讀書是一種精神享受和知識積累的方式，我想我們需要多讀一些好書。寫總結(jié)時要注意用簡練的語言表達(dá)清晰的意思，避免冗長和啰嗦。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，供大家參考和借鑒。
休閑體育學(xué)的論文篇一
體育運動項目多種多樣，而且不同的項目，可能起到的運動鍛煉效果也各不相同，所以參加或者選擇一些體育運動項目之前，完全可以根據(jù)自己的需求去選擇，那么下面要為大家具體來盤點一下，幾種休閑的體育運動，這些休閑體育運動，同樣可以幫助你起到很好的休閑鍛煉效果。
休閑運動這一概念最早使用是在美國等一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家。新中國成立以后，我國的休閑體育已經(jīng)有了一定的發(fā)展。自1978年我國導(dǎo)入市場經(jīng)濟(jì)體制以來，國民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們生活水平有了大幅度的提高，從而建立起初步的休閑運動規(guī)模的概念。休閑運動的發(fā)展與同一個時期的社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展密切相關(guān)，一個時期的社會、經(jīng)濟(jì)、文化越發(fā)達(dá)，休閑運動才會開展得越好。
休閑運動的項目列舉。
步行、騎行、慢跑、游泳、輪滑、滑冰、滑雪、駕車、登山、野營、攀巖、蹦極、定向越野、野外拓展、漂流、溯溪、跳繩、瑜伽、健身舞、韻律操、啦啦隊、普拉提、體育舞蹈、街舞、武術(shù)、太極拳、八段錦、氣功、五禽戲、釣魚、射擊、射箭、飛鏢、擊劍、風(fēng)箏、鐵圈、陀螺、踢毽子、舉重、馬術(shù)以及各種球類（籃球/足球/排球/網(wǎng)球/羽毛球/乒乓球/棒球/壘球/臺球/保齡球/壘球/手球/曲棍球/橄欖球/沙狐球/高爾夫）。
以上就是比較休閑的運動項目介紹，其實這些運動項目有很多種，我們完全可以按照自己的喜好去選擇，而且這樣的運動更能讓你，感受到運動的樂趣，所以在平時的生活當(dāng)中，每個人，都可以多去了解這些常識，讓你愛上這些體育運動。
休閑體育學(xué)的論文篇二
世界休閑體育大會由世界休閑組織發(fā)起，每5年舉辦一屆。第一屆世界休閑體育大會于2010年在韓國春川市舉行。大會旨在通過實際行動引導(dǎo)世界性休閑體育活動的開展，促進(jìn)世界休閑體育的發(fā)展。
青島市委外宣辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這次大會是繼2008年奧帆賽和2014年世界園藝博覽會之后，青島市舉辦的又一項國際性、重量級盛會。青島2015世界休閑體育大會主題口號是“運動休閑暢享自然”，這不僅體現(xiàn)了世界休閑體育大會的精神元素，彰顯了休閑體育的內(nèi)涵特點，也反映出人們對現(xiàn)代生活方式的追求，展現(xiàn)出休閑生活、生態(tài)家園的人文特色。據(jù)介紹，青島2015世界休閑體育大會共設(shè)置世界休閑體育大會、世界休閑高峰論壇、世界休閑產(chǎn)品博覽會和休閑文化藝術(shù)節(jié)四大板塊，其中世界休閑體育大會共設(shè)17個比賽大項，包括國際比賽項目9個：沙灘排球、龍舟、國際象棋、武術(shù)、攀巖、自由式輪滑、街舞、電子競技、馬拉松;國內(nèi)比賽項目8個：暢游膠州灣、健身操舞、青島夠級、中國象棋、釣魚、沙灘足球、馬術(shù)、自行車。
作為青島2015世界休閑體育大會主要舉辦地，萊西市地處膠東半島中部，位于青島、濰坊、煙臺、威海四大城市之間，地理位置優(yōu)越，素有“青島后花園”之稱。萊西市體育中心將作為青島2015世界休閑體育大會舉辦期間的主會場，主要建設(shè)世界休閑體育大會體育場、體育館和攀巖、輪滑場地。體育場、體育館建設(shè)工程已于2013年10月開工建設(shè)，計劃2015年4月竣工投入使用，總投資2億元。大會開閉幕式和攀巖、自由式輪滑、街舞、電子競技等比賽項目將在這里舉行。另外兩個分會場是萊西市生態(tài)休閑體育公園和姜山濕地公園，分別承擔(dān)沙灘足球項目和釣魚、馬術(shù)等項目。
休閑體育學(xué)的論文篇三
優(yōu)化課程的設(shè)置問題，能夠拓寬學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的積極情緒，增強(qiáng)自身的體育健康發(fā)展，從而提升學(xué)生的社會實踐能力。首先應(yīng)該減少必修課的比例，增加選修課的數(shù)量，增加一些實用性課程的數(shù)量，例如終生體育課程、殘疾人體育教育與緊急救治課程等等，設(shè)置合理的課程比例。其次，高校應(yīng)該重視體育專業(yè)的實踐性教學(xué)，加強(qiáng)體育專業(yè)與社會之間的聯(lián)系與合作，邀請體育學(xué)科專家共同參與，促進(jìn)體育課程的合理配置。
4．2加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。
各大高校需要引進(jìn)一批既具備專業(yè)體育知識，又具有體育實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)教師人才，加快人才的聘用環(huán)節(jié)，通過建立校內(nèi)外體育教師資源共享的項目，將人才的聘用伸向社會，要求教師能夠主動參與社會體育實踐活動，了解社會對于體育人才的需求，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。同時，學(xué)校應(yīng)該建立校內(nèi)外專門的社會實踐基地，建立籃球、保齡球、臺球等基本體育活動的場館，既能夠保證教學(xué)工作的順利展開，同時還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4．3加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育。
新生在入學(xué)后，需要對專職教師進(jìn)行思想教育，注重介紹專業(yè)的歷史、發(fā)展?fàn)顩r以及就業(yè)的前景，同時教師也應(yīng)該為學(xué)生樹立腳踏實地的學(xué)習(xí)態(tài)度，傳授學(xué)生專業(yè)體育的精神。首先，學(xué)校應(yīng)該安排體育專業(yè)思想教育的講座，聘請資深或是頗具威望的教師對理想和追求進(jìn)行闡述，以發(fā)展學(xué)生的個人志趣，滿足社會的需求。其次邀請體育專業(yè)的研究生和體育界的專業(yè)人士進(jìn)行報告性的總結(jié)，組織學(xué)生參觀體育專業(yè)的教學(xué)成果，到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)指導(dǎo)。最后是要求學(xué)校對臨近畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，以提升其社會實踐的能力。
4．4政府出臺相應(yīng)的政策。
為了能夠促進(jìn)高校體育專業(yè)的長足發(fā)展，政府需要出臺相應(yīng)的政策，引導(dǎo)居民進(jìn)行合理的體育消費，同時加大對各大高校的體育設(shè)施投入，加大政策的扶持力度，為高校體育專業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液，促進(jìn)全國高校體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，改善體育專業(yè)的生存現(xiàn)狀。
5結(jié)語。
綜上所述可知，我國高校體育專業(yè)自發(fā)展至今，已經(jīng)取得了飛速的進(jìn)步，為社會提供源源不斷的體育專業(yè)人才。但是隨著健康體育的理念不斷深入人心，高校體育專業(yè)發(fā)展遇到了各類挑戰(zhàn)，課程的設(shè)置不合理，師資力量的不完善以及體育設(shè)施不健全等等，這些問題的出現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了我國高校體育建設(shè)。因此，政府應(yīng)該聯(lián)合各大高校，網(wǎng)羅全國體育專業(yè)師生，改善體育專業(yè)的發(fā)展方向，建設(shè)高素質(zhì)的師資團(tuán)隊，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，全面提高學(xué)生的思想水平，政府也需要加大財政的支持力度，為高校體育專業(yè)的長足發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)我國體育健康事業(yè)的長足發(fā)展。
參考文獻(xiàn):。
休閑體育學(xué)的論文篇四
長期以來，我們對高校體育認(rèn)識受到經(jīng)濟(jì)體制的制約，認(rèn)識較為局限。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高校體育正在朝著經(jīng)濟(jì)化的方向發(fā)展，教育方式也發(fā)生了很大的改變，高校體育經(jīng)濟(jì)受到越來越多的關(guān)注。高校體育經(jīng)濟(jì)市場與管理機(jī)制作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要依托，也受到越來越多的重視。
要想了解和研究高校體育經(jīng)濟(jì)的市場和管理機(jī)制，首先要了解高校體育經(jīng)濟(jì)市場的內(nèi)容，這是研究的基礎(chǔ)和起點。由于高校體育不同于其他體育，具有其特殊性，所以必須結(jié)合當(dāng)前形勢下的經(jīng)濟(jì)形勢，發(fā)展其市場運作能力和手段，主要注重以下幾點:。
1、消費市場。
高校體育的消費市場主要消費者就是高校學(xué)生。學(xué)生作為消費群體，消費能力和消費欲望都比較強(qiáng)，這就促進(jìn)了高校體育消費市場的形成。高校體育滿足了商品消費的全部特征。因此，高校體育經(jīng)濟(jì)市場具有很大的市場潛力與發(fā)展商機(jī)。
2、競技市場。
近年來，體育經(jīng)濟(jì)比賽對消費者的吸引巨大，也創(chuàng)造了更多的商機(jī)。經(jīng)濟(jì)比賽在高校開展，一方面可以吸引觀眾從而提高其知名度，另一方面可以創(chuàng)造新的體育經(jīng)濟(jì)增長點。在市場運作中，有效的途徑使得高校體育經(jīng)濟(jì)市場獲得機(jī)會和資金，產(chǎn)生巨大效益。
三、高校體育經(jīng)濟(jì)活動的目的和功能。
高校的體育活動建立在高校這一特殊的單位之下，具有其自身的特殊性。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的形勢下，資源由市場自發(fā)的配置，但是在高校體育中免不了國家的宏觀調(diào)控。因此，高校體育經(jīng)濟(jì)活動的目的和功能不能完全由市場經(jīng)濟(jì)界定。高校體育經(jīng)濟(jì)活動的目的不同于市場經(jīng)濟(jì)以利益最大化為一切經(jīng)濟(jì)活動的目標(biāo)。其仍然處于國家宏觀調(diào)控之下，高校的體育資源受到計劃的配置，一定程度上決定了經(jīng)濟(jì)活動的范圍。綜合高校的教育性質(zhì)和面對的人群，高校經(jīng)濟(jì)活動的目的堅持社會效益和經(jīng)濟(jì)效益并重。高校體育經(jīng)濟(jì)活動的功能也是非常豐富的。一方面，其具有自我造血的功能。高校體育場館建設(shè)和經(jīng)費預(yù)算均在計劃范圍內(nèi)，這就嚴(yán)重制約了其體育活動的創(chuàng)造性，由于受到計劃經(jīng)費的約束，很多活動只能在計劃內(nèi)進(jìn)行，不能完全滿足學(xué)生需求，對其長期發(fā)展也不利。但是高校體育經(jīng)濟(jì)活動的自我造血功能可以克服這一約束，實現(xiàn)突破。另一方面使自我服務(wù)功能。在高校的特殊環(huán)境下，加上體育運動的商品性質(zhì)，其自我服務(wù)功能可以滿足師生體育活動需求。
高校體育經(jīng)濟(jì)市場的策劃主要是對經(jīng)濟(jì)活動結(jié)果進(jìn)行預(yù)測并且加以實施，主要包括以下幾個方面：
1、分析市場環(huán)境。
高校體育經(jīng)濟(jì)的市場主要是指與體育相關(guān)的勞務(wù)產(chǎn)品和流通場所等，對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行可行性分析和目標(biāo)確立，包括對本校的體育商品、體育資源、體育文化和校園師生的.消費能力進(jìn)行分析，明確法規(guī)法律要求，保障經(jīng)濟(jì)活動順利進(jìn)行。
2、明確經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。
一切經(jīng)濟(jì)活動的最終目標(biāo)還是獲得經(jīng)濟(jì)收益，高校體育經(jīng)濟(jì)活市場策劃要在分析市環(huán)境的基礎(chǔ)上明確經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，用經(jīng)濟(jì)手段和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析經(jīng)濟(jì)活動效果，并指導(dǎo)實踐活動。
3、制定活動方案。
在環(huán)境分析和目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，可以展開方案的設(shè)計，根據(jù)實際情況，選擇一項或者幾項活動進(jìn)行策劃和設(shè)計，明確經(jīng)費預(yù)算，人員安排和時間，制定出合適可行的活動方案。
高校體育市場的策劃實行，需要市場的管理機(jī)制的完善?，F(xiàn)代化的體育市場應(yīng)該是在法律的規(guī)范下進(jìn)行合理的經(jīng)濟(jì)活動。但是在目前法律法規(guī)不夠完善的情況下，對于高校的體育市場經(jīng)濟(jì)活動必須更加下功夫進(jìn)行管理，應(yīng)該著重注意以下幾方面：
1、完善資金管理機(jī)制。
高校的資金并不同于一般企業(yè)自負(fù)盈虧的資金，高校資金部分是專項資金，部分是針對產(chǎn)業(yè)項目獲得的資金。因此，高校對資金管理要專門化。首先設(shè)置專業(yè)人員，進(jìn)行財務(wù)監(jiān)管，防止資金的不合理流出，確保使用效率。其次要增強(qiáng)高校體育經(jīng)濟(jì)活力，降低政治控制和計劃管制對于高校經(jīng)濟(jì)活動的制約，保障其蓬勃發(fā)展。最后，要端正認(rèn)識，高校體育經(jīng)濟(jì)不完全與市場經(jīng)濟(jì)相同，要做到資金的合理利用，明確投入與產(chǎn)出關(guān)系，注重創(chuàng)新和發(fā)展。
2、運動競賽的管理。
體育比賽可以帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和回報。高校體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的形式下，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，引進(jìn)一些經(jīng)濟(jì)效益巨大的體育比賽。在引進(jìn)比賽時，一方面要考慮比賽預(yù)算的合理性，要對財務(wù)明晰，做到有理有據(jù)。另一方面，財務(wù)支出要進(jìn)行審核，保證資金使用的合理性。減少浪費和無效，保障高校體育經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
3、活動場館的管理。
高校的體育館成為活動的重要場所。很多重要的比賽都選擇在高校的體育場館內(nèi)進(jìn)行。因此，加強(qiáng)對活動場館的管理也很有必要。首先，體育場館的開放和使用以不影響學(xué)生正常教學(xué)為前提條件。其次，體育場館要根據(jù)自身能力，合理承接適當(dāng)體育項目，避免場館的過度使用。最后，場館要充分利用資源能力，使得高校體育經(jīng)濟(jì)能力充分發(fā)揮。六、結(jié)束語目前，高校體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀值得肯定，但是仍然存在很多問題和制約因素。本文從資金管理、運動競賽管理和活動場所管理進(jìn)行管理機(jī)制的探究分析，以期完善體育市場的管理機(jī)制，促進(jìn)高校體育經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展，從而推動我國體育事業(yè)的進(jìn)步。
作者:劉業(yè)飛單位:榆林學(xué)院。
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休閑體育學(xué)的論文篇五
9月，我結(jié)束了29個小時的車程，帶著“這到底是個什么學(xué)校和專業(yè)”的困惑來到了北京體育大學(xué)（以下簡稱“北體”），成了體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)（之后這一專業(yè)更名為“體育經(jīng)濟(jì)與管理”）的一名新生，也開啟了一段不斷被追問“你是練什么項目的”“居然還有這個專業(yè)”的全新生活。
懂體育：回首往事，韌帶依然隱隱作痛。
當(dāng)時，我們專業(yè)有一部分同學(xué)是出于喜歡體育才選擇了這里，但很快大家就發(fā)現(xiàn)，僅僅只有這份熱愛是不夠的。在北體，體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)屬于管理學(xué)院，而管理學(xué)院一直有這樣一個slogan：“懂體育，會管理。”這是對我們的基本要求，也是我們四年課程的一個縮影。而我們課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其實也可以通過把專業(yè)名稱做一個簡單拆分來進(jìn)行歸納，那就是體育類以及經(jīng)濟(jì)、管理類課程。
會管理：專業(yè)核心競爭力所在。
回到課程上來。事實上，“懂體育”只是一個基本要求，“會管理”才是我們專業(yè)在體育領(lǐng)域中的核心競爭力所在。在這些課程當(dāng)中，我傾向于將其分為純經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科課程和體育特色課程來進(jìn)行介紹。
體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)中的純經(jīng)濟(jì)、管理類課程，和其他綜合類院校的經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)的課程是類似的，如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和一般管理學(xué)，還有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等，都是我們的必修課。而體育特色課程則是在一般經(jīng)濟(jì)、管理類課程當(dāng)中融入體育的元素，如體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育賽事管理等?？陀^來說，學(xué)得確實很泛，但也是可以理解的——畢竟體育產(chǎn)業(yè)就是一個融合了多種知識和技能的跨界行業(yè)。
但是，體育經(jīng)濟(jì)與管理終究是一個實踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，需要擼起袖子去實習(xí)，才能對其有更深刻、更真切的認(rèn)識。幸運的是，在北體的我們，從來不會缺少這樣的機(jī)會。不管是學(xué)校就業(yè)辦，還是老師，甚至是身邊的同學(xué)，都能成為我們獲取實習(xí)信息的渠道。也正是在這里，我才意識到，原來cctv5、nba、耐克、阿迪達(dá)斯這樣的單位其實離我并不遙遠(yuǎn)，而且我們畢業(yè)以后可以干的事情原來有這么多——我們專業(yè)的畢業(yè)生有的進(jìn)了體育賽事公司，舉辦各種各樣的比賽；有的'進(jìn)了體育經(jīng)紀(jì)公司，當(dāng)起了運動員的經(jīng)紀(jì)人，或者促成了nba中國賽等國際賽事在中國的落地；有的進(jìn)了耐克、阿迪達(dá)斯等體育用品公司，干起了營銷和財務(wù)等管理工作；有的進(jìn)了體育互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，成為一名體育產(chǎn)業(yè)市場的評論員……總之，只要是和體育相關(guān)的企業(yè)，就都有我們的用武之地。
當(dāng)然，比起以上提到的這些，我在這個專業(yè)中最大的收獲還是和體育建立了更深厚的聯(lián)系——在北體的7年時間里，我從一個對體育一竅不通的人，變成了一個熱愛健身和觀看各種體育賽事的人，也正是這一點，讓我最終留在了體育行業(yè)，并且始終感謝我和體育、和北體以及和體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)之間奇妙的緣分。
休閑體育學(xué)的論文篇六
摘要：本文對長春市普通高大學(xué)生的休閑體育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，對影響大學(xué)生休閑體育的因素進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對策。
關(guān)鍵詞：普通高校大學(xué)生；休閑體育。
1、長春市普通高校休閑體育現(xiàn)狀分析。
1.1長春市普通高校大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀分析。
休閑體育運動有利于提高學(xué)生課余生活質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生個人的綜合素質(zhì)，但根據(jù)調(diào)查顯示大學(xué)生的休閑體育運動并不科學(xué)，呈現(xiàn)出“閑而乏味”的特征。大學(xué)生的課余生活現(xiàn)狀具有以下特征：第一、從總體來看大學(xué)生平均每天的課余時間都比較充足，大都在一個小時以上。第二，從調(diào)查的年級來看，一年級和四年級同學(xué)的課余時間相對較多，而二、三年級同學(xué)由于課程安排相對集中，課余時間相對較少?？傮w來看，大學(xué)生課余生活方式的有效利用率較低；“健康度”也比較低。更重要的是很多人把它當(dāng)作“無用時間”消耗掉了。
1.2對長春市普通高校大學(xué)生參與休閑體育運動時間現(xiàn)狀分析。
對學(xué)生參加體育運動的頻率和每次運動持續(xù)的時間進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計。從大學(xué)生活動的總體頻率來看，有7%的人沒有參加休閑體育運動，均為女同學(xué)；經(jīng)常參與休閑體育運動的有85%，其中男同學(xué)占65%、女同學(xué)占20%；偶爾參加休閑體育運動的人有15%，男同學(xué)占10%、女同學(xué)占5%。這在一定程度上說明休閑體育對男生吸引力更大，而女生在思想上不能充分認(rèn)識到鍛煉身體的重要性,還沒有真正體會到休閑體育運動的內(nèi)涵和給他們帶來的樂趣。僅僅是健身而已。
1.3長春市普通高校體育場地設(shè)施現(xiàn)狀分析。
近些年來，隨著長春市各高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)越來越多而配套的場館設(shè)施卻沒有增加，這就使得人均占有場館的面積越來越小。有的學(xué)校挪用或占用體育場地來建學(xué)生的教室和寢室樓；有的學(xué)校正在建設(shè)中，根本沒有體育館。這直接影響了大學(xué)生參加體育活動的必要條件。根據(jù)調(diào)查顯示24.3%和14%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育場館和設(shè)施“基本不能”或“完全不能”滿足其進(jìn)行休閑體育運動的需要。隨著生活水平的提高，大學(xué)生對體育場地、器材、鍛煉的環(huán)境氛圍都有了更高的要求，因此保證場地的充足以及完備是休閑體育發(fā)展的客觀條件。
2、影響大學(xué)生參加休閑體育運動的因素。
2.1學(xué)習(xí)壓力因素。
調(diào)查顯示如今的大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，參加各種學(xué)習(xí)班、上自習(xí)等是影響休閑體育的主要因素。當(dāng)今社會學(xué)生的就業(yè)壓力大，學(xué)生把大多數(shù)的精力都投入到學(xué)習(xí)中，使休閑體育時間被壓縮。
2.2對體育的興趣和愛好因素。
調(diào)查顯示大學(xué)生課余生活主要有三方面，一、上網(wǎng)；二、朋友聚會；三、體育運動。現(xiàn)階段的大學(xué)生參加休閑體育運動已不單單是為了增強(qiáng)體質(zhì)，對體育運動的興趣和愛好是大多數(shù)學(xué)生參加休閑體育運動的重要原因，它使這部分學(xué)生對參加休閑體育活動表現(xiàn)出極大的熱情和積極主動的態(tài)度。
2.3場館設(shè)施因素。
體育場地、器材是影響休閑體育運動開展的重要因素之一。學(xué)校體育場館設(shè)施的大小、狀況、開放程度等都直接影響學(xué)生參加體育運動的項目、組織規(guī)模、參加運動的次數(shù)等。調(diào)查顯示，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校現(xiàn)有的`體育場館設(shè)施不能夠完全的滿足他們進(jìn)行休閑體育運動的需要。例如網(wǎng)球運動在近幾年來得到了普及和推廣，許多學(xué)校相繼開設(shè)了網(wǎng)球選項或選修課，但由于網(wǎng)球場建設(shè)和維護(hù)費較高，所以有的學(xué)校場地不足，有的學(xué)校不對學(xué)生開放，這都直接影響學(xué)生參加休閑體育運動。
3、結(jié)論與對策。
3.1結(jié)論。
3.1.1普通高校大學(xué)生的課余時間較多，但沒有得到合理的利用，學(xué)生參加休閑體育運動的時間和頻率都相對較少，有的同學(xué)把它當(dāng)做無用時間浪費掉了。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)休閑體育運動的管理。
3.1.2隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生參加休閑體育的人數(shù)越來越多，現(xiàn)有的體育場館設(shè)施不能滿足同學(xué)休閑體育運動的需要，學(xué)校應(yīng)該挖掘內(nèi)部潛力以及開發(fā)利用社會資源。
3.2建議。
3.2.1學(xué)校加大對休閑體育運動的宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生參與休閑體育運動的熱情。
3.2.2學(xué)校要加大體育經(jīng)費的投入和管理力度，增加相應(yīng)的配套設(shè)施，提高體育館的開放程度。
休閑體育學(xué)的論文篇七
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，濱海休閑體育已成為人們體育實踐活動中的重要組成部分。實踐證明，濱海休閑體育以其活動主體的自選性、參與性，活動內(nèi)容的刺激性、娛樂性以及多樣性等特點，已成為一項具有很強(qiáng)吸引力的大眾體育休閑;開展濱海休閑體育活動能有利地推動沿海地區(qū)城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，滿足人們在余暇時的休閑、旅游、運動、健身、娛樂和體驗等多種需求，對人類認(rèn)識自然、貼近大海具有積極的意義。
在沿海發(fā)達(dá)國家，帆船、游艇、潛水、沙灘體育活動等早已成為人們休閑、運動、旅游、娛樂的重要選擇［1－2］;從某種意義上說，濱海休閑體育是社會經(jīng)濟(jì)實力的彰顯，是海洋體育文化的展示。我國濱海休閑體育的發(fā)展與發(fā)達(dá)國家相比尚有較大的差距，但其發(fā)展前景毋庸置疑。筆者認(rèn)為我國濱海休閑體育將會呈現(xiàn)以下發(fā)展趨向。
1濱海休閑體育是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然結(jié)果。
進(jìn)入21世紀(jì)，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，gdp每年平均以10%左右的速度增長。西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程表明，人均gdp從800美元增長到3000美元是一個國家國民經(jīng)濟(jì)獲得快速增長的時期，也將極大推動居民消費更新?lián)Q代，休閑娛樂需求旺盛;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將對我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇［3］。澳大利亞統(tǒng)計局(australianbureauofstatistics，簡稱abs)公布的數(shù)據(jù)，濱海休閑體育與游憩產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)超過了礦業(yè)、電力、石油、供水、通訊服務(wù)業(yè)人數(shù)，一年中共有大約32萬多人從事游憩及體育產(chǎn)業(yè)工作，其中大約半數(shù)是全職工作，即每周至少工作35小時;在澳大利亞北部濱海地區(qū)保護(hù)戰(zhàn)略規(guī)劃中的投入產(chǎn)出分析顯示，效益與成本的比例為28比1，凈值達(dá)到約合2．5億澳元，也就是說，公共基金向當(dāng)?shù)孛客度?澳元的保護(hù)基金，會對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生28澳元的效益回報［4］。另一份來自阿德萊得大學(xué)(universityofadelaide)的報告指出，每一千米海岸線每年能產(chǎn)出大約55－75萬澳元的收入。美國的研究也支持以上觀點，并進(jìn)一步論證了澳大利亞北部濱海沿岸的產(chǎn)業(yè)化比澳洲南部的類似區(qū)域有更多的增值［4］。
我國濱海休閑體育的發(fā)展絕不是偶然的，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定時期的必然結(jié)果。體育本來就是大眾休閑生活的基本內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展帶來了余暇的增加，體育必將是即將到來的休閑時代最具活力的'休閑方式。青島市以“奧帆中心”為依托，充分挖掘奧運題材，進(jìn)一步完善旅游功能，“奧帆中心”被確立為“國家濱海旅游休閑示范區(qū)”，成為國家知名的水上運動中心、國際體育文化交流載體、市民游客休閑健身娛樂的重要場所。成為青島市打造高端旅游產(chǎn)品，吸引高端顧客，提高青島旅游業(yè)整體收入的聚寶盆;繼青島之后，日照市也利用濱海休閑體育大做文章，如今“水上運動之都”已成為日照的城市名片，在日照波瀾壯闊的大海上，既有帆船、皮劃艇、激流回旋等水上競賽，又有游艇、潛水、沖浪等濱海休閑運動，既可以比賽，也可以休閑觀光，處處體現(xiàn)著人與自然的和諧;還有海南三亞，在“國際旅游島”的開發(fā)中，濱海休閑體育發(fā)展迅猛。
一般來講，體育的發(fā)展必須與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)，社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平從根本上決定了體育發(fā)展的規(guī)模、速度，決定了體育這一事業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和比例，國家的經(jīng)濟(jì)總量和人均收入等基本指標(biāo)直接決定著大眾體育的發(fā)展水平，大眾的經(jīng)濟(jì)收入決定了大眾體育、健身、休閑、旅游、娛樂等的活動的層次。目前，我國的gdp已列世界第二位，人均收入也在不斷提升，包括人們的價值觀念、生活方式等都發(fā)生著變化。
2濱海休閑體育推動人們實現(xiàn)保護(hù)環(huán)境、回歸自然的夙愿。
工業(yè)社會改變了人類的生活，城市的快速發(fā)展，使城市化不斷被加劇，車輛擁擠的公路、稠密的人口、空氣的污濁等，“公地悲劇”時有發(fā)生;加之，人們背負(fù)著工作、生活、家庭的沉重壓力，面臨健康問題的困擾，使人們渴望遠(yuǎn)離喧鬧的城市，走向戶外，回歸自然。現(xiàn)代人對自身主體的重新審視，對現(xiàn)代物質(zhì)世界和精神世界的反思與重構(gòu)以及對自然界客體的保護(hù)與關(guān)愛都是人類回歸的必由之路。
濱海休閑體育的興起，迎合了人們的渴望，追求“相對自由的生活”的需求。體育活動的主客體一致性，能使人們?nèi)环畔乱磺兄刎?fù)，身隨心愿，全身心地體驗人與自然的和諧，這正是濱海休閑體育的核心理念。濱海休閑體育活動恰好能滿足人類“回歸自然”［5］的訴求。大海、陽光、沙灘、綠色植被、新鮮空氣加上運動的體驗，讓人全身心的投入自然的懷抱，并在濱海休閑體育活動中，享受自然與運動的完美結(jié)合。也正是在這種活動中，人類更能強(qiáng)烈的意識到生存環(huán)境和休閑環(huán)境不容破壞，通過濱海休閑體育的體驗?zāi)苁谷藗兏恿私庾匀?、愛護(hù)和保護(hù)自然。自然防災(zāi)專家指出，紅樹林及其濕地、珊瑚礁、沿海障壁島和瀉湖島等沿海生境，抵消并吸收了風(fēng)暴的大部分能量，是抵御風(fēng)暴潮侵蝕的最佳防護(hù)，固定沙丘的植被可以有效的保護(hù)濱海沙丘，為了海岸防護(hù)以及環(huán)境保護(hù)起著重要的作用［6］。因此，開展濱海休閑體育活動能讓人們更加注意環(huán)境保護(hù)，體驗和認(rèn)識到紅樹林、濕地、珊瑚礁、沿海障壁島、瀉湖島、沙丘植被等被破壞的后果，如今環(huán)境保護(hù)已成為濱海休閑體育活動組織乃至全社會的共同愿望。
從哲學(xué)的意義上講，休閑是人類社會發(fā)展的結(jié)果，是生命的需要。當(dāng)思想家們開始從生活層面思考人怎樣才能“成為人”［7］時，得出了“社會發(fā)展是為了人，人的發(fā)展需要休閑”［8］的結(jié)論，人類社會需要休閑的生活方式，濱海休閑體育活動就是健康積極的休閑方式之一。濱海休閑體育匯集運動、體驗、環(huán)境為一體，在活動中身體力行，身心體驗，往往給人留下美好的回憶難以忘懷，滿足了人們運動休閑、旅游、健身、娛樂的需求。這種休閑可以使人暫時放棄永不停息的追求、奮斗，使人緊張的神經(jīng)得到休息和緩解，避免心理壓力過大而產(chǎn)生的心理上的負(fù)面情緒。對于生活節(jié)奏快、心理壓力大的現(xiàn)代人來說，無疑是一劑良藥，中止現(xiàn)實生活中的功利追求，轉(zhuǎn)向一種心靈本體的自由自覺的活動，盡快從精神的疲乏癥中掙脫出來。所以，無論是以外部環(huán)境的影響或以獨立的內(nèi)部調(diào)節(jié)為媒介的休閑方式，都是人的身心健康和生命生存所不可或缺的。回到現(xiàn)實生活中，我國法定的節(jié)假日已有115天，也就是說我們?nèi)杲种坏臅r間處在余暇之中，這一現(xiàn)實問題，必然會引起社會各個領(lǐng)域的變化，人類必須面對即將到來的休閑時代，濱海休閑體育也必將帶著休閑的“烙印”成為休閑時代的必然產(chǎn)物;也會隨著我國全民健身“多元化”的發(fā)展，為大眾健身注入了活力。
近些年我國“濱海旅游業(yè)”(國家海洋局海洋產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計)一直占據(jù)著海洋總產(chǎn)業(yè)的30%左右［9］，濱海休閑體育是濱海旅游業(yè)中最有生命力的內(nèi)容。濱海休閑體育以其特有的驚險、刺激、體驗等迎合了現(xiàn)代人的生活追求，駕駛游艇體驗大海、潛入海底觀察海洋世界等項目使人們的休閑生活充滿激情，更有情趣。放眼世界我們看到，美國夏威夷早已成為著名的世界濱海休閑體育運動中心，每年為夏威夷帶來豐富的收入;以出售“陽光、大海、沙灘”而聞名天下的西班牙，將馬略卡島的帕爾馬港建成聞名世界的“帆船港”，吸引了大批的帆船愛好者;馬耳他擁有10多個著名海灣，著力塑造“水上運行的天堂”，開發(fā)游泳、潛游、潛水、劃船、航海、攀巖、沖浪、釣魚、滑翔、滑水、沖浪、帆板等濱海休閑體育項目，從而使濱海休閑體育度假成為馬耳他濱海度假旅游的突出特色。
體育是人類最璀璨的文化現(xiàn)象之一，是人類經(jīng)濟(jì)、科技、精神、思想等的綜合展示。文化是人類賴以生存基本前提，人在文化中發(fā)展，同時又在不斷的創(chuàng)造和發(fā)展著文化。占地球71%的海洋，一直為人類海洋文化的創(chuàng)造提供了天然稟賦，“海洋文化即人類對海洋本身的認(rèn)識、利用和因有海洋而創(chuàng)造出來的精神的、行為的、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵。海洋文化的本質(zhì)，就是人類與海洋的互動關(guān)系及其產(chǎn)物［10］。”濱海休閑體育就是濱海文化的組成部分，濱海休閑體育的各種技能，記載了人類的海洋生活，反映了人與海洋和諧生存的歷史。
舊石器中期，母系氏族社會形成，人們渡水是借用木段，樹枝或腰纏葫蘆等漂浮物涉水泅渡，后來學(xué)會把漂浮物捆扎起來制成筏，進(jìn)而用竹篾編成浮籃，四周用泥封堵，以形成與水隔絕的封閉空間，再后來即有用樹皮或獸皮制成內(nèi)有骨架的柳條舟或獸皮舟。獨木舟大體問世于舊石器晚期，底浙江蕭山跨湖橋地區(qū)考古發(fā)現(xiàn)一艘原始獨木舟，利用c4測定其年代為公元前60前后，可見我國是擁有世界上最古老獨木舟的古船文明國家之一。公元5000年前后歐洲和中國相繼進(jìn)入新石器時代，考古發(fā)現(xiàn)在霍地映·摩加爾(hodeinmogall)地區(qū)，即現(xiàn)在的努比亞沙漠，發(fā)現(xiàn)刻有帆船(有桅桿和橫帆)的巖畫，這是帆船最早的形跡，我國浙江余姚縣河姆渡新石器早期遺址有一只雕花木槳等，可見我國海洋文化的悠久歷史［11］。沒有人確切地知道帆是誰發(fā)明的，大概當(dāng)有人在船上舉起一大塊布時，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)可把船向前推進(jìn)，帆便出現(xiàn)了，但帆在人類的航海史上具有重要的意義，帆讓人駕馭了風(fēng)的力量。詩人把帆比作孤獨、反叛的靈魂象征，是對自由的向往，帆的舞動有發(fā)人深省的哲理，帆在惡劣的暴風(fēng)中彰顯進(jìn)取、頑強(qiáng)的精神。今天我們看到的各類帆船賽事與人類造船、行船都有著千絲萬縷的聯(lián)系。人類在漫長的發(fā)展中，依靠自身的智慧不但創(chuàng)造船只等水上工具，而且學(xué)會了各種水上生產(chǎn)、生活實踐的各種技術(shù)、技能，如游泳、潛水、劃船、使帆、沖浪等。這些水上工具和技術(shù)、技能又成為今天的濱海休閑體育活動。
綜上所述，豐富多彩的濱海休閑體育項目已在濱海旅游［12］、休閑、娛樂、運動、健身中發(fā)揮著積極的作用，是一種健康的休閑方式;濱海休閑體育不僅促進(jìn)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時讓人們進(jìn)一步認(rèn)識自然環(huán)境，體會環(huán)境與人類的關(guān)系，喚醒人們的環(huán)保意識，通過身體力行的體驗，緩解現(xiàn)代社會給人帶來的巨大壓力，提高人們的生活質(zhì)量和幸福感。體育文化作為人類身體活動的特定行為模式，應(yīng)該承認(rèn)它的靈魂是人文精神，是人文關(guān)懷，是人文價值觀［13］。當(dāng)濱海休閑體育總能在藍(lán)天碧海、金色沙灘、植被茂盛的環(huán)境下開展，就是人類海洋體育文化的彰顯，就是社會進(jìn)步、人與自然和諧的具體體現(xiàn)。
休閑體育學(xué)的論文篇八
根據(jù)我國體育總局下發(fā)的相關(guān)體育教育研究文件的內(nèi)容可以得出，我國體育人文社會科學(xué)發(fā)展的方向包括，體育文化的教育、體育學(xué)科體系的構(gòu)建、體育競賽制度的設(shè)立、體育傳播價值的研究、體育行為規(guī)范的研究以及促進(jìn)全民體育等方面。
1.2體育人文社會科學(xué)研究的意義。
我國體育事業(yè)的發(fā)展對策、方針、政策等的制定與世界體育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)達(dá)國家的體育技能及水平、我國國內(nèi)的體育文化發(fā)展現(xiàn)狀、我國體育教育水平、我國體育人才的培養(yǎng)以及我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等有著十分密切的關(guān)系，而我國體育人文社會學(xué)科正是研究關(guān)于體育與人、體育與社會發(fā)展關(guān)系及規(guī)律的學(xué)科。所以，我國體育人文社會學(xué)科研究的發(fā)展利于促進(jìn)我國體育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)制定，即，我國體育人文社會學(xué)科研究成果的準(zhǔn)確、科學(xué)、合理、實用與否直接關(guān)系到我國體育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略定位的正確與否。
體育人文社會學(xué)科關(guān)于人、體育、社會三者關(guān)系的研究，聯(lián)系到了大眾、社會以及廣大體育愛好者，甚至，直接影響到了廣大體育愛好者的切身利益等，而且，體育人文社會學(xué)科的發(fā)展和研究探討了體育與社會的發(fā)展走向，而體育運動的鍛煉是很多體育愛好者的理想和畢生愛好，因此，這一研究也帶動了群眾談?wù)摗W(xué)習(xí)、關(guān)注體育的熱潮，進(jìn)而潛移默化的影響到了我國群眾體育的發(fā)展。
我國的體育產(chǎn)業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的一部分，不僅帶動了各地體育文化的發(fā)展，而且，提高了地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，利于實現(xiàn)我國體育文化的傳承，保護(hù)了傳統(tǒng)民族體育文化，利于實現(xiàn)共同富裕，利于提高偏遠(yuǎn)地區(qū)人民的物質(zhì)生活水平，體育區(qū)域體育文化的開發(fā)等。體育人文社會學(xué)科的.研究涉及到了體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的方方面面，體育人文社會科學(xué)的研究給體育產(chǎn)業(yè)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了指導(dǎo)思想和開發(fā)思路，利于體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)的科學(xué)、正確和合理。
體育人文社會科學(xué)徹底地研究了體育與人的關(guān)系，分析了我國體育社會發(fā)展現(xiàn)狀中的不足，分析了體育與社會發(fā)展的關(guān)系，調(diào)查了社會發(fā)展帶來的體育發(fā)展與時代不想?yún)f(xié)調(diào)的原因，構(gòu)建了較為合理的我國體育行為規(guī)范體系等。這些研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、研究現(xiàn)狀的不足、體育發(fā)展的混亂等共同促進(jìn)了我國體育發(fā)展法制化模式的出臺、推廣和施行，顯而易見，這些都是體育人文社會科學(xué)研究的功勞。
休閑體育學(xué)的論文篇九
雖然，我國的體育人文社會學(xué)科發(fā)展已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，體育人文社會學(xué)科研究的成果也相當(dāng)可觀，但是，由于體育人文社會學(xué)科在我國的興起和發(fā)展時間較短，我國各地區(qū)體育文化、體育教育的發(fā)展具有不平衡性，因此，目前還存在許多地方、許多體育研究人員對體育人文社會學(xué)學(xué)科屬性、學(xué)科概念、學(xué)科研究內(nèi)容、學(xué)科發(fā)展方向等不明確、不了解的現(xiàn)象，為了切實地提高我國體育人文社會學(xué)的發(fā)展水平，我國各大體育人文社會學(xué)研究機(jī)構(gòu)、各大高校等相關(guān)部門有必要及時、廣泛地進(jìn)行體育人文社會學(xué)學(xué)科屬性、概念的普及等，以方便促進(jìn)“全民體育”。
2.2體育人文社會學(xué)研究對我國社會矛盾的分析稍顯淺薄。
由于我國體育人文社會學(xué)的主要研究內(nèi)容之一就是研究體育發(fā)展與社會變遷的關(guān)系、雙方的互相影響以及我國社會與體育發(fā)展的矛盾等。因此，體育人文社會學(xué)的研究有必要著重對我國的社會矛盾進(jìn)行深入的分析和解讀，但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于這方面的研究越來越少，即使有也是較為淺薄的研究，甚至只是對矛盾的表面進(jìn)行解讀等。究其原因，與我國社會變遷過快，體育的發(fā)展跟不上時代，體育發(fā)展落后以及我國社會矛盾話題的敏感性相關(guān)。但是，為了保證我國體育人文社會學(xué)的可持續(xù)、高水平發(fā)展，相關(guān)部門有必要邀請有資質(zhì)的專家、學(xué)者等進(jìn)行研究指導(dǎo)，以求保持體育人文社會學(xué)研究的可持續(xù)，更加深入地分析社會，以便保證研究結(jié)果的科學(xué)性。
2.3體育人文社會學(xué)理論的研究遠(yuǎn)落后于應(yīng)用的研究。
體育人文社會學(xué)研究的最終目的是為了指導(dǎo)實踐和在實踐中運用，這一點等同于其他一般性的體育理論一樣，失去了在實踐中的應(yīng)用，一切理論研究都將變得毫無意義。然而，當(dāng)前我國體育人文社會學(xué)的理論研究呈現(xiàn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于應(yīng)用研究的現(xiàn)狀。這種體育研究理論與實踐不相協(xié)調(diào)的發(fā)展現(xiàn)狀不利我國體育事業(yè)的發(fā)展，不利我國體育教育水平的提高，也不利于體育人文社會研究成果在實踐中的應(yīng)用。如何改善這一問題，如何使體育人文社會學(xué)理論研究與應(yīng)用研究步調(diào)一致，將是今后各大高校及教育管理部門需要引起關(guān)注和思考的問題。
休閑體育學(xué)的論文篇十
高職教育具有非常明顯的區(qū)域特點，在高職中培養(yǎng)出的人才大多數(shù)都是為了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行服務(wù)。隨著近年來我國綜合交通運輸體系的構(gòu)建，物流人才處于緊缺的狀態(tài)，雖然高職院校培養(yǎng)出了一定數(shù)量的物流人才但也只是杯水車薪，而且物流人才的缺失會對該地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素流動起到極大的制約作用，因此各個高職院校必須認(rèn)清問題的重要性，加大物流人才培養(yǎng)力度，構(gòu)建物流人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保證我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中物流情況概述。
近年來我國經(jīng)濟(jì)依然保持中高速增長，各地由于經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不同因此形成各自的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，各個經(jīng)濟(jì)區(qū)域之間的要素流動帶動了物流業(yè)的發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國的重點產(chǎn)業(yè)。但是我國在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時也應(yīng)該注意到存在的問題，由于我國物流業(yè)起步較晚，當(dāng)前的物流運行模式能否適應(yīng)我國持續(xù)增長的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且目前物流人才的短缺對我國的物流業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響，因此在認(rèn)識到我國物流業(yè)依靠區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時也應(yīng)該認(rèn)識到我國物流產(chǎn)業(yè)所面臨的問題，加快相關(guān)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，保證物流業(yè)能夠在快速發(fā)展的區(qū)域經(jīng)濟(jì)中正常運行和發(fā)展才是王道。
三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中高職物流教育存在的問題。
1.課程體系不完善。高等職業(yè)教育是以培育應(yīng)用型技術(shù)技能人才為目標(biāo)的教育，這一點和普通高等教育是有所區(qū)別的，它的教學(xué)重點并不僅僅是理論知識，更多的是與其專業(yè)相關(guān)的技術(shù)能力，畢業(yè)生在走出校園，走向社會時能夠憑借自身的技術(shù)與能力獲得理想的職業(yè)發(fā)展，但是目前在很多高職院校的物流專業(yè)課程是以學(xué)科體系作為基礎(chǔ)的，理論知識成為了課程的主要內(nèi)容，這就導(dǎo)致高職物流專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法真正學(xué)習(xí)到對自己職業(yè)生涯有實際價值的專業(yè)技術(shù)技能，理論課程的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實踐課程，這違背了高職物流人才培養(yǎng)的初衷，學(xué)生在學(xué)習(xí)后無法勝任自身崗位的工作，因此物流專業(yè)自身的課程體系的構(gòu)建以及相關(guān)的課程內(nèi)容的選擇是區(qū)域經(jīng)濟(jì)中高職物流教育改革的首要問題。
2.缺乏專業(yè)教材。在目前情況下，高職物流專業(yè)的學(xué)生使用的教材與普通高校學(xué)生的教材并沒有太大的區(qū)別，在教材中，很多是學(xué)科體系的教材架構(gòu)，很多教材都是從外國引進(jìn)并直接翻譯的，教材中講述的是國外的情況，與中國之間的聯(lián)系并不大，沒有考慮到中國的具體國情，很多情況與中國區(qū)域發(fā)展的實際情況并不適應(yīng)，因此學(xué)生無法從教材中學(xué)習(xí)到適用和夠用的理論知識，而且國內(nèi)物流產(chǎn)業(yè)的管理水平以及基礎(chǔ)設(shè)施與國外相比較為落后，教材上很多內(nèi)容與實際上并不相符，這些都對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中高職物流人才的培養(yǎng)具有一定的制約作用。
3.專業(yè)教師匱乏。我國的物流專業(yè)教育起步較晚，因此在高職院校中任教的教師很多不是從物流專業(yè)畢業(yè)，自身水平也較為有限，所擁有的知識難以滿足目前高職物流教育的要求，他們能夠教授給學(xué)生的只能是一些基礎(chǔ)的理論知識，其他方面的知識他們自己缺乏雙師素質(zhì)和實踐支撐，在教學(xué)過程中無法理論聯(lián)系實踐對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)技能的培養(yǎng)，不了解學(xué)生的真實需要，在這樣的情況下，教師能夠給予給學(xué)生的東西十分有限，學(xué)生也無法從教師那里獲得更多實用知識和技能，這也是很多區(qū)域的高職物流專業(yè)面臨著的問題。
4.專業(yè)定位不明確。在前文中曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生是為這一區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，因此在對高職院校物流專業(yè)人才的培養(yǎng)中應(yīng)該根據(jù)區(qū)域的實際需要進(jìn)行培養(yǎng)，對于高職學(xué)生在走向社會之后的專業(yè)定位和服務(wù)面向應(yīng)該明確，目前很多高職院校忽略了這一點，對自身區(qū)域的經(jīng)濟(jì)特點、職業(yè)需要、社會需求都沒有進(jìn)行過詳細(xì)的調(diào)研，在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時往往沒有明確的對應(yīng)崗位群和就業(yè)方向，只是與其他區(qū)域或同類專業(yè)一概而論，導(dǎo)致專業(yè)定位不明確、培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確、學(xué)生不具備相關(guān)的專業(yè)技能等問題的出現(xiàn)，阻礙了高職物流人才培養(yǎng)以及當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展。
四、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中高職物流人才的培養(yǎng)。
1.強(qiáng)化實踐教學(xué)。物流產(chǎn)業(yè)是一個綜合性較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，對于從業(yè)者有著較高的操作性與技術(shù)性要求，因此，高職學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時，除了理論知識的學(xué)習(xí)更應(yīng)該注重自身實踐能力的培養(yǎng)，這就對高職院校提出了要求，高職院校需要對自己所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)特點進(jìn)行調(diào)查，了解物流產(chǎn)業(yè)最為需要的能力，之后在物流專業(yè)的課程體系中增加與之相關(guān)的實踐課程，改變原有的以理論知識作為主體的教學(xué)內(nèi)容，建立與之相關(guān)的實踐體系，讓每一名學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間都能夠擁有一定實踐經(jīng)驗，提高自身對于物流事務(wù)的應(yīng)對能力與處理能力，符合企業(yè)的需求與崗位要求，在畢業(yè)后能夠直接勝任崗位工作要求。
2.開展校企合作。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多物流企業(yè)也隨著發(fā)展起來，但是由于自身的基礎(chǔ)不足他們需要有著專業(yè)化能力的人才來進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，每一家物流企業(yè)都擁有自身的工作流程以及穩(wěn)定業(yè)務(wù)來源，而物流企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)以及相關(guān)業(yè)務(wù)完成都需要有人來進(jìn)行實際操作，高職院校與高職學(xué)生需要的正是一個平臺來進(jìn)行實踐，檢驗自身的知識技能，因此，二者的需求得到了互補(bǔ)，高職院校與物流企業(yè)建立良好合作機(jī)制可以讓學(xué)生進(jìn)入到物流企業(yè)之中進(jìn)行實習(xí)，了解物流企業(yè)員工的工作內(nèi)容，對自身的專業(yè)能力進(jìn)行鍛煉，并且根據(jù)物流企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)對自身的不足進(jìn)行強(qiáng)化與訓(xùn)練，物流企業(yè)也可以借助這樣的機(jī)會對人才進(jìn)行挑選，從實習(xí)學(xué)生中選擇最適合企業(yè)發(fā)展的人，進(jìn)行直接錄用。教師也應(yīng)該深入到物流企業(yè)之中，了解物流企業(yè)真實的需求，不僅以此來調(diào)整自身的教學(xué)內(nèi)容，教授企業(yè)最為需要的內(nèi)容，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠找到一份適合自己的工作，而且還能培養(yǎng)自身的業(yè)務(wù)能力，提升雙師素質(zhì)。
3.建設(shè)教師隊伍。高職教師承擔(dān)的職責(zé)與普通高校教師不同，他們需要側(cè)重于學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了進(jìn)行日常的教學(xué)，還需要教授學(xué)生專業(yè)相關(guān)的技能，這也對高職教師提出了更高的要求，在具備熟練的理論知識與業(yè)務(wù)能力的同時還需要擁有一定操作技能，但是很多高職教師自身缺乏操作技能，因此高職院校需要加強(qiáng)對自身教師團(tuán)隊的建設(shè)，從物流企業(yè)中聘請專業(yè)人士對相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的實際操作能力，或者直接聘請他們作為高職院校的兼職教師，由他們講授物流專業(yè)的實際操作課程，由高職教師講授與物流專業(yè)相關(guān)的理論知識，二者結(jié)合形成一支“雙師結(jié)構(gòu)”的教師隊伍。雙方合力對高職院校物流專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，讓學(xué)生在理論與實踐這兩方面的能力同時得到提高，保證學(xué)生在校期間能夠獲得更多的知識與經(jīng)驗，讓學(xué)生工作后能夠具有更加具有競爭力。
4.改革課程體系。高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生是要為區(qū)域所服務(wù)的，因此，高職院校在進(jìn)行課程的設(shè)計時應(yīng)該首先對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)研，了解物流企業(yè)目前對于人才能力的真實需求，繼而確定物流專業(yè)課程設(shè)置的方向，根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行對相關(guān)課程的設(shè)置，改變原有傳統(tǒng)學(xué)科課程體系，讓高職院校自身為區(qū)域經(jīng)濟(jì)以及區(qū)域企業(yè)服務(wù)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域企業(yè)的實際需要來教授學(xué)生，對課程中的具體內(nèi)容進(jìn)行序化、選取和設(shè)計，讓學(xué)生符合企業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，能夠在工作中為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語。
近幾年我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，但是自身體制的不健全以及相關(guān)人才的缺乏逐漸暴露出來，高職院校對于物流人才的培養(yǎng)是一項十分重要的工作，它能夠改變我國物流產(chǎn)業(yè)目前面臨的困境，推動我國的物流產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，構(gòu)建和改革物流人才培養(yǎng)模式是高職院校目前工作的重點內(nèi)容，從領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生都應(yīng)該對此引起重視，注重能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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休閑體育學(xué)的論文篇十一
隨著社會生產(chǎn)力的提高，人們余暇時間越來越多，在追求物質(zhì)文明的同時也追求著精神文明。人們對休閑的認(rèn)識發(fā)生了根本性變化，休閑已經(jīng)成為社會發(fā)展的文明標(biāo)志，休閑體育也作為一種全新的體育運動理念日益深入人心。根據(jù)有關(guān)研究統(tǒng)計，與體育相關(guān)的活動占70%左右，充分說明了休閑體育成為社會休閑生活的主流，并且在國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中已經(jīng)證實了這一點。在我國，休閑體育的發(fā)展還是處在起步階段，我們對休閑體育的探索還處于摸索中，認(rèn)識還不夠深刻，服務(wù)范圍還有待擴(kuò)展。因此，正確把握休閑體育在現(xiàn)代的發(fā)展趨勢是當(dāng)前休閑體育研究的重點。
休閑體育學(xué)的論文篇十二
目前越來越多的人利用閑暇時間進(jìn)行體育活動，從本職工作中解脫出來，通過體育游戲放松自己，鍛煉身體。當(dāng)前人們開始注重鍛煉身體的合理性，在不斷的發(fā)展過程中，體育活動成為人們的一種追求，同時也標(biāo)志著娛樂休閑時代的到來。高中生作為體育活動的重要群體，他們的體育活動范圍是有所局限的，體育活動方式也是有限的，而民間體育游戲的引入，無疑成為他們放松心靈、釋放學(xué)習(xí)壓力的一種有效途徑。
體育游戲經(jīng)過了漫長的發(fā)展，但是不管發(fā)展到什么階段，體育與休閑都是密切相關(guān)的。體育游戲?qū)嶋H上就是一種特殊的社會文化活動，同時具有娛樂、健身、經(jīng)濟(jì)等多種功能，它的存在不再單純?yōu)榱藠蕵沸枰嗟爻蔀槿梭w積極性恢復(fù)的一種重要方式。體育游戲引入高中體育教學(xué)已經(jīng)是很多年的事了，體育教學(xué)因為受到一定條件的束縛，很多學(xué)生對體育學(xué)科并不感興趣，甚至厭惡體育教學(xué)，在這種情況下，高中體育教育工作者創(chuàng)造性地在體育教學(xué)中引入了民間體育游戲，體育教學(xué)中引入民間體育游戲以后，學(xué)生開始關(guān)注體育教學(xué)，將更多的精力投入到體育教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動性。
體育游戲因為豐富的內(nèi)容以及多樣的形式吸引人們參與到體育活動中來，不斷培養(yǎng)人們的體育愛好，現(xiàn)代生活在都市中的人們，在體育游戲中得到身心的釋放，()在體育活動中各取所需，各得其樂。作為一種積極健康的娛樂休閑方式，體育游戲成為人們休閑的重要內(nèi)容和手段。
二、民間體育游戲起源于大眾休閑生活。
民間體育游戲現(xiàn)階段已經(jīng)成為民族傳統(tǒng)文化魅力得以展現(xiàn)的重要形式，在人們的休閑娛樂生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的精神需求逐漸提升，對休閑娛樂的要求也越來越高，全民健身運動就這樣轟轟烈烈地展開了，在此期間民間體育游戲更加受到人們的關(guān)注。比如，拔河、扭秧歌、放風(fēng)箏等，都得到了較好的發(fā)展，為人們休閑娛樂生活的豐富起到了重要作用。
民間體育游戲和休閑體育之間是密切聯(lián)系的，在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些差異，體育游戲是人們的內(nèi)部動機(jī)引發(fā)的一種自主性活動，這項活動集娛樂、規(guī)則、超越、公平等生活體驗為一身。民間體育游戲是體育游戲的一個重要分支，它主要由休閑和體育共同結(jié)合而成，進(jìn)行民間體育游戲的目的是從外界環(huán)境中解脫出來，通過消遣、運動等方式達(dá)到身心的愉悅，這些活動是與經(jīng)濟(jì)利益無關(guān)的，在民間體育游戲中可以充分發(fā)揮人們的運動才能，激發(fā)人們的運動能力和體能。
在當(dāng)今社會中，體育游戲處于一種文化邊緣的狀態(tài)，其文化價值還沒有得到充分的體現(xiàn)，究其原因，實際上是我國社會轉(zhuǎn)型的必然結(jié)果?，F(xiàn)階段大力發(fā)展體育游戲是為人民造福的事情，同時也是體育游戲自身發(fā)展的需要，更是時代發(fā)展的`需要。
民間體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用就是一種很好的弘揚體育游戲的途徑和方式，高中階段的學(xué)生就像初升的太陽，他們朝氣蓬勃，體育能力的鍛煉對于他們來說是非常重要的，在高中體育教學(xué)中引入民間體育游戲，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加熱愛體育，積極地投身到體育學(xué)習(xí)中，這樣體育鍛煉的效果就會更好，能促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
休閑體育的出現(xiàn)是社會進(jìn)步的一種重要表現(xiàn)，標(biāo)志著人類生活質(zhì)量的提高，顯示了社會文明的進(jìn)步。體育游戲因為其本身的特點使其在休閑活動中占有重要的地位，是一種融娛樂、輕松、友好于一身的活動方式，促進(jìn)人與人之間情感的交流，同時也是積極構(gòu)建健康休閑生活的需要。
參考文獻(xiàn)：
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休閑體育學(xué)的論文篇十三
隨著我國與其他國家在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化等領(lǐng)域的交流與合作不斷深化，市場需求的高層次應(yīng)用型翻譯人才達(dá)到歷史新高并呈現(xiàn)多元化。為了跟上市場的步伐，年，教育部批準(zhǔn)本科翻譯專業(yè)試點，年，翻譯碩士專業(yè)學(xué)位成立，但現(xiàn)有的翻譯人才培養(yǎng)還不能完全滿足翻譯行業(yè)乃至整個語言服務(wù)業(yè)對高端翻譯人才的需求。從中國翻譯協(xié)會的數(shù)據(jù)來看，目前我國翻譯從業(yè)人數(shù)已達(dá)50萬，但專業(yè)譯員只有約6萬人，并且多集中在北京、上海、廣州和其他少數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，專業(yè)翻譯人才缺口高達(dá)90%.
因此，本文從翻譯人才市場的需求和要求入手，通過分析傳統(tǒng)翻譯人才培養(yǎng)模式，探索新形勢下應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的有效途徑，以期改變長期以來高素質(zhì)應(yīng)用型翻譯人才緊缺的局面。
二、傳統(tǒng)翻譯人才培養(yǎng)的弊端。
我國高水平翻譯人才之所以會如此短缺，主要是由于長期以來的傳統(tǒng)翻譯人才培養(yǎng)方案難以滿足翻譯行業(yè)的需要，翻譯人才培養(yǎng)與市場需求之間的脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）傳統(tǒng)翻譯教材側(cè)重文學(xué)翻譯，缺乏實用性和職業(yè)性。
在翻譯課堂上，長期以來，教材的編輯和選擇傾向語言文學(xué)，對其他實用型題材涉及較少。
近年來，雖然翻譯教材的數(shù)量在不斷增加，但仍以文學(xué)體裁為主，應(yīng)用型題材所占比例很小。事實上，我國每年只需少量文學(xué)和語言學(xué)方向的翻譯人才從事教學(xué)和科學(xué)研究工作，卻需要大量外語與其他專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律、新聞、外交、工程等相結(jié)合的復(fù)合應(yīng)用型翻譯人才。這種偏重文學(xué)體裁的翻譯教材和翻譯課堂教學(xué)模式難以滿足社會需求，其培養(yǎng)的畢業(yè)生由于不具備其他專業(yè)知識而不能滿足用人單位的要求，因而導(dǎo)致英語專業(yè)的畢業(yè)生難就業(yè)，而高水平的應(yīng)用型翻譯人才緊缺的尷尬局面。
（二）傳統(tǒng)翻譯課程體系輕視實踐教學(xué)，對學(xué)生技能的培養(yǎng)力度不夠。
翻譯是一項實踐性很強(qiáng)的技能，需要花大量時間進(jìn)行實踐才能不斷提高。然而，在傳統(tǒng)翻譯課程體系中，由于課堂教學(xué)時間有限，翻譯教學(xué)一般都僅限于傳授翻譯理論和基本翻譯技巧，實踐教學(xué)薄弱，翻譯理論課時多，學(xué)生翻譯實踐機(jī)會少，因而導(dǎo)致畢業(yè)后，學(xué)生只是記住了一些翻譯知識，卻不具備真正的翻譯實踐能力，不能成為一名合格的譯員。雖然教育部批準(zhǔn)本科翻譯專業(yè)試點，并且翻譯碩士專業(yè)學(xué)位業(yè)已成立，然而，翻譯專業(yè)教學(xué)在中國開始晚，仍處于摸索階段，其教學(xué)模式還繼續(xù)使用傳統(tǒng)外語專業(yè)的翻譯教學(xué)模式，因此，即使翻譯教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了，學(xué)生數(shù)量增加了，但學(xué)生的實際翻譯實踐水平、研究和創(chuàng)新能力并沒有同步提升，這恐怕與傳統(tǒng)的翻譯人才培養(yǎng)體系不完善，即對實踐教學(xué)的重要性重視不夠密切相關(guān)。
（三）雙師型翻譯教學(xué)師資匱乏。
雙師型教師是指既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具備較強(qiáng)的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐工作經(jīng)驗的教師。翻譯教學(xué)要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)呼吁“雙師型”“應(yīng)用型”翻譯教師，要求教師既具有豐富的翻譯理論知識和相關(guān)行業(yè)知識，同時又具有翻譯實踐能力和翻譯實踐經(jīng)驗。但現(xiàn)實的情況是，許多從事翻譯教學(xué)的教師從大學(xué)畢業(yè)起就開始擔(dān)任教師，沒有經(jīng)過專業(yè)翻譯職業(yè)訓(xùn)練，缺乏翻譯實戰(zhàn)經(jīng)驗，實踐教學(xué)能力相對較低。另外，不少翻譯教師是傳統(tǒng)英語語言文學(xué)教育背景下培養(yǎng)出來的人才，缺乏相關(guān)企業(yè)、行業(yè)知識。
因此，當(dāng)前的普遍現(xiàn)象是，很多從事翻譯課程教學(xué)的教師雖然具有扎實的翻譯理論功底，但相關(guān)企業(yè)行業(yè)知識缺乏、翻譯實踐能力和翻譯實踐經(jīng)驗不足，即“雙師型”教師明顯匱乏，無法滿足復(fù)合型、應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的需要。
三、以市場為導(dǎo)向，構(gòu)建全新實踐型、應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式。
正如前文所述，隨著政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的交流與合作日益頻繁，社會對應(yīng)用型翻譯人才的要求也越來越高。然而，社會人才培養(yǎng)與企業(yè)用人要求脫節(jié)，高水平專業(yè)翻譯人才嚴(yán)重不足。要解決翻譯供需矛盾，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、實踐型翻譯人才，可從以下幾方面著手：
（一）編寫適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實用型翻譯教材。
（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，突出實踐教學(xué)和專業(yè)知識的比重。
要實現(xiàn)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，科學(xué)、合理、完善的應(yīng)用型課程體系的設(shè)置和實施至關(guān)重要。年，徐恒振對15家翻譯企業(yè)的招聘進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，社會對職業(yè)翻譯的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
因此，應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)的課程設(shè)置應(yīng)克服重基礎(chǔ)輕應(yīng)用、重理論輕實踐的問題，[12]以翻譯市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建雙語技能+翻譯知識+翻譯技能+專業(yè)知識+綜合素養(yǎng)+輔助工具運用的課程體系，課程設(shè)置突出翻譯實踐技能和專業(yè)知識的比重。
（三）引進(jìn)企業(yè)項目、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合的翻譯實踐教學(xué)平臺。
學(xué)校與企業(yè)共同制訂校外實訓(xùn)管理辦法，擬定實訓(xùn)教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容，成立指導(dǎo)小組，指導(dǎo)和解決學(xué)生在實踐中遇到的問題，使學(xué)生通過跟崗學(xué)習(xí)方式展開翻譯實踐訓(xùn)練，熟悉翻譯流程，獲取翻譯實踐經(jīng)驗，提高專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
（四）加強(qiáng)雙師型翻譯師資隊伍建設(shè)。
加強(qiáng)雙師型師資隊伍建設(shè)不僅是深化教學(xué)改革的需要，也是實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
（五）采用演示項目、實踐項目和提升項目三級結(jié)合的“項目制教學(xué)法”
四、結(jié)語。
其次，在翻譯教材編寫，翻譯課程設(shè)置和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方面也應(yīng)與時俱進(jìn)，凸顯實用性和實踐性。最后，國家教育行政管理部門應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)向性作用，及時了解市場動態(tài)，制定相關(guān)教育教學(xué)方針政策，將翻譯人才培養(yǎng)、翻譯產(chǎn)業(yè)發(fā)展上升到國際戰(zhàn)略地位，以便指引各人才培養(yǎng)單位培養(yǎng)出符合新世紀(jì)要求的、高素質(zhì)的復(fù)合應(yīng)用型翻譯人才，促進(jìn)國家政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化、對外交流和貿(mào)易的發(fā)展。
休閑體育學(xué)的論文篇十四
休閑的發(fā)展最早起源于ancientgreek（古希臘），而休閑學(xué)最早產(chǎn)生于美國。外國學(xué)者對休閑的認(rèn)識全面而有深度，他們研究出了一大批關(guān)于休閑及休閑體育的研究成果。在中國，休閑體育的起步發(fā)展相對較晚，又由于受人們思想意識的束縛，休閑體育發(fā)展在一開始并不迅速。但在《全民健身計劃》頒布和北京奧運會之后，休閑體育的發(fā)展才變得迅速，并呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢。休閑體育以它形式多樣、內(nèi)容廣泛和自由參與度高的特點得到大眾的接受，并且休閑體育對促進(jìn)個人發(fā)展功能、社會象征功能等已貫穿于現(xiàn)在人們生活的始終，它將促進(jìn)終身體育的發(fā)展。
2.1人們對休閑體育的認(rèn)識不夠且對休閑時間利用不合理。
國人對休閑體育的認(rèn)識與西方發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距。首先，思想是行動的先導(dǎo)，必須從思想上提高對休閑體育的認(rèn)識。其次，這種差距體現(xiàn)在異國國情和社會發(fā)展現(xiàn)狀。但我國休閑體育的發(fā)展可以借鑒美國休閑體育的發(fā)展模式，把娛樂性散步作為平時工作后的休閑方式。但是人們對閑暇時間的分配不是特別合理，不喜歡出家門，選擇在家看電視節(jié)目成了人們的主要休閑方式。雖然會有一部分人會進(jìn)行戶外活動，但是選擇的活動內(nèi)容很簡單且質(zhì)量不高。
休閑是已經(jīng)成為人們社會生活不可或缺的部分，同時也是生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果和社會需求。從休閑體育發(fā)展參與的人群看，大部分參與其中的人是中老年人群和青少年學(xué)生比較多。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平角度看，城市休閑體育比農(nóng)村發(fā)展好。從地理區(qū)域看，沿海城市休閑體育比內(nèi)陸發(fā)展好。休閑體育的開展中由于受很多因素的影響和限制導(dǎo)致了不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
2.3休閑體育專門性研究體系不完善。
在目前中國對于休閑體育的研究多屬于西方先進(jìn)理論的引進(jìn)和借鑒，而沒有把國外的先進(jìn)經(jīng)驗同我國的現(xiàn)實發(fā)展?fàn)顟B(tài)結(jié)合起來，也沒有形成特別專業(yè)的休閑體育服務(wù)組織和管理體系及運作模式。一是我國對休閑體育的概念沒有一致性的解釋，不用學(xué)者都有自己的理解和闡述。二是缺乏中華特色，沒有汲取我國的傳統(tǒng)文化及自身的多元化發(fā)展因素。三是沒有立足社會市場經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)對我國休閑體育產(chǎn)品和服務(wù)體系進(jìn)行全面深入研究，研究多集中在現(xiàn)有公共體育場館的商業(yè)化運作。因此，我國的休閑體育體系還需要不斷地創(chuàng)新與完善。
休閑體育學(xué)的論文篇十五
統(tǒng)計學(xué)具有數(shù)據(jù)基因，工業(yè)4.0時代，全世界已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)據(jù)時代(大數(shù)據(jù)時代），統(tǒng)計學(xué)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該在大數(shù)據(jù)背景下實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。統(tǒng)計學(xué)不僅具有自然科學(xué)屬性，同時也有社會科學(xué)屬性，還起到工具、技術(shù)、藝術(shù)的作用。因此統(tǒng)計學(xué)人才的培養(yǎng)極其重要，研究生層次的培養(yǎng)更是不可或缺。統(tǒng)計學(xué)雖然方法上具有優(yōu)勢，但如果不能適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境，必將影響統(tǒng)計學(xué)人才對社會的貢獻(xiàn)，進(jìn)而引起就業(yè)困難。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大，同時還有非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)流、非單機(jī)環(huán)境，統(tǒng)計方法，統(tǒng)計軟件必須主動適應(yīng)大數(shù)據(jù)。統(tǒng)計學(xué)包含極其廣泛，許多專家提出了大統(tǒng)計。應(yīng)將數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、云計算等技術(shù)融為一體。統(tǒng)計分析更應(yīng)該擴(kuò)展為數(shù)據(jù)分析，就是從數(shù)據(jù)庫（數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)沙盒）提取數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、揭示數(shù)據(jù)規(guī)律等。統(tǒng)計方法不能僅僅滿足于數(shù)學(xué)的精確性，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實用性。我國的統(tǒng)計學(xué)大致可分為四大類：數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計、工業(yè)統(tǒng)計。無論偏向那種統(tǒng)計，當(dāng)前的培養(yǎng)模式，很難適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代。為了適應(yīng)統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展，統(tǒng)計學(xué)研究生的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該有較大的創(chuàng)新和改進(jìn)。
一、存在的主要問題。
我國在統(tǒng)計學(xué)研究生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和實踐上存在的主要問題表現(xiàn)為：
1.培養(yǎng)目標(biāo)不清楚。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)上，表述不清楚，主要以培養(yǎng)教學(xué)和科研的理論人才為主，特別是數(shù)理統(tǒng)計學(xué)，因為數(shù)理統(tǒng)計在統(tǒng)計學(xué)提升為一級學(xué)科之前為數(shù)學(xué)下設(shè)的一個二級學(xué)科，其培養(yǎng)仍然是數(shù)學(xué)人才，與當(dāng)今對統(tǒng)計學(xué)的要求相差較遠(yuǎn)。而從學(xué)生的就業(yè)角度來看，應(yīng)為應(yīng)用型的復(fù)合型人才為主。就從培養(yǎng)目標(biāo)來看，學(xué)校和學(xué)生以及社會對人才的需求上存在著很大的差異。所以如何將這幾者統(tǒng)一在一起，發(fā)揮培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向性作用，變得非常重要。大部分沒有明確要掌握的統(tǒng)計工具、數(shù)據(jù)來源問題。
2.課程體系陳舊、無法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代。統(tǒng)計學(xué)提升為一級學(xué)科后，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的課程設(shè)置都不再適合統(tǒng)計學(xué)研究生的培養(yǎng)。而且以前的統(tǒng)計學(xué)的課程設(shè)置本身也存在著很多問題。比如：（1）課程涉及的領(lǐng)域不能更好地體現(xiàn)統(tǒng)計的應(yīng)用性。統(tǒng)計學(xué)是一門綜合性、適應(yīng)面非常廣的應(yīng)用型的學(xué)科。而目前很多統(tǒng)計學(xué)研究生培養(yǎng)的課程體系過分注重理論的研究，比如數(shù)理統(tǒng)計學(xué)就過分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類課程的學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)只注重經(jīng)濟(jì)問題的一些簡單理論分析。導(dǎo)致課程設(shè)置的范圍狹窄，開設(shè)的交叉學(xué)科和跨學(xué)科課程較少，大多數(shù)研究生都被束縛在本專業(yè)的研究方向上，致使研究生視野不夠?qū)捳{(diào)，科研能力和適應(yīng)能力受到很大的限制。（2）前沿性知識在研究生專業(yè)課程中所占的比重不足。統(tǒng)計學(xué)課程內(nèi)容較為陳舊，研究性、前沿性不夠，有些課程內(nèi)容沒有反映出統(tǒng)計學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一些最新知識和科研成果，尤其是一些反映統(tǒng)計學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的熱點、重點的研究以及未來發(fā)展趨勢等前沿性的知識，很少能夠及時地反映到研究生教育的課程內(nèi)容中。（3）研究生課程創(chuàng)新性不足。統(tǒng)計學(xué)研究生層次差距很大，比如數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的研究生很多本科為數(shù)學(xué)專業(yè)，很多統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)課程沒有開設(shè)，而有些同學(xué)本科為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，致使碩士生課程與本科生課程拉不開檔次，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)方法與教學(xué)形式比較單一，大都采取以講授為主，討論為輔的授課方法，部分課程因為沒有較嚴(yán)格的課外文獻(xiàn)的閱讀要求，致使課堂上的討論較難深入，考試以論文形式，學(xué)生通過率很高，課程結(jié)束后學(xué)生收獲不大。
3.實踐環(huán)節(jié)未得到應(yīng)該的重視和體現(xiàn)。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)研究生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面比較欠缺，不重視諸如統(tǒng)計軟件、實習(xí)實訓(xùn)、實驗課程、產(chǎn)學(xué)研合作等，缺乏數(shù)據(jù)環(huán)境。
4.考核制度沒有真正得到落實。在研究生培養(yǎng)模式中，考核制度起著篩選、分流、淘汰、激勵的作用，對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起到了保障作用，但實際中很難真正落實。一方面，是因為研究氛圍不濃造成的，另一方面，部分學(xué)生為就業(yè)奔波，投放在論文上的精力不夠，再加上經(jīng)費不足，這在一定程度上影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。統(tǒng)計學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)還需要從整體優(yōu)化的角度去研究與實踐。
二、統(tǒng)計學(xué)碩士生人才培養(yǎng)構(gòu)建。
如何構(gòu)建統(tǒng)計學(xué)研究生人才培養(yǎng)的新模式必須回答三個基本問題：為什么要構(gòu)建新的培養(yǎng)模式？新的培養(yǎng)模式主要有哪些內(nèi)容？怎樣進(jìn)行構(gòu)建？必須明確新的人才培養(yǎng)模式目的，在于提高研究生教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而適應(yīng)當(dāng)今社會對統(tǒng)計學(xué)高層次人才的需求；必須明確新的人才培養(yǎng)模式的具體培養(yǎng)目標(biāo)，從而進(jìn)行具體構(gòu)建。
首先需明確制定新的人才培養(yǎng)模式的途徑和措施，以下主要從新的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的具體內(nèi)容、思路和方法方面進(jìn)行研究與實踐探索。
1.培養(yǎng)目標(biāo)的明確及其導(dǎo)向作用的發(fā)揮。隨著研究生的不斷擴(kuò)招，培養(yǎng)以教學(xué)和科研的.理論人才為主的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不再適應(yīng)社會的需求和發(fā)展，特別是統(tǒng)計學(xué)本身就是應(yīng)用型的學(xué)科。研究生人才成為了推動生產(chǎn)力發(fā)展的直接力量，所以應(yīng)用復(fù)合型的人才更多地被社會所需要，所以明確培養(yǎng)目標(biāo)是研究生教育成功的第一步，而真正發(fā)揮科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向作用是研究生教育成功的關(guān)鍵。
2.統(tǒng)計學(xué)研究生課程體系的完善。課程體系是人才培養(yǎng)模式的重要組成部分。完善統(tǒng)計學(xué)學(xué)科研究生課程體系是統(tǒng)計學(xué)研究生人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。統(tǒng)計學(xué)學(xué)科研究生培養(yǎng)模式的課程體系建設(shè)創(chuàng)新，應(yīng)在思想方法上真正重視統(tǒng)計學(xué)研究生課程體系建設(shè)，真正體現(xiàn)課程建設(shè)的創(chuàng)新性，不斷加快和完善統(tǒng)計學(xué)碩士生課程體系的設(shè)計、創(chuàng)新、內(nèi)容修訂和評估體系，以適應(yīng)新興學(xué)科、邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科發(fā)展對研究生知識結(jié)構(gòu)的要求，并精選課程內(nèi)容，編寫高質(zhì)量教材和改進(jìn)課程教學(xué)方法，建立合理、完善的課程檢査評估體系，為提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量提供堅實的保障。
3.強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和統(tǒng)計軟件應(yīng)用能力。開始針對統(tǒng)計學(xué)研究生的實驗課程體系，強(qiáng)化統(tǒng)計學(xué)軟件如sas、r、spss等編程與實際問題的實現(xiàn)等，強(qiáng)化與企事業(yè)單位的合作，從畢業(yè)論文、專業(yè)實習(xí)等方面加強(qiáng)合作，提升研究生的實際動手能力，讓其初步具有在企事業(yè)單位從事相關(guān)工作的能力。同時需要強(qiáng)化研究生的統(tǒng)計軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，現(xiàn)今數(shù)據(jù)量越來越大、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，使得要解決實際問題必須熟練掌握統(tǒng)計軟件的使用和編程，否則無法很好地完成處理、分析數(shù)據(jù)的實際需要。
4.構(gòu)建科學(xué)合理的考核制度?，F(xiàn)在大多數(shù)考核仍為考試驅(qū)動型，學(xué)生只會考試，沒有形成有效知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)用實踐能力弱。對于應(yīng)用性較強(qiáng)的一類課程應(yīng)該從大作業(yè)、專題報告、程序編寫、軟件應(yīng)用、討論、上機(jī)操作、考試等多維度進(jìn)行知識水平測度。構(gòu)建科學(xué)合理的多樣化、多元化的考評范式，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。強(qiáng)調(diào)課前、課中、課后的相互聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，強(qiáng)化師生互動，把學(xué)生從應(yīng)考能手培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意思和實際動手能力的科研好手。同時還要不斷完善學(xué)術(shù)規(guī)范，將其納人考核范圍之內(nèi)，建立健全一套科學(xué)、合理、共同遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范，對學(xué)術(shù)不端行為加以監(jiān)督和懲處，以凈化研究生的學(xué)術(shù)環(huán)境。要不斷提高質(zhì)量并將其作為考核研究生創(chuàng)新能力的一項指標(biāo)。
三、培養(yǎng)模式構(gòu)建的具體內(nèi)容。
重構(gòu)統(tǒng)計學(xué)碩士課程體系：學(xué)位課，基礎(chǔ)課，實驗課，實踐課。學(xué)位課注重統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)的搭建，基礎(chǔ)課拓展學(xué)生統(tǒng)計基本方法，實驗課培養(yǎng)學(xué)生動手能力，實踐課的培養(yǎng)讓學(xué)生適應(yīng)數(shù)據(jù)環(huán)境。大數(shù)據(jù)分析需要的基本知識領(lǐng)域：
（4）數(shù)據(jù)可視化i可視化是基本要求，可視化易于接受，直觀形象；
（5）大數(shù)據(jù)分析案例：必須引入金融、電信、電商、移動互聯(lián)、醫(yī)藥、零售、能源等領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)真實案例，豐富認(rèn)識。
2.合理分配各課程模塊的學(xué)分和學(xué)時，注重實踐課程的設(shè)置，大部分院校碩士生課程主要以理論為主，強(qiáng)化實踐教學(xué)及其重要。
3.主動適應(yīng)大數(shù)據(jù)，開設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)課程，如大數(shù)據(jù)平臺、計算平臺、編程平臺、數(shù)據(jù)平臺、可視化平臺等。
4.強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高前沿性知識課程所占比重。
5.合理開設(shè)交叉學(xué)科和跨學(xué)科課程。
6.注重統(tǒng)計方法、統(tǒng)計軟件、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等有效融合。
休閑體育學(xué)的論文篇十六
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視身心健康，在發(fā)達(dá)國家體育的休閑化、娛樂化已成為流行趨勢，根據(jù)相關(guān)專業(yè)人士預(yù)測，再過幾年我國將全面進(jìn)入“休閑社會”?，F(xiàn)在社會的競爭激烈，大學(xué)生的壓力越來越大。許多研究表明，進(jìn)行體育運動可以大大緩解人的心理壓力，治療心理疾病。進(jìn)行沒有功利性的休閑體育，可以讓大學(xué)生展現(xiàn)自身的魅力，緩解內(nèi)心的壓力，精彩的生活，因此大學(xué)生參加休閑體育活動十分重要。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育論文。
一、前言。
（一）研究意義。
隨著社會的競爭越來越激烈，讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力也隨之提高，許多大學(xué)生也因此患有些許心理問題，這使大學(xué)生的身心素質(zhì)逐漸降低，不僅影響大學(xué)生健康成長，也對學(xué)校和社會的發(fā)展十分不利。許多研究結(jié)果表明，正確的體育鍛煉可以使人們的精神放松，降低內(nèi)心的壓力，擁有良好的心態(tài)，陽光健康的生活方式。休閑體育具有內(nèi)容豐富、隨意性強(qiáng)、趣味性高、參與面廣等特點，并且是沒有功利性的休閑體育，可以讓大學(xué)生在緩解壓力的同時，把自己的閃光點展現(xiàn)出來，鍛煉自己的應(yīng)變能力，使自己更容易的融入社會。因此，了解大學(xué)生休閑體育的現(xiàn)狀，分析出影響因素及相關(guān)問題十分重要。通過調(diào)查研究，揭示休閑體育對社會進(jìn)步的意義，對高校發(fā)展的必要性，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)提供可實施的方案，來滿足高校發(fā)展體育教育的需求，提高大學(xué)生參加休閑運動的主動性，為以后休閑生活、終生體育做準(zhǔn)備。
（二）研究現(xiàn)狀。
1.國內(nèi)外休閑研究概況。
在國外，休閑一詞可以追溯到希臘的亞里士多德，他認(rèn)為休閑是“一切事物環(huán)繞的中心”，“是科學(xué)和哲學(xué)誕生的最基本條件之一”。真正的休閑學(xué)在1899年誕生美國，以1899年索爾斯坦?凡勃倫發(fā)表的《有閑階級論》為標(biāo)志。而我國的研究起步比較晚，真正意義上的休閑研究誕生在當(dāng)代。最早休閑文化是由著名學(xué)者于光遠(yuǎn)先生提出來的，在1995年成立“六合體育文化中心”，開始文化理論的研究，并提出“閑”是發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的之一，1996年我國有大量的學(xué)者開始休閑學(xué)研究，并獲得了相應(yīng)的研究成果。
休閑體育在西方被特別重視，在西方有專門的機(jī)構(gòu)對休閑體育進(jìn)行研究，并把休閑納入到體育研究和人才培養(yǎng)中。近幾年，隨著我國對休閑體育研究的重視，休閑體育在我國蓬勃發(fā)展，引起了許多學(xué)者的密切關(guān)注。林志超、季克異在發(fā)表的《余暇體育》中提出：“余暇體育是指在工作學(xué)習(xí)之余開展的群眾性活動。它作為余暇生活的重要組成部分，可以不拘形式地通過參加各種身體活動來促進(jìn)健康，達(dá)到恢復(fù)體力的目的[1]。”張少偉認(rèn)為休閑體育可以防止“現(xiàn)代文明病”：提高身心健康，促進(jìn)個體全面、自由、和諧的發(fā)展，促進(jìn)社會治安穩(wěn)定，減少社會犯罪[2]。于濤等在“論休閑體育的文化學(xué)背景”一文中，指出空閑時間和物質(zhì)財富并不是休閑體育場的不必要條件基礎(chǔ)。物質(zhì)基礎(chǔ)只能說明人們可能去運動，文化基礎(chǔ)之上的觀念決定了人們一定去運動和怎樣去運動[3]。
二、研究對象與方法。
（一）研究對象。
本文研究對象為河南省高校在校大學(xué)生。
（二）研究方法。
1.文獻(xiàn)資料法。
本文采用文獻(xiàn)資料的研究方法，查閱了大量娛樂體育學(xué)、體育社會學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)學(xué)、社會學(xué)、體育心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論書籍以及近年來相關(guān)的學(xué)術(shù)研究成果，重點對休閑體育、社會體育方面的相關(guān)資料進(jìn)行搜集和整理，借鑒前人的研究成果，為本文的研究提供充分的理論依據(jù)。
2.問卷調(diào)查法。
根據(jù)所要調(diào)查的高校大學(xué)生休閑體育的基本情況，根據(jù)相關(guān)文件及調(diào)查方法的原則，設(shè)計初步問卷并不斷的完善，使其問卷盡可能有效全面，并將問卷3次發(fā)放給相關(guān)專家對問卷進(jìn)行指標(biāo)內(nèi)容度的測試，每次的認(rèn)定率都達(dá)到85%以上得到最有效的問卷，再運用再測法對問卷進(jìn)行信度檢測，進(jìn)行2次隨機(jī)調(diào)查，每次信度系數(shù)小于0.01，說明問卷具有可靠性。
3.數(shù)理統(tǒng)計法。
調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)都會通過microsoftexcel2000和spss11.5等系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、統(tǒng)計和分析。
三、河南省高校大學(xué)生休閑體育現(xiàn)狀。
（一）大學(xué)生余暇時間。
余暇時間即指一晝夜的全部時間里除必要的時間后所剩余的個人支配的時間。大學(xué)生的生活比較自由，擁有大量的課余時間來做自己喜歡的事情，培養(yǎng)自己的個人興趣，這些為大學(xué)生參加休閑運動提供了充分的保障。據(jù)調(diào)查有37.2%的大學(xué)生每天課余時間在3個小時以上，每天有1-2個小時的大學(xué)生占到27.7%，2-3個小時的占23.8%，每天擁有不到1個小時的課余時間的大學(xué)生只有11.3%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生的確擁有很多余暇時間。
（二）大學(xué)生選擇的休閑方式。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的閑暇時間主要花在上網(wǎng)、看電視、參加體育活動、逛街、睡覺。人們對網(wǎng)絡(luò)的喜愛，在大學(xué)校園可以充分得到體現(xiàn)，大學(xué)生把他們大量的課余時間花在了玩手機(jī)、上網(wǎng)上面，從調(diào)查結(jié)果中可以看出：大學(xué)生利用閑暇時間上網(wǎng)的人數(shù)高達(dá)53.5%，參加體育活動的大學(xué)生占41.9%。總體來看，大學(xué)生還是有參加體育活動的積極性，但這個結(jié)果也顯示了另一個現(xiàn)象：參加體育活動的女生人數(shù)明顯低于男生，男生中有65.4%參加體育活動，而參加體育活動的女生人數(shù)只有24.6%，這也說明休閑方式與性別和興趣愛好有著很大的關(guān)系。
（三）大學(xué)生參加休閑體育的行為特征。
1.對休閑體育項目的選擇。
大學(xué)生進(jìn)行的休閑活動呈現(xiàn)多樣性，對于休閑體育他們的選擇也不盡相同，另外，性別不同選擇的休閑體育項目也有很大的差別。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，參加人數(shù)較多的有：羽毛球50.2%、跑步48.7%、籃球44.8%、散步38.7%、健美操35.1%、乒乓球29.6%、郊游26.5%、游泳20.1%。大部分男生多選擇籃球、羽毛球，而女生多選擇散步和跑步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者可以根據(jù)這些結(jié)果，在學(xué)校體育管理者理論基礎(chǔ)教育上，建立不同強(qiáng)度，不同種類項目的體育運動和社團(tuán)活動，來滿足大學(xué)生對休閑體育的不同需求。
2.大學(xué)生進(jìn)行休閑體育的頻率。
想要增強(qiáng)體質(zhì)，獲得良好的身體機(jī)能，健康的身體，需要我們長期堅持鍛煉，絕不是一天半日能達(dá)到的。根據(jù)對大學(xué)生進(jìn)行休閑體育的頻率調(diào)查結(jié)果顯示，每周進(jìn)行3次和3次以上的人數(shù)最多占28.8%，其次天天鍛煉的占25.6%，每周進(jìn)行1-2次的占15.5%，每月進(jìn)行1-2次和偶爾進(jìn)行的分別占18.7%、11.4%，這說明大學(xué)生對進(jìn)行休閑體育的積極性還是非常高的，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生繼續(xù)堅持這個良好的習(xí)慣。
3.大學(xué)生進(jìn)行休閑體育的時間。
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生花在休閑體育上的時間在30分鐘以下和30分鐘以上的人數(shù)分別占36.9%，63.1%，并且此結(jié)果與大學(xué)生的年齡，性別也有很大的關(guān)系，一般男生比女生進(jìn)行體育鍛煉的時間長，年齡相對大的.進(jìn)行的時間長。
4.大學(xué)生進(jìn)行休閑體育的強(qiáng)度。
活動的效果與參加活動的強(qiáng)度有著很大的關(guān)系，根據(jù)對大學(xué)生進(jìn)行休閑體育的強(qiáng)度調(diào)查結(jié)果顯示：進(jìn)行到出大汗的占15.5%，中等出汗的占40.4%，微微出汗的占21.2%，全身微熱的占13.5%，沒有出汗的占9.4%。從中可以得到大學(xué)生進(jìn)行休閑體育在中強(qiáng)程度上的人數(shù)占到了55.9%，這對提高休閑體育質(zhì)量起到了很大的作用。
根據(jù)以上對大學(xué)生進(jìn)行休閑體育活動的頻率、時間、強(qiáng)度的調(diào)查結(jié)果可以看出，每周進(jìn)行3次以上的占54.4%，持續(xù)時間在30分鐘以上占63.2%，在中等強(qiáng)度以上的占55.9%，因此大學(xué)生參加休閑體育活動具有頻率低、時間較長、強(qiáng)度較大的特點。根據(jù)相關(guān)文件表明只有這三項指標(biāo)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才可以稱之為體育人口，但在調(diào)查的768人中，體育人口只占19.8%，所以大學(xué)生體育人口比例很低。
（四）大學(xué)生休閑體育的消費行為特征。
人們在消費過程中對不同類型商品的消費比例關(guān)系，是從消費客體去考察的[4]，消費結(jié)構(gòu)反映著人們的消費水平和消費質(zhì)量。大學(xué)生的體育消費情況如下：實物消費占到95.3%，用在購買運動衣、運動鞋等基本體育必需品占55.7%，購買健身器材占39.6%。而觀看體育比賽、進(jìn)行運動培訓(xùn)等非實物消費所占比例相當(dāng)?shù)?。學(xué)生的這種消費結(jié)構(gòu)主要受到傳統(tǒng)消費理念及自己的心態(tài)所致，由于大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)主要由父母提供，沒有其他的經(jīng)濟(jì)來源，大學(xué)生一般都十分勤儉節(jié)約，實物消費具有運動和日常通用的特點，這樣可以降低學(xué)生的日常消費，減輕父母的負(fù)擔(dān)，另外這種現(xiàn)象也與當(dāng)?shù)厥欠窠?jīng)常舉辦高水平的體育活動有關(guān)。
（五）影響河南省高校開展大學(xué)生休閑體育的因素。
1.健康因素。
健康從古至今都是人類一直追求的美好愿望。21世紀(jì)，我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們不再僅僅只是追求物質(zhì)方面，而是更注重生活的品質(zhì)，對健康的認(rèn)識也不再僅限于沒有疾病，注重精神的愉悅和心情舒暢。學(xué)生是自由時間相當(dāng)多的一類人，大學(xué)生每年具有120多天的休息日，再加上課余時間，余暇時間相當(dāng)多，這促使很多大學(xué)生主動加入了鍛煉的隊伍中。
2.興趣因素。
所謂興趣是最好的老師，擁有了興趣，你要做的事情就已經(jīng)成功了一半。體育興趣也是大學(xué)生進(jìn)行體育活動的需求和保證。體育興趣可以使大學(xué)生在進(jìn)行體育活動，付出大量體力，疲倦時，繼續(xù)充滿活力、激情飽滿的進(jìn)行體育項目，并且大學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的體育項目，培養(yǎng)自己多方面的能力。在對大學(xué)生“是否因為喜歡參加體育活動”的調(diào)查中，71.1%的學(xué)生回答是肯定的。
3.學(xué)校因素。
學(xué)校是大學(xué)生進(jìn)行休閑體育的重要場所。培養(yǎng)著學(xué)生對休閑體育的理論認(rèn)識，也是他們進(jìn)行休閑體育的主要場所。所以學(xué)校的環(huán)境設(shè)施、體育活動的內(nèi)容、學(xué)校的體育理念等對學(xué)生的影響都非常大。好的體育環(huán)境不僅可以激起人們對體育活動的欲望，還能增加學(xué)生進(jìn)行體育活動的時間。高校體育是學(xué)生在校接受體育教育的最后一個階段，是學(xué)生從學(xué)校到社會的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是體育教育的最高境界，學(xué)校應(yīng)該注重對學(xué)校體育環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生進(jìn)行體育活動提供良好的保障。
4.價值觀因素。
體育價值觀決定著人們對體育的需求內(nèi)容和需求方向，確定了對體育活動的態(tài)度和行為，它不僅影響著個人的體育行為，也影響著大眾群體的體育行為。因此大學(xué)生參加休閑體育受價值觀的影響非常大。
四、結(jié)論和建議。
（一）結(jié)論。
大學(xué)生具有大量的閑暇時間，喜歡進(jìn)行多種多樣的休閑體育項目，男生和女生喜歡進(jìn)行的休閑體育項目存在一定的差異，但是他們在參加休閑體育項目活動時具有一些共同的特點，即是頻次低，強(qiáng)度較大，時間長。目前，大學(xué)生中體育人口數(shù)低，造成這種現(xiàn)象的主要原因有：學(xué)校的體育設(shè)施在一定程度上限制了大學(xué)生參加體育休閑活動；學(xué)生的體育消費結(jié)構(gòu)不合理，體育實物消費比例過重。綜合考慮，影響大學(xué)生參加休閑體育的主要因素有：健康因素、興趣因素、學(xué)校因素、價值觀因素等。健康因素居首位。
（二）建議。
根據(jù)結(jié)論，高校應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生休閑體育意識的培養(yǎng)及對休閑體育的宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的體育價值觀，完善校園體育設(shè)施，開設(shè)與休閑體育有關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)休閑教育、休閑管理的專業(yè)人才，同時擴(kuò)大體育教育的就業(yè)范圍。并且結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件及大學(xué)生的教育內(nèi)容，建立良好的校園體育文化氛圍，增加體育活動的開展，調(diào)動大學(xué)生的積極性，使其主動地參與到休閑體育中。
休閑體育學(xué)的論文篇十七
摘要：和發(fā)達(dá)國家及地區(qū)相比，我國的體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展較晚，但是其在發(fā)展速度上卻遠(yuǎn)超世界平均水平，而這種形勢也為體育專業(yè)人才的帶來了較大的社會需求。這為高校社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)培養(yǎng)帶來了較大的機(jī)遇，也使其面臨著眾多的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)一批兼具體育專業(yè)知識、市場營銷管理等全面知識的社會體育專業(yè)人才，就成為了體育經(jīng)濟(jì)視野下社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須解決的重要問題。本文重點分析體育經(jīng)濟(jì)影響下的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的進(jìn)一步發(fā)展和我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，體育經(jīng)濟(jì)在我國也開始蓬勃發(fā)展，并展現(xiàn)出驚人的速度，尤其是在北京奧運會的周期里，我國相關(guān)的體育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)以及體育經(jīng)濟(jì)的規(guī)模在這個過程中實現(xiàn)了跨越式的增長，其增長速度甚至超過了20%。在體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，社會關(guān)于專業(yè)體育人才需求也隨之加大，但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育人才，無法滿足當(dāng)前社會對體育人才的需求，那么在這種環(huán)境下，則需要改善高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
一、要以市場為導(dǎo)向。
社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置對人才培養(yǎng)具有重要影響作用，基于體育經(jīng)濟(jì)視域能夠明確看出在社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，一定要注重以市場為導(dǎo)向，以滿足社會的需求和人才的就業(yè)為出發(fā)點才是真正科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，只有在人才培養(yǎng)的目標(biāo)被明確之后，才能在其指導(dǎo)下，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。這種對市場傾向的迎合主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在專業(yè)知識教學(xué)過程中，不但要注重專業(yè)知識面比較廣的社會體育人才，同時也必須要注重深化人才的專業(yè)知識，構(gòu)建“t”字型人才培養(yǎng)模式。其中高校在社會體育專業(yè)教育教學(xué)工作中，一方面需要積極引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，另一方面則需要對學(xué)生的思維創(chuàng)造能力充分發(fā)揮，對某一專業(yè)學(xué)科深入研究，這樣也就能夠逐漸讓學(xué)生知識從廣度向深度方向發(fā)展，這樣更有助于培養(yǎng)一批具有深厚專業(yè)基礎(chǔ)的研究性人才。其次，還必須要加大社會體育專業(yè)人才的應(yīng)用技能培養(yǎng)。社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也就是滿足社會發(fā)展進(jìn)程中的人才需求。因此在人才培養(yǎng)過程中則需要加大學(xué)生的社會實踐以及應(yīng)用能力培養(yǎng)。一方面需要強(qiáng)化學(xué)生的健身知識應(yīng)用訓(xùn)練，同時也需要加大學(xué)生的體育訓(xùn)練及管理方式訓(xùn)練，另一方面則需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理知識培養(yǎng)?？梢栽诮虒W(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐及相關(guān)鍛煉方式，以強(qiáng)化學(xué)生理論技能。并且還需要依照學(xué)生特點制定相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃方向，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)，以能夠提高體育人才培養(yǎng)針對性，提高學(xué)生的市場競爭力。最后，還要鼓勵社會體育專業(yè)的人才進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證，根據(jù)相關(guān)的社會就業(yè)調(diào)查，大約有九成的社會企業(yè)是認(rèn)可社會體育專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書的，這類國家認(rèn)證的職業(yè)資格證明能夠能夠很好地幫助企業(yè)進(jìn)行人才的初步篩選，也是人才能力綜合能力的一種證明。所以在相關(guān)高校的社會體育人才培養(yǎng)中，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)資格證書的認(rèn)證，這是在畢業(yè)生面臨激勵的市場競爭時所必然做出的選擇，也是提高畢業(yè)生求職競爭力的一種手段。很多企業(yè)在擇人的時候不僅會考慮到這個人的理論知識怎樣，而且更多地會偏重于此人相關(guān)的實踐技能和職業(yè)素質(zhì)是否達(dá)到崗位的要求，所以高校在鼓勵學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格證書認(rèn)證的時候?qū)嶋H上也是對其職業(yè)素質(zhì)的一種培養(yǎng)鼓勵。同時在這個過程中學(xué)校還要加強(qiáng)社會體育人才人文素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，這是社會主義新時期對人才的重要要求，也是職業(yè)素質(zhì)中職業(yè)道德的主體部分。
二、建立科學(xué)合理的課程體系。
在設(shè)置了科學(xué)合理的社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，就該著重解決社會體育專業(yè)課程設(shè)置的問題了，因為這是人才培養(yǎng)的主要途徑，直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此在人才培養(yǎng)過程中則需要重視多層次課程的設(shè)置，以社會需求為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)課程與社會需求的接軌。主次結(jié)合的教學(xué)方式可以被看做是一種較為合理的教學(xué)方式，將核心課程和相關(guān)的實踐課程最為重點，然后圍繞此開設(shè)多層次和多角度課程的學(xué)習(xí)，依此實現(xiàn)研究型、應(yīng)用型和綜合型等不同類型人才的培養(yǎng)。學(xué)校也需要強(qiáng)化硬件設(shè)施成本投入，以能夠為廣大體育人才培養(yǎng)提供完善的教學(xué)設(shè)備。除此之外，學(xué)校也可以和相關(guān)的中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行合作，在推拿、針灸、按摩等諸多方面為學(xué)生提供時間的機(jī)會，以提高他們對專業(yè)知識的深化與擴(kuò)展?；蛘咴谶@個過程中學(xué)校可以和相關(guān)的醫(yī)院和康復(fù)組織建立相關(guān)的合作協(xié)議，將其作為學(xué)生實踐的重要基地，為學(xué)生在場地和師資方面提供幫助，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、觀摩體驗等活動，從而達(dá)到豐富學(xué)生課程設(shè)置，提高學(xué)生實踐能力的教學(xué)目標(biāo)。這種方式能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)和校外資源的雙重結(jié)合，充分利用社會資源加強(qiáng)人才的培訓(xùn)，對學(xué)生以后社會適應(yīng)能力的提高有著重要的`幫助。
三、建立合理的評價體系。
社會體育人才評價體系，不但對學(xué)生具有一定影響，并且對于老師的要求也比較高。關(guān)于評價體系的設(shè)計必須要注重以人為本，在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中始終要堅持學(xué)生是主體，教師在教學(xué)過程中則需要提高對學(xué)生本人的重視，從而制定人性化教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建相應(yīng)的評價體系，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。基于這種評價體系，那么在學(xué)生成績評估中則不單純依照成績確定，還需要加大學(xué)生綜合素質(zhì)及應(yīng)用技能考核，以有效改善之前以分?jǐn)?shù)為尊的不合理評價機(jī)制。人性化評價機(jī)制則更有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在對教師教學(xué)評價的過程中也要重視評價體系的合理性問題，重視對教學(xué)治學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法創(chuàng)新的考核，教師在教學(xué)過程中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，還有注重對因材施教思想的運用，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，充分激發(fā)學(xué)生對社會體育專業(yè)的興趣，提高他們的積極性。體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，對于教育部門及其工作者來講，則需要深入分析社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的改善對策，一方面需要和我國的基本情況相結(jié)合，另一方面則需要借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗。在我國社會體育人才專業(yè)發(fā)展剛剛十多年，各個方面的發(fā)展還不夠成熟，相信在未來，在教育工作者的不斷努力之下，我國的社會體育專業(yè)發(fā)展將上一個新臺階。
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