教案是教師為指導學生學習而精心設計的一份教學計劃，它可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學活動，以達到預期的教學效果。一份好的教案應該清晰明確，內(nèi)容充實，方法靈活?，F(xiàn)在我們需要準備一份教案了吧？編寫教案時，教師還應該注意讓學生參與到教學過程中，激發(fā)他們的學習積極性。以下是一些教師編寫教案的常用模板和教學活動設計，希望能夠為大家提供參考。
母親的賬單教案篇一
很久很久以前，我就已經(jīng)體會到了母愛的偉大無私，這個星期天我又體會到了母親對兒女的愛是不計報酬的。
有一天，媽媽叫我去買一包鹽，叫我?guī)退芘芡?，我買了鹽給了媽媽，居然向媽媽要了報酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對待了，給了我5角錢，我拿了錢高興地一蹦三尺高?，F(xiàn)在想起來我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報酬，媽媽我真想對你說：“從今天開始，我不再是只知道母愛是偉大無私的了，我已知道母愛是不計報酬的，我再也不向你要任何報酬了，因為我長大了，因為我懂事了，因為我知道了兒子不能向父母索取報酬，因為父母對兒女的愛早已沒要了報酬?！?/p>
我的母親給我買了8000元的電腦，是為了我娛樂，為了我學習我的母親那么舍得為我花這么多錢，明明可以買一個便宜一點的，可是母親為了我玩得高興，學得輕松，買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢，可她沒有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂玩耍的樣子，看著我輕輕松松學習的樣子。啊，我的母親，我不是空喊口號，我真的愛你，我真的知道了兒女不該向父母索取報酬，父母對兒女的愛是無私的，偉大的，不計報酬的——我愛你，我親愛的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報酬，因為我讀了《母親的賬單》受益匪淺。
母親的賬單教案篇二
讀了這篇文章后，我受益非淺。深深地感到母親是多么的偉大。父母為我們付出了那么多的辛苦和汗水，他們所做的一切都是為了我們?nèi)蘸蟮拿篮蒙?。那種愛是不能用金錢來衡量的，那種愛也是一種用言語難以表達的愛。我們?yōu)楦改笌鸵稽c小忙是理所當然的，根本沒有理由向父母索要報酬，區(qū)區(qū)一點小忙和父母為我們付出的愛相比之下，就顯得太渺小了。
母親的賬單教案篇三
今年寒假，我讀了《母親的賬單》這篇文章。講的是小彼德從不懂事到變得懂事的故事。
這是怎么回事呢？其實小彼德是一個商人的兒子，整天要幫爸爸把一些收款和付款憑證送到郵局。
有一次，他突然想：給媽媽寫一個賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。晚上媽媽發(fā)現(xiàn)了賬單，上面是他幫媽媽做的什么什么，幾芬尼，媽媽看完小彼德的賬單付給了彼得索要的報酬，并給小彼德回了信，小彼德一看，感到羞愧萬分。
上面是媽媽幫助小彼德做的事，可上面全都是0芬尼。讀到這里我被深深地感動了。我看到了母愛的偉大，想想以前有時我不滿意了，就跟媽媽頂嘴。那時我沒有想到媽媽是愛我才會吵我的呀！
讀了這篇文章，我決定以后要幫媽媽做些力所能及的事情，并且不要報酬。
母親的賬單教案篇四
1、初步了解課文內(nèi)容，認識7個生字，會寫8個生字。
2、通過學習討論，理解“媽媽的賬單”的意思。
3、學習課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的`。
引導學生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。
一、情境導入。
二、學習生字、理解字詞。
1、師范讀。
2、分段讀課文。
3、學習生字，指導寫字。
4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。
5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。
三、整體感知課文，朗讀課文。
1、自由練讀課文。
2、指名讀課文。
3、小組合作讀課文，教師指導學生不漏讀、不串讀、不唱讀。
4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養(yǎng)語感。
四、作業(yè)設計書寫生字。
一、情境導入。
什么是賬單？你見過嗎？
齊讀課題，講了一件什么故事呢？
二、理解課文。
1、自由讀文，主要寫了什么？
2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢？
3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。
4、對比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、媽媽的賬單上多個0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？
6、彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？
7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？
三、
學習了你有何收獲？
母親的賬單教案篇五
我讀了《母親的賬單》這篇課文，覺得媽媽的愛是無私的。
當我讀到小彼得把60芬尼塞進了媽媽上衣口袋，我在心里默默地說：小彼得，你做得對，你是應該把報酬還給媽媽，你想，媽媽為我們付出了這么多，卻沒要你的報酬，你只做了自己應該做的事，還向媽媽要報酬。
我想到：我的媽媽每天接送我，撫育我長大，我卻絲豪沒感受到媽媽的愛，也沒在報答父母。
母愛真是無價呀！
母親的賬單教案篇六
今天，我們學習了《母親的賬單》這篇課文。學過后，我回味再三。
它主要寫了小彼得用賬單向媽媽要他做的那些事的報酬，媽媽給了他，但最后小彼得還是把錢又還給媽媽了的故事。
這篇課文讓我懂得了：親人與親人之間是不宜以金錢來衡量的，尤其是母子之間。它還讓我懂得了母愛是偉大而無價的，是任何金錢都買不來的。我們應該孝敬父母，尊敬父母。幫父母干活是應該的，不能干一點雞毛蒜皮的事就向父母索要報酬。
我們應該在學校聽老師的話，在家聽父母的話，做一個孝順、懂事、聽話的好孩子。
母親的賬單教案篇七
今天我們學了一課叫《母親的賬單》這一課講的是一個叫彼得的小男孩，他的爸爸是一個商人，有一天，他想也開一張收款單給他媽媽，去每天幫大人做事的報酬。媽媽發(fā)現(xiàn)餐桌上有一份賬單，媽媽仔細的看了看什么也沒沒說，晚上彼得得到了每天幫大人做事的報酬，他發(fā)現(xiàn)桌子上還有一份賬單，看了后感到羞愧萬分，他跑到媽媽身邊，把自己所得到的報酬，塞進了媽媽的口袋。
學了這一課讓我很感動，因為這個媽媽用不同的教育方法教育孩子，這是給不同的媽媽，慈愛的媽媽。
學了這一課讓我懂得了：做一些家務事是應該的，如過還要報酬，那就不對了，我們欠父母那么多，還能要什么，你一輩子也還不了，愛是無私的，愛是無價的。金錢是買不回來的。
母親的賬單教案篇八
讀了《母親的賬單》，心中有種莫名的沖動，耳邊總是回蕩著世上只有媽媽好的歌聲。
小彼得為媽媽做一點事，就如此斤斤計較，而他的母親，給了小彼得十年的幸福、十年的吃喝、在他生病時的護理以及他一直有一個慈愛的母親，卻從不說一聲。我知道了媽媽的用意，她想讓小彼得知道，她的付出是無價的，她的付出只為小彼得。但我發(fā)現(xiàn)媽媽還有一項沒有寫進去，那就是愛！她對小彼得的愛是用再多的錢也買不到的，這是一種偉大的母愛！從前、現(xiàn)在和將來，小彼得都擁有著他母親給他的愛！我讀了這篇文章，悟出了一個道理：千金難買母親的愛！小彼得的媽媽愛小彼得，我們的媽媽又何嘗不愛我們呢？生活中，媽媽總是默默無聞地付出著愛：每天，耳邊嘮嘮叨叨的關懷，是母親的愛；考試失敗了，堅定而又執(zhí)著地支持我們的，是平時嘮嘮叨叨的母親一切的一切，都是母親給的。而母親的愛，是母親給我們最大的財富！這愛會永遠地陪伴著我們，時時刻刻指引著我們走向正確的道路，走向更好的明天！
母親的賬單教案篇九
教材簡析：
《母親的賬單》是長春版三年級下冊的一篇講讀課文。課文講的是小男孩彼得給母親開了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了母親開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了母親的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文味很強的文章。
教學目標：
1、運用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。
2、指導學生結合課文理解“羞愧萬分”的意思，體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。
3、以賬單為中介，和文本、老師、同學、自己展開多方對話，喚起學生生活體驗，對小彼得心理活動融情想象。引導學生自主地表達自己的內(nèi)心體驗，體會母愛的無價、無私和無聲。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無價、無私和無聲。
教學難點：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無價、無私和無聲。
課時安排：2課時（第二課時）。
教學過程：
一、復習導入，明確重點。
過渡：同學們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習課文《母親的賬單》。（齊讀課題）上節(jié)課我們初讀了課文并學習了生字新詞，首先我們開火車復習詞語。
1、復習詞語。
款項郵局賬本塞車主意問心無愧。
彼得賬單索要報酬堵塞羞愧萬分。
2、讀課文回顧主要內(nèi)容。
2）誰來說說課文講了什么事？
3）年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開了一份賬單，他們?yōu)槭裁匆_賬單，他們是怎么想的呢？這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。
二、走進文本，感悟原因。
1、請同學們輕聲讀讀課文的1到5自然段，邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫賬單的呢？可以把你覺得重點的詞語或句子用筆圈畫下來。想好了也可以和同桌說一說。
2、匯報交流。
1）誰愿意和大家交流一下。
2）生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺得自己是小商人了，就給媽媽寫賬單索取相應的報酬?？磥矶δ咳镜淖饔谜娌恍“?！
三、品讀賬單，感受母愛。
1、對呀，此時此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報酬的愿望實現(xiàn)了嗎？
2、請你用心默讀6到9自然段，相信你的回答會更精彩。
3、你覺得他的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？
1）這是一份特殊的賬單，誰愿意讀一讀？
2）那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽。
3）指導朗讀第一條款項。
a、誰來讀第一條款項。誰敢第一個讀？請大膽地讀給大家聽。
b、指生讀。
c、評讀：你們聽起來有什么感受？評價一下她的朗讀。
d、指導朗讀。
e、請同學們醞釀一下感情，語速、語調(diào)要有變化。再來練習讀一讀，老師希望能聽到不同的表達方式。
f、我們一起來讀一讀。
4）指導讀第二條款項。
a、看來你們在用心讀了。我要獎勵你！獎勵你——獎你們繼續(xù)往下讀！
b、誰來讀？好，男孩子這么踴躍，就獎勵男孩子們讀第二條款項。
c、很好，感情的基調(diào)定得好！
5）指導讀第三條款項。
a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項，你們有信心讀得更好嗎？
b、讀的不錯。
6）指導讀第四條款項。
a、請同學們看第四條款項。你想怎么讀呢？為什么這么讀？
b、就請你讀讀好嗎？你覺得讀的滿意嗎？
7）指導讀整個賬單。
a、誰能完整的讀一讀這份賬單？
b、讓我們一起讀讀再來這份賬單吧。
c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動。
1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會是完全不一樣的。現(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學生讀）。
請同學們邊聽邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說說！
2）匯報交流。
4）是呀，母親賬單上的每個字都深深敲打著小彼得的心，對比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。
c、質(zhì)疑導學，感悟母私。
（預設：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）。
1）這么多同學都對這個問題感興趣，先和你的小組同學討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。
2）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛著自己的孩子呀！
引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）。
十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生回答）。
當彼得生病的時候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生回答），
媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生回答）。
2、融情想象，感受無價（機動）。
1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會：十年是一段漫長的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。
2）請你結合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽為彼得做過哪些事？
3）先自己小聲說說，有困難的同學也可以看老師的提示說。
愿意和大家分享你的幸福同學就站來說吧。
3、品讀計算，感受無價。
我們不妨來算比賬；如果十年中的每一項都要付報酬，該付多少呢？
1）一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，該付媽媽多少報酬？
2）媽媽給你買了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報酬？
3）十年如一日，媽媽每天送你上學，接你放學，該付媽媽多少報酬？
4）十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少報酬？
對！這筆賬算不清也無法用金錢來衡量的。因為媽媽的愛是無價的。（板書：無價）。
5）師引：讓我們帶著對母愛的感激之情讀讀這份無私無價的賬單，用心體會一下0的深刻內(nèi)涵吧。
4、深化母愛，感悟無聲（機動）。
1）孩子們，老師有個問題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫這份賬單呢？你能解答嗎？（板書：無聲）。
2）是呀，母愛無聲，面對孩子這份賬單，母親沒有訓斥，沒有拒絕，而是巧妙地開出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛的無私和無價。
3）讓我們帶著對母愛的感激之情再來讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。
四、抓住詞語，體會悔意。
3）指導朗讀。
a、那這幾個詞在讀的時候應該怎么讀呢？（慢些輕些。）。
b、孩子們，拿起書自己先練練。要用心體會小彼得此時此刻的內(nèi)心。你們誰讀得最有感情，誰就是小彼得的知音。
c、誰能來試試？
d、我們每個人都有做錯事時羞愧萬分的感覺，女孩子們，你們能讀出他羞愧的感覺嗎？好，女孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心情。
e、男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬分嗎？男孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心聲。
4）表達感受、抒發(fā)情感。
五、拓展延伸，升華情感。
孩子們，老師相信此時此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動著許多想對自己媽媽說的話。再過一段日子就是母親節(jié)了，就請你拿起筆寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當作是一份母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流。（屏顯：對媽媽說的話配樂《感恩的心》）。
小結：孩子們，就讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實際行動回報這偉大、無私的母愛吧！最后和老師一起讀并記住這句話：母親的愛是你今生最寶貴的財富。
六、板書。
愛
無私無價無聲。
母親的賬單教案篇十
今天我讀了一篇文章，就是《媽媽的賬單》這篇文章把我?guī)нM了一個個感悟之中……這篇文章主要講了小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬;當小彼得再他餐桌旁看到他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧的把索取的報酬塞進了媽媽的口袋。媽媽這樣做是為了讓小彼得懂得母愛是無私的。
我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿羞@樣的例子：比如，每次幫媽媽買菜，就讓媽媽給報酬，其實媽媽對我們付出了這么多：比如，媽媽在我們生病時照顧我們;給我做飯洗衣，而卻不要報酬。文章中好詞佳句很多，整篇文章寫出作者的真情實感。通過作者寫得這篇文章來教育我們應該學會回報父母的愛，更應該給父母送去孩子的一份真摯、真誠的愛。媽媽對我們做了多少?我們對父母做了多少?媽媽做得比起我們做得多得多，大得大。
而不要一分錢!讀完文章，我真正懂得了母愛是多么偉大，多么美。其實母愛是什么愛都抵不上的，它是世界上最美好的愛了。
母親的賬單教案篇十一
今天，我讀了一篇課文，名叫《媽媽的賬單》。講的是一個商人的兒子，經(jīng)常被父親派到郵局寄寄單，一天他給媽媽開了一分收款單，索取每天給媽媽做事的報酬。最后，媽媽也給他開了一份賬單，上面寫著的全都是0芬尼，小彼得感到羞愧放分，躡手躡腳的撲向母親的懷里，把那些錢還給母親。
讀了這篇課文，我懂得了不要問母親要錢，這是一個不好的習慣，因為，父母撫養(yǎng)了我們，是很辛苦的，長大了，應該去報答父母。母親的舉動讓我看到了母愛是世界上最偉大最圣潔的愛，不沾污一點銅臭味，不摻雜一點世俗氣，永遠值得我們珍惜。
母親為了子女，當牛作馬，吃盡千般苦，受盡萬般罪，沒有一句怨言。我們做兒女的，理應孝敬父母，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這是人間真情。
母親的賬單教案篇十二
飯都是從何而來，是誰每天為他們默默奉獻，是誰每天殷殷期盼？孩子們認為這一切都是他們理應享受的，從來沒有想到過這一針一線，一餐一飯包含的'都是愛呀！所以，我利用《母親的賬單》這節(jié)語文課，對學生進行了教育。
課伊始，我自然地引入了課題：“孩子們，我們每個人都有母親，母親和你們之間每天都發(fā)生著不同的故事，今天我們看看這篇課文里的這對母子之間發(fā)生了什么不尋常的故事。”
我用“不尋?！蔽撕⒆觽兊淖⒁饬?，吸引孩子發(fā)現(xiàn)故事如何的不尋常。當學生讀文后，踴躍發(fā)言?！安粚こ！笔且驗楸说媒o媽媽寫了賬單。”“還有個不尋常是媽媽也給彼得開了賬單?！薄斑@對母子讓你有什么感覺？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可愛，為家里工作，還想媽媽索要報酬。”“勞動應不應該有報酬？“應該?！薄澳敲幢说脼槭裁床粦撘獔蟪昴兀俊薄懊總€人都應該為家里做一些力所能及的事?！薄斑@叫什么？”我抓緊時機問，”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢？”學生在教師的引導下，將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來。教師繼續(xù)問，“媽媽為什么要這樣做？他有報酬嗎？”“沒有”“媽媽都這樣。”“那媽媽為什么還要這樣操勞？”學生沉思了，一個孩子說：“因為媽媽愛我們。”“是啊，因為媽媽有愛，也因為媽媽有義務照顧我們，照顧這個家。而我們，也有責任為媽媽，為家付出我們的勞動?！?/p>
接下來，我用緩慢低沉的聲音說：“當你把新?lián)Q洗的衣服滿不在乎的弄臟；當你把媽媽精心準備的飯菜推到一旁；當你把新買的玩具摔壞；當你因為沒得到滿足而哭鬧，你可曾想到，你的媽媽為你做了多少，這點點滴滴都是愛呀！”
我看到了，孩子們低下了頭，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不尋常。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
母親的賬單教案篇十三
這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天為媽媽做事的報酬，可當他看到媽媽給他的那份賬單時，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲無私和物價表現(xiàn)得極為動人。
二、教學目標。
(1)、在正確、流利地讀準詞語的基礎上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(2)、體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。
(3)、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私，并以實際行動報答母親。
三、教學重點、難點。
1、重點：讀懂課文內(nèi)容體會人物的思想感情。
2、難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
四、課前準備：小黑板、音樂。
五、課時安排：一課時。
(一)、情感導入。
1、背誦《游子吟》。
3、齊讀課提。
(二)、初讀課文。
1、初讀要求：
(1)勾畫出疑難詞，同桌之間合作、探究，通過討論、查工具書等方式掃除閱讀障礙。
(2)用自己的話說說課文講了一件什么事?
2、全班交流匯報。
(三)、再讀課文，體會思想感情。
1、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單?勾畫出來讀讀。
2、板書出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別。
3、引導學生理解兩份賬單的不同。
(1)內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單，一份是母親寫給兒子的賬單。
(2)時間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年。
5、是呀，十年來，媽媽為小彼得付出那么多，你認為這該值多少芬尼呢?(學生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報酬呢?(0芬尼)是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計較報酬，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛啊!(板書：無價、無私)。
6、讓我們對比讀兩份賬單，感受那份充滿愛的賬單。
7、談體會：從小彼得和媽媽的賬單中，你體會到了什么?
8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無盡的母愛，那當小彼得看到這份賬單時，他有什么感受呢?(羞愧萬分)哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”，迅速找出相關句子讀讀。
9、他為什么會羞愧萬分呢?(學生自由說)。
10、指導朗讀。
11、指導看圖，聽范讀。
12、想像：小彼得輕輕地撲到媽媽懷里會說些什么?(學生發(fā)揮想像，體會人物的思想感情)。
13、是啊，媽媽僅憑這張透著愛的賬單，就讓小彼得羞愧萬分，認識到自己行為的錯誤，并將索取到的報酬主動退還給媽媽，這就是一種無聲的教育。(板書：無聲)讓我們再來讀讀這份良苦用心的賬單。
(四)、總結深化、拓展積累。
1、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個教師，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價的、無私的、無聲的，媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠記住——《媽媽的賬單》，這份愛的賬單。
2、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學家、詩人筆下描繪的母愛!(小黑板出示以下句子)。
_我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。
_慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?
_世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
_媽媽，你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
(1)、學生自瀆感悟。
(2)、孩子們，每年五月的第二個星期天，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，今年的母親節(jié)就在上周過去了，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂，那么，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親、可敬的母親吧。(音樂《世上只有媽媽好》渲染，學生齊讀，贊嘆母愛)。
(3)、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多，那么，我們應該如何來匯報媽媽對我們的愛呢?(學生自由暢談，如何以實際行動匯報媽媽的愛)。
板書設計：
彼得的賬單媽媽的賬單母愛。
取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼無價。
把掛號信件送往郵局.10芬尼為他十年的吃喝0芬尼無私。
在花園幫助擔任干活20芬尼為他生病是的護理0芬尼無聲。
彼得是個聽話的孩子10芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼。
共計：60芬尼共計：0芬尼。
母親的賬單教案篇十四
小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人。
有一次，他忽然想出一個主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。
一天，媽媽發(fā)現(xiàn)她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品20芬尼。
把掛號件送往郵局10芬尼。
在花園幫助大人干活20芬尼。
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼。
共計：60芬尼。
彼得的母親仔細地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說。
晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋里時，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。
他把賬單展開讀了起來：
彼得欠她的母親如下款項：
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼。
為他十年中的吃喝0芬尼。
為在他生病時的護理0芬尼。
為他一直有一個慈愛的母親0芬尼。
共計：0芬尼。
答：1、對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。
2、如果我是彼得，面對媽媽的賬單，我會感到羞愧，會主動不求回報的幫媽媽做事。
3、如果我是媽媽，我會告訴彼得，因為你是媽媽的孩子，你的生命是媽媽給予的，我們是一家人，所以媽媽對你的愛不需要任何回報。
1.羞愧萬分躡手躡腳怦怦直跳如愿以償。
2.小彼得幫媽媽做了些生活中的小事，如取生活用品、送信件到郵局等。
小彼得寫賬單只是為了炫耀他自己在父親的影響下似乎成了一個小商人。
3.選（3）。
4.羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳。
5.因為小彼得從媽媽寫給自己的賬單里明白了母親的對自己無私的愛與奉獻以及對自己的行為感到深深的慚愧與自責。
6.讀完這篇短文，我明白了世界上所有的母親對子女的奉獻都是無私的。作為子女，我們應該學會很懂事的去幫他們做一些力所能及的家務事。
母親的賬單教案篇十五
3、閱讀課文、體會母愛的無私與偉大。
重點：有感情地朗讀課文。
一、課前準備、導入。
師：今天我們就通過一份特殊的賬單來聆聽母親的心聲(板課題)。
二、品讀全文、體會母愛。
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎?(交流：老師讀得怎么樣?)。
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來讀課文，可以把你認為最感人、最喜歡的段落反復讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛讀書的好孩子，老師想請你們再去默讀一遍課文，給課文做批注，畫出你讀懂的和你不懂的。
三、過渡：從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份賬單(出示彼得列給母親的賬單)。
1、指生讀師：你有何感受?生:____。
(若生說彼得不對，師可導“一個人付出勞動得到報酬不是理所應當嗎?生_____。
五、小結：孩子們，在這個世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠也列不完，永遠也無須回報的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無私地付出的呢?請同學們根據(jù)老師的提示，來贊美你親愛的媽媽。(小組合作完成)。
在我難過時，媽媽——————，
在我——————，媽媽——————，
在我———媽媽————————，
媽媽，親愛的媽媽，你是這個世界上最可愛的人。
七、看得出來，同學們千言萬語也訴說不完對母親深深的愛，下面請同學們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達你學完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩名言，還可以說說你今晚回家準備以怎樣的實際行動來報答媽媽。
生——————。
八、結束：謝謝同學們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動!
母親的賬單教案篇十六
教學目標：
1、理解“主意、索取、羞愧”的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、閱讀課文、體會母愛的無私與偉大。
重點：
有感情地朗讀課文。
難點：
一、課前準備、導入。
師：今天我們就通過一份特殊的賬單來聆聽母親的心聲（板課題）。
二、品讀全文、體會母愛。
1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎？（交流：老師讀得怎么樣？）。
2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來讀課文，可以把你認為最感人、最喜歡的段落反復讀一讀。
師：讀得這樣投入，真是一群愛讀書的好孩子，老師想請你們再去默讀一遍課文，給課文做批注，畫出你讀懂的和你不懂的。
三、過渡：
從你們剛才的體會中，我聽到你們多次提到這兩份賬單，對他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份賬單（出示彼得列給母親的賬單）。
1、指生讀師：你有何感受？生：……。
（若生說彼得不對，師可導“一個人付出勞動得到報酬不是理所應當嗎？生……。
五、小結：孩子們，在這個世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠也列不完，永遠也無須回報的賬單。
六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無私地付出的呢？請同學們根據(jù)老師的提示，來贊美你親愛的媽媽。（小組合作完成）。
七、看得出來，同學們千言萬語也訴說不完對母親深深的愛，下面請同學們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達你學完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩名言，還可以說說你今晚回家準備以怎樣的實際行動來報答媽媽。
八、結束：謝謝同學們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動！
母親的賬單教案篇十七
就問我的同學：“你的遙控飛機多少元？”他撇了撇嘴，斜著小眼回答道：“150元，你也買？”
每天辛辛苦苦的學習：50元。
共計：150元。
寫完后，我若無其事的走到爸爸的房間，偷偷的把它放在爸爸的床頭。
第二天早上，吃過早飯，我去背書包上學的時候，發(fā)現(xiàn)我的書包上放著150元錢和一張紙條，紙條上這樣寫道：
你在家中的吃喝：0元。
你生病時的護理：0元。
爸媽每天辛勤的工作：0元。
共計：0元。
我讀著讀著，感覺到羞愧萬分。躡手躡腳的走到爸爸的房間，把那150元錢小心翼翼的放回爸爸的床頭，飛一樣的跑出家門上學去。
母親的賬單教案篇十八
二、教學目標：
1、知識技能目標：理解來兩份賬單的含義。
2、過程與方法：通過對比兩份賬單，以及說說自己的親身經(jīng)歷來體會母愛的偉大和無私。
3、情感態(tài)度與價值觀：樹立母愛是無法用金錢來衡量的觀念，懂得為父母分憂是責無旁貸的。
三、教學重點：對比兩份賬單，理解賬單的含義，體會母愛的無私。
教學難點：懂得母愛不能夠用金錢來衡量。
四、教學準備：課件。
五、教學過程設計：
(一)激情導入。
同學們見過賬單嗎?都在哪見過?(逛超市時、在餐廳吃飯時、買學習用品等等)嗯、在生活當中我們經(jīng)常會看到一些賬單。這節(jié)課我們就來看兩份賬單。有些同學疑惑了，賬單我們都見過有什么好看的啊。注意了，這兩份賬單可不是普通的賬單，為何說它不普通呢?我們一起來看看。(ppt上出示兩份賬單)。
哦，原來是這兩份賬單。上節(jié)課我們學習了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫給小彼得的，另外一份是?(彼得寫給媽媽的)。
(二)教學新課。
1、初讀賬單、理解大意。
誰來讀讀媽媽的這份賬單?嗯，你發(fā)現(xiàn)了什么?賬單一共有幾項?分別是多少錢?共計?(師板書0芬尼)。
說的很準確。誰再來讀讀小彼得的這份賬單?從這份賬單你發(fā)現(xiàn)了?引導可以根據(jù)前面的提問。
2、對比讀賬單、領會母愛的無私。
看到這兩份賬單你發(fā)現(xiàn)有什么不同?(預計學生回答：錢數(shù)目不一樣)師引導：只有錢數(shù)不一樣嗎?讓我們認真的看到母親的這份賬單。第一項是?(生齊讀第一項)嗯，彼得過了多久幸福生活?十天么?十個月?而是?這十年中的吃喝誰來照顧?生病時誰護理?那么相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得?(微不足道)而母親在賬單上卻只寫了?(0芬尼)這說明母愛是?(無私的、不求回報的)。
3、拓展延伸。
老師剛剛聽到很多同學為媽媽感到憤憤不平。你認為媽媽應該寫多少?(預計生回答：十萬、百萬等)。
你認為母愛只值十萬?幾百萬?嗯、是無價的。相信無論多少錢也代替不了母親的愛。所以我們應該珍惜。
其實啊我們每個人都有一個這樣無私的母親。誰來說說你的母親為你做過些什么?
4、升華總結。
在上課之初，老師說這兩份賬單是不普通的?，F(xiàn)在學完了，誰來說說它哪兒不普通?師提示：這樣的賬單是隨處可見的嗎?所以說它是?(不普通的)。
還有么?賬單上一般記錄著錢數(shù)目。但是媽媽的這份賬單卻寫著(0芬尼)。零字體現(xiàn)了母親什么樣的愛?所以說這是一份充滿什么的賬單?(母愛)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16545652.html】
