教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案設(shè)計應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。在教案中，教師還可以借助外部資源和實物展示，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維拓展。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇一
[教學(xué)內(nèi)容]。
進(jìn)行曲。
1《義勇軍進(jìn)行曲》2《歡迎進(jìn)行曲》。
3《解放軍進(jìn)行曲》4《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
7《拉德茨基進(jìn)行曲》8《婚禮進(jìn)行曲》。
[教學(xué)目標(biāo)]。
一學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁.
二通過幾首進(jìn)行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學(xué)生體會到不同題材內(nèi)容的進(jìn)行曲風(fēng)格各異，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感，擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。
教學(xué)重點。
了解進(jìn)行曲的基本特征，感受不同題材、不同風(fēng)格的中萬進(jìn)行曲的藝術(shù)魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，體驗進(jìn)行曲的行進(jìn)步伐節(jié)奏。
教學(xué)難點。
學(xué)生對不同形式的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同情感的認(rèn)知。
教學(xué)方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結(jié)合.
二、發(fā)揮欣賞教學(xué)的通感引導(dǎo)學(xué)生積極參與,對不同情感的認(rèn)知加以體驗.
教學(xué)用具。
多媒體課件復(fù)讀機(jī)磁帶教學(xué)用具。
教學(xué)過程。
創(chuàng)設(shè)情境。
《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生聽與唱，來感受進(jìn)行曲的雄壯與威武．創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課．國歌.
小組討論。
小組一起討論總結(jié)，從理論上理解什么是進(jìn)行曲：進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進(jìn)時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進(jìn)行曲有：軍隊進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、節(jié)慶進(jìn)行曲和專門供藝術(shù)欣賞的進(jìn)行曲。多為偶數(shù)拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關(guān)信息。
2、小組討論：什么是進(jìn)行曲及其特點和代表曲目。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過不同渠道（上網(wǎng)、報刊等）找出有關(guān)進(jìn)行曲的'知識。
速度雷同而表達(dá)的情緒不一樣的進(jìn)行曲：
1、《歡迎進(jìn)行曲》（熱烈）。
2、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》（振奮）。
3、《解放軍進(jìn)行曲》（莊嚴(yán)）。
4、《玩具兵進(jìn)行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進(jìn)行曲，設(shè)問：不同進(jìn)行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學(xué)談?wù)劜煌M(jìn)行曲的情緒風(fēng)格的異同。從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運(yùn)用進(jìn)行曲的不同情緒培養(yǎng)學(xué)生獨立分析作品的能力。
欣賞2。
歌曲形式的進(jìn)行曲：1、《義勇軍進(jìn)行曲》。
2、《紅星歌》進(jìn)行曲知識：進(jìn)行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
進(jìn)行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學(xué)生了解進(jìn)行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結(jié)合激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
欣賞3。
外國的具有代表性的進(jìn)行曲：
1、《拉德茨基進(jìn)行曲》（歡快、活潑）。
作者是被譽(yù)為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
2、《婚禮進(jìn)行曲》（神圣、莊嚴(yán)）。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進(jìn)行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發(fā)學(xué)生對欣賞世界名曲的興趣。
創(chuàng)編。
《義勇軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進(jìn)行體驗。
1分組各選一首進(jìn)行曲聆聽與分析。
2學(xué)生對進(jìn)行曲具備感性之后，運(yùn)用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。積極調(diào)動學(xué)生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學(xué)生個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1。
比賽游戲和相互評價。
各組表演創(chuàng)編內(nèi)容.
1分組表演比賽（播放多媒體）。
2師生共同評價。
通過相互評價讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同進(jìn)行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現(xiàn)的不同場合。
小結(jié)、下課。
小結(jié)：進(jìn)行曲知識要點，師生小結(jié)有關(guān)進(jìn)行曲知識鞏固進(jìn)行曲知識。
下課：播放《歡送進(jìn)行曲》，通過《歡迎進(jìn)行曲》引出《歡送進(jìn)行曲》。讓學(xué)生踩著進(jìn)行曲的節(jié)奏離開教室。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇二
活動目標(biāo)：
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形象。
3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
柳樹圖片，《春天在哪里》音樂，《柳樹姑娘》音樂活動過程：
一、律動：春天在哪里。
二、基本部分：
1、提問導(dǎo)入課題：
的花兒開了，草變綠了，許多的小樹長出了新芽，大自然變得生機(jī)勃勃。
2、師：聽，是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起看一看（出示柳樹的圖片）。
3、老師今天還帶來了一首關(guān)于柳樹的歌曲送給小朋友，我們一起來聽一聽吧。（播放音樂）。
提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了些什么？
4、請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的內(nèi)容，小朋友們可以和老師一起打節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）老師范唱歌曲一遍。
（2）教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏邊念歌詞。
（3）老師彈琴，幼兒填詞演唱歌曲。
（4）幼兒熟練完整的演唱歌曲。
6、再次欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲的不同旋律。
老師和幼兒討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地擺動，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）用活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。先聽一聽音樂里是怎么演唱的。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
四、表演歌曲。
1、老師示范表演，幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒集體聽音樂表演。
五、聽音樂結(jié)束。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇三
教學(xué)目的：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
教學(xué)重點：
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
教學(xué)難點：
結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的.形式表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
3.發(fā)聲練習(xí)。
1=c-d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。
教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。
3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。
2.下課休息。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇四
活動目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)。
2、磁帶。
3、黑板。
4、四張不同花兒的圖片。
5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量）。
6、地上貼小圓點（每人一個）。
活動過程：
一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有？
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同？
師：花苞怎么做？
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？
聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞？
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？
師:請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的`音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇五
1·培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂。
重點難點。
重點：練習(xí)投準(zhǔn)的'技能。
難點：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。
活動過程：
1、伴隨輕快的音樂，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰?不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯...
2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準(zhǔn)的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰是套圈王”在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經(jīng)過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
（2）、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
（1）、套膠圈時腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來。
（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇六
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。
2.探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
活動過程：
(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1：“花苞”圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2：“花朵”圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的“花苞”與“花朵”的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)“花苞”與“花朵”。
教師做適時的指導(dǎo)。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?
(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1.幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在“小舞臺”提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育：可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3.領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行“植物生長過程”的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
教學(xué)反思：
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期音樂教案《森林音樂家》，希望對大家有所幫助。
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
1、知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
（二）、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒看音符）“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
（三）、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有補(bǔ)充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強(qiáng)拍、附點、重復(fù)）
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎？你們可以拍手哦！（四）、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）
2、我想當(dāng)音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
（五）幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的'？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》
（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽。看！這是音樂家相框孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇八
[教學(xué)內(nèi)容]。
進(jìn)行曲。
1《義勇軍進(jìn)行曲》2《歡迎進(jìn)行曲》。
3《解放軍進(jìn)行曲》4《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
7《拉德茨基進(jìn)行曲》8《婚禮進(jìn)行曲》。
[教學(xué)目標(biāo)]。
一學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁.
二通過幾首進(jìn)行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，
讓學(xué)生體會到不同題材內(nèi)容的進(jìn)行曲風(fēng)格各異，進(jìn)一步感受不同。
風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感，擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野，提高。
獨立分析樂曲的能力。
教學(xué)重點。
了解進(jìn)行曲的基本特征，感受不同題材、不同風(fēng)格的中萬進(jìn)。
行曲的藝術(shù)魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，
體驗進(jìn)行曲的行進(jìn)步伐節(jié)奏。
教學(xué)難點。
學(xué)生對不同形式的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同情感的認(rèn)知。
教學(xué)方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結(jié)合.
二、發(fā)揮欣賞教學(xué)的通感引導(dǎo)學(xué)生積極參與,對不同情感的。
認(rèn)知加以體驗.
教學(xué)用具。
多媒體課件復(fù)讀機(jī)磁帶教學(xué)用具。
教學(xué)過程（）。
創(chuàng)設(shè)情境。
《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生聽與唱，來感受進(jìn)行曲的雄壯與。
威武．創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課．。
國歌.
小組討論。
小組一起討論總結(jié)，從理論上理解什么是進(jìn)行曲：
進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍。
行進(jìn)時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進(jìn)行曲有：軍隊進(jìn)行。
曲、婚禮進(jìn)行曲、節(jié)慶進(jìn)行曲和專門供藝術(shù)欣賞的進(jìn)行曲。
多為偶數(shù)拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關(guān)信息。
2、小組討論：什么是進(jìn)行曲及其特點和代表曲目。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過不同渠道（上網(wǎng)、報刊等）找出有關(guān)。
進(jìn)行曲的知識。
豐富1。
欣賞1。
速度雷同而表達(dá)的情緒不一樣的進(jìn)行曲：
1、《歡迎進(jìn)行曲》（熱烈）2、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》（振奮）。
3、《解放軍進(jìn)行曲》（莊嚴(yán)）4、《玩具兵進(jìn)行曲》（幽默、
詼諧）利用多媒體手段播放四首進(jìn)行曲，設(shè)問：
不同進(jìn)行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學(xué)談?wù)劜煌M(jìn)行曲。
的情緒風(fēng)格的異同。
從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運(yùn)用進(jìn)行曲的不同情緒培養(yǎng)學(xué)。
生獨立分析作品的能力。
運(yùn)動員進(jìn)行曲。
解放.
歡迎進(jìn)行.
玩具兵。
欣賞2。
歌曲形式的進(jìn)行曲：1、《義勇軍進(jìn)行曲》2、《紅星歌》。
進(jìn)行曲知識：進(jìn)行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
1、學(xué)生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首。
進(jìn)行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學(xué)生了解進(jìn)行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結(jié)。
合激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
紅星閃閃。
國歌.
欣賞3。
外國的具有代表性的進(jìn)行曲：
1、《拉德茨基進(jìn)行曲》（歡快、活潑）。
作者是被譽(yù)為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的'父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
2、《婚禮進(jìn)行曲》（神圣、莊嚴(yán)）。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。
這兩首進(jìn)行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、
速度的變化，再次引發(fā)學(xué)生對欣賞世界名曲的興趣。
拉次曲.00。
婚禮進(jìn)行曲。
創(chuàng)編。
理解，對其不同的情感進(jìn)行體驗。
1分組各選一首進(jìn)行曲聆聽與分析。
2學(xué)生對進(jìn)行曲具備感性之后，運(yùn)用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。
積極調(diào)動學(xué)生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學(xué)生。
個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1。
比賽游戲和相互評價。
各組表演創(chuàng)編內(nèi)容.
1分組表演比賽（播放多媒體）。
2師生共同評價。
通過相互評價讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同進(jìn)行曲的不同形式、不。
同特點、不同情緒及出現(xiàn)的不同場合。
小結(jié)、下課。
小結(jié)：進(jìn)行曲知識要點，師生小結(jié)有關(guān)進(jìn)行曲知識鞏固進(jìn)行曲知識。
下課：播放《歡送進(jìn)行曲》，通過《歡迎進(jìn)行曲》引。
出《歡送進(jìn)行曲》。讓學(xué)生踩著進(jìn)行曲的節(jié)奏離開教室。
歡送進(jìn)行曲.
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇九
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
1、知識準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動物及樂器卡。
3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。
（二）、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒看音符）“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢？我們一起來聽一聽。
（三）、撲捉歌詞的`結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對應(yīng)。松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。（有補(bǔ)充嗎？）（你知道怎樣演奏小提琴嗎？）（會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么？）。
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣？（強(qiáng)拍、附點、重復(fù)）。
4、圓舞板想要邀請我們一起說，準(zhǔn)備好了嗎？你們可以拍手哦?。ㄋ模?、跟音樂唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來嗎？（跟琴演唱2~3遍）。
2、我想當(dāng)音樂家，瞧！我會拉小提琴，你們呢？讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧！
（五）幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢？他會演奏什么樂器呢？這個任務(wù)交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰？他演奏的是——？怎樣演奏的？一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段？歌名叫《》。
（六）創(chuàng)編歌曲，制作音樂相冊。
1、集體。猜猜這是什么樂器？鋼琴。
2、個別。
3、找個小伙伴，編給他聽?？矗∵@是音樂家相框孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇十
2.讓學(xué)生感受不同的速度、力度變化，音樂情緒是不一樣的。
重點難點力度、速度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等。
教學(xué)流程。
一、師生問好!
二、發(fā)聲練習(xí)。
要求：輕巧、有彈性。
三、新課教學(xué)。
一)導(dǎo)入。通過不同的速度與力度來演奏《花兒朵朵》，讓學(xué)生說情緒。
生1：老師彈得快，我感覺很開心，老師彈的慢我感覺心情很平和等。
生2：老師彈得強(qiáng)一點，我感覺很激動，老師彈得輕我感覺很柔和等。
師：小朋友說得真好，那老師加上詞來唱一唱，又會怎樣呢?
二)范唱。(讓學(xué)生體會情緒)。
生1：加上詞，我感覺真的很快樂。
生2：想唱起來，跳起來的感覺。
師：好，那現(xiàn)在就讓我們唱起來，跳起來吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《花兒朵朵》。它是一首少數(shù)民族歌曲，彝族民歌，描寫的是少年兒童在黨的陽光照耀下，像花兒一樣朵朵開，生活的很快樂。
三)學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱。
2.學(xué)生跟琴演唱。
3.師生接口唱。
4.連唱歌曲，要求輕巧，有彈性地演唱歌曲。
5.加襯詞“嘿”來演唱。(一部分唱歌曲，一部分用“嘿”來伴唱，讓學(xué)生體會加了襯詞的演唱，情緒會更激昂。)。
6.通過速度、力度的變化來演唱歌曲，讓學(xué)生體會不同的速度、力度唱同一首旋律，情感是不一樣的。
四)歌表演。
讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作來邊唱邊表演。
五、師生音樂再見!
××××。
嘿!嘿!嘿!嘿!
教學(xué)反思：
[幼兒園小班音樂教案《花兒朵朵》]。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇十一
教材分析：
樂曲《玩偶進(jìn)行曲》選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。
樂曲為abac的結(jié)構(gòu)形式，a段音樂兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點，優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài);b段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領(lǐng)一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著a段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面;c段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰(zhàn)況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰(zhàn)爭場面，深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動，有助于感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助于提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了幼兒了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。
2、根據(jù)音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。
3、體驗樂曲詼諧的風(fēng)格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有音樂欣賞的基礎(chǔ)，能夠分辨不同旋律的音樂。
2、自制教具：木偶、老鼠等音樂形象。
活動過程：
1、幼兒聽音樂學(xué)木偶進(jìn)教室。
2、結(jié)合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。
(2)欣賞后提問：
小朋友聽完音樂之后有什么感覺?
你在聽的時候都想到了什么?
3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。
教師邊講述故事邊出示音樂形象。(提供圖片)。
4、欣賞音樂。
(1)第一遍分段欣賞樂曲。
每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。
(2)第二遍完整欣賞樂曲。
鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
5、分段欣賞樂曲。
(1)分別欣賞每段音樂的旋律。
(2)引導(dǎo)幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
(3)嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。
分段欣賞后教師的'提問：
第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現(xiàn)出來。
第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表現(xiàn)?
第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?
第四段的音樂是什么樣的?戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。
6、完整聽音樂分角色表演。
活動反思：
在教育教學(xué)實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的”?！奥暢霈F(xiàn)的規(guī)律。
2、創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、打字機(jī)的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作”手抽紙“包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程：
1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?
2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。
師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)。
師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)。
師：還聽到了什么?(叮的一聲)。
師：還有沒有小朋友聽到”?！暗穆曇?誰知道”?！暗穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機(jī)發(fā)出”?！暗囊宦暠硎镜谝恍形淖忠呀?jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，”叮“的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)。
4．分a、b段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的'動作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。
”為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?“(玩游戲)。
(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)”按摩“的動作。
師：打字機(jī)和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)。
5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)。
師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把”手抽紙“包安在頭上)。
師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)。
師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)。
6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)。
7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)。
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成”流星球“，活動結(jié)束。
師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇十三
設(shè)計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。
2、根據(jù)音樂。
的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏;。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了?！?播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?.進(jìn)行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?.分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個活動中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
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大班下學(xué)期音樂套圈教案篇十四
活動目標(biāo)：
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動。
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）。
(評：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的`開展。)。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）。
（評：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗和活動結(jié)合起來，）。
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
（評：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉）。
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情。
感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。
（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）。
四、幼兒完整歌表演。
1、幼兒隨音樂完整表演。
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
（評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感）。
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動作提示:。
1小節(jié)：找雞(鴨)。
2小節(jié)：抓雞(鴨)。
3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。
8小節(jié)：蓋上鍋蓋。
9小節(jié)：打開鍋蓋。
10小節(jié)：聞香味。
11小節(jié)：吃雞(鴨)。
12小節(jié)：作出表示滿足,高興的動作。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇十五
1、在會唱地球的基礎(chǔ)上，記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫《地球上的**》創(chuàng)編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準(zhǔn)15和153。
3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
圖譜一張。
【活動過程】。
一、引起興趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。
教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個大地球。
師：猜猜我畫的是什么?(畫上一個圈圈、畫上六條線線)。
師：這是什么?(幼兒回答，皮球、籃球)。
師：它就是我們居住的地球。
師：地球上有些什么呢?
師：你們喜歡這個地球嗎?
教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎?
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。
師：那我們一起來畫地球吧。
2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。
師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。
3、教師清唱歌曲。
師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。
4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。
師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。
5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個字。
師：這首歌有點難，我想用小箭號來(baidu幼兒教育)幫助我們。
師：猜猜看小箭號有什么用?
師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。
師：箭頭向下彎的.就要這樣唱：畫上大樹小丘。
師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。
6、多種形式練習(xí)。
師：“這一遍真的唱得不錯，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧?”
7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍)。
8、嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢?我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎?會呀，我們來試試看啊。(師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞)。
9、演唱創(chuàng)編的歌曲。
10、提升：我們的地球美嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的地球?
附歌曲《畫地球》。
畫上一個圈圈，畫上六條線線，
畫上大樹高山，畫上紅花綠草，
畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，
多么美麗的地球，哇!我們可愛的家園。
大班下學(xué)期音樂套圈教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合圖譜，感受音樂的旋律，學(xué)唱歌曲。
2、樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
重點難點：
在已學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動過程：
一、引入主題。
1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動室。
2、今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？
二、學(xué)唱歌曲——套圈。
1、聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣？
2、分段欣賞，說說聽到了什么？
3、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
4、跟著琴聲學(xué)唱歌曲。
5、分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂融入游戲。
2、幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。
3、集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。
4、請個別幼兒示范。
5、集體嘗試第二段音樂游戲。
6、提出要求，再次嘗試。
7、結(jié)合圖譜，分解第一段動作。
8、請個別幼兒嘗試。
9、幼兒完整第一次游戲。
10、集體交流。
11、分組游戲。
12、結(jié)合活動，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂游戲。
1、幼兒互換朋友，多次游戲。
2、增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動延伸。
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。
活動反思：
在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的.愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。
在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
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