父母是我們的第一任老師，我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄儭？偨Y(jié)時(shí)如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)？如果你正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨閱讀一下下面這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3、體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
音樂《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會(huì)的樂曲響起來(lái)了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請(qǐng)動(dòng)作（重音拍手，后兩拍邀請(qǐng)），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的.圖卡）
2、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？
三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲
1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲
師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
1、幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。
五、集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌唱《我們大家跳起來(lái)》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。
學(xué)情分析。
三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程。
（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）。
一、組織教學(xué)，音樂律動(dòng)。
1.導(dǎo)入。
邀請(qǐng)學(xué)生參加春天的舞會(huì)，播放小步舞曲。
2.隨音樂集體律動(dòng)。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
1.簡(jiǎn)介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2.體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
（1）老師示范小步舞的舞步。
（2）學(xué)生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律。
（3）結(jié)論：四分之三拍，強(qiáng)弱弱。
（4）用身勢(shì)動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍手跺腳拍腿拍肩等。
（5）用打擊樂器表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
（6）聽小步舞曲敲節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲。
2.師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱。
3.指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
4.學(xué)唱歌詞。
5.放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍。
6.學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
1.創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨音樂自編動(dòng)作。
2.展示。
每組派代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.評(píng)價(jià)。
學(xué)生互評(píng)，老師作指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3.集體表演。
師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演。
五、課堂小結(jié)。
老師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。
板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、教學(xué)目標(biāo):。
2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
2、學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)?？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、教學(xué)過(guò)程。
4.1一學(xué)時(shí)。
4.1.1教學(xué)活動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
發(fā)聲練習(xí)。
注意:。
1、重音符號(hào)以及重音的唱法。
2、合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容。
二、新授內(nèi)容。
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
(ppt課件展示:巴赫的故事)。
師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來(lái)聽一聽,看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt。
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因!
2、導(dǎo)入。
師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!
3、(cai宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)。
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy)。
師:帶著yy的問題,現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)。
師:同學(xué)們最厲害!yy又有話說(shuō)了,來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
(播放ppt出示yy的`問題)。
師:你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!
(播放ppt出示樂理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))。
(播放ppt出示yy的話)。
師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!
4、師彈琴、學(xué)生填詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句。
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?
生:。
師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
1、創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示。
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
師生自由選擇角色,全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演。
三、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)理念：
《我們大家跳起來(lái)》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過(guò)音樂教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
一、恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其主體作用。
由于我校孩子學(xué)鋼琴具有優(yōu)勢(shì)，而《我們大家跳起來(lái)》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學(xué)生很多都已彈過(guò)，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別單獨(dú)演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對(duì)樂曲的感受與理解，拉進(jìn)與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動(dòng)又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長(zhǎng)的；我在課堂中恰當(dāng)利用此優(yōu)勢(shì)，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！
二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍。
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，我請(qǐng)一名鋼琴選修生彈奏《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
三、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
《我們大家跳起來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱了歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
四、注重學(xué)生的創(chuàng)作培養(yǎng)。
二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對(duì)于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個(gè)特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過(guò)程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)……等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習(xí)，旋律接龍等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)巴赫以及其代表作,能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。
2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4.1一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來(lái)》
一、熱身運(yùn)動(dòng)
發(fā)聲練習(xí)
注意:
1、重音符號(hào)以及重音的唱法
2、合唱的協(xié)調(diào)
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容
二、新授內(nèi)容
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊
(ppt課件展示:巴赫的故事)
師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來(lái)聽一聽,看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因!
2、導(dǎo)入
師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!
3、(cai宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?
(端莊、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy)
師:帶著yy的問題,現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)
師:同學(xué)們最厲害!yy又有話說(shuō)了,來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
(播放ppt出示yy的問題)
師:你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!
(播放ppt出示樂理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))
(播放ppt出示yy的話)
師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!
4、師彈琴、學(xué)生填詞
師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?
生:
師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)
學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演
三、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來(lái)的愿望。
2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、快跳起來(lái)音樂磁帶、大皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操?！钡谝槐樗俣嚷?，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。
二、讓幼兒學(xué)會(huì)慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳。
1.師幼談話，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。
師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來(lái)了，你們看皮球會(huì)一下一下地跳，你們會(huì)跳嗎?站起來(lái)和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。
3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。
師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時(shí)候跳的快、什么時(shí)候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快，哪句慢。
三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳。
1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。
師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來(lái)，我們來(lái)看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。
2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來(lái)熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這個(gè)大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會(huì)跳到哪個(gè)部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。
3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。
師：學(xué)學(xué)小動(dòng)物一起跳，想學(xué)什么小動(dòng)物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，找好了嗎?一起跟著音樂跳。
四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳。
師：我們玩灰太狼的游戲時(shí)，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時(shí)候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時(shí)候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來(lái)了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來(lái)玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來(lái)，灰太狼又走了，我們又可以出來(lái)玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。
五、放松活動(dòng)。
師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。
教學(xué)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語(yǔ)言提示引出會(huì)跳的好朋友“皮球也來(lái)湊熱鬧”并提問：“皮球會(huì)跳嗎?”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì)慢慢的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每?jī)尚」?jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對(duì)我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，選擇邊對(duì)照?qǐng)D譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來(lái)打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規(guī)矩，并學(xué)會(huì)與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì)唱歌曲，但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張，在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《g大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
3、通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。
一、導(dǎo)入
1、聽一聽
播放巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽過(guò)這首鋼琴曲？
生：我（舉手回答）
師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品？
生：巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》
師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品？
生：我（舉手回答并表演）
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)！其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧？（教師范唱）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
2、動(dòng)一動(dòng)
讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律（體態(tài)、舞蹈等）。
3、唱一唱
（1）、教師用鋼琴范奏樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
（2）、合著《g大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識(shí)
巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
二、學(xué)唱歌曲
1、師范唱（出示樂譜）。
問：這首歌一共有幾個(gè)樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋?lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈）。
【拓展與欣賞】
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會(huì)的樂曲響起來(lái)了！
教師隨著音樂做三拍子的.邀請(qǐng)動(dòng)作(重音拍手，后兩拍邀請(qǐng))，讓幼兒直觀。
受三拍子音樂的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
a、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：歡樂的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲。
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）。
b、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）。
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？
三．在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。
1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲。
師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）。
2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
四．創(chuàng)造與表現(xiàn)。
1.幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。
五．集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《g大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
【設(shè)計(jì)思路】。
讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格;在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》;在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍。
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味!喜歡音樂并享受音樂!
二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
3、通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、聽一聽。
播放巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽過(guò)這首鋼琴曲?
生：我(舉手回答)。
師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品?
生：巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》。
師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品?
生：我(舉手回答并表演)。
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)!其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
2、動(dòng)一動(dòng)。
讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。
3、唱一唱。
(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
(2)、合著《g大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名。
小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識(shí)。
巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱(出示樂譜)。
問：這首歌一共有幾個(gè)樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧!(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。
【拓展與欣賞】。
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《我們大家跳起來(lái)》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過(guò)音樂教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！
《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
由于我校孩子學(xué)鋼琴具有優(yōu)勢(shì)，而《我們大家跳起來(lái)》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學(xué)生很多都已彈過(guò)，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別單獨(dú)演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對(duì)樂曲的感受與理解，拉進(jìn)與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動(dòng)又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長(zhǎng)的；我在課堂中恰當(dāng)利用此優(yōu)勢(shì)，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！
讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，我請(qǐng)一名鋼琴選修生彈奏《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
《我們大家跳起來(lái)》的.教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱了歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對(duì)于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個(gè)特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過(guò)程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)……等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習(xí)，旋律接龍等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
2、通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
4.了解音樂中旋律進(jìn)行模式中的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)。
1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
黑板畫成舞會(huì)的圖景
一、導(dǎo)入
2、隨音樂集體律動(dòng)（拍手 拍腿 拍腿）。
二、介紹《小步舞曲》
師：小朋友的動(dòng)作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）
（2）學(xué)生跟著老師模仿。
（3）學(xué)生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。
三、 學(xué)唱歌曲
1、播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）
師：老師也帶來(lái)了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來(lái)是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過(guò)？（生邊聽邊做律動(dòng)拍手拍腿拍腿）
生答：？
師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來(lái)》。（出示歌曲）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
2、師范唱，師生共跳小步舞。
問：這首歌一共有幾個(gè)樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？
3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
4、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。
6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧?。úシ鸥枨段覀兇蠹姨饋?lái)》）
請(qǐng)女伴跳小步舞
五、知識(shí)拓展
師：我們一起來(lái)觀察一下《讓我們跳起來(lái)》的旋律走向。
1.5到1在課本上的圖是用一個(gè)小朋友在跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)音的距離。這說(shuō)明這兩個(gè)音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動(dòng)作，這又說(shuō)明他們離得比較.......
3..讓我們一塊來(lái)唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進(jìn)跟級(jí)進(jìn)吧。
五、課堂小結(jié)：
師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？
師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！
師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
（1）、能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)巴赫以及其代表作，能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。
（2）、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
（3）、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀，經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣，在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、1一學(xué)時(shí)。
4、1、1教學(xué)活動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
發(fā)聲練習(xí)。
注意:。
1、重音符號(hào)以及重音的唱法。
2、合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容。
二、新授內(nèi)容。
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
（ppt課件展示:巴赫的故事）。
師:同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他能成為一名音樂家呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來(lái)聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt。
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因！
2、導(dǎo)入。
師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧！
3、（cai宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？
（端莊、彬彬有禮、華麗）。
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
（播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy）。
師:帶著yy的問題，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師（坐端正）。
師:同學(xué)們最厲害！yy又有話說(shuō)了，來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
（播放ppt出示yy的問題）。
師:你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們加油哦！
（播放ppt出示樂理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)）。
（播放ppt出示yy的話）。
師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧！
4、師彈琴、學(xué)生填詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句。
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師:歌曲學(xué)完了，讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？
生:。
師:觀看ppt視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師:舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示。
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
師生自由選擇角色，全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演。
三、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們，謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀，經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)?？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣，在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4.1一學(xué)時(shí)。
4.1.1教學(xué)活動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
發(fā)聲練習(xí)。
注意：
1、重音符號(hào)以及重音的唱法。
2、合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容。
二、新授內(nèi)容。
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
(ppt課件展示：巴赫的故事)。
師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他能成為一名音樂家呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來(lái)聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt。
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因！
2、導(dǎo)入。
師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧！
3、(cai宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？
(端莊、彬彬有禮、華麗)。
師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy)。
師：帶著yy的問題，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)。
師：同學(xué)們最厲害！yy又有話說(shuō)了，來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
(播放ppt出示yy的`問題)。
師：你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們加油哦！
(播放ppt出示樂理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))。
(播放ppt出示yy的話)。
師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧！
4、師彈琴、學(xué)生填詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句。
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？
生：
師：觀看ppt視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示。
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
師生自由選擇角色，全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演。
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的欲望。
2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
小兔子、小青蛙、袋鼠圖片，鋼琴、《快跳起來(lái)》音樂。
2、播放《快跳起來(lái)》音樂，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈有節(jié)奏跳舞。
師：讓我們一起跟它們，隨著音樂翩翩起舞吧！（教師隨著音樂，使動(dòng)物圖片上下跳躍。
師：這首歌曲真好聽，我來(lái)唱唱試試。
1、教師先彈唱一遍。
歌曲中誰(shuí)在跳舞呀？我們一起來(lái)聽聽歌詞里是怎么說(shuō)的？
2、學(xué)歌詞。
教師拍手根據(jù)歌曲節(jié)奏教幼兒說(shuō)歌詞。
師：原來(lái)是小白兔和青蛙在跳舞。
3、教師再次彈唱，幼兒先小聲跟唱，再大聲跟鋼琴獨(dú)立演唱，教師要提示幼兒唱得跳躍、有力度。
師：我愿意做音響師，為大家伴奏，大家都跳起來(lái)吧！
播放《小動(dòng)物走路》，師：聽！外面還有很多小動(dòng)物在找小兔子和青蛙了！我們把小客人送去吧！
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
這是一首外國(guó)風(fēng)格的兒童歌曲，很有動(dòng)感。適合中班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。《綱要》中指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”。因此我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)符合幼兒的現(xiàn)有水平的環(huán)節(jié)，又用一定的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
1、感受歌曲熱烈歡快的情緒，產(chǎn)生想跳起來(lái)的愿望。
2、用歌唱和拍打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
節(jié)奏型。
1、聽音樂旋律《快跳起來(lái)》(無(wú)歌詞)請(qǐng)幼兒隨音樂自由跳。
2、教師彈唱歌曲《快跳起來(lái)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中誰(shuí)在跳舞？并用動(dòng)作告訴大家。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行模仿)。
3、教師彈唱歌曲，幼兒聽音樂有節(jié)奏的集體學(xué)小青蛙、小白兔跳的動(dòng)作。
1、出示節(jié)奏譜，讓幼兒嘗試拍歌曲的節(jié)奏。
2、教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里面還唱了什么？“快跳起來(lái)”，它們一樣嗎？(有快跳起來(lái)，快快跳起來(lái))。
3、老師整理歌詞，請(qǐng)幼兒一起有節(jié)奏地念歌詞。
4、請(qǐng)幼兒跟著音樂，看著節(jié)奏譜有節(jié)奏的邊拍手邊念歌詞。
這是一首歌唱小朋友們?cè)谔?、小?dòng)物在跳舞的歌曲，因此在唱每一句歌詞時(shí)都應(yīng)該非常有彈性，特別是要把“快”字唱得短促有力而又跳躍。
1、幼兒集體跟唱幾遍歌曲之后。教師領(lǐng)唱第一、二句，幼兒齊唱中間兩句，最后三句一起唱。
2、分組讓幼兒邊跳邊唱。(教師彈琴，幼兒隨音樂一邊跳一邊唱，再次鞏固記憶歌詞。
2、請(qǐng)幼兒一起隨著音樂快樂地拍手、跳躍。注意手腳協(xié)調(diào)，合上節(jié)拍。
在表演區(qū)中，放上小動(dòng)物的面具，讓孩子在區(qū)角中繼續(xù)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并把自己喜歡的小動(dòng)物編到歌曲里面。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、通過(guò)不斷的探索，發(fā)現(xiàn)圓圈的不同玩法，培養(yǎng)學(xué)前班的創(chuàng)新能力、想象力。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法和技巧。
3、通過(guò)競(jìng)賽游戲，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳。
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳。
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圓圈每人一個(gè)。
2、自制花每人一朵，花瓶四個(gè)，拱形四個(gè)。
3、了解圓圈的多種不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程。
本次體育活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、開始環(huán)節(jié)―――――基本隊(duì)列練習(xí)、熱身活動(dòng)；
3、結(jié)束環(huán)節(jié)―――――收拾器材、放松活動(dòng)。
1、首先在開始環(huán)節(jié)中，運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)形式，做熱身操活動(dòng)，使學(xué)前班孩子們有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，身心得到充分舒展，為后面活動(dòng)作好鋪墊。
2、其次在基本環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用談話方式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)前班孩子們的興趣，通過(guò)學(xué)前班孩子們個(gè)人玩圓圈、合作玩圓圈導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)。
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳：
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳：
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
然后通過(guò)教師講解示范、學(xué)前班孩子們的個(gè)人練習(xí)、分組練習(xí)、集體練習(xí)等雙腳分合跳，使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習(xí)中正確地掌握雙腳分合跳的方法，使使教學(xué)的重難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。最后是競(jìng)賽游戲“插花”，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，把本次活動(dòng)推向**，游戲過(guò)程中以廢舊物品制作的花為主要目的，通過(guò)讓學(xué)前班孩子們用“插花”布置教室的環(huán)境激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，然后到花圃里取花需要用雙腳分合跳的方法到達(dá)山洞―――鉆過(guò)山洞―――原路返回，鞏固了學(xué)前班孩子們雙腳分合連續(xù)跳的能力。通過(guò)教師的講評(píng)，讓幼兒學(xué)前班孩子們明白了不怕吃苦，團(tuán)結(jié)合作，善于思考，積極參與活動(dòng)的學(xué)前班孩子們才是最棒的。
3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長(zhǎng)收拾場(chǎng)地，學(xué)前班孩子們?cè)谳p松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)才結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
學(xué)前班孩子們好學(xué)多問，學(xué)習(xí)能力有了顯著明顯的提高，能很好的控制自己的行為，初步的形成了自己的個(gè)性并顯示出明顯的個(gè)體差異。他們的身體狀況與中班幼兒相比有了明顯的不同，精力非常的旺盛，爆發(fā)能力很強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣，喜愛游戲，喜歡上體育游戲課，體育游戲活動(dòng)水平已經(jīng)很高。
整個(gè)體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我遵循了平穩(wěn)―――上升――下降，循序漸進(jìn)的原則，符合幼兒人體的生理機(jī)能和活動(dòng)量，在體育活動(dòng)中，還會(huì)出現(xiàn)許多不可預(yù)料的情況，需要老師的機(jī)智應(yīng)變和學(xué)前班孩子們的積極地面對(duì)和應(yīng)付。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
“小步舞”是舞蹈的一種形式，源于17、18世紀(jì)法國(guó)民間舞蹈，由于舞步小而得名。后傳入宮廷，變得更加典雅端莊，深受貴族歡迎，一時(shí)風(fēng)靡歐洲，成為壓倒一切舞蹈的舞中之王和貴族們的必修課。現(xiàn)在則是世界各國(guó)人民喜愛的舞蹈形式之一。
為了使同學(xué)們對(duì)“小步舞”有所了解和體驗(yàn)，在介紹小步舞的同時(shí)我給孩子們播放了小步舞的視頻，讓他們自己通過(guò)觀察和模仿總結(jié)出小步舞的特征，這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們觀察很仔細(xì)，并且自己組織語(yǔ)言總結(jié)出小步舞具有“舞步小、動(dòng)作幅度小、挺拔、端莊”等特征。為了加深對(duì)舞蹈的體驗(yàn)，我請(qǐng)孩子們將他們看到的動(dòng)作模仿出來(lái)并相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也有部分活躍的孩子展示了自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)巴赫的《小步舞曲》填詞而成的，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，具有韻律感，舞蹈性強(qiáng)。為了進(jìn)一步讓孩子們感受音樂，我給孩子們聽賞了巴赫的《小步舞曲》，在聽賞歌曲《我們大家唱起來(lái)》時(shí)，我要求孩子們同時(shí)思考“音樂是幾拍子的？”、“音樂表現(xiàn)的情緒是怎樣的？”、“怎樣將我們剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作更加完美的加入到音樂中去？”。整個(gè)過(guò)程孩子們表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，創(chuàng)編的熱情也很高，每個(gè)人都有了專屬于自己風(fēng)格的“小步舞”，接下來(lái)就是集體舞的創(chuàng)編環(huán)節(jié)了，為了使孩子們默契合作，同時(shí)也為了讓舞蹈整齊，我將孩子們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作簡(jiǎn)化，串編成一個(gè)簡(jiǎn)單的集體舞，在音樂中反復(fù)實(shí)施練習(xí)，每一遍對(duì)孩子們提出不同的'要求，效果也一次比一次好。
美中不足的是，課堂氣氛過(guò)于活躍，極個(gè)別的孩子沉浸在自己的快樂中，根本沒有參與意識(shí)，自己由于顧及到其他孩子的組織也沒有過(guò)多的去要求這些孩子。對(duì)于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子也沒有給予其充分的展示機(jī)會(huì)，以致個(gè)別孩子一直在用他們的方式引起我的注意而讓舞蹈的整體效果有所缺失。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
大家來(lái)到空曠的球場(chǎng)。
乙未年后正月十五之晌...
跳繩甩出弧線，
伙伴們笑語(yǔ)軒昂！
春天的雨后，
空氣如此清新、潤(rùn)朗。
猶似“絆馬索”，
五零、六零、七零后的你我接龍上場(chǎng)。
點(diǎn)、邁、跨、碰，絆、繞、踩、轉(zhuǎn)。
蹦蹦、跳跳，躍動(dòng)、向上！
韌性的跳繩，
空曠地甩動(dòng)、飛揚(yáng)。
伙伴們比肩，
一個(gè)個(gè)熱身、“跳將”...
單人、組合，旋轉(zhuǎn)、抻掌，
四肢著地，協(xié)調(diào)臂膀。
勇敢跑跳，機(jī)敏閃躲，
精彩紛呈，美妙絕響。
元宵喜慶，三八同“堂”，
團(tuán)結(jié)協(xié)作，氣氛歡暢。
綠色、環(huán)保、低碳，
啟動(dòng)羊年征程的華章。
姐妹們喜樂、端莊，
愿為讀者捧去更豐美的“食糧”。
男士們淡定、穩(wěn)健，
為開春“計(jì)劃”摩拳擦掌！
新的藍(lán)圖，新的.設(shè)想，
廣華工作部的你、我、他意氣飛揚(yáng)。
沐浴羊年溫暖的薰風(fēng)，
“趣味跳”如春之奏鳴，領(lǐng)跑精彩詩(shī)行！
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
2、感受小步舞曲特點(diǎn)，體會(huì)與同伴合作舞蹈的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、演唱中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、在律動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
欣賞小步舞曲。
一、情境導(dǎo)入。
放舞曲音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨意做律動(dòng)。
二、寓教于樂。
2、聆聽樂曲，師生交流聆聽后的印象。
3、欣賞樂曲，教師作簡(jiǎn)要介紹：
a、介紹作品創(chuàng)作背景與作曲家巴赫。
b、該曲屬于典雅的宮廷小步舞曲，可放一段錄像（宮廷小步舞曲場(chǎng)面），配合樂曲，效果更佳。
4、再聽樂曲，說(shuō)說(shuō)樂曲的拍子，然后讓學(xué)生跟著音樂輕輕地按“強(qiáng)、弱、弱”的規(guī)律拍手或拍腿。方式輕輕拍擊，多種形式拍擊，如用腳、手指、哨等。
5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的節(jié)奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律動(dòng)，體驗(yàn)小步舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
6、在律動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞步動(dòng)作，隨著音樂跳一跳還可以加入打擊樂器伴奏。
7、完整欣賞音樂，參與音樂表現(xiàn)，在反復(fù)聆聽和體驗(yàn)中充分感受音樂的特點(diǎn)，師提出幾個(gè)問題學(xué)生帶著欣賞，加以鞏固。
1、在學(xué)生欣賞《小步舞曲》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，可要求學(xué)生輕聲跟著錄音哼唱曲調(diào)。
2、演唱中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子舞曲的特點(diǎn)，同時(shí)在視唱歌譜時(shí)復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)習(xí)的頓音記好“”，唱出輕快、跳躍的特點(diǎn)。
3、在唱會(huì)歌譜的基礎(chǔ)上加入歌詞演唱，有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編新的歌詞來(lái)演唱。
4、歌曲學(xué)會(huì)后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，或者請(qǐng)班里有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，與同伴合作邊唱邊跳。
5、引導(dǎo)邊打節(jié)拍邊唱，邊拍出節(jié)奏邊唱，分組練習(xí)、節(jié)拍、節(jié)奏合奏。
6、引導(dǎo)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)舞曲、音樂知識(shí)、實(shí)踐與創(chuàng)作。
三、創(chuàng)編表現(xiàn)。
1、分組討論用什么方式表現(xiàn)舞曲的風(fēng)格。
2、分組展示，找出優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。
四、完美結(jié)課。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
（2）、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
（3）、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。
四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀，經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)?？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣，在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、1一學(xué)時(shí)。
4、1、1教學(xué)活動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
發(fā)聲練習(xí)。
注意：
1、重音符號(hào)以及重音的唱法。
2、合唱的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容。
二、新授內(nèi)容。
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
(ppt課件展示：巴赫的故事)。
師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他能成為一名音樂家呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來(lái)聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。
播放ppt。
說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂家的原因！
2、導(dǎo)入。
師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧！
3、(cai宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？
(端莊、彬彬有禮、華麗)。
師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。
(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈yy)。
師：帶著yy的問題，現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)。
師：同學(xué)們最厲害！yy又有話說(shuō)了，來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。
(播放ppt出示yy的問題)。
師：你能夠接受yy的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們加油哦！
(播放ppt出示樂理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))。
(播放ppt出示yy的話)。
師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧！
4、師彈琴、學(xué)生填詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句。
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？
生：
師：觀看ppt視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編。
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示。
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演。
師生自由選擇角色，全班集體表演。
活動(dòng)3【活動(dòng)】展演。
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來(lái)。
2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)有氣的球，嘗試拍、滾過(guò)球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
一、玩球活動(dòng)。
1、教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過(guò)嗎？
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個(gè)皮球拍不起來(lái)）。
二、感受空氣。
1、今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢？（因?yàn)樗鼪]氣了）。
2、認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。
三、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。
1、教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
2、教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
四、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
1、教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？（現(xiàn)在的有氣，能跳起來(lái)；剛才的沒氣球跳不起來(lái)。）。
2、教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)？
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
五、進(jìn)行游戲。
教師把皮球都放掉氣，幼兒來(lái)給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高？
游戲可進(jìn)行3—4遍。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來(lái)自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動(dòng)物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動(dòng)變得好玩有趣起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。
為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn)，我通過(guò)“皮球跳躍”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動(dòng)作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)通過(guò)形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏；第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動(dòng)的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，最終使孩子們?cè)谳p松、自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
1.游戲情境法。
2.直觀感受法。
3.圖譜引導(dǎo)法。
4.循序漸進(jìn)法。
1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))。
2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲。
1.情境激趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。
(1)情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。
(2)出示皮球，通過(guò)皮球有節(jié)奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來(lái)的感覺。
(3)通過(guò)圖譜，進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(4)利用身體各部位感受跳起來(lái)的感覺和節(jié)奏。
2.情境深化，出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
(2)幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
3.情境升華，進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(2)增加游戲情境，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。
(3)共同演唱歌曲，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。
4.結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)的過(guò)程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語(yǔ)言提示引出會(huì)跳的好朋友“皮球也來(lái)湊熱鬧”并提問：“皮球會(huì)跳嗎？”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì)慢慢的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每?jī)尚」?jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對(duì)我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，選擇邊對(duì)照?qǐng)D譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來(lái)打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規(guī)矩，并學(xué)會(huì)與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì)唱歌曲，但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張，在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
我們大家跳起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。
2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。
3、通過(guò)聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
1、聽一聽。
播放巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽過(guò)這首鋼琴曲?
生：我(舉手回答)。
師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品?
生：巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》。
師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品?
生：我(舉手回答并表演)。
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)!其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
2、動(dòng)一動(dòng)。
讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。
3、唱一唱。
(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
(2)、合著《g大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名。
小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識(shí)。
巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱(出示樂譜)。
問：這首歌一共有幾個(gè)樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧!(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。
【拓展與欣賞】。
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
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