一個好的教案可以使教學更加有條理。編寫教案之前，教師需要充分了解自己所教授的課程內容和教學目標。在這里，你可以找到一些經典的教案案例，以及教學設計的思路和方法。
中班游戲毛毛蟲教案篇一
《中班體育活動教案《毛毛蟲運貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班體育活動教案《毛毛蟲運貨》含反思！
活動目標：
1、練習和同伴動作協(xié)調一致地快速行進，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務。
3、感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物、8個大簍子。
活動過程：
一、情景導人。
1、以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
2、提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2、毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3、提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運？
4、毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1、運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3、一起練習最有效、最科學的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1、嘗試一次運送多件貨物。
2、毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
活動目標：
1、練習和同伴動作協(xié)調一致地快速行進，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務。
3、感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物、8個大簍子。
活動過程：
一、情景導人。
1、以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
2、提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2、毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3、提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運？
4、毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1、運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3、一起練習最有效、最科學的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1、嘗試一次運送多件貨物。
2、毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
中班游戲毛毛蟲教案篇二
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了“蝴蝶找花”的游戲情景。教師的指導語是：“在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一段上停下來呢”這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現“蝴蝶找花”的關鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。
但在活動開展過程中，由于我班幼兒年齡不均，屬于典型的中小混班，因此在活動中會發(fā)生一些突發(fā)狀況，面對這些狀況我沒有采取好的解決措施，而是用了最不應該的勒令喝止，面對孩子表現出的一些動作和表情沒有及時關注到。農牧區(qū)的孩子漢語水平普遍低下一些，對于我的一些要求和教學語言不太理解，導致部分環(huán)節(jié)中占用時間過長。
在本節(jié)課中出現的問題，我會在請教有經驗的老師之后及時找出解決措施和方法，爭取在以后的教學活動中避免這類現象發(fā)生，力求將教學工作做到更好，教學質量更高。
中班游戲毛毛蟲教案篇三
《中班健康教案《毛毛蟲運貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班健康教案《毛毛蟲運貨》含反思！
活動目標：
1.練習和同伴動作協(xié)調一致地快速行進，探索游戲玩法。
2.能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務。
3.感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物.8個大簍子。
活動過程：
一、情景導人。
1.以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
2.提問：毛毛蟲長得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?
二、幼兒嘗試分組、協(xié)作。
1.幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2.毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3.提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運?(教案來自：快思教案網.)。
4.毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1.運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3.一起練習最有效、最科學的方法。
4.按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結，為下次游戲做鋪墊。
2.毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1.嘗試一次運送多件貨物。
2.毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思：
這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學習能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。
中班游戲毛毛蟲教案篇四
活動意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現象產生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構，大膽、自主地表現自己的感受。
活動目標：
1、初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經驗。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。
活動重點：
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現。
活動準備：
經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程：
指導語：
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂。
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
2、再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）。
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、“蝴蝶找花”游戲。
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“氣”字結束時，立刻找椅子停在“花”上。
指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？
2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
四、“躲貓貓”游戲。
1、表述：不一樣的蝴蝶。
2、猜蝴蝶。
玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）。
活動反思：
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
中班游戲毛毛蟲教案篇五
活動目標。
1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。
2．嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動準備。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動過程。
一、以游戲的引入活動。
1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）。
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
（小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）。
二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）。
（1）分步觀察：
1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）。
2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）。
3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）。
小結：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）。
四、角色游戲。
1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）。
2、結束：我們飛到草地上去玩吧！
大班科學活動：拆裝圓珠筆。
活動目標:。
1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙蕚?。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。
活動過程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）。
——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現？
——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。
——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？
——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請個別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？
六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。
——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。
中班游戲毛毛蟲教案篇六
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性。
2.感受學毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
一、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體。
師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習蹲著走。
1.引出毛毛蟲：
師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢？”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎？它是怎么走路的？”
2.幼兒學毛毛蟲走路，教師觀察指導，與幼兒討論模仿。
小結：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！
3.進一步觀察毛毛蟲。
師：你們發(fā)現了嗎？毛毛蟲的身體長長的，一節(jié)一節(jié)的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？(一個拉著一個走)。
4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉著一個走，練習彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數不均)。
附兒歌：
毛毛蟲，真有趣。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
5、自由玩耍。
幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領。
1、情景導入：毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇敢前進吧！
2、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)。
四、整理活動(輕柔音樂)。
師：毛毛蟲已經撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來，好自由，好開心??！(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)。
中班游戲毛毛蟲教案篇七
活動目標：
1.傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、紗巾。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事?。拷裉旌槔蠋煄砹艘皇缀托∏嘞x有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
二、欣賞a段音樂，初步表現毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想參加，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的`？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
三、欣賞b段音樂，表現蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據幼兒創(chuàng)編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
（1）師：我發(fā)現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
10.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
中班游戲毛毛蟲教案篇八
活動時間：2016年10月27日授課人：馬曉燕活動科目：音樂游戲活動班級：中一班活動內容：毛毛蟲變蝴蝶活動目標：
1、欣賞音樂，感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。
3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動，體驗活動的樂趣。
活動準備。
2、每張椅子后面掛有一朵花。
活動過程。
一、導入部分。
1、講述小故事。
(1)師：你知道蝴蝶是誰變。
(2)師：你知道毛毛蟲是怎么樣動的讓幼兒模仿毛毛蟲。
二、進行部分。
1、欣賞a段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。
(1)師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）。
(2)師：我們一起來學毛毛蟲是怎么動的。
2、欣賞b段音樂，嘗試用身體表現蝴蝶，感受與a段音樂的快慢變化。
(l)師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
(3)師幼共同表現蝴蝶飛舞的動作。
(4)完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結束時，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，4、游戲2-3遍。
5、結束活動。
師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
中班游戲毛毛蟲教案篇九
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。
2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
一、導入：毛毛蟲來了。
1．今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）。
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來看看?。úシ舙pt）。
二、123變蘋果。
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！
2.幼兒用肢體動作表現蘋果造型。（1,2,3，變！）。
3.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。
4.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？
5.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
6．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態(tài)。（視情況再次游戲。）。
四、毛毛蟲變蝴蝶。
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W蝴蝶飛，出活動室）。
中班游戲毛毛蟲教案篇十
中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作，初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂，能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經驗，快來看看幼兒園中班游戲課《毛毛蟲變蝴蝶》含反思教案吧。
活動目標。
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經驗。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動重難點。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現。
活動準備。
經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“美麗”詞結束時，立刻找椅子停在“花”上。
(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
本文擴展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶”，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。
中班游戲毛毛蟲教案篇十一
1、通過欣賞故事，了解毛毛蟲轉變?yōu)楹倪^程。
2、學習幫助毛毛蟲安排食譜，會根據水果的不同種類進行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
1、多媒體課件。
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲操作卡人手一份，各種水果卡片）。
一、看看講講。
1、月光下一個小小的卵躺在樹葉上，你猜猜這個卵會變成什么呢？
你發(fā)現它了嗎？在哪里??？（引導幼兒觀察畫面）。
2、第二天，“啪”的.一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）。
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西，它的胃開始痛起來了，樹上的小鳥給了它一個什么建議？（吃東西要有規(guī)律，不能太貪吃）。
二、猜猜找找。
2、補規(guī)律：毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了，你們猜猜它吃了什么？（根據規(guī)律來判斷）。
三、排排樂樂。
1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調，希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）。
2、結束：毛毛蟲根據你們提供的食譜吃的好開心，現在它已經不是一條小毛毛蟲了，繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來的時候已經變成了一只美麗的蝴蝶。
中班游戲毛毛蟲教案篇十二
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲，幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說：“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問：“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多，他們對毛毛蟲充滿了好奇。于是，我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術活動。
1．通過觀察蝴蝶標本和范例，引導幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功的快樂。
1．白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。
3．收集蝴蝶的標本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂，布置花園場景，毛毛蟲觸角頭飾若干。
1．講故事《毛毛蟲》，導入活動。
帶領幼兒以毛毛蟲的角色進場，邊玩邊講故事：春天來了，花兒都開了，小毛毛蟲們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領幼兒一同爬進花叢)你知道嗎，有一只可愛的小毛毛蟲，它爬呀爬呀，覺得肚子有點餓，就去找東西吃。第一天，看見一個紅蘋果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上，把自己包起來，然后做了一個甜甜的夢，夢見自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當它醒來時，哈哈!毛毛蟲驚喜地發(fā)現自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開心呀！
2．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征。
毛毛蟲變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個蝴蝶標記坐下來，我要變個魔術，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現了什么?
小結：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對稱的。
3．引導幼兒討論蝴蝶的制作方法。
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶。
小結：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領幼兒看看今天準備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶。
6．幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作。
(1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。
(2)指導幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導幼兒相互欣賞完成的作品。
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂)。
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂第一段)聽音樂飛到花園里，跟著音樂節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂第二段)風來了，雨來了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂第三段)雨停了，天晴了，我們出來玩吧!
(聽音樂跳舞走出教室)。
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結束活動。
中班游戲毛毛蟲教案篇十三
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和良好的`衛(wèi)生習慣。
1、水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水。
2、《森林暢想曲》輕音樂一段。
1、講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了?！?/p>
2、老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
——師出示范例毛毛蟲問幼兒：“小朋友，看誰來了?(毛毛蟲)毛毛蟲是什么樣子的?”(一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等)“看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀?”(引導幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。)怎樣的毛毛蟲漂亮啊?(引導幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。)。
3、毛毛蟲很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂，你們愿意幫助它來跳舞嗎?
——出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
——跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。
——還可以在背景上畫什么?(太陽、草地、小花、小草)。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
中班游戲毛毛蟲教案篇十四
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
中班游戲毛毛蟲教案篇十五
1.通過音樂游戲知道毛毛蟲的生長過程。
2.懂得同情弱小，學會幫助別人。
3.感應ab段不同的曲式和節(jié)奏。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1.聽音樂感應ab段不同的曲式。
2.會根據不同的曲式作相應的律動。
紗巾毛毛蟲生長圖片蛙鳴筒鈴鼓。
一.故事引入。
森林里就要舉行昆蟲選美比賽了，小紅點很想參加，但他覺得自己太小了不能參加選美比賽，小紅點是世界上最善良的小昆蟲，小動物們都想幫他，給他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點得打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到了樹上，慢慢地變成了蛹。
二.活動流程。
(一)情感的與律動表達。
1.念語詞邊以各個肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲慢慢爬行。(手指手臂腿全身)。
2.小紅點心情怎么樣?讓幼兒表現傷心?將語詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化。
1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲的生長過程。
2.紗巾毛毛蟲a段慢慢的抽出紗巾，b段完全抽出紗巾，在空中飛舞。
(三)感應曲式。
1.a段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。b段一人以紗巾飛舞，一人演奏蛙鳴筒。
三.延伸活動。
把樂器和紗巾放到音樂角讓幼兒根據音樂玩出不同的玩法。
“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學習能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。本次活動所選用的'歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學習音樂節(jié)奏的特點，又調動了孩子們有效學習的積極性。整個活動中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動，共同體驗學習的樂趣。孩子們在學中玩，玩中學。但在b段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好，可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂的節(jié)奏，不同曲風的拍子和律動。
中班游戲毛毛蟲教案篇十六
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲aba的結構特點。
2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。
3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.學會歌唱本首歌曲。
《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
(一)問題導入。
引導幼兒討論蝴蝶的演變過程。
(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個有關毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎?
師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)。
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?
鼓勵幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么?(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)。
5.請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)。
6.小蝴蝶聽蜜蜂的.話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢?(幼兒自由回答)。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。(師幼欣賞音樂)。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
(四)結合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內容，模仿動作。
1.結合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么我們再來欣賞一邊音樂。(結合圖譜欣賞音樂)。
2.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學一下毛毛蟲吃東西的動作?(幼兒集體模仿。)。
鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學一學。
師:哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲蠕動的動作呢?
個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。
師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。
鼓勵幼兒根據第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。
3.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲睡覺的動作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢?誰能用動作表現出來呢?(鼓勵幼兒大膽表現。)。
師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵幼兒根據第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲吐絲的動作呢?(鼓勵幼兒大膽表現)。
師：誰能來表現一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)。
師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢?
師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵幼兒根據第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
(五)結合圖譜，聽音樂大膽表演相應動作，感受用身體表現動物生長的快樂。
1.看著圖譜，結合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲aba的結構特點。)。
2.聽音樂，做動作。
師：現在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好?
請幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學一學吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結束。
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班游戲毛毛蟲教案篇十七
一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內容。
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。
二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲。
1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)。
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
中班游戲毛毛蟲教案篇十八
1、學習創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。
2、體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。
1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”
出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)。
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。后面的幼兒依次進行。
7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。
這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的.認識與已有的經驗有機結合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學習能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。
中班游戲毛毛蟲教案篇十九
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色彩變化。(難點)。
2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)。
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓)、
一、欣賞故事《好餓的`毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色?
4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?
小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
中班游戲毛毛蟲教案篇二十
引導幼兒討論蝴蝶的演變過程。
（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個有關毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）。
2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）。
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）。
5.請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）。
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）。
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）。
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。（師幼欣賞音樂）。
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
（四）結合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內容，模仿動作。
1.結合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結合圖譜欣賞音樂）。
2.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）。
鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學一學。
師：哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲蠕動的動作呢？
個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。
師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。
鼓勵幼兒根據第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。
3.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現。）。
師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵幼兒根據第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現）。
師：誰能來表現一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）。
師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？
師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵幼兒根據第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
（五）結合圖譜，聽音樂大膽表演相應動作，感受用身體表現動物生長的快樂。
1.看著圖譜，結合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結構特點。）。
2.聽音樂，做動作。
師：現在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？
請幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學一學吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結束。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班游戲毛毛蟲教案篇二十一
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、音樂磁帶、錄音機
2、相關圖片
一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。
1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片，了解圖片內容
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。
二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲
1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班游戲毛毛蟲教案篇二十二
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
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