教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求。在編寫教案時(shí)，教師要注意教材的使用和教學(xué)步驟的安排，確保教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇一
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡?！缎‰u小鴨》這首來自于新教材的歌曲，歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。
根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標(biāo)要求，我在活動(dòng)中采用了視聽結(jié)合以及多種對唱的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲。視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師范唱引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，而且還有多種對唱方式，例如師幼對唱，幼幼對唱表演等形式，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。
1、借助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱。
2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。
3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小雞小鴨手偶各一個(gè)；座位分成兩組；錄制好的鋼琴伴奏；兩個(gè)自制蛋寶寶。
一、律動(dòng)并出示蛋寶寶，引出主角。
1、讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧?。úシ拧缎⌒〉皟喊验T開》）
2、出示兩個(gè)蛋寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜這兩個(gè)蛋寶寶里面會(huì)是誰呢？（兩個(gè)蛋分別變出小雞和小鴨手偶）
二、理解記憶歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。
1、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會(huì)干什么呢？寶寶們一起來看一看，聽一聽。
教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、小雞小鴨碰在一起后，它們是怎么說的？它們在一起做了什么？
3、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會(huì)跟著小雞小鴨一起來唱這首歌嗎？
4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的？我們用怎樣的聲音來演唱呢？（復(fù)習(xí)1遍）
三、多種對唱促進(jìn)交流，創(chuàng)編歌曲。
（一）鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
我看見有的小朋友還會(huì)用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的？我們也來試試。
（二）師幼角色扮演對唱。
小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢，想知道它們在玩什么游戲嗎？告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的游戲。
1、師生第一次對唱。
2、交換角色演唱。
3、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲，體驗(yàn)相互交流的樂趣。
（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了，想一想他們碰在一起會(huì)唱些什么？
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二
通過探索、嘗試玩圈，提高幼兒玩圈的興趣。
塑料圈、錄音機(jī)、音樂。
1、引出主題，激發(fā)興趣。
“今天，老師要帶我們小朋友玩一個(gè)開汽車的游戲，現(xiàn)在讓我們學(xué)做小司機(jī)開汽車吧!”
2、初步探索玩圈的多種方法。
“剛才我們小朋友用圈作方向盤開汽車，還會(huì)用圈做操，那這個(gè)圈還可以怎么玩呢?要跟別的小朋友想得不一樣哦!”幼兒自由嘗試玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
3、深入探索圈的多種玩法，幼兒嘗試合作玩圈。
“剛才我們小朋友玩圈的方法真多!那如果兩個(gè)人或者更多的人可以怎么玩圈呢?”幼兒再次嘗試合作玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
“老師發(fā)現(xiàn)這組小朋友玩得跟人家不一樣!他們是怎么玩的呢?”教師請出一組同心協(xié)力走的小朋友，請幼兒共同探索其玩法。(兩人合作，分別將兩個(gè)圈圈套進(jìn)兩只腳，一前一后，向前走動(dòng)。)。
4、比賽：同心協(xié)力走。
教師介紹比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，比賽時(shí)要站在線的后面，到終點(diǎn)后要繞過小椅子，再原地返回，先到的一隊(duì)為勝利方，會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌。幼兒比賽，同心協(xié)力走，給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)牌。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇三
1、大膽猜想并實(shí)驗(yàn)，棋子擺放位置不同，棋子的數(shù)量也不同。
2、嘗試將紙變形，感受不同形狀的紙承受棋子的數(shù)量不同。
3、在操作、記錄、合作中大膽探索、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒感受不同形狀的紙承受棋子的數(shù)量是不一樣的。
a4紙張若干、棋子4盤、（一盤100顆）記錄紙張8張。
一、導(dǎo)入。
師：剛才小朋友們自己分組坐好了，那么這是紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。今天的游戲需要團(tuán)隊(duì)合作，只有你們小組四個(gè)人合作好了才能在游戲中表現(xiàn)的最好！
二、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，引發(fā)幼兒猜想和分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的材料（a4紙，棋子，水）。
老師提問：小朋友看一看這些材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、老師告訴幼兒：今天老師準(zhǔn)備和小朋友一起用這三樣材料做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，小朋友猜一猜會(huì)是什么實(shí)驗(yàn)？（讓幼兒大膽猜測）。
老師總結(jié)：我們做的實(shí)驗(yàn)就是，把a(bǔ)4紙輕輕放在水盆中，然后把棋子一顆一顆地放在紙上，放一顆數(shù)一顆。
3、那老師想知道如果把紙放在水面上，紙上放上棋子，放多少顆棋子紙張會(huì)下沉呢？每一組小朋友猜一猜？（發(fā)記錄紙，把猜測的數(shù)字記錄下來）。
老師：現(xiàn)在一組發(fā)一張記錄表，小朋友看，我拿紅隊(duì)的做個(gè)例子，第一欄記錄紙張的形狀，第二欄結(jié)果記錄你們放棋子的數(shù)量，把你們剛才猜測的棋子數(shù)量先寫下來。（每一組選一個(gè)記錄員，記錄棋子的數(shù)量）。
4、請小朋友試一試吧,提醒每組記錄員記得做記錄。
5、第一次嘗試實(shí)驗(yàn)。
提醒幼兒注意：放棋子的時(shí)候是一顆一顆的擺放，而且放一顆數(shù)一顆，要記清楚放到第幾顆的時(shí)候紙下沉了，記錄員要記在記錄表上。
6、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果并驗(yàn)證。
老師提問：你們做的實(shí)驗(yàn)和猜測的一樣不一樣？為什么同樣的紙、同樣的棋子、同樣的水，每隊(duì)放的棋子數(shù)量不一樣呢？棋子怎么擺放能放多一些？根據(jù)小朋友回答，老師實(shí)驗(yàn)。老師總結(jié)：通過剛才的試驗(yàn)我們知道，棋子平均擺放均勻，棋子能放的'更多。
三、小朋友有沒有方法讓棋子再擺放的更多一些？（大膽推測后，師提醒比如讓紙張變化形狀）。
1、提醒幼兒即使變化形狀我們再放棋子時(shí)應(yīng)該注意什么？（放均衡）讓幼兒再次實(shí)驗(yàn)記錄分析結(jié)果。
2、老師總結(jié)：同樣的紙張，因?yàn)樽兓诵螤?，它的承載量也發(fā)生了變化，我們生活中也有很多這樣的事情。（比如吃飯用碗而不是用盤，輪船等等）。
《綱要》中提出，關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和交流過程中知道探索的樂趣。本次教學(xué)先讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)棋子放的位置不同能讓紙張沉下去的數(shù)量也不同，并且讓孩子邊數(shù)邊放棋子，孩子們都小心翼翼的。其次請孩子們挑戰(zhàn)難度能不能放入更多的棋子？讓孩子探索去體驗(yàn)，老師引導(dǎo)改變紙張形狀。通過實(shí)驗(yàn)讓孩子發(fā)現(xiàn)更多的辦法。操作過程中及時(shí)數(shù)數(shù)、記錄，能夠探索更多的方法和玩法。能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)。感受學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇四
1．理解棋盤橫向縱向排列的規(guī)律，能看圖標(biāo)找出棋子的位置。
2．在游戲中感知棋盤空間位置的變化，體驗(yàn)玩棋的樂趣。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、棋盤、棋子等。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對棋類游戲的規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)。
1．情境導(dǎo)題，了解日常生活中格子狀的東西。
（1）觀看課件，猜猜禮物。
（2）尋找和回憶生活中的格子。
（3）教師小結(jié)生活中有格子的東西。
2.認(rèn)識(shí)棋盤，感知棋盤的點(diǎn)、線等。
（1）你在棋盤上看到了什么？
（2）數(shù)數(shù)棋盤上的橫線、豎線有幾條。
3．說出棋子的位置，個(gè)別幼兒嘗試操作。
（1）看棋子，說出位置。（在第幾條橫線、第幾條豎線上。）。
（2）認(rèn)識(shí)位置圖標(biāo)，找到棋子的位置。
我把棋子的位置寫在了圓圈里，你能猜出來什么意思嗎？
操作一：出示棋子圖標(biāo)，請個(gè)別幼兒找出棋子的位置。（橫排豎排都有數(shù)字提示）。
操作二：出示棋子圖標(biāo)，請個(gè)別幼兒找出棋子的.位置。（橫排沒有提示，豎排有提示）。
4．集體游戲——找出它的位置。
游戲一：看棋子，擺棋子。
游戲二：看圖標(biāo)，擺棋子。
游戲三：一分鐘找出黑棋白棋的位置。
5．結(jié)束活動(dòng)：
出示大的棋盤，幼兒當(dāng)棋子，在大棋盤上分組玩棋。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇五
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡單易懂的棋類游戲。
4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
6、能遵守規(guī)則玩游戲。
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、交通棋、飛行棋等。
1、介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的'棋類游戲。
2、分組體驗(yàn)下棋的樂趣。
3、介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4、游戲：《我來做裁判》。
1、告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。
2、告訴幼兒，過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇六
學(xué)生通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步接觸統(tǒng)計(jì)思想，初步認(rèn)識(shí)事物發(fā)生的可能性，體會(huì)事件發(fā)生可能性的大小。學(xué)生初步學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的結(jié)果分析推理，培養(yǎng)思維能力。
認(rèn)識(shí)事情發(fā)生的可能性，體會(huì)可能性的大小。
初步學(xué)會(huì)根據(jù)事件發(fā)生的結(jié)果分析推理。
教師和學(xué)生各有黑、白棋子若干、每小組有一個(gè)小布袋、記錄表等。
一、游戲?qū)耄沂菊n題。
（出示一個(gè)轉(zhuǎn)盤）。
師：轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針會(huì)指在哪里？
生：可能在黃色上，也可能在藍(lán)色的上面，在藍(lán)色上面的可能性大。
師：在我們的生活中，其實(shí)還有很多事情和這個(gè)轉(zhuǎn)盤一樣是不能確定結(jié)果到底是怎樣的，我們只能說可能會(huì)怎樣，這節(jié)課，我們就來做個(gè)游戲：拿黑、白棋子（板書課題），看看事情發(fā)生的結(jié)果可能會(huì)怎樣，這種可能性有什么規(guī)律。
二、組織活動(dòng)。
1、2白2黑。
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）結(jié)論：兩白兩黑，拿40次拿出的次數(shù)大約是差不多的（如果出現(xiàn)相反情況教師則加以說明對于這種情況其實(shí)也是有可能發(fā)生的，是特殊的，所以我們這樣說在一般情況下）。
2、3白1黑。
（2）學(xué)生操作活動(dòng)。
（3）分析結(jié)論：3白1黑拿出來的情況是這樣的，拿出的白棋子的次數(shù)多，大約是黑棋子次數(shù)的3倍。
3、練習(xí)。
從下面5個(gè)箱子中分別摸一個(gè)球，結(jié)果是哪個(gè)。
8白2紅可能是白球10白。
5白5紅一定是白球10紅。
2白8紅一定不是白球。
很少是白球。
白球的可能性很小。
三、思維訓(xùn)練。
剛才大家通過摸出棋子的次數(shù)我們知道了可能性大小的關(guān)系，下面老師還想考考你，如果只告訴你黑白棋子一共有10枚你能根據(jù)摸出來的棋子的次數(shù)來猜一猜黑白棋子各有幾枚嗎？（這個(gè)活動(dòng)由老師操作，學(xué)生記錄一共摸20次棋子的枚數(shù)為8白2黑）。
四、拓展：
今天我們研究了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？（可能性及大?。┩ㄟ^活動(dòng)，你學(xué)到了什么？
練習(xí)：
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇七
主講人：
時(shí)間：
班級中班。
地點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國際跳棋里的深色棋子和淺色棋子，并知道棋子的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒掌握上深下淺的棋子擺放方法，并嘗試實(shí)物擺放。
3、激發(fā)幼兒對國際跳棋的學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國際跳棋里的深色棋子和淺色棋子，并知道棋子的數(shù)量。
2、創(chuàng)設(shè)情景，初步掌握棋子的擺放方法。
ppt課件，百格國際跳棋棋盤若干個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，國際跳棋若干盒活動(dòng)流程：
一、復(fù)習(xí)。
出示國際跳棋百格棋盤，“小朋友，你還認(rèn)識(shí)它嗎？”
二、新授：認(rèn)識(shí)棋子。
1、區(qū)分深色棋子和淺色棋子。
a、播放ppt，“今天我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰？”
b、出示實(shí)物結(jié)合ppt，“在百格國際跳棋中，深色棋子和淺色棋子是這樣的?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒掌握深色棋子和淺色棋子的個(gè)數(shù)分別是多少。
“在百格國際跳棋的棋盤中，深色棋子有多少個(gè)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。淺色棋子呢？再來看一看。”
小結(jié)：在百格國際跳棋的棋盤中，深色棋子有20個(gè)，淺色棋子也有20個(gè)。
2、學(xué)習(xí)擺放棋子。
“棋盤就是陣地，中間白色的格子是陷阱，不能跳進(jìn)去，綠色的格子是草坪，可以從上面走過。”
“在國際跳棋王國里，棋子是小兵，深色棋子是黑兵，淺色棋子是白兵，國王命令小兵去打仗，打仗時(shí)小兵不能亂排隊(duì)，要排起整齊的隊(duì)伍去打仗，怎么排隊(duì)呢？”
“每個(gè)綠色草坪都有自己的號碼，草坪1號~20號是黑小兵排隊(duì)的地方，草坪31號~50號是白小兵排隊(duì)的地方?！?/p>
三、游戲“擺棋子”
我們來做個(gè)游戲，看看誰的小兵排的隊(duì)伍最好，最棒！
一、出示棋盤，問題導(dǎo)入。
教師：小朋友，誰來了？
二、有效引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)棋子。
1、看一看，認(rèn)識(shí)深色棋子和淺色棋子。
教師：今天我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰？
2、數(shù)一數(shù)，統(tǒng)計(jì)深色棋子和淺色棋子的'個(gè)數(shù)。
教師：在國際跳棋中，深色棋子、淺色棋子分別有多少個(gè)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（幼兒兩兩一組，統(tǒng)計(jì)棋子數(shù)量）。
小結(jié)：在國際跳棋中，深色棋子有20個(gè)，淺色棋子也是20個(gè)，它們一樣多。
三、情景設(shè)置，學(xué)習(xí)擺法。
1、學(xué)一學(xué)，了解棋子的擺法。
（幼兒觀察ppt）。
小結(jié)：棋盤就是陣地，中間白色的格子是陷阱，不能跳進(jìn)去，綠色的格子是草坪，可以從上面走過?！懊總€(gè)綠色草坪都有自己的號碼，草坪1號~20號是黑小兵排隊(duì)的地方，草坪31號~50號是白小兵排隊(duì)的地方?！?/p>
2、擺一擺，鞏固棋子的擺法。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇八
1、通過游戲操作，探索學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解“+”、“=”的意義。
2、能合作進(jìn)行操作活動(dòng)，并大膽表述自己的操作過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)合作操作的樂趣，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制棋盤、水彩筆蓋（棋子）；
2、紙、筆、數(shù)卡、“+”、“=”符號；
3、6的5種加法算式。
一、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成。
1、談話熱身：“今天森林里小動(dòng)物要舉行‘下棋比賽’，邀請我們一起去參加，下棋比賽就要開始啦！讓我們一起敲鼓加油助威吧！聽！什么聲音響了？（鼓聲）這是王老師的大鼓，你們的小鼓在哪里？（幼兒模仿）。
2、游戲“大鼓小鼓”。
師：我的大鼓敲1聲，咚！
幼：我的小鼓敲4聲，咚、咚、咚、咚！
二、通過操作，探索學(xué)習(xí)6的加法。
1、幼兒第一次兩人共同操作，探索6的加法。
“現(xiàn)在該我們小朋友上場比賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
（1）介紹比賽規(guī)則。
師：我們兩人一組進(jìn)行比賽，每人各選擇一種不同顏色的棋子，兩位小朋友的棋子數(shù)量合起來總數(shù)是————6（教師出示數(shù)卡6）。
（2）幼兒兩人一組開始操作。
（3）請幼兒介紹操作結(jié)果。（重點(diǎn)：幼兒語言表達(dá)的完整性，如：2和4合起來是6）。
（4）教師小結(jié)：在剛才的介紹中，有的小朋友的方法是一樣的，有的是不一樣的，但是他們棋子的.數(shù)量合起來都是6。
2、幼兒再次探索操作，理解“+”，“=”及加法算式的意義。
（1）幼兒探索6的5種不同組合方法。
師：在剛才的熱身賽中，小朋友們表現(xiàn)的都非常棒，現(xiàn)在我們的比賽正式開始。
請大家還是兩人一組，選擇不同顏色的棋子，數(shù)量合起來就是6，但是，要把所有的方法都擺出來，不能重復(fù)，看看哪一組找到的方法最多，最正確，并且要把結(jié)果留在棋盤上。
（2）幼兒開始操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索不同的方法。
（3）請幼兒介紹操作結(jié)果。
師：你們是怎么擺的？找到了幾種方法？
（4）討論記錄方法，進(jìn)一步理解“+”，“=”。
師：可以用什么方法記錄下你們下棋的結(jié)果？
（5）師出示“+”“=”理解意義。
（6）請幼兒根據(jù)棋子列加法算式。
師：你是怎么列的算式？
（7）請幼兒觀察算式“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
師：我們可以用什么方式擺的又快又方便我們記錄呢？
3、幼兒再次操作，鞏固6的加法。
（1）請幼兒兩人合作按規(guī)律進(jìn)行擺放，并記錄。
師：這次你們可以變換顏色擺放。
（2）討論操作結(jié)果。
師：這次你們是怎么擺的？用加法算式怎么表示的呢？
（幼兒講述并展示）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
請幼兒根據(jù)棋子口編應(yīng)用題。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇九
1．調(diào)動(dòng)幼兒玩圈的興趣。
2．激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒互相合作的精神。
做操音樂，彩圈若干。
一、開始部分。
根據(jù)音樂幼兒手握彩圈跟教師做自編的彩圈操。
二、基本部分。
1．師:：彩圈是什么形狀的，像什么？
幼：是圓形的，象方向盤、車輪胎、圓餅。
2．請幼兒想象、描述、表演不同的彩圈玩法。
3．幼兒自由玩耍。
4．通過幼兒的探索、教師和幼兒共同的交流，總結(jié)如下：
（1）滾圈：像滾輪胎一樣的滾彩圈。
（2）帶圈：把彩圈套在胳膊外看誰走的遠(yuǎn)。
（3）跳圈：單腳或雙腳跳。
（4）轉(zhuǎn)圈：手臂、手指都可以轉(zhuǎn)圈。
（5）套圈：從頭到腳、從腳到頭等都可以套。
5．幼兒分組探索玩圈方法，教師分別指導(dǎo)。
6．教師總結(jié)并表揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的小組，鼓勵(lì)其他幼兒合作玩耍。
7．幼兒再次合作玩耍。
三、結(jié)束部分。
將分成倆大組進(jìn)行開坦克游戲。
在這個(gè)活動(dòng)中，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒聽音樂做操，孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，為接下去活動(dòng)開展做好了熱身準(zhǔn)備。
自由玩圈這一環(huán)節(jié)讓幼兒有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，孩子們的想像非常豐富，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)。幼兒饒有興趣地探索圈的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。他們樂意與同伴一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)了同伴間的友誼。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
1.理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。
2.通過朗讀，對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。
課件
(一)齊讀課題，復(fù)習(xí)舊課。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課，請小朋友們讀一讀課題。
2.誰能說說，課文里講的是誰跟誰學(xué)下什么棋呀?(板書：秋學(xué)生)
(二)引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新授。
1.那為什么要跟“秋”學(xué)棋呢?誰能用課文里的話告訴大家?
2.生讀第一自然段。(出示第一自然段)
3.請小朋友們讀一讀這一自然段，找一找這一自然段中哪些詞最能說明跟秋學(xué)棋的原因?(板書：能手遠(yuǎn)近聞名)
5.指導(dǎo)讀好第一自然段：他的名氣這么大，誰能把秋的名氣讀出來?(指名讀，齊讀)
6.都說“名師出高徒”，后來秋的這兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢?
你怎么知道的?
7.指名一生讀最后一自然段。(出示最后一自然段)
8.請小朋友們自由地讀一讀這一自然段。(生自由讀)小朋友們讀了這一段，有問題要問嗎?(師板書：“?”)
(三)讀演結(jié)合，研讀課文。
1.小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋，這個(gè)問題的答案就在課文的第二自然段里，請小朋友們好好地讀一讀第二自然段，讀好了，答案自然就有啦!(生自由讀第二自然段。)
2.讀得怎么樣了?問題的答案找到了嗎?哪位小朋友來說一說?
3.說得真好!(擦去“?”)看來大家是讀懂了，咱們學(xué)習(xí)課文，光讀懂課文還不行，還得讀好了，有信心讀好嗎?(生：有!)好!誰先讀一讀第一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的情景。讀哪里知道嗎?(指名讀第二自然段第一部分。師板書：專心致志。)
4.這個(gè)詞的意思懂嗎?誰能看著圖說說這個(gè)詞的意思。(出示插圖1)生結(jié)合掛圖說意思。
5.誰能用課文里的話告訴大家“專心致志”這個(gè)詞的意思。生讀課文中相關(guān)語句。(出示第二自然段第一部分。打出“專心致志”四點(diǎn)。)
學(xué)生練讀，指名讀。
8.看來大家都明白“專心致志”的意思了，老師現(xiàn)在看一看，哪個(gè)小朋友上課最專心致志。其實(shí)，“專心致志”不僅要耳朵聽、眼睛看、嘴巴問，最重要的還是要?jiǎng)幽X子思考。
9.那另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢?誰來讀一讀這段話?(出示第二個(gè)學(xué)生學(xué)棋的部分。)
指名讀。
10.如果說前一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專心致志”來形容，那這個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個(gè)詞語來形容呢?(生：“走了神兒”。板書：走了神兒)
11.誰能看著圖說一說什么叫“走了神兒”?(出示插圖1)生結(jié)合圖說意思。
12.書上描寫這個(gè)學(xué)生“走了神兒”的這段非常精彩，請大家好好地讀一讀，你從哪里看出他走了神兒?(出示第二自然段的第二部分)
13.小朋友說得很好，那誰能把“走了神兒”的樣子表演出來，要想演好，必須先讀好書。(生讀內(nèi)容)
14.下面請一個(gè)小朋友來表演一下“走了神兒”的樣子。其余的小朋友都來當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演對他的表演有什么好的建議嗎?請看屏幕，要根據(jù)書上寫的要求指導(dǎo)。(生表演，師：你在干嗎?哪里有天鵝?你呀!上課要注意聽講。)
15.同學(xué)們對他的表演有什么意見嗎?小朋友們還愿意再演一次嗎?請小朋友們再讀一讀這一部分，馬上再請一位小朋友表演。(生讀書，接著又請了一位學(xué)生表演。)
16.看了表演，我想大家對“走了神兒”這個(gè)詞體會(huì)得更深了，小朋友們再讀書的時(shí)候，一定會(huì)讀得特別有感情。哪位小朋友愿意讀一讀?(指名讀，齊讀)
17.分角色對比讀第二自然段，女生讀“專心致志”的學(xué)生，男生讀“走了神兒”的學(xué)生。
18.正因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以才會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。咱們再讀一讀課文最后一個(gè)自然段。(出示最后一個(gè)自然段。)
指名讀。(師板書：出色、沒多大長進(jìn))
(四)延伸表演，揭示主題。
1.三年之后，到了兩位學(xué)生出師那天，師傅把那位上課總是走神兒的學(xué)生好好地教育了一番，(出示插圖2)師傅說的話里，有“專心致志”和“走了神兒”，你猜一猜，師傅會(huì)說些什么話呢?同座一個(gè)做師傅，一個(gè)做“走了神兒”的學(xué)生試著說一說，誰先說好了，就請誰到前面來表演。
生練說。
一生：你看看你，一上到課就走了神兒，現(xiàn)在棋藝一直沒多大長進(jìn)了吧;你看看你師兄，人家一上課就專心致志地聽講，現(xiàn)在成了一名出色的棋手，向你師兄好好學(xué)學(xué)吧!(作嘆氣狀。)
另一生：師傅教訓(xùn)得是，弟子一定將師傅的話銘記于心，以后干任何事情都得專心致志。
2.剛才小朋友演得真棒，課文學(xué)到這里，小朋友有什么感想嗎?
(五)教學(xué)生字，布置作業(yè)。
1.課文讀懂了，讀好了，下面我們來看兩個(gè)生字寶寶(出示兩個(gè)生字“致”、“鵝”)
2.請學(xué)生說說怎么記住它們?
3.師范寫，強(qiáng)調(diào)“鳥”字旁。生描紅、臨貼。
4.喜歡這個(gè)故事嗎?課后將這個(gè)故事講給自己的家人聽。下課。
13學(xué)棋
秋能手遠(yuǎn)近聞名
專心致志出色
生
走了神兒沒有多大長進(jìn)
原蘇聯(lián)教育家贊科夫在《教育與發(fā)展》中，提出了學(xué)生"一般發(fā)展"的原則，認(rèn)為學(xué)生總是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，總會(huì)有一定的發(fā)展。在我教學(xué)《學(xué)棋》一課中，我考慮的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生在前一基礎(chǔ)上發(fā)展，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。這堂課我主要想體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
一、采用對比教育，突出重點(diǎn)。
根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，我采用對比教學(xué)的方法，突出兩位學(xué)生"學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)結(jié)果出不同"這一重點(diǎn)內(nèi)容，從提問到導(dǎo)讀到板書，整個(gè)過程中我都試圖體現(xiàn)這一點(diǎn)。這樣鮮明的對比，在教學(xué)后，學(xué)生充分的體會(huì)到了讀書學(xué)習(xí)要專心致志，這也就完成了教學(xué)目標(biāo)之一。
二、采用圖文結(jié)合法，幫助學(xué)生理解，積累語言。
根據(jù)低年級學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，我充分利用好文中插圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解課文部分內(nèi)容。利用好插圖引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，從抽象到形象，學(xué)生很有收獲。
三、引導(dǎo)學(xué)生將自己的理解融入到朗讀中去。
例如：通過理解"能手"、"遠(yuǎn)近聞名"，然后提問"秋的名氣這么大，你能讀出來嗎?"又如：通過理解"專心致志"的意思，請小朋友把這個(gè)意思讀出來，等等。這樣的朗讀既有層次，又有坡度，學(xué)生很容易把這個(gè)意思讀出，感情自然真切。這為完成"能正確、流利、有感情地朗讀課文"這一教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
四、利用角色轉(zhuǎn)換，變說教式教育為自我教育。
如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志的道理，我利用學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生深入角色，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。如“三年后，兩位學(xué)生出師了，老師把那位走神兒的學(xué)生叫到面前教育了一番，他會(huì)怎么說呢?那位走神兒的學(xué)生又會(huì)怎么回答呢?”、“課文學(xué)完了，你有什么心里話想說?”目的就在此，同時(shí)又提高了學(xué)生的說話能力。
在這堂課的實(shí)際操作中，還有一些做得不到位的地方。如課堂上的表演雖然讓學(xué)生明白了“走神”的意思，但是想想學(xué)生并沒有真正進(jìn)入情境，朗讀、想象思維并沒有得到訓(xùn)練。其次，評價(jià)語還不夠精煉，時(shí)間調(diào)控不到位。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí)。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、自由玩繩子。
1、自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）。
2、討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說?。ㄓ變河懻摗＃?。
3、玩玩你的'方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）。
二、營救小猴子。
1、情景展開。
幼兒：愿意去。
2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）。
3、討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）。
4、討論：用繩子過河。
幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。
師：這個(gè)想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。
師：也很好。
……。
5、幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）。
師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）。
（幼兒過河。）。
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）。
6、營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7、送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對。
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中，做一些放松運(yùn)動(dòng)。）。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十二
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子)，分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。"來;自、屈;老師;教、案;(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十三
1、讓幼兒通過滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、在游戲中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。
障礙物、滑板等。
(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場地。
1.出示滑板。
師：小朋友，看老師今天帶來了什么?
2.了解滑板的構(gòu)造。
師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?
(二)玩滑板。
1.幼兒自由地玩滑板。
師：玩滑板的時(shí)候，我們的'腳應(yīng)該放在哪里，手可以做什么動(dòng)作保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問題?請你們?nèi)ネ娼o老師看一看。
2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。
師：玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過程中，你遇到了什么問題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩，你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。
師：和朋友玩的時(shí)候，你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請你來做一做，大家一起來學(xué)一學(xué)。
4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.師：剛才幾種滑動(dòng)的方法中，你覺得哪種方法比較好?為什么?
2.重新找朋友，鞏固滑動(dòng)的技巧。
(四)游戲。
1.設(shè)置障礙。
2.幼兒自由練習(xí)，探索轉(zhuǎn)彎的方法。
3.游戲：繞過障礙順利回到我們的游樂場地，幼兒自由玩滑板。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十四
1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形若干。
3、紙條。
【活動(dòng)過程】。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>
幼兒任意挑玩具，自由玩。
師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？
師：請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。
2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，另一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、請小朋友們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長文體的？
1、請每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品，請你說一說選了什么？物品有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長方形，另一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長方形。
請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）。
活動(dòng)延伸：
1、請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時(shí)間再來玩好嗎？
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十五
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、幼兒能積極的.回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
課本。
1、提問導(dǎo)入。
1）你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？（外面的空氣好）。
2）媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？（太陽光可以殺細(xì)菌，還能呼吸新鮮空氣）。
2、打開課本第五頁，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。
1）畫上有些什么？（小朋友、垃圾堆）。
2）兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢？（因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。）。
3）難聞的氣味是從哪里來的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）。
4）我們應(yīng)該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）。
3、教師小結(jié)：
為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會(huì)污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會(huì)生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會(huì)減少細(xì)菌在空氣中的傳播。
空氣是很抽象的，就像它的特性一樣看不見、摸不著，開展本活動(dòng)對于幼兒來說很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗(yàn)空氣，開展了一系列的實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)中，孩子們對實(shí)驗(yàn)很感興趣，這正說明只有孩子親身體驗(yàn)、感受到，才能真正了解，發(fā)現(xiàn)問題，才能用語言表達(dá)出來。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十六
1、能積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
1、風(fēng)車、
2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份。
3、記錄表人手一份。
4、圖片活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。
師："牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
師小結(jié)：原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……。
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)？哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)？第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么？哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
（1）認(rèn)識(shí)操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"。
（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。
（3）集體驗(yàn)證：你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng)；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流。
（1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師："在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候，你是怎么保護(hù)自己的呢？到了冬天，有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng)，你會(huì)怎么來保護(hù)自己？"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園?，F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧！
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十七
1、了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
2、想象表現(xiàn)風(fēng)來了的各種情景，仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、觀察有風(fēng)的各種情景用圖畫形式記錄。
一、激發(fā)興趣。
1、炎熱的天氣越是誰給大家?guī)頉隹欤?/p>
2、風(fēng)看不見，摸不到，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過的秘密了嗎？
二、詩歌《風(fēng)》。
1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫記錄。
說說自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)的秘密。
2、讓我們聽聽詩歌里的風(fēng)是怎樣的？
3、師幼共同討論風(fēng)來過了的影響。
三、仿編詩歌。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩歌。
回憶風(fēng)對物體的影響，如街上飛舞的報(bào)紙，吹落的帽子，飄落樹葉等。
你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你聽樹葉沙沙沙，那是樹兒和風(fēng)在談話。
你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，你看樹葉在點(diǎn)頭，那是風(fēng)兒在樹林里走。
活動(dòng)中孩子們欣賞了詩歌《風(fēng)》，知道了風(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的.存在。讓小朋友知道，怎樣知道風(fēng)來了，有什么方法是可以知道。風(fēng)來了又有哪些東西在動(dòng)了。通過對詩歌的創(chuàng)編，擴(kuò)大了孩子思維的角度，他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過了。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十八
1,發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2,幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。
3,鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。
2、錄音機(jī)、磁帶。
1、我和輪胎玩游戲。
1）、聽音樂做開小車操。
2）、紅綠燈游戲。
2、探索活動(dòng)。
1）、自由探索輪胎的多種玩法。
2）、交流分享新玩法。
3、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動(dòng)。
1）、看圖搭小山。
a、提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。
b、集體討論，三座小山搭法的難易。
2）、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。
a、交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的'方法。
b、幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。
c、幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。
d、加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲‘。
4、放松整理。
幼兒音樂聲中送輪胎回家。
在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對的安全保護(hù)措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十九
1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙棒若干、音樂。
2、獎(jiǎng)品：小蘋果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。
【活動(dòng)過程】。
師：小朋友，你們手中師什么東西嗎？（幼兒回答）師：對，它是用報(bào)紙做成的紙棒。
1、幼兒探索玩紙棒。
師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀?。ㄓ變鹤杂商剿魍嬉煌妫?。
2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。
3、幼兒互相交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等）。
1、先左手傳紙棒（幼兒圍成圓圈）今天我們來玩一個(gè)新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。
2、交換用右手傳遞紙棒。
師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題（幼兒回答）。
教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時(shí)候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的`動(dòng)作要快，要穩(wěn)，這樣一定會(huì)傳的更棒。
3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽教師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。（傳遞不錯(cuò)的，教師用貼貼紙小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)一下。
小結(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個(gè)小蘋果。
1、教師講解示范并請個(gè)別幼兒示范練習(xí)。
幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊(duì)對首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點(diǎn)，把紙棒傳遞給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。
那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。
聽音樂做放松動(dòng)作。
今天玩了這么久了，都有點(diǎn)累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎？跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離開操場。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二十
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆。
一、玩玩小吸盤。
1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、玩玩飲料盒。
四、小實(shí)驗(yàn)：誰讓水面升高了。
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二十一
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請你說一說）。
（二）引出空氣原理。
1、教師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）。
（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚(yáng)幼兒）。
3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）。
4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）。
（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂）。
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。
教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動(dòng)的。
（五）與空氣寶寶做游戲。
2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>
（六）保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、教師：我們?nèi)诵枰諝猓瑒?dòng)物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢？會(huì)無法生存。
3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。
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