在教學(xué)過程中,教案起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實(shí)施評價等多重作用。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的安排和時間控制。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
小鳥回家教案篇一
1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。
2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。
5.教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小鳥回家教案篇二
(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的快樂。
(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
(一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片、
(一)播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
(三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
1、幼兒兩人一組,自由講述。
指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
2、每組派代表講述。
指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
(五)幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
1、幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
2、每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附圖片:
附故事:
一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒牵⊥煤托⊙蛱?,不能把小鳥送回家。
接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
小鳥回家教案篇三
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的快樂。
1、ppt課件。
2、每人一份圖片學(xué)具、手偶實(shí)物。
1、播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了,今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述ppt的基本內(nèi)容。
3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ppt順序觀察、連貫地講述ppt的主要內(nèi)容。
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥,它們是怎么幫助小鳥的,老師又帶來兩頁ppt,請小朋友兩人一組按ppt順序用完整語句連貫講述ppt的內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按ppt順序用完整語句連貫講述ppt內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照ppt的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
4、教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按ppt順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5、幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述ppt內(nèi)容。
(1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的'連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
小鳥回家教案篇四
春天的腳步慢慢的近了,植樹節(jié)也悄悄的來臨。通過本次礁讓孩子們了解植樹節(jié)是哪一天,讓孩子記住這個時間,記住植樹節(jié)的意義,也希望孩子們通過自己的勞動為小鳥建一個自己的“家”。
1、讓幼兒初步了解植樹節(jié)。
2、幼兒樂于自己動手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛,對小動物關(guān)愛的情感。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
1、紙盒裝的土壤。
2、樹枝若干。
3、卡紙制作的樹葉。
4、小動物的卡片若干。
1、小朋友看一看,今天我們的`幼兒園里來了哪些好朋友。
教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動物。
2、呀,來了那么多的好朋友,我們和伙伴兒們跳起來吧。
播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒和小動物一起游戲。
3、教師做打“哈欠”動作。太陽下坡了,可真累啊,我們把小動物送回家吧。
把小動物送回相對應(yīng)的家。
1海是小魚兒的家。
2花朵是蜜蜂的家。
3小房子史狗的家。
4咦小鳥怎么沒有家呀我們一起去找一找吧。
1、原來呀,小鳥的家在樹上,可殊禿禿的土壤上沒有樹,我們怎么辦呢。
2、樹應(yīng)該什么時候種為什么要種樹。
1、把幼兒分成五個組,教師仔細(xì)講解粘貼要點(diǎn)。
1教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼、撕下雙面膠。
2指導(dǎo)幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。
3還可以為小樹戴上美麗的花朵。家一起動起來吧。
2、給每個組的幼兒發(fā)材料,樹葉、樹枝、雙面膠等。
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下制作樹。
1引導(dǎo)幼兒輕輕的的,不要把我們的小樹苗弄傷了。
2樹光禿禿的,我們一起給樹穿上綠油油的衣服,戴上紅紅的花吧。
教師帶領(lǐng)幼兒將“樹”種在土壤里。
1、小朋友們,我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧。
2、播放舒緩音樂,念《我是一只小小鳥》。
附、《我是一只小小鳥》。
我是一煮唧喳喳的小小鳥。
就這樣隨風(fēng)飄搖。
我是多想做只快樂地小鳥。
享受陽光的照耀。
可是樹的臂膀,田野的美好漸漸的不見了。
誰能給我一顆樹。
讓我可以在那里筑我溫暖的巢。
誰能給我一顆樹。
讓我可以在那里筑我溫暖的巢。
我是那只想家的小小鳥。
小鳥回家教案篇五
1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范。
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。
縱觀整個操作的過程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上,一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽、小草小花等。于是,剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說著、做著,開心極了。要整理起來了,但是孩子們說還想做,我告訴他們下午的游戲時間,我們再來裝飾。
小鳥回家教案篇六
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
3.喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
1.講述圖片ppt。
2.每人一份圖片。
1.播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
(1)幼兒兩人一組,自由講述。
指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
4.教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
5.幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
(1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
小百科:飛禽的總稱,是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動物。長羽毛,能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,全身骨骼多空隙,內(nèi)充氣體,故身體輕便;前肢成翼,后肢行走,多數(shù)能飛行,活動范圍廣泛,也有的翼退化,而不能飛行,活動區(qū)域相對較小,如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。
小鳥回家教案篇七
領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用撕貼的方法裝扮大樹媽媽。(重點(diǎn))。
2.能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓,并粘貼到大樹上。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)幫助大樹媽媽讓小鳥回家的美好情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備:
1.材料:紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。
2.課件、背景音樂。
3.作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。
4.了解小鳥在大樹上的快樂生活。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒幫助大樹媽媽讓小鳥回家的愿望。
提問:小朋友,你們知道小鳥的家在哪里嗎?小鳥喜歡什么樣的大樹?這棵大樹怎么了?
小結(jié):原來大樹媽媽沒有了葉子,小鳥都不愿意回家了,大樹媽媽好傷心呀!
2.觀察操作材料,師幼共同探索撕貼樹葉的方法。
(1)出示打孔彩紙,引導(dǎo)幼兒探索撕出樹葉的方法。
提問:你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎?怎樣把小樹葉從彩紙上取下來?啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。
(2)巧妙運(yùn)用兒歌,提升沿著輪廓撕樹葉的方法。
“拇指食指碰碰頭,一前一后扭一扭,扭一扭走一走,沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈,樹葉寶寶變出來?!?/p>
3.播放輕音樂,幼兒自主選擇材料打扮大樹,掌握撕貼的方法。
(1)幼兒分三組,為大樹媽媽變出樹葉。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹葉輪廓的不同(打孔和線描),引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料撕出樹葉,并將樹葉粘到大樹的樹冠上。
(3)提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。
4.分享交流,體驗(yàn)送小鳥回家的快樂。
(1)提問:大樹媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引導(dǎo)幼兒從樹葉的色彩、高矮、樹葉的完整性等方面進(jìn)行交流,使幼兒體驗(yàn)進(jìn)行撕貼活動的樂趣。
(2)討論:小鳥回到自己的家里,什么心情?它們會怎么玩?伴隨《大樹媽媽》的音樂,和小鳥一起快樂地舞蹈、歌唱、做游戲,感受小鳥在大樹上生活的快樂。
教學(xué)反思:
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
小鳥回家教案篇八
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
評析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的愿望。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>
評析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時的引導(dǎo),起到重要作用。
本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標(biāo):1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候,個別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動中我會加強(qiáng)幼兒動手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動手能力。
小鳥回家教案篇九
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。
1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>
3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸。
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
小鳥回家教案篇十
(一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的快樂。
(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
(一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片.
(一)播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動主題。
指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
(三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組,自由講述。
指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
2.每組派代表講述。
指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的'句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
指導(dǎo)語:老師也講一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
(五)幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
1.幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語:請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個好聽的故事.
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表講述、表演。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附圖片:
附故事:。
一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
活動設(shè)計背景。
從小媽媽就告訴我說要做一個有愛心的人,在幼兒園的時候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個樂于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開展了許多的愛心小活動,以下就來看看我們最近的一項(xiàng)活動吧!
活動目標(biāo)。
1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2.在欣賞故事和實(shí)踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。
2.感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
1.掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1.活動導(dǎo)入:
2.幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
3.老師講述故事:小鳥找家。
師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥。
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?
師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5.幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助?;顒又羞€增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時,教師在設(shè)計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
小鳥回家教案篇十一
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。
1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的`大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>
3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
小鳥回家教案篇十二
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>
3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
小鳥回家教案篇十三
由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動,培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。
難點(diǎn):撕紙的方法。
1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。
這個活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
小鳥回家教案篇十四
1、用不同圖形組合畫鳥。
2、初步有環(huán)保意識,知道愛護(hù)樹木,因?yàn)樗区B的家。
范例,鳥叫錄音。
1、介紹內(nèi)容:每個小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這只小鳥為什么哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。
2、示范思考:
(1)先在樹叉上搭個窩,這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。
(2)看看小鳥長的什么樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一只飛來了,又飛來一只。
(3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。
3、創(chuàng)作要求:
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)小鳥的.身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。
(2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動態(tài)。
(3)大樹矮些大些,以小鳥為主,畫鳥的一家。
5、引導(dǎo)評價:
小鳥回家教案篇十五
1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。
2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
出示畫有大樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動,提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。
2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。
(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。
“小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?!?/p>
(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
小鳥回家教案篇十六
1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好摯友,要關(guān)切照看它們。
3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4.培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1.紅、黃、綠色調(diào)紙,膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
1.聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲,活動手關(guān)節(jié)。
2.老師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>
3.老師出示綠色調(diào)紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
4.老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜活動室的環(huán)境。
5.老師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。
老師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,老師個別指導(dǎo)。
6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.老師小結(jié):為了給小鳥一個平安的家,請小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬷康?人們,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結(jié)束,老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
在活動中,孩子們參加活動的主動性特殊高,因?yàn)檫@是他們感愛好的問題,只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是勝利的。
小鳥回家教案篇十七
由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感愛好,它們又都很喜愛小動物,對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動,培育幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、愛護(hù)環(huán)境的情感。
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好摯友,要關(guān)切照看它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
1、黃、綠色調(diào)紙,固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)。
3、輕音樂。
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。
難點(diǎn):撕紙的方法。
1、老師與幼兒一起做課前嬉戲,活動關(guān)節(jié)。
2、老師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個家?!?/p>
3、老師出示綠色調(diào)紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、老師將黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜教室的環(huán)境。
5、老師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。
老師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,老師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、老師小結(jié):為了給小鳥一個平安的家,請小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動結(jié)束,老師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。
這個活動中小摯友們都很寧靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平常比較好動的'孩子我發(fā)覺也特殊仔細(xì),很專注的在”撕”、貼。一些動手實(shí)力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很快樂,因?yàn)槲野l(fā)覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來,同時也可以培育孩子的耐性。
小鳥回家教案篇十八
今天在快樂學(xué)作文的課堂上,老師讓我們玩了一個小游戲,我給它起名叫做“送”。
“送”的游戲規(guī)則是這樣的:用乒乓球拍把乒乓球送到一個小方盒里面,如果在運(yùn)送過程中用手觸摸球或著球掉到地上了,都需要回到起點(diǎn)重來,每場比賽計時時間為50秒。
就這樣在同學(xué)們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開了比賽的序幕,整個過程好不熱鬧。
要到我vs陳宇涵了,我走了上去,心“怦怦”地跳著,我拿起一個乒乓球放到球拍上,陳老師一聲令下“開始”,我急忙向前一沖,不好:我的球掉了。我趕快跑回起點(diǎn),重新放上了一個乒乓球,小小的球在我的球拍上動來動去,活像一個調(diào)皮的小娃娃,一步,兩步……太好了,球進(jìn)了。
我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個球了,我想:“我是不能敗給他的,起碼也要和他打平?!庇谑?,我加快了速度,不知不覺中我就完成了對他的超越,時間很快也就停止了!統(tǒng)計結(jié)果出來了,我成功運(yùn)送了18個乒乓球,陳宇涵只有11個,我比他多了7個,我勝利了!但在計算運(yùn)球總數(shù)上時,我和陳宇涵還是攜手成功晉級進(jìn)入了前十的比拼。
接下來,我戒驕戒躁,繼續(xù)保持心態(tài)平衡和高水平發(fā)揮,通過一組組的比下來,我成功地拿到了第一名。
通過這次比賽,我明白了一個道理:心急,一定吃不了熱豆腐。
活動名稱:藝術(shù)班級:小班執(zhí)教人:寇艷敏單位:宋家幼兒園教學(xué)理論依據(jù):《綱要》中指出藝術(shù)活動是一種創(chuàng)造性活動,要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,體驗(yàn)創(chuàng)......
作文......
作文......
作文春天來了,我和伙伴們一起從遙遠(yuǎn)的南方飛回了我們的老家——黃州。一回到老家,我們就迫不及待地到處游玩,呀,家鄉(xiāng)的變化可真不少。房子高了,馬路寬了,人們的笑臉多了。......
小鳥回家教案篇十九
1、用不同圖形組合畫鳥。
2、初步有環(huán)保意識,知道愛護(hù)樹木,因?yàn)樗区B的家。
范例,鳥叫錄音
1、介紹內(nèi)容:每個小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這只小鳥為什么哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。
2、示范思考:
(1)先在樹叉上搭個窩,這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。
(2)看看小鳥長的什么樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一只飛來了,又飛來一只。
(3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。
3、創(chuàng)作要求:
大樹成為小鳥的家。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)小鳥的身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。
(2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動態(tài)。
(3)大樹矮些大些,以小鳥為主,畫鳥的一家。
5、引導(dǎo)評價:
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