通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展提供參考。注意語言的準確性和流暢性。時刻保持學習和進步的心態(tài)，不斷總結經(jīng)驗，才能不斷提升自己的寫作能力和思維水平。
爸爸帶我放風箏篇一
周六休息爸爸帶我去貸山公園玩，爸爸要帶我一起放風箏，我聽了高興得一蹦三尺高。
來到公園看到里面非常熱鬧，很多家長帶著小朋友來玩，小朋友們都笑逐言開，我和爸爸來到賣風箏的地方，那里有各種各樣的風箏，有老鷹、蜻蜓、蝴蝶……千姿百態(tài)、五顏六色，我和爸爸挑選了一個我喜歡的蜻蜓風箏。
我和爸爸來到空地，那里有很多放風箏的，飛在空中的風箏把蔚藍的天空點綴的格外美麗。我和爸爸把我們的蜻蜓風箏也放起來了，我們的.蜻蜓風箏震動著漂亮的翅膀越飛越高，爸爸一邊放風箏一邊教我如何能把風箏放好，并把風箏交到我的手上讓我親自放，我高興極了，開始我放的很好可是突然風變小了，我的蜻蜓風箏在空中開始左右搖晃而且越來越低，我急的就喊爸爸，爸爸接過風箏向后邊拽了幾下在向后邊小跑了幾步后我們的風箏就好了，小蜻蜓有平穩(wěn)的在空中飛翔起來。
今天我學會了放風箏，而且玩的非常開心。
爸爸帶我放風箏篇二
放風箏去咯，由此我不禁聯(lián)想到高鼎的一首詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。星期天，陽光明媚，一陣陣微風輕輕拂過我的臉頰，風中夾雜著些許淡淡的花香和青草的味道，讓人心曠神怡。蔚藍的天空中，飄著朵朵白云，正是放風箏的好時光。
爸爸媽媽和我?guī)еツ暝谏倌陮m買來的“奧特曼”風箏到小區(qū)的公園去放風箏。那里已經(jīng)有幾個小朋友的風箏自由自在地在空中飛翔。我覺得放風箏很簡單，我迎著風把風箏往上一送，然后緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的那一刻，風箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒，不停地在空中掙扎，最后急轉直下，一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時煙消云散了。爸爸走過來說：“飛起來時你感覺線緊就是風箏要往上飛，就要放線，風箏就會飛高；如果你感覺線松了，就表示風箏要掉下來，就趕快收線往身后跑，明白了嗎？”聽了爸爸的話，我又信心十足地放了起來。這次風箏很順利地就飛了起來，我慢慢地一邊放線，一邊拉拉線，風箏越飛越高，我的“奧特曼”好像變成了一個翱翔于高天之上保衛(wèi)地球的勇士。在下面拉線的我時而放線，時而迎風小跑，時而又定步抖動手中的線兒，看著風箏展翅高飛，不時笑著、跳著、叫著，把歡樂全都寫在了緋紅的小臉上。
冬天來了，春天就不遠了。是呀！現(xiàn)在是冬天，白雪紛飛的冬天，而不久將迎來春天，而春天的我們將做什么呢？當然放風箏啦！
我喜歡春天，喜歡春天和煦的春風，喜歡春天清脆的鳥鳴，喜歡春天清新的空氣，喜歡春天小草鉆出的嫩綠和花兒小小的花苞……我更喜歡在這美好閑適的`環(huán)境中放風箏，仰望天空。
陽光很溫暖柔柔的撒在身上。我和爸爸拿著風箏來到廣場上，人很多。我舉起風箏，爸爸拉風箏線，風箏沒有飛起，我又高高的舉起風箏，風箏依舊沒有飛起。我有些沮喪，說：“爸，我看我們放不起來了?！边@句話似乎和剛剛興致勃勃要放風箏的我形成了對比。爸爸緊接著說：“嘿，再試試啊難道你想剛出來就回家啊!”“當然不想”我說。我們又嘗試了一次，我高高的舉起風箏，微微躍起將風箏拋出，爸爸十分配合地拉著風箏線。風箏終于飛起來了，我歡呼！
隨即，爸爸時而拉動著風箏線，風箏一點點得飛啊飛啊，向著藍天白云，微微蕩漾，如同海中自由自在的魚兒，爸爸說我就像這魚兒一樣快活。在贊嘆享受的同時，我有些不解的問：“爸爸，為什么要時而拉動風箏線呢？難道是不想讓它飛得更高嗎？”爸爸又打動了一下風箏線說：“拉動風箏線是想讓它飛的更高更遠啊，如果不拽動著風箏線，風箏就會很快失去平衡落下來的！”爸爸的目光很慈祥卻有些深意，似乎暗示著什么。話間，線軸上的線已經(jīng)放完了，風箏不會再往高處飛了。我又天真的問爸爸：“為什么不把風箏線剪斷呢？要不，風箏怎么再往高處飛??？”“不會的，沒有了風箏線也就意味著風箏失去了約束，沒有了約束風箏就該放任自流，如何飛得高呢！”爸爸又是一番帶有深意的話，等待我去細細琢磨思考。
爸爸把連接風箏線的線軸和風箏一同交給了我。我知道，風箏的命運掌握在我手中。
約束，約束……我不是拉動風箏線，也絕對不會剪斷這風箏線。它要飛翔，自由的翱翔……。
倘若它能聽懂我說的話，我會對它說——你會盡情享受著飛翔的快樂，如果可以，你會是這一角天空中，飛得最高的風箏！
我仰望天空，看著風箏越飛越高，漸漸變?yōu)橐粋€小點……。
爸爸帶我放風箏篇三
今天是星期天，外面的天氣風和日麗，我和爸爸拿著風箏興沖沖的走出了家門。
我們踏著輕快的腳步，沐浴著溫暖柔和的陽光，徑直來到烈士山。一走進烈士山，就看見已經(jīng)有人在放風箏了?？?有的似老鷹展翅翱翔;有的似蝴蝶飛舞;有的.似蜻蜓點水;有的似孫悟空駕祥云……每一個都是那么好看。風箏在大家的手中是那樣的平穩(wěn)，那樣的快樂。它乘著柔柔的春風，悠閑地遨游在蔚藍的天空中。它一會兒向白云姐姐招手;一會兒對太陽公公微笑;一會兒和小鳥妹妹聊天;一會兒又獨自跳起了拉丁舞。我急著催爸爸，快把咱的風箏放了。
我們快步登上烈士山，就跑向了空地，放起了風箏，那風箏緩緩地飄向了天空，自由自在地在天空中飄蕩。看著自由自在的風箏，我多想做一只風箏啊!
爸爸帶我放風箏篇四
今天是星期六，天氣非常好，放眼望去，萬里無云。爸爸說：“我們去放風箏好嗎?”我高興地說：“好!”
我們帶著自己制作出來的風箏來到廣場上。哇!有好多人啊!
爸爸對我說：“放風箏是我的強項。”說著他就拿起風箏說：“嘉倫，你拿著風箏往前跑，我叫你放手你就放手?！蔽艺f：“行啊?！蔽夷闷痫L箏快速地向前跑，只聽爸爸喊了一聲“放!”我馬上放開了手。風箏在爸爸的調整下飛了起來了，飛啊!飛啊!越來越高，超過了其它風箏了。爸爸把風箏拉了下來，對我說：“來，你去試試放。”我說：“我不會?！卑职终f：“我來教你?！彼麑ξ艺f：“我拿著風箏跑，一會兒我就放手，你就往上拉，那么風箏就會隨風而上?！蔽腋鶕?jù)爸爸教我的方法做，可風箏好像不肯和我合作一樣，總是不肯飛起來。爸爸走過來說：“你拉得不對，我給你示范一下?！蔽铱粗职值臉幼雍退膭幼?，鼻子情不自禁地酸了一下?！拔颐靼琢恕！蔽覍Π职终f。我照著爸爸的樣子做，果然，風箏翹著尾巴，飛上天空去了，越飛越高，我心里有說不出的興奮。
今天的時光，不知道是怎樣過去的，只覺得時間停住了，風和日麗，一。
爸爸帶我放風箏篇五
今天是一年一度的風箏節(jié)，我看著滿天飛動的風箏，心想：我要有一只可愛的風箏，那該多好呀！爸爸站在門口看著我，他好像看出了我的心思，說：“兒子，我們去廣場上買只風箏放，好嗎？”我高興地說：“好呀，正合我意?！?/p>
看著我的風箏在空中掙扎了幾下，就落在了地上，我很傷心。真希望爸爸能幫我解開，恢復原來的樣子。爸爸跑過去拿起風箏，沒幾下就解開了，他站在我的面前說：“風箏解開了?！边@個時候我不敢相信自己的眼睛，這只風箏竟然完好無損，我真是高興極了。
放風箏好有趣，我喜歡在廣場上放風箏，但希望下次不再出現(xiàn)風箏纏在一起的事故。
爸爸帶我放風箏篇六
放風箏是我們小學生十分喜愛的游戲。趁著這個風和日麗的國慶節(jié)假期，我和爸爸媽媽帶著風箏來到神農(nóng)城放風箏。
神農(nóng)城廣場上聚集著不少放風箏的老老少少，但他們的風箏都飛得很低很低，有的甚至飛不起。這引起了我的懷疑，我們的風箏到底能不能飛起來呢？“我來吧！”爸爸充滿自信地說。接著，他拿起操縱桿，叫我拿著風箏跑到遠處站好。這時爸爸大喊一聲：“放手！”風箏便順著風飛上了天空。等我反應過來，風箏已經(jīng)像小鳥一樣翱翔在藍天上了。
我迫不及待地“子承父業(yè)”了，當我感受著放風箏的樂趣時，忽然，我的“小鳥”像被子彈打中似的直挺挺頭朝下栽去，爸爸以迅雷不及掩耳之勢抓住線，使勁往下壓，風箏果然掉轉了方向，扶搖直上。??！姜還是老的辣！我心里不禁嘖嘖稱贊。只見爸爸一會收線，一會放線，不時走幾步，有時又拽著線壓壓或提提，很有專業(yè)人士的風范，過了一會兒，爸爸把這個重任交給了我，我接受了前面的教訓，自然不敢怠慢，也裝模作樣的模仿起爸爸的動作來，漸漸地，我也摸索出了一些放風箏的要領：放風箏時一定要一只手拿住操縱桿，另一只手要握住線，如果手感到線“虛”，就要收線，如果風箏下落，就試著壓線或提線，如果風箏下落的原因是沒有風，就應該奔跑，等有風的時候再停下。
因為有爸爸這個放風箏高手的指導，我的風箏很驕傲地在藍天翱翔。再看那些像喝醉了酒似的風箏，跌跌撞撞的，我感到我的風箏就是搏擊長空的雄鷹。我的樂勁就別提了，直到陽光曬得讓人有些打焉的時候，我們才收起風箏準備回家。
爸爸帶我放風箏篇七
星期六，剛吃完早飯，爸爸就走進房間拿出兩副釣竿要我陪他去釣魚，我想了想，咦怪了，昨晚我去上網(wǎng)被老爸抓到，怒氣沖沖的還狠狠地教訓了我一頓，可是今天怎么了，既然要我跟他去釣魚。
突然從我身后有一個聲音傳來說，我們是來釣魚的，不是來欣賞風景的，爸爸瞪了我一眼，于是我就收回了我欣賞風景的念頭，爸爸從口袋里拿出早己準備好的食料散入水中，然后我們各自拿起釣尖掛好的誘餌，輕輕地一甩，鉤線在水面上畫出了兩道優(yōu)美的圓圈，魚鉤慢慢沉下去，接下來要耐心的等待。
我說爸爸魚漂動了，爸爸高興的說，真的，眼睛瞪得大大的，一條魚就這樣被我拉上來了，我放下魚竿，很快的跑上去取下魚放進早已準備好的捅。
后來我想了想，爸爸帶我去釣魚，是在用一種方式來告訴我，學習如同這釣魚一樣，不能貪圖誘惑，是爸爸用魚竿把我從中拉了回來。
頓時，我高興地對爸爸說，爸爸我懂了，謝謝你。
爸爸帶我放風箏篇八
草坪上的我們開心的不得了，跟著爸爸跑啊跑，跑累了就坐在草坪上休。??！沒想到，一只小小的風箏竟然給我們帶來如此的歡樂！天空馬上就成了風箏的世界了，風箏有的是蜻蜓、有的是飛機、有的是小狗……遠處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風箏，他們拉著風箏線，風箏飛得一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞。只見一個小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風箏時而飛得低，時而飛得高。不多時，風箏就飛到了半空中。它好像驕傲地說：“瞧，我飛得最高！”旁邊，有兩個小朋友似乎跑得太累了，風箏沒飛起來，干脆一屁股坐在地上，無可奈何的望著天空，風箏自由自在的飛翔。
我喜歡風箏，我更喜歡放風箏！它使我的心情得到了釋放，身體得到了鍛煉。我喜歡它的美，更喜歡風箏的比翼精神！
爸爸帶我放風箏篇九
今天是星期六，天氣非常好，放眼望去，萬里無云。爸爸說：“我們去放風箏好嗎?”我高興地說：“好!”
我們帶著自己制作出來的風箏來到廣場上。哇!有好多人啊!
爸爸對我說：“放風箏是我的強項?！闭f著他就拿起風箏說：“嘉倫，你拿著風箏往前跑，我叫你放手你就放手?！蔽艺f：“行啊?！蔽夷闷痫L箏快速地向前跑，只聽爸爸喊了一聲“放!”我馬上放開了手。風箏在爸爸的調整下飛了起來了，飛啊!飛啊!越來越高，超過了其它風箏了。爸爸把風箏拉了下來，對我說：“來，你去試試放。”我說：“我不會?！卑职终f：“我來教你。”他對我說：“我拿著風箏跑，一會兒我就放手，你就往上拉，那么風箏就會隨風而上。”我根據(jù)爸爸教我的方法做，可風箏好像不肯和我合作一樣，總是不肯飛起來。爸爸走過來說：“你拉得不對，我給你示范一下?！蔽铱粗职值臉幼雍退膭幼?，鼻子情不自禁地酸了一下?！拔颐靼琢??！蔽覍Π职终f。我照著爸爸的樣子做，果然，風箏翹著尾巴，飛上天空去了，越飛越高，我心里有說不出的興奮。
今天的時光，不知道是怎樣過去的，只覺得時間停住了，風和日麗，一。
爸爸帶我放風箏篇十
我們來到一片草地，我選了一個地方坐下來，仔細觀察爸爸是怎樣放風箏的。只見爸爸用手托著線，媽媽手拿風箏，他們開始合作了。媽媽用力將手中的風箏向高空投去，爸爸手握風箏線趕緊向前跑去，風箏一起一伏升上天空，可是它像喝醉酒了一樣，東一下西一打起了空中醉拳。突然。它一個“倒栽蔥”又開始做跳水表演了，在這千鈞一發(fā)之際爸爸用力一拉繩子，風箏又飛上去了。爸爸抓住機會，邊跑邊放繩子，風箏越飛越高，好象去尋找太陽公公溫暖的懷抱。
我和媽媽對爸爸佩服地五體投地。
爸爸帶我放風箏篇十一
我的爺爺是位海軍離休老干部。看上去挺威嚴，像個大將軍。因為他是老海軍，所以游泳特棒?？晌覅s是只“旱鴨子”。
在一個星期日的下午，我隨爺爺去游泳俱樂部游泳。到了池邊，我還沒戴好游泳鏡，爺爺就一下子跳下了水，水花濺了我一身。我不敢下水，坐在池邊甩著兩只腳丫戲水。爺爺在池中說：“下來吧！別怕，有你爺爺呢！”可我還是不敢下水。這時，爺爺一下子游過來抓住我的腿，把我拉了下去。我沒防著，嗆了幾口水。爺爺哈哈大笑起來。
爺爺抱著我說：“你不敢下水，怎么學游泳呢！”“那試試吧！”我聲音顫抖地回答著。于是，爺爺背起我來到了深水區(qū)。
我一到了深水區(qū)，腳碰不到池底，像只落水的小狗，眼看就要像《坦泰尼克號》一樣沉人“大西洋”了，不禁大叫起來。爺爺輕輕地用手托起了我，??！我又獲得了“新生”，重新浮起來了。爺爺笑瞇瞇地說：“齊放，你手指拼擾，兩手向后劃，腳向后蹬，來，試一下！”我照著爺爺教的練了起來。啊，我能前進了！我找到了一點感覺后，驕傲得不得了，便不顧一切向前游去。突然，我失控了，一下子沉了下去。于是我拼命喊救命，正在這時，水下來了一艘“潛水艇”——海軍爺爺。他抓住我，讓我伏在他身上，并從水里探出腦袋對我說：“齊放，別害怕，屏住呼吸！”他一下子又帶我沉下去，我又緊張起來了，心想：
這回我是死定了?！皣W”的一聲，我又浮出水面?！肮?，我沒死！”我情不自禁地大叫起來。
爸爸帶我放風箏篇十二
1、文章的情節(jié)結構。
2、理解文章的深刻含義。
教學重點：體會爸爸帶我去爬樹的深意。
教學難點：體會對比手法的運用。
自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。
導入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，
1、提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。
板書“回歸自然”，解決本文重點之后，
2、提出第二個問題：文章是怎樣表示這一主題的呢？
讓同學從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題——回歸自然。解決難點，為后文作鋪墊。
文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可實際生活中“爬樹”又不太可能。引導同學考慮：應該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們一起分享？順勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？同學分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛自然，我們應維護自然，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”、“維護自然”。
訓練同學把城市人“回歸自然”的設想用文字的形式記錄下來?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來。
大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時，應積極主動的熱愛自然和維護自然讓我們?yōu)榫S護美好、健康的大自然去一起努力吧！
寫一篇作文，題目是《爸爸帶我去＿＿＿》。
爸爸帶我去爬
回歸自然 熱愛自然 維護自然
爸爸帶我放風箏篇十三
我們走在了大街上。我拉著爸爸的手。
我開始擔心起我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事，要不要帶一些手套、護膝……我的想法，全都遭到爸爸的搖頭，最后一次則搖得更厲害了——爸爸說：“你難道不是猴子嗎？”爸爸說：“人類本來就會爬樹”爸爸說：“你爬上去就知道了！”
我只得在心里去想起猴子來。
走過了郊區(qū)的大倉庫，走過了小河，我和爸爸走進了田野。我每看到一棵樹，都在盤算。爸爸卻不慌不忙，好像有什么計劃。
他熟門熟路地帶我沿著一條河走去，走過一座水渠的“橋”，來到一片樹林跟前。這些樹有五六米高呢，樹身比我的大腿還粗，雖然有許多皺，但還是挺光滑的。爸爸微笑著注視我。我來勁了，在這田野里，好像心里特別想玩——我上去就爬，兩只手抱緊了樹身，兩只腳也盤開對蹬在樹干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。
我赤腳蹬在樹身上，確實感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用學，我爬得蠻快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹干往下看，嘴里亂叫起來——爸爸站在樹下，像個教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去！”
在爸爸的指導下，我緊張地爬上樹權，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹權的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹上吊著大喊救命——不過現(xiàn)在我已經(jīng)坐在樹上啦！樹葉在我周圍翻滾，樹身微微有一點搖晃，坐在空中的樹枝上，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起來，像一只動物一樣。
突然，他也上樹了。爸爸竟然是兩只手和兩只腳又抱又蹬地“走”上樹來，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。
爸爸上來是為了“護送”我下樹。他兩腿夾在樹上，保護我再重新爬回到樹干上，然后在下面和我保持著距離。他說，下樹要危險一些。
下到地上，爸爸宣布：“這是熱身賽！前面，有一棵真正的大樹要爬！”
我早就看見田野里的那一棵巨大的老樹。它有幾十米高，樹冠伸開，足有一個小公園那么多的綠色樹葉。這棵大樹的樹干可就不得了，我們走近一看，它下面最粗的地方連爸爸伸手都抱不攏，上面也有爸爸的腰身那么粗，這樹的枝干鐵硬，但扭來扭去，卷來卷去，活像是蒼老的龍扣蛇一樣！爸爸竟然也說不出它是什么樹，一會兒說是“檜樹”，一會又說恐怕是“槭樹”，都是奇怪的名稱；他只說他小時候就經(jīng)常來爬它，他們那群小孩子管它叫“大不列顛”，真是莫名其妙。
我想都沒想過會來爬這個大家伙。
原來爸爸對這棵樹的渾身上下熟悉得很，什么地方像臺階一樣可以爬著走，什么地方有一個樹洞可以休息一會兒，哪一根樹干有一節(jié)一節(jié)把把手可以扶穩(wěn)，哪一段樹身早有凹進去的腳蹬……爸爸全都知道。我覺得爬這顆老樹像在爬山，但當然跟爬山不一樣，因為身底下就是天空！爸爸就在我身邊，他的大手經(jīng)常扶住我的身子，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬，常常緊伏在樹身上一動不動，等力氣有了再爬，不知怎么的，我越來越覺得身子底下的樹干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個可以信賴的朋友；有時，還會覺得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹，我又感到自己是一只動物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。
我爬到老樹上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹雄偉的枝權，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅硬的枝條，迎風站在離地有十來米高的半空中——風好大呀，藍天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮……而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上！
我問爸爸：“我怎么第一次感覺自己站得這么高？比帶我去過的任何大廈還要高？”爸爸說：“第一，是你自己一寸一寸艱難地爬上來的。第二，你站在樹上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周圍什么也沒有?！?/p>
人在樹上真的很快樂。
人在樹上真的很舒服。為什么？
回城了?；丶伊恕?/p>
我還老在望那棵樹，好像那樹上也是一個家，一個遙遠的老家。
爸爸帶我放風箏篇十四
春天來了，又到了放風箏的好時節(jié)。周末，爸爸說要帶我和妹妹去放風箏，我們高興得一蹦三尺高。
當我們來到了江邊公園時，發(fā)現(xiàn)四周全都是放風箏的人。我們先找了個空曠一點的地方，開始組裝風箏。仰望天空，有搖擺著身子的“長龍”風箏，有展翅飛翔的“燕子”風箏，還有調皮可愛的“金魚”風箏，最有趣的是還有一個“小雞”風箏正在追著一個“蟲子”風箏滿天跑！看它們玩得不亦樂乎，我和妹妹也趕緊拿起了組裝好的“蜻蜓”風箏。
一陣微風吹過，我連忙拿起風箏扔向了天空，看著它一躍而起的樣子漂亮極了，可是沒等我高興呢，風箏又直挺挺地砸到了地上，還差一點砸到爸爸的頭！妹妹這個小跟班，一溜煙地跑過去把風箏撿了回來。又有一陣微風吹過，我剛想把風箏扔起來就被爸爸叫住了，我和妹妹都不明白爸爸是什么意思，于是問爸爸這是為什么？爸爸解釋說：“這風太小了，就算是把風箏扔起來，它還是會掉到地上的?！蔽液兔妹寐犃?，都連忙點頭，認為爸爸說的對呀！一陣陣的微風吹過有大有小，我們聽從爸爸的指揮。在一次稍微大一點的微風吹過時，我奮力的把風箏扔了起來。然而……并沒有什么作用，看著風箏晃晃悠悠地飛起來，又晃晃悠悠地落下，再看看爸爸那張尷尬的臉，我好像突然明白了大家開玩笑時說的那句話的意思，還真是“帥不過三秒”
哈哈哈哈……。
沒有力氣的時候，出乎意料，風箏飛起來了，它一點一點地升起來了?？粗斤w越高，我和妹妹高興得又蹦又跳。
通過放風箏的過程，我明白了：不管做什么，都要認真努力，不能半途而廢，這樣才能獲得成功。
爸爸帶我放風箏篇十五
教學目標：
1、文章的情節(jié)結構。
2、理解文章的深刻含義。
教學難點：體會對比手法的運用。
教學過程：
二.分組討論，賞析全文。
板書“回歸自然”，解決本文重點之后，
2、提出第二個問題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？
讓學生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題——回歸自然。解決難點，為后文作鋪墊。
三、合作探究，理解主題。
文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實生活中“爬樹”又不太可能。引導學生思考：應該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？學生分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛自然，我們應保護自然，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護自然”。
四、課堂練習。
訓練學生把城市人“回歸自然”的設想用文字的形式記錄下來。或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來。
五、課堂小結。
大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時，應積極主動的熱愛自然和保護自然讓我們?yōu)楸Ｗo美好、健康的大自然去共同努力吧！
六、作業(yè)：寫一篇作文，題目是《爸爸帶我去＿＿＿》。
板書設計：
回歸自然 熱愛自然 保護自然。
教后記：
爸爸帶我放風箏篇十六
樹也往后退，
房子也往后退……。
哇！什么東西都往后退，
好怪好快啊，
我們都不用走路，
一下子就到了臺北。
《秋姑姑》。
我們想起秋姑姑。
就想起收獲。
我沒有見過秋姑姑。
但我猜秋姑姑的臉兒。
是紅紅的。
圓圓的。
胖乎乎的。
我沒有看見過秋姑姑。
但我猜秋姑姑。
是一個畫家。
秋姑姑一來。
就給果樹和莊稼。
抹上了金黃的。
火紅的顏色。
秋姑姑啊。
忙著呢。
——她給所有的。
籮筐和麻袋。
都裝上了。
飽滿的粒子。
沉甸甸的果子。
果子愛嘟著嘴巴。
提個意見說：
羅筐太小。
裝不下！
秋姑姑啊。
她真好。
她給我們送來了。
一陣陣涼風。
使得那給村里看場院的。
小弟弟、老奶奶們。
把手上的蒲扇。
一把，一把收起來。
秋姑姑啊。
披著露珠來到。
踩著霜花。
悄悄地走了。
她給我們留下了。
又一個豐收的喜悅。
《我學寫字》。
當我學著寫“小綿羊”，
一下子，樹呀，房子呀，柵欄呀，
凡是我眼睛看到的一切，
就都彎卷起來，像羊毛一樣。
當我拿筆把“河流”，
寫上我的小練習本，
我的眼前就濺起一片水花，
還從水底升起一座宮殿。
當我的筆寫好了“草地”，
我就看見在花間忙碌的蜜蜂，
兩只蝴蝶旋舞著，
我揮手就能把它們全兜進網(wǎng)中。
要是我寫上“我的爸爸”，
我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，
我個兒最高，身體最棒，
什麼事我全能干得頂呱呱。
《我的風箏》。
把我?guī)グ?，我的風箏，
快快把我?guī)纤{天！
我要在天上飛行，
我要在天上盤旋，
我要像鳥兒那樣飛呀飛，
飛過大海喲，飛過大洋。
把我?guī)グ?，我的風箏，
快快把我?guī)纤{天！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他們手拉手，
我要同他們一起歡笑。
把我?guī)グ桑业娘L箏，
快快把我?guī)纤{天！
爸爸帶我放風箏篇十七
最近幾天天氣可真熱?。⊥盹埡?，我就和小學生作文大全起點是深水區(qū)，終點是淺水區(qū)。我數(shù)1、2、3、開始！我就像魚雷一樣射了出去。我的蛙泳姿勢是跟教練學的，可標準啦！所以我游得很快；爸爸的游泳是自學的，姿勢當然不夠我標準啦！但是爸爸畢竟是大人，手和腳都比我有勁，所以一圈下來，我們打了個平手。
我們又玩了一個游戲：潛到水底撿雜物。我的眼睛可尖啦！這下爸爸可比不過我啦，我贏了！
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