乖乖球教案范文(17篇)

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乖乖球教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-30 03:47:15     小編:琴心月

教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。教案的編寫需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和啟示。

乖乖球教案篇一

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

乖乖球教案篇二

小班幼兒剛?cè)雸@,安全意識(shí)比較淡薄,要提高幼兒的安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí),知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

(一)出示小兔子頭飾,引發(fā)幼兒興趣

1、今天老師帶來了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽嗎?

(播放錄音磁帶,幼兒安靜地傾聽。)

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1、 幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶,老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。

(三)讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。

2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

(四)小結(jié)

大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的`時(shí)候給陌生人開門嗎?

在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

乖乖球教案篇三

《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護(hù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內(nèi)容。

2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個(gè)洞,先露尾巴,再露耳朵)。

2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子啊?

3、小兔子快出來吧。(幼兒請(qǐng)小兔出來)。

小結(jié):原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》。

1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)。

2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?

3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?

師:幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的,大灰狼進(jìn)不去,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們看下去。

1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時(shí)邊敲門邊唱什么?

2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌?(幼兒模仿)。

1、大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時(shí)唱了什么?

2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?

3、大灰狼敲門時(shí)是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)。

師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)。

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?

小結(jié):小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當(dāng)受騙,小兔真聰明。

老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。

做動(dòng)作表示開門關(guān)門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上)。

小結(jié):你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。

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乖乖球教案篇四

1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。

琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。

一、以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

1、小朋友們都見過哪些動(dòng)物???小貓、小狗、小鳥……

哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?

它都有些什么特點(diǎn)?

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

哦,最主要的,是唱歌!

那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

乖乖球教案篇五

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

課件、動(dòng)物尾巴圖片。

師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎?

幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)。

師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件。

(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來看看。

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。

(3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱。

(4)123關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了。

2、觀看第二段課件。

學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開。

3、觀看第三段課件。

學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開。

4、觀看第四段課件。

幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開。

幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

幼兒的'興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣。

乖乖球教案篇六

1、能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。

2、愛動(dòng)腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。

重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解故事,學(xué)會(huì)對(duì)話語言。

難點(diǎn):會(huì)分角色表演。

故事背景圖。

1、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述。

(2)表演故事。

《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經(jīng)典故事,這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機(jī)智勇敢,貼近小朋友的生活,而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象,這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣,便于幼兒理解,語言多重復(fù),便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分,并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說話,孩子們聽得很投入,當(dāng)我問道:兔媽媽去干什么?兔媽媽對(duì)小兔子說什么了?幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮,孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音,都有些緊張,有的幫小兔子想了很多辦法,有的說把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。

在第二次欣賞故事的時(shí)候,全體幼兒都能積極參與,與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最后,我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好,教師通過圖片幫助幼兒理解故事,又通過模仿故事中的語言,師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié),將音樂《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示,我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事,怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì),使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。

乖乖球教案篇七

在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂趣。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

了解小兔的生活習(xí)性,小兔的兒歌。

小兔貼飾,自制大蘿卜,場(chǎng)地布置。

重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

但整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

乖乖球教案篇八

爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。整個(gè)活動(dòng)步驟:扮演角色—-變換方向制定目標(biāo)爬行—-聽信息變換方向和變速爬—-調(diào)整活動(dòng)量“小狗休息”—-游戲“小狗找肉骨頭”-—放松活動(dòng)“小狗洗澡”

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

四、活動(dòng)過程

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!

(師生跟著音樂一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)

2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”

3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

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3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?!?/p>

2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

乖乖球教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、了解條紋的基本樣式,能畫出各種條紋。

2、能畫出穿條紋服裝的人物形象,創(chuàng)造出有個(gè)性的條紋服裝。

3、感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫條紋服裝。

難點(diǎn):巧妙地對(duì)各種條紋進(jìn)行組織。

教學(xué)準(zhǔn)備:

彩色筆、油畫棒、課件。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、兒歌導(dǎo)入,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)線條樣式。師:線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。換換方向橫豎斜,排成隊(duì)兒更美麗。

2、師:想一想:線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?

(課件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察線條排隊(duì)時(shí)候的樣子。)。

二、認(rèn)識(shí)條紋。

師:說一說:條紋還能變化成什么樣?師生一起討論條紋的各種變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比不同樣式的條紋。

師小結(jié)。(條紋有橫、豎、曲、折、粗、細(xì)等多種樣式,顏色也可單色或多色。)。

三、嘗試畫條紋。

1、小訓(xùn)練:學(xué)生嘗試畫條紋。

試一試,在小紙片上用不同的畫筆畫線來組成條紋。

2、教師隨堂觀察,及時(shí)鼓勵(lì)大膽變化條紋的學(xué)生。

3、教師有選擇地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。(可以選擇從條紋的顏色、粗細(xì)、方向等豐富變化的作業(yè)來點(diǎn)評(píng)并及時(shí)表揚(yáng)。)。

四、表現(xiàn)與賞析感受條紋。

1、游戲:條紋服裝秀。

師:秀一秀,哪位同學(xué)能把這幾條條紋服裝秀得更加好看呢?(請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別穿上教師提前準(zhǔn)備的條紋衣服、裙子等,擺出各種姿態(tài)和動(dòng)作。展示條紋服裝穿著效果,,引起學(xué)生興趣。)。

2、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的.人。小結(jié):不一樣的條紋服裝產(chǎn)生不一樣的美感。

師:你喜歡什么樣的條紋服裝呢?(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。)。

五、大膽創(chuàng)作。

學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng):運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的“條紋乖乖”,畫幾個(gè)身穿條紋服裝的小朋友。

六、展評(píng)小結(jié)。

1、學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上展示。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。(展評(píng)可從服裝條紋是否變化豐富、人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)展開。)。

七、拓展延伸。

欣賞大自然中的條紋。引導(dǎo)學(xué)生感受條紋的節(jié)奏感、方向感、韻律感等。

生活中也有數(shù)不勝數(shù)的條紋物件,請(qǐng)同學(xué)們課后尋找生活中的條紋,感受它們帶來的美。

乖乖球教案篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),并能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?!昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”,他們富有創(chuàng)造力,善于幻想,舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件,因?yàn)槲璧甘且婚T集音樂感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的綜合藝術(shù),是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動(dòng)、思維形象具體是幼兒的主要心理特征,因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明、健康,淺顯易懂,新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂,選擇適合的舞蹈音樂是至關(guān)重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑,旋律流暢、節(jié)奏鮮明、歌詞有趣易懂,富有感染力,能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此,我設(shè)計(jì)了中班舞蹈教學(xué)活動(dòng)——《小狗乖乖》。

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,我把活動(dòng)目標(biāo)定位于:

1、能愉快的參加舞蹈表演,體驗(yàn)舞蹈的樂趣;

2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作:擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步,并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈感受力、想象力和創(chuàng)造力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)小狗的形象、生活的了解;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉

(一)、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

"今天,我們來舉行一場(chǎng)“模仿秀”比賽。模仿誰呢?請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽?!辈シ鸥枨缎」饭怨浴罚龌顒?dòng)內(nèi)容。簡(jiǎn)短談話:“你們喜歡小狗嗎?會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的樣子嗎?”(幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉,將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,描述小狗的可愛形象,鼓勵(lì)幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動(dòng)作表現(xiàn)出來,表達(dá)對(duì)小狗的喜愛情感。為后面活動(dòng)的進(jìn)一步展開作了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

(二)、學(xué)習(xí)動(dòng)作、表演舞蹈

1、感受音樂,自主探究。

再次聆聽《小狗乖乖》音樂,感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時(shí),老師和幼兒一起感受樂曲的歡快,并用一定的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。(音樂是舞蹈的一個(gè)重要組成部分,舞蹈的動(dòng)作要依據(jù)音樂來進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒充分地感受,在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂,從而更加深入地理解音樂,為接下來的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)

2、追隨情景,快樂學(xué)習(xí)。

(1)、欣賞舞蹈、愉快模仿。

利用課件,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。(教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題,調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒,并用簡(jiǎn)短的語言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作、是怎樣做的?”獲得對(duì)舞蹈的初步印象,激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。)

回憶舞蹈情景,鼓勵(lì)積極模仿?!澳阌X得什么動(dòng)作最有趣,能試著做一做嗎?”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,有效活躍幼兒思維)

(2)、學(xué)習(xí)動(dòng)作,積極表演

教師結(jié)合生動(dòng)形象、精準(zhǔn)活潑的語言提示講解,富有感染力、準(zhǔn)確地面向幼兒做鏡面示范動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

教師邊示范邊說:“我們的兩只腿是好朋友,讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來,注意兩個(gè)好朋友千萬不能分開哦!”(將腿形象化,用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng),快樂地學(xué)習(xí)。)“自己試試吧”(舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn),幼兒舞蹈教學(xué)中,不僅是教會(huì)幼兒舞蹈動(dòng)作,更要讓幼兒自己去體會(huì)舞蹈動(dòng)作,留點(diǎn)時(shí)間給孩子自己做一做、想一想、在體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上,有所選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。同時(shí),也利于教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。)

“小朋友們真棒,做得真好!知道這個(gè)動(dòng)作的名字嗎?它叫蹦跳步!”(激勵(lì)性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅,培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也豐富了動(dòng)作的專業(yè)名稱。)

以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓。

(3)、感受成功,歡樂舞蹈。

幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈,表現(xiàn)小狗的可愛形象及舞蹈的優(yōu)美。(幼兒舞蹈重在感受音樂,并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶,因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)舞蹈的樂趣。)

(三)、拓展思維,自由創(chuàng)編

“剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小狗乖乖》的舞蹈,現(xiàn)在小朋友們自己來創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于小狗乖乖的舞蹈,好嗎?”(幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力,在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中,我們不應(yīng)單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)動(dòng)作、一段小組合,而要為幼兒留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。在幼兒學(xué)會(huì)了舞蹈,并掌握了風(fēng)格、情緒、節(jié)奏后,組織幼兒進(jìn)行即興創(chuàng)作,為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件,讓幼兒用掌握的`基本動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。)

請(qǐng)幼兒分組討論,創(chuàng)編。(幼兒的個(gè)體差異決定了幼兒對(duì)音樂的感受和舞蹈的創(chuàng)編會(huì)呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度。分組活動(dòng)有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習(xí),也利于教師進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)和交流,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助。)“你是怎么編的?你在音樂的哪一句用這些動(dòng)作呢?你還知道哪些小狗的動(dòng)作呢?……”(教師引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面開展創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,給予幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合是多種多樣的,是可以根據(jù)自己意愿來編排的。)

對(duì)幼兒來說,舞蹈的魅力是無窮的,對(duì)教師來說,舞蹈教學(xué)的探究是無邊的。在舞蹈活動(dòng)中,只有顯性引導(dǎo)和隱性熏陶并舉,才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊(yùn),讓幼兒得到美的熏陶與培養(yǎng)。因此,在延伸活動(dòng)中,我會(huì)利用區(qū)角活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多的動(dòng)作及造型,并將自己的想法記錄下來,并能和同伴一起表演,共享舞蹈帶來的快樂。

乖乖球教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、了解條紋的基本樣式,能畫出各種條紋。

2、能畫出穿條紋服裝的人物形象,創(chuàng)造出有個(gè)性的條紋服裝。

3、感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。教學(xué)重難點(diǎn):

能畫出穿條紋服裝的人物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片活動(dòng)過程:教學(xué)過程:

一、兒歌導(dǎo)入。

1、師:線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。換換方向橫豎斜,排成對(duì)兒更美麗。

2、師:想一想,線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?(課件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察線條排隊(duì)時(shí)候的樣子。)。

二、認(rèn)識(shí)條紋。

師:說一說,條紋還能變化成什么樣子?師生一起討論條紋的各種變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比不同樣式的條紋。

師小結(jié)。(條紋有橫、豎、曲、折、粗、細(xì)等多種形式,顏色也可單色或多色。)。

三、嘗試畫條紋。

1、小訓(xùn)練:學(xué)生嘗試畫條紋。試一試,在小紙片上用不同的畫筆來組成條紋。

2、教師隨堂觀察,及時(shí)鼓勵(lì)大膽變化線條的學(xué)生。

3、教師有選擇地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(可以選擇從條紋的顏色、粗細(xì)、方向的豐富變化的作業(yè)來點(diǎn)評(píng)并及時(shí)表揚(yáng)。)。

四、表現(xiàn)與賞析感受條紋。

1、游戲:條紋服裝秀。師:秀一秀,那位同學(xué)能把這幾件條紋服飾裝秀的'更加好看呢?

2、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人。

小結(jié):不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感。

師:你喜歡什么樣的條紋服裝呢?(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。)。

五、大膽創(chuàng)作。

學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

六、展評(píng)小結(jié)。

1、學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上展示。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。(展評(píng)可從服裝條紋是否變化豐富、人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)展開。)。

教學(xué)反思:

本課借助添畫服裝的形式學(xué)習(xí)條紋的基本知識(shí),并不要求學(xué)生深入研究服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)領(lǐng)域。

這堂課總體來說比較順利,孩子們?cè)谳p松自然的課堂氣氛中通過自己實(shí)踐增長了知識(shí),但還有很多需要加強(qiáng)的地方,希望在以后的教學(xué)中能不斷吸取經(jīng)驗(yàn),和學(xué)生一同進(jìn)步。

乖乖球教案篇十二

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的`幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

表演游戲:

1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。

2、初步掌握故事角色的對(duì)話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說了些什么?

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,……?!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

乖乖球教案篇十三

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

供幼兒爬行的大草坪;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

一、扮演角色,活動(dòng)身體。

師:老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?

(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、游戲“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

五、游戲“小狗找肉骨頭”。

師:我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。

六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

乖乖球教案篇十四

目標(biāo):

1、在多次感受和學(xué)句,學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話,遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

準(zhǔn)備:場(chǎng)景,道具。

過程:

聽過了《小兔乖乖》的'故事,也記住了故事里角色的對(duì)話,今天我們來學(xué)習(xí)表演好嗎?

1、小兔媽媽對(duì)小兔說了什么?大灰狼看見兔媽媽走了,臉上什么表情?(賊頭賊腦)小兔們打走了大灰狼,小兔子怎么樣?(歡快、高興)。

2、集體說一說,做一做。

要求:1、聲音響亮,讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認(rèn)真表演,小觀眾安靜認(rèn)真地看。

小演員演的真好,不但聲音響亮,且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來了,還知道要聽大人的話。

目標(biāo):

1、在多次感受和學(xué)句,學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話,遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

準(zhǔn)備:場(chǎng)景,道具。

過程:

一、激發(fā)興趣,交代任務(wù)。

聽過了《小兔乖乖》的故事,也記住了故事里角色的對(duì)話,今天我們來學(xué)習(xí)表演好嗎?

二、幼兒學(xué)習(xí)表演。

1、小兔媽媽對(duì)小兔說了什么?大灰狼看見兔媽媽走了,臉上什么表情?(賊頭賊腦)小兔們打走了大灰狼,小兔子怎么樣?(歡快、高興)。

2、集體說一說,做一做。

三、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演。

要求:1、聲音響亮,讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認(rèn)真表演,小觀眾安靜認(rèn)真地看。

小演員演的真好,不但聲音響亮,且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來了,還知道要聽大人的話。

乖乖球教案篇十五

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。

1、重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

2、難點(diǎn):是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。

(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

1、老師先演唱一遍。

2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容,跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作(敲門、扮演兔子)。

(二)、學(xué)習(xí)歌曲。

1、讓幼兒一起跟著老師唱。

2、老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。

(三)、讓幼兒扮演角色。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊扮演自己的角色。

2、分配扮演角色,然后一起做動(dòng)作。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小兔子,兔媽媽還有大灰狼,下面的小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做動(dòng)作。

在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍,讓幼兒知道。

乖乖球教案篇十六

1.鈴鼓一只,彩帶制作的路線圖,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋、山洞。

2.小貓、小鴨、小狗的圖片請(qǐng)客人老師帶上頭飾坐在椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,音樂。

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.愿意參加集體活動(dòng),與同伴快樂的游戲。

能根據(jù)信號(hào)的變化,變換方向爬行。

倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

1.談話導(dǎo)入,熱身活動(dòng)。

教師:孩子們!老師和你們一起做游戲。但是在游戲之前我們先來熱熱身吧!師幼共同聽音樂做熱身活動(dòng)。

2.角色扮演,變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

(1)教師:你們看這是誰呀!我來做狗媽媽,你們做誰呀!寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔、小鴨)

(2)要求幼兒爬動(dòng)著一起向小貓、小兔去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”。

(3)教師示范,提醒幼兒按照路線圖爬行,爬行時(shí)不擁擠,一個(gè)一個(gè)按次序來。

3.要求幼兒爬動(dòng)著向小鴨去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

(2)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

4.練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬

(1)出示鈴鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。

(2)提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“叮鈴鈴”小狗就倒退著爬。

(3)組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

5.調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

1.“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,鉆過山洞,山洞外的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?!保ㄌ嵝延變好咳嗣看沃荒苣靡粔K肉骨頭,拿到的等待后面的,然后再排隊(duì)返回。)

2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

1.教師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,我們小狗寶寶是最講衛(wèi)生了,我們趕快回家洗洗,把細(xì)菌趕跑,然后快樂的享受我們的美味肉骨頭。

2.全體幼兒帶著自己的美味回家。

乖乖球教案篇十七

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

1、扮演角色,活動(dòng)身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!

今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。

點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)

爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。

爬動(dòng)著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。

(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。

5、游戲“小狗找肉骨頭”。

就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”

(2)、全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

(1)小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

(2)全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

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