教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教育價(jià)值觀,以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮。教案的編寫可以參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo),但要保持創(chuàng)新和個(gè)性化。教案的編寫是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
驢繪畫教案篇一
1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法。
2、體驗(yàn)車輪作畫的樂(lè)趣。
1、圖片-車輪印。
2、每人一輛小汽車,紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤,大卡紙若干。
1.出示圖片:車輪。
教師:小朋友,你們看,圖片上是什么呀(車輪)。
車輪有什么用呀。
車輪還能干什么用呀(幼兒議論)。
2.出示小汽車。
瞧!這是什么。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車有什么用。
4.教師示范作畫。
先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然后放到紙上來(lái)回開。
看看小汽車開過(guò)的地方留下了什么有幾條線是什么顏色的。
教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩。
教師示范2—3次朝不一樣方向開,請(qǐng)幼兒觀察。
5.鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做,啟發(fā)幼兒朝不一樣方向開,
提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。
6.展示幼兒的作品,大家一齊分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
驢繪畫教案篇二
小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),本次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。
1、 結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。
2、 激發(fā)幼兒互相合作,大膽繪畫。
3、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
皺紋紙彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂(lè)磁帶。
1、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧!
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。
指導(dǎo)語(yǔ):我跳得舞怎樣?你們和老師一起來(lái)跳吧!
2、觀察曲線的畫法。
(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。
(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的.?(像尾巴,像蚯蚓,像圓圈。)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。
指導(dǎo)語(yǔ):你的彩帶是怎樣跳舞的?
幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線 等。
3、在游戲情景中作畫。
(1) 出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。
指導(dǎo)語(yǔ):想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛(ài)吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
4、講評(píng)作品
(1)表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒
(2) 鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)
,激發(fā)興趣。 1教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。 指導(dǎo)語(yǔ):今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧! 2與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。 指導(dǎo)語(yǔ):我跳得舞怎樣?你們和老師一起來(lái)跳吧! 2、觀察曲線的畫法。 1...
驢繪畫教案篇三
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件:動(dòng)畫片:魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動(dòng)畫片。
一、動(dòng)畫片,引起興趣。
1.教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2.播放動(dòng)畫片:魔法表演。
教師:想一想動(dòng)畫片里的`魔術(shù)變出了什么?
二、魔術(shù):圓形變變變。
1.教師:老師也會(huì)變魔術(shù),你們想不想看呀?
(1)出示一張圓形紙。
教師:請(qǐng)小朋友看好了,教師快速畫出一個(gè)人物頭像。
看!變成了什么?
(2)再出示一張圓形紙,變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術(shù)。
(1)教師:小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)。
(2)你們會(huì)變魔術(shù)嗎?想變什么呢?知道怎么變呢?
教師:看我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。
(3)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料。
(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)。
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒相互交流,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
驢繪畫教案篇四
本次美術(shù)活動(dòng)《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機(jī),以“秋姑娘的裙子”為主線,從動(dòng)畫詩(shī)歌《秋姑娘》導(dǎo)入,感受秋天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒天真的想象。第一個(gè)環(huán)節(jié):看一看秋天的農(nóng)作物,說(shuō)一說(shuō)秋天的水果,變一變秋天的花朵,讓幼兒感知秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),緊接著邀請(qǐng)寶貝們跳個(gè)舞,邊踩邊唱形式新穎,將幼兒從靜態(tài)的想象帶入動(dòng)態(tài)的游戲化過(guò)程中。
第二個(gè)環(huán)節(jié):我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出“黃裙子”時(shí),我便追問(wèn):“黃裙子里藏著什么小秘密呢?”由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。讓幼兒在邊玩邊畫的過(guò)程中展開想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。
第三個(gè)環(huán)節(jié):“給秋姑娘穿上裙子”,我利用多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能,在幼兒盡興畫完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們觀察、互評(píng),再由老師進(jìn)行評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子肯定,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一個(gè)豐收的舞蹈結(jié)束活動(dòng),孩子們?cè)诟杪曋?、舞蹈中體驗(yàn)豐收的快樂(lè),秋天的.美麗!
1、嘗試通過(guò)線條進(jìn)行創(chuàng)作,運(yùn)用相似聯(lián)想大膽創(chuàng)作。
2、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色圓形土布2塊,海綿墊子2塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上紅黃橘藍(lán)等底色,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料。
2、課件:與秋天有關(guān)的水果、花、樹木等;
動(dòng)畫:詩(shī)歌《秋姑娘》;樂(lè)曲《秋天多么美》
一、詩(shī)歌導(dǎo)入,感受秋天的季節(jié)特征。
1、播放詩(shī)歌《秋姑娘》
師:孩子們!秋風(fēng)起了,天氣涼了。秋姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到我們的身邊,看,她穿著花衣裳來(lái)了!
2、點(diǎn)擊ppt,觀察秋天的景色
師:這是一首秋天的詩(shī)歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀?
(秋姑娘的花衣服上有棉花、高粱、玉米……)
師:原來(lái)秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀!那大地上還有哪些農(nóng)作物豐收了呢?
(幼兒回憶講述)
師:哇,有那么多的農(nóng)作物呀……想想看,衣服上除了有農(nóng)作物還會(huì)有什么呢?(蘋果)
師:那秋天還有哪些水果?(喲!你們都知道啊,來(lái),和旁邊的好朋友去說(shuō)一說(shuō),比比看誰(shuí)說(shuō)的多)
(紅彤彤的蘋果、甜滋滋的棗、黃澄澄的梨……)
師:小朋友們說(shuō)了那么多的水果,瞧,有黃黃的……有圓圓的……有紫紫的……有彎彎的……還有扁扁的……各種各樣的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮,咦,秋天大地上最美的是什么呀?認(rèn)識(shí)嗎?(花的ppt)我也想變一變了??春门叮冏冏?。(我是秋天的菊花,卷卷的)你們想變嗎?準(zhǔn)備好,變變變。你是什么花?你呢?你呢?好,我們?cè)賮?lái)變一變。
二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫
1、踩出花裙子。
2、觀察花裙子。
師:看,我們踩出了什么?好,我們往后退一點(diǎn)。讓老師掀開來(lái)看看哦。有……紅色……。這就是秋姑娘的花裙子。
2、豐富感受,展開相似聯(lián)想。
師:紅色呢?
師:藍(lán)色像什么?
3、教師提出作畫的要求。
師:那你們想不想把藏在花裙子里小秘密找出來(lái)呢?
師:聽(tīng)好:用小排筆蘸上顏料,在旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。聽(tīng)清楚了嗎?好,選擇一個(gè)你喜歡的顏色,拿上筆和顏料,蹲在裙子的四周,去畫一畫。
4、幼兒自由作畫。
教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)色塊的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用與色塊相協(xié)調(diào)的顏色勾畫,再大膽地說(shuō)一說(shuō)。
三、給秋姑娘穿裙子。相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功。
1。教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。(繞s評(píng)價(jià))
師:來(lái),把漂亮的裙子給秋姑娘穿上吧!看看哪一條裙子最漂亮?
師:你喜歡哪一條?為什么?
2、教師評(píng)價(jià)。
師:看,這……真漂亮,勾畫的多清楚呀!
3、結(jié)束活動(dòng)
師:讓我們和秋姑娘跳一個(gè)秋天的舞吧。
(播放樂(lè)曲《秋天多么美》)
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),金黃色的田野、五彩繽紛的花、各種各樣的水果,像一幅五彩的畫。本次美術(shù)活動(dòng)《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機(jī),以秋姑娘的裙子為主線,從詩(shī)歌導(dǎo)入,感受秋天的季節(jié)特征,激發(fā)孩子們天真的想象,邊踩邊唱形式新穎,將孩子們從靜態(tài)的想象帶入動(dòng)態(tài)的游戲化過(guò)程中,在邊玩邊畫的過(guò)程中展開想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。
我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃裙子時(shí),我便追問(wèn):黃裙子里藏著什么小秘密?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)中不選用任何的范畫,只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,只要得法的效果。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)“給秋姑娘穿上裙子”,利用多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能,在幼兒盡興畫完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們觀察、互評(píng),最后再由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)榇四挲g段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界,最后給予每個(gè)孩子肯定,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功感。
驢繪畫教案篇五
1.幼兒初步學(xué)會(huì)畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng)。
1.各種繪畫材料:水彩筆。
2.作業(yè)紙,人手一張。
3小人模型若干三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)激趣:教師談話,經(jīng)過(guò)談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
"小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請(qǐng)小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一齊來(lái)看一看,王教師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認(rèn)知:引導(dǎo)幼兒畫人能夠從觀察人的基本構(gòu)造開始。
1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。
"哎!小朋友,今日你們坐的那么好,教師獎(jiǎng)勵(lì)你們,咱們一齊來(lái)看電腦。"引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出人物的基本特征。
(1)小朋友你來(lái)看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
(2)小朋友你看看頭下頭連著脖子,脖子是粗粗的,短短的。
(3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)腿比胳膊(長(zhǎng)),身體比胳膊和腿(粗)。
(三)復(fù)習(xí)鞏固:幼兒用作業(yè)紙來(lái)進(jìn)行繪畫人物。
進(jìn)行作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng):"今日小朋友天繪畫時(shí),我們也明白畫畫的時(shí)候不說(shuō)話??墒怯袀€(gè)別小朋友今日在畫畫的時(shí)候,有點(diǎn)坐不住,今日原諒你,下次我們一齊看你的表現(xiàn)。"在繪畫過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。
(四)遷移運(yùn)用:展示作業(yè),互相觀賞,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
小朋友們,咱們一齊來(lái)看看你們的繪畫作品。比如,某某小朋友提高了,某某小朋友畫的小人是長(zhǎng)頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松:
幼兒能夠在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?
驢繪畫教案篇六
1,引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無(wú)比興趣。
2,學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
1,事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3,在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫畫的過(guò)程。更慢一些,畫的時(shí)候,要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。課程過(guò)程:
1,課件出現(xiàn),老師開始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2,老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。3,課件播放完后,老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過(guò)程。
4,畫出一個(gè)圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5,再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
有些孩子對(duì)毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu),是幾個(gè)圓圈連在一起的,孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。課程總結(jié):
通過(guò)畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣,而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
驢繪畫教案篇七
一教材的設(shè)計(jì)思路是這樣的:本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習(xí)課。目的是通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí),讓學(xué)生們進(jìn)一步功固所學(xué)過(guò)的知識(shí),并且在這一基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用多種工具,掌握創(chuàng)作技巧,拓展延伸,從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)以致用和綜合運(yùn)用的能力。
教材的設(shè)計(jì)即要包含方法、技能,又要鮮活生動(dòng),適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)課例畫面內(nèi)容時(shí)活潑中蘊(yùn)含了肅穆,體現(xiàn)本節(jié)課的主旨——即要學(xué)會(huì)繪畫拼圖的操作技能,還要領(lǐng)悟此刻“升旗”的深意。
教學(xué)過(guò)程的編排是“從淺到難,從觀察分析習(xí)作、尋找最佳的`解決方案,合作探究突破新知識(shí)點(diǎn),再?gòu)木C合運(yùn)用的角度大家合作,去嘗試完成整個(gè)作品。這期間培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手、借鑒、綜合運(yùn)用能力,從完成模仿畫畫到自己發(fā)揮想象、豐富創(chuàng)作這一思路展開。
因?yàn)槭峭卣剐缘木C合課,好的練習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生感同心受。因此,我就再設(shè)計(jì)一個(gè)有趣又意義的“任務(wù)”,讓學(xué)生創(chuàng)作《我讓國(guó)旗升起來(lái)》,讓學(xué)生滿懷激情地,最終用兩種軟件順利地讓國(guó)旗在運(yùn)動(dòng)員的頭上升起來(lái)了。學(xué)生投入地創(chuàng)作,學(xué)會(huì)了綜合作圖必要的操作方法和技巧,豐富了國(guó)旗知識(shí),愛(ài)國(guó)氛圍也讓他們大受教育。
學(xué)生在本課之前,已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了這兩種軟件,掌握了繪圖的基本方法,對(duì)拼圖有一定的了解,能用金山畫王進(jìn)行繪畫拼圖,對(duì)自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單故事拼圖愛(ài)不釋手,如果能趁熱打鐵,讓學(xué)生拓展一下創(chuàng)作的思路,掌握更好的繪畫創(chuàng)作技巧,這對(duì)于保持他們高漲的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力是十分有益的。
考慮到學(xué)生對(duì)拼圖還只限于趣味和好奇,為引導(dǎo)他們步入主題創(chuàng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。所以我就設(shè)計(jì)了一個(gè)即有趣又有意義的“任務(wù)”,讓學(xué)生使用兩種軟件最終讓國(guó)旗升起來(lái),這樣既能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了他們進(jìn)一步思考、探索創(chuàng)新的能力,而且這種滿懷感情地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,無(wú)論是教師還是學(xué)生,更是興致高昂。教學(xué)課件和練習(xí)制作本著簡(jiǎn)單,易用性強(qiáng)的原則。
基本目標(biāo):
[知識(shí)領(lǐng)域]。
進(jìn)一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用,并能掌握一些畫畫的技巧,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用、綜合創(chuàng)作。
[操作領(lǐng)域]。
進(jìn)一步熟悉和運(yùn)用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。
[情感領(lǐng)域]。
(1)在畫畫創(chuàng)作的過(guò)程中,讓學(xué)生領(lǐng)略和品嘗到成功帶來(lái)的喜悅,從而激勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
(2)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、互幫互助、共同進(jìn)步的精神。讓學(xué)生知道個(gè)人的努力可以為集體爭(zhēng)光、為國(guó)家爭(zhēng)光,是一種快樂(lè)和幸福。
發(fā)展目標(biāo):
計(jì)算機(jī)畫畫中,讓學(xué)生體會(huì)不同繪畫軟件的獨(dú)特功能,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用、綜合實(shí)踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神,為今后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他軟件打下良好基礎(chǔ)。
重點(diǎn):熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運(yùn)用技巧。
首先以聯(lián)想方式導(dǎo)入本課,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)創(chuàng)作想法,通過(guò)欣賞老師的作品《我讓國(guó)旗升起來(lái)》,分析引入主題,進(jìn)入主題創(chuàng)作:試著用兩種軟件來(lái)繪畫、拼圖。
然后,教師就學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。在大家合作的基礎(chǔ)上,找出幾種繪制國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)員、頒獎(jiǎng)臺(tái)的方法。從個(gè)人比較到共同比較,體驗(yàn)繪畫的技巧方法。
其次,要完成整幅畫,這個(gè)工程可不小,怎么樣才能畫得又快又好呢?可以用兩個(gè)小組的作品,拼制而成。
此時(shí)以學(xué)生探究為主,教師啟發(fā)引導(dǎo)為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟,通過(guò)學(xué)生提出的不同提議,得出一套公認(rèn)的好方法。
最后總結(jié)、升華。
驢繪畫教案篇八
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
ppt課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。
一、手指游戲引入。
師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見(jiàn)了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1. ppt圖1-2引入。
師:原來(lái)毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢?因?yàn)檠矫x想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來(lái)看看。
師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)
師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)
師:我們一起來(lái)看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽(yáng),毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)
三、集體觀看ppt圖片3-10,大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。
1. 圖片3
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。
師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來(lái)毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來(lái)吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.圖片4
師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)
師:星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)
3.接著觀察圖片5-8,說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)
4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)
師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼?(因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。?/p>
師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)
師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲為什么覺(jué)得舒服多了呀?因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲來(lái)說(shuō)是很好的食物,這個(gè)才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。
5.觀察圖10
師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長(zhǎng)大了)
師:小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。
6、觀察圖11
師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的?(又大又胖)后來(lái)它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)
小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)
7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?
三、幼兒自主閱讀圖畫書,結(jié)束活動(dòng)
“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲,知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。(蠶、知了、青蛙等)。
驢繪畫教案篇九
(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品,并積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng),具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美,色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性,構(gòu)圖的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡(jiǎn)單的背景知識(shí),進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義,知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。
(1)利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要,恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意愿。
(2)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個(gè)部分,組合成整體物象。
(4)用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,來(lái)拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。
(6)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法,制作簡(jiǎn)單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等,布置環(huán)境,并注意裝飾美。
驢繪畫教案篇十
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
3.通過(guò)“看圖列式”,使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析,加深對(duì)加減法意義的理解.
在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義.
看圖正確理解數(shù)量關(guān)系.
一、引入:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
(一)教師談話:同學(xué)們,你們看過(guò)動(dòng)畫片《海爾兄弟》嗎?海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險(xiǎn).春暖花開的這一天,海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了.不一會(huì)兒,熱氣球飄到了南極,在這里他們看到了許多可愛(ài)的小企鵝.
1.(出示圖片:可愛(ài)的企鵝1)。
2.這時(shí),海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)問(wèn)題.同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),看哪一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多.
3.學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)說(shuō)出圖意.
二、自主探究,獲取新知.
(一)活動(dòng)一:觀察討論、學(xué)習(xí)新知。
1.(觀察圖片:可愛(ài)的企鵝1)。
教師:仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖的'意思,你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
2.教師提問(wèn)。
(1)想一想圖中的大括號(hào)表示什么?問(wèn)號(hào)又表示什么?
(2)你能用一個(gè)算式表示這幅圖的意思嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
教師板書:6+3=9。
教師:海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝,突然發(fā)生了一件事.到底發(fā)生了什么事呢?
(二)活動(dòng)二:加深理解,強(qiáng)化新知.
1.(出示圖片:可愛(ài)的企鵝2)。
學(xué)生:原來(lái)有9只小企鵝,有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了,外面還剩5只企鵝.
教師:你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
學(xué)生:有多少只小企鵝藏起來(lái)了?
2.小組合作學(xué)習(xí)。
要求:
(1)仔細(xì)看圖,完整地說(shuō)一遍圖意.
(2)圖中的大括號(hào)表示什么意思?問(wèn)號(hào)又表示什么意思?
(3)怎樣算出藏起來(lái)多少只企鵝呢?你能用一個(gè)算式表示嗎?
3.小組匯報(bào)。
教師板書:9-5=4。
教師提問(wèn):為什么用減法計(jì)算呢?
教師:同學(xué)們真聰明!現(xiàn)在海爾兄弟想請(qǐng)你們幫助解決兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題.
(三)活動(dòng)三:動(dòng)手操作,探究規(guī)律.
1.(出示圖片:)。
教師:爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆,都可以怎么分?
2.(出示圖片:猴子吃香蕉)。
教師:有一把香蕉共9根,分給兩個(gè)小猴吃,都有哪些分法?
要求:
(1)看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思.
(2)怎樣填表?把數(shù)填在書上.
(3)觀察討論:從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小組匯報(bào)。
4.同學(xué)們真能干!現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了.(輕快的音樂(lè))。
三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。
1.教師:很快,海爾兄弟來(lái)到了熱帶森林,在那里他們看到了什么?
(出示圖片:猴子蕩秋千1、2)。
要求:
(1)觀察這兩幅圖,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同.
(2)觀察后在書上獨(dú)立列出算式.
(3)結(jié)合算式說(shuō)說(shuō)圖的意思.
2.小組匯報(bào)。
3.(出示圖片:小兔子)。
教師:在不遠(yuǎn)處,一群小兔子在草地上玩耍,你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
在小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)圖的意思,再列算式計(jì)算.(比比哪個(gè)小組說(shuō)得多)。
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好!觀察圖很仔細(xì),希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣,善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它.
《課標(biāo)》在基本理念中明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進(jìn)行了嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動(dòng)性。學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的解決問(wèn)題的方法,使他們感受到加減法之間的聯(lián)系,同時(shí)也有助于知識(shí)的遷移,提高學(xué)習(xí)的效率。
驢繪畫教案篇十一
1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高幼兒的動(dòng)手本事(均勻涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。
一、由幼兒和教師對(duì)話引出活動(dòng)資料。
教師:
1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎?
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀?
3、那里有好多雞媽媽,(幻燈片)它們會(huì)生很多很多的雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動(dòng),在它的屁股底下生下了好多雞蛋)。
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的?(明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。
1、雞媽媽教本領(lǐng)。
(背景音樂(lè))教師扮演雞媽媽:“今日,教師向來(lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋,我生了一個(gè)圓圓的雞蛋,我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè),我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn):“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的?
2、提出要求。
教師分發(fā)胸飾,交代要求:“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋,我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照教師的方法,生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的!”
3、幼兒動(dòng)手操作。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法,幫忙本事差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,xx小朋友你今日來(lái)當(dāng)雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣貌的?(請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))。
2、游戲:
教師:教師跟你們商量個(gè)事,你們?cè)覆辉敢飧Z教師出去玩滑滑梯?先請(qǐng)小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽,快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍!
驢繪畫教案篇十二
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師:春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的?
花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)。
教師小結(jié):迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過(guò)梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過(guò)程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)。
師:我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料,點(diǎn)在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣,畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫。
教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià),師將幼兒作品展覽在展板上。
驢繪畫教案篇十三
1.培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物,冬天不怕冷的意識(shí)。
3.掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
地球儀白板課件水粉筆洗調(diào)色盤毛筆畫紙活動(dòng)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。
用毛筆勾畫企鵝輪廓的時(shí)候能夠掌握好力度。
集體。
1.出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡(jiǎn)單介紹是地球上最冷的地方。
2.南極和北極居住的是誰(shuí)?他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>
3.觀看關(guān)于企鵝的視頻。(白板)。
4.看圖片介紹企鵝的種類以及常識(shí)。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥類。(白板)。
5.觀看范畫說(shuō)說(shuō)企鵝,觀察身體的外形的特點(diǎn),幼兒嘗試說(shuō)出繪畫的步驟,鼓勵(lì)幼兒學(xué)企鵝走路。
6.教師示范繪畫的步驟(白板重現(xiàn)過(guò)程)。
7.我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動(dòng)物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8.欣賞美術(shù)作品。
9.幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒添畫冰雪。
美工區(qū)活動(dòng)可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。
驢繪畫教案篇十四
教學(xué)名稱:表象畫-------《漂亮的媽媽》教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒線條流暢的完成作品。
2、讓幼兒清晰的將人物的手畫出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn):線條流暢的將人物畫出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒清晰的將人物的手畫出來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備:表象畫、黑水筆、圖畫紙若干。教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分。
1分鐘。
1、導(dǎo)入:手指游戲《一家人》。
師:“好,小手伸出來(lái),請(qǐng)你像我這樣做幼:“我就像你這樣做?!?/p>
二、目標(biāo)教學(xué)部分。
13分鐘。
1、出示表象畫。
3分鐘。
師:“小朋友們,剛才我們做的手指游戲中一共有幾個(gè)人物?。俊庇祝骸拔鍌€(gè)?!?/p>
師:“好,那今天啊老師就把其中的媽媽請(qǐng)到了咱們幼小班,下面讓我們一起來(lái)邀請(qǐng)她?!?/p>
(第一次)師:“(教師出示圖片)哇,好漂亮的媽媽啊,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友。
們用小眼睛認(rèn)認(rèn)真真的觀察。
師:“好,閉上小眼睛,想一下剛才你看到的媽媽是什么樣子的。
(第二次)師:“請(qǐng)小朋友們睜開小眼睛,我們?cè)賮?lái)看一次師:“好,閉上小眼睛,再想一下。
(第三次)師:“好,睜開小眼睛,我們?cè)賮?lái)看最后一次,從上到下的看看漂亮媽媽的頭部五官、他的脖子、身體、手都是什么樣子的、比例是多少。
師:“好,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友,身體轉(zhuǎn)向桌子,伸出右手食指,在你的桌子上畫一下剛才你看到的圖片。
(第四次)師:“好了孩子們,再看一下你還沒(méi)有記住的地方(再次出示表象畫)。
2、幼兒操作。
3分鐘。
師:“好,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一張紙和一支筆一起將漂亮的媽媽畫出來(lái)吧。
(此過(guò)程中,教師進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐姿)。
3、點(diǎn)評(píng)作品。
4分鐘。
師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友把筆放到盒子里,身體轉(zhuǎn)向黑板,剛才呀,小朋友畫的都特別好,那現(xiàn)在呢看一下崔老師手中的這幾幅作品,下面我想請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我這幅作品和我的有什么不一樣。(四幅作品)。
(幼兒點(diǎn)評(píng)完,教師加以改正或指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)存在的問(wèn)題并著重強(qiáng)調(diào)人物的手以及身體的比例)。
師:“好現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿出第二張紙?jiān)佼嬕槐?。(教師?qiáng)調(diào)需要注意的地方)3分鐘。
三、結(jié)束部分。
1分鐘。
師:“今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,沒(méi)畫完的我們等到課后畫。”
放輕音樂(lè),讓幼兒小便洗手。
驢繪畫教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,并能均勻涂色。
重點(diǎn):幼兒能夠添畫五官和服飾。
難點(diǎn):幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置,并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。
2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師:丁教師可喜歡娃娃了,還給娃娃畫了個(gè)像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,畫準(zhǔn)五官的位置,啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾。)。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
繪畫要求:
1)畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服,涂色要均勻。
2)畫畫時(shí)注意坐姿,眼睛不要離畫紙?zhí)Wo(hù)好眼睛。
驢繪畫教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》,孩子們的.生活經(jīng)驗(yàn)有了必須的積累,關(guān)注到的關(guān)于這一主題的資料也越來(lái)越高。可是,在這些孩子們的影響中,電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的,因?yàn)榘职置恳惶煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些,所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫本事,用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
活動(dòng)目標(biāo):嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一欣賞(感知不一樣線條的連接組合)。
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子,會(huì)是什么車呢(摩托車、自行車)。
2、看,許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇,是一輛自行車。
小結(jié):我們能夠用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣貌。
二示范討論(了解作畫的要點(diǎn))。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢。
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái),像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車。
2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來(lái)呢。
需要一個(gè)斜杠(我們用兩根線條連接起來(lái)),我們還能夠用兩根線條畫什么呢(車座底部)你覺(jué)得還需要什么呢(龍頭車把,有幾個(gè)呢)。
3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢(用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一齊變成衣包架)。
三幼兒作畫。
我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。
觀察要點(diǎn)。
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四交流講評(píng)。
你們覺(jué)得他的自行車什么地方漂亮,什么地方還需改善一下呢。
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