計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。
三、教材分析
第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計算中。
第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法則。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題。
第四章、圖形認(rèn)識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計算。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、第一章《有理數(shù)》：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算
2、第二章《整式的加減》：去括號，合并同類項(xiàng)
3、第三章《一元一次方程》：列方程，一元一次方程的解法
4、第四章《圖形認(rèn)識初步》：（1）角的比較與度量。
（2）余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。
（3）直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。
難點(diǎn)：1、第一章《有理數(shù)》：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。
2、第二章《整式的加減》：對單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。
3、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題。
4、第四章《圖形認(rèn)識初步》：（1）用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。
（2）空間觀念的建立。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測驗(yàn)。
2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。
3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
（略）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使學(xué)生對知識的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的`素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
本冊教材具有以下幾個明顯的特點(diǎn)：
1．為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作、思考與交流的機(jī)會，幫助學(xué)生通過思考與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認(rèn)知特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程
教科書采用“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求
教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的機(jī)會。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生；另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生。
本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是對反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計一些復(fù)雜的隨機(jī)時間發(fā)生的概率。
１、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)。
３、關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
3月10日——3月31日證明（二）
4月1日——4月20日一元二次方程
4月21日——5月15日證明（三）
5月16日——5月31日反比例函數(shù)
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。
本冊的教學(xué)內(nèi)容：(1)混合運(yùn)算和應(yīng)用題;(2)整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算;(3)量的計量;(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);(5)小數(shù)的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形
本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。
1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。
4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題(11課時)
1、混合運(yùn)算2課時
2、兩、三步計算的應(yīng)用題8課時
3、整理和復(fù)習(xí)1課時
二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算(18課時)
1、十進(jìn)制計數(shù)法2課時
2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時
3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時
4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時
5、除法的意義4課時
6、整理和復(fù)習(xí)2課時
三、量的計量(6課時)
1、常用的計量單位2課時
2、名數(shù)的改寫4課時
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(17課時)
1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時
2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時
3、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化4課時
4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時
5、求一個小數(shù)的近似數(shù) 2課時
6、整理和復(fù)習(xí)2課時
五、小數(shù)的加法和減法(3課時)
小管家1課時
六、三角形、平行四邊形和梯形(10課時)
1、角的度量1課時
2、垂直和平行2課時
3、三角形2課時
4、平行四邊形和梯形3課時
5、整理和復(fù)習(xí)2課時
七、總復(fù)習(xí)(6課時)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
高中課改進(jìn)入第2個年頭。高二內(nèi)容變化較大，目前教學(xué)較為困難，教師很難把握教學(xué)尺度，盡管暑期作了一定的培訓(xùn)，但在教學(xué)中仍存在很多問題。因此各校教研組加強(qiáng)研究的力度勢在必行，而教研員應(yīng)該最大限度地做好指導(dǎo)工作。
由于高一教材已實(shí)驗(yàn)了一年，上一屆應(yīng)該給我們留下很多寶貴的資源，因此新高一教師要虛心向已教過一輪的老師學(xué)習(xí)。
高三第一輪的復(fù)習(xí)要在細(xì)實(shí)上下一定的功夫。
1. 教研室擬開展的組織工作
主要依托校本教研和教改組活動，要求校本教研每周一次，教改組活動每月一次，強(qiáng)調(diào)全員參加，貼近教學(xué)，專業(yè)引領(lǐng)，交流總結(jié)。
（1）強(qiáng)調(diào)全員參加制度：各學(xué)校要落實(shí)每個年級的備課組本學(xué)期至少舉行一次大型教改活動，其他學(xué)校均要有代表參加，以便觀摩、交流、總結(jié)、落實(shí)。其中更要多幫助高二年級作好交流工作，認(rèn)真研討新教材的教學(xué)要求，統(tǒng)一認(rèn)識，克服回避少教或過分撥高教學(xué)要求等缺點(diǎn)。
（2）注重貼近課本教學(xué)：各備課組要根據(jù)各校實(shí)際情況，以課本為基礎(chǔ)，以教參及教輔為依托，認(rèn)真做好教學(xué)研究工作。
（3）創(chuàng)造專業(yè)引領(lǐng)條件：備課組活動要請專家提前按章作教材分析、談教學(xué)體會、展示教學(xué)課件，以促進(jìn)全體教師形成共識，幫助教師正確把握教學(xué)要求。要求落實(shí)高一、二年級的專家組成員，如可請學(xué)科帶頭人等專家作一定的“專業(yè)引領(lǐng)”工作。
（4）收集整理教師在教材研究中一些較好的教學(xué)設(shè)計、案例研究、課件、教具等。
2. 市（區(qū)）教改組應(yīng)開展的研究工作
教改組要充分發(fā)揮其職能作用。教改活動要認(rèn)真研討新教材的特點(diǎn)，尤其是高二年級教改組，開始的教學(xué)內(nèi)容（算法）主要是計算機(jī)語言，教學(xué)中很難把握其尺度，因此要通過教改組的教材研討活動，使大家對此問題有一個清晰的認(rèn)識。
教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授、機(jī)械訓(xùn)練為主的單一教學(xué)模式，科學(xué)地選擇教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生充分參與數(shù)學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
研究新課程的教學(xué)如何與高考接軌。既不能隨意拔高教學(xué)要求，增加學(xué)生無謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不能放松教學(xué)要求，造成教學(xué)質(zhì)量的滑坡。
積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)使用信息技術(shù)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
主動銜接初中課改，了解數(shù)學(xué)知識整體要求的變化，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。
教改活動的主要要求有：
（1）研究課本，要讓學(xué)生對課本中的每一個問題有一個清醒的認(rèn)識，注意教輔材料的輔助作用，合理安排教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度（請各市、區(qū)教研室收一份各校的計劃表匯總存檔）。
（2）正確把握每章、每節(jié)、每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)要求。在每次教改組活動中，要分別請專家教師提供“下階段的每個章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)要求”的建議，要有書面材料，形成交流論文。
（3）針對有關(guān)專題，教材或教輔中存在的一些問題，提出調(diào)整意見進(jìn)行交流，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。
（4）積極穩(wěn)妥地探索雙語教學(xué)。大市雙語研究組要及時匯集有關(guān)研究成果，對今后的雙語教學(xué)及雙語教學(xué)研究提出指導(dǎo)意見。
（5）認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)》解讀，努力貫徹新課程的正確理念。
課改必須伴以教法改革。目前高中教法改革更滯后于教材改革，教師水平的提高更跟不上教學(xué)改革的步伐。教師要改進(jìn)教法，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，就要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，善于交流，研課本之新，集他人之長。
教法研究中要注意解決以下幾個問題：
（1）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與積極性。
（2）如何正確把握讓學(xué)生的充分自主活動和教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。即怎樣展開師生互動，使教師由知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。
（3）如何創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中充分發(fā)展。
（4）怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)方式創(chuàng)新，有序組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂45分鐘教學(xué)的實(shí)效性。
（5）怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，以利于學(xué)生的自主探索。
1. 教研室擬開展的組織工作
要繼續(xù)把工作做實(shí)，可采用以下的一些形式組織教法研究工作：
（1）落實(shí)“公開示范課”工作，把好“上課——評析”的兩個重要環(huán)節(jié)，每節(jié)公開課要有專家點(diǎn)評。
（2）舉行“說課”培訓(xùn)的工作，為青年教師的專業(yè)化成長指明方向。
（3）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)工作，適度應(yīng)用媒體，以提高課堂45分鐘效益為目標(biāo)。
（4）調(diào)研各校的集體備課情況，促進(jìn)各校的集體研究，使大家能積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
2. 備課組應(yīng)開展的研究工作
（1）鼓勵教師上出不同風(fēng)格課。如一些探究課，實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生課后研究成果展示課等，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
（2）在教法上要敢于創(chuàng)新。要加強(qiáng)對比實(shí)驗(yàn)工作，列出相關(guān)變量，有針對性地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，寫出定性分析報告。
（3）加強(qiáng)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)的研究。要使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力工具，要著眼于協(xié)作、交流、共享、互動。教改組可開展課件展示、交流、培訓(xùn)活動，提高數(shù)學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；數(shù)學(xué)教育網(wǎng)網(wǎng)址為：http://，有關(guān)資料通過網(wǎng)站發(fā)表，請教師參與網(wǎng)站建設(shè)。
課程改革帶來了考試的許多變化，以評導(dǎo)教，合情測評是當(dāng)前大家非常關(guān)心的問題，而目前新增內(nèi)容的命題方向非常難以把握。
1. 教研室擬開展的組織工作
（1）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度：要盡量保持進(jìn)度的一致。本學(xué)期高二教學(xué)內(nèi)容為：9月-10月完成必修3的教學(xué)，11月-12月按文科的內(nèi)容（第一章邏輯，第二章圓錐曲線，第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用）、理科的要求實(shí)施教學(xué)，即統(tǒng)一用選2-1書中的前2章的教學(xué)內(nèi)容和1-1中第三章的教學(xué)內(nèi)容。
（2）控制評價難度：要了解各校各種試卷的命題情況（如階段性考試），使之有合理難度。評價能起到檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用，但更要注意有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（3）培養(yǎng)教師的命題能力：命題的過程，常是一個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理、總結(jié)過程。各市（區(qū)）教研室力爭創(chuàng)造條件，讓部分優(yōu)秀教師參加適當(dāng)范圍的命題工作，指導(dǎo)青年教師，使全體教師掌握命題的方式、方法，為青年教師的基本功比賽打下良好的基礎(chǔ)。
（4）研究評價方向：指導(dǎo)教師研究課本及相應(yīng)教輔，結(jié)合教學(xué)領(lǐng)會高考命題改革方向，促進(jìn)教學(xué)改革。
2. 備課組應(yīng)開展的研究工作
目前的評價體制還主要停留在通過試卷來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低上，而學(xué)生的思維能力主要來自課堂及練習(xí)的訓(xùn)練。
（1）開展解題研究：對一些重點(diǎn)問題，要通過專題形式，請一些專家作指導(dǎo)；對一些難點(diǎn)問題，要開展如何分解的研討工作。
（2）培養(yǎng)演變能力：從解讀問題的本質(zhì)入手，鍛煉教師的演變能力。
（3）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作：要積極組織教師進(jìn)行階段練習(xí)的交流工作，以提高全體學(xué)生的分析問題、解決問題能力。
課外活動與課堂教學(xué)同為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的園地，也是促進(jìn)不同層次學(xué)生充分地、有個性地發(fā)展的不可少的園地，也是教師教學(xué)成績的一個重要指標(biāo)，要正確認(rèn)識，恰當(dāng)組織。
教研室擬開展的組織工作
（1）幫助各校組織落實(shí)學(xué)生課外業(yè)余培訓(xùn)工作。
（2）做好競賽報名、參賽、成績反饋、發(fā)證等工作。
（3）組織教師參加江蘇省的教練員培訓(xùn)。
10月15日舉行全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。
師資是教改的主力軍，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一。師資建設(shè)要列入教研計劃，結(jié)合平時教研活動，要有計劃、多層次、多渠道地開展師資建設(shè)工作。
教研室擬開展的組織工作
要了解各個學(xué)校的師資的基本情況，對能力較強(qiáng)的教師要遲早發(fā)現(xiàn)并針對性地加以培養(yǎng)，使他們能迅速成長起來，對工作不久還缺少一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，要幫助他們能很快勝任教學(xué)工作。
（1）加強(qiáng)備課組組長的組建工作。選好組成中心組，帶動本市教師積極開展各種教研活動。
（2）提高教師的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)專題研究，提高教師的專業(yè)理論水平，通過交流，互相學(xué)習(xí)，豐富教改成果。
（3）帶頭人的培養(yǎng)及作用。第一，要充分發(fā)揮已命名的帶頭人的作用，請他們作專家專題講座，舉行教學(xué)示范，指導(dǎo)青年教師，協(xié)助教改組工作；第二，培養(yǎng)中青年老師，努力使他們迅速成長進(jìn)來，成為新的學(xué)科帶頭人。
（4）發(fā)展兩個學(xué)會成員。學(xué)會是學(xué)習(xí)、探討、交流數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育，提高水平的補(bǔ)充園地。今后“蘇州市教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分會”仍每年發(fā)展一次新會員（每年的12月截止）。主要條件為以下6條：①自愿；②一般需中級以上職稱；③有一會員推薦；④交論文一篇；⑤交一次性會費(fèi)50元；⑥常務(wù)理事會通過。本屆年會將進(jìn)行優(yōu)秀論文和交流，請及早作好準(zhǔn)備。不另發(fā)通知，11月30日論文報送各市（區(qū)）截止。
校本研究的三要素：專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思。校本研究應(yīng)聚焦課堂：課題到課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到教學(xué)中去找，成果到教學(xué)中去用。
教研室擬開展的組織工作
（1）落實(shí)校本教研工作：各校教研組要因校而宜，強(qiáng)化以校為本的教研。備課組加強(qiáng)集體備課研究，各?？砷_展案例研究活動。
（2）收集校本教研素材：各校教研組應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際，教師的特點(diǎn)開展研究。研究應(yīng)貼近教學(xué)，密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際；研究應(yīng)發(fā)揮本校之長，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，創(chuàng)學(xué)校特色；研究應(yīng)注意結(jié)合青年教師的培養(yǎng)，要強(qiáng)調(diào)責(zé)任感，奉獻(xiàn)精神，提倡以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高；研究應(yīng)注意對外交流，取長補(bǔ)短。各市（區(qū)）教研室可收集部分學(xué)校這些工作開展得較好的校本教研的典例，加以示范性推廣。
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