制作教案可以幫助教師理清教學(xué)思路、合理安排教學(xué)時(shí)間和掌握教學(xué)重點(diǎn)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和能力。然后，我們要選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，確保能夠滿足學(xué)生的需求。接下來，我們需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到教學(xué)中來。最后，我們要對教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)效果，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來看看吧，相信這些教案范文會(huì)對我們的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇一
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。
2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
1．畫面上都有什么？
2．大樹是什么樣子的？
3．有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）。
4．有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）。
5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話）。
2．打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
四、游戲：打電話。
1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2．請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇二
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
（一）小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
（二）小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！?/p>
小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
小百科：喇叭花花色艷麗，適應(yīng)性強(qiáng)，栽培容易，在我國南北都有種植，是城鄉(xiāng)庭院最常見觀賞植物之一，常用于陽臺(tái)、窗臺(tái)、棚架、籬笆綠化。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇三
1.理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
操作圖片、實(shí)物投影儀、小鳥和小田鼠胸貼若干、玩具電話（手機(jī)）若干。
活動(dòng)過程。
1.出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了？
喳喳喳,又有誰來了？
2.欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3.進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么？故事中有誰？
b.小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c.小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的'內(nèi)涵）。
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4.游戲：打電話（情感的遷移）。
(1)你想給誰打電話？
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇四
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
（引導(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等）。
小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？我們一起來看看吧！
（發(fā)幼兒用書給幼兒，請幼兒輕輕打開幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁，認(rèn)真安靜觀看書本）。
你們認(rèn)真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？
小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹，他們怎么樣交朋友呢？
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會(huì)說些什么？做些什么呢？
（3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、紙杯電話說話等。3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話交流。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。
活動(dòng)過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）。
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4、游戲：打電話（情感的遷移）。
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
教學(xué)反思：
我覺得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂的互動(dòng)，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫一幅自己喜歡的`花樣連衣裙，在這個(gè)過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇六
二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。2.能夠認(rèn)真傾聽，較ww大膽清楚地表達(dá)自己地想法。3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：故事課件及錄音帶。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。五、教學(xué)方法與手段：提問法、完整欣賞法等。六、教學(xué)過程：
教學(xué)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、出示課件。師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？提問：1.畫面上都有什么？2.大樹是什么樣子的？3.有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）4.有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、分段欣賞故事。1.教師講述故事第一部分。提問：（1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？（2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。2.教師講述故事第二節(jié)。提問：（1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？3.教師講述故事第三節(jié)。提問：（1）小老鼠想了一個(gè)什么辦法？（2）小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？結(jié)合課件第一遍分段講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。提問：1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話）2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？3.如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？利用故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。四、游戲：打電話1.師：喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家呢，這樣，小鳥和小老鼠可以天天說著悄悄話了。那你和你的好朋友有沒有什么悄悄話要講?。磕銜?huì)說些什么呢？（幼兒兩兩結(jié)伴打電話，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。）2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇七
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
（引導(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等）。
小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？我們一起來看看吧！
（發(fā)幼兒用書給幼兒，請幼兒輕輕打開幼兒活動(dòng)材料第二冊第5——6頁，認(rèn)真安靜觀看書本）。
你們認(rèn)真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？
小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹，他們怎么樣交朋友呢？
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會(huì)說些什么？做些什么呢？
（3）、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
3、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、紙杯電話說話等。3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話，用自制紙杯電話交流。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇八
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
準(zhǔn)備：操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇九
《喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，愛幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿足了孩子這些方面的需求?；顒?dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂。
圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）。
一、出示圖片導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹？
2、又高又大的樹上會(huì)住著誰呢？
3、樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）。
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事。
（教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹”）。
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）。
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）。
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）。
1、看看小田鼠用了什么辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什么？
4、如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？
5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
（教師講述故事5~6段）。
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2、師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對話。
3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話。
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十
這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對他們來說就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）。
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4、游戲：打電話（情感的遷移）。
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
教學(xué)反思。
以談話的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說說心里話，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)行交流的愿望。
感想：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏?，在活動(dòng)中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花?；顒?dòng)準(zhǔn)備操作圖片；。.。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十一
1、仔細(xì)觀察畫面，積極猜測，并能用完整的語句大膽表述。
2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補(bǔ)充。
一、小鳥和小田鼠。
1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。
2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。
3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測）。
1、觀察畫面并猜想。
（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會(huì)想什么辦法呢？
（2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？
（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會(huì)說些什么呢？
2、聽故事片段。
聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？
3、聽故事補(bǔ)充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？
（2）聽聽故事里是怎么說的？
（3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會(huì)怎么做呢？
（4）聽到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！
三、好聽的故事。
1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）。
你喜歡故事中的誰？為什么？
2、小結(jié)。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十二
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，使小鳥和小老鼠能彼此交流，溝通。幼兒在體驗(yàn)，交流，表達(dá)中感受小鳥與小老鼠之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
在本次活動(dòng)中，我先講了故事的第一、二節(jié)，然后留下問題“樹上的小鳥想和樹下的小老鼠交朋友，你有什么好辦法？”孩子們開動(dòng)腦筋想的辦法很多、很好，如：用滑滑梯滑下來、用扶梯爬上去、請蝴蝶幫忙送上去、請大象用長鼻子送上去、請長頸鹿的長脖子幫忙等等。這樣的方式，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)（老師扮小老鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)?！袄纾何梗切▲B嗎？我是你的好朋友小老鼠……”）在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話，又進(jìn)入了情感世界。最后孩子們用紙杯制作的“電話”進(jìn)行交流著，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。在這次活動(dòng)中，孩子通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)、獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。但是這次活動(dòng)也有不足之處，如果是用動(dòng)畫的形式，效果可能更佳，幼兒可以形象的看到喇叭花爬啊爬的過程、可以看到小鳥的可愛與小老鼠的機(jī)靈，多媒體形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)也會(huì)引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。（重點(diǎn)）。
2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
故事課件及錄音帶。
提問：
1、畫面上都有什么？
2、大樹是什么樣子的？
3、有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）。
4、有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）。
5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
提問：
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
提問：
1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話）。
2、打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3、如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2、請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十四
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽故事。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
ppt課件、故事《小青蛙聽故事》。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!
二、教師有感情地完整講述故事。
提問：
1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?
2.你喜歡故事里的誰?為什么?
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)。
提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)。
2.教師講述故事第二部分(故事第三段)。
提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子。
3.教師講述故事第三部分(故事第四段)。
提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會(huì)生氣?它是怎么做的?
4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)。
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。
(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了)。
這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙著說：“對不起，我錯(cuò)了，我會(huì)……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
五、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行小結(jié)。
2.小結(jié)：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時(shí)候都應(yīng)該安安靜靜的.聽，這樣才是一個(gè)有禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
一、教學(xué)過程反思。
1.個(gè)別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
2.回答問題、簡評(píng)中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
3.借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)。
1.在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3.習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4.進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十五
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?
3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉。
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請毛巾來幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉。
1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)。
2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)。
四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰呀?"蒼蠅好奇的問道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
"哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒，大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的'妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》。
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十六
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。
2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。
3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動(dòng)物對話)。
2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話?
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲：打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十八
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。（重點(diǎn)）。
2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1．畫面上都有什么？
2．大樹是什么樣子的？
3．有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）。
4．有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）。
5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的.聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動(dòng)物對話）。
2．打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
四、游戲：打電話。
1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2．請個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評(píng)價(jià)。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇十九
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的'小也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?
三、學(xué)說對話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小學(xué)說對話。
2、如果你是小鳥和小，你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小。
小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小嗎?"小鳥們?yōu)樾「璩?滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小，天天說著悄悄話。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇二十
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。
5、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
二、我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班語言教案喇叭花電話篇二十一
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?
三、學(xué)說對話教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小學(xué)說對話。
2、如果你是小鳥和小，你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小。
小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小嗎?"小鳥們?yōu)樾「璩?滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小，天天說著悄悄話。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
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