通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。教案要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇一
使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。
教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車(chē)才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇二
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。
2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
1、中國(guó)地圖一幅;圖夾文兒歌大圖片;小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花?；?、游泳、圍著火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂(lè)，筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。
1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國(guó)之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。
(1)老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西。
(出示中國(guó)地圖)：這是什么?誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊?
(2)教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。
(3)地圖上最南邊和最北邊是哪里?(最北的地方是漠河，中國(guó)的最南面是南沙群島)。
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)。
(1)討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎?有什么不同?
零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)。
(2)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩(shī)歌。
(1)教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
(2)教師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受?(注意讓幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。)。
(3)教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?它的語(yǔ)句聽(tīng)上去怎么樣?(讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。)。
4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(1)幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩(shī)歌。
(2)幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
(3)全體幼兒起立，跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。
(4)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇三
1、了解我國(guó)的地域特點(diǎn)。
2、有感情地朗誦詩(shī)歌，感悟做一個(gè)人的自豪。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都到過(guò)哪些地方？說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的印象。（學(xué)生相暢談感受）。
二、觀看、欣賞：
1、出示一幅地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國(guó)地域的廣大，初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的國(guó)家。
2、老師與幼兒共同欣賞詩(shī)歌《我們偉大的祖國(guó)》。
請(qǐng)幼兒思考：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)我們祖國(guó)偉大的？
什么地方一年四季如春，鮮花盛開(kāi)？什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪？
（我國(guó)地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱；南方一年四季比較溫暖潮濕。（舉例說(shuō)明一些城市，北方城市如濟(jì)南、北京、濰坊等；南方城市如廣州、長(zhǎng)沙、南京等）。
3、指導(dǎo)幼兒看課本插圖，再讀詩(shī)歌，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)各地的氣候特點(diǎn)。
4、有感情地朗誦詩(shī)歌，如師范讀、幼兒領(lǐng)讀、指名讀等，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。
三、課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名人的自豪。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇四
各位評(píng)委老師大家好，我是應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，我今天抽到的說(shuō)課題目是幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《我們的祖國(guó)真大》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)幼兒情況，說(shuō)活動(dòng)方法，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程，以及說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
《我們的祖國(guó)真大》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，語(yǔ)言精練，朗朗上口。詩(shī)歌中以“南方”“北方”的氣候做主線，讓幼兒在感知祖國(guó)城市的氣候、風(fēng)俗不同的同時(shí)，體會(huì)祖國(guó)的美麗，壯闊以及萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪之情。我將采用朗誦詩(shī)歌的表現(xiàn)形式對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，正如《綱要》中：鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，以及《綱要》的指導(dǎo)，我制定了如下三維目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)地域廣闊，南北差異的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能夠有感情的朗誦詩(shī)歌。認(rèn)讀“北”的標(biāo)志。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的情感，激發(fā)做中國(guó)人的自豪。
結(jié)合本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，以及三維教學(xué)目標(biāo)的制定，我設(shè)立了如下重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)有感情朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)了解祖國(guó)之大，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，而幼兒則處于學(xué)習(xí)的主體地位，因此，了解幼兒的具體情況是因材施教的前提條件。我所面對(duì)的是大班的幼兒，他們的思維以具體形象性為主，抽象邏輯性思維有所萌芽。這一時(shí)期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問(wèn)，有極強(qiáng)的`求知欲，但還缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，進(jìn)行有序的引導(dǎo)。因此我創(chuàng)設(shè)地圖以及城市圖片的實(shí)物教具，讓幼兒清晰，直觀的觀察祖國(guó)的特色和地域之廣。
《綱要》指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者合作者和引導(dǎo)者，在教學(xué)課堂上，要讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人，因此，本次活動(dòng)中我將采用多媒體法講解法，討論法，談話法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，摒棄了傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，從多方面共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
古語(yǔ)有云：“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”在幼兒園的教育活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備就扮演著糧草的角色，為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：“北”字，南北方冬天圖片，《我的祖國(guó)》視頻，詩(shī)歌音頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有旅游的經(jīng)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)將分為五個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣：
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
通過(guò)出示中國(guó)地圖，讓幼兒猜一猜這是什么，形狀像什么的導(dǎo)入形式，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒利用以往經(jīng)驗(yàn)討論一下自己旅游的經(jīng)歷，給幼兒充分發(fā)揮語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。接著以幼兒找一找我們的家鄉(xiāng)在哪里為鋪墊，順勢(shì)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
（二）初步感知—音頻播放詩(shī)歌。
以找一找家鄉(xiāng)在哪里，我們城市的冬天是什么樣子讓幼兒進(jìn)行自由發(fā)言，順勢(shì)設(shè)疑“祖國(guó)這么大，有一些地方和我們可不一樣”，激發(fā)幼兒好奇心，播放音頻詩(shī)歌進(jìn)行初步感知。
（三）深入剖析—觀看3張圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
在對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了淺顯印象以后，本環(huán)節(jié)要求幼兒通過(guò)觀看3張?jiān)姼柚械闹骶€圖片，加深詩(shī)歌印象，并學(xué)會(huì)朗誦。圖片1：北方冬天，讓幼兒感受北方的冬天樣貌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一句。并以學(xué)習(xí)“北”字的環(huán)節(jié)連帶認(rèn)識(shí)北在地圖的方位。圖片2：南方冬天，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二句。圖片3:南北方生活對(duì)比，幼兒通過(guò)清晰的圖片對(duì)比，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)季節(jié)的不同之處，從而學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三句。
在幼兒學(xué)會(huì)了詩(shī)歌語(yǔ)句以后，教師以有趣的形式組織幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦，加深印象，感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
（四）鞏固提升--了解祖國(guó)地域廣闊，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
愛(ài)國(guó)教育是幼兒園的重中之重，要為幼兒建立民族自豪感，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。再學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看視頻《我的祖國(guó)》教師講述的形式讓幼兒了解祖國(guó)的地域、特產(chǎn)、風(fēng)土人情等特點(diǎn)，開(kāi)闊幼兒的眼界，激發(fā)“我為成為一名中國(guó)人而自豪”的愛(ài)國(guó)之情。
（五）結(jié)束部分—繪畫(huà)《我的祖國(guó)》。
幼兒學(xué)會(huì)了詩(shī)歌并了解了祖國(guó)之大，地域之廣的特點(diǎn)以后，產(chǎn)生了濃濃的愛(ài)國(guó)情感。我將創(chuàng)設(shè)繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，作為禮物，送給祖國(guó)媽媽。
好的教育活動(dòng)絕不止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，活動(dòng)延伸不可缺少。因此我會(huì)將本次活動(dòng)延伸到家園合作，讓幼兒將今天學(xué)到的《我們的祖國(guó)真大》的詩(shī)歌回家朗誦給爸爸媽媽?zhuān)由钫Z(yǔ)言發(fā)展的培養(yǎng)。
以上就是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)，謝謝！
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇五
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國(guó)真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
材料準(zhǔn)備：中國(guó)地圖
前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
感受祖國(guó)的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎？
師：中國(guó)的地圖像什么？
2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師：中國(guó)的最北方在哪里？最南方在哪里？
（最北方：漠河，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會(huì)做些什么呢？
（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié)：
我們的祖國(guó)真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí)，南方卻盛開(kāi)著鮮花，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>
體會(huì)詩(shī)歌的韻律
1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié)：
從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇六
使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
本市（縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸）。
1、我的家在哪里教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
3、中國(guó)的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車(chē)才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)"真大"的含義。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；
活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，課件，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國(guó)真大"。
（1）、出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？
（2）、尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國(guó)真大"。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)?！ㄟ^(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？——觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難。
3、教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?！捎孟嗷ダ收b、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。
1、利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
2、可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，理解我們的祖國(guó)真大。
為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。
《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國(guó)的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢(shì)方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：偉大的祖國(guó)——媽媽?zhuān)變簩?duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。
老師制作的課件不是很精致，請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的詩(shī)歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說(shuō)一個(gè)體現(xiàn)一個(gè)，不要一張一張的閃過(guò)，沒(méi)有給孩子整體的感覺(jué)，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也較為的困難，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等?！币虼嗽诨顒?dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng)，比如說(shuō)孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國(guó)的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好！
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
2．學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3．喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；
活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，課件，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
(1).出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?
(2).尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)。通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難。
3．教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
4．多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感?；顒?dòng)延伸：1.利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
2.可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，理解我們的祖國(guó)真大。
活動(dòng)建議：為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思：《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國(guó)的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢(shì)方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：偉大的祖國(guó)——媽媽?zhuān)變簩?duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇九
1、感受歌曲《大中國(guó)》的自豪氣勢(shì)，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌詞含義，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城和珠穆朗瑪峰。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、中國(guó)地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞歌曲《大中國(guó)》。
教師告訴幼兒歌名，聽(tīng)一遍錄音歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?
今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國(guó)》，你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?
教師清唱一遍歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你從歌詞里聽(tīng)到了什么?
2、理解歌詞，了解祖國(guó)大好河山。
教師在中國(guó)地圖的對(duì)應(yīng)位置上用簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答后，教師唱出歌詞。
“兄弟姐妹都很多”指的是誰(shuí)?(中國(guó)有56個(gè)民族)。
“家里盤(pán)著兩條龍“指的是什么?(長(zhǎng)江和黃河)。
3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。
現(xiàn)在你跟著音樂(lè)，我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂(lè)，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳。
鈴鼓：×000︳×000︳。
圓舞板：××××︳××××‖。
5、播放《打中國(guó)》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的`書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》第7頁(yè)“祖國(guó)真大”，請(qǐng)幼兒在地圖上用藍(lán)色畫(huà)出長(zhǎng)江，用黃色畫(huà)出黃河，用灰色畫(huà)出長(zhǎng)城，用綠色畫(huà)出珠穆朗瑪峰。
課后反思。
課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國(guó)人的自豪。
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我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十
使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。
1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
3、中國(guó)的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車(chē)才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十一
1.從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
2.感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
2.有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。
1.出示地圖，引起幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)這是什么?
我們的地圖像什么?
你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣?
：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大啊!
2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
(1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師朗誦詩(shī)歌。
3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。
(2)教師完整朗誦詩(shī)歌。
(3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌。
4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
(1)師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同?
我們的祖國(guó)真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為人你們心里感覺(jué)怎么樣?
(2)幼兒自由討論、回答。
5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)。
(1)幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
(2)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十二
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、難點(diǎn)：使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。一幅中國(guó)地圖，有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師有感情示范朗誦詩(shī)歌，并隨著詩(shī)句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。
2、認(rèn)識(shí)地圖，教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化，使幼兒感受祖國(guó)真大的含義。
3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感。
1、引入激趣：話題引趣。
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大。
（1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。
（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最。
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的.。
4、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀。"。
師："那小朋友們，你們覺(jué)得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美。"。
讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性，表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。
請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國(guó)山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國(guó)的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國(guó)。為作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十三
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌。
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）。
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）。
2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）。
3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料。
北方,有冬爺爺?shù)募?。
十月就飄大雪花。
南方,有春姑娘的家,。
一年四季開(kāi)鮮花。
東西南北中的孩子,。
在同一個(gè)時(shí)候,。
有的滑雪,有的游泳,。
2、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。
3、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。
初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
圖片、dvd。
一、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二、出示圖片,幼兒觀察。
2、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的。
1、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么？什么地方有趣？
2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十四
《我們的祖國(guó)真大》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，語(yǔ)言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌不僅語(yǔ)言生動(dòng)形象，而且運(yùn)用了比喻與對(duì)比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個(gè)美麗又博大的祖國(guó)形象，主題突出，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗(yàn)到祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。
2.了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)，為祖國(guó)的遼闊博大感到自豪。
1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書(shū)、圖片，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)課件。
(一)利用地圖，引導(dǎo)幼兒初步感知“東西南北中”。
老師運(yùn)用眼神、表情、手勢(shì)，故作神秘狀：老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西，它非常非常的大。猜猜會(huì)是什么?出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?像什么?誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊?其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問(wèn)：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說(shuō)明我們的祖國(guó)——(真大)這里通過(guò)觀察來(lái)引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國(guó)的博大與遼闊。
(二)比較各地不同，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
重點(diǎn)理解“在同一個(gè)時(shí)候”。教師：現(xiàn)在，我們來(lái)看在同一個(gè)時(shí)候，東西南北中的孩子分別在干什么?說(shuō)明什么?此環(huán)節(jié)通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)感知祖國(guó)的遼闊。
(三)比較詩(shī)歌語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
師：這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩(shī)歌，仔細(xì)聽(tīng)——。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識(shí)。
2.看圖讀詩(shī)。
師：這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩(shī)，我們一起讀一讀。
3.變換多種方式，學(xué)習(xí)并朗誦詩(shī)歌。
師：你們念一句，我念一句，我們來(lái)試一試。
(四)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十五
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。
2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
1、中國(guó)地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂(lè)，筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。
1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國(guó)之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。
（1）老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西。
（出示中國(guó)地圖）：這是什么？誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊？
（2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。
（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國(guó)的最南面是南沙群島）
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
（1）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會(huì)做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩(shī)歌。
（1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
（2）教師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)
中國(guó)
人的自豪感。）（3）教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？它的語(yǔ)句聽(tīng)上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。）
4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
（1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩(shī)歌。
（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌
（4）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十六
詩(shī)歌：我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。我們的祖國(guó)真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開(kāi)鮮花。
?。ゴ蟮淖鎳?guó)是媽媽?zhuān)瑬|西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
2．學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3．喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；
是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。
開(kāi)始環(huán)節(jié)1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
(1).出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?
(2).尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難。
3．教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
4．多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）。
請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感活動(dòng)延伸：1.利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
2.可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，理解我們的祖國(guó)真大。
為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。
《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國(guó)的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢(shì)方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
偉大的祖國(guó)——媽媽?zhuān)變簩?duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國(guó)媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十七
2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的民族自豪感。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
多媒體課件。
1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
t：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這張圖嗎?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(出示圖片)。
t:你們看看它的形狀像什么?(出示公雞的圖片)。
t：今天老師請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，你們看它是誰(shuí)?(出示小蝴蝶圖片)。
t：今天小蝴蝶要帶我們?nèi)ヂ糜卫?你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著小蝴蝶到我們祖國(guó)的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飛往北方的圖片)。
t：這時(shí)候北方是什么季節(jié)?(出示大雪紛飛的圖片)。
t:下雪的冬天可以做些什么事呢?(出示滑雪圖片)。
t：我們剛剛觀賞了北方的風(fēng)景，現(xiàn)在你們想去祖國(guó)的哪里呢?
t：這次小蝴蝶要帶我們?nèi)プ鎳?guó)的南方啦!(出示南方圖片)。
t：我們看看南方的十月是什么樣的景色?
t:在這么溫暖的季節(jié)里，你會(huì)做些什么事呢?
t：那我們看看南方的小朋友在干什么?(游泳圖片)。
t：現(xiàn)在，小蝴蝶要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方，睜大眼。
睛看好咯!
t：這里的'人們?cè)诟墒裁?
t:今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，這首詩(shī)歌就是描述了剛才所看到的場(chǎng)景，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
t：你最喜歡詩(shī)歌中的哪句呢?
t：現(xiàn)在跟著老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!
t：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你是喜歡南方還是北方?為什么?
t:我們的祖國(guó)有很多美麗的地方，小朋友們有機(jī)會(huì)還可以去其它的地方走一走、看一看，下次我們?cè)僖黄饋?lái)分享大家的旅游經(jīng)歷吧!
我們的祖國(guó)真大公開(kāi)課教案篇十八
利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。
1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;。
難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。
中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
(1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)。
(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)。
(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。
1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)。
2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)。
(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)。
2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)。
3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
五、延伸環(huán)節(jié)。
請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
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