教案編寫要簡(jiǎn)潔明了，明確教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方式。教案的設(shè)計(jì)要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助教師更好地編寫教案，提高教學(xué)質(zhì)量。希望對(duì)大家有所幫助，祝愿大家的教學(xué)工作更加出色！
爸爸的手活動(dòng)教案篇一
1.通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩歌《手影游戲》。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
1.提出游戲主題，幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
3.按程序開展游戲。
4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍姼?，如：我在墻壁前，我在墻壁前，表演一雙手。表演一雙手。變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。太陽公公真高興，太陽公公回家去，夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
爸爸的手活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒勇敢，團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神。
2、嘗試看簡(jiǎn)單的地圖，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地圖(數(shù)字地圖、水果地圖)各一份。
2、設(shè)置各種不同的障礙物。3根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置兩條不同的路線，路線中分別貼上與地圖相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請(qǐng)函，魔法仙子想邀請(qǐng)我們班的小朋友到魔法宮里做客，魔法仙子本領(lǐng)可大了，她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西，你們想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖，上面標(biāo)有怎么樣才能到達(dá)魔法宮，可是去魔法宮的路上會(huì)遇到很多的障礙物，要一個(gè)一個(gè)跨越障礙才能到達(dá)那，我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達(dá)魔法宮呢?(幼：能)。
2、學(xué)會(huì)看地圖。
教師在老師就將小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)是數(shù)字隊(duì)，一隊(duì)是水果隊(duì)，分別選出隊(duì)長(zhǎng)，將地圖交到隊(duì)長(zhǎng)處，要求每隊(duì)組員需看懂地圖，出發(fā)后必須整組隊(duì)員全部到達(dá)魔法宮，大門才會(huì)打開。(教師可以引導(dǎo)幼兒看懂地圖)。
3、沖向魔法宮。
活動(dòng)反思：
幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。
爸爸的手活動(dòng)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)。
1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
1.通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉，所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的'談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)。
3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo).幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)。
4.通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
爸爸的手活動(dòng)教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用"一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？
（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏?。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）。
（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）。
嘗試用"一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）。
師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）。
師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）。
感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的.爸爸都為你做了些什么。
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少？仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。哪些畫面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察？仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，展現(xiàn)了一個(gè)無所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實(shí)的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫面打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
爸爸的手活動(dòng)教案篇五
今天又到了一個(gè)區(qū)域游戲的時(shí)間，大家都十分有序的選擇了自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行了游戲。佳樂小朋友走到娃娃家，拿起了代表“爸爸”的區(qū)域牌，開心地說：“今天，我來做爸爸。”我走過去問：“佳樂，你為什么會(huì)選擇做爸爸呢?”“因?yàn)榘职趾軈柡Γ瑫?huì)做很多的事情?！甭牭胶⒆舆@樣的回答，我選擇做一個(gè)觀察者，觀察她是如何扮演“爸爸”這個(gè)角色的。
今天，娃娃家中的媽媽有事外出了，于是家里只有寶寶和爸爸在家。爸爸撥通了媽媽的'電話：“喂，你在哪里呀?你什么時(shí)候回來呀?……回來的時(shí)候請(qǐng)給我們的寶寶帶一些好吃的東西?！奔褬沸“职质质煜さ脑陔娫捴信c人進(jìn)行著交流。
爸爸給媽媽打完電話后，不知道接下來該干什么了，突然間想到說：“寶寶，現(xiàn)在爸爸來給你講一個(gè)好聽的故事吧。”說完寶寶十分配合地坐在了床上，而且佳樂小爸爸則十分認(rèn)真地挑選起了故事書，看看這本，這個(gè)書不好看;看看那本，這個(gè)故事不會(huì)講。最后選擇了一本小熊故事書，開始認(rèn)真地為寶寶講起了故事。
講了一會(huì)兒故事，到了午餐時(shí)間了，我們的爸爸又開始忙碌起來了。只見佳樂來到廚房，看了看，想了想：到底該給寶寶做什么吃呢?我們娃娃家的爸爸十分認(rèn)真、負(fù)責(zé)，做好好的吃的后，并且喊道：“寶寶，快來吃飯了，我給你做了好吃的呢。”說完還十分有責(zé)任心的為寶寶喂飯了。
在本次的區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的角色意識(shí)比較強(qiáng)，同時(shí)都能了解自己角色的職責(zé)，比如說佳樂小朋友她雖然她是一個(gè)女孩子在娃娃家中扮演爸爸的角色的，但是卻十分認(rèn)真，能完成自己的職責(zé)?？墒窃谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了小班孩子對(duì)于角色性別的要求不高，就像這次女孩子來當(dāng)爸爸，所以在總結(jié)的環(huán)節(jié)中，我們老師也需要把這個(gè)角色的性別要求說明白，讓幼兒了解，這樣就更好地開始游戲。
爸爸的手活動(dòng)教案篇六
《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個(gè)故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中，最后決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測(cè)講述狐貍接下來會(huì)干什么？是怎樣照顧小鴨子的?讓他們?cè)诳纯?，猜猜，說說，體驗(yàn)中欣賞、理解、感受故事的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體會(huì)愛與被愛的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，積極參與討論。
活動(dòng)難點(diǎn)：在繪本中理解愛與被愛的快樂。
1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。
2、備好《愛心主題墻》。
1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰？
（一）拋出主題。
1、出示森林，讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎？（充滿愛）這只狐貍來干什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。
2、原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃。找到好的東西了嗎？發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒自由說)。
（狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住蛋。多開心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)。)。
3、出示下一張圖片，猜狐貍在干嘛呢?（狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)。
4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!)。
2、幼兒看著圖片說：他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。把蛋放上去，用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎？（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了?）。
3、看來，這個(gè)辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法?(觀察圖片，討論得出：撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。)后來又發(fā)生什么事情?（在追兔子的時(shí)候，樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)。
4、這時(shí)，它又想出一個(gè)好主意!猜一猜，狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。)。
(三)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？磮D，發(fā)生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鴨子要出來了）。
2、狐貍會(huì)吃掉鴨子嗎？就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時(shí)，猜猜看又發(fā)生了一件什么事？
小鴨子對(duì)著狐貍叫著：“媽媽媽媽!”
狐貍聽到會(huì)怎樣？嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸?！?誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)。
3、以后狐貍和鴨子會(huì)像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢？還是想吃鴨子嗎？為什么？（與同伴結(jié)伴討論）。
4、驗(yàn)證：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子。)。
5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎？眼里多了什么？（對(duì)鴨兒子的愛）。
1、在這個(gè)充滿愛的故事里，（點(diǎn)題）狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢?(請(qǐng)幼兒來說一說)。
2、故事看完了，你看完了這個(gè)故事感動(dòng)嗎？我們一起來為這個(gè)充滿愛的故事起一個(gè)名字吧？(師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上)。
1、小朋友！你們的'家人是怎么愛你的？你是怎么愛你們家人的？
2、教師總結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們的小手出去玩，有時(shí)還騎在爸爸的肩膀上，爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)，一起享受快樂的美好的時(shí)刻…讓我們一起大聲地說：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你！
3、師出示愛心墻，邀請(qǐng)每一位幼兒參加愛心行動(dòng)。
讓愛飛進(jìn)我們心中，以后每時(shí)每刻做一個(gè)有愛心的人，每天做一件有愛心的事情，記錄或畫在愛心卡上，一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。
爸爸的手活動(dòng)教案篇七
今天午飯后，我們?nèi)以谝黄鸪怨献?、橘子。不一?huì)兒功夫，吃了一大堆瓜子殼、橘子皮。一會(huì)兒，媽媽去串門了，爸爸叫我收拾一下。我想，平時(shí)見爸爸媽媽收拾太簡(jiǎn)單了，那還不是小事一樁。
我先把垃圾桶放在茶幾下面，然后用手把幾塊大橘子皮放在垃圾桶里，再把垃圾桶移動(dòng)一下位置，最后把幾大堆瓜子殼放進(jìn)去，正要移開垃圾桶。爸爸看了一下，便譏諷道：“你這可真是‘小貓洗臉’呀！”（小貓洗臉是說貓洗臉時(shí)只洗幾下，洗不干凈，形容人馬馬虎虎。做事不認(rèn)真。）我的臉上一陣白一陣紅，真是羞死了。
我仔細(xì)的把吃剩下的瓜子放起來，可是卻只能抓起一點(diǎn)，剩下的貼在茶幾上怎么也抓不干凈。我努力回憶著媽媽收拾時(shí)的情景。對(duì)了，媽媽好像是先收到茶幾邊上，然后用手接住。我也照辦，這下瓜子終于聽話了，乖乖地到了我的手里。把瓜子放進(jìn)方便袋里后，又把吃剩的橘子也收起來，一起放了起來。
爸爸的手活動(dòng)教案篇八
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中高興和生氣的事情。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴一對(duì);圖片一張(一面是笑臉，一面是沒有五官的臉);自制大魔方一個(gè)(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖);數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對(duì)待朋友。
活動(dòng)過程：
1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫。”教師邊說邊做出呼喚動(dòng)作。
“丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，沒畫完，他就走了。”
2、“那我們一起來看看他畫了什么?”出示沒有五官的臉的圖片。“這張畫丁丁少畫了什么呀?”幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官，教師要故意添畫一個(gè)生氣的五官?！斑@個(gè)小朋友怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很生氣?”“平時(shí)，你碰到什么事也會(huì)生氣不開心?”
引出幼兒生氣的事件。
小結(jié)：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也會(huì)覺得不開心。
3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來?！边@時(shí)，故做在與生氣臉說悄悄話。
翻圖片，出示笑臉圖?！扒?，現(xiàn)在怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很高興?”“平時(shí)，你在什么時(shí)候也會(huì)很開心呢?”
引出幼兒高興的事件。
4、做“變臉”游戲。
出示大魔方。“讓我們一起來看看，這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本領(lǐng)可大了，它能讓你一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，我們和魔方一起來游戲吧!”(當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開心的.樣子。)第一次，請(qǐng)個(gè)別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊(duì)，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí)，請(qǐng)一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。
5、欣賞不同的表情?！皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機(jī)拍下來了，我們一起來看看?！苯處煱颜障鄼C(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看?！靶δ樅每?，還是生氣的臉好看?”
小結(jié)：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來面對(duì)。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會(huì)更健康。
6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來?！弊屝∨笥颜液门笥衙鎸?duì)面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”
為主線，“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情”為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠?；顒?dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
爸爸的手活動(dòng)教案篇九
1、會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
會(huì)用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
1.這是什么呀？（出示課件頁面）。
2.想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀？
3.今天，老師想請(qǐng)你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）。
師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
（二）學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1.啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？
師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？
2.教師示范。
（三）幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。
師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的.領(lǐng)帶阿？
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開始動(dòng)手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
（四）交流欣賞作品。
哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？
幼兒相互欣賞作品。
下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意(活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
爸爸的手活動(dòng)教案篇十
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅。
1、但是過了段時(shí)間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)。
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)。
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎?今天老師帶來了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請(qǐng)幼兒說明理由)。
4、我們看看野田到底是怎么做的。
爸爸的手活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，感受作品的幽默有趣。
2、念準(zhǔn)平翹舌音。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。
活動(dòng)過程：
1、完整感受兒歌，引起學(xué)習(xí)興趣：
（1）聽錄音，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣：
“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內(nèi)容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里?！?/p>
（2）幼兒聽兒歌兩遍。
（3）幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，逐一重復(fù)，加深幼兒對(duì)兒歌的.印象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
（1）集體跟讀兒歌：“兒歌中的我真的做爸爸？”“為什么我叫媽媽別害怕？”
（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
（3）分小組朗讀兒歌。
(4)提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演，自由討論。
3、感受兒歌的幽默;。
（1）自由討論：“你覺得這首兒歌幽默在哪里?”
（2）幼兒聽錄音跟念兒歌。
（3）教師引疑：“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會(huì)是怎么會(huì)是呢?你們可以回家試試?！?/p>
爸爸的手活動(dòng)教案篇十二
我爸爸吃得像馬一樣多，閃電一樣快。我剛坐上飯桌，他就已經(jīng)把那比臉盆還大的碗吃得比洗過的還干凈。
我爸爸是個(gè)十足的球迷，只要有球賽，他可以三天三夜不吃飯。
我爸爸是個(gè)愛國主義者。他常常說：“我們有各自的母親，每個(gè)母親對(duì)自己的孩子都有自己的愛法，但有個(gè)母親對(duì)自己的孩子都非常公平，她就是我們的祖國！”有一次，韓國和中國踢足球，中國勝利了，我爸爸像個(gè)小孩子似的在沙發(fā)上亂跳。
我爸爸是個(gè)幽默的小丑。每當(dāng)我愁眉不展的時(shí)候，他就是我的開心果。他會(huì)給我講他小時(shí)候有趣的故事。比如：他小時(shí)候會(huì)在沙堆上挖一個(gè)很深的洞，在里面放個(gè)充滿水的袋子，然后在洞口鋪上一層泡沫紙，接著再撒上一層細(xì)沙。其他小伙伴走過來，總是會(huì)陷入洞中，踩破水袋。每聽到這，我就會(huì)忘記煩惱，開懷大笑。
我爸爸更是個(gè)糟糕的歌手。雖然他知道很多流行歌曲，但唱起來真是“天外神曲”??！我可忍不了他的歌。
聽！我爸爸又開始“引吭高歌”了，聽見了嗎？趕快跑呀！
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爸爸的手活動(dòng)教案篇十三
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠(yuǎn)都是熱乎乎的，給我們每個(gè)人帶來了很多歡樂。
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文。
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
爸爸的手活動(dòng)教案篇十四
在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來回需要的不僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛，有一天我無意中問道："楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？"楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的.活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰熱愛崇拜等情感。
（1）理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
爸爸的手活動(dòng)教案篇十五
幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
爸爸的照片。
通過提問引出談話話題。"我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么？"。
拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞"我的爸爸"自由交談。
指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字年齡工作愛好外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）。
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱親親給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
爸爸的手活動(dòng)教案篇十六
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3、感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
（一）學(xué)生準(zhǔn)備。
1、搜集、整理自己與家長(zhǎng)的合影和家長(zhǎng)撫育自己成長(zhǎng)的小故事。
2、觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會(huì)爸爸、媽媽的辛勞。
（二）教師準(zhǔn)備。
1、搜集動(dòng)物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
（課件播放動(dòng)物親子圖片）。
2、師：來，誰來說說你看到了什么？
（指名說（6名學(xué)生），老師適時(shí)給予鼓勵(lì)（看得真仔細(xì)）。
3、師：你們認(rèn)為動(dòng)物爸爸媽媽們對(duì)它們的孩子怎樣??？
（很關(guān)心、呵護(hù)……、）。
4、師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動(dòng)物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L(zhǎng)，它們多么疼愛自己的孩子。其實(shí)，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是，來，我們一起來讀讀：爸爸媽媽撫育我。
（板書標(biāo)題）。
“我來當(dāng)孕婦媽媽”，體驗(yàn)孕婦媽媽的.辛苦。
1、師：孩子們，老師有個(gè)問題想問你們，你們看過孕婦嗎？她們是怎樣的？
（提問2名學(xué)生）。
師：除了觀察，還用心體會(huì)。
（請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)）。
4、師跟臺(tái)上3名學(xué)生說：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是孕婦媽媽了，先來摸一摸自己的寶寶，再請(qǐng)你們輕輕地彎下腰，因?yàn)槟銈兊男瑤闪?，把它們系好。來，我們一起來看看這3位媽媽，他們的動(dòng)作時(shí)怎樣的？注意，你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開始。
（3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶）。
5、師：來，這位媽媽，說說你們剛才做了什么事情？你現(xiàn)在系鞋帶跟平時(shí)有什么不一樣？（學(xué)生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個(gè)新的媽媽。
問另一個(gè)學(xué)生：你有什么感受，為什么不能像平時(shí)那樣？
6、（學(xué)生說出自己的感受）師：你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請(qǐng)?jiān)袐D媽媽小心地回到自己的座位上。
7、師：那我現(xiàn)在來采訪采訪一下我們的觀察員。
（提問3名學(xué)生）。
8、師：觀察員，我現(xiàn)在也請(qǐng)你們來當(dāng)一回孕婦媽媽，你們也來感受感受，來，請(qǐng)起來，盡量地彎下腰來給自己系鞋帶，小心你的寶寶。
（全班起立做動(dòng)作）。
1、師：其實(shí)，十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長(zhǎng)的開始，在我們的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們一起來看看“媽媽的一天”。（課件呈現(xiàn)圖片）看看媽媽的一天都會(huì)做些什么事情？（學(xué)生看圖）。
2、師：好，誰來說，說說媽媽的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖說話，2名）。
3、師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學(xué)生各抒己見，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）。
1、師：對(duì)，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個(gè)家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長(zhǎng)，這種愛體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)賮砜匆唤M圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學(xué)生發(fā)言，老師給予鼓勵(lì)）。
1、師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無微不至。來，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對(duì)你的愛。（四人小組交流）。
2、師：誰愿意跟大家分享一下呢？（學(xué)生自由說）巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛。
1、師：孩子們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些愛在日常生活中有時(shí)也許并不起眼，有的同學(xué)甚至覺得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛就會(huì)迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面，老師想請(qǐng)你們跟我一起聽一個(gè)真實(shí)的故事。（播放四川大地震偉大母愛的故事）。
2、師：多么偉大的母親?。∵@個(gè)故事當(dāng)中最讓人感動(dòng)的是什么？（指名學(xué)生發(fā)言）。
3、師總結(jié)：對(duì)啊，這位母親吧唯一的生存機(jī)會(huì)留給了自己的孩子。
1、師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無微不至，我們是否也應(yīng)該感恩呢？我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說，來，現(xiàn)在我們就來做心意卡，把你們心里想對(duì)爸爸媽媽說得話寫下來，并且送給他們。（配音樂）。
2、學(xué)生讀一讀自己的心意卡。
孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)，所以我們要愛我們的父母。
爸爸的手活動(dòng)教案篇十七
幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。
大圖書、課件 。
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
出示ppt:
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：
爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、出示圖：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？
爸爸的手活動(dòng)教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中提出活動(dòng)要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這樣的活動(dòng)才會(huì)使幼兒樂于接受，并愿意與之互動(dòng)，所以在這個(gè)活動(dòng)中收到的效果非常好也正是由此原因。在戶外活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們玩跳繩，結(jié)果有些調(diào)皮的孩子不想學(xué)跳繩，他們自由地在場(chǎng)地上玩他們想玩的游戲。有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”;還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)呢?將他們想出的活潑多樣、生動(dòng)有趣的玩法和我們的特色健康活動(dòng)“玩草繩”結(jié)合起來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)K子的多種玩法,產(chǎn)生玩繩的興趣。
2.兩人合作玩踩繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.提高手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的敏捷性。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草繩人手一根。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.小朋友，今天我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個(gè)舞吧！2.幼兒在老師的'帶領(lǐng)下一起做繩操。
二、嘗試?yán)K子的多種玩法。
1.談話：小朋友，剛才，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩？請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。
2.幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
3.幼兒展示玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。
6.幼兒再次展示兩人合作玩繩的方法。老師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)“踩草繩”的玩法。
1.剛才，我們小朋友想出了那么多的玩法，今天，老師也想出了一種玩法，老師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么？今天，我們就來玩“踩扭扭繩”的游戲吧。
2.兩位老師示范一遍玩法。先請(qǐng)小朋友把看到的玩法說一說，然后老師再進(jìn)行介紹：兩個(gè)人一起玩游戲，一個(gè)小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個(gè)小朋友要追著繩子的另一端開始踩繩，踩住繩子就算勝利了。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試玩法。老師根據(jù)情況加以指導(dǎo)。
4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。老師巡回觀察指導(dǎo)，表揚(yáng)玩得好的小朋友。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論：踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請(qǐng)個(gè)別踩的好，扭的好的小朋友展示一下。
小結(jié)：原來，“踩扭扭繩”有點(diǎn)難，踩的小朋友要眼睛靈活，看準(zhǔn)了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭動(dòng)大一點(diǎn)，往后退的快一點(diǎn)，這樣別人就不容易踩住。
四、競(jìng)賽游戲：踩扭扭繩。
1.剛才，我們小朋友學(xué)會(huì)了玩“踩扭扭繩”的游戲，接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)“踩扭扭繩”的比賽吧。比一比，哪組小朋友勝利。
2.老師介紹游戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請(qǐng)人數(shù)相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商量，一人扭繩，一人踩繩，老師數(shù)1、2、3，數(shù)到3的時(shí)候馬上停止游戲，踩到繩子扭不動(dòng)的為勝，否則就輸了。
3.請(qǐng)一男孩和一女孩示范一遍。老師視情況加以指導(dǎo)。
4.幼兒游戲。
5.游戲小結(jié):表揚(yáng)動(dòng)作靈活、敏捷的小朋友。
6.整理繩子。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
六、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動(dòng)《玩草繩》，在活動(dòng)中，幼兒們饒有興趣對(duì)繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去創(chuàng)造，使幼兒在探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對(duì)一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
爸爸的手活動(dòng)教案篇十九
1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2．嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好。
師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》。
(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸。
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?。
師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的`畫面。
師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)。
師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯)。(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)。
2．嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)。
(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)。
師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)。
三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
師：爸爸愛我們，在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳......那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大......)。
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說嗎?
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！
幼兒能夠積極的參加老師的提問，也能夠說出自己與爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教師的互動(dòng)部分幼兒能夠積極的配合，這次的活動(dòng)主要是促進(jìn)幼兒與自己爸爸之間的情感，讓幼兒知道爸爸的愛是默默地。
爸爸的手活動(dòng)教案篇二十
這個(gè)活動(dòng)是在我們中班最近的主題活動(dòng)“我有多愛你”中的，孩子們都很喜歡自己的爸爸，而且大部分孩子對(duì)爸爸都有一種崇拜感。爸爸是個(gè)高大的人、是個(gè)勇敢的人、爸爸有很多的本領(lǐng)。孩子們?cè)谡f起爸爸的時(shí)候都會(huì)很自豪，因?yàn)樵诿總€(gè)孩子心中，爸爸都是了不起的人。這個(gè)繪本生動(dòng)有趣形象的詮釋了爸爸的形象，于是針對(duì)孩子們喜歡爸爸崇拜爸爸的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
ppt圖片、音樂;。
活動(dòng)過程：
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想。
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)。
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)。
【次重點(diǎn)，讓幼兒能觀察圖片說說爸爸的愛好就可以了】。
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)。
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會(huì)游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
4.看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)。
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語言)。
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
爸爸的手活動(dòng)教案篇二十一
活動(dòng)意圖：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠(yuǎn)都是熱乎乎的，給我們每個(gè)人帶來了很多歡樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動(dòng)過程：
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的.手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實(shí)，還能做那么多事情，而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動(dòng)延伸：
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實(shí)又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時(shí)候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時(shí)候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長(zhǎng)大，什么時(shí)候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動(dòng)反思：
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
爸爸的手活動(dòng)教案篇二十二
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的愛好特長(zhǎng)。
2.材料準(zhǔn)備：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走鋼絲的'畫面。
師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)2嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
爸爸的手活動(dòng)教案篇二十三
語言。
小班。
我的好爸爸。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語言教學(xué)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟。
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
1、引入話題。
2、活動(dòng)開始。
2）教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1）自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2）對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
4、拓展談話的話題。
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。（欣賞歌曲：好爸爸壞爸爸）。
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