教案有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在教案編寫中，教師應(yīng)注重情感教育和價值觀培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。希望以下教案范例能夠?qū)Υ蠹揖帉懜玫慕贪柑峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
中班美術(shù)教案表情變變變篇一
活動背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的.心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。
活動目標(biāo)：
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合游戲，通過畫表情來表達自己的心情。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、自制課件。
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活動情景圖片（臉部表情為空白）、記號筆人手一支。
活動過程：
幼兒聽《表情歌》進入活動場地。
我們一起來看表情相冊，觀察表情。
（二）說表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時你會做什么？
2、哭：你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。
4、傷心：討論傷心時你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。
6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。
（三）看表情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道。
（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。
（五）猜表情。
（1）聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎？（結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。）。
（2）幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢？請你選出一個表情圖片和好朋友來講。（幼兒操作講述。）。
（3）集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰來告訴大家小語會怎么樣？（結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。）幼a：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼b：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。（評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。）。
（4）擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣？
幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
活動延伸：
幼兒操作：添畫表情。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)教案表情變變變篇二
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。
活動準(zhǔn)備：
對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。
活動過程：
1、歌曲”表情歌“引出主題。
小朋友在”表情歌“里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。
幼兒討論：表演”表情歌“時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。
開始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。
在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進一步感知五官的具體位置和特征。
在平常活動中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。
活動反思：
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的`形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容。
不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。
中班美術(shù)教案表情變變變篇三
目標(biāo)：
1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
2、能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點難點：
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
活動準(zhǔn)備：
1、收集的不同樹木的葉子若干。
2、固體膠、彩色紙等。
3、范畫。
活動過程：
一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1、教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。
2、教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。
3、教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽操作。
四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動反思：
本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
中班美術(shù)教案表情變變變篇四
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的.欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動重難點：
1、活動重點：初步了解梯形的特征。
2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準(zhǔn)備：
音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)。
3、長方形和梯形相比較。
二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認識。
1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認識，加深對梯形的了解。
2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對梯形的了解。
3、教師再次總結(jié)。
三、游戲《尋找梯形》。
1、出示小白兔設(shè)計好的石子路，讓幼兒認識設(shè)計稿里面的圖形。
2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計。
3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。
4、放音樂，踩著梯形石子路去郊游。
活動反思：
我設(shè)計本節(jié)活動，主要從幼兒對平面圖形認識開始，因為梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認識梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動。活動中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動中，互動也不錯。我感覺本目標(biāo)完成的很好。
中班美術(shù)教案表情變變變篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”
二、欣賞圖片。
1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。
活動延伸：
幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的'是什么樣的月亮。
活動反思：
在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?；顒咏Y(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。
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中班美術(shù)教案表情變變變篇六
活動目標(biāo)：
1、愿意和老師親近。
2、能體驗活動的樂趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一個大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
1、寶寶們做好了嗎？
二、幼兒與教師間的互動。
1、沈老師請一個寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢？
2、這個寶寶真棒，老師來抱抱。
3、還有哪個寶寶也來摸摸呀？
4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請寶寶說出沈老師變出來的是什么？
5、變變變，看這個是什么？
6、寶寶們，你們也來變變看，你會變出什么東西來？（請幼兒說出變出來的物品名稱。）。
7、這些都能吃嗎？哪些可以吃的，哪些不能吃的?。?/p>
幼兒把物品分類擺放后，請幼兒品嘗小零食，在請幼兒一起來玩玩具。
中班美術(shù)教案表情變變變篇七
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
1、歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演"表情歌"時，你的`五官有哪些變化?。本.文來源：是什么樣子的?
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。
中班美術(shù)教案表情變變變篇八
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備。
錄像機、木偶表演。
活動過程。
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：”謝謝你，你真棒!“小羊說：”不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?“”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
中班美術(shù)教案表情變變變篇九
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的'情感。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
活動過程：
1、歌曲”表情歌“引出主題。
小朋友在”表情歌“里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演”表情歌“時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)積木變變變教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、嘗試用積木變變，進行創(chuàng)意作畫，體驗積木變變作畫的樂趣。
2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
1、導(dǎo)入激趣：
游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。
2、講解示范：
向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。
老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4、展示欣賞：
幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
5、總結(jié)分享：
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價 搜集整理
(1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。
(2)能辨別出相同的形狀和顏色。
1、教師可根據(jù)本班實際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。
2、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十一
1、練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
1、課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2、廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
一、導(dǎo)入。
1、扮演角色，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2、念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1、幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2、觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；有哪些幼兒什么方法也不會。
3、個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4、教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5、幼兒全面練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6、幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7、變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?/p>
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十二
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作教學(xué)方面提出了兩個重要要求：
“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！睆倪@里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，談出自己個性化的認識，在寫法上也沒有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。
一、生活化作文的理論思想。
1、作文教學(xué)的價值――人文的和諧統(tǒng)一。
“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問題，實質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問題，兩者的辯證關(guān)系應(yīng)該是“為做人而作文，以做人促作文。”通過作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界，提高學(xué)生的文化品位有機地結(jié)合起來。”
“詩外”的學(xué)習(xí)dd生活的體驗，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩內(nèi)”的功夫，才能讓學(xué)生做健全的人，寫健康的文，達到人文的和諧統(tǒng)一。
2、作文的本質(zhì)――返樸歸真、正本清源。
葉圣陶說：
“生活是作文之本?！薄稑?biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“寫作教育應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達真情實感?！薄澳芨鶕?jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”寥寥數(shù)語，樸實而深刻地表達了十分先進的作文教學(xué)理念。寫作從本質(zhì)上講是一種自我表達和實用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比喻集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說，作文教學(xué)必須回歸生活，以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。
二、作文教學(xué)形式的生活化。
小學(xué)作文教學(xué)有三個重要方面：有寫作動機，有東西可寫，能夠?qū)懗鰜?。其中“有東西可寫”與“有寫作動機”有著密切的聯(lián)系。光有寫作動機無東西可寫是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫”，我是這樣做的：
組織游戲。
游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動，通過游戲，學(xué)生體味到其中無窮的樂趣，積極性會被充分地調(diào)動起來。例如，有一次寫活動時，我先組織學(xué)生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過親身參與，學(xué)生體味到了游戲無窮的樂趣，積極性也被充分地調(diào)動了起來。游戲結(jié)束后，我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來，包括游戲名稱、規(guī)則、方法與注意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，說的不夠完整的，其他學(xué)生還進行了補充。這樣一來，學(xué)生不但“有東西可寫”了，而且有了表達的欲望（這就是寫作動機）。
再現(xiàn)場景。
再現(xiàn)活動場景，能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開展的那次野炊活動中，學(xué)生們忙得不可開交，我用相機紀(jì)錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來，我有意識地讓他們把當(dāng)天的日記整理謄抄時，很多同學(xué)說無話可寫，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學(xué)們一看，頓時沸騰起來，因為他們看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節(jié)課的時間，一篇篇優(yōu)美生動的習(xí)作便擺到了老師的面前。
開展試驗。
試驗也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調(diào)動起學(xué)生寫作的欲望，讓學(xué)生“有東西可寫”，我安排每個小組準(zhǔn)備一個自然試驗，并用一節(jié)課的時間讓學(xué)生動手操作。每作一個實驗，讓學(xué)生介紹實驗名稱、所需器材、以及實驗過程，注意觀察實驗現(xiàn)象，并推斷出實驗原理。整堂課氣氛熱烈，從學(xué)生興奮的表情可以看出，他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴大寫作范圍，就容易多了。
安排表演。
表演也是作文教學(xué)寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》（著名漫畫家華君武一九八四年作）時，我經(jīng)過周密安排，進行了情景教學(xué)，專門安排了幾個具有表演專長的學(xué)生進行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演，將幾個人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，通過與“觀眾”的對話，幾個“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前，他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮明的對比，這也正是這幅漫畫表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生主體，圍繞“生活化”的基本路線進行，使學(xué)生獲得真正的寫作體驗，而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實踐活動，深入學(xué)習(xí)新課程改革理念，真正實現(xiàn)作文教學(xué)的突破。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十三
幫助幼兒學(xué)會分享。
錄像機、木偶表演。
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說："謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
中班美術(shù)教案表情變變變篇十四
1、培養(yǎng)幼兒積極樂觀的性格，在游戲中尋找快樂。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
1、課件：各種面部表情。
2、趣味練習(xí)觀察各種表情。
一、導(dǎo)入。
課件演示-各種面部表情。
請幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們怎么了？
使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。
二、展開。
1、操作課件，請小朋友模仿課件人物的表情，看誰學(xué)得最像。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩相對，玩游戲“學(xué)樣”。
（1）教師介紹游戲玩法：一個小朋友做出一種表情，另一個小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。
（2）幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導(dǎo)。
3、進行表情大賽。
（1）看誰的表情豐富。
（2）看誰的表情最漂亮。
引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，所以我們要保持一個良好的心情，并把快樂帶給大家。
三、延伸。
趣味練習(xí)觀察各種表情。
請幼兒觀察各種表情，并表達自己的心情，高興，開心，困倦。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十五
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。
3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
1、歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？
請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
教學(xué)重難點：
通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法。
用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過程：
一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）。
2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。
3、教師出示ppt進行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍色=紫色。
黃色+藍色=綠色。
二、幼兒動手操作。
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強調(diào)幾點：
（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）。
教學(xué)設(shè)計：
一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
一般以前我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
論文：
摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)倡導(dǎo)以教師為中心，而忽視了學(xué)生的心理認知規(guī)律和主體作用。很難開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)才干。這對于幼兒美術(shù)這樣比較特殊的學(xué)科來說，尤其如此。因此，教師更應(yīng)該更新教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)及其內(nèi)容，開放教學(xué)形式，讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、和諧、開放，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，顯著提高課堂教學(xué)效率。同時，還應(yīng)該注重教具的選擇和重視學(xué)生的欣賞能力培養(yǎng)，以期準(zhǔn)確、生動、迅速地傳授知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀、結(jié)構(gòu)和材料，幼兒通過美術(shù)活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認識，因而特易為幼兒所喜愛和接受。幼兒天性喜歡美術(shù)，但要上好一堂美術(shù)課卻非易事。
一、教學(xué)方式要靈活、開放，讓學(xué)生學(xué)得活潑、積極、主動。
美術(shù)課要有教學(xué)程序的變化，教學(xué)內(nèi)容要易于為學(xué)生接受，并能夠調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使他們學(xué)得活潑、積極、主動，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)，既教會學(xué)生知識，又教會學(xué)生系統(tǒng)的知識和規(guī)律，并學(xué)會運用知識的方法，教學(xué)過程要有準(zhǔn)確性和計劃性，講授、練習(xí)、演示、示范、板書、板畫都應(yīng)安排妥當(dāng)，使整個教學(xué)過程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。
中班美術(shù)《顏色變變變》課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
二適時給予點撥。
幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫模式。當(dāng)然，給學(xué)生自由，并不是讓他們放任自流，如果這樣則維持不了多長時間，畫畫的質(zhì)量也無法提高。
從生活中豐富內(nèi)容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機會較多，在奧妙無窮的大自然中，教導(dǎo)學(xué)生做有心人，肯定會有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細心觀察與發(fā)現(xiàn)，就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。
在這節(jié)課中，我決定用ppt幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深入的了解水果蔬菜的顏色，為他們下面的涂色做好鋪墊。
三展示作品并且評價。
作品畫好了，如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑒、互相激勵。讓他們從內(nèi)心深處感到自己是成功者?！百澝朗钦赵谛撵`的陽光。沒有陽光，我們就不能生長”，而交流的形式有很多種，如上臺展示、貼在水果屋上，并且對幼兒的作品進行評價，最后我設(shè)計了圣誕老爺爺上場對幼兒的作品進行肯定。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十七
1、復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
1、音樂：《拉德茨基進行曲》。
2、錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）。
一、導(dǎo)入。
1、幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開。
1、教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2、幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3、請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。
4、幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結(jié)束。
1、給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導(dǎo)和鼓勵。
2、收拾活動器械。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十八
1、能用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創(chuàng)造的魅力。
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
一、實物導(dǎo)入，引入課題
師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎？小朋友想想辦法幫幫它吧。（幼兒出主意，教師隨機評價）
師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢？（幼兒回答自己喜歡的動物）
二、激發(fā)興趣，探索方法
1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
2.探索制作方法
——請個別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
（1）選擇一個紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。
（2）選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。
（3）將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作，自由創(chuàng)作
1.提出制作要求，開始進行制作
師：接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的`小動物。
要求：幼兒自己設(shè)計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒！
2.親子創(chuàng)作，教師隨機指導(dǎo)
3.評價：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當(dāng)小評委來評一評。
四、拓展延伸
（1）做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進？
（2）今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，（出示廢舊制作的作品的圖片）課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。
中班美術(shù)教案表情變變變篇十九
中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設(shè)計了此次安全活動——《安全用藥》。
1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服。
幼：吃下去會中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認識的`鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打120。
小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。
出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）。
3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話。
（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴(yán)重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當(dāng)個合格的小醫(yī)生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富。
中班美術(shù)教案表情變變變篇二十
設(shè)計思路：
毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變?nèi)f化的特點。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過程中，幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身，更是一種對美的熏陶。
活動目標(biāo)：
1、能大膽想象，并運用已有技能進行發(fā)明。
2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。
3、樂意與他人交往，培養(yǎng)交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、毛根、用毛根變出的各種形狀；
2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗，會用毛根變出簡單的形狀；
3、雙面膠、小籮筐（一組一個）；
4、音樂。
活動過程：
一、通過游戲“超級變變變”激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲“超級變變變”。
師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來玩?zhèn)€新游戲“超級變變變”，用什么變呢？（毛根）。
師：老師把眼睛閉起來數(shù)到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？
2、變換形式進行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。
師：剛才小朋友變得都很好，我們再來變一次吧！這次老師不數(shù)數(shù)了，我來念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！
老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。
師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的好朋友介紹一下。
師：請小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。
二、教師通過游戲進行示范。
幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。
幼兒自由談?wù)摚處熆梢l(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。
師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣啊？今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多漂亮的毛根。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。
師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的.漂亮的東西粘到身上呢？
2、幼兒操作，教師注意引發(fā)幼兒的想象力。（播放輕音樂）。
四、總結(jié)評價。
師：已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問一問自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？
大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個打扮得比較有特點的幼兒進行評價。
五、結(jié)束活動。
師：你們真漂亮，像個小精靈了，我們一起來跳個小精靈的舞好嗎？
中班美術(shù)教案表情變變變篇二十一
1.感知臉部豐富的表情特征和趣味性。
2.能自己動手將眼睛、鼻子和嘴巴貼在相應(yīng)的位置，完成作品。
1.小丑圖片。
2.剪刀、固體膠。
3.《手工》第8頁。
1.教師：今天班里來了一位新朋友，看看他是誰？
2.原來是會表演的小丑，小丑表演的可有趣了，而且他臉上的表情也很豐富，看看他都會做哪些表情。
1.教師示范：先剪下小丑的眼睛、鼻子和嘴巴。
2.將眼睛、鼻子和嘴巴自由組合后，粘貼到臉譜上。
3.教師提醒幼兒注意剪刀的正確使用方法。
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2.教師幫助個別不會用剪刀的幼兒，鼓勵他們大膽操作。
在美工區(qū)，提供空白的表情圖片，請幼兒嘗試自由組合貼上眼睛、鼻子和嘴巴。
1.感知臉部豐富的表情特征和趣味性。
2.能自己動手將眼睛、鼻子和嘴巴貼在相應(yīng)的位置，完成作品。
1.小丑圖片。
2.剪刀、固體膠。
3.《手工》第8頁。
1.教師：今天班里來了一位新朋友，看看他是誰？
2.原來是會表演的小丑，小丑表演的可有趣了，而且他臉上的表情也很豐富，看看他都會做哪些表情。
1.教師示范：先剪下小丑的眼睛、鼻子和嘴巴。
2.將眼睛、鼻子和嘴巴自由組合后，粘貼到臉譜上。
3.教師提醒幼兒注意剪刀的正確使用方法。
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2.教師幫助個別不會用剪刀的幼兒，鼓勵他們大膽操作。
在美工區(qū)，提供空白的表情圖片，請幼兒嘗試自由組合貼上眼睛、鼻子和嘴巴。
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