教案是教師為了教學目標而編寫的一種詳細的教學計劃。教案要與學科教學大綱和教材內(nèi)容相銜接，確保教學的連貫性和完整性。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。
自然教案－常識小學篇一
活動目標：
1.能單腳、雙腳交替進行跳躍；學習夾包跳。
2.鍛煉腿部力量，發(fā)展動作的靈活性。
活動準備：沙包寬闊的活動場地。
游戲過程：
1.聽音樂做熱身游戲，重點活動膝蓋和腳腕。
2.自由游戲《跳格子》。
介紹游戲玩法：幼兒可以自己在地面上畫格子，然后嘗試用單腳跳、雙腳跳等方式玩“跳格子”的游戲。
4.游戲《跳房子》，幼兒分成四組玩“跳房子”的集體游戲。
（1）介紹游戲玩法。
將沙包投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋入第二格，再單腳踢入第三格，然后重復(fù)上面的玩法，依次完成。到最后一格，雙腳夾起沙包踢起，用手接祝第二名幼兒再將沙包投入第一格，依次進行游戲，通過的人數(shù)多的一組為勝方。
（2）組織幼兒進行游戲，教師指導(dǎo)，每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違反規(guī)則的站在一方，進行比賽。
（3）提醒幼兒進行單腳跳時注意安全。
5.組織幼兒進行放松活動。
活動反思：跳房子是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，深受廣大兒童的喜愛。在有些兒童游樂嘗公園和小學操場等都會有跳房子的位置，有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起“跳房子”的九個格，然后一起玩。通過游戲，孩子們能單腳、雙腳交替進行跳躍；學習夾包跳，鍛煉了腿部力量，發(fā)展了他們動作的靈活性。
自然教案－常識小學篇二
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
【活動準備】。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
【活動過程】。
1、幼兒把沙包扔進標有數(shù)字“1”的長方形里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數(shù)字“2”的長方形框里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
2、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
【活動規(guī)則】。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
自然教案－常識小學篇三
1.學會踢毽子，并能在平時經(jīng)常進行這個活動。
2.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。
【教學過程】。
1.制作牽線毽子。
（1）教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學生演示踢牽線毽子。
（2）講解牽線毽子的制作方法，演示。
（3）學生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。
2.我們來踢牽線毽子。
（1）請幾位會踢毽子的'學生表演題牽線毽子，并說說感受。
（2）自己練習踢牽線毽子。
（3）演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。
（4）練習踢剪掉牽線的毽子。
3.踢雞毛毽子。
（1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。
（2）讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。
（3）每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。
自然教案－常識小學篇四
1.學會跳房子的游戲，繼承傳統(tǒng)的.游戲方法。
2.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及跳躍平衡的能力。
3.培養(yǎng)按照游戲規(guī)則進行活動的習慣。
【教學過程】。
1.跳方格。
（1）把學生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。
（2）教師講解游戲規(guī)則，請事先指導(dǎo)過的學生示范怎么玩跳方格的游戲。
（3）請幾位學生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點和缺點。
（4）分小組活動。
2.跳圓圈。
（1）方法和跳方格一樣。
（2）讓熟練的學生先試試，然后可以自由組合活動。
3.游戲規(guī)則。
（1）扔石子時不能扔出目標方格之外，否則就失去本輪繼續(xù)玩的資格。
（2）跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。
踢石子回到出發(fā)點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。
自然教案－常識小學篇五
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學習單腳連續(xù)向前跳。
2.體驗游戲的帶來的快樂。
活動準備：
地上畫有格子圖，并在每個格子寫上數(shù)字1―10。
活動過程：
一、熱身運動。
1.教師：今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動，我們一起來做做運動。
2.動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。
二、了解游戲。
1.介紹“跳房子”的游戲，了解游戲玩法和游戲規(guī)則。
教師：唉，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢?？隙ê芎猛?，你們想玩嗎?那我先來試一試，你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。
2.鼓勵孩子試一試。
教師：你們會嗎?現(xiàn)在請你們來試一試、玩一玩。
3.多種玩法。
教師：跳房子除了雙腳跳，還有一個更難的玩法，那就是單腳跳，跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。請你們也來試一試。
三、分組比賽。
教師：小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽。(比賽規(guī)則：幼兒一男一女兩人一組，男孩子代表雙數(shù)，女孩子代表單數(shù)。石頭剪刀布決定輸贏，男孩贏大家就按雙數(shù)跳房子，女孩贏大家就按單數(shù)。單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳。玩幾個回合后，改變單雙數(shù)規(guī)則繼續(xù)游戲。)。
四、放松運動。
自然教案－常識小學篇六
課題：
1、安全使用家電教學目標：
1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。
教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：
一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？
二、小組交流：
1.家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？
2.把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。
3.教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。
三、辨析：
1.仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？2.集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。
3.評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？
四、課外延伸：
回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。
課題：
2、觸電的預(yù)防與急救教學目標：
1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
2.學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：課前要求學生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學過程：
三.說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。
四.看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？
五.演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六.讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。
七.課外延伸：回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。
課題：
3、火災(zāi)可預(yù)防教學目標：
1.知道火災(zāi)的危害。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強消防意識。
教學準備：課前讓學生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：
二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。
三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。
四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。
五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。
課題：
4、火災(zāi)發(fā)生時教學目標：
1.道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。2.會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.察學校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學準備：
1.學生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒舆^程：一.提問導(dǎo)入新課：
同學們，當我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二.討論問題：
1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？
2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災(zāi)逃生方法。）三.認一認消防標志：
1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？
2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？
四.學習、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。
五.設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習。
六.畫一畫學校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七.教師總結(jié)談話，提出希望。
八.課外延伸題：考察家里和學校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。
課題：
5、獻出我們的愛心教學目標：
1.懂得身體殘疾的人學習、生活和勞動都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。2.能設(shè)身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂意幫助殘疾人解決困難。教學準備：
1.準備做游戲用的蒙眼黑布等活動用具。2.讓學生分小組對身邊的殘疾人情況進行調(diào)查。教學過程：
一、教師談話導(dǎo)入新課：
同學們，在我們身邊生活著一些殘疾人，他們有的雙目失明，有的肢體殘疾等，你們了解他們嗎？（學生匯報調(diào)查殘疾人的情況。）。
二、游戲體驗：
1.請兩位同學演一演聾啞人交談的情景，再讓同學們談感受。2.進行全班性的無聲行動：假如我是。。。
活動內(nèi)容：學做盲人取本子；學做單臂殘疾人掛紅領(lǐng)巾。（活動后談?wù)劯惺埽?/p>
三、閱讀《特殊學生的平常事》，討論問題：
1、在學校里，蔡生成為什么覺得開心？
2、讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么？
3、我們應(yīng)該向蔡生成的同學學習什么？
4、社會為這些殘疾人做了些什么？（學生根據(jù)課前調(diào)查到的內(nèi)容進行匯報）。
四、辨一辨：他們這樣做對嗎？
1.一群小孩子在學腿有殘疾的叔叔走路的樣子。2.盲道上擺放著自行車。
五、討論交流，練習手語：
1.你平常是怎樣對待殘疾人的？我們能為他們做些什么？
2.師生一起學習簡單的手語：“你好”、“謝謝”、“我能幫助你嗎？”等。
六、實踐活動：完成書上《我的愛心行動》表格，再交流。
七、師生一起用手語唱《同一首歌》。
課題：
6、我們一起快快長教學目標：
1.知道人的生長發(fā)育要受遺傳的影響，了解男孩、女孩在不同階段的生長速率不同，培養(yǎng)學生對自己身體的關(guān)注、悅納的態(tài)度。
2.知道小學四年級的學生正處于生長發(fā)育階段，需要有充足的營養(yǎng)、適當?shù)捏w育鍛煉、充分的休息，初步培養(yǎng)學生健康良好的生活習慣。
教學準備：課前讓學生搜集和閱讀有關(guān)健康知識方面的文章或搜索“中華身高網(wǎng)站：htt：//2.出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。
課題：
14、合理使用零花錢教學目標：
1.知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。2.能自主安排每周零花錢，并初步學會記帳。3.感受理財?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。教學準備：
1.教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學生平時零花錢的使用情況。
2.學生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學過程：
一、教師提問引入課題。
你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？
二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動。
1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？
2、哪些方面不合理？你認為怎樣使用零花錢才合理？
3、請你給樂樂提出改進的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。
三、匯報自己使用零花錢情況。
1、在四人小組里匯報自己上周零花錢的使用情況。
2、指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。
四、制定使用零花錢計劃。
1、學生各自制定計劃。（寫在《我的安排》表中）。
2、指名交流，提出改進建議。
3、教師補充建議。
五、理財教育。
1、教師進行理財教育。
2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費》的故事，學生談看法和感受。
六、課外延伸活動。
1、向父母學記帳，及時填好表格。（表格規(guī)定項目填寫好一周內(nèi)個人零花錢使用和存儲情況。）。
2、出一期專欄，展示學生的優(yōu)秀記賬本。課題：
15、江南戲曲奇葩——越劇教學目標：
1.了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點。
2.了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。
3.通過收集、交流當?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：
1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。
2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：
一、讀課題，解題。1.學生齊讀課題，提出問題。
2.討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？3.教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）。
二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。1.引導(dǎo)學生閱讀課文第1、2自然段。2.討論交流問題：
（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？
（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）。
三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。
1、學生閱讀課文第3、4自然段。
2、討論交流問題：
（1）讓學生說說越劇的發(fā)展過程。
（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）。
四、學生交流收集的資料。
1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。
2、指名上臺介紹資料，學生評議。
3、五、欣賞音像資料片段。
1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。
2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。
3、學生評論。
六、學生學唱越劇片段。
1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。
2、學生學唱《九斤姑娘》片段。
3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）。
七、了解本地人喜歡的劇種。
1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？
2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。
八、課外延伸。
自然教案－常識小學篇七
1．學會8個生字，掌握“語言、以為、說話、發(fā)現(xiàn)、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學習、人們、永遠”等詞語，認識“察、逗、間、如、粗、意”6個字。
2．能正確流利地朗讀課文。
3．通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。
重點：指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；指導(dǎo)識字、學詞。
難點：學生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認識；有些語句較難理解。
1．課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。
2．到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
1．淺顯簡明的導(dǎo)語出示課題后，相機進行生字“語”的教學。
2．教師范讀（或放錄音讀），學生靜聽，初步感知課文內(nèi)容。
3．學生自由讀課文，借助拼音認讀生字。（給足時間，照顧差生）
4．自由讀課文，讀后在課文中找出生字和要求會認的字，反復(fù)拼讀，讀準為止。
5．檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開火車、指名讀、互相幫等多種形式進行，重點檢查“仔、那、永、訴”的讀音。
6．自由讀全文，要求讀正確。
7．大聲朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，用序號標出節(jié)次。
1．學讀第一節(jié)。
（1）教師范讀。看課件：以春天為背景，蝌蚪在水中游動；大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石……等自然現(xiàn)象揭示自然奧妙的片斷。
（2）學生自由練讀。
（3）小組討論：通過看插圖、結(jié)合課前的郊外觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么知道的？
（4）全班交流：相機處理“說話、語言、仔細觀察、發(fā)現(xiàn)”等詞語。
（5）個人自由反復(fù)練讀，同桌互讀互評；指名讀。
（6）全班齊讀第一節(jié)。
2．學讀第二節(jié)。
（1）先自由讀，再指名讀。
（2）看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去。
（3）指名讀一句，（貼小蝌蚪圖）范讀，齊讀。
（4）啟發(fā)學生想像討論：小蝌蚪在說什么呢？（相機進行口語訓(xùn)練）
（5）師生合讀。
師：這是大自然的語言：
生：春天已經(jīng)來到人間。
（6）學生反復(fù)練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會知道春天到了。
（7）看課件：春、夏、秋、冬各季節(jié)特征的片斷，加深擴展學生的感受，以幫助突破難點。
（8）反復(fù)練讀，指名讀、評，最后齊讀第二節(jié)。
（9）齊讀一、二節(jié)。
3．學讀第三節(jié)。
（1）指名讀第三節(jié)。
（2）看課件：真實圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚，魚鱗上的圈圈逐漸增多。（配以簡單講解）
（3）自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么？它告訴了我們什么？
（4）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評后齊讀。
（5）討論：你還知道哪些類似的例子？
（6）看課件：樹的年輪與年齡。
（7）齊讀一至三節(jié)。
自然教案－常識小學篇八
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的水的用途小學自然教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水在我們地球上是極為豐富的，分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此，讓學生認識我們周圍水的存在、，是學生認識自然界的一個重要方面。是本課的重點，水在自然界的分布雖然很廣，但可利用的水并不多，因此教育學生節(jié)約用水是十分必要的。
本課是按照水的分布、、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學生通過對本課的學習，既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識，又受到節(jié)約用水的教育。
本課可分為三部分：
第一部分是指導(dǎo)學生認識自然界里的水。課文第一圖是讓學生了解天空中有水，第二圖是讓學生了解江河里有水，第三圖是讓學生了解地下有水，第四圖是讓學生了解海洋里有水。
第二部分是指導(dǎo)學生認識。課文通過六幅圖讓學生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要用到水。
第三部分是教育學生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)，一個小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上；一個小朋友看到了這個情景，指著墻上“要節(jié)約用水”的標語，勸告他們不要做這樣的游戲。教學時，可結(jié)合學生的實際，再舉些學生中浪費水的實例，或者讓學生現(xiàn)身說法，使大家都受到節(jié)約用水的教育。
1.使學生初步了解水在自然界的分布和
2.對學生進行節(jié)約用水的思想教育。
教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、、節(jié)約用水。
學習新課
1.指導(dǎo)學生認識哪些地方有水
談話：有個問題看哪些同學能回答。誰知道哪些地方有水？
（讓學生充分發(fā)表意見。）
提問：天空中有水嗎？
地下有水嗎？
出示掛圖或投影片。
小結(jié)：誰能全面地說一說哪些地方有水？
2.指導(dǎo)學生認識
談話：現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水？
讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給以講解。
小結(jié)：誰能全面地說一說水有哪些用處？
教師給以小結(jié)。
3.教育學生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。
出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，水龍頭未關(guān)嚴。）
提問：大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
出示掛圖或投影片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）
提問：大家看看能這樣做游戲嗎？為什么？如果我們見到這種情況應(yīng)該怎么辦？
提問：我們平時有哪些浪費水的行為？今后怎樣做才對？
鞏固
講述：今天我們學習了一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。
自然教案－常識小學篇九
劇烈運動時，體內(nèi)鹽分隨大量的汗液排出體外，飲水過多會使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至還會發(fā)生肌肉痙攣現(xiàn)象，由于運動時，需要增加心跳、呼吸的頻率來增加血液和氧氣，以滿足運動需要。而大量飲水會使胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動，影響呼吸;血液的循環(huán)流量增加，加重了心臟負擔，不僅不利于運動，還會傷害心臟。
此外，大量飲水會使胃酸濃度降低，影響食物消化。長期大運動后飲水容易得胃病。
進餐后不宜運動。
進餐后需要較多的血液流到胃腸道，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，如果這時參加運動就會造成血液流向四肢，妨礙胃腸的消化，時間一長就會導(dǎo)致疾病。體弱者進餐后血壓還會降低，稱為餐后低血壓，外出活動容易跌倒。長期餐后運動容易得盲腸炎。
擇地：在不適當?shù)牡攸c運動會帶來傷害。
由于運動的基本功能是通過呼吸從外界攝入大量新鮮氧氣，以滿足健康的需求，故運動前一定要選擇好地點，以平坦開闊，空氣新鮮的公園、河灘、體育場等處最佳。
不要在情緒不好的時候運動。
運動不僅是身體的鍛煉，也是心理的鍛煉。當你生氣、悲傷時，不要到運動場上去發(fā)泄。運動醫(yī)學專家的解釋是：人的情緒直接影響著身體的`生理機能，而情緒的變化又產(chǎn)生于大腦深部，并擴散到全身，在心臟及其他器官上留下痕跡，這種痕跡將影響人體機能的健康。
選擇最佳運動量。
為了使大家學會選擇最佳運動量的方法，現(xiàn)將世界一些具有典型代表性的方法(計算公式)簡介于后：通常我們選擇最簡單的心率測定法(靶心率測定)靶心率=(220—年齡)×(70%—85%)。如20歲的靶心率是140—170(次/min)。來參考運動量的大小。
整理活動的好處。
整理活動，是指在體育鍛煉后，所采用的一系列放松練習和運動后按摩等恢復(fù)手段，目的是消除疲勞，恢復(fù)體能，提高鍛煉效果。
整理活動可以使緊張的肌肉得到放松。在運動中，肌肉毛細血管大量開放，肌肉高度緊張。如果激烈運動后立即靜止不動，肌肉內(nèi)淤積的血液就不能及時流回心臟，肌肉僵硬，疲勞不易消除。相反，運動后做一些整理活動，使運動慢慢緩和下來，或通過按摩擠壓肌肉和穴位，就可以使肌肉得到充分的放松和休息。
運動后營養(yǎng)的補充與恢復(fù)。
運動員經(jīng)常是每天都要訓(xùn)練，接近比賽時甚至一天訓(xùn)練兩次，參加比賽也經(jīng)常需要一天連續(xù)出賽兩三次，包括預(yù)賽、準決賽、和決賽，例如田徑和游泳，或是在短短數(shù)天中每天連續(xù)出賽，例如籃球，這時運動后的營養(yǎng)補充就變得非常重要，對于下次練習的成效或是比賽的結(jié)果有絕對的影響。對運動員而言，運動后的恢復(fù)不應(yīng)該是順其自然，而應(yīng)該是主動積極的補充運動所消耗的能量和營養(yǎng)，為緊接而來的比賽或訓(xùn)練做好準備。
運動后的營養(yǎng)補充著重于三方面：
1.補充因流汗而損失的水份和電解質(zhì)。
2.補充運動中消耗的肝醣(glycogen)。
3.修復(fù)受傷的肌肉和組織。
公務(wù)員考試常識。
環(huán)保小常識。
自然教案－常識小學篇十
活動目標：
1.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。
2.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備：
1.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。
2.戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。
活動過程：
總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結(jié)實，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。
二、鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。
1.請幼兒說說你都做過哪些運動。
2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運動計劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運動計劃。
1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的`不同內(nèi)容。
四、幼兒開始制定自己的運動計劃。
1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運動計劃。
五、討論運動時要注意的安全。車子回家吧，明天再來玩。
活動延伸：
1、利用輪胎練習合作游戲。
2、戶外活動時，鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
活動反思：
在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識。
自然教案－常識小學篇十一
通過開展以交通安全為主題的安全知識教育班會，增強班內(nèi)學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內(nèi)外的交通安全知識，達到積極預(yù)防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力。
1、認識交通符號和交通標線
2、利用貼近學生校內(nèi)生活安全方面的事例，學習交通之聲
3、學唱交通兒歌
1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。
2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關(guān)交通的之聲。
師生問好并組織活動紀律，讓班內(nèi)學生明確本節(jié)班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領(lǐng)學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關(guān)于安全標志的圖片，師問生答。
橫穿馬路橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全。
穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>
穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。
穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。
騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。（未滿十二歲的，不可騎自行車上路）
（1）乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
（2）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
（4）乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應(yīng)系好安全帶。
（5）盡量避免乘坐卡車、拖拉機；必須乘坐時，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。
不在車內(nèi)打鬧或做影響駕駛員注意力的事情；
車坐滿時要主動要求乘坐下一趟車；不要在機動車道上招呼出租汽車。
不坐超員車、農(nóng)用車、拖拉機、載貨汽車等違法載客車輛；
與家長保持密切聯(lián)系，安全達到目的地。
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，
你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，
你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，
你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，
你拍六，我拍六，自行車上別載人，
你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，
你拍十，我拍十，做個文明小公民
總結(jié)：
希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的`生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！
自然教案－常識小學篇十二
1、讀懂文中大自然的四種文字：北極星指明北方，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，有石灰石的地方曾經(jīng)是汪洋一片，森林中的花崗石是冰塊搬來的，森林是后來有的。
2、學會用兩種詩的形式說讀書收獲，用關(guān)聯(lián)詞說清前因后果。
3、體會文中用事例說明的方法及問題激趣，擬人手法把科學知識介紹得通俗易懂的方法，并仿寫一段內(nèi)容。
4、讓學生懂得要讀懂大自然的文字就要善于觀察、勤學好問、親自實踐，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。
一、談話導(dǎo)入：
1、出示小詩《秋》：湖波上/蕩著紅葉一片，/如一葉扁舟/上面坐著秋天?！嘲?。
2、指名讀，齊讀。揭示：俗話說：“一葉知秋”，詩中的“這紅葉一片”就是大自然的文字，作者在上面找到了、——(生齊答：秋天)。
出示：紅葉一片/是大自然的文字/如一葉扁舟/上面坐著秋天。(生齊讀。揭題)。
二、初步感知，理清脈絡(luò)。
1、打開課本讀課文的第一自然段，用一句話概括的說說，什么是大自然的文字?
交流出示：大自然也有自己的文字，天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一粒石子也是一個字。
仔細讀讀這句話，你想到了什么?(大自然的文字無處不在，大自然的文字究竟是什么樣的?這些文字到底告訴了人們什么?怎樣才能讀懂大自然的文字呢?)。
2、現(xiàn)在就請大家?guī)е鴨栴}讀課文。圈一圈作者介紹了大自然的哪幾種文字呢?對于我們的疑問，他又是怎么回答的。
3、我們先來交流文中介紹了哪幾種文字?(板書：星星、云、石灰石、花崗石。)這里的星星具體介紹的是哪一顆，云是哪種云呢?石灰石和花崗石是不同質(zhì)地的石頭。
1
4、星星、云、石灰石、花崗石是大自然的文字，言下之意作者把大自然比作了什么呢?(一本書)。
5、為了有條理的介紹作者還把這本書分成了上下兩冊呢，是哪兩冊呢?現(xiàn)在就請你再次快速瀏覽課文，給這兩冊書分別取個名字。
閱讀提示：建議大家注意研究課文的第四自然段，聯(lián)系上下文思考思考，它可能會幫助你很快理清頭緒，概括出最符合作者心意的書名來。
(出示第四自然段)。
6、交流：你是怎么概括的?(上冊：天書，下冊：地書)為什么這么概括?(第二段，星星寫成的天書;第四段，腳下這塊土地，也是一本有趣的書)第四自然段在全文扮演了什么角色?(承上啟下)。
它是怎么“啟下”的?(下面的。
5、6兩個自然段介紹了地上的兩種文字——指板書提示)。
它又是怎么“承上”的?(提示仔細讀這句話——“也是”的這個“也”字，告訴了我們，
2、3自然段介紹的是天上的文字，所以上冊可以概括為天書。)。
7、是的，你們很能體會作者的心意。明白了這段的作用，再觀察課文的開頭結(jié)尾，課文的寫作思路就了然于心了。出示：……大自然也有自己的文字，天上的沒一顆星就是一個字，腳下的每一粒石子也是一個字。(第一段)我們腳下的這塊土地，在會讀他的人看來也是一本有趣的書。(第四段)要學會認識大自然的文字，……就應(yīng)當……應(yīng)……還應(yīng)該……(第七段)。
8、讀一讀這些選自文中的片段，試著說說課文是怎么樣構(gòu)篇成文的。先寫什么，再寫什么，最后寫了什么。
(交流：先寫大自然有自己的文字，再寫天書和地書上的四種文字，最后告訴我們應(yīng)該怎樣讀懂。)。
三、精讀課文【第二段：星星】。
1、情境質(zhì)疑：茫茫大海，沒有方向可實在危險，漫漫黑夜，又如何明辨方向?
2、別著急，有經(jīng)驗的水手一點也不怕，他抬頭望望天空，伸手一指，大聲說道：那就是北方!知道為什么嗎?趕快讀讀第二段。
3、交流答案：(引用書中句子)原來北極星給他指明了方向。
4、你們想看看北極星嗎?出示星圖，適當介紹：我們熟悉的北斗七星位于大熊星座，它的旁邊還有一個小熊星座，小熊星座里也有一個小北斗，熊尾巴方向最亮的那顆就是北極星。由于北極星始終在北天極的方位，所以找到它就能在茫茫大海上辨認出北方。
出示：北極星一顆，是大自然的文字，上面寫著北方，(找到它就不會迷失方向)。
啟發(fā)：僅僅只有北極星是大自然的文字嗎?不，不，天文學家還會說——出示齊讀：滿天的星星，都是大自然的文字，里面有無窮的奧秘。
精確觀測夜空里的點點繁星可以讓我們知道許多關(guān)于宇宙天文方面的知識呢!
1、過渡：天上還有什么神奇有趣的文字呢?(云)文中具體介紹的是哪種云?(砧狀云)正音。
2、師：砧狀云到底什么樣?找找書中的介紹。教師補充：鐵砧圖片，砧狀云圖片。
3、自己讀課文，看懂砧狀云告訴了我們什么?
4、交流：(書中語言：飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠點才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。)。
5、飛行員看懂了大自然中云的文字，你也明白了嗎?也請你把這句話讀一讀。
師：越聽越這句子寫的可真好啊，老師為什么這么夸?聽——(不但說的很清楚而且說押韻，就像一小節(jié)的輕快、流暢的詩歌)。
6、一起輕快的讀一讀，把這種感覺讀出來。
8、觀看更多關(guān)于云的圖片。
【小結(jié)學法，自讀地書上的文字——石灰石、花崗石，體會神奇之處】小結(jié)學法：剛才我們一起學習了天書上的兩種文字，細細讀書，不僅明白了這些文字的含義，還體會到了大自然文字的神奇之處。下面就請同學們自己學習地書上的文字，邊讀邊圈畫重點詞句，讀懂這些文字的含義和自己體會到的神奇之處。
·說收獲——石灰石也是大自然的文字·在城市里發(fā)現(xiàn)石灰石能說明什么呢?
·為什么“挖出石灰石的地方曾經(jīng)是一片汪洋?”指導(dǎo)：我們還可以用下來的句式理清思路。
那么在森林發(fā)現(xiàn)花崗石，又能告訴我們什么呢?指名讀、說。
(森林里的花崗石從哪里來?冰川是神奇的搬運工，森林是后來長起來的。)神奇之處：冰川和森林，遙遠的歷史變遷竟然是小小的石塊透露的。這真是一塊神奇的石頭，你還知道哪些神奇的石頭?(隕石、化石、鉆石)。
小結(jié)：真該好好讀讀大自然這本神奇的大書，好好讀讀大書上的文字啊。
四、體會寫法。
2、交流:運用擬人手法。
學習第六自然段的內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀(出示第六自然段)(1)從這些你有什么樣的感受呢?(大自然真的很神奇)。
(2)那么你能用你的朗讀告訴我們大自然的神氣嗎?
評：不僅神奇，還很有趣呢?你看冰塊還會“爬”呢?這是用的擬人手法。(擬人，用詞準確)。
誰能再用來讀一讀這段話，讀出它神奇有趣。
用問句激發(fā)興趣，運用了設(shè)問的手法。
舉生動的有代表性的例子。
不是單純的介紹科學知識而是放到具體的事情中寫。
3、小結(jié)：作者用生動地語言寫出了大自然的神奇，你們知道本文的作者是誰嗎?(指明說并板書——伊林)。
出示補充伊林資料：
伊林是前蘇聯(lián)著名科普作家，他為青少年創(chuàng)作了《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》等十幾部膾炙人口的科普文藝著作。,他善于把文學和科學結(jié)合起來，用生動的比喻，典型的事例，詩一樣的語言，娓娓動聽的講述科學知識。
五、學習最后一段。
那么怎樣才能讀懂大自然的文字呢?我們一起讀讀伊林的建議齊讀。
總結(jié)談話：觀察、思考、實踐是打開自然之書的金鑰匙，希望每位同學都去追尋、獲得，到廣闊的自然中去學習、成長。
六、作業(yè)：
1、仿寫一段。
2、把課文改寫成一首小詩。
4附：
照樣子，把課文改成一首小詩，在橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容。
自然教案－常識小學篇十三
今天上午第二節(jié)下課，大課間我們在校園里跑操，跑過操站隊回教室的時候，我們站在最后的幾個同學，看到了白天里的月亮，都驚奇的大聲喊到：“快看，白天天上有月亮！”有的同學相信，和我們一起看月亮；有的同學不相信，頭也不回。
晚上，我回到家里問媽媽：“白天會有月亮嗎？”媽媽告訴我：“月亮每月從初一到十五由彎月逐漸變成圓月，月亮升起很早，天不黑就出來了；從十六到三十由圓月逐漸變成彎月，月亮升起很晚，第二天早上還能看到月亮?！苯裉焓寝r(nóng)歷二十三，所以早上我們看到白天的月亮了。
聽了媽媽的話，我又學到了一個自然常識。
自然教案－常識小學篇十四
本課在健康第一思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材，在練習的過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，并在課堂中注重培養(yǎng)學生互相合作的能力，在教學過程中，并對學生進行愛校愛家鄉(xiāng)的思想教育，和集體主義的培養(yǎng)。
二、教學目標：
1、知識目標：通過學習發(fā)展學生下肢靈活性及調(diào)能力。
2、情感目標：培養(yǎng)學生互相合作、團結(jié)一致的精神。
3、技能目標：在生活中能夠獨立不依賴他人。
三、教學重點：掌握踢毽子的動作要領(lǐng)。
教學難點：能根據(jù)動作要領(lǐng)做動作。
四、教學流程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學們你們喜歡看電視嗎，都喜歡看什么節(jié)目呀?
生：喜歡看動畫片、打仗片、科學探索。
師：除了這些節(jié)目，大家喜不喜歡看老畢主持的星光大道節(jié)目。
生：喜歡看。
師：為什么喜歡呀?
生：因為老畢主持的'幽默風趣，因為星光大道節(jié)目是為普通老百姓展示自己才藝的一個平臺。
師：今天星光大道劇組也來我們學校選拔小明星了，你們想不想?yún)⒓印?以參加星光大道的選拔賽來激起學生的學習興趣，形式新穎，學生喜歡接受)。
生：想。
師：那么這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學們?nèi)⒓有枪獯蟮赖倪x拔賽。我們今天的選拔是以小組形式參加以闖關(guān)方式進行，共有三關(guān)，分別是超級模仿秀、我行我秀、超級大比拼，最后看哪組累計的小紅星多，哪組獲勝，希望大家在這次活動中團結(jié)協(xié)作展示出自己最好的風采，同學們，有信心嗎?(這里教師充分調(diào)動了學生的積極性，使學生都主動的想?yún)⑴c)。
生：有。
師：下面我們進入第一關(guān)------超級模仿秀。
生：隨著教師做舞蹈動作。
師：同學們你們想知道第一關(guān)的闖關(guān)結(jié)果嗎?因為大家做的非常好，所以導(dǎo)演同意讓四個組一起過關(guān)。
生：學生們齊呼“耶”都高興的跳起來。組長為本組貼上一枚小紅星。(這里對學生的參與教師給予一定的評價，也使每個學生有了一個充分展示自己的平臺，效果非常好)。
(二)教師引導(dǎo)。
生：可以。學生們興高采烈的進行練習。
師：誰來給大家展示一下自己的動作。
生：我來，我來。學生積極踴躍的舉手。
師：那么誰來給大家說一下，在剛才的同學表演中，一共有那些踢法。
生：有腳內(nèi)側(cè)踢、腳外側(cè)踢、腳背踢、還有膝蓋踢。
師：下面請同學們自己選擇自己喜歡的踢法進行練習，要求每個人的花樣踢法中至少要有兩種不同的踢法。一會我們要進行一場計時比賽，看誰踢的多，好嗎?(這里教師給學生充分的自主選擇的權(quán)利，并給學生發(fā)揮創(chuàng)造的機會)。
生：好。
師：同學們準備好了嗎，計時15秒鐘開始，看誰踢的最多，他將為本組贏的一枚小紅星。(以計時比賽來提高學生的練習興趣，并培養(yǎng)學生的集體觀念)。
生：獲勝同學為本組貼上一枚小紅星。
生：美。
師：那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的校園呢，能嗎，說給大家好嗎。
生：能。美麗校園是我家，老師辛苦象媽媽。同學是我好伙伴，互幫互助你我他。
師：同學們說的真好，那么下面我們各組就利用這首童謠進行練習，然后我們進行說童謠踢毽子比賽，看哪組得分多。比賽開始。(這里主要是在提高學生花樣踢毽子興趣的同時，對學生進行愛校如家的思想教育，使學生們珍惜師生之情，同學之情。
生：學生匯報成績。
師：教師公布最后獲得第二關(guān)的小組，并頒發(fā)小紅星。
生：獲勝隊的組長為本組貼上一枚小紅星。(這里使學生的自我展示得到了充分的體現(xiàn)，也使學生意識到要想取得勝利，需要付出不懈的努力，對學生的刻苦練習的意志品質(zhì)也進行了很好的鍛煉)。
師：同學們下面我們將進入第三關(guān)----超級大比拼。(這里主要是鍛煉學生學會與人和睦相處，相互配合的合作能力)。
生：密云縣，環(huán)境好，青山綠水真妖嬈。大水庫，魚兒跳，一盆凈水山環(huán)繞。公園里，花兒笑，彩蝶紛飛鳥兒叫。東環(huán)島，西大橋，馬路寬寬車兒跑。
師：同學們說著童謠，自由結(jié)組進行練習。(讓學生自己結(jié)組，給學生一定的自主性)。
生：自由結(jié)組，并進行練習。
師：下面請各組選出的同學進行比賽。(這里主要是培養(yǎng)學生的自我合作意識)。
生：獲勝隊領(lǐng)取小紅星。
師：同學們，兩個人的比賽大家配合的非常好，那么我們再增加點難度，各組進行三個人的組合，看哪組同學踢的多。要求大家要互相配合，看哪組同學配合默契。
生：各組同學三人自由組合進行練習，選出本組的三名同學進行比賽。
師：比賽開始，獲勝隊是xx組。
生：獲勝組歡呼雀躍，并領(lǐng)取小紅星。
(三)教師結(jié)束語：
同學們你們看，經(jīng)過三關(guān)的比賽，xx隊獲得的小紅星最多，那么他們將獲得最后的勝利，并代表中心小學的全體學生參加星光大道的演出，預(yù)祝他們?nèi)〉贸晒?。通過今天的比賽，使老師看到大家身上許多優(yōu)點，刻苦練習的精神、大家團結(jié)合作的品質(zhì)，令老師非常感動，雖然其他同學沒有機會去星光大道上展示自己的風采，但老師相信你們到時，你們會把我們中國人最精彩的一面展示給世界人民。
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