詩歌是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分，可以幫助我們感受文字的美。發(fā)展個(gè)人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望可以為你提供一些寫作方面的參考。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇一
出生年月：1988年6月。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：7月。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)學(xué)院：中南民族大學(xué)。
所修專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市。
籍貫：廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點(diǎn)：廣西壯族自治區(qū)南寧市，，
期望職位：人力資源管理心理輔導(dǎo)。
意向概述：人事專員，在專業(yè)主修課心理測(cè)量學(xué)里學(xué)習(xí)了很多東西，像霍蘭德職業(yè)興趣量表等，是企業(yè)中常用的'人力資源測(cè)評(píng)工具；學(xué)習(xí)了人力資源管理課程，對(duì)人力資源的六大模塊有一定的了解。
自我評(píng)價(jià)。
抗壓力強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)，積極樂觀，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，有進(jìn)取心。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷。
9月-206月中南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。
工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間工作單位職務(wù)。
2012年2月-2012年4月歐日光電科技有限公司人事助理。
12月-2012年12月武漢巴拉巴拉中南分店導(dǎo)購員。
203月-年5月中南民族大學(xué)心理咨詢中心心理輔導(dǎo)員。
校內(nèi)職務(wù)。
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校。
2011年9月-2012年6月班級(jí)團(tuán)支書公共管理學(xué)院。
聯(lián)系方式。
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇二
第一外語：
英語。
應(yīng)用能力：
良好。
第二外語：
日語。
應(yīng)用能力：
較差。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用：
精通。
駕照類型：
暫無。
普通話水平：
熟練。
現(xiàn)有職稱：
工作履歷。
目前已有4年工作經(jīng)驗(yàn)，主要工作履歷如下：
求職意向。
欲從事的工作。
系統(tǒng)維護(hù)員、員工培訓(xùn)經(jīng)理/主管、部門主管。
希望工作的地區(qū)。
陜西商洛、陜西西安。
到崗時(shí)間：
一周內(nèi)。
1500－2500元。
其它要求：
能有正規(guī)的技術(shù)培訓(xùn)和職稱晉級(jí)機(jī)會(huì)，希望能有社保和基金。
個(gè)人自傳。
大學(xué)三年里，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的`同時(shí)，我也注重培養(yǎng)和鍛煉自己的實(shí)踐能力，我連任了模擬電路委員，工作都得到了老師和同學(xué)的肯定。曾在“廣州三發(fā)運(yùn)動(dòng)器材有限公司”負(fù)責(zé)管理過裝配和烤漆車間，通過這些社會(huì)實(shí)踐鍛煉，讓我具有了較強(qiáng)的工作組織能力、社交能力和良好的合作精神。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇三
數(shù)學(xué)內(nèi)容要生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。
如：我在教學(xué)小數(shù)除法的時(shí)候，把枯燥的除法題編成了一道學(xué)生們最熟悉的購物的問題。今年由于物價(jià)上漲，老師花了17元才買回2斤豆角，同學(xué)們知道多少元一斤嗎?這是一道小數(shù)除法題，很多學(xué)生馬上就能猜出8.5元?？墒?.5元是怎么算的呢?一下就激起了學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣一來學(xué)生感興趣了也就愛學(xué)數(shù)學(xué)了，課堂效率就提高了。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語言，要注重多樣化的提問藝術(shù)。
課堂教學(xué)的過程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，是一個(gè)不斷提出問題和解決問題的過程?？茖W(xué)而深刻的提問是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知識(shí)的一把金鑰匙。對(duì)于不同的人有不同的問法，在課堂上師生互動(dòng)至關(guān)重要，只有讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，這就需要教師在提問時(shí)，語言盡可能地多樣化，再輔之以適當(dāng)?shù)闹w語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生回答問題的靈感。興趣才是最好的老師。例如，提問時(shí)可說：你能幫老師找出已知條件和所求問題嗎?你愿將你的答案告訴大家嗎?你能替老師回答這個(gè)問題嗎?你還有什么問題需要和老師和同學(xué)商量嗎?同時(shí)，要多設(shè)置不同層次的提問。
在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好地掌握和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，就要把握時(shí)機(jī)多讓學(xué)生“說”。如教學(xué)“比多”應(yīng)用題時(shí)，通過擺圓片，求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)后，學(xué)生已經(jīng)有了具體的形象思維，為了把具體思維過渡到抽象思維，教學(xué)“有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有幾朵”時(shí)，問：你們說這道題是告訴我們紅花多還是黃花多?這時(shí)有的學(xué)生說“紅花多”，有的說“黃花多”，哪種答案是正確的?從而激起了學(xué)生在認(rèn)知中的矛盾沖突。因此，教師要把握這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生思考后發(fā)表自己的意見。這樣既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，又提高了思維能力。
2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)踐。
數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)生的思維偏重感性，對(duì)具體的學(xué)習(xí)容易把握。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過一定的教學(xué)模式在學(xué)生的形象思維和數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性之間建立一座橋梁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，動(dòng)作操作實(shí)踐就能達(dá)到這一目的。在操作過程中，學(xué)生能深入了解知識(shí)建構(gòu)過程，獲得對(duì)概念、法則的理解，并且鍛煉了思維的條理性。在操作活動(dòng)中，學(xué)生的思維跟隨著操作程序進(jìn)行，如果順序混亂，就不能進(jìn)行下一步的操作，出現(xiàn)認(rèn)知障礙。有序的操作有利于學(xué)生形成清晰流暢的思路，發(fā)展學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的分析、抽象和概括。教師要讓學(xué)生自己感知，通過畫、剪、量、折等操作活動(dòng)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
案例1：在教5加2的進(jìn)位加法。讓學(xué)生拿5個(gè)木棒放在盒子里，再拿2個(gè)放在盒子外面，讓學(xué)生算算把5個(gè)木棒和2個(gè)木棒合起來有多少個(gè)?學(xué)生回答7個(gè)。盒子里有5個(gè)，讓學(xué)生思考再添幾個(gè)就是6個(gè)?學(xué)生回答：再拿一個(gè)放到盒子里(5+1=6)。案例2：教學(xué)“平均分”時(shí)，學(xué)生對(duì)平均分這個(gè)抽象的概念比較難理解。課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備6個(gè)小三角形和3個(gè)大的圓片。課堂上先讓學(xué)生自己擺一擺、分一分，要求他們把6個(gè)三角形分別放在圓上。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后討論：“從每個(gè)圓片上分到的三角形個(gè)數(shù)看，其中哪一種分法與其他兩種分法不同?”學(xué)生：“第三種分法不同?！苯處煟骸澳銈兪窃趺聪氲?”一位學(xué)生回答說：“第三種分法圓片上分到的三角形個(gè)數(shù)同樣多?！苯處熃o予肯定，并及時(shí)歸納：像這樣每份同樣多的分法就叫做“平均分”。學(xué)生借助動(dòng)手操作后的感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了“平均分”的概念。
設(shè)計(jì)育人情境，培養(yǎng)學(xué)生情感，使生親師信道。
積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動(dòng)能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生聽課也伴隨一定的情感，而學(xué)生的情感往往同他對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)程度，對(duì)教師教學(xué)的興趣密切相關(guān)。情感傾斜，關(guān)注學(xué)困生：一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如果教師在情感上多一些傾注，在課堂多一些關(guān)注，課后多一些幫助，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)有所提高，學(xué)習(xí)的興趣、積極性也會(huì)隨之提升。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。沐浴著新課程的陽光，我們“豁然開朗”：教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的有意義的過程。要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
創(chuàng)設(shè)操作活動(dòng)。
在課堂教學(xué)中要為學(xué)生搭建活動(dòng)操作的平臺(tái)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，使學(xué)生在操作過程中完成“感知―操作―建立―表象―形成概念”的認(rèn)識(shí)過程。我在教學(xué)“探索三角形的穩(wěn)定性”一課時(shí)，將學(xué)生分為三個(gè)小組，第一組將三根木條用釘子釘成一個(gè)三角形木架，然后扭動(dòng)它，看它的形狀是否會(huì)改變;第二小組將四根木條用釘子釘成一個(gè)四邊形木架，然后扭動(dòng)它，看它的形狀是否會(huì)改變;第三組將四邊形木架再釘一根木條，將它的一對(duì)頂點(diǎn)連接起來，然后再扭動(dòng)它，這時(shí)木架的形狀是否會(huì)改變?讓學(xué)生討論，然后師生之間、同學(xué)之間相互討論后達(dá)成共識(shí)，由學(xué)生總結(jié)。第一組的學(xué)生回答：三角形木架形狀不會(huì)改變，也就是說三角形是具有穩(wěn)定性的圖形。
第二組的學(xué)生回答：四邊形木架的形狀會(huì)改變，說明四邊形沒有穩(wěn)定性。第三組的學(xué)生回答：釘一根木條的四邊形木架的形狀不會(huì)改變，這是因?yàn)樾贬斠桓緱l后，四邊形變成兩個(gè)三角形，由于三角形具有穩(wěn)定性。因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)的知識(shí)來自親手實(shí)踐，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效果不言而喻，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯哟碳ご竽X進(jìn)行積極思維，它不僅加深理解和活學(xué)活用了所學(xué)的知識(shí)，還能通過親身實(shí)踐，真切感受到發(fā)現(xiàn)的快樂，使學(xué)生在“玩”中學(xué)好數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)操作過程，讓學(xué)生動(dòng)起手來。
動(dòng)手操作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種手段，目的是更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，能用數(shù)學(xué)的語言、符號(hào)進(jìn)行表達(dá)和交流通過學(xué)生動(dòng)手操作創(chuàng)設(shè)情景，使新知識(shí)成為他們自己探索研究所獲得的成果。新知識(shí)染上探索者成功的喜悅情感色彩并印在腦海中，這充實(shí)了學(xué)生的表象儲(chǔ)存，開拓了學(xué)生進(jìn)行思維及再創(chuàng)造的動(dòng)因、時(shí)間和空間，學(xué)生獲益良多，其樂無窮。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情，適當(dāng)增補(bǔ)一些實(shí)例或操作的內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生記憶空間的表象儲(chǔ)存，并不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所感知的素材進(jìn)行思維加工，逐步形成理解認(rèn)識(shí)。
例如，在八年級(jí)“數(shù)怎么又不夠用了”教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材設(shè)計(jì)了這樣的做一做過程：有兩個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形，剪一剪，拼一拼，設(shè)法得到一個(gè)大的正方形。試一試有幾種拼法?讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，交流，再通過電腦演示可能的拼法，讓學(xué)生切身體驗(yàn)這樣的正方形是可以拼出來的，確實(shí)存在。再思考以下幾個(gè)問題：(1)設(shè)大正方形的邊長(zhǎng)為a，a滿足什么條件?(2)a可能是整數(shù)嗎?說說你的理由。(3)a可能是以2為分母的分?jǐn)?shù)嗎?可能是以3為分母的分?jǐn)?shù)嗎?說說你的理由。(4)a可能是分?jǐn)?shù)嗎?說說你的理由，并與同伴交流。通過這樣的動(dòng)手活動(dòng)引入新課，把學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，然后緊接著提出本節(jié)課的主要問題，引起學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在著不是有理數(shù)的數(shù)。
4引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解決數(shù)學(xué)問題。
“課標(biāo)”指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！边@就要求教師把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密地聯(lián)系在一起，把課本知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)地觀察、思考、分析、揭示知識(shí)規(guī)律，再用于指導(dǎo)生活實(shí)踐，體驗(yàn)研究的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的魅力所在。小學(xué)生雖然年齡小，但他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿著好奇。老師就應(yīng)緊緊地抓住學(xué)生的好奇心，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引導(dǎo)他們積極探索新知識(shí)，解決新問題。
如，在教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，由于時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，因此，我設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)，又是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，有數(shù)跳繩、拍皮球、晃扶拉圈等活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)到1分鐘、1秒鐘的長(zhǎng)短，較好地建立時(shí)間概念。爾后，再讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填一填時(shí)間單位：(1)小華每天睡9;(2)小紅跳繩10下用了7();(3)小亮吃飯用了20();(4)小明跑50米用了12()等。這樣結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、貼近生活的活動(dòng)情境，把生活中的數(shù)學(xué)原型生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是富有情感、貼近生活、具有活力的。
鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，誘發(fā)學(xué)生參與。
“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！?愛因斯坦語)學(xué)生能提出問題說明其思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)。學(xué)生質(zhì)疑，教師要積極鼓勵(lì)引導(dǎo)。通過鼓勵(lì)使學(xué)生由“不敢問”到“敢問”、“敢爭(zhēng)論”，通過引導(dǎo)逐步做到“會(huì)問”、“善問”。教學(xué)中，教師要盡可能提供質(zhì)疑的契機(jī)，教給質(zhì)疑的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽生疑、質(zhì)疑，使“有疑——釋疑”的教學(xué)過程成為學(xué)生自主參與、主動(dòng)探求知識(shí)的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
例如，教學(xué)“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，新授課結(jié)束后，我又誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)多生懷疑，啟發(fā)提出新的問題。很快就有兩位學(xué)生分別提出：“是不是任意三條線段都能圍成三角形?”“我認(rèn)為三角形還可以按邊的特點(diǎn)分類?！睂?duì)于這兩位同學(xué)大膽質(zhì)疑和新奇的想法，我先引導(dǎo)學(xué)生分別用兩組兩根之和小于第三根，兩根之和等于第三根的小棒擺三角形，結(jié)果可想而知，得出：“三角形任意兩邊之和大于第三邊?！边@一質(zhì)疑不但開闊了學(xué)生的思維，而且為后續(xù)學(xué)習(xí)做了知識(shí)鋪墊。對(duì)于第二個(gè)問題，由于是下節(jié)課要研究的內(nèi)容，我在肯定這位同學(xué)積極動(dòng)腦、富于創(chuàng)新求異精神后，將此問題作為本節(jié)課留下的思考作業(yè)，在學(xué)生心里設(shè)置了懸念。這樣，極大地誘發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇四
在個(gè)人簡(jiǎn)歷中求職意向要是確定的、具體的，你要想求職的單位是什么，求職的崗位是哪個(gè)，這些都要準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
個(gè)人信息。
性別：女。
民族：漢族年齡：保密。
婚姻狀況：未婚專業(yè)名稱：環(huán)境科學(xué)。
主修專業(yè)：環(huán)境類政治面貌：團(tuán)員。
畢業(yè)院校：閩南師范大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：20xx年6月。
最高學(xué)歷：本科電腦水平：良好。
工作經(jīng)驗(yàn)：一年以內(nèi)身高：0cm體重：0公斤。
現(xiàn)所在地：上杭縣戶籍：上杭縣。
求職意向。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)上杭縣期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓(xùn)。
教育背景：
學(xué)校名稱：閩南師范大學(xué)(20xx年9月-20xx年6月)。
專業(yè)名稱：環(huán)境科學(xué)學(xué)歷：本科。
所在地：證書：英語四級(jí)、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部。
專業(yè)描述：所學(xué)專業(yè)包括環(huán)境化學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程學(xué)、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境管理、環(huán)境法、cad等。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗(yàn)。
公司名稱：漳州市綠宇環(huán)境監(jiān)測(cè)中心(20xx年2月-20xx年4月)。
所屬行業(yè)：環(huán)保公司性質(zhì)：
公司規(guī)模：工作地點(diǎn)：漳州。
職位名稱：監(jiān)測(cè)。
工作描述：檢測(cè)5常規(guī)、總磷、總氮等的實(shí)驗(yàn)操作，整理數(shù)據(jù)，編寫驗(yàn)收監(jiān)測(cè)報(bào)告表。外出工廠采集水樣、采集氣體、測(cè)噪聲等。(實(shí)習(xí))。
自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)：有小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一家教，托管輔導(dǎo)老師等經(jīng)歷，有耐心，工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。能吃苦耐勞，勤奮好學(xué)。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
英語良好。
普通話精通。
拓展閱讀：求職面向的企業(yè)不同編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的側(cè)重點(diǎn)也不同。
什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷最優(yōu)秀是由用人單位來確定，求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，不能以自己的喜好來寫。你所喜歡的內(nèi)容不一定是用人單位所喜歡的，在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷之前需要知道用人單位篩選簡(jiǎn)人才的標(biāo)準(zhǔn)有哪些。求職所面向的企業(yè)性質(zhì)不同，對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篩選的標(biāo)準(zhǔn)不同。
那么，不同企業(yè)在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)的側(cè)重點(diǎn)有何不同呢?下面就來簡(jiǎn)單分析一下：
一，國企重視綜合素質(zhì)。
國企單位更重是人才的綜合素質(zhì)，看重人才的學(xué)歷、學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)等等，針對(duì)國企所編寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷，要根據(jù)對(duì)方的喜好選材。比如說在教育背景中，要突出自己較高的學(xué)歷，在學(xué)校中所獲得的大大小小的獎(jiǎng)勵(lì)都可以做為求職優(yōu)勢(shì)。在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)歷中，要能突出自己的價(jià)值與成就。
二，私企重視人才的實(shí)用性。
私人企業(yè)中的一些中小企業(yè)，資金實(shí)力不是很強(qiáng)大，在招聘人才時(shí)通常更重視人才的實(shí)用性。那么求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，就要將側(cè)重放在個(gè)人的專業(yè)能力、各種技能以及實(shí)踐經(jīng)歷中的成就方面。此外還要注意一點(diǎn)，面向私企的.個(gè)人簡(jiǎn)歷中最好不要提薪資待遇的要求。
三，外企看重人才的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
外企單位在招聘方面更看重人才的發(fā)展?jié)摿?，求職外企工作在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)有很多，例如外企單位一些風(fēng)俗習(xí)慣、忌諱的東西。外企招聘人才更看重所必要的院校，在個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)中而則更看重獎(jiǎng)勵(lì)的質(zhì)量。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇五
民族：漢。
身高：158厘米。
戶口所在：吉林省吉林市。
目前所在：吉林省吉林市。
畢業(yè)院校：北華大學(xué)。
政治面貌：中共黨員。
最高學(xué)歷：本科。
所修專業(yè)：心理學(xué)。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職意向。
求職類型：全職。
應(yīng)聘職位：心理咨詢、輔導(dǎo)老師、人員培訓(xùn)。
希望地點(diǎn)：東北三省、北京、天津、河北。
希望工資：面議。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
至北華大學(xué)心理學(xué)本科。
20至20北華大學(xué)工商管理本科。
吉林市心理協(xié)會(huì)會(huì)員。
中國?吉林市注冊(cè)志愿者。
心理咨詢師(三級(jí))。
助理人力資源管理師(三級(jí))。
參加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。
~2006任院學(xué)生會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)組織首屆服裝設(shè)計(jì)大賽。
協(xié)助市心理協(xié)會(huì)于世紀(jì)廣場(chǎng)、河南街舉辦大型心理測(cè)量與心理咨詢公益活動(dòng)。
20與吉林市經(jīng)廣電臺(tái)合作組織了“牽手快樂林”大型植樹活動(dòng)。
2006年任院戲劇協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、外聯(lián)部部長(zhǎng)舉辦過一屆戲劇大賽一屆匯報(bào)演出。
2006年任院記者團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)。
2006年-參加校心理咨詢室的值班、接聽咨詢熱線等實(shí)踐活動(dòng)。
20任院心理協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)在校內(nèi)外組織心理咨詢和測(cè)量的普及活動(dòng)。
2007實(shí)習(xí)于吉林省第二十九中學(xué)。
所獲獎(jiǎng)勵(lì)。
多次獲三等獎(jiǎng)學(xué)金。
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書。
北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院首屆院徽設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)。
院寢標(biāo)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。
院手抄報(bào)大賽二等獎(jiǎng)。
院書畫大賽二等獎(jiǎng)。
語言水平。
英語：國家四級(jí)普通話：二級(jí)甲等。
計(jì)算機(jī)能力。
國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)。
cct全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)水平考試。
個(gè)人主頁：
電子簡(jiǎn)歷：
自我評(píng)價(jià)。
踏實(shí)和勤奮;沉著和冷靜度;良好的人際關(guān)系。
聯(lián)系電話：
e-mail：/jianli。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷。
2004年至2008年北華大學(xué)心理學(xué)本科。
2004年至2008年北華大學(xué)工商管理本科。
吉林市心理協(xié)會(huì)會(huì)員。
中國?吉林市注冊(cè)志愿者。
心理咨詢師(三級(jí))。
助理人力資源管理師(三級(jí))。
更多。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇六
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
戶籍所在：陜西。
身高：165cm。
體重：49kg。
聯(lián)系電話：_。
電子郵箱：cnrencai。
求職意向。
職業(yè)水平：應(yīng)屆本科生。
工作種類：1.ie工程師2.項(xiàng)目經(jīng)理/主管3.物流主管。
理想薪金：2600元。
工作時(shí)間：全職。
理想工作地：陜西。
教育經(jīng)驗(yàn)。
9月-7月于西安工業(yè)學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)讀本科。
個(gè)人技能。
外語語種：英語。
外語水平：四級(jí)。
計(jì)算機(jī)水平：熟練。
通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在專業(yè)基礎(chǔ)課以及各專業(yè)課的學(xué)習(xí)上都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我熟練的掌握了方法研究、作業(yè)測(cè)定及模特法等專業(yè)知識(shí)，對(duì)系統(tǒng)工程也進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，尤其是系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法、決策分析方法等。另外，在運(yùn)籌學(xué)、物流工程及人因工程方面也具有了一定的專業(yè)知識(shí)。我能夠較熟練的運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單案例。
自我評(píng)價(jià)。
本人具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)且廣泛。為人誠信開朗，勤奮務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，責(zé)任感強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神。熱愛集體，助人為樂，能恪守以大局為重的原則。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇七
性別:女。
電話:14500110000。
政治面貌:團(tuán)員。
現(xiàn)居:江西南昌市。
郵箱:service@。
籍貫:___。
簡(jiǎn)歷制作:。
簡(jiǎn)歷范文參考。
教育背景。
教育學(xué)專業(yè)課:教育學(xué)原理;學(xué)前教育學(xué);教師專業(yè)發(fā)展;現(xiàn)代教育技術(shù)，普通心理學(xué);學(xué)前兒童心理學(xué)，幼兒美術(shù)，音樂技巧與創(chuàng)編;舞蹈技巧與創(chuàng)編;教玩具制作，幼兒課程論;幼兒衛(wèi)生學(xué);幼兒語言教育;幼兒社會(huì)教育，家庭教育學(xué)，中外教育史。
獎(jiǎng)項(xiàng)榮耀。
國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。
一等專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。
優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)。
校園任職。
2015.05-2015.06南昌市保育院學(xué)習(xí)并組織班級(jí)一日教學(xué)活動(dòng)，主要有晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)(室)活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、午休、戶外活動(dòng)、離園活動(dòng)。幫助主班教師進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
技能證書。
資格證書:高級(jí)育嬰師。
普通話水平:二級(jí)甲等。
英語水平:cet-6。
計(jì)算機(jī)水平:計(jì)算機(jī)二級(jí)。
自我評(píng)價(jià)。
1、性格開朗，活潑，細(xì)心，認(rèn)真，責(zé)任感較強(qiáng)。
2、熱愛學(xué)前教育事業(yè)，喜歡孩子，待人友好。
3、成績(jī)優(yōu)秀，工作效率高，
4、富有創(chuàng)新精神，做事堅(jiān)持不懈，善于發(fā)現(xiàn)問題。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇八
婚姻狀況：離異民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：156cm。
誠信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。
我的'特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：兼職教師：
工作年限：3職稱：
求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：每天面對(duì)天真可愛的小朋友和給人帶來無限美好生活的樂器，真的很高興，希望貴琴行能夠給機(jī)會(huì)，謝謝，愿貴琴行蓬勃發(fā)展，財(cái)源滾滾！
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：懷化學(xué)院。
專業(yè)一：古箏專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語言能力。
外語：其他一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
我已經(jīng)教了7年的古箏，在教學(xué)中細(xì)心，耐心，努力使每位學(xué)生扎實(shí)地掌握古箏的技能，每年組織學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)及器樂考級(jí)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在教學(xué)之余，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的技術(shù)水平。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇九
簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容雖然非常少，但是需要每位求職者利用精簡(jiǎn)的語言突出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，引起招聘人員想要了解求職者的欲望。
個(gè)人信息。
性別：女。
學(xué)歷：大專政治面貌：群眾。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南-新鄉(xiāng)市。
身高：160公分體重：55公斤。
專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)：7年。
期望工作地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市。
求職意向。
行業(yè)/職位：財(cái)務(wù)/審計(jì)/統(tǒng)計(jì)/收銀員會(huì)計(jì)期望月薪：3000元工作性質(zhì)：全職。
教育經(jīng)歷。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：新鄉(xiāng)市萊美商貿(mào)有限公司。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：財(cái)務(wù)部。
工作分類：財(cái)務(wù)/審計(jì)/統(tǒng)計(jì)/收銀員會(huì)計(jì)。
職位月薪：保密。
工作描述：一般納稅人商業(yè)。
公司名稱：新鄉(xiāng)市今生有約美容美發(fā)店。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：財(cái)務(wù)部。
工作分類：財(cái)務(wù)/審計(jì)/統(tǒng)計(jì)/收銀員財(cái)務(wù)核算/出納。
職位月薪：保密。
工作描述：現(xiàn)金收支、工資核算、臨時(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、兼內(nèi)勤。
公司名稱：新紀(jì)元會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校。
公司規(guī)模：保密。
所在部門：培訓(xùn)部。
工作分類：培訓(xùn)/教育電算化老師。
職位月薪：保密。
工作描述：針對(duì)電算化考證培訓(xùn)。
公司名稱：河南省藍(lán)劍工具科技有限公司。
公司規(guī)模：5～10人。
所在部門：財(cái)務(wù)部。
工作分類：財(cái)務(wù)/審計(jì)/統(tǒng)計(jì)/收銀員財(cái)務(wù)核算/出納。
職位月薪：保密。
工作描述：完成每月帳務(wù)處理，出報(bào)表以及納稅申報(bào)。出納工作，現(xiàn)金及銀行對(duì)帳工作。每年工商年檢。
自我評(píng)價(jià)。
小規(guī)模工業(yè)-4年。
一般納稅人商業(yè)-半年。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇十
姓名。
畢業(yè)院校：xx大學(xué)學(xué)歷：本科-語言文學(xué)類。
23歲-女-預(yù)備黨員籍貫：xx。
聯(lián)系電話：
郵箱：
2次校外實(shí)習(xí)。
xx年度和xx年度分別在撫州市做家教工作，教兩名初一學(xué)生的英語和語文，教學(xué)效果明顯，他們?cè)诋?dāng)學(xué)期的期中考試中進(jìn)步很快，特別是英語課目，比原來成績(jī)都提高了將進(jìn)30分。同時(shí)，自己也吸收了一定的關(guān)于英語教學(xué)和中學(xué)生心理方面的有益之處。
xx--xx，大學(xué)四年，一直在學(xué)校學(xué)生宿舍管理中心任學(xué)生干部，主要是處理學(xué)生生活、思想等方面的工作。一方面，自己得到了各個(gè)方面的鍛煉，特別是為人處事方面。并于xx-xx學(xué)年度，獲?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。另一方面，也積累了一些做學(xué)生工作的.經(jīng)驗(yàn)。
xx年10月10日--xx年11月20日在江西東鄉(xiāng)東銅學(xué)校實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)其高一（4）班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任一職。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，各方面表現(xiàn)良好，上課教學(xué)效果受到師生的一致好評(píng)。同時(shí)，自己也積累了當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的一些有用經(jīng)驗(yàn)。
3段校內(nèi)實(shí)踐。
20xx.9-20xx.7xx大學(xué)x學(xué)院xx三班團(tuán)支部書記組建了考研交流小組和找工作信息分享小組，組織出游江西武功山；帶領(lǐng)班級(jí)獲得校級(jí)先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)（學(xué)院僅三個(gè)名額）。
20xx.9-20xx.1xx大學(xué)素質(zhì)拓展課隊(duì)長(zhǎng)。
帶領(lǐng)26名隊(duì)員12次成功挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦隊(duì)員交流活動(dòng)3次。
9-20xx7xx大學(xué)x學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部副部長(zhǎng)。
4次獲獎(jiǎng)情況。
教師挑戰(zhàn)賽/優(yōu)秀團(tuán)干/優(yōu)秀團(tuán)員。
xx大學(xué)20xx年優(yōu)秀團(tuán)員。
xx大學(xué)20xx年優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部。
第六屆xx大學(xué)教師挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比例6.7%。
獲獎(jiǎng)比例4.5%。
獲獎(jiǎng)比例5.0%。
5種職場(chǎng)技能計(jì)算機(jī)/英語。
全國計(jì)算機(jī)二級(jí)，熟練使用office辦公軟件。
教師資格證：
英語四級(jí)，
6個(gè)興趣愛好。
看書/旅游/羽毛球。
中學(xué)英語教學(xué)工作。
懂基本法語。
能翻譯一般的外文資料。
英語聽、說、讀、寫、譯能力較強(qiáng)。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇十一
蒸汽水平母管在安裝時(shí)坡度不小于3‰,順坡敷設(shè)，坡向分汽缸。順坡(即蒸汽流動(dòng)方向與坡向一致)可防止汽與凝結(jié)水之間在管道內(nèi)產(chǎn)生水擊現(xiàn)象。尤其在停爐期問，母管內(nèi)的蒸汽很快變成凝結(jié)水，它可很順利地排至分汽缸內(nèi)，并從底部疏水器處排出口當(dāng)再啟動(dòng)鍋爐運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，蒸汽很快地進(jìn)入分汽缸而不會(huì)產(chǎn)生水擊。
3--11。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇十二
風(fēng)管法蘭墊料的材質(zhì)應(yīng)根據(jù)輸送空氣的性質(zhì)來選擇，墊料應(yīng)具有耐潮濕、有彈性和良好的密封性質(zhì)，保證風(fēng)道的密封性能，降低漏風(fēng)率，墊料應(yīng)在法蘭間置放，不得有漏墊、缺口及墊偏或堵風(fēng)管斷面的情況.應(yīng)墊平、墊正(圖4--41)，不得擋住法蘭螺栓孔眼。墊片厚度均勻，一般厚度為3~5為宜。
4--41。
因輸送氣體的性質(zhì)不同，其對(duì)墊料材質(zhì)要求也不同:。
(1)在輸送一般通風(fēng)或空調(diào)系統(tǒng)中，多采用普通橡膠板、閉孔海綿橡膠板等墊片，
(2)輸送高溫氣體或煙氣時(shí)，用石棉橡膠板或石棉繩，石棉繩多用于排煙氣風(fēng)管上。
(3)除塵系統(tǒng)中采用橡膠板墊片。
(4)阻燃型密封膠帶，可直接粘貼在法蘭面上，多用于要求密封性能好的空調(diào)系統(tǒng)中。
(5)輸送排放含有酸堿的氣體時(shí)，采用耐酸橡膠板墊料等。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇十三
尊敬的校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)：
請(qǐng)?jiān)徫胰绱嗣懊恋貙懴逻@封辭職信。任教以來，我的惰性及無能時(shí)刻提醒著我自己的飯碗即將不保，但我很榮幸我的職位仍能保存至今。下面我要闡述一下我辭職的原因和理由。
一、為了我的人身安全。這主要體現(xiàn)在：
1、每天喝下含有高蛋白物質(zhì)的熱茶3杯。
其它此舉間接地證明了貴校學(xué)生的熱情及好動(dòng)，我蓋上杯蓋的茶杯里總是會(huì)出現(xiàn)數(shù)以n計(jì)的毛毛蟲、蟑螂、螞蟻及不知名的甲殼類昆蟲，他們希望操勞了整整一堂課的我能夠好好地補(bǔ)充一下營養(yǎng)。但您不可能想象毫不知情的我端起茶杯來把那些可怕的東西送到口中時(shí)的感覺……但是請(qǐng)相信我，那些孩子真的只是想讓他們敬愛的老師多攝入一些維生素abcde，絕不是惡作劇。
2、平均每天被繩索絆倒5次。
3、被膠水粘在凳子上6次。
親愛的校長(zhǎng)，如果您是一位氣管炎患者，那么你完全可以感受到這件事情給我?guī)淼暮蠊嵌嗝吹目膳?先不說我的那六條價(jià)值不菲的西裝褲因公徇私帶給我的經(jīng)濟(jì)壓力、下班路上遮遮掩掩帶給我的精神壓力，最主要的是回到家里無法向內(nèi)閣交差的心理壓力。在這眾多壓力的三重打擊下，我想您此刻一定可以理解我心中的痛苦與無奈。
以上為我個(gè)人的辭職原因，望領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)!
xxx。
xxxxx。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇十四
中學(xué)生輔導(dǎo)老師大學(xué)生要怎樣這與一份優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷，對(duì)于寫輔導(dǎo)老師求職簡(jiǎn)歷模板的要求是什么?為了能讓畢業(yè)生在寫簡(jiǎn)歷時(shí)學(xué)習(xí)到更的個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作技能可閱讀這份輔導(dǎo)老師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文參考。個(gè)人簡(jiǎn)歷寫作方法要求是要簡(jiǎn)潔而突出個(gè)人能力特長(zhǎng)希望閱讀以下這份兼職輔導(dǎo)老師專業(yè)簡(jiǎn)歷能幫助到您寫個(gè)人簡(jiǎn)歷。
姓名：本網(wǎng)年齡：21。
戶口所在：廣東省國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
身高：177cm體重：75kg。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：建筑工程，房地產(chǎn)。
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：2500～2999元希望工作地區(qū)：廣東省，惠州，廣州。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程。
擔(dān)任職位：施工員。
工作描述：負(fù)責(zé)店面裝修的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)督，配合工長(zhǎng)做好所分配的'工作，并負(fù)責(zé)吊燈等部分水電的安裝。
離職原因：回校。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職位：老師。
工作描述：輔導(dǎo)中學(xué)生并講課。
離職原因：回校。
畢業(yè)院校：惠州學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:工程管理學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：工程管理。
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
個(gè)人自傳。
從大二開始，我就一直在尋找機(jī)會(huì)去做兼職，曾經(jīng)做過初中輔導(dǎo)老師，房地產(chǎn)兼職帶隊(duì)，等等。但后來覺得，自己本身的專業(yè)技能不足，所以一直在尋找提升自己專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，截至目前來說，雖然專業(yè)能力得到提高，但還是沒結(jié)合到實(shí)際運(yùn)用中去?，F(xiàn)在正苦苦尋找能夠與單位一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，入久旱之田等待甘露。打心底希望單位能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。
中學(xué)輔導(dǎo)老師簡(jiǎn)歷篇十五
xxx:。
在貴校任教期間，我深感自己文學(xué)水平的低劣。我班學(xué)生的成績(jī)一直名列全校最末，這還不算什么，令我慚愧的是，至今為止我的學(xué)生仍固執(zhí)地認(rèn)為英文字母有24個(gè)，老舍的代表作是《狂人日記》。如果繼續(xù)按照我的教學(xué)路線走下去，那么那些可憐的孩子說大仲馬的成名作是《巴黎圣母院》也是有可能的。
根據(jù)以上慘不忍睹的教學(xué)經(jīng)歷，我決定引咎辭職來報(bào)答校長(zhǎng)您對(duì)我的知遇之恩，我萬分遺憾地辜負(fù)了您和諸位領(lǐng)導(dǎo)的厚望。如果我繼續(xù)留在這里，除了能加深醫(yī)院、狗仔報(bào)社與貴校的合作默契以外，相信別無他用。痛定思痛，我決定辭去“人民教師”這一光榮職務(wù)，從此不再踏足教育界。
以上為我個(gè)人的辭職演說，望領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)!
x年x月x日。
xxxxx。
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