編寫教案時需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的要求、教學(xué)環(huán)境等因素。編寫教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的一些教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
春節(jié)大班語言活動教案篇一
2.能用比擬完整的語言敘述春節(jié)給人們帶來的歡樂。
3.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝愿的話。
重點(diǎn)：能用完整的語言敘述過春節(jié)的情景。
難點(diǎn)：愉悅，感謝等性情的語言組織與表達(dá)。
過春節(jié)時的喧鬧場面圖片。
一.敘述春節(jié)時人們的慶?；顒?，出事圖片。
互動問題：
1.圖中人們在做什么？他們過得二十什么節(jié)日？
2.你是從哪看出來的。
二.說說自己是怎么過春節(jié)的。
互動問題：
1.在過春節(jié)的時候你興的事是什么。
2.過春節(jié)時你最喜愛做的'事是什么。
3.新的一年里你的心愿是什么。
三.我是小小演說家。
用比擬完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來。
四．完畢活動。
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。
春節(jié)大班語言活動教案篇二
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。
2、學(xué)會唱《新年好》這首歌。
電子琴。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)。
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
二、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強(qiáng)拍時拍一下。
4、全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請個別樂感強(qiáng)的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
春節(jié)大班語言活動教案篇三
1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。
2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽其他小朋友的講話，培育幼兒傾聽習(xí)慣。
預(yù)備：幼兒春節(jié)活動的照片。
1、教師與幼兒相互問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的。
看到了什么？
春節(jié)你吃過什么好吃的東西？
1、有的'小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）。
2、幼兒敘述自己在春節(jié)時的好玩的事情。
1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的好玩的事。
幼兒邊看邊敘述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
春節(jié)大班語言活動教案篇四
開學(xué)來的這些天，班上總有小朋友愛跟我說自己春節(jié)里的事，而且都是興高采烈地，我就組織了這次交流活動。培養(yǎng)他們的語言能力及會用連貫，清晰的語言進(jìn)行講述。
1、讓幼兒對春節(jié)這一傳統(tǒng)活動的認(rèn)識。
2、會用連貫，清晰的語言講述春節(jié)里的趣事。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)：感受春節(jié)這熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。
難點(diǎn)：能用連貫，清晰的語言來講述春節(jié)趣事。
1、若干串手工鞭炮；美麗的煙花圖一張；紅包數(shù)個。各色薄紙。
2、若干紅紙；細(xì)麻繩若干條；膠水剪刀。
1、用學(xué)過的歌曲《新年好》來引入活動。
2、提問："春節(jié)過去了，小朋友們在春節(jié)里過得開不開心呀？！能不能把你們在春節(jié)里，覺得開心快樂的事和老師，小朋友們一起分享呢？"。
（1）先讓幼兒用自己的話來講述，再引導(dǎo)幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導(dǎo)孩子用"誰和誰？在哪放煙花？放了煙花后煙花變成什么樣了？當(dāng)時開不開心？"然后拿出美麗的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問："紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，你會說祝福的話嗎？"。
（2）用引導(dǎo)，鼓勵，認(rèn)同，愉悅的態(tài)度，讓每個小朋友都展現(xiàn)自己春節(jié)里快樂的事。
3、再唱《新年好》結(jié)束本次活動。
延伸：幫助幼兒用紅紙做紅包，用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進(jìn)行裝飾；用紅紙和細(xì)麻繩制作成一串串的鞭炮，在教室一角，裝扮成春節(jié)喜慶的區(qū)角。
在這次活動中，我能尊重每個幼兒的性格特點(diǎn)來引導(dǎo)他們用連貫，清晰的語言來表達(dá)自己春節(jié)里快樂的事，培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的能力，和他們進(jìn)行互動交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著，達(dá)到了最初預(yù)定的目標(biāo)。就是在當(dāng)時的延伸活動里，我感到自己準(zhǔn)備的材料不足，在小朋友制作鞭炮和紅包的過程中，有些小朋友還說要做春節(jié)里的粽子，做春節(jié)里好多好多的餅干糖果之類的東西，我都沒得滿足他們的需要，所以我覺得要完成好一個活動，每個方面要做最充分的準(zhǔn)備，應(yīng)對活動時突然出現(xiàn)的和主題相關(guān)的資料材料。
春節(jié)大班語言活動教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、回憶、共享自己了解有關(guān)“過春節(jié)”的趣事，進(jìn)一步感受過年的歡樂氣氛。
2、理解詩歌內(nèi)容并有感情地進(jìn)展朗讀。
教學(xué)預(yù)備：
認(rèn)知預(yù)備：對中國春節(jié)習(xí)俗有初步的了解。
材料預(yù)備：臺歷一本。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用已有“過春節(jié)”閱歷幫忙記憶兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、重點(diǎn)提問：你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎？是哪兩次？
2、找找元旦和春節(jié)：請幼兒在年歷上把兩個新年的第一天找出來。
·小結(jié)：元旦每年都一樣，都是1月1日。春節(jié)年初一每年不一樣，今年就是2月19日。
3、重點(diǎn)提問：在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)？
·小結(jié)：春節(jié)又叫中國年，是全部中國人的.節(jié)日（理解：華僑）。
1、問題導(dǎo)入：每年的春節(jié)降臨，家家戶戶都要忙著做預(yù)備。你們家做了哪些預(yù)備？
（春聯(lián)、放鞭炮及窗花等）。
2、爭論：
（1）大年初一的前一個夜晚稱為什么，你們都做了些什么？
（2）春節(jié)期間，大多數(shù)人都要連著休息幾天？七天里，你們覺得最快樂的是什么？
2、學(xué)念兒歌。
春節(jié)大班語言活動教案篇六
1、回憶、分享自己了解有關(guān)“過春節(jié)”的趣事，進(jìn)一步感受過年的快樂氣氛。
2、理解詩歌內(nèi)容并有感情地進(jìn)行朗誦。
認(rèn)知準(zhǔn)備：對中國春節(jié)習(xí)俗有初步的了解。
材料準(zhǔn)備：臺歷一本。
理解兒歌內(nèi)容。
運(yùn)用已有“過春節(jié)”經(jīng)驗(yàn)幫助記憶兒歌內(nèi)容。
一、兩個新年。
1、重點(diǎn)提問：你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎？是哪兩次？
2、找找元旦和春節(jié)：請幼兒在年歷上把兩個新年的第一天找出來。
小結(jié)：元旦每年都一樣，都是1月1日。春節(jié)年初一每年不一樣，今年就是2月19日。
3、重點(diǎn)提問：在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)？
小結(jié)：春節(jié)又叫中國年，是所有中國人的節(jié)日（理解：華僑）。
二、春節(jié)印象（解決難點(diǎn)）。
1、問題導(dǎo)入：每年的春節(jié)來臨，家家戶戶都要忙著做準(zhǔn)備。你們家做了哪些準(zhǔn)備？
（春聯(lián)、放鞭炮及窗花等）。
2、討論：
（1）大年初一的前一個夜晚稱為什么，你們都做了些什么？
（2）春節(jié)期間，大多數(shù)人都要連著休息幾天？七天里，你們覺得最開心的是什么？
三、春節(jié)歌謠（解決重點(diǎn)）。
2、學(xué)念兒歌。
四、結(jié)束活動。
春節(jié)大班語言活動教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
幼兒春節(jié)活動的照片。
一、欣賞重現(xiàn)。
1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的?
春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?
春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)。
2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論。
1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
在《快樂的春節(jié)》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
春節(jié)大班語言活動教案篇八
1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭。
錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
1、觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日。
（1）觀看有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
（2）幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的`下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2、談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。
（1）“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”
（2）孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
（3）"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”
（4）孩子講述過元宵節(jié)。認(rèn)識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。
（5）欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
（6）討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
春節(jié)大班語言活動教案篇九
有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢?！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢?！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
一 引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢?
(幼兒大膽發(fā)表)
師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?
二 幼兒自由觀察
1 你看到哪些錢?
(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo))
幼兒再次觀察錢的秘密。
2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?
3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。
(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)
三 錢的用處
1 錢有什么用?
2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?
(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
幼兒排隊(duì)捐錢。
四 延伸活動
那這個箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來想辦法)
春節(jié)大班語言活動教案篇十
幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；
3、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。
1、讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。
2、談話。
師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來，然后大家跟著模仿。）。
3、老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？
幼：好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……。
4、老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）。
5、放音樂。
讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。
6、舞蹈《新年樂》。
為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。
可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時表演。
春節(jié)大班語言活動教案篇十一
在主題活動《我是中國娃》的二級主題“厲害了我的莊市娃”中，我們挖掘了商幫名人包玉剛爺爺?shù)让诵r候的一些故事及他們對家鄉(xiāng)的偉大貢獻(xiàn)。莊市商幫名人很多，所以我們就從“世界船王包玉剛”入手，讓孩子們了解自己家鄉(xiāng)這些商幫名人的了不起，激發(fā)幼兒初步地愛家鄉(xiāng)情感。
1.認(rèn)識、了解一些家鄉(xiāng)――鎮(zhèn)海莊市商幫名人，感知他們對家鄉(xiāng)的偉大貢獻(xiàn)。
2.萌發(fā)對商幫名人的敬佩之情，樂意用圖畫信等方式大膽表達(dá)。
1.幼兒收集一個自己喜歡的、熟悉的商幫名人的資料（名字、圖片、簡單事跡）
并展覽。
2.競賽游戲ppt（包玉剛等各領(lǐng)域名人1――2個），圖畫信一封。
3.彩色紙、畫筆若干。
1.自主欣賞：看看、找找，這里有你認(rèn)識的人嗎？
2.分享交流：說說你最喜歡哪位商幫名人，為什么？
1.介紹活動規(guī)則。
請大家看圖說出這位商幫名人的名字和他的本領(lǐng)。
2.組織競賽活動。
3.講評競賽情況。
2.欣賞ppt――圖畫信。
3.組織幼兒畫信。
語言區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1. 投放有關(guān)莊市文化的圖畫書，引導(dǎo)幼兒與同伴分享。
2. 呈現(xiàn)莊市重要景點(diǎn)的圖片，幼兒說一說他們眼中的莊市。
3. 將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關(guān)事跡的照片貼于臺歷上，制作成冊。幼兒通過翻閱臺歷了解寧波幫，并看圖說一說這些著名人物的事跡。
語言區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動開展：
1.呈現(xiàn)莊市重要景點(diǎn)的圖片，幼兒說一說他們眼中的莊市。
2.將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關(guān)事跡的照片貼于臺歷上，制
作成冊，幼兒通過翻閱臺歷了解寧波幫，并看圖說一說這些著名人物的事跡。
3.將寧波幫著名人物照片以及他們的相關(guān)事件的照片作成卡片，讓幼兒將人物照
片與代表物對照起來，插卡進(jìn)去。
4.幼兒將夢想畫下來后，貼于盒子中，描述出自己的夢想，并說說別人的夢想。
春節(jié)大班語言活動教案篇十二
我們即將要開展的藝術(shù)主題活動《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉Χ煲呀?jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個活動，并將這個活動放在主題一開始進(jìn)行實(shí)施。
1、這個活動環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨(dú)說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個活動的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語言來表達(dá)自己看到的冬天。
1、活動目標(biāo)定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。
2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時的指導(dǎo)語，運(yùn)用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。
4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩《冬天》三研案例：
（一）活動目標(biāo)：
1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用散文詩中的句式來進(jìn)行仿編。
（二）、活動準(zhǔn)備
課件；音樂。
（三）、活動過程
1、導(dǎo)入：說說孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂朗誦散文詩。
4、師幼一起配樂朗誦散文。
5、創(chuàng)編固定句式
6、延伸：
這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中。可能幼兒理解起來會有困難。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩的美。
還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時加上適當(dāng)?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)個別語言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。
春節(jié)大班語言活動教案篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
2、鼓勵學(xué)生主動了解自己進(jìn)步情況，接收別人對自己的客觀評價(jià)，正確對待自己的憂缺點(diǎn)。
組織學(xué)生利用課余時間自制小卡片。
初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識，自我總結(jié)的技能。
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價(jià)的感受。
二、你聽我說。
組織學(xué)生自由地上臺說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學(xué)生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
春節(jié)大班語言活動教案篇十四
1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。
2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測。
3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。
大書、零度光盤、動物小圖標(biāo)。
1、談話活動：教師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標(biāo)圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。
3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！
2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導(dǎo)幼兒對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀。
3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。
4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的又是什么？下面可能是誰出現(xiàn)了？老師在黑板上用動物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現(xiàn)？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。
7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
教師播放領(lǐng)讀光盤，第一遍先請幼兒仔細(xì)傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16552340.html】
