為本，堅持全體學生全面發(fā)展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務(wù)段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校“學習困難生”的學習興趣，優(yōu)化“學習困難生”學習環(huán)境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。
學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W生，他們學習成績低下或行為習慣偏差。
我校學困生一般分為三類:。
(1)智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下，但人數(shù)極少或沒有。
(2)學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學的學生，這一部分學生是學困生的"主體，具有較大潛能。
(3)行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。后兩類學生是轉(zhuǎn)化的重點。
1、“學困生”的成因分析根據(jù)我校對“學困生”的界定，由教導處統(tǒng)一設(shè)計，班主任和語文、數(shù)學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結(jié)構(gòu)、學習態(tài)度、學習方法)，由年級組按類別進行歸類。
2、營造溫馨人際環(huán)境推進“溫馨教室”創(chuàng)建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協(xié)同的團隊幫教模式，關(guān)注學困生，關(guān)心學困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。
3、加強學習輔導和管理備課有層次。教案設(shè)計中體現(xiàn)針對“學困生”的內(nèi)容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調(diào)控節(jié)奏，鼓勵學困生積極參與教學活動，融入課堂。作業(yè)有坡度。加強作業(yè)的有效管理，減少數(shù)量，注重“x+1”(x道基礎(chǔ)題，1道提高選做題)分層設(shè)計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學生完成作業(yè)的興趣。輔導有策略。課內(nèi)、課外輔導有機結(jié)合，注重學法指導和知識結(jié)構(gòu)梳理。評價有激勵。善于捕捉“學困生”點點滴滴的閃光點，注重學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信心。
4、做好心理輔導工作做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結(jié)合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規(guī)律，開展轉(zhuǎn)化輔導。
學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結(jié)果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇九
自《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》（國發(fā)〔〕13號）頒布以來的十年間，中央、北京市密集出臺相關(guān)資助政策措施，已建立起覆蓋學前教育至研究生教育的學生資助政策體系，從制度上保障了不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。
北京市按照“政策導向明確、財政加大投入、經(jīng)費合理分擔、多元混合資助、各方責任清晰”的基本原則，結(jié)合地方實際，全面貫徹落實國家新資助政策，相繼研究出臺了一系列實施意見和管理辦法。本期專欄將為您盤點研究生教育階段的九項資助政策。
研究生教育階段：國家獎助學金、國家助學貸款、“三助”崗位津貼、學費補償貸款代償?shù)榷喾N方式并舉。
1.國家獎學金。
研究生國家獎學金用于獎勵市屬高校中表現(xiàn)優(yōu)異的全日制研究生。獎勵標準為：博士研究生每生每年30000元、碩士研究生每生每年0元。
2.學業(yè)獎學金。
為激勵研究生勤奮學習、潛心科研、勇于創(chuàng)新、積極進取而設(shè)立的獎學金，用于獎勵表現(xiàn)良好的全日制研究生。獎勵標準不超過同階段國家獎學金標準的60%.由市屬高校負責組織實施，確定覆蓋面、等級、獎勵標準和評定辦法。市財政局按照博士研究生每生每年10000元、碩士研究生每生每年8000元的標準以及在校生人數(shù)的一定比例（博士80%、碩士50%）給予經(jīng)費支持。
3.國家助學金。
研究生國家助學金用于資助所有全日制研究生（有固定工資收入的除外），補助研究生基本生活支出。補助標準為博士研究生每生每年12000元、碩士研究生每生每年7000元。
4.“三助”崗位津貼。
市屬高校按照規(guī)定統(tǒng)籌利用科研經(jīng)費、學費收入、社會捐助等資金，設(shè)置研究生“三助”（助研、助教、助管）崗位，并提供“三助”津貼。津貼標準依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合當?shù)匚飪r水平等因素合理確定。原則上，助研津貼主要通過科研項目經(jīng)費中的勞務(wù)費列支。助教津貼和助管津貼所需資金由各培養(yǎng)單位承擔。
5.國家助學貸款。
研究生申請國家助學貸款的條件、程序及其他有關(guān)規(guī)定，與高校本?？粕鷩抑鷮W貸款基本相同原則上，全日制研究生助學貸款每人每年申請貸款額度不超過12000元；年度學費和住宿費標準總和低于12000元的.，貸款額度可按照學費和住宿費標準總和確定。
6.“雙百”獎學金。
在馬克思主義理論專業(yè)的研究生中設(shè)立優(yōu)秀學生“雙百”獎學金：100個新生獎學金，每年9月面向一年級研究生評選，每生每年2萬；100個學術(shù)獎學金，面向二、三年級研究生評選，每生每年3萬。
7.基層就業(yè)學費補償貸款代償。
應(yīng)屆畢業(yè)研究生赴基層就業(yè)申請學費補償貸款代償?shù)臈l件、程序及相關(guān)規(guī)定，與本?？飘厴I(yè)生基本相同。研究生補償代償金額每生每年不高于12000元。
8.應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役學費補償貸款代償及學費減免。
研究生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役申請學費補償貸款代償及學費減免的條件、程序及相關(guān)規(guī)定，與本?？粕鞠嗤?。研究生補償代償或?qū)W費減免金額每生每年不高于12000元。
9.直招士官學費補償貸款代償。
對直接招收為士官的研究生，其申請學費補償貸款代償?shù)臈l件、程序及相關(guān)規(guī)定，與本?？粕鞠嗤?。研究生補償代償金額每人每年最高不超過12000元。
10.退役士兵教育資助。
對退役一年以上、考入普通高等學校并納入全國全日制研究生招生計劃的自主就業(yè)退役士兵，給予教育資助。資助內(nèi)容與本?？粕鞠嗤?。學費資助標準每人每年最高不超過12000元。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇十
我園對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的`重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了學生資助工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我園困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。
首先成立了《家庭經(jīng)濟困難學生認定管理領(lǐng)導小組》、《家庭經(jīng)濟困難學生評定小組》、《班級平困生評定小組》等，為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業(yè)，我園每個學期初都采取多種途徑進行調(diào)查摸底。一是通過班主任在班級中采用調(diào)查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底;二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態(tài)檔案，對貧困家庭學生進行動態(tài)管理。并對困難家庭學生進行家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。
通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我園共有14名貧困學生得到資助，資助金達到16800元。
除了對困難家庭學生經(jīng)濟上的資助外，我園還組織教師開展了與貧困家庭學生結(jié)對活動。安排了班主任與貧困家庭學生結(jié)對，經(jīng)常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的思想動態(tài)，關(guān)心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。
回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好受助學生的心理輔導工作等。在今后的工作中，我們不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，推動我園學生資助工作順利、健康、有序發(fā)展，堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創(chuàng)學生資助精致化時代真，正為貧困家庭學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇十一
一、宣傳工作的指導思想。
家庭經(jīng)濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過多種形式的宣傳，提高全社會對家庭經(jīng)濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關(guān)心支持家庭經(jīng)濟困難學生新資助體系的良好氛圍，使國家資助家庭經(jīng)濟困難學生的各項政策落到實處。
二、宣傳內(nèi)容。
大力宣傳建立健全家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內(nèi)容和相關(guān)工作要求;宣傳社會有關(guān)方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的體會和感受;宣傳家庭經(jīng)濟困難學生依靠國家助學金、國家助學貸款等資助措施成長成才的先進事跡;宣傳家庭經(jīng)濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡;宣傳各高校向家庭經(jīng)濟困難學生開通“綠色通道”并確保暢通無阻的情況，并對高三畢業(yè)班學生進行誠信教育。
三、宣傳目的。
我校學生眾多，層次不一，家庭條件各異，家庭經(jīng)濟困難學生不少，我們通過廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內(nèi)容、實施范圍、助學金標準、審批與發(fā)放流程等規(guī)定，及時讓廣大學生、家長和教師都了解國家的相關(guān)政策，并做到家喻戶曉、深入人心。
四、宣傳的方式。
充分利用校園廣播、黑板報、墻報、櫥窗宣傳欄、專題工作會、主題班會等多種載體，多種形式，全面宣傳家庭經(jīng)濟困難學生資助政策及學校具體舉措，使宣傳工作取得實效。
五、高度重視，周密安排。
我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各有關(guān)科室主任、老師的國家助學金資助政策宣傳活動領(lǐng)導小組。此外制定了活動方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。
六、形式多樣，效果明顯。
為把宣傳工作做實、做好，我校具體做了以下的工作：
1.懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳海報。我校在學校主干道懸掛了“梧州高中貧困資助政策宣傳月”橫幅，在體育館、教學樓和綜合樓的櫥窗張貼了三份海報，其中自治區(qū)統(tǒng)一下發(fā)的兩份，自制一份。
2.發(fā)放宣傳資料。共印發(fā)宣傳資料2700多份，做到全校師生人手一份。以更方便的形式讓老師、同學了解、掌握各項資助政策的內(nèi)容，并讓學生和家長在資料回條上簽字備案。
3.舉行了一次以“助學政策助我成才”為主題的國旗下講話，努力營造良好氛圍。
4.全校組織開展了一次主題班會活動。通過知識競賽、討論、談感受等方式，讓學生進一步了解相關(guān)政策，進一步增強學生熱愛祖國、報效國家的意識，激發(fā)了同學們刻苦勤奮學習的決心。
5.在4月1日晚高一高三年級家長會上，向家長播放資助政策視頻，宣傳國家資助政策，
6.在梧州高中網(wǎng)站開辟“扶貧專欄”，將國家各項資助政策、各種信息、動態(tài)及時傳到網(wǎng)上，并組織教師通過校園網(wǎng)學校相關(guān)文件。
7.校學生會廣播臺中午和傍晚“校園新聞”欄目做了多次主題新聞報道，播發(fā)相關(guān)學生資助政策內(nèi)容和評論及貧困學生的受助感言。
8.開展“助學政策助我成才”為主題的征文大賽。
活動總結(jié)：
通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產(chǎn)生了積極的反響，形成了全社會關(guān)注家庭經(jīng)濟困難學生，關(guān)注國家教育發(fā)展的良好氛圍。得到了全校師生及家長的一致的好評，大家都表示要努力工作，好好學習，報效祖國。
學生資助政策宣傳活動總結(jié)篇十二
為進一步貫徹落實國家學生資助政策，根據(jù)城固縣教體局《城固縣學生資助宣傳工作方案》32號文件精神，為使我校的學生資助政策深入人心，人人皆知，確保各項工作順利實施，我校采取多種形式進行宣傳，加大宣傳力度，取得了良好的效果?，F(xiàn)就我校學生資助政策宣傳工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強組織。
我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長及各班主任老師為成員的國家資助政策宣傳活動領(lǐng)導小組。此外制定了資助政策宣傳工作方案，讓班主任在思想上高度重視，保證宣傳工作切實、順利地開展。
二、宣傳內(nèi)容。
大力宣傳建立健全家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的重大意義、政策目標、基本原則、主要內(nèi)容和相關(guān)工作要求；宣傳教育扶貧政策、宣傳家庭經(jīng)濟困難學生誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡。
三、發(fā)放宣傳資料，人手一份。
我校共發(fā)放兩千多份宣傳資料，確保學生、老師人手一份。發(fā)放了《致學生家長的一封信》、《城固縣各學段教育脫貧精準資助政策指南》和《教育脫貧攻堅精準資助政策宣傳順口溜》，保證人人知曉資助政策，了解資助政策。
四、多種形式廣泛宣傳教育扶貧資助政策，使廣大教職工、學生、家長了解國家資助政策。
（一）廣播宣傳。在中午和下午放學后的時間，積極利用我校校園廣播進行廣泛的國家資助政策宣傳，營造良好的宣傳環(huán)境，讓每位學生都了解到國家的宣傳政策。
（二）網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過美篇大力宣傳各項國家資助政策和困難學生申報流程，積極擴大國家資助政策的影響范圍。
（三）展板宣傳。展板的內(nèi)容涵蓋我縣的各項資助政策、家庭經(jīng)濟困難學生的申請流程我以及發(fā)放資助金儀式的部分圖片等。
（四）板報宣傳。板報的內(nèi)容涵蓋國家的各項資助政策、家庭經(jīng)濟困難學生資助的申請流程、宣傳受資助學生成才的典型事跡。
（五）召開主題班會。通過資助政策“一堂課”主題班會的形式，向?qū)W生宣傳國家省市縣的資助政策、申請方式，同時對學生進行感恩、誠信、勵志教育，并給學生發(fā)放宣傳信，力爭每個學生都能了解國家的資助政策，以增強他們學習的信心、決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
（六）媒體宣傳。積極主動向城固教育網(wǎng)、桔鄉(xiāng)教育等媒體投稿，積極參加新聞宣傳工作，宣傳好學生資助工作開展情況和實施效果等。每月宣傳報道不少于一次。
（七）其他宣傳方式。
1、印發(fā)《至學生家長的一封信》2、橫幅宣傳3、入戶走訪。
4、班級利用qq群和微信群5、利用好學校集會活動。
通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長、教師等社會各界對國家學生資助政策有了更加深入的了解，在他們當中產(chǎn)生了積極的反響，讓更多的學生與家長了解國家相關(guān)學生資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉深入人心，不斷擴大了學生、家長、社會對國家資助政策的知曉面，有效實施了對家庭經(jīng)濟困難學生的資助，有利于學生明確自身享受的權(quán)利與承擔的義務(wù)，感受到國家與學校對自身的關(guān)愛，有利于學生自覺地履行助學政策中的相關(guān)規(guī)定，有利于學生更好的從資助中獲益，順利完成學業(yè)。
2021年7月。
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