教案應(yīng)當(dāng)具備邏輯性、針對性和可操作性，便于教師實施并促進學(xué)生學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計要注意培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，注重知識與實踐的結(jié)合。請大家參考下面這些精心準(zhǔn)備的教案樣本，相信會對大家編寫教案有所啟發(fā)。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇一
1.認(rèn)識12個生字和1個偏旁提土旁。
2.會寫“少、小”
3.正確朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動小班化特征體現(xiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，認(rèn)識事物，自主識字。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
3、認(rèn)字（根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音）。
4、那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組長拿出詞語卡片分給組里的小朋友，大家一起動動腦筋，給這些詞語分分類。（隨機發(fā)給智慧星）。
5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動物之家，請小朋友將相應(yīng)的詞語杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥請到黑板上來對號入座。
1、學(xué)生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語？
2、學(xué)生離開圖畫讀詞。
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類——全班反饋。
5、學(xué)生上臺貼詞語。合作化、個別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時經(jīng)常用的形式。我設(shè)計的給詞語分類，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少，給活動教學(xué)的實施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲，讓課堂更為活躍。
二、學(xué)習(xí)童謠，認(rèn)識“邊、多、少、顆、群、堆”。
2、自由讀，你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖）。
3、說說“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個字，你是怎么記住它的？（隨機教學(xué)：提土旁）。
4、鞏固字詞。遞進式開小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子。
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的.方式讀讀。
6、反饋。（隨機發(fā)給表演星）。
1、學(xué)生看看圖、比一比、讀一讀。
2、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？
3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。
4、學(xué)生小組開小火車。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇，這一點在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置，自己喜歡的方式，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。
三、揭示課題。
小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。
學(xué)生討論，得出結(jié)論。
在小班中，學(xué)生的主體性將進一步得到體現(xiàn)，教師不單單是知識的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識的接受者，他們應(yīng)該是知識的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的共同討論得出結(jié)論，這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不再是機械的灌輸。
四、學(xué)寫“小、少”
1、我們也用比一比的方法來比一比小和少有什么不同。
2、你們認(rèn)為什么字難寫呢？（教學(xué)少）。
3、“小”字怎么寫呢？我想請一位小朋友來教，同學(xué)們推薦一位吧！
4、反饋（隨機發(fā)給書寫星）。
1、學(xué)生比一比“小、少”的區(qū)別。
2、學(xué)生書寫“少”
3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”
4、學(xué)生書寫“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)小結(jié)：
今天，小朋友得到了書寫星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇二
在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮?、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價值，根據(jù)幼兒年齡特點，教師設(shè)計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內(nèi)容，感受閱讀快樂。
1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。
2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對故事人物的理解和感受。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。
重點：幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解和感受。
難點：自主翻看圖書，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對事物進行比較，其結(jié)果不同。
1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。
（1）閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達(dá)想法并進行演示。
（2）幼兒操作實物梨和李子（用一一對應(yīng)的方法）比較多少，引導(dǎo)幼兒進行討論。
教師：這是誰的梨和李子？他們要比一比誰多誰少？他們會怎么比？請幼兒將實物按自己的想法擺放好。
教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的'，那誰多誰少？
幼兒：李子多。因為李子還有呢。
（3）出示實物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。
教師：圍巾和帽子怎么比？你們覺得是帽子大？還是圍巾大？
幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。
教師：那帽子還能把圍巾扣住呢？到底誰大呢？
幼兒：就是圍巾大。
幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。
幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。
教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短？我們來比比誰的長誰的短。
幼兒：用手，用腳，用頭（與同伴用身體部位進行比較）。
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動。
幼兒1：我討厭這只貓。
幼兒2：我討厭兔子。
教師：現(xiàn)在我們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因為用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇三
1．認(rèn)識12個生字，會寫牛、羊、小、少四個字。認(rèn)識亅和土。
2．主動探究、合作學(xué)習(xí)，掌握多－少大－小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思，能正確使用一些量詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
4．結(jié)合課文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運用語言積累和生活經(jīng)驗仿編韻文。
教學(xué)時間：
多媒體課件、實物投影儀、生字卡片、詞語卡片、圖片和實物若干教學(xué)過程。
第一課時。
第二課時。
一、激起導(dǎo)入，揭示課題。
通過師生互比年紀(jì)、身高，提示學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，引入課題。
二、開展競賽活動，復(fù)習(xí)生字、詞語、課文。
1．小組間開火車，賽讀生字。
2．指名兩組比賽開火車，賽讀詞語。
3．課件示圖，師生齊讀課文。
三、運用插圖、實物進行對比，理解群顆堆的意思和適用對象。
1．群。
（1）看圖，比較一群鴨子和一只小鳥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一群比一只多。
（2）出示一群羊一群螞蟻一群企鵝的圖片，幫助學(xué)生理解群表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
（3）拓展說話：一群。
2．顆。
（1）觀察并比較實物：蘋果－棗、西紅柿－花生、羅漢果－蓮子、乒乓球－珠子，初步感知顆指較小且近似圓形的東西。
（2）自由展示并說出自己所帶的能用一顆表示的實物。
（3）拓展說話：一顆。
3．堆。
（1）看圖，比一比一堆杏子和一個桃子，初步感知堆。
（2）小組合作，在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用堆表示的東西。
（3）指名匯報。
（4）拓展說話。
四、復(fù)習(xí)鞏固，積累語言。
1．出示課后練習(xí)我會說同桌討論，指名說，齊說。
2．小組協(xié)作學(xué)習(xí)：把自己帶來的東西擺一擺，說一說。
五、運用語言積累，仿編韻文。
1．齊讀課文。
2．觀看課件，仿編韻文。
情境一：菠蘿和梨。
情境二：葡萄和桃子。
情境三：馬和兔。
3．小組合作，自編韻文。
4．指名匯報。
六、寫字練習(xí)。
1．課件示生字，伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2．仔細(xì)觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？
3．練寫生字，展示評議。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇四
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。
1、簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗。
2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。
（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。
（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5）集體驗證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。
（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
（2）找不同時，你心里是怎么想的？
（3）你覺得誰的方法比較好？為什么？
（4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？
并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇五
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動中體驗探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、ppt課件、操作材料打印。
重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
一、兒歌導(dǎo)入
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
在本課的設(shè)計中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇六
5以內(nèi)的加減法。
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義。
2.讓學(xué)生掌握5的加減法。
3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力。
教學(xué)重難點:讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進行5以內(nèi)的加減.
復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示。
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生回答。
師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。
現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？
學(xué)生回答。
過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？
學(xué)生回答。
老師解釋，同上。
玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？
學(xué)生回答，老師解釋，同上。
村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？
練習(xí)。
用笑臉練習(xí)：1+22+23+2。
1+32+3。
3-22-1。
小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇七
1~5的分解與組成。
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握1~5的組成。
2的分解和組成。
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎？看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好？
生：好。
師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。
學(xué)生放笑臉。
師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,（幻燈片演示）。
師：我再找一個同學(xué)將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。
學(xué)生放笑臉。
師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍(lán)色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2（幻燈片演示）。
學(xué)生動手寫一寫，練一練。
3的分解和組成。
做游戲，老師手里拿著三個笑臉（兩手都有），展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ隆闹畜w會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。（幻燈片演示）。
學(xué)生動手寫一寫，練一練。
4的分解與組成。
師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢？在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。（連續(xù)找三個小朋友）。
學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進行解釋?；脽羝故尽?/p>
再讓三個小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示。
學(xué)生動手練一練。
5的分解與組成。
師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)（四種方法）。
老師如上強調(diào)5的分解與組成。
小結(jié)：數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇八
1、感知不同的破與物體速度的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒和小伙伴交流討論。
（一）探索、交流。
1、聽故事，進行皮球比賽。
皮球從不同的山坡滾下來，看誰滾得快？
2、交流討論：如何讓球滾動的速度更快，更遠(yuǎn)？
（1）交流討論：如何搭山坡，需要哪些材料。
（2）和小伙伴一起如何玩？
（3）哪些條件可以讓球滾得更遠(yuǎn)、更快？
（4）用材料做實驗。
教學(xué)分析：在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從了解別人的活動經(jīng)驗上，可以獲得坡的許多知識，調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識。
（二）分組活動。
1、幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實驗所需要的材料，并建筑不同高度斜坡。
2、幼兒兩人一組進行探索，學(xué)會和同伴相互合作。
教學(xué)分析：帶領(lǐng)幼兒到戶外去研究，讓幼兒獲取真實的經(jīng)驗。幼動手操作和表達(dá)的機會比以往探索性活動明顯增多，真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。
3、比賽活動。
1、幼兒兩人一組進行比賽，將小組設(shè)計建筑的坡進行比賽。看一看哪種面的.坡物體滾得更遠(yuǎn)，更快。
2、比賽結(jié)束，幼兒交流，教師做記錄，整理發(fā)現(xiàn)，提出問題。
教學(xué)分析：幼兒對比賽產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與探索性活動。在搭坡的時候不了解坡面與速度的關(guān)系。剛開始操作時比較混亂，接著在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒探索面和速度之間的關(guān)系。當(dāng)幼兒對光滑和粗糙的坡的很感興趣，這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題，并在探索中終于得了解決。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。
2、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。
2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒若干。
1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。（鼓勵幼兒自己動腦筋，想辦法，對想出辦法的小朋友及時表揚，并讓其現(xiàn)場演示。）
2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又準(zhǔn)確？
3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊（上下或者左右）進行比較。
4、帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。
啟發(fā)幼兒觀察格子中的兩個物體，比一比，它們有什么不一樣？
找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來。（如果這個要求對于幼兒來說有一定的難度，可以適當(dāng)降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以。）
鼓勵幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十
1.能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。
2.通過觀察，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
3.樂意參與活動，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。
通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。
能依據(jù)物品的特征做簡單分類，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。
一、實物引入。
師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此?？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細(xì)看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的`）。
總結(jié)：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過渡語：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城，你們想不想去？
1、現(xiàn)在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范）。
樣？那我們把這個也圈出來。
3、小汽車參觀完了，看，現(xiàn)在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。
4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。
5汽車城參觀完了，小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。
6、幼兒操作學(xué)習(xí)單，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
檢查操作單完成情況，小結(jié)評價，結(jié)束活動。
我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來設(shè)計在這要滲透多和少，大和小的內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導(dǎo)的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié)，補了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動應(yīng)注重孩子實際操作，今后要注意。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十一
1-10的數(shù)數(shù)、大小長短的比較、1-5的認(rèn)識與書寫。
2、讓學(xué)生通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、能力。
3、通過學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。
數(shù)一數(shù)：
師：讓學(xué)生觀察圖片，分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體。
學(xué)生觀察圖片，找物體，數(shù)數(shù)。
師：說數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，細(xì)長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)。
師：讓學(xué)生練習(xí)，手口一致的`數(shù)數(shù)。
學(xué)生看著圖片，數(shù)數(shù)。
比一比：
比多少。
師：小朋友們，我們在數(shù)一數(shù)，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。
學(xué)生比較，回答。
師：數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?
學(xué)生數(shù)鉛筆、比較。
比長短。
師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短。
學(xué)生比較。
師：展示圖片，讓學(xué)生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。
學(xué)生比較。
比高矮。
師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮。
學(xué)生比較。
做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，(反復(fù))。
比遠(yuǎn)近。
師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。
學(xué)生找路。
師：找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué)，最近的同學(xué)。
1~5的認(rèn)識：
出示卡片，1~5，1像鉛筆，細(xì)長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜。
帶著學(xué)生寫一遍，學(xué)生練習(xí)。
今天我們學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)數(shù)，學(xué)會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十二
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2-5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。
【知識與能力目標(biāo)】。
對1～10的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
【教學(xué)重點】。
通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
學(xué)會觀察圖片的方法，用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
（一）談話引入課題。
小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）。
（二）看圖數(shù)數(shù)。
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。）。
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
（三）認(rèn)讀1～10各數(shù)。
1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
（四）數(shù)身邊的事物。
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個字？
（五）小結(jié)。
今天，我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十三
（都住在紅色的房子里）。
（紅色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子）。
5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢？
（ppt播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子）。
6.它們找到自己的家了么？
7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢？（ppt播放）。
8.剩下的`黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的寶寶有幾個？（4個）家住在黃房子里的有幾個寶寶？（4個）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）。
9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現(xiàn)在想去自己的好朋友家里玩耍，它們的好朋友有兩個房子，一個大一點，一個小一點。
10.哎呀，這可怎么辦呢？這么多的寶寶該去哪個房子玩呢？小朋友幫他們出出主意吧。|（一起去小房子）。
11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門都進不去呢?。ㄒ黄鹑ゴ蠓孔樱?。
12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢（小的去小房間，大的去大房間）。
13.咦，這個主意聽起來不錯哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢？（ppt展示小圖形去小房間）。
14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進了個大房間（ppt展示）。
展示數(shù)字5.3.5個小朋友住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進了大房間，你們和他們都找對了房間。
16.打開課本，指導(dǎo)完成課本上的圖形分類（做一道題發(fā)放一次幼兒用貼）。
17.指導(dǎo)完成第3頁數(shù)糖果，并指導(dǎo)幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少（小豬）它有幾顆？（4顆）小兔和小狗分到幾顆？（1顆）。
18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花（幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果）。
19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色（師發(fā)蠟筆）。
20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色。
21.作業(yè)安排：數(shù)學(xué)練習(xí)冊第3頁。
22.結(jié)束教學(xué)。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十四
1、掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確比較兩個數(shù)的大小,能表達(dá)比較兩個數(shù)的大小的過程和結(jié)果，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
3、在活動中培養(yǎng)獲取、提煉信息的能力，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的自信。
比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法。
ppt課件。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那你們想不想去春游呢？今天呀，張老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略我們祖國的大好河山（播放圖片），這些風(fēng)景都來自我國比較著名的四座山，他們分別是黃山，香山，泰山，華山。
師：誰能把他們的海拔大聲的給大家讀出來？
生：黃山海拔高約1865米，香山海拔約575米，泰山海拔約1533米，華山海拔約2155米。
生：海拔。
師：非常正確，那今天我們就來比一比（板書），那誰最矮？為什么？
生：香山，因為香山的'海拔是三位數(shù)，其他三座山的海拔都是四位數(shù)，四位數(shù)肯定大于三位數(shù)。
師：誰同意他說的？哦，大家都同意他說的，那也就是說四位數(shù)肯定大于三位數(shù)，三位數(shù)肯定大于兩位數(shù)，兩位數(shù)大于一位數(shù)，那也就是位數(shù)不同的時候，我們可以怎樣比出他們的大小。
生1：1789709。
生2：1200020xx。
生：華山最高，因為他的千位上是2，而其他兩個數(shù)千位上都是1，所以華山最高。
師：說的真棒！掌聲送給他。
師：他在剛才比的時候首先比的是哪一位？
生：千位，直接就比較出來了。
師：對，那你現(xiàn)在看，我們的黃山和泰山千位上都是1，你怎么比呢？
生：比較百位，百位相同，就看十位，十位相同，就比個位。
師：非常棒，那也就是位數(shù)相同時，我們從最高位起，依次比（板書）。
師：那現(xiàn)在我們一起把這四個數(shù)按照從小到大的順序排一排（課件呈現(xiàn)）。
師：比較完了，誰能總結(jié)一下剛才我們是如何比的？
生：先比較出香山最矮，因為他是三位數(shù)其他都是四位數(shù)，接著比較出華山最高，因為位數(shù)相同了，華山千位上是2，其他是1，接著比較泰山和黃山，千位相同比較百位，黃山的百位是8，泰山的百位是5，8個百大于5個百，所以黃山高于泰山。
師：非常好，掌聲送給他，為了獎勵大家，我們來完成一個小游戲，游戲規(guī)則，請看大屏幕，男女各派一名代表參加抽數(shù)游戲。
三輪小游戲。
處理學(xué)習(xí)卡上面的習(xí)題，找小老師來幫助改正。
學(xué)習(xí)卡。
1、在里填上“”“”，說說你是怎么比的。
107484638998251025184。
2收玉米。
（1）（）收的玉米最多，（）收的最少。說一說你是如何想的。
（2）按照從大到小的順序排列四個小動物收的玉米數(shù)量。
（）（）（）（）。
這節(jié)課你有什么收獲？
數(shù)學(xué)書第29頁第6題，回家和家長玩一玩這個游戲，明天上課我們來討論你有什么猜數(shù)的好方法。
比一比。
1789709位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大。
2200020000位數(shù)相同，從最高位起，依次比。
這節(jié)課的內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對萬以內(nèi)的大數(shù)有進一步的認(rèn)識，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的比較方法，并在有趣的數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別提倡所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。本單元的主題是生活中的大數(shù)，因此，教材一開始就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恒山和華山，并給出了相應(yīng)的海拔高度，通過這種獨特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù)，讓學(xué)生比較大小，并概括總結(jié)出比較萬以內(nèi)大數(shù)的方法。接著，教材又通過“比一比”“想一想”“猜一猜”等活動進一步鞏固比較大數(shù)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。最后，教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。
本節(jié)課密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都能緊扣生活情境，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在生活之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解、掌握了本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十五
教材簡析：
10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進位和退位，因此單獨安排一課時。在10的認(rèn)識這一課時中，教材選用了小朋友喜歡的跳舞場面，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的、興趣，情不自禁地試著去數(shù)一數(shù)共有幾個小朋友，這就很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
在想想做做中，第1題幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的順序，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)，這既鍛煉了學(xué)生在合作交流中的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。第2題通過數(shù)10根捆成一捆的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)計數(shù)單位十作孕伏，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的'動腦、動手實踐能力。第3題是讓學(xué)生自主探索出該怎樣又快又準(zhǔn)地數(shù)數(shù)，達(dá)到了鞏固新知識的目的。第4題讓學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，會獨立認(rèn)、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序；教學(xué)難點是數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏10個一就是1個十。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望，在自主探索與合作交流中認(rèn)、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)？能力。
3、初步孕伏10個一就是1個十的思想。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
講述：瞧，這些小朋友給你們帶來了一個節(jié)目。（《數(shù)鴨子》音樂聲響起，10個小朋友正歡快地在臺前跳舞）（表演完后）。
今天可不是叫你們數(shù)鴨子了，趕緊數(shù)數(shù)剛才有幾個小朋友在跳？舞吧??？
二、自主探索。
1、出示掛圖，進一步激起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。
學(xué)生利用原有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗爭先恐后地數(shù)出共有10個小朋友。教師讓學(xué)生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示，其他學(xué)生對此作評價。教師鼓勵不同的數(shù)數(shù)方法。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十六
2.讓孩子能掌算數(shù)的基本能力。
師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?幼；想。
幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）。
師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什么啊?幼；房子。
師；寶貝們知道這些都是誰的房子嗎幼；不知道。
師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是。
師；那我們來看看數(shù)字和數(shù)字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）。
幼；二。
師；這么難的都沒有難到你們，哼，鄧?yán)蠋熖桓市睦?，老師這次要考你們一個難的。
師；看來小朋友們都學(xué)會了。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十七
1、初步感知用辨證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。
2、認(rèn)識10個生字，會寫其中5個字，認(rèn)識3個部件。
3、聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
認(rèn)識10個生字，會寫其中5個字，認(rèn)識3個部件。
聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
聯(lián)系生活實際、比較法。
自主合作。
生字卡片、教學(xué)掛圖、課件。
2課時。
一、游戲激趣引入。
開課時，先搞一個小活動：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。活動后再來學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。
二、在觀察中比較意思相反的詞。
1、初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的`重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長得可不一樣，引出“手指長，腳趾短”。
2、充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細(xì)，找出的不同點最多。
從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦。
從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白。
從所站的位置上看：一左一右。
學(xué)習(xí)句子：“哥哥高，弟弟矮?！睂W(xué)習(xí)從不同方面去比，就會有不同結(jié)果。
3、在比較中滲透用辨證觀點看問題的意識。地球、太陽：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學(xué)習(xí)句子：“太陽大，地球小?！薄按蟆薄靶 钡囊馑际窍喾吹?，是通過比較確定，不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、游戲一，教師出示生字卡片，如：“長”，學(xué)生就要說意思相反的詞“短”。
2、游戲二，學(xué)生上臺舉起“大”，學(xué)生齊問：“什么大？”上臺學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問全班：“什么?。俊辈⒊槠渌瑢W(xué)回答。
3、教師重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“長”、“足”等。
四、擴展活動。
1、用“大”、“小”造句說話。
2、讓學(xué)生說說爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。
3、同桌比高矮，再與別的同學(xué)比，看看高矮的變化。
比一比。
大—小多—少高—矮長—短。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十八
1.熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的關(guān)系。
2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。
3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。
教學(xué)難點：是運用所學(xué)知識解決實際問題。
1、背景圖一幅。
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干。
一、導(dǎo)入。
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題。
師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容。
二、教師出示背景圖。
1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。
池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說出算式？
7.請幼兒說出相關(guān)的算式。
三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問。
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式。
師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？
請幼兒討論并回答。
師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式。
五、活動結(jié)束：
游戲——郵遞員。
請幼兒以“送信”的'方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇十九
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是對事物圖形進行二次分類有點困難。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科。在我選擇的“二次分類”這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強調(diào)直觀性，在活動中教師常運用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程?！皥D形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特征進行一次分類，再進行第二次分類，等幼兒初步掌握好二次分類的方法后，我們再進行一次直接的二次分類，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征。
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進行二次分類。
2、大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征，培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、能按要求操作，形成良好的操作習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進行二次分類。
教學(xué)難點：大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特征，培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
幼兒操作材料人手兩份，磁性板（板上畫好房子、房間）、含兩種特征的圖形、標(biāo)記。
整個活動采用了三種方法：游戲法、語言討論法、嘗試操作法。
1、游戲法：通過“圖形寶寶分家”的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的。在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動。即使知識上得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。
2、語言討論法：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類，操作后，再一次請幼兒討論。這樣，通過不斷的交流與討論，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。
3、嘗試操作法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料。在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。在最后的操作活動中，給幼兒投放了充足豐富的操作材料，并通過商量，一個分一個記錄的環(huán)節(jié)進行互助學(xué)習(xí)，對二次分類再一次進行經(jīng)驗歸納。
（一）、活動導(dǎo)入：
師：今天，“圖形之家”來了一些新朋友，你們看一看，新朋友是誰？
生：圓形寶寶、三角形寶寶。
評析：設(shè)計了“圖形之家”這個大家庭，讓圖形寶寶們順利的帶上了擬人化的色彩，吸引了幼兒。
（二）、幼兒操作，復(fù)習(xí)鞏固一次分類。
1、請幼兒根據(jù)圖形娃娃不同的顏色或者不同的形狀，給圖形娃娃分家。
生：形狀不一樣，顏色不一樣。
師：那么，我們在給圖形寶寶分家的時候，可以按照什么特征來給它們分類呢？
幼：按形狀分，按顏色分。
2、幼兒操作，進行一次分類，教師巡回指導(dǎo)。
師：請你根據(jù)你喜歡的方式，來給圖形寶寶分家吧？
3、講解，演示。
師：你是按什么特征給圖形寶寶分家的？有沒有誰也是這么分的？在大黑板上演示，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
師：誰有不一樣的`分法呢？上來解釋一下你是按什么特征給圖形寶寶來分家的？為了讓小朋友看的更清楚些，老師把它在另外一個“圖形之家”上也進行演示并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
評析：此過程是幫助幼兒鞏固圖形的一次分類，教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)，讓孩子通過自己的主動探索來初步感知分類，在第一個環(huán)節(jié)中孩子們積極性很高，都在自己的主動參與中感知了通過圖形的特征來分類。
（三）、學(xué)習(xí)二次分類。
1、找出這些圖形的不同特征。
幼：形狀不一樣。
師：那我們可以怎樣來分呢？對，現(xiàn)在我們可以按照他們的另一個特征——形狀再來幫他們分家。
2、幼回答，師根據(jù)幼的回答進行操作演示。
3、誰來給綠房間里的圖形寶寶來分分家呢？幼上臺操作。
4、現(xiàn)在，請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧，操作的時候要記住你是按什么特征來進行分類的哦。
5、幼兒進行第二次分類操作，師巡回指導(dǎo)。
評析：清楚講述操作要求，讓幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上進行第二次分類，引導(dǎo)幼兒進一步探索圖形的二次分類，更好的分組操作。
6、講解：讓幼兒說說是怎樣為圖形進行分家的。
（2）再請另外一種分法的幼兒上來介紹一下。
（3）觀察，最后的4個小房間里的圖形寶寶有什么特征？（它們一模一樣）。
7、總結(jié)：今天，我們給圖形寶寶分了幾次家啊？（2次）像我們今天這樣，按圖形寶寶兩種不同特征來進行分類的方法，叫做圖形的二次分類。其實，我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環(huán)節(jié)，我們可以把紙折一下，把中間的房間藏起來，就出現(xiàn)了這個圖（師邊說邊演示），這就是把我們圖形寶寶按照它們的兩種不同特征直接分到那4個小房間里時的樣子。
（四）、幼兒再次操作，鞏固二次分類的方法。
（1）師：現(xiàn)在，還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分家呢，你們愿意嗎？分之前一定要仔細(xì)觀察這些圖形有什么特征，他們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的，再進行分類哦。
（2）幼兒再次操作，直接給圖形寶寶二次分類。
（3）介紹，你是按圖形寶寶的哪兩種特征來進行分類的？
評析：加入新的圖形的特征，讓幼兒直接進行圖形的二次分類，引導(dǎo)幼兒借助了標(biāo)記，仔細(xì)看清圖形的特征，成人看似簡單的操作，對孩子來說還是有一定難度的。
（五）、活動結(jié)束。
師：“今天，小朋友真能干，幫這么多圖形寶寶分了家，現(xiàn)在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了。它們很感謝我們，想請我們?nèi)D形王國做客，你們愿意嗎？那我們出發(fā)吧！
（六）、活動延伸：給更多的圖形寶寶進行二次分類。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇二十
1.在互相比較的過程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
2.初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
3.快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
ppt、卷尺、直尺、體重秤、椅子桌子墊子、獲勝者獎勵四項。
比較的游戲(目的：明確游戲內(nèi)容，激發(fā)嘗試比較的興趣。)
師：今天我們一起來互相比賽。比較的就是身體?？纯凑l更厲害，能夠最終獲勝。
身體的比較
誰更高(目的：了解游戲模式及長度量具的使用方法)
師：這樣比沒有什么意思，今天所有的比賽，劉老師允許你們賴皮。想想，誰能比他更高?
師：請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)
小結(jié)：關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。
誰更矮(目的：鞏固尺子的使用、測量方法)
師：這次公平競賽哦，在我說開始之后你們再行比較好嗎?
幼兒嘗試并進行比賽。
誰更重(目的：利用周圍物體使自己變重;嘗試使用秤測量體重，比較數(shù)字大小)
師：該怎么比重呢?
師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
小結(jié)：秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
誰更輕(目的：嘗試找出使自己體重轉(zhuǎn)移的方法)
師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?(重量都去哪里了?)
小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
還能怎么比(目的：延續(xù)比比的興趣，關(guān)注自己與他人的不同)
師：今天的耍賴實際上是大家開動腦筋的結(jié)果。今后在測量身高體重的時候，可不要耍賴哦!
本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案篇二十一
1、認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識筆畫豎鉤和偏旁――提土旁。
2、知道“多――小，大――小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、正確流利地朗讀課文。
創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生知道量詞要恰當(dāng)搭配，并理解量詞“群、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。
重點突出創(chuàng)造情境教學(xué)及量詞的認(rèn)識和規(guī)范使用意識。
課件（課文插圖配上相應(yīng)的詞語）、生字有關(guān)的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實物若干
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、導(dǎo)語：老師有一次外出秋游，無意中來到一處美麗的農(nóng)家小院，那里有勤勞善良的黃牛，悠閑自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥；果樹上，香噴噴的蘋果，紅艷艷的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門前，一個木偶般可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍著，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡直是一幅絕妙的畫面，看得我心曠神怡，如入天堂。當(dāng)時，我就情不自禁的拍下這幅溫馨和幸福的圖畫，現(xiàn)在帶來與小朋友共賞。（出示圖片課件）
2、讓學(xué)生上來指認(rèn)圖片中的事物，并相機在課件中出示詞語。
3、要求學(xué)生認(rèn)讀詞語準(zhǔn)字音
4、要求把以上詞語分成二類，集中學(xué)習(xí)并歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關(guān)特點。
（二）嘗試?yán)首x，學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀韻文，讀通課文。
2、自找伙伴交流自學(xué)認(rèn)識的生字。
3、反饋，利用學(xué)生人數(shù)來理解多少，及少和小的區(qū)別。利用實物來理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。
4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。
（三）感情朗讀，體會韻味
1、范讀課文后，要求學(xué)生像老師那樣讀出味道來。
2、個別朗讀，師生共同點評。
3、配上動作表演朗讀。
4、利用插圖背誦韻文。
（四）情景頓悟，運用題詞
1、模擬情景：學(xué)生背給奶奶聽，奶奶聽后說自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學(xué)生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用?！澳棠獭笨勺魅缦卤常?/p>
一個大，一個小，
一只黃牛，一頭貓。
一邊多，一邊少，
一堆鴨子，一個鳥。
一個大，一個小，
一顆蘋果一只棗。
一邊多，一邊少
一群杏子一粒桃。
2、讓學(xué)生說說課后“我會說”。
3、看看農(nóng)家小院還有哪些東西，用上量詞說一說。
（五）鞏固生字，指導(dǎo)寫字
1、利用“摘圖”游戲來復(fù)習(xí)生字。
2、指導(dǎo)書寫：牛、羊、小、少?！靶 焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。
3、學(xué)生寫字。
（六）作業(yè)：課外讀背兒歌
一頭牛，兩匹馬，
三條魚，四只鴨，
五本書，六枝筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車，
用錯量詞出笑話。
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