通過對歷史事件的總結(jié)，我們可以更好地理解過去，指導(dǎo)未來的發(fā)展。找準(zhǔn)總結(jié)的重點和關(guān)鍵，避免過于籠統(tǒng)或局限。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感。
廣告詞與修辭的論文篇一
作文在語文試卷中占了近“半壁江山”，其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場作文，確實涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功”。從這點上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運用的策略，展露其“亮點”，則會取得“速效”，收到“實效”。
孔子云：“言之無文，行之不遠(yuǎn)”。因而中考復(fù)習(xí)時我們要精心設(shè)計指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握讓作文的語言生動形象起來的一些技巧和方法，以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，幫助學(xué)生逐步形成個性化的語言風(fēng)格，讓學(xué)生享受作文，感受作文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生在中考考場上對祖國語言文字的熱愛之情。我個人認(rèn)為，要想讓考場作文的語言“靚”起來，妙用修辭是最簡單也最有效的方式。本文試從以下幾種常見的修辭手法入手對中考作文語言的復(fù)習(xí)加以小探。
一、比喻。
比喻是最常見的一種修辭方法。那么什么是比喻呢？我們首先要幫助學(xué)生搞清楚這個問題。比喻是用有相似之處的一種事物來說明另一種事物的修辭手法。比喻到底有誰什么作用呢？學(xué)生們很清楚，比喻具有描繪和說明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻這種修辭在中考作文中究竟怎樣發(fā)揮自己獨特的作用呢？我們可以引導(dǎo)學(xué)生從下面示例中去獲得感知。
1、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（梁衡《夏感》）。
賞析：這個句子把“春之色”、“秋之色”分別作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕陽、紅葉，生動形象可感，為寫“夏感”作了很好的鋪墊。
2、驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。（劉成章《安塞腰鼓》）。
賞析：這個句子用比喻與排比連用的句式，語勢強勁豪邁，有著鮮明的韻律感，就像安塞腰鼓的鼓點聲，鏗鏘有力。
3、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）。
賞析：這個句子短而精粹，連用比喻與排比，寫出了桃花、杏花、梨花的不同特點，既具體又生動。
4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）。
賞析：這個句子連用比喻、排比、頂針等多用修辭，總說理想的意義，在語勢上造成一種回環(huán)迭起的氣勢，富于形象感、節(jié)奏感和音樂美。
5、人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行。
賞析：把人生比作一場旅行，有新意。尤其難能可貴的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行?！卑殉橄蟮娜松^程寫得具體生動有情！
6、水稻像高梁那么高，穗子像掃把那么長，籽粒像花生米那么大，我與幾個助手坐在稻穗下面乘涼。（袁隆平描述他的人生夢想）。
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來水。――女人是水做的，不過也要珍惜水資源。
賞析：把女人的淚水分別比作珍珠、水晶、露珠和眼淚，把女性那種多愁善感的特征描繪的惟妙惟肖，生動逼真。
8、當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。（張曉風(fēng)《行道樹》）。
賞析：這個句子用“繁弦急管、紅燈綠酒”（喻體）兩個生動形象的形容詞表現(xiàn)了城市（本體）的繁華，喧囂，借以反襯行道樹默默無聞、無私奉獻的精神，準(zhǔn)確傳神。
二、擬人。
我們首先要讓學(xué)生明白擬人是一種把“非人”的物像“人格化”的修辭方法，即把“非人”的物像直接當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)说乃枷敫星楹蛣幼餍袨椤M人可以使事物人格化，可以使語言生動形象，具有很強的抒情性和感染力。
1、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）。
賞析：這個句子連用“挨、接、推、擠”四個表現(xiàn)人的動作的動詞，十分準(zhǔn)確生動地寫出了紫藤蘿花開得異常繁盛的樣子。
2、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）。
賞析：這個句子中的“朗潤、漲、紅”三個詞看似平常，細(xì)想?yún)s是極準(zhǔn)確具體生動地寫出了春山換顏、春水渙渙、春陽艷艷的特點。
3、每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。（周國平《人生寓言?白兔和月亮》）。
賞析：這個句子用了“無憂無慮、心曠神怡”兩個擬人化的詞匯，寫出了白兔賞月時特定的心情，不僅生動形象，而且準(zhǔn)確具體。
4、仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）。
賞析：這個句子中的“挑逗”就生動而傳神，用擬人化的手法寫出了紫藤蘿花最淺的部分的色彩特征，花色本來是給人以靜態(tài)的視覺感受，經(jīng)這么一說，就富有動態(tài)美了。
5、小草偷偷地從土里鉆出來。（朱自清《春》）。
賞析：這個句子中的“鉆”不僅寫出了小草頑強的生命力，而且寫出了小草的力與美，當(dāng)春回大地時，是任何力量都阻擋不住小草要破土而出的。
6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地鬧著。（朱自清《春》）。
賞析：這個句子中的“鬧”字既寫出了春天百花盛開時爭奇斗艷的壯景，又使人聯(lián)想到繁花似錦時節(jié)，蜂圍蝶陣的熱鬧而熱烈的場景，富有情趣感和畫面感。
7、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。（老舍《濟南的冬天》）。
賞析：這個句子中的兩個“臥”字，形象地寫出了濟南冬天溫晴的特點。“臥”字帶人格化，寫出了在這溫晴的好天氣里房屋和雪似乎暖洋洋地曬著太陽的情景。
學(xué)生在作文中學(xué)會煉字，就會使語言變得簡潔、精煉而傳神，著一字而盡得風(fēng)流。
8、手機沒有發(fā)言權(quán)――某會議室墻上關(guān)機提示語。
賞析：把會議期間關(guān)機提示語寫得如此幽默溫情，實屬形象生動。
9、葉的凋零，是風(fēng)的勾引還是樹的不挽留？
賞析：把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說成是“風(fēng)的勾引”和“樹的不挽留”，把秋葉不愿飄零寫的有情有感。
三、排比。
我們首先要帶領(lǐng)學(xué)生搞明白排比是用一對字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語句來渲染強調(diào)某個事物，給人以突出的印象。排比的使用有增強語言氣勢，加強表達的效果的作用。
示例：
1、人生如夢，美好的愿望盡藏在其中；人生如歌，歡歡快快唱完每一個旋律；人生如畫，里面蘊藏著豐富的色彩和線條；人生如茶，要經(jīng)過幾番煮煉，才能品出茶的味道。
賞析：把人生分別比作夢、歌、畫、茶，有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡快和味道。
賞析：此句是我們常寫的句子。本句中把幸福分別比作糕餅眼神、撫摸、字條、叮嚀、問候，形象生動之余又有氣勢。
3、事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進的船。挫折說：人生就是那條坎坷曲折的'小路。
賞析：本句分別用事業(yè)、友誼等口吻來說人生是什么，在形象可感之余表達了對人生的一種強烈的思想感情。
4、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。
賞析：本句子把友誼分別寫作珍珠、彩綢、油彩、花種，把對友誼美好的歌頌與珍惜之情寫得美麗可感、大氣有力。
5、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。
賞析：本句中把愛心的美好用一組排比的物象來形容，生動形象，氣勢磅礴。
四、引用。
要使文章有文采，并有文化底蘊。其中一個有效的方法就是恰當(dāng)?shù)匾煤突迷娢拿?，“拿來”為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起讀者的聯(lián)想與思考。
1、《幸福是什么》一文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。
賞析：這些句子引用了多句經(jīng)典詩句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
2、《思念是一道風(fēng)景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。
賞析：在引用古詩文名句時，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。本句就是這樣，分別“暗引”了杜甫、李清照、蘇軾、柳永等詩詞大家的詩詞，把思念寫得典雅美麗。
3、即使我們只是一支燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護花”。
賞析：此句分別引用了李商隱的《無題》和龔自珍的《己亥雜詩》中的經(jīng)典句子，把奉獻精神寫得典雅而意味無窮。
五、多種修辭綜合運用。
在我們的考場作文中，為了有效表達我們的思想與內(nèi)容，我們往往會綜合運用多種修辭方法，以立體的呈現(xiàn)我們語言的生動形象與豐富多彩。
1、你是獨具個性啊。夏雨！嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨――你這落拓不羈，振奮昂揚的雨啊！夏雨――你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客??！
賞析：本句綜合運用了擬人、引用和對偶，把夏雨的特征寫得為、多情活潑、開朗奔放而又豪爽大氣。
2、小樓之夜，推開小窗，遙望莽莽天穹下耀眼的繁星，如鉤的新月，領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味，體味“月移花影上闌干”的意境，讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨，風(fēng)搖翠竹，雨打芭蕉，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，像羽毛撩撥我的心弦。
賞析：本句綜合運用了比喻、引用和擬人，小樓之夜寫得多情有味。
3、“你在干什么？”“看綠”。
“綠在哪兒？”“綠在樹枝上?！?/p>
樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動不動，是一樹會唱的綠葉。
賞析：本句綜合運用了設(shè)問和擬人的修辭，把一書枯枝上的小鳥寫成裝點樹枝的綠葉，形象活潑，別有風(fēng)味。
4、look！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。mygad！有沒有搞錯，我眼珠差點兒掉在地上，世界未日就要來臨了！
賞析：本句綜合運用了比喻、夸張的修辭方法，讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個性十足，意味無窮啊！
總之，作文是語言的藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩并領(lǐng)會課文內(nèi)外使用修辭手法的優(yōu)美語言的一些典型范例，并進行模仿性訓(xùn)練，可以使我們的學(xué)生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫，形象、生動、具體，言近而旨遠(yuǎn)，詞簡而意蘊深厚。這樣，我們學(xué)生考場作文的語言自然會更有美感和表現(xiàn)力。只要我們堅持引導(dǎo)，讓學(xué)生妙用修辭，假以時日，我們學(xué)生的作文一定會更“靚”。
廣告詞與修辭的論文篇二
作文在語文試卷中占了近“半壁江山”，其重要性顯而易見，但是作文總是難盡如人意，往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場作文，確實涉及到考生多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，行文布局的能力，語言表達的能力等等，而這些能力的形成，一靠閱讀積累為之“蓄能”，二靠長期練筆造就“硬功”。從這點上說，寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運用的策略，展露其“亮點”，則會取得“速效”，收到“實效”。
一、比喻。
示例：
賞析：這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米，讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠，第二滴淚是水晶，第三滴淚是露珠，第四滴淚是自來水。——女人是水做的，不過也要珍惜水資源。
廣告詞與修辭的論文篇三
[1]扈健麗.客戶關(guān)系管理[m].北京：北京理工大學(xué)出版社，2010,45.
[3]朱錦秋.建立差異化客戶管理服務(wù)體系[j].中國石化.2011,09.
[5]周麗麗.企業(yè)客戶關(guān)系管理現(xiàn)狀研究[j].商場現(xiàn)代化，2008（17）.
[6]伍來定.酒店服務(wù)營銷策略[j].江蘇商論，2003（11）：58.
[8]陳顯中，張健.電子商務(wù)環(huán)境下的`企業(yè)客戶關(guān)系管理研究[j].商場現(xiàn)代化，2007,（24）。
[9]徐虹，康曉梅，李敏.旅游經(jīng)濟學(xué)[m].北京：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2008,36.
[10]魏麗君.a公司客戶關(guān)系管理研究[j].當(dāng)代經(jīng)理人，2012（6）：35.
[11]趙現(xiàn)鋒，李然.客戶服務(wù)差異化營銷探析[j].商場現(xiàn)代化，2009,（04）.
[12]夏世蟒.數(shù)據(jù)庫與客戶關(guān)系管理[j]管理信息化，2010（12）：35.
廣告詞與修辭的論文篇四
1.它能黏合一切，除了一顆破碎的心。(否定)。
2.長城電扇，電扇長城。(夸張)。
3.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(設(shè)問)。
4.只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴您。(擬人)。
5.神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。(對偶)。
6.對偶：起死回生別舊病，返老還童獲新生。(延生護寶液)。
7.排比：春季給您帶來沉醉，夏季給您帶來欣慰，秋季給您帶來甜美，冬季給您帶來回味。(新飛冰箱)反復(fù)：山之青，水至清;源之靜，水至凈;霧之輕，水至淳(千島湖礦泉水)。
8.頂真：車到山前必有路，有路必有豐田車。(豐田轎車)。
9.回文：客上天然居，居然天上客。(天然居酒樓)。
10.比喻：李維牛仔褲，猶如第二層皮膚(李維牛仔褲)。
11.借代：眼睛是心靈的窗戶，為了保護你的眼睛，請為你的窗戶安上玻璃。(眼鏡廣告)。
12.比擬：給電腦一顆奔騰的“芯”(奔騰電腦芯片)。
13.夸張：使頭發(fā)根根柔軟，令肌膚寸寸滑嫩(白麗香皂)。
14.雙關(guān)：人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣。(聯(lián)想集團)。
15.移就：橙色風(fēng)暴(動感地帶)。
廣告詞與修辭的論文篇五
“他山之石，可以攻玉?！睂懽鲿r巧妙地引用，把富有表現(xiàn)力的文句乃至蘊藏在文句中的情感、旋律?！凹藿印钡阶魑闹?。成為文章“亮點”。可以使文章深刻鮮活起來。這樣的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、現(xiàn)代詩歌、古詩文、廣告語等多種形式，“手術(shù)”小。效果好。下面就談?wù)劇凹藿印钡姆椒ā?/p>
方法一：引名言警句。
名言警句，蘊含深刻的哲理，具有典型性、鼓動性和說服力。中巧用名言警旬，能夠起到支撐觀點，點明題旨，抒發(fā)感情等作用。
（一）用題記，點明題旨。
人生的快樂不在于追求什么，而在于追求的過程。
――題記。
學(xué)生佳作《享受過程》，用題記形式點明本文主旨重在奮斗過程。言簡意賅，很有警策作用。
（二）設(shè)文眼，定下全文中心。
在李爺爺家中，一幅對聯(lián)格外引人注目：
老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
這是學(xué)生佳作《奉獻》中的片段，全文寫一位退休教師，立志辦好家庭圖書室為少兒服務(wù)的故事。引用王勃的名句能表現(xiàn)人物堅定的志向、高三尚的情操，點出了此文的中心。
（三）作論據(jù)，支撐觀點。
興趣，是一切學(xué)問的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣。”歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！?/p>
學(xué)生佳作《興趣之美》，運用名言作道理論據(jù)，從正反兩方面詮釋分論點。
（四）塑人物，反映其內(nèi)心世界。
面對祖母去世、父親生意被騙、母親生病住院的一連串打擊，她沒有流淚。她想起梁啟超的那句著名的話：“患難困苦是磨煉人格的最高學(xué)府。”(教學(xué)論文)想到這些，她的心很坦然。
學(xué)生佳作《磨難》，把名言當(dāng)做自己的精神支柱，塑造一個堅強、有豐富情感的人物形象。
（五）發(fā)號召，韻味無窮。
親愛的朋友啊！在這新一天來臨的時候，請記住雪萊的一句話吧：
“過去屬于死神，未來屬于你自己。”
學(xué)生佳作《在希望的田野上》，用名言結(jié)尾，戛然而止，具有號召力和鼓動性。
方法二：巧借歌曲。
嵌入歌曲，就會使視覺上的文字及蘊含的意義響起歌的旋律，起到烘托人物、推動情節(jié)和營造氛圍的作用。
（一）刻畫人物。
花開的時候，濃香四溢。姥姥摟著我，站在花枝下，哼著那首好聽的歌：
“好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／滿院花草香也香不過它／我有心采一朵戴／又怕看花的人兒罵……”在唱結(jié)尾一句時，她總用那細(xì)長的中指輕輕地點我的鼻子，開心地笑著。
（作文《茉莉花開》）。
這是回憶姥姥對自己關(guān)愛的一個特寫鏡頭。以花寫人，往事歷歷在目，關(guān)愛之情，銘刻心頭。
（二）推動情節(jié)。
“多少次揮汗如雨／傷痛曾填滿記憶／只因為始終相信／去拼搏才能勝利?！?/p>
這歌聲震撼著我的心。跑道兩邊變了形的臉和“加油”的喊聲漸漸地又清晰起來，我的腿也仿佛輕了許多，我奮力地向前沖去。
（作文《體驗》）。
[nextpage]。
寫長跑比賽中受歌聲鼓舞的情景。用歌曲推動情節(jié)發(fā)展，并升華主題。
（三）抒寫情感。
爸爸正切豬菜，媽媽圍著灶臺做飯。柜子上，那臺滿屏麻點的黑白電視機正吼著煩人的“我是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高――”
（作文《渴望放飛》）。
此段文字寫自己在家里感到煩躁，以歌詞反襯人物郁悶的心情，含蓄地點明了自己煩悶的原因。
（四）營造氛圍。
透過門縫，我們看見他正抱著一把吉他，用渾厚的嗓音唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方／有位好姑娘／人們走過她的帳房／都要回頭留戀地張望……”這讓我們猜想，他在大學(xué)時一定戀著一位姑娘，一定有個凄婉的故事。時隔好幾年了，他那真情的歌唱，總縈繞在我耳邊。
（作文《忘不了的實習(xí)老師》）。
用這個細(xì)節(jié)寫實習(xí)老師“背后的故事”，特別是引用王洛賓的歌，營造了浪漫而凄婉的氛圍。
方法三：用現(xiàn)代詩歌。
現(xiàn)代詩歌，具有濃烈的抒情性和深刻的哲理。中若能恰當(dāng)引入，會使文章內(nèi)容含蓄，主題深刻，韻味無窮，從而增添文章的美感。下面從引詩位置、作用方面談?wù)劤Ｒ姷乃姆N類型。
（一）引作題記，點明主題。
美，不能造作，它自生。
刻意追求，便消失。
聽其自然，它留存。
美，生活中無處不在。但什么是美呢？我們來談?wù)勥@個話題。
作文《談美》，引用艾米莉?迪金森的《美，不能造作，它自生》片段作題記，既概括了文章的題旨，又營造了詩意氛圍。
（二）開頭引詩，直入主題。
讓我怎樣感謝你。
當(dāng)我走向你的時候。
我原想收獲一縷春風(fēng)。
你卻給了我整個春天。
敬愛的`老師，在這遙遠(yuǎn)的地方，我只能用一節(jié)小詩來表達我對你的感謝。
作文《感謝》，寫中學(xué)寄宿時，班主任老師不僅教授“我”知識，而且使“我”這個鄉(xiāng)下孩子獲得了尊嚴(yán)和信心。以汪國真的《感謝》開頭，充滿情感，直奔主題。
（三）用在文中為人物、情節(jié)、抒情服務(wù)。
1．揭示人物性格。
就是這位禿頂、大嘴的s先生，總愛用他那公鴨般的嗓門，詩人般地吟誦《相信未來》中的那節(jié)小詩：
當(dāng)我的葡萄化為深秋的露水，
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷；
我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，
在凄涼的大地上寫下：相信未來。
作文《追求》，寫一位失敗但不懈追求的鄰居。這節(jié)詩恰是鄰居精神的寫照，揭示了其自強不息的性格。
2．推動情節(jié)發(fā)展。
那天，我翻看舅舅的筆記本，里面有一張紙條：
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
我一眼就認(rèn)出這是常到姥姥家玩的燕子阿姨漂亮的字。這便是我后來叫她“木棉”的原因。
作文《愛是不能忘記的》，寫舅舅舅媽開始相愛的細(xì)節(jié)。引用舒婷的《致橡樹》，為以后寫他們生活的波折與患難真情作鋪墊，是情節(jié)發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3．激起感情的波瀾啊，美麗的月湖，我來去匆匆，但都能在你溫柔的懷中洗盡憂郁的色彩，享受寧靜的快樂。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。
作文《月湖美景》，對家鄉(xiāng)月湖山水的描述，感情達到極致，引詩（徐志摩《再別康橋》）抒情，流暢明快。
（四）用在文尾，余音繞梁。
我知道，奶奶去了，就這樣到了另一個世界，一個咫尺天涯的世界。
驀然間，我想起了慧瑋《懷念祖母》中的句子：
又是春天了，你的墳頭。
長滿了青青的野草。
奶奶，它們都是從你身上長出來的嗎。
我把臉貼著它，你能不能摸到我的眼淚。
作文《懷念奶奶》，寫父母外出打工，“我”與奶奶相依為命，走過了艱辛而溫暖的歲月。站在奶奶的墳頭，難抑思念之情。升華情感，震撼人心。
內(nèi)容決定形式。中什么地方需要引用或引用什么，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要而定。在平時學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)樹立大語文觀念，多積累啟迪思想智慧的名言警旬，關(guān)注引起人們共鳴的具有時代感的歌曲，收集思想藝術(shù)性強的現(xiàn)代詩歌，乃至于關(guān)注古詩文、廣告語等，厚積薄發(fā)，自然就會使文章靚起來。
廣告詞與修辭的論文篇六
比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪著名作家秦牧?xí)f：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發(fā)生神奇的變化?！痹谧魑闹?，善用比喻能讓你的作文生動形象，滿文生輝。請看這些精彩片段：
1、媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛，沒有驚天動地，只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。（山東淄博卷《進進出出，真愛無限》）。
2、歷史不僅是一個敘事的書架子，更因為那里有思想，有靈魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）。
3、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習(xí)慣。（安徽卷《習(xí)慣》）。
4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。（山東濟寧卷《寬容是陽光》）。
5、四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）。
6、琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動我心》）。
7、細(xì)細(xì)的春雨，就像一個文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進去。（山東高青卷《聽雨》）。
8、苦難，作為過去重重疊疊歲月的一種饋贈，似乎已成了一個老得該進博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒有理由拒絕苦難》）。
10、感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）。
11、完美是夢幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點》）。
二、善用擬人，添彩增輝。
擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強語言的絢麗色彩，鮮明地表達作者的喜怒愛憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強烈情感。請看這精彩片段：
1、深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟寧卷《寬容是陽光》）。
2、太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光。“我要出來，我要出來！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）。
3、柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會放過這個展示自我的機會，爭先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）。
4、這些牽?；?，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽?；ā罚?/p>
5、夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂園》）。
6、爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經(jīng)綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺中的生命》）。
三、妙用排比，氣勢如虹。
排比形式多種多樣，它將有魅力的句子集中，節(jié)奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會使你的作文大為增色，是創(chuàng)造文章語言亮點的一種重要手段。請看這些精彩片段：
1、希望在哪里？在于良好的開端。沒有一個良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望？哪有凡高的向日葵展開花蕾的`期盼？哪有貝多芬走向命運交響曲的希冀？（北京卷《開端》）。
2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪！（廣東湛江卷《祖國，使我自豪》）。
3、小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)；云霧被狂風(fēng)吹散，是對萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。（山東泰安卷《這就是責(zé)任》）。
4、歷史的長河滾滾向前，永不停息。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項羽拒絕殺害劉邦的大善；淹沒了項羽拒絕聽信眾將良言的武斷；淹沒了項羽“不肯過江東”的執(zhí)著；淹沒了項羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。（山東萊西卷《一代英雄的絕唱》）。
5、太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田；指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航；花兒的生存，花作春泥給果實的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬縷的愛獻給人間。（浙江衢州卷《感悟生存》）。
6、語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂；語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的淋漓酣暢；語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）。
7、沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是成功的絆腳石；而我要說，挫折是一筆寶貴的財富，生活需要挫折！（廣東卷《另一種財富》）。
廣告詞與修辭的論文篇七
古人說話講究辭令，寫文章講究文采，其中很有道理。子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，是十分中肯的意見。一部《論語》，不但是儒家思想學(xué)問所在，其語言之精煉、優(yōu)美、含蓄，堪稱古文學(xué)典范。劉勰在《文心雕龍?情采》中也說：“言以文遠(yuǎn)?！贝笠馐钦f，文章因有文采，才能流傳千古。這些，都說明了文采對于寫作的重要性。但是，現(xiàn)在有些人寫文章不太重視文采，他們的筆下只有抽象的道理，缺少具體的形象；只有甲乙丙丁的描述，沒有鮮明生動的論證，效果當(dāng)然不會好。
俗話說：“三分姿質(zhì)，七分打扮?！睂懽魑囊彩侨绱?，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。
如朱自清在《荷塘月色》中曾這樣來描繪月下的荷花：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边B用了擬人、比喻，“裊娜”寫出了荷花柔軟嫵媚；“羞澀”寫出荷花含苞待放的忸怩之態(tài)。這兩詞把荷花寫活了，可謂形神兼?zhèn)湮镄匀饲榻y(tǒng)一?！皠偝鲈〉拿廊恕?，既寫出了纖塵不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，從而想到荷花的'質(zhì)樸、清新、純潔、淡雅和高貴。又使人想到水中月、霧中花，燈下觀美人那種朦朧美的意境?？傊?jīng)過多次比喻、擬人，這荷花就仿佛對著讀者“巧笑倩兮，美目盼兮”。
巧妙運用各種修辭格式，會使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、擬人、仿擬等。
一、可巧用比喻。
比喻，用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
如高考一安徽考生的作文《誠信歸去來》中有這樣一段話：“誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。”
在作者的筆下，誠信成了月亮、砝碼、水，文章化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，這都是比喻的作用。如果我們將這一段文字改為：“誠信可以反映出一個人對待生命的態(tài)度；誠信可以使生命充實，誠信可以使生命回歸本色\"，肯定是大煞風(fēng)景。
[1][2]。
廣告詞與修辭的論文篇八
本文通過應(yīng)用關(guān)聯(lián)理論的最大關(guān)聯(lián)和最佳關(guān)聯(lián)原則,結(jié)合語境、言語動機、認(rèn)知環(huán)境等因素探討語言意義與言語意義,信息意圖與交際意圖、最大關(guān)聯(lián)與最佳關(guān)聯(lián)以及語境假設(shè)與新信息之間的'動態(tài)關(guān)系;同時通過分析話語的認(rèn)知過程,認(rèn)為言語意義、交際意圖和言外之意密不可分,語境假設(shè)與新信息的關(guān)系至關(guān)重要,話語認(rèn)知的基礎(chǔ)是共同認(rèn)知環(huán)境和共享信息,明示推理過程是話語認(rèn)知的必經(jīng)之路,尋求唯一最佳關(guān)聯(lián)是理解話語意義的最終選擇.
作者：張鵬華潘一作者單位：張鵬華(西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院,陜西,西安,710071)。
潘一(西安交通大學(xué)外語學(xué)院,陜西,西安,710049)。
刊名：瘋狂英語(教師版)英文刊名：crazyenglishteachers年，卷(期)：“”(6)分類號：h030關(guān)鍵詞：話語語境假設(shè)明示推理最佳關(guān)聯(lián)
廣告詞與修辭的論文篇九
摘要：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)作為一種修辭手法，廣泛運用于生活中，尤其是廣告語中。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。用在廣告語中，能給廣大消費者讓產(chǎn)品留下深刻的印象，從而很好的起到宣傳的效果。下面我就簡單的論述一下雙關(guān)這種修辭格在廣告語中使用的作用。
關(guān)鍵詞：雙關(guān)、廣告語、宣傳、效果。
雙關(guān)是一種十分實用的修辭方法，通常是利用同音異詞或一詞多義的現(xiàn)象來表達兩層不同的含義。通過這樣的表達使語言詼諧幽默，生動有趣，讀起來有新意。由于雙關(guān)語一般形式簡潔，且表達效果好，因此雙關(guān)的修辭格常常被運用于廣告語中來吸引消費者的注意，使得人們對其產(chǎn)品產(chǎn)生深刻的印象。
廣告語中的雙關(guān)運用可分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。
一、諧音雙關(guān)。
諧音雙關(guān)，就是利用音同音近的條件構(gòu)成表里兩層意思，從而產(chǎn)生表意婉曲、情趣幽默的修辭效果。廣告語中的諧音雙關(guān)是指通過同音詞語在原有詞義的基礎(chǔ)上再增加與產(chǎn)品有關(guān)意義的一種方法，把原有詞義和產(chǎn)品相關(guān)的新意義巧妙地糅合在一起，相輔相成，增加語義的信息量，拉近產(chǎn)品與消費者的距離，以達到促銷的目的。
這類的廣告語十分普遍，比如有某洗衣機的廣告語“‘閑’妻良母”、某護膚品廣告語“趁早下‘斑’，請勿‘痘’留”、聯(lián)想公司的廣告語“如果失去聯(lián)想，世界將會這樣”等等。在這里我就通過聯(lián)想公司的廣告語來談?wù)勚C音雙關(guān)的效果。在這個廣告語中，“聯(lián)想”一詞一語雙關(guān)，表面上是看說電腦的“聯(lián)想”品牌和聯(lián)想集團，也指人類的思維活動，它在說明“聯(lián)想”這個品牌對人們生活重要的同時，也強調(diào)人們思維聯(lián)想的重要性，讓人們在了解“聯(lián)想”這個品牌的同時，也認(rèn)識了思維的創(chuàng)新的意義，給消費者留下了深刻的印象。
二、語義雙關(guān)。
語義雙關(guān)是利用詞語和句子的多義性在特定環(huán)境下形成的雙關(guān)。為了簡明和醒目，廣告語中的語義雙關(guān)一般是比較明顯的。比如：
在人們的心中。因此起到了很好的宣傳效果。像這樣的廣告還有某鐘表的廣告“一表人才，一見鐘情”、某洗發(fā)露廣告語“煥然一新，從頭開始”等等，這些廣告語都給消費者很深的印象。
許多優(yōu)秀的廣告都在語言上下功夫，運用高度藝術(shù)化的語言感染讀者。優(yōu)秀的雙關(guān)廣告語言簡意豐，它用簡明的語言為受眾打開了廣闊的想象空間，給人留下深刻的印象；一語雙關(guān)而產(chǎn)生的含蓄蘊藉、新穎別致的修辭效果也令人贊嘆不已，回味無窮?？傊?在廣告創(chuàng)意中,適當(dāng)?shù)剡\用雙關(guān)修辭方式，或借音，或借義，使廣告語言含蓄雋永，新穎別致，能讓人很快記住商品的品牌或特性，激起消費者的購買欲。但在具體的廣告創(chuàng)意中，也要注意兩個問題：第一，要在內(nèi)容上緊扣廣告物及其特點，表意要明確；第二，在文字表關(guān)于廣告詞與修辭的論文達上要自然貼切，耐人尋味，給人以美的享受。
廣告詞與修辭的論文篇十
漢語人名的制作是漢語中最具規(guī)模、最為開放、最為自由的造詞活動.漢語人名作為一種袖珍型的語言文字作品和具有人物個體指稱功能的專有名詞,其語法的`運用靈活多樣.主要有連姓與增名、縮略與減省、增辭與襯字、倒裝與回文、重言與摹狀、問語與感嘆、嵌字與互文六類命名方式,涉及的語法形式有雙重構(gòu)造、結(jié)構(gòu)擴展、詞語搭配、語句縮略、成分增省、虛詞應(yīng)用、語氣表達、語序變換、結(jié)構(gòu)拆并等,漢語語法作為語用手段,在人名結(jié)構(gòu)模式所限定的狹小語境中構(gòu)詞方法獨具風(fēng)格,修辭功能異彩紛呈.
作者：譚桂聲作者單位：人民教育出版社,審讀室,北京,100081刊名：南都學(xué)壇英文刊名：academicforumofnandu年，卷(期)：28(6)分類號：h041關(guān)鍵詞：漢語人名語法構(gòu)詞方法修辭功能
廣告詞與修辭的論文篇十一
從美學(xué)上說，人的審美眼光是獨特的，但是對美的追求卻是一致的。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。擬寫文題時，巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。
擬人式。
例如：常州市中考話題作文，人們可以改變環(huán)境，環(huán)境可以改變?nèi)?-----人們的習(xí)慣可以改變，人們的觀念也可以改變------學(xué)習(xí)方式可以改變，生活態(tài)度可以改變，人與人之間的關(guān)系可以改變。請以改變?yōu)樵掝}，寫一篇文章。寫你的經(jīng)歷，體驗，可以談你的感受、想法，也可以編故事。題目自擬?？紙黾炎鞯臉?biāo)題有《耳朵挑食》。擬題跳出了常規(guī)定勢思維的窠臼，把耳朵擬人化了，并以耳朵的挑食為線索，演繹了真話逐漸失落的故事，抨擊了社會的不良現(xiàn)象，激起了讀者強烈的研讀興趣?！兑粡垵O網(wǎng)的訴說》、《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》，都讓人如聞其聲，如臨其境。又如20南昌市、太原市中考作文，以幸福為話題。題目《雪花的快樂》、《無憂鳥》，把自然界的物寫得很有靈性，附著人的感情色彩，體現(xiàn)了幸福需要感悟的真諦。另外如《選擇生活的色彩》、《讓信仰作主》、《陽光的腳步》等都令人耳目一亮，博得評分老師的好感。
廣告詞與修辭的論文篇十二
常聽老人說：我走過的橋比你走過的路還多!那時，我就在想，橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的橋嗎?(選自山西省中考滿分文《美麗的橋》)。
修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。
廣告詞與修辭的論文篇十三
《三只山羊嘎啦嘎啦》中簡單的角色、簡單的臺詞，注定這個故事非常適合做角色扮演。而讓角色扮演游戲更加有趣，必不可少的便是道具了。所以該主題的延伸活動為制作山羊面具和角色扮演。
《三只山羊嘎啦嘎啦》是一個簡單的故事，一種在民間故事中常見的三次重復(fù)，卻也帶給小讀者三次驚險的體驗。有三只都叫“嘎啦嘎啦”的山羊，想到山里的草原吃胖一點。但是，山谷間有一座橋，橋下住著一只可怕的大妖怪。……“小山羊”和“中山羊”都說：再過不久，有一只更胖的山羊會來。于是，大妖怪便放走了他們。最后“大山羊”來了，他以強悍無比的氣勢，將大妖怪打得落花流水。然后，和另外兩只山羊，在草原上吃得飽飽的，到現(xiàn)在，都還胖得走不回去呢！這是一則挪威的口傳童話。他的`語言簡潔而有力，繪圖則獨具氣魄和震撼效果。在歷經(jīng)鮮明的戲劇張力之后，歡樂的結(jié)尾，使孩子們和“嘎啦嘎啦”一樣，感到滿足極了！
分發(fā)材料：頭、犄角、耳朵、胡子、彩色小紙條、雙面膠或膠棒、蠟筆。
將山羊的眼睛翻起來。
所需材料：一塊木板、墊子或其他可作為橋的道具。
表演：
小山羊：是我，我是小山羊嘎啦嘎啦，我要到山坡上去吃胖一點。
小山羊：哦，求你別吃我。過一會兒，大山羊嘎啦嘎啦就過來了，他的個頭比我大多了。
……。
廣告詞與修辭的論文篇十四
摘要：讀廣告文案有一段時間了，從中學(xué)到了關(guān)于廣告文案的各個方面，有廣告調(diào)研、廣告心理、廣告創(chuàng)意、廣告媒體等等。我覺得這些方面對廣告文案的影響都是非常大的，它們體現(xiàn)了一個廣告文案的細(xì)節(jié)以及廣告文案的效果。其中比較關(guān)鍵的有創(chuàng)意、營銷4p、消費者心理、媒介等。
一、創(chuàng)意對廣告文案的影響。
廣告創(chuàng)意是指通過藝術(shù)化表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地表達出品牌訊息，迎合或引導(dǎo)消費者的心理，并促進其產(chǎn)生購買愿望。它是廣告人通過想象思維、多角組合和創(chuàng)意對廣告所進行的創(chuàng)造性的思維活動。是對廣告的主題、策劃、表達方式、媒體類別等所進行的創(chuàng)造性的構(gòu)思過程。它創(chuàng)造出新的理念或方式，使廣告受眾能較容易理解并接受廣告中要傳達的信息。
創(chuàng)意是廣告運作過程中難度最大和最具藝術(shù)性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的一環(huán)。它貫穿于廣告運動的始終，被認(rèn)為是廣告行業(yè)的基本特征之一。廣告文案則是現(xiàn)代廣告運作的核心，構(gòu)成了整個廣告活動的“生命和靈魂”、“軟件和中軸”，被認(rèn)為是現(xiàn)代廣告運動科學(xué)化與系統(tǒng)化的主要標(biāo)志之一。在廣告文案觀念的影響下，廣告運作進入了與營銷、傳播融合為一的全新時期。廣告創(chuàng)意和廣告文案的重要性已被人們所廣泛認(rèn)識，并受到文案方和應(yīng)用方的普遍重視，進而形成了“以文案為主體、以創(chuàng)意為中心”的廣告運作體系。因此，廣告創(chuàng)意和廣告文案是現(xiàn)代廣告運動的支柱。
在廣告的創(chuàng)新方面要考慮到廣告文案的文化差異性，地域表現(xiàn)性，廣告文案的色彩表現(xiàn)性和文案的情感體現(xiàn)。不同地區(qū)的人心中可接受的創(chuàng)新是不同的，他們擁有自己特有的文化特色，我們在廣告的創(chuàng)意中要根據(jù)實際情況來定。可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣珌眢w現(xiàn)，這樣更容易讓人們接受。創(chuàng)意不僅體現(xiàn)在主題上，往往廣告的色彩搭配也是會引起人們的關(guān)注的。在廣告中，我覺得最重要的是人的情感體現(xiàn)，在廣告中，一句廣告詞或者廣告的場景令觀眾產(chǎn)生了共鳴，那就是一個好的廣告創(chuàng)意。
二、4p對廣告文案的影響。
廣告文案作為營銷文案的一部分，首先在廣告文案重要體現(xiàn)4p。這是因為企業(yè)目標(biāo)決定著營銷目標(biāo)，間接決定著廣告目標(biāo)，即營銷文案決定著關(guān)高文案方向。
廣告是通過信息的傳播，強化消費者對產(chǎn)品或品牌的印象，創(chuàng)造高的知名度和購買率，直接推動新市場的開辟和市場占有率的提高，從而促使企業(yè)達到企業(yè)目標(biāo)。廣告直接為營銷目標(biāo)服務(wù)，若廣告文案不能體現(xiàn)4p的意圖，就會偏離營銷目標(biāo)的方向，也不可能對企業(yè)目標(biāo)有所作為。
三、消費者心理對廣告文案的影響。
人的消費活動在一定程度上決定于自身的心理活動，消費者心里受消費者偏好與需要的制約，對消費對象進行評價于選擇，從而在消費行為中居支配地位，并外化消費者的消費行為。
對消費者進行有效的訴求，需要積極運用廣告這一重要載體。廣告的目的是通過發(fā)揮傳播媒體的作用，使消費者認(rèn)同其觀念與所指向的產(chǎn)品及服務(wù)，激發(fā)消費欲望，促成消費行為的實現(xiàn)。所以，有效的廣告制作應(yīng)該從不同的需求層面緊緊抓住消費者的心理。
與消費者心理進行深度溝通的廣告文案具有較強的效果，易實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此，應(yīng)該重視把握消費者心理是廣告文案立足點的意義。所以，對消費者的生活細(xì)解進行關(guān)注，以更為具體地了解消費者的認(rèn)知與心理，是廣告文案的必要內(nèi)容。從宏觀層面看，消費者具有人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的生理、安全、歸屬、自尊、自我實現(xiàn)、認(rèn)識和審美的需要。現(xiàn)實中的諸多成功廣告的秘訣是主動引導(dǎo)同類產(chǎn)品廣告沒有注意到的潛在消費需求，準(zhǔn)確地捕捉了消費者的潛意識。當(dāng)廣告文案作了潛在市場需求的產(chǎn)品定位時，產(chǎn)生購買行為的可能會超出目標(biāo)消費者群體，非目標(biāo)消費者群體可能也會前來購買。企業(yè)在廣告文案中應(yīng)該注意運用引導(dǎo)消費乃至創(chuàng)造需要的策略，通過主動出擊，將不同的消費心理的引致需求統(tǒng)一起來，使消費者自覺或者不自覺地跟著走，以贏得更大的主動權(quán)。廣告文案只要做到合情合理，跨越不同心理層次的市場定位，也能夠取得意外效果。
人的需要是多元與無限的，舊的需要一旦被滿足，新的需要又會自然產(chǎn)生出來。消費者產(chǎn)生消費行為的內(nèi)在動因是來自于其自身的需要，因而消費者的需要是銷售的首要決定因素，并且其在購買活動中的表現(xiàn)形式或直接或間接。所以，應(yīng)該采取諸多方式與途徑，加強對消費者的心理需求的研究與預(yù)測力度，力求深人認(rèn)識社會消費現(xiàn)象，及時預(yù)測消費走向，以有效促進營銷活動。廣告文案的根本任務(wù)就是在準(zhǔn)確把握消費者心理的基礎(chǔ)上，深度挖掘其潛在的欲望與需求，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的購買動機。
四、媒介融合對廣告文案的影響。
所謂媒介融合，是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的發(fā)展趨勢，你可以在一種媒體上看到其他媒體的影子，因此它屬于一種復(fù)合媒體，由于這種媒體能將各類媒體的優(yōu)勢集于一身，自然就成了傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢。“媒介融合”其本意是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢，這種關(guān)于媒介融合的想象更多的集中于將電視、報刊等傳統(tǒng)媒介融合在一起。
廣告是科學(xué)與藝術(shù)的高度結(jié)合，媒介融合對廣告信息的各個方面，尤其在創(chuàng)意、表現(xiàn)與訴求上帶來了非常大的影響。由于媒介傳播技術(shù)與功能的融合，拓展了廣告信息傳達的創(chuàng)意空間，使廣告信息的表現(xiàn)形式標(biāo)新立異，豐富多樣，呈現(xiàn)出多感官刺激。
由媒體創(chuàng)意帶動的廣告形式創(chuàng)新，主要針對媒體的科技創(chuàng)新和廣告設(shè)計創(chuàng)新兩大部分。在新的媒介環(huán)境下，創(chuàng)意已不再局限于電視、平面等廣告創(chuàng)意，媒體、公關(guān)也都需要創(chuàng)意，創(chuàng)意與媒體的完美結(jié)合才能更好的達到傳播的效果。新媒體時代，要求廣告人必須打破策略與創(chuàng)意的界限，讓發(fā)散思維更加活躍。融合媒介資源，靈活運用創(chuàng)意方法，一是讓創(chuàng)意吸引眼球，二是利用新媒體的互動性特征，讓受眾參與進來，親自體驗產(chǎn)品，引發(fā)其購買欲望。
五、總結(jié)。
連起來可繞地球兩圈，這就是這個廣告的創(chuàng)意。在廣告形式上，不同的產(chǎn)品根據(jù)自己的目標(biāo)受眾來確定自己廣告的形式。如果目標(biāo)受眾使廣大年輕人，那么在廣告的形式上可以加入時尚的因素，如果正對中老年人，在形式上加入親情友情等因素，體現(xiàn)廣告的溫馨。對于這些受眾，他們的年齡因素決定著他們現(xiàn)在需要親情來填補心中的需求，所以加入親情等溫馨的形式能讓他們產(chǎn)生共鳴。創(chuàng)意不僅體現(xiàn)在廣告的主題和形式上，在色彩上也應(yīng)該有不同的體現(xiàn)。
廣告詞與修辭的論文篇十五
現(xiàn)代社會隨著人們的生活水平的提高人們對精神娛樂的要求也是越來越多，最重要的表現(xiàn)就是電視節(jié)目的增多而且在不斷的增多。為了吸引觀眾，越來越多的電視節(jié)目的名稱也是起得別出心裁。那么我們看看中文電視節(jié)目名稱的修辭特點。
1.雙關(guān)。
一語雙關(guān)經(jīng)常是寫文章的修辭手法，但是在近年來一語雙關(guān)的修辭手法，也被用在電視節(jié)目的命名中，天津電視臺一檔彩票的開獎節(jié)目叫《津彩時刻》，猛的一聽，好像是“精彩時刻”，所以這個一語雙關(guān)的諧音名字，既表現(xiàn)了節(jié)目的地方性，有表現(xiàn)了節(jié)目的精彩性。
2.借代。
中央五臺《激情綠蔭》是一檔足球欄目，它很巧妙地用“綠蔭”來代指了足球場上的一切，看到電視節(jié)目的名字，使人聯(lián)想到綠油油的草坪上激烈的足球比賽，給人以聯(lián)想的作用。湖南衛(wèi)視也播出《玫瑰之約》，看到題目，我們就會聯(lián)想到這是和男女愛情有關(guān)的節(jié)目，其實這檔節(jié)目也就是男女交往的節(jié)目，節(jié)目的名字給人以溫馨和浪漫的色彩。
3.比喻。
在電視節(jié)目中巧用比喻，會使節(jié)目的`名字聽起來形象生動，逼真。比如《漢語橋》、《娛樂麻辣燙》、《電影人排檔》等，這些節(jié)目的特點就是貼近生活，而且突出了節(jié)目的特點。并且使人們看到節(jié)目名字的第一眼，就會對節(jié)目的內(nèi)容有所了解。而且比喻的節(jié)目名字，會使節(jié)目的更加的吸引人。
廣告詞與修辭的論文篇十六
1.1從黨和國家的有關(guān)規(guī)定來看。
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)16號文）中要求，“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要采取有力措施著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊伍。
教育部制定的《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》（教社政[2005]2號）中明確了“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！碧岢隽藢Ｂ気o導(dǎo)員總體上按1∶200的比例配備，明確要求加強輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘，首次提出了鼓勵和支持學(xué)生輔導(dǎo)員攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進修，向職業(yè)化、專家化發(fā)展的方向。
全國輔導(dǎo)員工作會議上進一步明確了輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，要求把輔導(dǎo)員數(shù)量的配備納入教育部本科教學(xué)評估指標(biāo)體系。鼓勵輔導(dǎo)員成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)人才。
1.2從名稱變化上來看。
輔導(dǎo)員起初被稱作政治輔導(dǎo)員，后來改為專職政治工作干部、思想教育工作者，現(xiàn)在稱呼為學(xué)生輔導(dǎo)員，標(biāo)志著輔導(dǎo)員角色的發(fā)展和變化。
1.3從工作內(nèi)容上看。
實現(xiàn)了由以突出政治工作為中心到圍繞育人為本、為學(xué)生成長成才服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
綜上所述，輔導(dǎo)員工作的角色定位是：高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師、知心朋友，是大學(xué)生思想政治教育工作的研究者、實踐者，是大學(xué)生思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者。
2如何看待本職工作。
輔導(dǎo)員在高校扮演著多種角色，處在學(xué)校教育管理的第一線，只要與學(xué)生有關(guān)的工作和任務(wù)都與輔導(dǎo)員有關(guān)。每天要應(yīng)對來自學(xué)校各部門的通知、安排，還要面對所帶班級上報的各類信息，同時還要做好一些自選動作，創(chuàng)新一些工作的亮點。隨著高校民主化管理的進程，學(xué)生的要求越來越多、學(xué)校各類工作的程序越來越復(fù)雜，導(dǎo)致輔導(dǎo)員很多工作事必躬親。因此，每天被一些紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作纏身，正常8小時工作時間內(nèi)很難拿出時間找學(xué)生談心、交流。如果要將輔導(dǎo)員工作做得完美一些，必須實行每周5+2、每天24小時工作制。只有這樣，才有可能達到輔導(dǎo)員工作的理想狀態(tài)。不過，正因為如此，才造就了輔導(dǎo)員隊伍是一支政治過硬、關(guān)鍵時候能頂?shù)蒙?、敢于打硬仗的隊伍?/p>
3如何做好大學(xué)輔導(dǎo)員。
3.1關(guān)注學(xué)生成長，是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提。
首先，要明確輔導(dǎo)員工作的核心。學(xué)生需要的，就是輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注的。雖然每天的事務(wù)性工作非常多，但必須明確哪些工作是輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)注的，哪些是必須用最少的時間盡快完成的。第二，輔導(dǎo)員要做到“五個一”，即每天要找一名學(xué)生談心，每天要去一次學(xué)生寢室，每周召開一次主題班會，每月組織一次案例教育，每年發(fā)表一篇論文。
那么，在一天的工作中哪些是必須要做的事情呢？比如每天都要安排與幾名學(xué)生交流，到課堂、班級走一走，到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，需要開班會的時候及時安排班級會議等這些看似不重要的事情，實際上是輔導(dǎo)員必須堅持做的，這是輔導(dǎo)員工作的根本保證。
3.2關(guān)注學(xué)生成長，為學(xué)生設(shè)立明確的成長目標(biāo)。
讓學(xué)生明確每一個時期和階段應(yīng)該做的事情。比如在新生入學(xué)教育中開展的大學(xué)生活規(guī)劃，就是明確提出每一個學(xué)生、每一個專業(yè)在每一年應(yīng)該達到的專業(yè)水平，什么時間考英語三級四級、什么時間考計算機等級、什么時間考取職業(yè)資格證書等，都設(shè)定了一個基本標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)有一個簡單清晰的目標(biāo)。
針對很多學(xué)生對于大學(xué)到底應(yīng)該做什么這個問題很迷茫的情況，筆者進行了提煉和總結(jié)，提出了“五個一”標(biāo)準(zhǔn)：拿一次獎學(xué)金，表明自己具有一定的學(xué)習(xí)能力；參加一次社會實踐，能與自己的專業(yè)相結(jié)合；參加一次科技創(chuàng)新活動，擁有自己的科技成果；掌握一技之長，在某一方面擁有一項超過一般同學(xué)的專業(yè)技能；培養(yǎng)一項愛好特長，豐富自己的生活，使自己很快地在組織中凸現(xiàn)自己。如果我們?yōu)閷W(xué)生明確這樣一個目標(biāo)，學(xué)生就能在大學(xué)生活中少走彎路，獲得更多、更有價值的信息，為他們今后走向工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
3.3關(guān)注個人發(fā)展。
這里所說的個人發(fā)展是指輔導(dǎo)員做好個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。輔導(dǎo)員經(jīng)常給學(xué)生講如何規(guī)劃好自己的人生、自己的發(fā)展。而作為輔導(dǎo)員本身是否做好了個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在全國上下對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)都提出了職業(yè)化、專業(yè)化的建設(shè)要求，很多學(xué)校都進行了探索，形成了很好的做法。搞職業(yè)化、專業(yè)化的目的主要是為了穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍、提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。還有一個原因就是解決輔導(dǎo)員的出路問題。有一個事實我們必須要明確：高校生源將面臨著驟減的局面，高校發(fā)展將面臨一個重要的拐點。在這種大環(huán)境下，無須諱言，輔導(dǎo)員隊伍也將面臨著前進道路上的困惑，因此也要規(guī)劃好個人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)然，個人發(fā)展的前提是做好本職工作，而另外一個發(fā)展的重要助推器就是加強研究，就是要選定一個有前途的方向，努力成為這方面的`專家?？梢酝ㄟ^以下途徑來實現(xiàn)：從選定方向開始，撰寫相關(guān)論文，積累資料，參加重要的學(xué)術(shù)會議，爭取開設(shè)相應(yīng)的課程，參加一些相關(guān)課題的立項，經(jīng)過一段時間的積累，參編相關(guān)的書籍，甚至出自己的專著，成為某一方面的專家。這對于開展輔導(dǎo)員工作是非常有幫助的，作為某一方面的專家與學(xué)生交流和作為一名沒有任何建樹的輔導(dǎo)員與學(xué)生交流，效果是截然不同的。同時，這也順應(yīng)了輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的趨勢。只有這樣，輔導(dǎo)員們才可以問心無愧地成為教師隊伍的一個重要組成部分。
4結(jié)語。
輔導(dǎo)員工作屬于管理科學(xué)的范疇，科學(xué)的價值在于務(wù)實。輔導(dǎo)員要密切關(guān)注社會環(huán)境與學(xué)生心理、價值取向的發(fā)展和變化，及時調(diào)整工作方法、工作內(nèi)容和工作態(tài)度，明確自身的定位，在學(xué)生思想多元化的趨勢下，無愧于社會、學(xué)校和學(xué)生家長的囑托，真正肩負(fù)起大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指路人的職責(zé)，肩負(fù)起時代所賦予的神圣使命。
科研課題：山東省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃（重點）課題“山東民辦高校學(xué)生管理工作的特點及對策研究”（課題編號：gg216）。
參考文獻。
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廣告詞與修辭的論文篇十七
洗發(fā)水是我們生活中的日用必需品，現(xiàn)在洗發(fā)水有很多品牌，各種不同的品牌有自己的宣傳。
廣告詞。
1.潘婷洗發(fā)水:擁有健康,當(dāng)然亮澤.
2.沙宣洗發(fā)水:我們的光彩來自你的風(fēng)采.
3.遇見香芬cocoessence：無論你在世界何處，我都能依香尋你.
4.海飛絲:你不會有第二次機會給人留下第一印象.
5.飄柔:洗護二合一,讓頭發(fā)飄逸柔順。
6.潤發(fā)洗發(fā)水:青絲秀發(fā),緣系百年.
7.潘婷洗發(fā)水:三千煩惱絲,健康新開始.
8.飄柔:就是這樣自信!
9.天順:天順,天天順。
10.隆力奇：真的好實惠。
11.拉芳：愛生活，愛拉芳。
12.麗彤：真的不同。
13.蒂花之秀:蒂花之秀青春好朋友!
1.伊卡璐：一聞傾情。
2.奧妮:黑頭發(fā),中國貨.
3.奧妮:黑亮的頭發(fā),我喜歡.
4.潘婷洗發(fā)水:擁有健康,當(dāng)然亮澤.
5.飄柔:飄柔,就是這么自信.
6.奧尼皂角洗發(fā)浸膏:長城永不倒,國貨當(dāng)自強.
7.拉芳:愛生活,愛拉芳!
8.清逸:有清逸,更飄逸.
9.海飛絲:頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾.
10.飄柔:飄柔,就是這樣自信!
11.“伊然美"柔護洗發(fā)水:"真魅力由內(nèi)而發(fā)"。
12.海飛絲:"新海飛絲,就是說頭屑."。
13."春之葉"洗發(fā)露:"健康自然有活力"(中草藥+天然+活腦素)。
1.迪彩洗發(fā)水:迪彩洗發(fā),十分順滑.
2.好迪:大家好才是真的好.
3.飄影:"植物精華/綠色護發(fā)".
4.海絲:頭屑去無蹤,秀發(fā)更出眾.
5.沙宣:我的光彩來自你的風(fēng)采.
6.飄柔:"含絲質(zhì)潤發(fā),洗發(fā)護發(fā)一次完成,令頭發(fā)飄逸柔順".
7.海飛絲:"去頭屑,讓你靠的更近".
8.伊卡璐:你想要成為童話中的"灰姑娘"嗎我?guī)湍銇韺崿F(xiàn)!
9.夏士蓮:活力來自營養(yǎng),活力來自年輕,活力來自激情.
10.海飛絲:去除頭屑的困擾.
11.飄影:有飄影,更自信.
12.avon雅芳:秀發(fā)巧投資.
共
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廣告詞與修辭的論文篇十八
廣告是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，伴隨著商品的產(chǎn)生而產(chǎn)生。隨著歷史的遷移，廣告由最初的實物形式、叫賣形式發(fā)展到今天不同種類的媒體廣告。廣告的特質(zhì)之一“廣而告之”,廣告滲透到我們現(xiàn)如今生活的方方面面，成為推廣和促進經(jīng)濟發(fā)展的最有效的形式之一。廣告設(shè)計旨在通過藝術(shù)的方式將廣告信息合理化和美觀化，以達到最大化傳遞信息的效果。平面廣告設(shè)計是相對于電視廣告、影視廣告、廣播廣告等而言的，是廣告投放的主要形式之一。
一、平面廣告設(shè)計。
平面廣告以其傳達信息簡潔明了、視覺沖擊力強、媒體傳播形式多、容易傳播、容易重復(fù)利用、價錢靈活等特點，成為廣告投放的主要形式之一。平面廣告設(shè)計種類繁多，包括標(biāo)識(商標(biāo)和品牌)、出版物(雜志，報紙、書籍)、廣告牌、海報、網(wǎng)站界面設(shè)計、產(chǎn)品包裝等。平面廣告設(shè)計以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過符號、圖形、色彩結(jié)合多種表現(xiàn)形式以達到傳遞信息的目的。平面廣告設(shè)計包含多種設(shè)計基礎(chǔ)知識，如設(shè)計思維、廣告創(chuàng)意、字體設(shè)計、版式設(shè)計等，這些基礎(chǔ)學(xué)科里都蘊含了情感形式與表現(xiàn)。
二、平面廣告設(shè)計中的情感形式。
文字、圖形、色彩是平面廣告設(shè)計的三大要素，平面廣告設(shè)計主要是利用文字、圖形、色彩作為媒介運用視覺心理學(xué)和人體工程學(xué)等原理對相關(guān)項目進行設(shè)計的基礎(chǔ)學(xué)科。
它并不是一門抽象的知識，而是可以通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)起來的技能。情感形式與表現(xiàn)貫穿在所有的平面廣告設(shè)計中，能不能合理傳遞信息是好的平面廣告設(shè)計的關(guān)鍵，而情感是人與人之間最重要的連接的模式，藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)與表達，廣告借用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)情感，從而達到廣告目的。本文希望借用已知的學(xué)科基礎(chǔ)，摒棄一些繁瑣獨立的理論知識，用整合整體的形式對平面廣告設(shè)計中的情感表達與形式進行淺薄的探討和分析。
情感是人類社會亙古的擁有與需求，是人類物種最寶貴的財富，藝術(shù)來源于生活，來源于我們的情感與經(jīng)驗。托爾斯泰說“藝術(shù)是情感的表達”;意大利美學(xué)家克羅齊認(rèn)為“藝術(shù)起源于人類情感表現(xiàn)和交流的需要”,藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)與表達，是人類情感的提煉與升華，現(xiàn)代設(shè)計借用藝術(shù)的特點去獲得其目的和效果，特別是廣告設(shè)計，利用文學(xué)、音樂、美術(shù)等各種感官經(jīng)驗開發(fā)的藝術(shù)形式去對創(chuàng)作其作品，“以情動人”去達到最佳的廣告效果。
蘇珊?朗格的美學(xué)觀點提到：“藝術(shù)是人類情感的符號形式的創(chuàng)造?！薄八囆g(shù)就是將人類情感呈現(xiàn)出來供人觀賞的，把人類情感轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢娀蚩陕牭男问降囊环N符號手段。”情感是抽象的，但也是具象的，抽象的情感是由具象世界的經(jīng)驗通過內(nèi)心的反饋得到。所以情感的表現(xiàn)往往是可以被藝術(shù)的形式所模仿的。情感的模仿可以分具象的模仿與抽象的模仿兩種類型。具象的模仿可以通過具象的藝術(shù)形式獲得，攝影和寫實性的或者具象的繪畫作品通過電腦數(shù)字合成達到以假亂真的效果。在實際案例的運用中，運動品牌的廣告創(chuàng)意應(yīng)該偏選擇更年輕、運動、自由、流行的元素和畫面風(fēng)格，以符合運動品牌的情感形式;女性化妝品品牌目標(biāo)群體是少女和熟女的廣告作品呈現(xiàn)的也應(yīng)該是符合相應(yīng)目標(biāo)群體的情感形式而有所區(qū)分。情感形式的抽象模仿可以通過抽象的圖形和符號來表現(xiàn)--文字、色塊和抽象的圖形、圖像。
例如，在平面廣告設(shè)計作品中偏小的文字能呈現(xiàn)寧靜、精致、高貴等品質(zhì);居中型的文字排列也能傳達高格調(diào)、有文化、古樸等氣質(zhì);不同的字體也能呈現(xiàn)不同的情感感受。色彩的表現(xiàn)同樣也存在情感形式：紅色的生活經(jīng)驗聯(lián)想到太陽、血液、火焰、戰(zhàn)爭等，具體的情感形式和心理感覺表現(xiàn)為--熱情、激怒、危險、警惕、恐怖、勇敢、野蠻等;藍色的生活經(jīng)驗聯(lián)想到海洋、天空、水、宇宙等，具體的情感形式和心理感覺表現(xiàn)為純潔、干凈、博大、永恒、平靜等。抽象的圖形也同樣具備情感形式：圓形象征圓滿、圓融、和平、無害等;銳角三角形呈現(xiàn)危險、敏感、沖突、不安穩(wěn)等感受。有國外相關(guān)研究人員做過實驗，把一部分人長時間放置在一個低溫卻是充滿紅色的房間;另一部分人放置在高溫充滿藍色的房間，被實驗者經(jīng)過一段時間后感覺紅色的物體是冷的，藍色的物體是熱的。
前面所述某方面說明了人類的情感來源于我們的生活經(jīng)驗，紅色的太陽是溫暖的，我們嘗試把紅色運用到平面廣告設(shè)計作品中去表現(xiàn)溫暖的氣質(zhì)，用紅色的銳角三角形去表現(xiàn)強烈的不安和危險的同時再用藍色的圓去穩(wěn)定畫面，形式美法則里談到的和諧與沖突，實際上也是我們的情感特征的表現(xiàn)，和諧的畫面有安全、穩(wěn)定、和平的感覺，這是馬斯洛的需求層次里提到的安全需求，然后穩(wěn)定久了人就會感覺乏味，沒有沖擊，所以廣告設(shè)計往往需要在穩(wěn)定的畫面里打破常規(guī)，這和形式美的另一法則統(tǒng)一和變化是一個道理。在馬斯洛的需求層次里提到五種需求里面，除了生理需求是物質(zhì)的需求，剩余的四種可以說是人類情感的需要。
我們需要安全的感覺，需要愛與被愛的感覺，需要被尊重的感覺，需要自我的實現(xiàn)的感覺。設(shè)計者可以嘗試在人類共同而穩(wěn)定的需求里去創(chuàng)作作品。例如，讓作品充滿安全感，充滿愛，充滿尊重并充滿理想。平面廣告設(shè)計的情感形式由此而來，由我們的生理對客觀世界的反應(yīng)影響到心理再形成情感，不管是視覺心理學(xué)還是阿恩海姆和蘇珊?朗格的美學(xué)觀點，嘗試說明的都是這么回事，在實際的設(shè)計運用中需要從我們的內(nèi)心出發(fā)去感受作品本身所要傳遞的情感，運用恰如其分的形式并且把這些形式都整合起來，讓所有的“力”都為同一個作品服務(wù)時，才能夠設(shè)計出更加高效優(yōu)秀的平面廣告作品。
參考文獻：
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[2]魯?shù)婪?阿恩海姆(美)。藝術(shù)與視知覺(第一版)[m].四川：四川人民出版社，1998.
廣告詞與修辭的論文篇十九
摘要：一些特殊的修辭現(xiàn)象是仁者見仁、智者見智，對這些問題進行探討交流是非常必要的。筆者就《包身工》中的“‘蘆柴棒’，去燒火！”這一修辭現(xiàn)象進行了有益探討。
關(guān)鍵詞：修辭借喻借代。
修辭對于語言的建構(gòu)和美化起著重要作用，是作文和人際交流的重要手段，也是每個人必須掌握的一種能力。修辭學(xué)也一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，語文老師和學(xué)生們都對修辭進行了一定的研究和探討。然而，也有一些特殊的修辭現(xiàn)象是仁者見仁、智者見智，對這些問題進行探討交流是非常必要和有益的。下面，筆者就《包身工》中的一個修辭現(xiàn)象進行探討：
一、問題的提出。
a、借代b、擬物c、夸張d、比喻。
二、“借喻”論。
我們語文老師們就這個問題翻閱資料、引經(jīng)據(jù)典地進行了考證辨析，大多還是傾向“借喻”。其理由如下：
大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）是這樣說的：借喻和借代有相近的地方；借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；借喻可以改為明喻，借代則不能。很多的語文資料都持這種觀點。
依據(jù)以上理論，“蘆柴棒”可以改為明喻：那個十四五歲的小女孩瘦得像蘆柴棒——把瘦小女孩比喻成蘆柴棒。所以，“蘆柴棒”名正言順是“借喻”而不是“借代”。
三、“借代”論。
也有一部分語文老師認(rèn)為，這里的“蘆柴棒”運用的修辭格應(yīng)是“借代”最為恰當(dāng)。理由如下：
楊春霖、劉帆主編的《漢語修辭藝術(shù)大辭典》對借代的解說中沒有“借喻可以改為明喻，而借代則不能”這句話，卻有“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這句話；而大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）沒有“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這句話，其它內(nèi)容兩者基本類似。
這部分老師認(rèn)為，此題產(chǎn)生分歧的原因就在于“借喻可以改為明喻，而借代則不能”、“借喻著重在比方，借代則重在指稱”這兩句話。用“借喻可以改為明喻，而借代則不能”來區(qū)別二者是不夠科學(xué)準(zhǔn)確的，因為借喻中明確指出“喻中有代”，“喻中有代”中的這個“代”就應(yīng)是“代替”之意，即借喻可理解為是“特殊形式的借代”。而大學(xué)教材《現(xiàn)代漢語》（黃伯榮、廖序東主編）中的借代側(cè)重“相關(guān)性”中的“側(cè)重”的內(nèi)涵，并沒有完全排除“借代也可相似性”的思想，只是“側(cè)重”而已。所以，這部分老師認(rèn)為，二者的差別不能用“能不能改為明喻”來考量，而應(yīng)以“借喻著重在比方，借代則重在指稱”作為一個重要標(biāo)準(zhǔn)?！啊J柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”其中的“蘆柴棒”明顯是側(cè)重于指稱“某人”，是一種代替作用，而不是側(cè)重于打比方說她瘦。
四、筆者的意見。
綜上論述，結(jié)合對語言實踐中的理解，筆者認(rèn)為，借喻都有借代的意思，少數(shù)的借代有借喻的意思。所以，關(guān)于借喻與借代的`不同可表述為：借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；“借喻可以改為明喻，而絕大多數(shù)的借代則不能”，“借喻是喻中有代，但借喻著重在比方而不是代；借代則重在指稱，少數(shù)借代也有喻之意”。
關(guān)于“蘆柴棒”這個例子，筆者認(rèn)為，《包身工》中的“蘆柴棒”在文中的修辭法有兩種：一種是比喻，象“他手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)了他的名字”，這里的蘆柴棒就是比喻。一種是借代，“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”這個“蘆柴棒”就是側(cè)重借代的修辭。前一個例子中的“蘆柴棒”重在類比，后一個例子中的“蘆柴棒”重在代替，仔細(xì)比較就能看出比喻與借代的差異。不過，沒前面的比喻為前提，后面的借代就難以成立，這也正是開頭這個例題出現(xiàn)理解分歧的原因所在。
五、本題給我們的啟示。
1、中國的語言現(xiàn)象是豐富多彩、博大精深的，有時只可意會不可言傳，所以對其理解就會出現(xiàn)千人千理解的局面。這給我們的中學(xué)語文教育提出了一個方向：語文教育不能過分強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案——而現(xiàn)在的語文教育卻恰恰在這一點很普遍——扼殺了一部分學(xué)生個性的發(fā)展，這種局面一定要扭轉(zhuǎn)到語文教育的本質(zhì)上來。
2、語文教育工作者不能滿足于一知半解，更不能迷信權(quán)威、照本宣科，既要善于繼承傳統(tǒng)，又要勇于探索、銳意創(chuàng)新，否則，語文教育就會陷入困境，學(xué)生們也會在“死讀書”、“讀死書”中最后“讀書死”。
3、中學(xué)語文教育要走向開放。語文本來就應(yīng)該是一種大語文格局，而學(xué)校的語文教育卻把其拘泥在一個小范圍內(nèi)，這與語文的內(nèi)涵和外延都是不相匹配的。我們要使語文真正走向生活、深入生命，使語文生動起來、豐滿起來、有意義起來，而不是只在課堂上搞一些文字猜謎游戲。
廣告詞與修辭的論文篇二十
摘要：中職院校在當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)占有重要地位，在中職學(xué)校中，體育教學(xué)課開設(shè)的目的是使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練操作中掌握基本體育知識和技能，提高心理和生理承受能力，促進德智體美勞全面發(fā)展。對中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，以及如何進行更好的教學(xué)改革，筆者進行了探討并提出了自己的見解以供參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：技能發(fā)展改革參考。
中職院校的體育教學(xué)，往往是以體育教師、教學(xué)課程和教學(xué)教案為主體，在這三個中心思想的帶動下對學(xué)生進行模式化的教學(xué)和實踐，在教學(xué)活動中忽視了學(xué)生的個體化教學(xué)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的自我成長和提高，傳統(tǒng)的封閉的教學(xué)模式也越來越不符合現(xiàn)代社會學(xué)生的自身情況，所以對于當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題進行討論，根據(jù)存在的實際性問題進行自我審查和改革，是教育者首先要面對的問題。
一、當(dāng)前中職院校體育教學(xué)中存在的問題。
1.體育教學(xué)中錯誤的教學(xué)目的。
在職業(yè)學(xué)校中，教師通常對體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為學(xué)習(xí)“專業(yè)知識”才是重點，對于學(xué)生體育能力的培訓(xùn)往往不甚了了，忽視了學(xué)生的身體鍛煉能力，錯誤地認(rèn)為短期內(nèi)難以取得可見效益，對于學(xué)生來說也是不負(fù)責(zé)任的做法；另一方面，有的教師狹隘地生搬硬套教學(xué)大綱來進行教學(xué)，對學(xué)生進行千篇一律的教學(xué)模式，使學(xué)生難以得到各方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而且也會導(dǎo)致學(xué)生難以往個性化道路發(fā)展，對于學(xué)生自我獨特性的提升存在阻礙。
2.忽視了體育教學(xué)實踐中對學(xué)生心理方面的培養(yǎng)。
一部分中職院校的體育教師只是為了完成教學(xué)計劃和任務(wù)而進行體育教育，對于學(xué)生心理方面的培養(yǎng)與塑造根本沒有相關(guān)認(rèn)識。在體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實踐過程中培養(yǎng)不怕苦、勇于挑戰(zhàn)自己的優(yōu)點，戰(zhàn)勝失敗和挫折，進而在實踐訓(xùn)練中獲得自我認(rèn)可和提升，這才是體育訓(xùn)練課的最終目的。
二、新時期中職體育教學(xué)改革的對策。
1.進一步提升中職院校體育類教師的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)生高素質(zhì)的培養(yǎng)是離不開老師高素質(zhì)的教學(xué)的。
職業(yè)學(xué)校體育類老師必須具備先進的教學(xué)觀念以及高水平的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對于各方面的體育知識、生理健康理論和衛(wèi)生急救知識都應(yīng)當(dāng)掌握，在體育技能方面也應(yīng)當(dāng)有較高水平。作為教師還應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的管理組織能力和協(xié)調(diào)能力；另一方面要了解、掌握教學(xué)任務(wù)和最終目的，很好地把握教學(xué)方向，及時有效地扭轉(zhuǎn)教學(xué)過程中的錯誤，走出誤區(qū)。
2.加強對學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的重視程度。
體育是一項操作性、鍛煉性、競技性較強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會獲得自我力量的突破，同時也會相應(yīng)獲得心理層次上的感受。例如在教師帶動下獲得對體育活動的審美能力，在自我突破過程中獲得成就感，進而增強自我認(rèn)同感，獲得自信。教師在教學(xué)活動中也應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生心理層次的培養(yǎng)，激起學(xué)生對體育課的興趣和信心，進而獲得樂觀向上的情感體驗。
4.設(shè)立規(guī)范性、適應(yīng)性的考核模式。
體育教學(xué)模式在改革更新過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生和社會是不斷變化的個體，也是一個整體，所以應(yīng)當(dāng)及時設(shè)立規(guī)范性也具有適應(yīng)性的考核制度，將考核目標(biāo)從單純的考試成績轉(zhuǎn)到學(xué)生的個體性提高上來。
三、總結(jié)。
當(dāng)前中職院校的體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確，往往與教學(xué)意向大相徑庭，在教學(xué)過程中對體育教學(xué)缺乏基本的重視，往往走上模式化的道路，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有達到“育心育美”的教學(xué)目的。因此在中職院校的體育教學(xué)中，教師本身要提高心理和生理素養(yǎng)，更好地帶動學(xué)生積極地參與和實踐；同時也要注意汲取先進的教學(xué)教育方法和測驗考試手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，把中職學(xué)校的體育教育推向更高的層次。
參考文獻。
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