教案的編寫要注重開展學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式。編寫教案需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。希望這些教案范文能夠給你帶來新的思考和啟示，激發(fā)你的教學(xué)靈感。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問題。
3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
難點(diǎn)：嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿、紙巾、積木、膠頭滴管（若干）杯子1個(gè)、水盆4個(gè)、記錄表1張。
活動(dòng)過程：
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
師：孩子們，你們看過魔術(shù)嗎？今天老師也給你們帶來一個(gè)魔術(shù)。
（一）、出示材料：一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿)。
你們看！我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里，你們可要看仔細(xì)哦！
(一)教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見呢？水去哪里了呢？
2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。
3、請(qǐng)?jiān)撚變簩⒈永锏暮＞d取出，用手?jǐn)Q，會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。
4、小結(jié)：當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí)，水都被能吸水的海綿全吸住了，所以杯子里的水會(huì)倒不出來。
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。
(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、介紹材料。
師:老師今天準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。有海綿，來摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。
2、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？
3、出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。
師:吸水的我們用什么符號(hào)來表示呢？不吸水的又用什么來表示呢？（和幼兒一起來討論并記錄）。
(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。
1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！”
2、交代要求：8個(gè)小朋友為一組；保持桌面整潔；聽到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。
每個(gè)小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會(huì)不會(huì)被材料吸走？
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論，一起來驗(yàn)證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。
5、小結(jié)：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：
1、請(qǐng)幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
2、生活中還有哪些物品可以吸水，它有什么作用？回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。
活動(dòng)總結(jié)：
在組織教育教學(xué)中主要以一個(gè)魔術(shù)貫穿整個(gè)活動(dòng)，從導(dǎo)入部分以此來吸引幼兒的注意力，增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣；以魔術(shù)來結(jié)尾，幼兒找出水不見的奧秘的同時(shí)也知道了哪些物品吸水與不吸水。在親手操作中來探索水不見的奧秘，先猜想再驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒對(duì)于科學(xué)能想、敢想、暢想，同時(shí)學(xué)會(huì)做記錄，能將看到的事物按照自己的想法記錄下來。在實(shí)際教學(xué)中整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好，但在幼兒材料的投放過程中有所欠缺，可以讓每個(gè)幼兒都去完成每個(gè)物品的操作，親自感受，積累經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇二
教材分析:。
天氣預(yù)報(bào)是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來某一點(diǎn)地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，預(yù)報(bào)員通過電視、廣播、報(bào)紙、手機(jī)等方式傳播，是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識(shí)天氣，看動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的,氣象預(yù)測(cè)員就是通過這些科學(xué)的現(xiàn)象來提前播報(bào)出天氣情況。
天氣預(yù)報(bào)是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風(fēng)力大小適宜的衣著與戶外活動(dòng)等內(nèi)容，了解天氣特點(diǎn)以及與人們生活和活動(dòng)之間的關(guān)系。本班幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)只有初步的認(rèn)知，能夠聽天氣預(yù)報(bào)知道天氣情況，不會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解，所以我選擇了《氣象預(yù)測(cè)員》這節(jié)活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：
認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。難點(diǎn)是：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。
3、體驗(yàn)與同伴分享見聞的樂趣。
活動(dòng)思路：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)野營(yíng)情境，了解野營(yíng)前的準(zhǔn)備。
（一）模擬野營(yíng)，聊聊準(zhǔn)備。
師：請(qǐng)全體起立，小士兵們，（嘿）小士兵們（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼）,小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營(yíng)訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請(qǐng)坐。
師：明天我們就要去野營(yíng)了，在野營(yíng)前我們要做些什么準(zhǔn)備呢？還要關(guān)注什么呢？
小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少。
（二）預(yù)知天氣，說說方法。
師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢？
小結(jié)：通過電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)天氣氣象圖標(biāo)。
（一）出示圖片，觀看天氣預(yù)報(bào)。
師：下面就來看看我們參加野營(yíng)時(shí)候的天氣情況吧。（一周天氣預(yù)報(bào)）。
（二）個(gè)幼表述，認(rèn)識(shí)氣象圖標(biāo)。
師：天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么？都有什么樣的圖標(biāo)？
小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測(cè)，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報(bào)天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同。
師：其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的。
（一）觀察圖片，猜想天氣晴況。
與它對(duì)應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
（二）個(gè)幼表述，說說天氣緣由。
師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。
（三）總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報(bào)。
師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士：大家好，我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個(gè)晴天，這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨，因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天，因?yàn)榭諝庵袧穸容^高，而他們飛翔的時(shí)候，遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會(huì)飛的很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨，因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍?，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨。
小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的`關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)。
師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請(qǐng)你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員，看圖片來向我預(yù)報(bào)明天的天氣。
小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測(cè)天氣的方法。
五、師幼互動(dòng)游戲，辨別晴天或是雨天。
（一）小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時(shí)刻了，請(qǐng)接受任務(wù)卡。（是）。
師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。
任務(wù)規(guī)則：
1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì)，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊(duì)上場(chǎng)挑戰(zhàn)，上場(chǎng)挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì)，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。
3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會(huì)是晴天或雨天，站錯(cuò)者出局。
（二）聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣。
師：請(qǐng)根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧！
（三）游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌。
師：恭喜x隊(duì)獲勝，請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌。（音樂）。
六、集體戶外觀察，預(yù)報(bào)野營(yíng)天氣情況。
師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報(bào)明天的天氣，為我們野營(yíng)做好準(zhǔn)備吧！
活動(dòng)延伸。
戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇三
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
2.讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請(qǐng)幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄(請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實(shí)驗(yàn)。
4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會(huì)吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作)。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇四
1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
人手一個(gè)八寶粥的瓶子；每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片；泡沫；餐巾紙。
三、活動(dòng)過程：
（一）引題激趣。
1、林老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)。
2、（出示材料）你們看這些是什么東西？我們用些寶貝來變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦！
3、發(fā)生了什么事情？瓶子里的水怎么不見了？
（二）科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù)。
2、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問：你們的水變不見了嗎？
5、那我們一起來揭開魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。
（三）探索操作。
1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎？那讓我們來試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。
3、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。
4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
（四）經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水？
2、原來有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。
3、每一個(gè)人上來選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。
4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。
本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇五
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編精心整理的中班科學(xué)糖不見了教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖，活動(dòng)期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。
沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?
今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?，仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。
4、活動(dòng)延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇六
1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
2.讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
(1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。
(2)幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見的操作材料。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。
(1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。
(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。
1.以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣。
(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明。
(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證。
(3)集體討論水到那里去了?
2.引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因。
(1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。
(2)打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。
3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn)。
4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上。
5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫€有哪些東西可以吸水的。
回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。
三、活動(dòng)過程：
(一)引題激趣。
1、林老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)。
2、(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦!
3、發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見了?
(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù)。
2、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問：你們的水變不見了嗎?
5、那我們一起來揭開魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。
(三)探索操作。
1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎?"那讓我們來試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。
3、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。
4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
(四)經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?
2、原來有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。
3、每一個(gè)人上來選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。
4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇八
教材分析：
天氣預(yù)報(bào)是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來某一點(diǎn)地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，預(yù)報(bào)員通過電視、廣播、報(bào)紙、手機(jī)等方式傳播，是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識(shí)天氣，看動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的,氣象預(yù)測(cè)員就是通過這些科學(xué)的現(xiàn)象來提前播報(bào)出天氣情況。
天氣預(yù)報(bào)是幼兒日常生活中經(jīng)常看到的內(nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風(fēng)力大小適宜的衣著與戶外活動(dòng)等內(nèi)容，了解天氣特點(diǎn)以及與人們生活和活動(dòng)之間的關(guān)系。本班幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)只有初步的認(rèn)知，能夠聽天氣預(yù)報(bào)知道天氣情況，不會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解，所以我選擇了《氣象預(yù)測(cè)員》這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。
3、體驗(yàn)與同伴分享見聞的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。
難點(diǎn)：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。
活動(dòng)思路：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)野營(yíng)情境，了解野營(yíng)前的準(zhǔn)備。
(一)模擬野營(yíng)，聊聊準(zhǔn)備。
師：請(qǐng)全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營(yíng)訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請(qǐng)坐。
師：明天我們就要去野營(yíng)了，在野營(yíng)前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?
小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少。
(二)預(yù)知天氣，說說方法。
師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢?
小結(jié)：通過電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)天氣氣象圖標(biāo)。
(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報(bào)。
師：下面就來看看我們參加野營(yíng)時(shí)候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報(bào))。
(二)個(gè)幼表述，認(rèn)識(shí)氣象圖標(biāo)。
師：天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?
小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測(cè)，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報(bào)天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同。
師：其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化預(yù)測(cè)出天氣的。
(一)觀察圖片，猜想天氣晴況。
師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請(qǐng)把圖片放在與它對(duì)應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
(二)個(gè)幼表述，說說天氣緣由。
師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。
(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報(bào)。
師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士：大家好，我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個(gè)晴天，這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨，因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天，因?yàn)榭諝庵袧穸容^高，而他們飛翔的時(shí)候，遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會(huì)飛的'很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨，因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍?，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨。
小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)。
師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請(qǐng)你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員，看圖片來向我預(yù)報(bào)明天的天氣。
小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測(cè)天氣的方法。
五、師幼互動(dòng)游戲，辨別晴天或是雨天。
(一)小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時(shí)刻了，請(qǐng)接受任務(wù)卡。(是)。
師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。
任務(wù)規(guī)則：
1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì)，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊(duì)上場(chǎng)挑戰(zhàn)，上場(chǎng)挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì)，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。
3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會(huì)是晴天或雨天，站錯(cuò)者出局。
(二)聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣。
師：請(qǐng)根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!
(三)游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌。
師：恭喜x隊(duì)獲勝，請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌。(音樂)。
六、集體戶外觀察，預(yù)報(bào)野營(yíng)天氣情況。
師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報(bào)明天的天氣，為我們野營(yíng)做好準(zhǔn)備吧!
活動(dòng)延伸：
戶外觀察實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。
再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日?；顒?dòng)中玩。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇九
1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過程。
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
（看不見了、溶化了）。
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
（還能看見、不溶化）。
問：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。
教師小結(jié)：有的.東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）。
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3、提問個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸。
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
活動(dòng)反思。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇十
1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。
3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的`興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
掛圖一幅。皮球。
(一)開始部分：
出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問題：
(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”
(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?
(二)進(jìn)行部分：
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。
(三)游戲：小兔搬家。
小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?
(四)結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
這節(jié)課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對(duì)漢語的理解能力較差，對(duì)漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習(xí)。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇十一
1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.
2.讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的.水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢？
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請(qǐng)幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）。
3、分組實(shí)驗(yàn)。
4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會(huì)吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作）。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇十二
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過程。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶。
寶寶。
的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件。
蠶生長(zhǎng)過程圖片幼兒用書。
活動(dòng)過程。
一、猜謎，引出主題。
謎語：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。
提問：這是什么呀？（蠶）。
蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？
二、通過討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過程。
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？
（2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序。
提問（1）蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過哪幾個(gè)階段？請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過程，排一排先后順序。
（2）個(gè)別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。
3師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途。
蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意些什么？
勤換桑葉，讓蠶吃飽；蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇十三
1、觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)思考"糖怎么不見了"的問題。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
幼兒通過實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。
1、出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會(huì)怎么樣？
幼兒觀察、猜想。
2、請(qǐng)幼兒觀察溶解的過程。
師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會(huì)發(fā)生什么變化？
師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會(huì)變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)"化掉"呢？（鹽、飲料果粒）。
4、教師總結(jié)。
本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
中班科學(xué)水寶寶不見了教案篇十四
冬天來了，在我們北方，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，而且這個(gè)活動(dòng)可以延續(xù)一個(gè)季節(jié)。
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的`快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地
一、開始部分
(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
(一)欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲)
(2)雪人長(zhǎng)得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲：玩一玩
1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設(shè)計(jì)
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。
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