人們常常會(huì)試圖去理解和解讀自己的情感體驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)和處理各種情感需求。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正，避免個(gè)人情感和偏見的干擾。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
設(shè)計(jì)思路：
新指南中指出：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探索的過程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識(shí)探索的對(duì)象?！庇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
3、發(fā)展空間概念想象和思維能力，激發(fā)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木;分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。。
2、課件。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：今天，我?guī)е∨笥褌儊淼搅送婢咄鯂?guó)，你們開心嗎?請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由玩玩具，師做個(gè)別引導(dǎo)。
二、自由探索，感知球體和圓柱體。
1、過渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們?cè)敢鈦砗痛蠹曳窒硪幌聠?
2、提問：你玩的是什么玩具啊?你是怎么玩的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
)3、幼兒集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓形。(出示球體)像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。
5、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰(shuí)愿意來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示)。
7、小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。
8、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說一說它是怎么滾動(dòng)的?(圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。)。
三、游戲活動(dòng)，實(shí)物找家。
2、游戲：“趕小豬”。要求：請(qǐng)小朋友到桌子上的簍子里，拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎?還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個(gè)家里面。
3、幼兒自己操作，師點(diǎn)評(píng)。
四、聯(lián)系生活，課外延伸。
3、總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請(qǐng)小朋友們跟著老師回教室找一找吧!
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
cd，圓柱體積木。
活動(dòng)過程：
一、走線。
1、幼兒傾聽音樂，請(qǐng)男女小朋友分批走線。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。
二、摸一摸。
1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？
3、幼兒回答教師總結(jié)。
積木的底是圓形的，像根柱子。
三、找一找。
請(qǐng)小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？
固體膠，燈管小鼓…。
四、活動(dòng)總結(jié)。
圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。
活動(dòng)反思：
讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的`組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個(gè)積木，小朋友會(huì)感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。
小百科：圓柱是由以矩形的一條邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余三邊繞該旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周而形成的幾何體。它有2個(gè)大小相同、相互平行的圓形底面和1個(gè)曲面?zhèn)让?。其?cè)面展開是矩形。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓柱體，了解圓柱體的基本特征，會(huì)說出、找出并制作出與圓柱體相似的物體。
2、感知圓柱體與球體的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、積木、塑料瓶等，紙、筆。
2、每人10枚一樣大小的硬幣、長(zhǎng)方形紙張、雙面膠等。
3、提供圓柱體實(shí)物若干，例：易拉罐、積木、塑料、球、紙張等。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)?神奇的幾何體》。
活動(dòng)過程：
一．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
觀察實(shí)物的特征。注意物體相對(duì)的上、下部。
二．幼兒動(dòng)手操作，自由探索。
[1]小組探索：提供圓柱體事物，讓幼兒自由探索。
[2]想辦法把易拉罐上、下兩面畫下來，說說看你自己發(fā)現(xiàn)了什么？
[3]想想用什么方法才能把長(zhǎng)方型的紙張變成圓柱體？
[4]想想怎樣把橡皮泥變成球體或是圓柱體？
2、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《科學(xué)?神奇的幾何體》。
3、活動(dòng)延伸：
找找家中什么東西是球體的？什么東西是圓柱體的？并且把它記錄下來，帶到班級(jí)來與同伴交流。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)興趣，有初步的立體概念。
2、認(rèn)識(shí)圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：球一個(gè)、圓柱體一個(gè)，可拆圓柱一個(gè)，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。
2、學(xué)具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
三、活動(dòng)過程：
1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。
a、直接引入，出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾，疊一疊。
“請(qǐng)小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣?”
b、結(jié)合圖示，引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。
“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?”(結(jié)合幼兒的回答，依次出示圖示)。
c、教師小結(jié)圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過程中，都發(fā)現(xiàn)球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，
可球體能到處滾動(dòng)，而它的朋友只能側(cè)面地來回滾動(dòng)”。
2、動(dòng)一動(dòng)：感知圓柱體的特征。
a、幼兒動(dòng)手拆圓柱體，感知圓柱體的特點(diǎn)。
b、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體，了解圓柱體的基本特征。
“小朋友都發(fā)現(xiàn)了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個(gè)圓一樣大，側(cè)面展開是長(zhǎng)方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。
c、結(jié)合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩，通過游戲鞏固對(duì)圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
a、游戲《對(duì)與錯(cuò)》，正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)。
“老師和小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲――《對(duì)與錯(cuò)》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為。
它拍拍手，并大聲說出對(duì)、對(duì)、對(duì)，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小朋友就可以做手交叉的動(dòng)作，并大聲說出錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)”。
b、游戲《找一找》，找找活動(dòng)室里圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用。
眼睛瞄一瞄，看看我們活動(dòng)室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找并表述)“除了這些東西，我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢?”
4、做一做，通過制作感受圓柱體的特點(diǎn)。
a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
b、《涂一涂》，為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。
c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。
d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進(jìn)行排列。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識(shí)基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識(shí)路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。
1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。
2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
（一）給家鄉(xiāng)制名片。
2．同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址?，F(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰(shuí)能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
（二）識(shí)圖例，找家鄉(xiāng)。
1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ?、自治區(qū)）。但是?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫(kù)、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱寫在黑板上）。
2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì)遇到困難）看來圖例還是很重要的?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。
（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)，把結(jié)果展示出來，并簡(jiǎn)要說說設(shè)計(jì)的意圖）。
3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例（包括首都、長(zhǎng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。
4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱，同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記，并議一議設(shè)計(jì)的意圖。
5．教師：認(rèn)識(shí)了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方?？煞纸M進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。
（三）按圖探路。
1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方，如公園、車站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。
2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。
3．同學(xué)回來后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
（四）課外調(diào)查、拓展。
1．教師：看看我們學(xué)?；蚣液徒心男┙煌üぞ?，請(qǐng)大家畫一畫簡(jiǎn)單路線圖。
交通工具起點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)終點(diǎn)。
2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.知道圓柱體有兩個(gè)相同大小的圓面，柱面展開是長(zhǎng)方形的，會(huì)做圓柱體。
2.互相交流生活中哪些物品是圓柱體形狀的。
3.喜歡參與制作、交流活動(dòng)。
知道圓柱體有兩個(gè)相同大小的圓面，柱面展開是長(zhǎng)方形，會(huì)做圓柱體。
圓柱體的兩個(gè)圓面是相同大小的。
一個(gè)圓柱體筆盒；每人一張長(zhǎng)方形的紙。
1.出示圓柱體的'筆盒，引入圓柱體的主題。（有一個(gè)柱面，兩頭有兩個(gè)圓面）。
2.探討圓柱體兩頭的圓面之間有什么關(guān)系。（一樣大?。?。
3.每人制作一個(gè)圓柱體。
4.說說生活中哪些物體是圓柱體形狀的。（討論）。
5.理解柱面是長(zhǎng)方形或正方形的。
6.總結(jié)。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
地球是人類的母親，是人類的家園。她美麗而又脆弱，我們都愛自己的母親，更愛溫柔的地球母親。
如果地球破碎了，人類要在哪里居住呢？為了我們這個(gè)共同的家園，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
（1）要節(jié)約糧食。不輕易浪費(fèi)一粒米，一塊肉，一口菜。
（2）要節(jié)約水資源。不輕易浪費(fèi)一滴水，一口湯。
（3）要節(jié)約森林資源。不大量砍伐樹木，盡量不使用一次性筷子。
（4）要保護(hù)好動(dòng)物。不大量捕殺動(dòng)物，否則會(huì)造成生態(tài)不平衡。
（5）要保護(hù)好植物，植樹造林，變沙漠為綠洲。
（6）盡量不使用塑料袋。塑料袋是白色污染，會(huì)污染環(huán)境。
（7）不亂扔垃圾。亂扔垃圾者，政府應(yīng)給予相應(yīng)的懲罰，還要把垃圾清理干凈。
保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。我們一定要讓青山綠水永駐人間，讓和諧的自然環(huán)境永生！
行動(dòng)起來吧！我們愛地球！
以下是一年級(jí)363班葉琪、賴橦、李一梅三位同學(xué)為本班精心策劃的愛護(hù)環(huán)境、呵護(hù)地球，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的主題班會(huì)，精彩絕倫，在此為大家呈現(xiàn)：
主持人登場(chǎng)：葉琪賴橦李一梅。
親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們，大家下午好!
賴橦：同學(xué)們我們是生活在美麗的地球上面。
李一梅：地球是我們?nèi)祟惥幼〉牡胤?，地球是我們生活的地方，保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
葉琪：同學(xué)們請(qǐng)看上面的圖片被環(huán)境污染的干枯地面與美麗家園對(duì)比你們發(fā)現(xiàn)了什么?
葉琪：下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言！
臺(tái)下同學(xué)紛紛舉手，一一發(fā)表了自己的想法和見解，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S！
李一梅：同學(xué)們應(yīng)該怎樣做到保護(hù)地球愛護(hù)環(huán)境呢?
賴橦：我覺得我們小學(xué)生應(yīng)該從這三方面做起:低碳環(huán)保生活、低碳生活方式、一次性物品危害與保護(hù)。下面就讓我們一起通過ppt來了解一下吧！
臺(tái)下同學(xué)們坐姿端正，非常認(rèn)真的觀看ppt和仔細(xì)聽取主持人對(duì)低碳環(huán)保生活方式的介紹！
葉琪：低碳環(huán)保生活:就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。
賴橦：那么同學(xué)我們低碳生活方式有哪些呢?
李一梅：低碳生活的方式有:節(jié)約用水，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)!
接下來，兩位主持人表演了一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目：第一個(gè)同學(xué)打開水龍頭?洗手，洗完就走，任水直接，第二個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水龍頭?未關(guān)，趕緊跑過去關(guān)上，呈現(xiàn)這一場(chǎng)景的目的是為了讓臺(tái)下同學(xué)看出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，從而加深印象，讓大家在平時(shí)的生活中注意到這些細(xì)節(jié)，改掉自身壞習(xí)慣！
葉琪：還有節(jié)約用電:離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的`重要之舉。
賴橦：我們還可以幫助父母在生活中完成我們可以做到的家務(wù)活，洗完澡手洗自己的衣服。不要過度依賴父母和洗衣機(jī)!這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約。
三位主持人：是啊!我們都三年級(jí)了!我們長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，早晚上下學(xué)我應(yīng)該首選公共汽車，可以節(jié)約資源也能節(jié)省父母的時(shí)間。
李一梅：除了正確低碳生活方式我們應(yīng)該減少一次性物品的危害!
葉琪：同學(xué)們!我們應(yīng)該時(shí)刻提醒我們的身邊的親人和朋友，外出購(gòu)物時(shí)，自備購(gòu)物袋，減少使用塑料袋。既能節(jié)省費(fèi)用，同時(shí)也降低了塑料袋對(duì)地球的危害!
賴橦：我們還可以做減少使用一次性筷子和杯子:拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。
三位主持人：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，為了讓我們的環(huán)境不再受到破壞，請(qǐng)愛惜樹木，保護(hù)森林，從我做起，從現(xiàn)在做起，從不用一次性筷子做起!
葉琪：同學(xué)們，你知道一個(gè)易拉罐、一個(gè)所料袋子、能在地球上存活多長(zhǎng)時(shí)間嗎?接下來是同學(xué)們互動(dòng)的時(shí)間，請(qǐng)大家討論，并答應(yīng)以上問題！
同學(xué)們互相討論著！
同學(xué)們討論得很激烈，整個(gè)班會(huì)過程中拍攝、記錄工作由我們?nèi)恢鞒秩说膵寢寕儞?dān)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)?配合得恰到好處！
每位同學(xué)都積極表發(fā)了自己的觀點(diǎn)，這個(gè)題材的主題班會(huì)辦得非常有意義！
李一梅：那么我們因該怎么做才能更好的保護(hù)環(huán)境!
賴橦：不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂踩草地！
中間穿插了一個(gè)小節(jié)目：一位同學(xué)將一些紙屑扔進(jìn)垃圾桶，但沒有全部扔進(jìn)垃圾桶，殘留了一些在周圍的地上，另一位同學(xué)看見后主動(dòng)撿起紙屑再一次扔進(jìn)垃圾桶?。ūＷo(hù)環(huán)境，從自我做起）。
葉琪：盡量以步代車、盡量節(jié)省文具用品、盡量較少一次性物品使用。
三位主持人：今日起請(qǐng)大家從我做起，愛護(hù)環(huán)境、呵護(hù)地球。
45分的一節(jié)課，在精彩的表演互動(dòng)中圓滿結(jié)束了，班主任黃老師對(duì)本次班會(huì)作了詳細(xì)的總結(jié)，對(duì)三位主持人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和臺(tái)下積極互動(dòng)的每位同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)新，為班級(jí)展示更加豐富多彩的主題活動(dòng)！
本次班會(huì)主題由葉琪同學(xué)寫初稿，葉琪爸爸負(fù)責(zé)幫助制作ppt文件，期間僅利用了一個(gè)中午的休息時(shí)間排練了一下他們自編自導(dǎo)的演講稿，修改，進(jìn)一步完善，整場(chǎng)設(shè)計(jì)過程加節(jié)目穿插游戲表演，都是他們自己獨(dú)立完成的！思路清晰，內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們印象深刻，是一場(chǎng)成功且有意義的班會(huì)活動(dòng)！
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)。
設(shè)計(jì)”范文，希望對(duì)你有參考作用。
課程分析。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了：幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心、求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。大班的孩子對(duì)外界的事物充滿了好奇心，他們常常會(huì)問許多的為什么，為什么積木會(huì)站起來？紙牌為什么站不起來？為了滿足孩子的好奇心，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以“朵拉”帶我們進(jìn)入撲克牌城堡“為線索，由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷闖關(guān)挑戰(zhàn)，幼兒從一開始在做做、玩玩中探索讓撲克牌站起來的多種方法，到合作搭撲克牌高樓，充分體驗(yàn)探索成功的快樂。
課程目標(biāo)。
1.探索讓撲克牌站立的方法，如:折、卷等。
2.能用折疊、平鋪等多種技能搭撲克牌高樓，并發(fā)現(xiàn)如何搭得又高又穩(wěn)的方法。
3.積極參與探索，體會(huì)合作游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備電子白板課件、數(shù)量充足的撲克牌。
課程過程。
第一環(huán)節(jié)：動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放動(dòng)畫，引出撲克牌王國(guó)。幼兒觀看動(dòng)畫。
第二環(huán)節(jié)：自由操作，探索讓撲克牌站立的方法。
1.師：如何讓這么普通的撲克牌在不依靠任何東西的情況站立起來呢？
2.播放撲克牌魔法視頻。
第三環(huán)節(jié)：分組嘗試，探索搭樓房的方法。
1.師：請(qǐng)小朋友用15張撲克牌搭一座撲克牌樓房。
2.出示幼兒的作品并和幼兒。
總結(jié)。
評(píng)價(jià)。
3.小結(jié)：分享搭樓房的方法，沒有折過的撲克牌可以幫助我們搭樓房，起到支撐的.作用。1.幼兒嘗試自主搭樓房。
2.幼兒評(píng)價(jià)自己的建筑作品。
第四環(huán)節(jié)：整合多種技能，合作搭撲克牌高樓。
1.師：這次我們要來挑戰(zhàn)一下，兩兩合作，搭出又高又穩(wěn)的撲克牌高樓。大家先可以相互討論一下，兩個(gè)人可以怎樣合作，還要想一想怎樣搭，才能使樓房又高又穩(wěn)？當(dāng)一組的紅藍(lán)兩隊(duì)都完成挑戰(zhàn)后，先評(píng)選出一組又高又穩(wěn)的建筑作品。
2.請(qǐng)每組獲勝的幼兒講述獲勝的理由。
3.在四組獲勝隊(duì)伍中投票選出最后的總冠軍。
第五環(huán)節(jié)：欣賞視頻，拓展搭建思路。
師：撲克牌城堡大門后還有一個(gè)小秘密呢，讓我們一起來看一看吧！闖關(guān)挑戰(zhàn)的總冠軍開啟撲克牌城堡的大門，幼兒觀看動(dòng)畫。
課程反思。
在第一關(guān)的闖關(guān)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)于讓撲克牌站立起來的方法，想法比較單一，通過及時(shí)捕捉上傳功能，讓幼兒掌握了別人的一些不同方法，第一關(guān)結(jié)束播放魔發(fā)視頻，為第二關(guān)的開展鋪墊了一些搭建樓房的技巧，故在第二關(guān)操作環(huán)節(jié)中，開展的比較順利，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)又增加了幼兒闖關(guān)的自信與樂趣。第三關(guān)在與同伴一起合作搭高樓的過程中幼兒感受到科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.大膽探索撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法，使撲克牌能夠獨(dú)立站起來。
2.學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意與同伴相互合作，體驗(yàn)合作探索的快樂。
紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號(hào)筆、ppt、照相機(jī)。
一、引出撲克牌，激發(fā)興趣。
教師：你們看這是什么？對(duì)，是紙牌，也可以叫撲克牌，在個(gè)別化學(xué)習(xí)里你們會(huì)怎么玩？
二、出示紙牌，幼兒探索撲克牌站立的方法。
（一）幼兒探索一張撲克牌站立的方法。
1.原來你們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)里學(xué)會(huì)了這么多撲克牌的玩法，不過今天老師請(qǐng)你們和。
2.出示一張撲克牌，幼兒動(dòng)手嘗試。
4.幼兒交流后把作品呈現(xiàn)在展示臺(tái)上。
小結(jié)：原來想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀，讓它的身體保持平。
衡，這樣一張紙牌就能自己站住了。
（二）幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。
1.教師：剛才上來介紹的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的辦法教給了大家，現(xiàn)在呀要增加難度了，請(qǐng)你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上并且能夠站穩(wěn)不會(huì)倒下來，然后請(qǐng)你把兩張撲克牌能成功站立的方法都記錄下來，一張記錄表記錄一種方法，記錄時(shí)要把成功的方法記錄得又清楚又大，等會(huì)與同伴分享的時(shí)候大家都能看清楚。
2.幼兒第二次嘗試探索，記錄探索結(jié)果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.幼兒嘗試后交流分享，教師出示記錄板，把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。
小結(jié)：你們很厲害，想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法，也討論出了。
1.教師用圖片呈現(xiàn)紙牌搭建高樓的照片。
2.教師提出要求：每個(gè)幼兒人手兩張撲克牌，需要搭建八層樓的高樓，請(qǐng)每組幼兒相互討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。
3.幼兒合作搭建高樓，教師巡回指導(dǎo)。
建筑師。那老師告訴你，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓，長(zhǎng)大以后設(shè)計(jì)出偉大的建筑！只要你會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)動(dòng)手，愛學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為了不起的人！
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力。
4、感受操作活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)游戲的樂趣。
【】。
通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類。
【】。
根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識(shí)。
【】。
一、認(rèn)識(shí)撲克牌。
1、引入活動(dòng)。
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）。
（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除j、q、k），請(qǐng)你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。
（3）教師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）。
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
2、分類游戲。
（2）請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類。
（3）幼兒操作。
（4）請(qǐng)幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法）。
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）。
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、小組代表介紹接龍規(guī)律。
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）。
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
3、教師示范，幼兒共同尋找方法。
4、幼兒操作，輪流游戲。
【】。
游戲《撲克站起來》。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱和位置、功能。
2.學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
3.提高保護(hù)五官的意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱及位置，并能說出五官的主要功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個(gè)，臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片ppt。
5、五官歌曲，保護(hù)五官方法視頻。
一、歌曲，卡通人物導(dǎo)入。
1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂引起幼兒注意。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清。
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡通人物臉上有什么“五官”，展開詢問幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。
小朋友們一起來看一看這個(gè)小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?
二、認(rèn)識(shí)“五官”的位置和名稱。
1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。
提問：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。
2、運(yùn)用順口溜幫助幼兒認(rèn)識(shí)“五官”的位置。
教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開，啊啊啊，紅紅的伸出來，那是小舌頭。叮咚，聽到了，那是小小耳朵呀。
提問：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師你的臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)。
3、貼五官臉譜游戲。
（1）邀請(qǐng)四位小朋友上來做示范，同時(shí)播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
（2）教師隨機(jī)拿掉一張貼畫，提問幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復(fù)操作，加深印象。
三、認(rèn)識(shí)“五官”的作用。
1、播放ppt，展示吃飯，聞香味，聽聲音等圖片。
提問：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會(huì)聞到什么味道呀？
（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？
（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音對(duì)不對(duì)？
（4）那我們?cè)倏吹谒膹垐D片，我們捉迷藏的時(shí)候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。
2、播放歌曲（五官歌），引導(dǎo)幼兒感知“五官”的作用。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清。
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
四、播放保護(hù)五官的視頻，幫助幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。
保護(hù)五官小眼睛，亮晶晶。
臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟，常聽噪音可不行。
嘴巴說話嘗味道，手進(jìn)嘴里易生病。
保護(hù)五官做得好，小朋友才更聰明。
幼兒認(rèn)識(shí)五官及五官的作用，眼睛能看東西，嘴巴能吃東西唱歌，舌頭能嘗味道，鼻子能呼吸，耳朵能聽見聲音。并學(xué)習(xí)了如何保護(hù)五官的方法。最后播放“五官歌”，幼兒一起唱，活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干。
教學(xué)過程：
1、對(duì)，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。
2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字。
師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰(shuí)來說一說。
時(shí)鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長(zhǎng)針，一根短針。（這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針。
3、時(shí)鐘的`作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）。
1、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候，它還有一個(gè)小秘密。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長(zhǎng)針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）。
2、教師師范撥一次時(shí)鐘，提問：長(zhǎng)針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個(gè)小時(shí)。
1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識(shí)時(shí)間了，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到12，短針指到。
幾就是幾點(diǎn)了。（長(zhǎng)針指到12，短針指到3，就是三點(diǎn)整了）可重復(fù)幾次。
2、教師說幾個(gè)時(shí)間，請(qǐng)幼兒操作（如：7點(diǎn)鐘該起床了，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等）。
幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點(diǎn)了，老狼不說話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn)，然后幼兒看時(shí)鐘就說啊三點(diǎn)了，教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。
3、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了），請(qǐng)小朋友表示出來。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬?qǐng)幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)興趣，有初步的立體概念。
2、認(rèn)識(shí)圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
1、教具：球一個(gè)、圓柱體一個(gè)，可拆圓柱一個(gè)，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。
2、學(xué)具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。
a、直接引入，出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾，疊一疊。
“請(qǐng)小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣？”
b、結(jié)合圖示，引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。
“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？”（結(jié)合幼兒的'回答，依次出示圖示）。
c、教師小結(jié)圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過程中，都發(fā)現(xiàn)球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，
可球體能到處滾動(dòng)，而它的朋友只能側(cè)面地來回滾動(dòng)”。
2、動(dòng)一動(dòng)：感知圓柱體的特征。
a、幼兒動(dòng)手拆圓柱體，感知圓柱體的特點(diǎn)。
b、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體，了解圓柱體的基本特征。
“小朋友都發(fā)現(xiàn)了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個(gè)圓一樣大，側(cè)面展開是長(zhǎng)方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。
c、結(jié)合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩，通過游戲鞏固對(duì)圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
a、游戲《對(duì)與錯(cuò)》，正確判斷圓柱體。（生活中圓柱體圖片）。
“老師和小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲——《對(duì)與錯(cuò)》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為。
它拍拍手，并大聲說出對(duì)、對(duì)、對(duì)，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小朋友就可以做手交叉的動(dòng)作，并大聲說出錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)”。
b、游戲《找一找》，找找活動(dòng)室里圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用。
眼睛瞄一瞄，看看我們活動(dòng)室哪些東西也是圓柱體”。（幼兒尋找并表述）“除了這些東西，我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢？”
4、做一做，通過制作感受圓柱體的特點(diǎn)。
a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
b、《涂一涂》，為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。
c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。
d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進(jìn)行排列。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姇r(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來說卻非常抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，聽到家長(zhǎng)擔(dān)心最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。所以幼兒在5—6歲時(shí)就要開始幫助他們建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而我特設(shè)計(jì)活動(dòng)《時(shí)鐘在說話》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起孩子們對(duì)時(shí)間的關(guān)注，孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與其生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。
本節(jié)活動(dòng)從幼兒的生活入手進(jìn)行滲誘．如把早起床、早餐、晚上睡覺等時(shí)間較固定的.環(huán)節(jié)，用ppt和動(dòng)畫方式將1—12個(gè)整點(diǎn)都設(shè)計(jì)在本節(jié)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)觀察時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用到的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。最后通過游戲活動(dòng)賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
時(shí)間。
2、能將時(shí)間與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，了解時(shí)鐘在生活中的用處。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
ppt、學(xué)具鬧鐘。
仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、猜迷語(yǔ)：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會(huì)走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。（謎底：鬧鐘）。
2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧?，引?dǎo)幼兒觀察鐘表。
（二）、操作探索：
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
問：請(qǐng)幼兒觀察鐘面上有什么。（有數(shù)字，有指針）。
問：有多少個(gè)數(shù)字？數(shù)字是怎么排列的？（有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字1～12是。
按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6）。
問：有幾根指針？它們有什么不同？（兩根指針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，是分針；一根又粗又短，是時(shí)針。
觀察分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察并討論分針和時(shí)針有什么變化。
交流小結(jié)：分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圓，時(shí)針才從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)小時(shí)。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
將實(shí)物鐘上的分針撥到“10”上和時(shí)針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有什么變化。反復(fù)幾次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
介紹時(shí)間的兩種書寫形式，如1時(shí)和1：00都表示1時(shí)整或1點(diǎn)鐘；4時(shí)和4：00都表示4時(shí)整或4點(diǎn)鐘。
3、了解時(shí)鐘在生活中的運(yùn)用。
討論：請(qǐng)幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的？如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，晚上幾點(diǎn)睡覺等。教師一邊請(qǐng)幼兒說，一邊按照時(shí)間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)段。
4、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
一人扮演老狼，其他人問“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘？”當(dāng)出現(xiàn)整點(diǎn)的鐘面圖片時(shí)，請(qǐng)小朋友快速報(bào)時(shí)，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)12點(diǎn)整時(shí)，小朋友快速報(bào)時(shí)并藏起來。
《時(shí)鐘在說話》這節(jié)活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律。初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。為了提高幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣，我采用ppt、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目的。整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)得主動(dòng)，活動(dòng)氛圍熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用猜謎語(yǔ)的方式引出了活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面上都有什么？培養(yǎng)孩子們觀察、探索的良好習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1～12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、6這兩個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道數(shù)字1～12是按順序排列成一圈。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)觀察這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圓，時(shí)針才從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)小時(shí)。通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚，在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在ppt中基本出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針在哪里？分針在哪里。？接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的書寫形式，幫幼兒將它與生活中的整點(diǎn)鏈接，鼓勵(lì)他們尋找生活中的時(shí)間。最后通過“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以示范講解為手段,讓幼兒從觀察入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)輔助，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用觀察法、游戲法、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，理解單雙數(shù)的概念。
2.能從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)。
3.對(duì)單雙數(shù)感興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)自己有幾張卡片，然后自由的換糖果。在換購(gòu)游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。
（2）師：你有幾張卡片？換了幾顆糖？還有卡片多嗎？
小結(jié)：1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2.4.6.8.10這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
（3）出示1——10的撲克牌卡片，讓幼兒判斷其單、雙數(shù)。
2.初步感知單雙數(shù)。
（1）兩兩結(jié)對(duì)：幼兒取卡黏貼在身上，取到單數(shù)卡的幼兒找單數(shù)卡幼兒做朋友，取到雙數(shù)卡的幼兒找雙數(shù)卡的幼兒做朋友。單數(shù)與單數(shù)，雙數(shù)與雙數(shù)，幼兒兩兩結(jié)對(duì)在音樂聲中走秀表演，音樂停止，教師檢查幼兒是否找到自己的單、雙數(shù)朋友。
（2）擊鼓取數(shù)：
游戲規(guī)則：幼兒伴隨鈴鼓聲傳遞小箱子，當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，箱子在誰(shuí)的手上誰(shuí)就從箱里摸出一張數(shù)字卡，大聲地報(bào)出什么數(shù)字、是雙數(shù)還是單數(shù)。
找找生活中的單雙數(shù)。
幼兒園大班認(rèn)識(shí)圓柱體科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、小朋友在學(xué)畫畫的時(shí)候看見過老師手里所拿得圖片過吧！
2、大家一起說它叫什么?。?/p>
3、對(duì)！小朋友都知道蜻蜓的那些知識(shí)??？
4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧！
1、老師帶來了一個(gè)通明的盒子，猜猜里面裝有什么？
2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？
3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長(zhǎng)而窄。
2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個(gè)。
3、有一對(duì)細(xì)短的觸角，有小嘴。
4、蜻蜓有細(xì)長(zhǎng)的尾巴，腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細(xì)，上面有鉤刺。
1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識(shí)，你們都記下沒啊？
2、蜻蜓吃對(duì)人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！
3、誰(shuí)知道蜻蜓是如何生長(zhǎng)的那？
4、我們來看蜻蜓生長(zhǎng)蛻變的視頻，來了解。
5、提問復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
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