人們對未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。在總結(jié)中，可以采用一些例子和案例來支持你的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家整理的詞語學(xué)習(xí)資料，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握詞語。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
師：同學(xué)們，大家好!老師今天要夸兩位同學(xué)，他們剛才在教室里坐的姿勢并不端正，經(jīng)過老師提醒以后，他們馬上改正了，他們真是個勇于改正錯誤的同學(xué)。
師：接下來請同學(xué)們根據(jù)老師描述的內(nèi)容猜一猜是哪位同學(xué)，好嗎?
生：好。
生：語文科代表伍錫文。
(生積極思考)(師指名說)
師：這位同學(xué)，你肯定有被別人夸獎的經(jīng)歷，你能跟大家說嗎?
女生1：父母夸我在家里很乖巧。因?yàn)槲一氐郊依飼黾覄?wù)，打掃衛(wèi)生。
師：請問你聽到父母的夸獎感覺如何?
女生1：我的心里樂滋滋的。
師：你用詞真好，謝謝你。
師：其他同學(xué)也有被夸獎的經(jīng)歷嗎?誰也來說說。
女生2：老師夸我學(xué)習(xí)認(rèn)真。
師：聽了老師的夸獎以后，心情怎樣?
女生2：我覺得很快樂。
師：人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。今天我們就來學(xué)習(xí)《夸夸我的同學(xué)》。(出示課題)
學(xué)生齊讀課題。
師：我們應(yīng)該如何夸獎別人?
生：要發(fā)自內(nèi)心、真心夸獎別人。
生：善于發(fā)現(xiàn)
生：有具體的事情
師：夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。(板書：態(tài)度要真誠 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 會用具體事例夸獎)
學(xué)生齊讀要求。
學(xué)生默讀課文。
師：請同學(xué)告訴大家書上從哪些方面來夸獎同學(xué)?
生：喜歡看書，知道的知識特別多。
生：刻苦練習(xí)，寫得一手好字。
生：一副熱心腸，樂于助人
……
師出示課件展示，學(xué)生齊讀。
師：還可以從哪些地方來夸獎別人?
全體學(xué)生：熱愛集體、誠實(shí)、認(rèn)真思考、態(tài)度認(rèn)真……
師：同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)那么多，就讓我們一起夸夸小組內(nèi)的同學(xué)吧。
師：四人一組，先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。
學(xué)生分小組夸獎同學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
師：同學(xué)們討論得非常熱烈，下面由老師扮演小記者采訪幾位同學(xué)，誰來接受記者采訪?
師：你好!我是小喇叭廣播站的小記者，請問你想夸獎的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)?
生：我想夸的同學(xué)是林曉磊。雖然他平時很頑皮，但是他很熱愛集體。有一次別人在班級的公共區(qū)丟垃圾影響集體榮譽(yù)，他抓住了那位丟垃圾的同學(xué)，為班級挽回榮譽(yù)，我要夸獎他。
師：你能用手勢表達(dá)你的心意嗎?
生舉起大拇指表揚(yáng)。
林曉雷：聽了你的夸獎，我很開心，謝謝你的夸獎。
師：誰來評價他們的表現(xiàn)?
生：他們都非常真誠。
生：他們都很有禮貌。
師：你們評價的真好!接下來老師想聘請一位小記者去采訪同學(xué)，誰來?
生：我來……
師：請班長黃凱來做小記者。
小記者黃凱：你好!請問你能接受我的采訪嗎?
生：好!
小記者黃凱：你想夸獎哪位同學(xué)?
生：我想夸獎林澤宏同學(xué)。他寫得一手好字，平時作業(yè)非常認(rèn)真，書寫很優(yōu)美，總得到老師的“優(yōu)秀”。
小記者黃凱：你說得真好，謝謝你接受我的采訪。
師：這位小記者表現(xiàn)很大方，也很有禮貌，請掌聲謝謝他。
師：剛才同學(xué)們從各種方面來夸獎了我們班的同學(xué)。其實(shí)，在我們班同學(xué)的身上還有許多的優(yōu)點(diǎn)，只要同學(xué)們平時善于觀察，就一定能有發(fā)現(xiàn)!
師：同學(xué)們，接下來我們玩一個猜一猜的游戲。(課件展示游戲規(guī)則)
指名一位同學(xué)上來描述夸獎的同學(xué)，其他同學(xué)猜。
師：被人夸獎是一種快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸贊他，你會過得很快樂。最后，老師想把美國作家馬克·吐溫說過的一句話送給同學(xué)們留作紀(jì)念(課件演示)“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月?！?/p>
全班學(xué)生朗讀名言。
師：下面老師發(fā)給每人一張拇指卡片，請你把想夸獎同學(xué)的話寫下來送給他們。
學(xué)生在拇指卡片上面寫話。
師：請小雪把她寫給同學(xué)的話讀給大家聽，請認(rèn)真傾聽。
小雪：我想夸獎趙成紅同學(xué)。因?yàn)樗鍪止ず苷J(rèn)真，作品很精美，經(jīng)常受到大家的贊揚(yáng)，真是一位心靈手巧的同學(xué)。
趙成紅：謝謝你的夸獎。
師：她們都是有禮貌的同學(xué)。她們在夸獎同學(xué)時都注意到什么?
生：夸同學(xué)很真誠。
生：她們夸同學(xué)都有具體的實(shí)例，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。
師：大家說得真好。同學(xué)們今天學(xué)會了夸獎別人，老師布置一個任務(wù)。(課件展示作業(yè))
學(xué)生：拓展延伸(任選一題)
1、把你發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)寫下來，比比誰發(fā)現(xiàn)得多。
2、夸夸你身邊的人(包括父母、老師、同學(xué)等等)。
師：這節(jié)課老師能認(rèn)識大家，并一起上課學(xué)習(xí)，在此謝謝大家，下課。
生：謝謝老師，再見。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
在我們的班上，有五十五同學(xué)。在這大集體中，他們各有特色，各有千秋，各有所長。我該夸夸誰呢？就夸夸我的同桌——鐘和帥吧！
鐘和帥的個子不算高，和我差不多，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，眼珠子不停地轉(zhuǎn)動，仿佛會說話呢。鼻子立在臉蛋的正中央，一張能說會道的小嘴，他所到之處，都會是笑聲一片，他憑借著較好的口才，獲得了很好的人緣。
鐘和帥不僅外表帥氣，而且還很愛助人為樂。記得有一次，科學(xué)課上，科學(xué)老師問：“同學(xué)們，上周我叫你們帶上不同顏色的種子，都帶來了嗎？”“帶來了！”全班同學(xué)異口同聲地回答。我也不由自主地拿出種子，可是，我剛打開袋子，發(fā)現(xiàn)我?guī)У姆N子不夠用了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時，鐘和帥說：“你怎么了？”“我?guī)У姆N子不夠用了！”“哦，原來如此，用我的吧！我?guī)У谋容^多。”“真的？”“當(dāng)然！”他把種子遞給了我，于是我順利地完成了老師布置的任務(wù)，我的心在暗暗地感激他。
鐘和帥不但助人為樂，而且打籃球的技術(shù)可是一流。有一次，我和鐘和帥等同學(xué)代表班級集體去參加比賽。來到賽場上，過了一會兒，隨著裁判一聲下令：“開始比賽！”球在紅方那邊了，我們藍(lán)方的鐘和帥一馬當(dāng)先，去搶紅方的球，只見他身體往上一躍，雙手張舉，一下子就搶到了球，他轉(zhuǎn)身，迅速地向籃板沖去，他又優(yōu)美的用力一躍，像小鳥一樣“飛”了上去，“扣籃！”鐘和帥說，“球進(jìn)了！”頓時，全場歡呼起來。比賽結(jié)束了，我們帶著成功的喜悅回到了教室。他用精湛的球技贏得了榮譽(yù)，為班集體增光添彩。
這就是我們班的同學(xué)——鐘和帥。他助人為樂。運(yùn)動出色，我也要向他好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
我的朋友很多，他們各有不同，各有千秋，該夸誰呢？我覺得，晁楚翔是非常值得贊揚(yáng)的。
他有一雙光亮有靈氣的大眼，飄逸的長發(fā)，身高高高地，笑起來外露一對可愛的小梨渦。
他非常愛助人為樂，還記得在上一次把我我們班好多個同學(xué)們擊倒在地，還把自己給跌傷了，就在這時候，他趕忙趕了回來，把我在地區(qū)扶了起來，給我摸了摸的身上的灰，還問我疼不痛。我講：“早已許多了?！彼吹轿沂苓^傷，二話不說就將我背到醫(yī)務(wù)所。我講：“晁楚翔，自己去就好了。”他就說：“全是同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)互幫互助才對?！?/p>
他不但助人為樂，還是我們班的高喉嚨，平常語文課堂教師讓讀優(yōu)秀作文時，全是請他來跟讀，他的聲音十分洪亮，讀起優(yōu)秀作文順口，大家都聽癡迷了。
你覺得那么好的同學(xué)們，我應(yīng)不應(yīng)該夸他呢？
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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我的同學(xué)叫黃家嘉，她的愛好是唱歌。
有一次，老師說我們?nèi)嗤瑢W(xué)任選一首歌曲來唱，我選擇了左手和右手，黃家嘉選擇了法國古老歌曲。那時候黃家嘉的聲音多動聽，全班人都呆了，老師還給黃家嘉評了100分。
黃家嘉是不是值得給我們夸呢?
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。
2、明白多發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進(jìn)。
學(xué)會真誠的'對待同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的長處。
(一)、情趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，能夠成為我們?nèi)昙?7)班的班主任，我感到很榮幸。為什么呢?因?yàn)榱卫蠋熡X得咱們班每一位同學(xué)都是那么可愛。鄭偉嘉是我們的小班長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，樂于助人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很少出差錯，是老師的小幫手。陳景暉，上課非常認(rèn)真，積極舉手，回答問題聲音特別響亮。還有羅秋云、郭惠君、金鵬等等。要不是時間的關(guān)系，我真想挨個說下去。同學(xué)們，剛才老師說的這些話是(夸同學(xué)。對，這節(jié)課讓我們一起來(板書課題)。
(二)導(dǎo)航燈。
1、該怎么夸呢?有些同學(xué)還不太明白。那么在我們班上有一位叫小精靈的同學(xué)他很會夸獎同學(xué)，幫助同學(xué)，讓我們一起去和他學(xué)習(xí)一下，看一看他是如何夸獎同學(xué)的。(放課件，內(nèi)容為實(shí)拍錄象)。
2、說說小精靈是如何夸獎同學(xué)的?對你有什么啟示?(用具體事例;真誠;贊美別人時，眼睛看著對方，讓對方感覺到你的真誠。)。
3、小精靈真聰明，他是個很細(xì)心的人，能夠積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵別人，他很會夸獎同學(xué)。這讓我想起了羅丹說過這樣一句話：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。(放課件出示)咱們班同學(xué)特別聰明，我想你們一定會比小精靈做的更好的，誰愿意來試一試呢?(四人小組內(nèi)互相找優(yōu)點(diǎn)。匯報。)。
4、同學(xué)們表現(xiàn)非常棒!那么優(yōu)點(diǎn)找到了，應(yīng)該怎樣去夸獎同學(xué)呢?請同學(xué)們接著表演。注意觀察對方的表情和你們之間關(guān)系的變化。
小記者采訪：
1、請問你覺得誰最值得你稱贊呢?為什么?
2、聽到他稱贊，你心里有什么感受呢?
3、兩位來張合影吧。(用手做拍攝狀。)。
師：記者同志，今天的收獲大嗎?
原來咱們班有這么多的小精靈呢!我們給自己鼓鼓掌吧。
同學(xué)們，剛才我們應(yīng)該也明白了一個道理，真誠地夸獎別人，能給別人和自己帶來快樂。所以，美國作家戴爾·卡耐基說：稱許要真誠，贊美要慷慨。(課件出示名言，生誦讀理解。)。
師：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是小精靈。下面我們來認(rèn)識另外一位朋友，他叫小糊涂。
(三)、小診室。
1、我們先來看看小糊涂是怎樣做的。(出示課件)。
師：誰看懂圖意了?說一說：小糊涂同學(xué)的做法對嗎?你們贊成他的做法嗎?為什么?
生：不贊成。(指生回答：各抒已見，說出原因)。
2、請同學(xué)們以小組為單位，集思廣益，幫助小糊涂懂得夸獎同學(xué)的行為，開導(dǎo)他成為一名小精靈。
討論步驟：
先選定一幅圖小組交流，你遇到這種情況你會怎樣做?再商量怎樣幫助小糊涂?(小糊涂應(yīng)該怎樣做)。
3、小組討論：學(xué)生匯報(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會感受小糊涂不懂夸獎同學(xué)的行為是不好的。)。
4、提問：你們能設(shè)想一下小糊涂這樣做的后果嗎?
(1)、不提名說事例。
(2)、同學(xué)們，這些現(xiàn)象都是發(fā)生在我們身邊的事，老師不是批評某些同學(xué)，而是想通過我們今天的學(xué)習(xí)，讓這些同學(xué)懂得，我們應(yīng)該向小精靈同學(xué)學(xué)習(xí)，千萬不能做小糊涂。
(四)、指南針。
1、師：同學(xué)們都很聰明，都會夸獎同學(xué)了，現(xiàn)在我們來做個游戲。
同學(xué)們手中都有五塊獎牌了，但是還沒有寫上獎項(xiàng)，請同學(xué)們花一兩分鐘的時間象老師這樣在獎牌上填上你想填的獎項(xiàng)(出示課件，上有樣本。)。
下面，你想贊美誰就下位去直接對他說，并把填好的相應(yīng)的獎牌貼在他身上，比比誰送出的獎牌多，比比誰得到的獎牌多。
同時，也要給機(jī)會讓老師夸夸，誰在玩游戲的時候紀(jì)律?好嗎?
好，預(yù)備，開始!
師：停!來看看你都送出了哪些獎牌。
你送了幾塊獎牌?都送給誰了?
那得到的獎牌的同學(xué)呢?你也來說說吧。
老師也一直在觀察同學(xué)們，我覺得(夸獎表現(xiàn)好的同學(xué))。
老師也好想得到你們的夸獎呢。聽了你們的夸獎啊，老師以后的勁頭就更大了。
課后，老師有兩個建議給同學(xué)們。
(五)、成功島。
1、把夸同學(xué)的話制成書簽送給他。(課件出示樣本。)。
下面我給大家講個故事：
有一個科長，特別喜歡別人夸他;一天他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著碗米飯說：科長，您做的米飯可真是品種繁多呀!有生的、熟的，還有半生不熟的呢!
師：大家都笑了。這叫贊美嗎?
生：不叫。
師：這是奉承。贊美應(yīng)該真誠，應(yīng)該恰如其分。就像培根所說：即使好心的稱贊，也必須恰如其分。我們也經(jīng)常受到別人的贊美，應(yīng)該保持什么心態(tài)呢?老師送大家一句話(課件出示)：人譽(yù)我謙，又增一美;自夸自敗，還增一毀。
這節(jié)課就要結(jié)束了，但是贊美的話題是永恒的。同學(xué)們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心去感受，用誠摯的語言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續(xù)學(xué)會贊美。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
創(chuàng)設(shè)情境，營造一個想說、敢說、愛說、會說的交際環(huán)境，同時從思想上樂于評價他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會用具體的事例來衷心地贊美。
課堂上讓學(xué)生評價別人的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)孩子通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過本次課，希望讓他們在覺得自己都是長處的同時，也關(guān)注其他小伙伴的長處。
第八單元是關(guān)于“愛”的專題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語交際（別人的優(yōu)點(diǎn)）奠定了良好的基礎(chǔ)。而學(xué)生作文事例常常很是簡略，不知道如何把作文寫詳細(xì)。
可以把口語交際與作文聯(lián)系起來。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會贊美，能夠由衷地說出別人的長處。
2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。
3．增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過具體的事例來突出人物特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生在夸獎別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。
1．學(xué)會使用具體事例去夸獎別人，并形成文字。
2．學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。
注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎，營造一個良好的氛圍。
剛才老師夸獎了我們的同學(xué)，那么你們覺得老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？
（學(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并相機(jī)說出自己被夸獎后的感受）
教師小結(jié)：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎別人吧！
1、適時誘導(dǎo)，請學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個詞形容一個優(yōu)點(diǎn)）
其他人評價：你覺得他夸得怎么樣？
（師隨機(jī)評價：用詞準(zhǔn)確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）
2、繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。
（師隨機(jī)評價：xx同學(xué)坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）
3、火車開起來。
每個同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動1至2列小火車，爭取使每一位學(xué)生都有夸獎與被夸獎的機(jī)會）
4、面對面交流。
想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。
5、游戲：猜一猜。
1）師形容一個同學(xué)，請大家猜一猜，說的是誰。
（教師加入該學(xué)生的外貌描寫及具體的事例突出其優(yōu)點(diǎn)，為作文鋪墊）
分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點(diǎn)、事例）
（師及時：哦，原來夸獎別人，要學(xué)會抓住別人的特點(diǎn)來說，并且表達(dá)要清楚，同時有具體的事例）
2）小組合作，確定夸獎對象并且補(bǔ)充事例及人物外貌。
（教師巡回指導(dǎo)，通過小組內(nèi)的活動，在活動中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）
3）班級交流。學(xué)生形容，其他同學(xué)猜。
（引導(dǎo)學(xué)生評價，在評價中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣。老師補(bǔ)充：學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時，我們懂得了一個道理——“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！蔽覀冊搶W(xué)習(xí)他的什么？學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)）
能不能把自己夸獎的同學(xué)先進(jìn)事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級之星”欄目？
（老師要求：1、題目：（優(yōu)點(diǎn)的形容詞的xxx。
2、第一部分：夸獎同學(xué)的外貌及優(yōu)點(diǎn)概括。
3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點(diǎn)。
4、第三部分：抒發(fā)自己對該同學(xué)的學(xué)習(xí)及贊美之情。
5、課外完成。）
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我們小組的同學(xué)各有優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)在我給大家介紹一下吧。
坐在我前面的是李鵬浩同學(xué)，又一次李鵬浩沒有帶《經(jīng)典誦讀》書。正巧那首詞我已經(jīng)會背了，我就把書借給了李鵬浩，他還書的時候一定要送我一件小禮物。我覺得這么小一件事根本不值一提，但是李鵬浩有一顆知道感激別人的心。
我再介紹我的同桌——蒲麗坤，她是個文靜的女孩，很有藝術(shù)細(xì)胞，沒事就愛畫畫，很適合當(dāng)藝術(shù)家。
我的老同桌是范晨曦，她的口才非常好，什么事情都能說出她的道理，長大一定會是個成功的律師。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
記得有一次，郭子倫嘔了，教室里滿是腥味，同學(xué)們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還故意說道：“臭死了臭死了!”郭子倫看見同學(xué)們的樣子，傷心地哭了。
這時，一個扎著小辮子的小女孩拿著簸箕和掃把叫了幾個人往樓下跑去。過了一會，她氣喘吁吁地跑上來，她把沙子倒在嘔吐物上，然后用腳踩平，用掃把把嘔吐物和沙子掃在一起，不一會兒，沙子和嘔吐物漸漸的溶合成一個個小球，再把它們掃進(jìn)簸箕里，不一會兒，嘔吐物沒了，異味也沒了。我好奇地問她：“你不怕臭嗎?”她笑了笑，說：“我怕!但是，人人都這樣得話，教室臭臭的，還有老師會愿意給我們上課嗎?”我聽了，一股敬佩之情涌上心頭。
多好的品質(zhì)呀!大家難道不值得夸一夸嗎?
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
大家聽到這個題目，下意識應(yīng)該會想我要夸的人是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，那么恭喜你，只答對了一半，我要夸的這個人，它既有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步也有另一方面的進(jìn)步，我要夸的人正是我們組的.一名成員。
他雖然學(xué)習(xí)不好但是他的人很好，當(dāng)然也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，他這個人樂于助人經(jīng)常幫助同學(xué)，而且虛心接受別人給他的提議，就是學(xué)習(xí)差了一點(diǎn)，而且還略帶有一絲的小氣，他這個人其實(shí)腦子很靈活很聰明就是不太用心，有一點(diǎn)懶。
但是就在近期我看到了他的變化，他開始學(xué)了，開始不再懶散了，他變了，他變得勤奮好學(xué)了，他變得喜歡請教問題了，他的思維開闊了，變得不再心胸狹小了。現(xiàn)在上英語課，他變得積極發(fā)言了，而且回答的都正確，英語課文也能背誦完整，這就是他在學(xué)習(xí)上很大的進(jìn)步。更讓我震驚的是以前的他，我向他借他看過的漫畫都要說上幾天，把他說煩了才借給我，而現(xiàn)在他看完之后，竟主動問我看不看，我都不敢相信這是真的。他變了，他變得大方了，不再小氣，他的心胸寬廣如大海了，不在有那座大壩了。
每個人都有自己的閃光點(diǎn)，只要你肯發(fā)現(xiàn)，你就會覺得身邊的同學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，而且，只要你留意，他的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會發(fā)現(xiàn)。所以，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槿∪酥L，補(bǔ)己之短，我才會有最大的進(jìn)步。
記得有一次，我生病沒有去上學(xué)，在家里休息。已經(jīng)兩天了……。
快到放學(xué)的時間了，我著急地心想：“這下怎么辦呢，今天老師有沒有上新課?都兩天了，我的功課拉下不少。學(xué)習(xí)要是跟不上了，多著急呀!”就在我一籌莫展時，門鈴聲響了。
我打開門一看，原來是李子怡啊!“你怎么來了呢?”我驚訝極了。李子怡笑嘻嘻地說：“我是來給你講上課內(nèi)容的，順便也把作業(yè)給你帶來了。”“快請進(jìn)，快請進(jìn)?！蔽倚南耄骸拔业摹熬刃恰苯K于來了?！?/p>
我忙請李子怡坐下。李子怡把作業(yè)給了我，跟我講了一下上課的主要內(nèi)容，她還給我出了一道數(shù)學(xué)題，讓我按照要求做。還像小老師一樣問：“你會了嗎?”“嗯，我會了?！薄澳銜?，我就走了?！?/p>
我說：“謝謝你，是你在我無助的時候幫助了我，你真是我的好朋友?！崩钭逾f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，平時，在我不會做題目的時候，你也十分熱心地幫助了我，這也使我們互相之間更信任對方?！?/p>
望著她遠(yuǎn)去的背影，我感慨萬分，我懂得了要互相幫助，在別人有困難時伸出熱情之手，才能成為真正的好朋友。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我是二（1）班這個大家庭中的一員，在這個大家庭中有許多成員。
令我印象最深的是我的好朋友-蔣勵，她是我們的班長。每天早晨她都會帶著微笑來到學(xué)校。她的學(xué)習(xí)很不錯，上課聽講也特別認(rèn)真，書寫也非常好。在動手能力方面也是一位佼佼者，就說編織好了，只要老師一教她，立刻就能學(xué)會?，F(xiàn)在她已經(jīng)會織蝴蝶結(jié)、錢包等物品了。在我的眼中是一個完美的榜樣。
令我奇怪的是我們的同學(xué)-邵原。他愛扭人臉、挑食。他的個子小小的，平時不怎么愛說話，但講起科學(xué)來頭頭是道。除此之外，他還喜歡種植物，陽臺上種了許多例如蘿卜、向日葵、康乃馨等植物，簡直就是個小園丁。
我們班還有個令人佩服的勞動委員。每天早晨他來到學(xué)校都會把窗戶打開，然后擦一遍。當(dāng)值日生打掃衛(wèi)生時，他就在一旁仔細(xì)地盯著他們，把不認(rèn)真打掃衛(wèi)生的和保潔不好的人的名字記在黑板上，簡直就是個黑臉包公。
你猜我們的“小百靈”是誰？對了，就是劉暢。她善于唱歌、跳舞，是個多才多藝的小姑娘。她的歌聲宛如黃鶯般動聽，她的舞姿特別優(yōu)美。誰聽到她的歌聲、看到她的舞姿，煩惱就會拋到九霄云外。她還是校合唱隊(duì)的隊(duì)員呢！老師和同學(xué)們都期盼著她取得好成績。
我們班還有一對“活寶”。她倆整天形影不離，下課時經(jīng)常會跑到老師不允許的地方去玩。她倆的成績總是拖全班的后腿。老師說他們不是不聰明，而是不認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。
在我們這個大家庭還有許許多多的成員，我就不一一介紹了。有空的話就自己來瞧一瞧吧！
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我們班有一個班長，名叫何欣鵬，是一名很文明的孩子。他的臉圓圓的，大大的嘴巴，小小的眼睛，是一個聰明的孩子。他什么科目都不錯，特別是語文，不管什么問題都回答得十分棒，考分總是比誰都高，但就愛開玩笑。星期三那天，老師把練習(xí)冊給我們發(fā)下來了。我一看，是“優(yōu)”！高興極了。馬老師給我們念了打優(yōu)加，再加上三角形的人的作業(yè)，全班只有一個，是何欣鵬。又是他！馬老師把他的練習(xí)冊拿上來了，開始給我們念他的答案。大家聽得津津有味，連我也被深深地吸引了。我認(rèn)為他回答得真是出神入化。馬老師最后說：“何欣鵬，把這個問題答得多好。今后大家要多向他學(xué)習(xí)。聽見了嗎？”同學(xué)們響亮的回答聲震耳欲聾，我卻在暗自盤算，下課后我得向他取取經(jīng)。然后我們自己改，但都改得沒有那么出神入化。老師便請出一位同學(xué)來念他的回答。他說了半天，我們覺得還是不如何欣鵬。老師又一次表揚(yáng)了何欣鵬，害得我羨慕死了。
下課了，我第一個跑到何欣鵬身邊，問他為什么回答得這么好，有什么秘訣。他看了看我，什么也沒說，用雙手的食指按住自己的頭，然后轉(zhuǎn)了幾圈就笑瞇瞇地走開了。我當(dāng)時真是丈二和尚——摸不著頭腦。心想：何欣鵬這不是又給我開了個玩笑嗎？我又一次被他給捉弄了！
“這個人奇怪也不奇怪。”如果你慢慢地品味她的動作，答案不就出來了嗎？
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
她，經(jīng)常被老師夸贊，但她從來不驕傲;她，是一個大眼睛女孩，像一個小公主;她，身體不是很好，但是她樂觀向上。她，就是我的好朋友——常思寧!
可能是因?yàn)樗@幾年來對班集體的工作太操心，本來就有“鼻竇炎”的她，病情更加嚴(yán)重了——今年快開學(xué)時竟然住進(jìn)了醫(yī)院，老師才忍痛不讓思寧當(dāng)班長，不想讓她再勞苦了。
我們本以為思寧當(dāng)不成班長會不開心，但是她的表現(xiàn)卻讓我們大吃一驚——她不但沒有愁眉苦臉，居然每天都樂呵呵的，與同學(xué)們相處的更融洽了。
但是在我們的心中，思寧永遠(yuǎn)是我們班的班長，同學(xué)們依然對她產(chǎn)生敬意，有時還情不自禁地叫她“班長”。
以前的書然很嚴(yán)厲，我們都聽她的指揮;現(xiàn)在的書然很勇敢，我們還對她懷著敬佩之情!寧寧，祝你身體健康，你永遠(yuǎn)是我們的“班長”!
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
胥曉依是我的同班同學(xué)，也是我上樓的鄰居。今天，我要夸夸她！
胥曉依特別愛畫畫。記得有一次，我到她家玩，進(jìn)入眼簾的第一印象就是一幅碩大的畫掛在墻上，畫中，她用水彩、臘筆等涂顏色時，一丁點(diǎn)兒都沒有涂到線條外面。而且每一筆都顯得那般清晰。她能耐性子，一般情況下，她畫完一幅畫后又會拿出張紙重新畫。漸漸地，她畫畫的水平越來越好了。上美術(shù)課時，她的作品都得優(yōu)秀，我十分羨慕！因?yàn)槲业漠嫼苌儆羞^優(yōu)秀這個成績。
力氣大是胥曉依第二個特點(diǎn)。有一次，我跟她在小區(qū)玩氣球，我們互相拍，我先向她拍去，她再向我拍來，誰知?dú)馇蜻€沒拍幾下，在她手上竟然“嘭”地一聲爆了，你說她力氣大不大！后來，我又從家里拿了一個氣球，胥曉依吹氣球，不到5秒，這氣球就被她吹得滾圓，胖嘟嘟。
一位愛畫畫、力氣大、善分享的胥曉依，不得不讓我豎起大拇指。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會本課13個生字，正確讀寫“鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預(yù)防、治療”等詞語。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
4、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，體會作者說明事物的方法。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
課文介紹了太陽的什么特點(diǎn)?是運(yùn)用什么辦法介紹的?
二、導(dǎo)讀提示。
三、導(dǎo)引點(diǎn)撥、導(dǎo)情設(shè)境。
（一）、讀課文，理清思路。
（2）交流并板書：
動植物、人類生活。
雨、雪的形成。
風(fēng)的形成。
防病治病。
（二）、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。
1．學(xué)習(xí)5、6自然段。
雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢？
分別出示兩組卡片。
1.太陽水雨雪水蒸汽小水滴云。
2.太陽熱量多熱量少熱冷風(fēng)。
2．學(xué)習(xí)第7自然段。
（1）齊讀。
（2）太陽光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段。
1．自由讀。
2．師引讀，理清層次。
3．學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法。
（1）同桌對讀第2、3句話。
思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關(guān)系的？
（2）交流。
（3）仿說練習(xí)。
a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系？
b.出示：按下面句式練習(xí)說話。
有了太陽……。
如果沒有太陽……。
c.加個開頭“太陽和我們的關(guān)系非常密切”說一段話。
（四）學(xué)習(xí)第8自然段。
1、學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說假設(shè)句：
如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
（三句雖然都是假設(shè)句，但寫法不同）。
3．練習(xí)說話。
4．齊讀第8自然段。
四、導(dǎo)標(biāo)反饋。
你學(xué)到了什么？你想對太陽公公說什么嗎？
五、導(dǎo)練拓展。
仿照本課的寫法，做一個小練筆。
要求：選取月亮的兩三個特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點(diǎn)說清楚。
出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個月亮等于1個地球。
教材分析。
《太陽》是四年級語文的一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點(diǎn)時，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。這一節(jié)課，我主要是學(xué)習(xí)第二部分，我的設(shè)計(jì)意圖如下：
一、情境創(chuàng)設(shè)。
創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以鞏固本課所學(xué)的知識，加深印象，而且能靈活應(yīng)用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感到新鮮有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、加強(qiáng)朗讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的基本功，在課上盡量留時間讓學(xué)生讀。在精讀課文的教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為了讓這一過程取得更好的效果，就有必要給足時間、給足機(jī)會，讓他們在讀中去悟解。
三、小練筆。
課堂教學(xué)是學(xué)生獵取知識、培養(yǎng)能力的主渠道。在課堂教學(xué)中盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生領(lǐng)悟到課文作者表現(xiàn)的方法，并借鑒課文學(xué)作文，鼓勵學(xué)生在模仿中領(lǐng)悟?qū)懛?，有所?chuàng)造，從而提高寫作技巧。
作者郵箱：ysh403@。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
從小到大，我結(jié)識了許多的好朋友，有助人為樂的丁浩楠、有喜歡新鮮東西的，王勝燕、還有喜歡看書的權(quán)政通……這次我夸的就是這里面其中的一個人，她長著一個月牙似的小眼睛，扁扁的鼻子，紅潤的嘴巴，每天都可以看到她那燦爛的笑容！
首先我要夸她那助人為樂的精神，那是一個星期三的下午，“叮鈴鈴”放學(xué)鈴響起來了，我們收拾好書包，像離弦的箭一樣，飛快的跑到教室外面，站著整齊的隊(duì)伍，秩序井然的踏著歡快的腳步出發(fā)啦！到了校外，突然，我班李瀟筱的一張?jiān)嚲?，掉在地上，她毫不猶豫的跑上前，拾起試卷，還給了李瀟筱。
她不但助人為樂，而且學(xué)習(xí)也很好，考試她都名列前茅，受到老師的表揚(yáng)，這次她代表我們學(xué)校去參加比賽，為我校爭得了榮譽(yù)。在平常的時候，如果你不會的題、不理解的題，都可以去問她，她會耐心的給你講解，直到你明白了為止。
最后，她還有一點(diǎn)值得我們夸贊——拾金不昧。那天，我們這在衛(wèi)生區(qū)拾紙，突然，一張紙引起了我們的注意，我們跑過去一看，?。≡瓉硎且粡埵拟n票，她立刻拾了起來，說：“我們把這個錢交給老師吧！”"行！"我堅(jiān)定地說。我讓她自己去把這個錢交給老師，她答應(yīng)了，你們可能會，他要是不交給老師呢？她自己留下了，給自己用呢？錯，要是你們這樣想的話，那就大錯特錯了，她并沒有自己留下來，而是真的交給了老師，我們回到教室后，老師說了這件事，并找到了丟失錢的人，那是我們班同學(xué)不小心掏掉了的，老師還表揚(yáng)了她。
這就是我要夸的那個人，你們可能已經(jīng)猜到了吧！哈哈，對了，就是我們班的，王勝燕同學(xué)！
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
今天我要夸夸我的好伙伴，她是我們班的班長，她叫黃佳苗。她的臉圓圓的，紅撲撲的，像熟透了的蘋果。眉毛下面有一雙圓溜溜的眼睛，像黑珍珠一樣。她有著一頭黑黑的短發(fā)，個子跟我差不多高，笑起來露出一對可愛的小酒窩，可愛極了！她是一個小小的書迷，在她的書包里，抽屜里，盡是她愛看的書。古今中外名著，科普知識雜志，課外書，故事書一本接一本。他的大腦簡直成了一個小書庫，她看過的書總是能過目不忘，怪不得她每年都能當(dāng)我們班的班長。
她愛看書，愛到如癡如醉的地步，每次我約她出來玩耍的時候，她手里總會捧著一本書跟我會合，幾乎每一次我和黃佳苗在一起的時候，她手上總是少不了書，她對書可以說是愛不釋手。在快要放假的時候我問她假期想買什么，她毫不猶豫地回答說：“我想買書?！?/p>
黃佳苗不但愛看書，而且看書的時候也很專心，無論身邊有多大的動靜都不會分散她的注意力。就算是周日，她每天也只是休息那一兩個小時，其余的時間都在和書打交道。
有一天我們在上一節(jié)體育課的時候，老師叫我們解散后，我和黃佳苗打算去玩，我要去教室拿東西，可誰知道，我一轉(zhuǎn)眼她就消失得無影無蹤了?！八龝ツ睦锬?？”“一定是去看書了！”我向圖書館走去，走到門口，我看見了黃佳苗正坐在一個位置上聚精會神地看書，我叫了她一聲，她似乎沒有聽見，我走到她面前，她看到我說：“你干嘛？”我就說：“你猜猜”。我微笑前面對著她，她看了看自己的手表對我說：“呀！不早啦！”我又說“你才知道”。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我生活在復(fù)華小學(xué)“舉校聞名”的三年四班，我們班有許多值得學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我就來夸夸健壯可愛的×××，學(xué)習(xí)優(yōu)異的×××和關(guān)心同學(xué)的×××。
我先來夸夸×××吧！×××有一個結(jié)實(shí)的身體，他從不挑食，而且吃得很多。每次都是他先沖到配菜處，把空虛的飯盒盛得滿滿的才回來，吃得不亦樂乎！他長著一幅可愛的面孔，跳繩時，他那可愛的臉也跟著“跳動”了起來。他笑的時候，胖胖的臉蛋兒把眼睛擠成了一條細(xì)縫，嘴里發(fā)出爽朗的“哈哈”聲。每次看到這張可愛的面孔，我原來不安分的心情也變得平靜下來了?！痢痢琳媸翘腥ち?！
我再來夸夸×××吧！×××梳著馬尾辮，是一個機(jī)靈，乖巧的小女孩，她是我們班的班長?！痢痢疗綍r學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，幾乎每張卷子都能打滿分，她每次考試都排在第一名?！痢痢敛粌H學(xué)習(xí)好，而且多才多藝，她是學(xué)校的“故事大王”，還會跳芭蕾舞。每屆藝術(shù)節(jié)的舞臺上都能見到她的身影，她總是表演得最投入，最認(rèn)真，也是最美的那一個。
我最后來夸夸×××吧！他勘稱我們班的“小姚明”，還是個“游戲王”，我們玩的游戲都是他的主意?！痢痢磷屛覀兠刻欤吭?，每年都能玩上新穎又時髦游戲，給我們的課間增添了不少樂趣?！痢痢梁艽蠓?，同學(xué)跟他借東西，他一定會爽快地答應(yīng)你：“行！”他還關(guān)心同學(xué)，同學(xué)要是不小心摔倒了或拌倒了，他會走上前，把同學(xué)扶起來，還輕聲說：“沒事吧？摔壞沒有？”×××真是個好心人！
這三位同學(xué)都是我的好同學(xué)，好朋友，希望我也能像他們一樣健健康康，天天向上，愛護(hù)同學(xué)！
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