總結(jié)是對(duì)自己成長的一種必要認(rèn)知，也是自我提升的一種方式。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。我們可以從下面的總結(jié)案例中學(xué)習(xí)如何更好地整理和總結(jié)自己的經(jīng)歷。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇一
上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。
那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”
我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走(當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”)的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻要我長大后做個(gè)公安，說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。
接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢?說實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口。
《圣經(jīng)》里說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國?！?/p>
帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年?！?/p>
孟子說：“大人先生者不失赤子之心。”
而我想說的是，我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個(gè)在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤……(選自《小品?美文》)。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇二
我的心在劇烈的跳動(dòng)，時(shí)光荏苒，它沒有讓我將你忘記，我覺得自己是那么的無能，竟然無法控制自己的心！它一直在有你的記憶中徘徊著不肯走出來！你選擇了新歡，我只能選擇時(shí)間去拼命遺忘，只能無奈面對(duì)，可是我越是拼命忘記，越是記得更加深刻、無法自拔！我走過了悲傷，走過了心痛，走過了快樂，留下的只有孤寂，今夜，我再一次的想起了你。知道嗎？你那個(gè)無心的表情成了我思念的極限，讓我的思念泛濫成災(zāi)。在想念你的時(shí)候，只能坐在電腦旁，等待你的qq頭像變成彩色，在惦念你的時(shí)候，我不能牽你的手！所以，我選擇了沉默，我恨，這一生我從來沒有恨過誰，今天我告訴你：你不是我第一個(gè)愛的人，卻是我最愛的人！是最愛，你明白嗎？完全忘記自我的那種愛，但是同樣我也不恨你，我恨的人是我自己，是我自己的心。我無法控制它不去想你，我無法控制它去做它該做該想的事。我恨自己為什么對(duì)你這么執(zhí)著！你在我心上，溫柔而疼痛。不知為何，時(shí)時(shí)會(huì)想念你?；秀遍g，就讓我迷失在你溫柔的目光里，任歲月流逝，無力自拔。我恨這里，而心里卻也有著萬千眷戀，這種愛恨交織的感覺讓我心力交瘁。卻也一次又一次止住前行的腳步，因?yàn)槲疑钌畹闹肋@片土地是離你最近的地方。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇三
這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。兒時(shí)的法布爾對(duì)昆蟲充滿了好奇，在一天傍晚，他獨(dú)自尋找“紡織娘”，忘記了回家；八九歲時(shí)去放鴨子，他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對(duì)昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的，而是記敘了他小時(shí)候?qū)π∠x子非常著迷的兩件事。這是課文的重點(diǎn)。
1、要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
2、從課文的具體描寫中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲的著迷。
3、學(xué)會(huì)搜集資料，通過課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
讀著《裝滿昆蟲的口袋》，一個(gè)迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天；爸爸叫他放鴨子，他卻一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。正是憑著這種濃厚的興趣，他成為了一個(gè)偉大的昆蟲學(xué)家。讀著讀著，我們會(huì)不由自主地被這個(gè)孩子所吸引。
在閱讀法布爾所寫的《昆蟲記》時(shí)，我們驚奇地看到，法布爾用流暢的語言、生動(dòng)的描述、詼諧的語調(diào)，把一個(gè)個(gè)昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國。
在讀法布爾的傳記時(shí)，我們看到了許多令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。不論是在童年還是在后來的日子中，他始終是那么迷戀昆蟲。
讀完這一切，我們真的想說：興趣的確是最好的老師呀！
在教學(xué)時(shí)，我努力想把一個(gè)真實(shí)的法布爾全面地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。在本課，我引導(dǎo)學(xué)生感受法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，但在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生常常是人在文中，神在文外。因此，教學(xué)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是：根據(jù)文本的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體味語言，拉近學(xué)生與文本之間的距離，走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界。
教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以下二點(diǎn)：其一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，激活學(xué)生的讀書需求，使師、生、文本之間進(jìn)行和諧的對(duì)話。其二，充分利用學(xué)生課前搜集的資料，把法布爾這位偉大的昆蟲學(xué)家多層面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既有小時(shí)候觀察昆蟲的癡迷，也有以后一如既往對(duì)昆蟲的迷戀；既驚嘆于他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語言。學(xué)生學(xué)完后，腦海中留下的，除了對(duì)課文的全面感知，還有對(duì)法布爾的深深欽佩。
從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點(diǎn)語句，在讀中一步步走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，并搜集相關(guān)資料。
（一）、交流資料，,激發(fā)興趣,引入新課。
1、聽一段錄音：《昆蟲記》中的一個(gè)片斷——螳螂捕食蝗蟲。
2、聽了這個(gè)片斷，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
這是法國昆蟲學(xué)家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個(gè)片斷。.
3、你們對(duì)法布爾有什么了解嗎?
(學(xué)生課前已搜集了很多關(guān)于法布爾的資料，對(duì)法布爾的事跡有了大致了解。)。
4、你是通過什么方法搜集到資料的?
5、為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。.
指名讀、齊讀課題。
（通過《昆蟲記》中的一個(gè)片斷引入，使學(xué)生感受到法布爾富有詩意的語言和他敏銳的觀察力。當(dāng)學(xué)生互相交流了搜集到的關(guān)于法布爾的資料后，對(duì)法布爾就有了更加全面的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)本課的興趣。）。
（二）、初讀課文，掃清生字障礙。
1、學(xué)生自讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，課文讀通。
2、指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議重點(diǎn)是生字字音是否讀準(zhǔn)。
3、教師出示重點(diǎn)詞卡檢查：濃厚、訓(xùn)斥、迷戀、怒氣沖天。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過自學(xué)、學(xué)生之間的評(píng)議及教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除生字障礙）。
（三）、整體感知，了解課文的大致內(nèi)容。
1、生默讀課文，邊讀邊想：對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解？誰能用最簡單的話說一說。
2、通過剛才的讀書，同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。
（學(xué)生在初讀課文之后對(duì)法布爾有了初步了解，對(duì)課文大致內(nèi)容有了整體感知）。
（四）、品讀課文，自主感悟。
1、自由讀2、3段。
你們對(duì)法布爾有哪些了解？
說明：依據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的讀書感受和情感表達(dá)的需要，教師結(jié)合重點(diǎn)做相機(jī)的調(diào)控。師生共讀、共議。交流的重點(diǎn)內(nèi)容及過程如下：
生：我覺得法布爾觀察昆蟲很著迷。我是從“一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了。不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。”這句話看出來的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了。
生：我從“三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找了這位‘歌唱家’?！边@一句感受到法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。我從“終于”這個(gè)詞感受到他找到這只紡織娘是很不容易的。
師：你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
生：草叢里的小蟲子叮咬他，他又疼又癢，但為了不驚動(dòng)紡織娘，他忍著一動(dòng)不動(dòng)。
生：他發(fā)現(xiàn)紡織娘了，猛地往前一撲，可紡織娘一下蹦走了，法布爾膝蓋都摔破了。
生：三天前，法布爾發(fā)現(xiàn)了這只紡織娘，連續(xù)三天，他每天都早早地蹲在草叢中，觀察著它，常常連晚飯都忘了吃。
學(xué)生練讀2、3段（從學(xué)生讀書的語氣中可以聽出他們對(duì)“三天前”“終于”這些重點(diǎn)詞都有了較深的感悟。）。
師：看你們讀得這么投入，老師也想和你們一塊兒讀了，行嗎？（學(xué)生很高興）。
師讀第二段，加上錄音（呼喊的聲音）：法布爾！法布爾！法布爾！
生讀法布爾的話“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓住了那只會(huì)唱歌的蟲子！”
生：我在草叢中趴了三天，才抓到了它。
師：看來，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么高興呢！
生練讀法布爾的話。（學(xué)生一個(gè)個(gè)興高采烈，有的情不自禁地加上動(dòng)作，好像真的捏著那只好不容易捉來的紡織娘。）。
（教師積極創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，入情入境地與學(xué)生對(duì)話，激發(fā)起學(xué)生對(duì)話的欲望與熱情，在對(duì)話中學(xué)生自然地走進(jìn)文本，與法布爾共同感受捉紡織娘的辛苦，捉住紡織娘的那份喜悅，所呈現(xiàn)的是師、生、文本之間平等對(duì)話的美麗場景。）。
學(xué)生練讀2、3段。
齊讀2、3段。
師：法布爾就是這樣，對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣。
出示第一段齊讀第一段。
（采用變序設(shè)計(jì)，立體解讀文本，第一段并不需過多地講解，只是當(dāng)學(xué)生通過這件事更深地了解了法布爾對(duì)昆蟲的迷戀后，再讀第一段，實(shí)際上就是把學(xué)生零散的印象進(jìn)行了歸納，但一切又盡在不言中。）。
2、法布爾的故事可多啦！
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀4、5、6段，可以默讀，可以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個(gè)句子，寫上批注，并多讀幾遍。
學(xué)生依照自己的情感體驗(yàn)，讀自己感受最深的句子，并說說使自己感受深刻的原因。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)出示句子：
（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。
（2）他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。
（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界，相機(jī)指導(dǎo)讀好這一句。）。
（3）夕陽快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。
法布爾就是這樣的一個(gè)孩子，家人的訓(xùn)斥并沒有削弱他對(duì)昆蟲的迷戀，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。（引入第一段）。
齊讀第一段話。
（在對(duì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷有了更清晰的認(rèn)識(shí)后，再次回到第一段，讓學(xué)生真切感受到法布爾對(duì)大自然有著濃厚的興趣，并在不知不覺中領(lǐng)悟到第一段在文中是起著總起的作用）。
爸爸的訓(xùn)斥削弱了法布爾對(duì)昆蟲的迷戀嗎？
自讀最后一段。
生交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。
師補(bǔ)充資料：法布爾受到國王接見時(shí)竟覺得國王和大臣都很像鞘翅目昆蟲。
法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步，指名讀、齊讀第一句話。
（這部分語言比較簡潔概括，為學(xué)生自己創(chuàng)生語言提供了較大空間。教學(xué)中，通過資料的交流，使學(xué)生對(duì)“迷戀”這個(gè)詞有了深刻印象的感悟）。
正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲的世界，甚至了解昆蟲的內(nèi)心世界。
聽一段《昆蟲記》的錄音——花金龜?shù)膬?nèi)心世界。
他用自己的筆給人們呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界，展現(xiàn)出了昆蟲世界的奇妙。
師：（配樂）法布爾的一生，是為昆蟲的一生，他一生為蟲子寫出了十卷大部頭的書，這些寫蟲子的書一版再版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動(dòng)，這不能不被稱為奇跡中的奇跡。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的探察的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)??！
齊讀最后一段。
（在音樂聲中，教師充滿詩意的小結(jié)、飽含深情的話語使學(xué)生沉浸在一種美好的情境中，這一環(huán)節(jié)，把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)得到自然延伸。）。
（五）、拓展引申文本，追求超越升華。
1、再讀課題，文章為什么要取這個(gè)題目？
2、如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？
（教學(xué)首尾呼應(yīng)，形成情感體驗(yàn)的“磁場”，使學(xué)生的情感受到熏陶和感染。）。
3、出示：“興趣是最好的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己?！?/p>
齊讀。
這是法布爾的精心獨(dú)白，相信對(duì)我們同學(xué)們也會(huì)有所啟迪。
（讓學(xué)生從書本中走出來，去生發(fā)，去拓展，去創(chuàng)造，“跳出文本看世界”，使學(xué)生受到法布爾細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神的熏陶和感染）。
4、作業(yè)：讀法布爾的《昆蟲記》，辦一個(gè)主題展覽。
（在教學(xué)中力求多角度拓展學(xué)生學(xué)習(xí)課文的渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，運(yùn)用語言，才能不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。）。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇四
上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。
那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”
我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走(當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”)的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻要我長大后做個(gè)公安，說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。
接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢?說實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的.勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口。
《圣經(jīng)》里說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國?！?/p>
帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年?！?/p>
孟子說：“大人先生者不失赤子之心?！?/p>
而我想說的是，我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個(gè)在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤……(選自《小品?美文》)。
1.第3自然段畫橫線句“學(xué)生故意犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，從文中看，毛毛為什么會(huì)犯這樣的“錯(cuò)誤”?這個(gè)“錯(cuò)誤”究竟美在哪里?(用自己的話回答，2分)。
2.一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩則故事有什么內(nèi)在聯(lián)系?作者這樣安排的用意是什么?(4分)。
3.仔細(xì)閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)?(2分)。
4.聯(lián)系全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用?(2分)。
5.本文故事中兩個(gè)學(xué)生的想法、做法引人深思，可圈可點(diǎn)。假如你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對(duì)這種情況，將會(huì)作出怎樣的評(píng)判?請(qǐng)任選其一，寫一段能體現(xiàn)自己獨(dú)到思考和見解的點(diǎn)評(píng)性文字。(3分)。
6.孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯(cuò)誤”?若有，請(qǐng)選擇一次，簡述經(jīng)過及當(dāng)時(shí)感受?；蛘?qǐng)你策劃一次近期孝敬父母(老人)的行動(dòng)打算，并說出決定那樣做的理由。(3分)。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇五
上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。
那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”
我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走(當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”)的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻要我長大后做個(gè)公安，說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶。鹿?。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。
接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢?說實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的`愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口。
《圣經(jīng)》里說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國?！?/p>
帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年。”
孟子說：“大人先生者不失赤子之心?！?/p>
而我想說的是，我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個(gè)在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤……(選自《小品?美文》)。
15.一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩則故事有什么內(nèi)在聯(lián)系?作者這樣安排的用意是什么?(4分)。
18.仔細(xì)閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)?(3分)。
19.本文故事中兩個(gè)學(xué)生的想法、做法引人深思，可圈可點(diǎn)。假如你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對(duì)這種情況，將會(huì)作出怎樣的評(píng)判?請(qǐng)任選其一，寫一段能體現(xiàn)自己獨(dú)到思考和見解的點(diǎn)評(píng)性文字。(3分)。
參考答案：
15、兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容;更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心;通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。
16、因?yàn)槊珶釔郯职?，為表達(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)毛毛通過故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法;體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。
17、含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣;行文線索。
18、純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心。
19、視點(diǎn)評(píng)見解的獨(dú)到、深刻與表達(dá)的通順程度酌情賦分。
這篇《一個(gè)美麗的錯(cuò)誤》閱讀答案是由文學(xué)網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
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一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇六
“一個(gè)人往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的錯(cuò)誤，將來會(huì)變得更好”！這是莎士比亞說的話。
有這么一天，放學(xué)之后我十分的累。一進(jìn)房間，我就把我心愛的書包隨手一扔，往出走，只聽見背后“咔擦”一聲，我立刻轉(zhuǎn)過頭，向后看去，“嗯？是遙控器”！我自言自語的說道。一邊心里疑惑：“它怎么就摔地上了呢”？一邊跑上前撿起摔在地上的遙控器，拿在手里左看右看，突然看到一個(gè)角被摔壞了，“呀！摔壞了”，我驚訝的說“這可怎么辦呀”我焦急的抓耳撓腮，半天也想不出一個(gè)辦法來。
我立刻起身，拿著遙控，快步走到鋼琴前，一手掀起鋼琴蓋子，一手輕輕地把遙控器放到里面，最后蓋住了鋼琴的蓋子?！拔?，這下發(fā)現(xiàn)不了了，哈哈哈......”，心里在暗自得意著。做好這一切，我拿起書包，坐在椅子上準(zhǔn)備開始寫作業(yè)了，但坐下后，發(fā)現(xiàn)自己的心根本平靜不下來呀！在我再三思考下，我決定把遙控器拿出來，當(dāng)我把遙控器輕輕地拿出來，放到沙發(fā)上時(shí)，我頓時(shí)又決定還是把它放回鋼琴里去。因?yàn)槲曳路鹂吹搅藡寢屇腔鹈叭傻哪?，突然害怕起來，所以決定還是把它藏起來比較安全。
剛走到鋼琴旁，腦海里就突然出現(xiàn)兩個(gè)聲音，一個(gè)說：“快藏起來吧”！一個(gè)說：“別放，還是勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤吧”！我感覺我的腦子里有兩個(gè)我，一個(gè)天使，一個(gè)魔鬼在打架，在爭辯，我都不知道聽誰的了。此時(shí)此刻，腦子的飛速的旋轉(zhuǎn)著、矛盾著、選擇著......思考再三，還是決定把遙控器放回到沙發(fā)上。剛放到沙發(fā)上，突然聽到門響了，媽媽回來了。
見到媽媽回來，我十分的不安，可是還是鼓起勇氣，把事情的經(jīng)過給媽媽說了一遍，并向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽說：“好孩子，沒事的，知道錯(cuò)了就好”！媽媽還給我獎(jiǎng)勵(lì)了一塊抹茶味的巧克力。因?yàn)閶寢屜胱屛抑?，知錯(cuò)能改，就是還孩子。
“人誰無過，過而能改，善莫大焉”。每個(gè)人在成長過程中，都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，只要能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，勇于面對(duì)知錯(cuò)能改，就是好樣的！
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇七
錯(cuò)誤，也許聽來，大家都會(huì)微微皺眉——是呀，誰會(huì)喜歡錯(cuò)誤呢？可有些時(shí)候，錯(cuò)誤也是那么美麗。
它不僅會(huì)讓你有所觸動(dòng)，更加會(huì)讓你明白錯(cuò)誤的真諦。
冬日的的街頭，總有著幾分冷清蕭索之感。幾個(gè)開著的店鋪，隱約可以看到里面燒得正旺的爐火。無聲的我，慢悠悠地走在回奶奶家的路上，卻忽然瞥見一條淡藍(lán)色的圍巾，掛在落地的玻璃窗后，帶些蕾絲的花邊，柔軟的質(zhì)地，讓我久久不舍得移開目光。跺了跺冰冷的雙腳，我毅然走進(jìn)了小店，買下了圍巾。
到了奶奶家，我迫不及待地沖進(jìn)屋子里，在火爐邊舒適地坐下，拆下包裝袋，再次欣賞著那條美麗的圍巾。奶奶關(guān)心門，走了進(jìn)來，看到我把玩著的圍巾，核桃似的臉上忽然綻開了笑顏。她趕緊坐到我身邊，一把將我摟在懷里，顫顫地說：“乖孫女，還是你最疼奶奶?！蔽矣悬c(diǎn)莫名其妙。抬起頭問道：“怎么了奶奶？干嘛突然……”
“別裝傻了，真是?！蹦棠趟砷_手，拿過我手里的圍巾，輕輕往臉上蹭了蹭，摸摸我的頭說，：“你記得奶奶的生日，奶奶已經(jīng)很開心了，還買什么東西呢！不過，這條圍巾，真是很漂亮呀！”
我愣住了，既而才回過神來。原來今天是奶奶的生日，我壓根就忘了有這么一回事。
奶奶又喃喃地說：“唉，年紀(jì)大了，戴這個(gè)會(huì)不會(huì)有點(diǎn)不合適喲……”
爐火的光把奶奶的臉映得愈發(fā)的蒼桑，片刻的靜謐讓我的心情變得十分難受。奶奶是多么希望我能夠多給予她一些關(guān)懷和溫暖，可我卻總是天真地以為太早，其實(shí)，奶奶的身體已經(jīng)在她盼望和等待的年歲中漸漸衰老。我做了一個(gè)決定。調(diào)皮的對(duì)奶奶說：“才不會(huì)不合適呢！你戴上，保準(zhǔn)年輕十歲！這可是我特地為您挑的呢！”奶奶抬手，輕輕把圍巾繞在脖子上，說：“真暖和，不愧是孫女買的?！庇谑牵覀兿嘁暥Α?/p>
這樣，我將錯(cuò)就錯(cuò)地把一條美麗地圍巾送給了奶奶。但這也許并不是件壞事，因?yàn)槲叶玫?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于那條圍巾的價(jià)值——至少我明白了，錯(cuò)誤是可以美麗的，如果那里面包含著一種深沉的愛與責(zé)任，那它將比成功更加值得銘記。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇八
金星，在西方語言中叫做維納斯，那是愛與美的女神的芳名。寧靜的夜晚，金星晶瑩柔和的光輝，揮若維納斯溫柔多情的目光。然而，一艘艘金星探測(cè)器卻傳來了駭人的消息：那里的情況十分可怕，簡直就像地獄一般?；馃岬拇蟮厣匣\罩著飽含硫酸的大氣。稠密的云層幾乎擋掉了99％的陽光，只剩大約1％能抵達(dá)金星的表面。然而，這厚厚的大氣又像一床碩大無朋的棉被，阻止著金星本體的熱量散人太空。金星大氣防止散熱的效率勝過它妨礙陽光之進(jìn)入，這就使金星表面的溫度達(dá)450℃以上。
空間探測(cè)業(yè)已查明，金星大氣的97％都是二氧化碳，它們對(duì)紅外線是不透明的。金星表面和大氣層吸收的太陽光，很大一部分轉(zhuǎn)變成為含熱豐富的紅外線，它們不能穿透濃密的二氧化碳大氣，這就是造成金星酷熱的根本原因。這種狀況和培育瓜果蔬萊的溫室非常相似，所以此類現(xiàn)象就稱為溫室效應(yīng)。
目前，地球大氣中的二氧化碳含量甚微，這才使人類有一個(gè)良好的生存環(huán)境。然而，溶解在海洋中的`二氧化碳卻不在少數(shù)，煤、石油和石灰?guī)r中也包含著大量二氧化碳。倘若地球變得更熱，這些潛伏的二氧化碳就會(huì)有一小部分散人大氣。于是，溫室效應(yīng)將使我們的地球變得更熱，這又使更多的二氧化碳從海洋和巖石中逸入大氣，其后果則是使地球變得愈來愈熱…如果我們無法控制這種情況，那么也許有朝一日地球也會(huì)變成像金星那樣的地獄。
溫室效室的惡性發(fā)展將會(huì)如何威脅人類的生存？研究這樣的問題，不能拿真正的地球來做大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。但是，金星為我們提供了現(xiàn)成的模特兒。研究金星大氣，對(duì)于預(yù)防人類生存環(huán)境的惡化，有著十分重要的意義。
1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞的含義。
（l）駭人：
（2）碩大無朋：
2.美麗的'地獄'中的美麗，在文中具體指的是什么？
3.仔細(xì)閱讀全文，說說造成金星酷熱的根本原因是什么？
4.研究金星大氣有什么意義？
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇九
恰如平靜的湖心里誤投一個(gè)石子，恰如湛藍(lán)的天空中驚飛一只鴻雁，恰如荒僻的草叢中偏偏開出一朵嬌花——人生的有些際遇，錯(cuò)了，也錯(cuò)的那么美麗。感情的青藤就在這美麗的錯(cuò)誤中蠕蠕而生。
一次我發(fā)著高燒，但還堅(jiān)持在學(xué)校上課并且做了一張?jiān)嚲?。?dāng)成績出來時(shí)，我傻眼了，那是我從未得過的分?jǐn)?shù)——83分，我猶豫再三，把試卷放進(jìn)了書桌里。
懷著忐忑不安的心情回到家以后，爸爸就帶我到醫(yī)院看病去了。在我輸液時(shí)，爸爸在我的qq里發(fā)現(xiàn)同學(xué)都在問今天的考試成績，于是爸爸便問我：“今天考了什么？成績咋樣？”我支支吾吾地掩飾著說：“就……就是我考……考97分的那張呀！”“這明明是問今天的成績，你是不是有什么事瞞著我？”看著爸爸質(zhì)疑的眼神，我只好老老實(shí)實(shí)地回答：“這次考試不理想只有83分。我把試卷放在學(xué)校了，怕你看見以后會(huì)罵我，而且自從我生病后，您就很為我而操心了，更怕您看見我的成績以后操心過度了?！?/p>
爸爸聽完后并沒責(zé)怪我，而是耐心地對(duì)我說：“兒子，咱們首先要做一個(gè)誠實(shí)的人，這次沒考好，沒關(guān)系，下次努力就好了。”聽了爸爸的話，我機(jī)子則有感動(dòng)的淚流滿面，心想：我一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)誠實(shí)的孩子來回報(bào)爸爸對(duì)我的愛。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十
對(duì)愛情，一直以來都認(rèn)為看得很透徹，甚至是說可以不擁有，自詡圣人。
因?yàn)楦杏X它很假，它很現(xiàn)實(shí)，總是在物質(zhì)敗倒。又或者來說是兩個(gè)動(dòng)物生理的需要，而產(chǎn)生這個(gè)叫愛情的磨合期，末了與所有自然界的動(dòng)物一樣。
太多的偶然就會(huì)有太多的改變，偶然我一直對(duì)愛情的理解與觀點(diǎn)被推翻，因?yàn)榕既坏挠鲆?，因?yàn)樗既坏某霈F(xiàn)。
她，不是一個(gè)相貌上很美的女孩，有的只是那一份從內(nèi)里散發(fā)出的氣質(zhì)美。她，不是一個(gè)喜歡多言的女孩，有的只是那一份文靜里透著的小可伊人。她，不是一個(gè)喜歡計(jì)較的人，有的只是那一份生活里執(zhí)著的熱情。
與她的遇見，那在我心里死在昨日的愛情重生，因?yàn)槲颐鞔_清楚地聽到心臟的跳動(dòng)，砰砰的聲音，刺激我那被現(xiàn)實(shí)麻木的中樞神經(jīng)。
我的.愛情睡醒了，只是誰知這又不是睡得徹底的開始？她無情的一句："我們做朋友不是會(huì)更好嗎？"將我一下子由對(duì)天堂的幻想變成地獄的真實(shí)。
癡情的男人，由來以久在我眼里都是用一個(gè)嘲笑的角度去看待，除了愚昧和無知，沒有更確切的詞去形容。但是我發(fā)覺真的沒有絕對(duì)，如同被淪為一員的我。一陣風(fēng)拂過我憂傷的臉，會(huì)想起她純潔的笑；一場雨滴答拍打我寂靜的心，會(huì)想起她溫柔動(dòng)人的嗓音；一片枯葉飄過我惆悵的眼，會(huì)想起她純真清澈的雙眸。
或許，亦或者，我真的是一個(gè)悻直的人，但似乎我真的找不到一個(gè)遺忘的借口。我有嘗試努力過，甚至極端的方法也用過，可到頭來只是讓自欺幽默一番，因?yàn)槟穷w滴血的心始終纏繞著思念與回憶。
我對(duì)她說過此生非她不娶，她說不會(huì)相信我這種誓言。是的，誰又會(huì)輕易相信這種承諾，但是我只能告訴她，那一刻，我的心是真的！而現(xiàn)在受傷了的心，即使我可以做到，它未必能做到。
她說喜歡聽陳奕訊的十年，讓她懷念起在校園時(shí)那段時(shí)間。坦白說，其實(shí)這首歌我不是很喜歡，但現(xiàn)在每天都要聽上幾遍。因?yàn)槲乙獜闹袑ふ乙粋€(gè)答案，一個(gè)關(guān)于十年的答案。我現(xiàn)在不想跟她做朋友，但只想問她十年后我們還是朋友嗎？這是一個(gè)執(zhí)著的矛盾，但更是一個(gè)無奈的矛盾。
以前有位朋友說過，愛一個(gè)人即使得不到，只要她幸福就好，那時(shí)我真的不能接受這句話?，F(xiàn)在靜下想想，這是對(duì)的，至少心里也存在一份關(guān)心，不會(huì)空蕩蕩，豈不是另一種美。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、細(xì)讀課文，感受法布爾對(duì)昆蟲的癡迷。
3、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
逐層深入體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——。
師：衣袋里裝滿了昆蟲。（出示圖片、音樂）你們看，這就是法布爾衣袋里的昆蟲。哇！這么多昆蟲，你們看了有什么話想說。
學(xué)生交流。
師：這些事情都寫出了法布爾喜歡昆蟲，哪個(gè)給你的印象最深，你就讀哪一個(gè)，邊讀邊圈畫出讓你感受到法布爾喜歡昆蟲的語句。
二
1、抓紡織娘。
師：好，我們都來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容吧。你來讀第二節(jié)，你來讀第三節(jié)。其他同學(xué)注意傾聽。
師：你們是從哪些具體語句感受到法布爾十分喜歡昆蟲的。
交流：
（2）、“終于”：你是怎么從這個(gè)詞中體會(huì)到法布爾十分喜歡紡織娘的，愿意把體會(huì)的過程與大家分享嗎？——你很會(huì)咬文嚼字，體會(huì)言中之情，請(qǐng)你來讀讀這句話。
（3）、和母親說的話：同學(xué)們，這可是法布爾辛辛苦苦才捉到了這位“歌唱家”，想想當(dāng)時(shí)他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？——對(duì)！法布爾一定非常興奮，那該怎樣讀好這句話，先自己試一試。（指名讀——齊讀）。
2、抓小甲蟲。
師：好，我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。指名讀第五小節(jié)。
師：老師也很喜歡這部分內(nèi)容，也想來讀讀。（師讀“法布爾高興極了……好好欣賞?！惫室獍选靶氊悺弊x成“小東西”、“欣賞”讀成“看”。）。
師：這部分內(nèi)容還有哪些地方也讓你感受到法布爾很喜歡小甲蟲。（動(dòng)詞）。
師：是啊！這一連串的動(dòng)作寫出了法布爾對(duì)小甲蟲是多么愛惜??！誰也來讀讀這兩句話（你這個(gè)小法布爾可真愛惜小甲蟲?。。蹅円黄饋碜x讀感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛。
師：這節(jié)中還有哪些地方能讓你感受到法布爾對(duì)小甲蟲的喜愛。請(qǐng)自由讀讀。
甲蟲樣子?為什么呢？??在法布爾眼里這小甲蟲是什么樣子？——讓我們一起來欣賞欣賞這漂亮的小甲蟲（出示圖片）引讀“嗬——”——（出示語句）誰來讀讀這句話。你從哪里看出這個(gè)小甲蟲真漂亮?！l再來讀——指導(dǎo)朗讀——齊讀。
師：法布爾真是太愛昆蟲了，同學(xué)們，我們一起把第五節(jié)完整的讀一讀，感受感受！
3、遭到父母責(zé)罵仍然喜愛昆蟲。
師：這件事中有對(duì)話，所以我想分角色讀。先請(qǐng)同學(xué)們把6—10節(jié)的意思讀明白，再在小組里分角色練練。（指名兩組分角色讀）。
師：這幾節(jié)的哪些地方讓你感受到法布爾非常喜歡昆蟲。
（相機(jī)理解“很不情愿”、“放”、“絲毫”、“仍然”、“背著”、“偷偷地玩”。）。
（1）“放”：如果把這個(gè)“放”字換成“扔”行嗎？——是啊！一個(gè)“放”字讓我們看到了法布爾是那么地不舍，又是那么地?zé)o奈?。≌?qǐng)你讀讀第九節(jié)。
（2）法布爾雖然是躲起來偷偷的玩，但仍然是興致勃勃，自得其樂。咱們一起來讀一讀第10節(jié)，感受一下。
三
師：課文為了更好地向我們介紹法布爾喜愛昆蟲的特點(diǎn)，列舉了三個(gè)具體的事例，給我們留下了深刻的印象，這種通過具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法值得我們學(xué)習(xí)。
師：其實(shí)法布爾喜歡昆蟲的事例還有很多，剛才同學(xué)們就說了不少。請(qǐng)你讀讀課文第四小節(jié)。
師：讀了第四小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)寫法上和剛才學(xué)的三個(gè)事例有什么不同？
師：這叫有詳有略，也是一個(gè)很好的寫作方法。
四
師：正是因?yàn)榉ú紶枌?duì)昆蟲的喜愛，遇到困難也不言放棄，堅(jiān)持著自己的愛好和興趣，才在昆蟲研究中取得巨大成就，完成了這部昆蟲學(xué)巨著——《昆蟲記》。（出示《昆蟲記》封面和書評(píng)錄音：親愛的同學(xué)們，你們了解《昆蟲記》這部書嗎？是的，他的作者正是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。這是一部專門寫“蟲子”的書，于100多年前問世，此后便一版再版，先后被翻譯成50多種文字，在全世界發(fā)行，引起一次又一次的轟動(dòng)，真是奇跡中的奇跡。這部譽(yù)滿全球的巨著在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有極其重要的地位。）。
師：同學(xué)們你們都聽到了什么？
五
1、將書上的故事講給別人聽：看來，今天的學(xué)習(xí)給你留下了深刻的印象，你就是一個(gè)法布爾精神的傳遞者！
2、讀《昆蟲記》：看來，你是個(gè)愛讀書的孩子，還是一個(gè)愿意與別人分享好書的孩子。
3、做一個(gè)雕塑：那你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)雕塑呢？——同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的雕塑不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是體現(xiàn)出法布爾對(duì)昆蟲，對(duì)昆蟲研究的喜愛。
…………。
師：同學(xué)們的點(diǎn)子真多，也非常好！課后就請(qǐng)同學(xué)么那抓緊行動(dòng)吧！讓我們記住這位衣袋里裝滿昆蟲的偉大科學(xué)家。
這課在上學(xué)期的市會(huì)教中上過，第一稿是按照“著迷——迷戀——癡迷”這個(gè)思路，后來想另辟一條路，就有了現(xiàn)在這個(gè)設(shè)計(jì)。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十二
1．（l）駭人：使人非常吃驚。
（2）碩大無朋：形容無比的大。
2．金星在寧靜的夜晚發(fā)出的晶瑩柔和的光輝。
3．金星大氣中的二氧化碳阻止著金星本體的熱量散人太空。
4．金星為我們提供了研究預(yù)防地球溫室效應(yīng)惡性發(fā)展的模特兒。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十三
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花般的開落，那一次的邂逅，是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。
_____題記。
茫茫人海，能相遇那需要多少緣分，但并不是每一次的相遇都會(huì)開出美麗的花。
心蘭是個(gè)溫柔而又體貼的女孩，是打字樓里一個(gè)普通的打字員，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，她也做著和所有上班族的女孩一樣的夢(mèng)，對(duì)未來充滿了幻想，也渴望一份穩(wěn)定又浪漫的感情。為此，她一直在等待，也一直在奮斗。
李華是一位文字編輯，沉穩(wěn)而又陽光，他有個(gè)美滿的家庭，也很愛很愛自己的妻子。一次偶然的機(jī)會(huì)，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，他來到了心蘭所在的打字樓打印文件，正巧是心蘭接了他的打字任務(wù)。就這樣，兩人有了業(yè)務(wù)上的往來，他一直把心蘭成自己的妹妹來對(duì)待，兩人聊得很投機(jī)，每次打完字后，李華都會(huì)約心蘭吃一頓飯，久而久之，李華的沉穩(wěn)和陽光把心蘭給俘虜了，心蘭深深的愛上了他。
也是一次偶然的機(jī)會(huì)，心蘭得知李華已經(jīng)結(jié)婚了她不愿意做破壞他幸福的第三者。于是，她辭去了工作，孤身一人走了，沒有知道她究竟去哪里。李華照舊來到了打字樓，當(dāng)他得知心蘭已經(jīng)辭職后，只是默默在心里為她祝福，而后，照常在打字樓里找人幫打字，只是再也見不到那個(gè)溫柔又體貼的女孩而已。
而心蘭，依舊在這座城市生活，她不愿離去，因?yàn)檫@里有這他的氣息，只是沒有了以前的笑顏，因?yàn)樗X得自己胸前的肋骨好象被抽走了。每到夜晚，她總是會(huì)一個(gè)人來到他和她一起來過的地方，煙花忙空的夜空下，她一個(gè)人靜靜地坐在那里，雙眸凝視這夜空，沒有人知道她在想什么……。
遇上一個(gè)人，要多少緣分，茫茫人海擦肩而過多少陌生人，錯(cuò)的時(shí)間遇見對(duì)的人，是一種無奈，更是一種有緣無份。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十四
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你一定會(huì)感到驚奇吧！你一定會(huì)想錯(cuò)誤怎么會(huì)是美麗的呢，這不是很矛盾嗎？不，它不矛盾。
錯(cuò)誤是一朵天擇的玫瑰，雖無法挽留，卻無限幽香；錯(cuò)誤是一片香山紅葉，雖被秋風(fēng)掃落，卻被熱血點(diǎn)染。錯(cuò)誤是一杯酷茗，初嘗苦澀難忍，再品甘香清冽，回味則韻味悠長。
一句善意的欺騙往往是美麗的，它甚至可以改變我們的一生。
這一天，一個(gè)小生命誕生了，但是蒼天又是那么的無情，奪取了這個(gè)小生命母親的生命。就在這時(shí)，一個(gè)好心人主動(dòng)的走進(jìn)了這個(gè)家庭，漸漸地，孩子長大了，她考慮到孩子以后的生活，便通過醫(yī)院等地方辦了個(gè)假出生證，她對(duì)這個(gè)小女孩精心照顧，甚至超過了自己親生所生的。隨著時(shí)間的流失，人們無意間的談話。有一次，在她奶奶那里聽說，她不是現(xiàn)在這位母親所親生的時(shí)，她不敢接受這個(gè)可怕的事實(shí)，她不相信，因?yàn)樗龔膩頉]有感覺到她對(duì)她的不好。但是她還是問了母親，母親將“出生證”拿出來作了證明，她也就平息了。漸漸地，她母親老了，她也考上了大學(xué)，面對(duì)這個(gè)時(shí)候，母親說：“有一件事我一直瞞著你，你不是我的親生女兒?！迸畠罕划?dāng)時(shí)的這句話震驚了，她不愿接受這個(gè)事實(shí)，她更被幾十年以來默默為她奉獻(xiàn)，而竟不是自己親生母親的所作所為打動(dòng)了，她哭了，哭的好傷心，但是她又是如此的幸福。
每個(gè)人都是喜歡聽到別人對(duì)自己的.贊揚(yáng)，我們時(shí)時(shí)刻刻都在渴望滿足自己的心理需求。這時(shí)，一句善意的期騙來滿足自己，可以改變我們。
一句溫馨的鼓舞，一句善意的欺騙，有時(shí)可以編造我們?nèi)松凶蠲利惖闹e言，正因?yàn)樯钪袚碛辛嗣利惖腻e(cuò)誤而使生活更加復(fù)雜，繁華多彩，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)用一顆善良的心，去編造一些美麗的錯(cuò)誤來充實(shí)生活。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十五
不管我犯了什么錯(cuò)誤，母親都會(huì)安慰我說，下次不要這樣啦。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)感覺母親是最好的。
記得有一次，我和母親到姐姐家玩兒。在姐姐的臥室里，我看到一個(gè)粉紅的小豬存錢罐。兩只又肥又大的耳朵耷拉著，饞嘴巴使勁兒向上噘著，造型非?？蓯?。我愛不釋手，來回在手中擺弄著，再搖搖小豬，里面的硬幣嘩啦啦亂響。順著投幣孔往里看，黑乎乎一團(tuán)，什么也看不清。正當(dāng)我往里面看時(shí)不小心手一松，小豬掉在了地板上，硬幣全撒在地上，看著已經(jīng)“粉身碎骨”的小豬，我不知所措。心想：“這可是姐姐的‘寶貝’呀”。
我嚇壞了，冷汗直流，也顧不得收拾殘局，以迅雷不及掩耳之勢(shì)溜到了客廳，裝著什么也沒發(fā)生的樣子，“若無其事”地坐下來看電視。這時(shí)的我雖然看著電視，但卻不知道電視上在說什么，心里只求平平安安不讓別人發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。空調(diào)冷颼颼地吹著，可心中卻有一股熱浪在翻滾，剛剛發(fā)生的情形不斷地在腦海中閃現(xiàn)。
這時(shí)的母親發(fā)現(xiàn)了我留下的一堆爛攤子，只是靜靜的把碎片收拾好。母親一定不知道是我干的，我這樣安慰自己。
誰知午飯過后，母親一定要我向姐姐道歉，并說明緣由。我很委屈，這樣太丟臉了，母親為什么要我這樣做？我好長時(shí)間百思不得其解?！胺卜?，為什么不敢自己承認(rèn)錯(cuò)誤呢？勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是一個(gè)人最難得到的閃光點(diǎn)。不要害怕犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤后會(huì)反省，才可以不犯同樣的錯(cuò)誤，沒什么大不了的。”母親語重心長地說。
空調(diào)的冷風(fēng)依舊在吹，心中的那股熱浪也漸漸平息。于是，我鼓起了勇氣，認(rèn)了錯(cuò)，這時(shí)的我發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)并不是很丟臉的事情，我心靈的那一扇神秘的大門終于開啟了，就像心靈獲得自由，獲得解放似的。每當(dāng)我想起這件事，心里都會(huì)有種酸酸的、苦苦的味道。它也許會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢淡化，但是決不會(huì)消失。因?yàn)檫@個(gè)美麗的錯(cuò)誤引導(dǎo)我走向正確的方向。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十六
你側(cè)身坐于窗前，細(xì)細(xì)聆聽，叩擊心扉的是滴滴答答的雨聲。此時(shí)的你臉上印著時(shí)間匆匆而過的痕跡，眼底流著充滿希望的柔波，心靈深處等待那個(gè)長年漂泊在外的他。
行跡不定的我踏入江南，其實(shí)，三月早已先我一步闖入江南，只是東風(fēng)不來，柳絮只好寂寞等待。池面一片迷茫，粘呼呼的冰涼的霧氣，在空中慢慢飄動(dòng)，泛起明顯可見的一個(gè)又一個(gè)相依相偎的輕波，波內(nèi)承載著的是無盡的惆悵，升華為漫天的愁緒游蕩在天地間。馬兒緩緩前進(jìn)，寂寞的蹄聲打破了江南的靜謐，只是這樣的蹄聲相對(duì)于身為浪子的我而言，平淡而又平常，對(duì)于你卻是期待而又緊張。你顫抖的雙手推開沉默多年的窗扉，一張飽含期待的容顏映入我的眼簾，伴隨著的是已亂了頻率的呼吸以及微微顫抖的雙唇。你閃亮的笑容似一張沾滿水珠的卡片，只是時(shí)間并不停留在這一瞬間，希望的光芒劃過天空，只是太快就消失，你失落的緊掩窗扉。“嘀嗒”葉上一顆大大的水珠重重地落入池塘，蕩開的波紋散漫失落。
窗內(nèi)，你輕嘆了一口氣，面對(duì)自己，面對(duì)不知身處何方的他，你選擇了等待。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十七
開學(xué)不久的一天早晨,我一走進(jìn)教室,就聽到有同學(xué)在叫：“潘金潔來了?！蓖瑢W(xué)們都停下了早讀，抬起頭看著我。我被弄得莫名其妙，看看衣服，扣子沒扣錯(cuò)；摸摸臉，嘴邊也沒留下什么。
語文課上，陳老師當(dāng)眾表揚(yáng)了我：“潘金潔同學(xué)開學(xué)才兩周就有文章發(fā)表，真值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們課后抽時(shí)間去讀一讀這篇文章?！蔽衣犞蠋煹脑?，感到臉上火辣辣的。趕緊站起來說：“這篇文章不是……”只聽下面同學(xué)們紛紛議論起來。老師笑著說：“是很好嘛。怎么說‘不是’？爭取多發(fā)表幾篇習(xí)作，將來當(dāng)個(gè)作家?！蔽艺娴牟恢f什么好了，心里有點(diǎn)驚恐起來。腦子不停地想，怎么會(huì)有這種怪事呢？可又無法把事情說清楚。
過了一個(gè)多月，疑團(tuán)終于被解開了。在報(bào)紙的一角刊登了一則啟事，意思是由于編輯的失誤，把“潘金浩”打成了“潘金潔”，為此向作者表示歉意。噢，原來這篇文章是初二（15）班“潘金浩”在讀初一時(shí)寫的。
這下，我又成了班中同學(xué)們談?wù)摰脑掝}了。
經(jīng)了這場風(fēng)波之后，我想，別人能發(fā)表文章，我為什么不也寫幾篇文章投稿呢？于是，我暗暗下定決心，堅(jiān)持每周寫一篇作文，請(qǐng)老師批閱，然后投寄報(bào)社。功夫不負(fù)有心人，臨近期末，我的習(xí)作《誤會(huì)》終于在作文報(bào)上發(fā)表了。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十八
有時(shí)候錯(cuò)誤也可以是美麗的。
——題記。
（1）錯(cuò)誤的冤枉。
成績一向不佳的林y，竟然在一次考試中有了很大的提高，老師懷疑她作弊，就向林丫的父母告了一狀?；氐郊液?，父母就拿起衣架把林y打的遍體鱗傷。他們也不相信著成績是林y考出來的。林y真是啞巴吃黃連有苦說不出。她憤憤不平的想：“我一定要好好學(xué)習(xí)，以事實(shí)向所有的人證明，我并沒有偷看，我是被冤枉的?！?/p>
（2）奮發(fā)圖強(qiáng)。
為了證實(shí)自己是清白。林y成天泡在書城里如饑似渴地看課外書；在家里如癡如醉地讀課本；課堂上專心致志的聽課，一比一畫地做筆記。很快，林y在班上脫穎而出，成績?cè)诎嗌厦星懊?，讓所有人另眼相看?/p>
（3）完美的結(jié)果。
在一次半回上，老師誠摯地向林y道歉?！耙郧笆俏义e(cuò)怪了一，對(duì)不起！希望你能努力學(xué)習(xí)，更上一層樓，取得更優(yōu)異的成績！”
“不，老師，我還得感謝你?！绷謞微微一笑。
“感謝我？”老師覺得莫名其妙，不解地問。
“是啊，若不是當(dāng)時(shí)那個(gè)美麗的錯(cuò)誤，也許至今我還是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的女孩，更別說有這樣的成績了。謝謝！”林y頓時(shí)熱淚盈眶。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇十九
小米，如果說在網(wǎng)絡(luò)中與你邂逅是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，那么愛上你則是我痛苦的開始。無意中的網(wǎng)上相逢，同樣的好奇拉近了我們的距離。我們?cè)谄聊磺跋胂笾鴮?duì)方的模樣，在鍵盤上敲打著我們的好奇。
小米，在經(jīng)過多少不眠之夜的想念，我終于有勇氣面對(duì)真實(shí)的你。一切都和我想象的一樣也正如你所想。于是兩顆年輕的心不再平靜。我們頻繁的見面總有說不完的話題。小米，你知道嗎？當(dāng)你說愛我的時(shí)候，其實(shí)我早已無可救藥的愛上了你。記得，一個(gè)細(xì)雨朦朧的周末我們同撐一把雨傘在沂蒙大道上漫步，你說希望永遠(yuǎn)這樣走下去。
在一個(gè)滿天繁星的夜晚，我們?cè)诠珗@草坪上談心，你說會(huì)愛我一生不變，那時(shí)的我覺得，我們是天下最幸福人。
相愛容易，相處卻難。曾經(jīng)我們山盟海誓，現(xiàn)在卻行同陌路。不在乎誰對(duì)誰錯(cuò)，也許一切都是命中注定?；蛟S你可以很輕松的忘記我，而我即使可以忘卻一個(gè)名字，卻忘不了這一段刻骨銘心的愛！因?yàn)槲沂怯眯娜哿?！不管天有多藍(lán)，也看不見我對(duì)你的思念！不管大海有多深，也隱藏不了我對(duì)你的愛。
從何時(shí)起，我已開始厭倦飄雨的日子和星星相伴的夜晚。在我眼里，雨是哀愁，滿天星也更襯出我的孤獨(dú)。戰(zhàn)勝不了的，永遠(yuǎn)是自己。
千年難解的永遠(yuǎn)是愛情，我已因?yàn)閻矍槎允ё晕遥缰嗵幪y不如不相愛！早知相思太苦不如不相愛！我祈盼的只是一份簡簡單單的愛，我需要的只是一種簡簡單單的生活。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇二十
恰如平靜的湖心里誤投的一枚石子，恰如幽藍(lán)的天幕中驚飛的一只鴻雁，恰如荒僻的草叢中偏巧開出的一朵嬌花——人生的有些際遇，即使錯(cuò)了，也錯(cuò)得那么美麗。
兩顆稚嫩的童心，一份細(xì)膩的母愛。《童心與母愛》向我們講述一位偉大的母親龐大內(nèi)心后的故事。
一位美貌的母親有兩個(gè)孩子：一個(gè)是文靜的兒子納德，一個(gè)是稍微小一點(diǎn)的兒子?xùn)|尼，但在他們之中卻有一個(gè)人是被收養(yǎng)的，母親不想傷害兩個(gè)兒子幼小的心靈，便一直把這個(gè)秘密一直埋藏在心底。但是紙必竟是包不住火的，終于有一天，這個(gè)秘密還是被兒子們知道了，在孩子們的苦苦哀求下，母親告訴了孩子們，東尼是收養(yǎng)的而納德是自己親生的，并編了一個(gè)故事：媽媽和爸爸想再要一個(gè)孩子，所以，我們到一個(gè)有許多孩子的大屋子里，看了那些孩子，說：把那個(gè)孩子給我們吧，那個(gè)孩子就是東尼?？蓪?shí)際上，納德才是那個(gè)收養(yǎng)的孩子?？扇绻嬖V他，他是我收養(yǎng)的，小納德是受不了的，因?yàn)閷?duì)于納德來說，母親意味著他的生命，意味著自尊心和一種強(qiáng)大的人生安全感?？蓶|尼卻不同，他是一個(gè)剛強(qiáng)能夠自持的孩子，還從來沒有什么事使他沮喪過。
是一種多么不可思議的母愛，她竟然可以為了不傷害養(yǎng)子那顆純潔的心，用愛編織一個(gè)美麗的謊言。她把自己辛辛苦苦生下的兒子與養(yǎng)子的角色對(duì)換，寧可使自己親生的孩子承受那樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，她心里不知蘊(yùn)藏多大的痛苦，她把她自己更多的愛用來維護(hù)養(yǎng)子，甚至比親生兒子還要付出十倍，她擁有一種平靜而質(zhì)樸的偉大，她能夠收藏起對(duì)于自己孩子的深摯的愛，而把被愛的權(quán)利，首先給予更需要這份愛的養(yǎng)子。
母愛如茉莉，平淡無奇，但芳香四溢，縱使時(shí)光飛來即逝，但愛，難逝。
一個(gè)美麗的錯(cuò)誤篇二十一
我相信，只有平靜的心才能聆聽到夜空中天使的歌聲。那份美麗的錯(cuò)誤因平靜而不再錯(cuò)誤。
題記。
盛夏的夜晚，我以一顆平靜的心去回顧曾走過的歲月，生命的過程是美麗的，可是那錯(cuò)誤卻清晰地存在著。
那年盛夏，空氣中洋溢著一個(gè)女孩多情的夢(mèng)……。
你坐在教室的墻角，無聲地解著一道數(shù)學(xué)題；我坐在教室的窗邊，默默地寫著一首散文詩。只是偶爾對(duì)視微笑，也許我們?cè)诮淌业膬蛇?，可我們卻是同一世界的人，用寧靜的心去聆聽天使的歌聲。
你在籃球場上奔跑著，拼搏著，我在一旁的操場皮筋上跳躍著，舞蹈著，仍不忘偶爾相望，凝眸，淺笑。
你我總是不約而同地仰起頭，凝望著同一個(gè)天空中的日出，日落，眼眸在傳遞著各自的`憂思，時(shí)光就這樣走著，我們卻都還在原地?？粗茉谶h(yuǎn)處的同窗，突然意識(shí)到我們?cè)诜钢粋€(gè)美麗的錯(cuò)誤。這個(gè)錯(cuò)誤讓我忘了趕路。
窗外的棗樹上掛著一顆顆青澀的棗子，就像我們的心，雖有幾分美麗，卻因不成熟而有幾分酸澀。
我明白，雖然這錯(cuò)誤是美麗的，卻不能再繼續(xù)錯(cuò)下去，我們都應(yīng)該去尋找屬于自己的花期。
摘下一顆青棗，遞到他面前時(shí)，然后輕聲說“等找到真正的花期時(shí)，再去開一朵最美的花吧！再見！
回轉(zhuǎn)身，淺唱，面對(duì)屬于我的天空……。
后記：喧囂與煩躁在我心底漸漸沉淀了，平靜的心聆聽著夜空中天使的歌聲。美麗依舊，錯(cuò)誤不再。
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