魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 21:47:17
魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-29 21:47:17     小編:琴心月

教案能夠系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程,使教學(xué)有序、有針對(duì)性。教案的評(píng)價(jià)方式要多樣化,注重對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)和培養(yǎng)。以下是一些編寫(xiě)教案的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量有所啟示。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一

幼兒對(duì)生活中的“0”,已經(jīng)有了廣泛地接觸,對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解,我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題,此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化,提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物,意在擴(kuò)展幼兒的視野,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,采用“主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、交流與合作”的教學(xué)方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng),使之在學(xué)中玩,玩中學(xué),從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),了解“0”在生活中的作用。

1、了解、懂得“沒(méi)有”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

1、課件:圖片

2、教具、學(xué)具:3個(gè)罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字0—6卡片4套;直尺、電話機(jī)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱(chēng)圖片和實(shí)物等。

1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲,提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴蕩悠悠”即好。

2、“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧?!?/p>

展示課件:小猴子逐次吃桃的過(guò)程。

猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物?(桃子)

(1)盤(pán)子里有幾個(gè)桃子?(2個(gè)桃子)

我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。

(2)小猴肚子餓了,吃了一個(gè)桃子,盤(pán)子里還剩下幾個(gè)桃子?(盤(pán)里還剩1個(gè)桃子)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二

1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2. 敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì),并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

1. 4個(gè)小貨架、商品若干(如文具類(lèi):水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥;餐具:杯子、盤(pán)子、碗、勺子;食品類(lèi):糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶;水果類(lèi):蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子;數(shù)量在10以內(nèi),分裝于籃子里)。

2. 幼兒人手一份:游戲棒、三角片、圓片一籃(數(shù)量分別在10以內(nèi))、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

(一)、嘗試,探索統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念,以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量,嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師:(用神秘的口吻)小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩,想不想知道是誰(shuí)呀?我先不告訴你們,不過(guò),他想考考我們班的小朋友,看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的,想不想見(jiàn)到他呀?那我們就趕快行動(dòng)吧。

(二)、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

(1)、交流與討論:你是用什么方法記錄下來(lái)的?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等),教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄,說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)(整齊、明確、容易比較多少)

(三)、游戲:小小統(tǒng)計(jì)員

(1)、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

新年老人:小朋友們很能干,真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢,小朋友,我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨,你們能幫幫我嗎?幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。

師:小朋友們?cè)覆辉秆剑磕俏覀兎纸M行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,記錄的清清除楚的。

(2)、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

(3)、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

(4)、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

(四)、情景游戲:統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

(1)、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

師:新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái),走,我們看看去,有什么?是什么形狀的?如果我們要記錄可以怎么畫(huà)?我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

(2)、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2)內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。

(五)、新年老人分發(fā)禮物?;顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)自評(píng):在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”、“教師是真理的化身”,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),我為幼兒提供活動(dòng)材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋(píng)果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),做手指游戲。

1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。

2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。

3、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來(lái)就是4……。

兔寶寶,我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來(lái)的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)的時(shí)候,字要寫(xiě)大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來(lái),我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

活動(dòng)自評(píng):

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日?;顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

運(yùn)動(dòng)目的:

1、摸索6的構(gòu)成,知道6分成兩份有幾種差別的分法。

2、能按次序舉行操縱,開(kāi)端感知數(shù)的互補(bǔ)干系。

3、用心本身的操縱運(yùn)動(dòng),開(kāi)端進(jìn)修查抄本身的運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、履歷預(yù)備:幼兒進(jìn)修過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的構(gòu)成。

2、物資預(yù)備:教具:小魚(yú)六條,記載紙,筆。

學(xué)具:(1)小簍子多少,內(nèi)放數(shù)目為6的小魚(yú)片片,記載紙,筆。

(2)6個(gè)玩具串在一根繩索上,記載單,筆。

運(yùn)動(dòng)歷程:一.小魚(yú)游走了。

2、西x將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在眼前:幾條小魚(yú)游走了?如今小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引誘幼兒憑據(jù)小魚(yú)的地位說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記載。

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒移動(dòng)小魚(yú),引誘幼兒繼承按小魚(yú)的地位舉行分歸并記載。

二.小組操縱運(yùn)動(dòng)。

4、看算式舉行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的是非,在圈中寫(xiě)上響應(yīng)的序號(hào)。

三.運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)。

引誘幼兒觀察單,發(fā)明數(shù)的互補(bǔ)干系:總數(shù)穩(wěn)定,兩個(gè)部門(mén)數(shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

這是篇好文章,主要描述大班數(shù)學(xué)教案:魚(yú)兒游游游,幼兒,覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目的:

引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

課題生成:

此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過(guò)自由選擇,自我完善來(lái)完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過(guò)玩游戲來(lái)完成。

在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來(lái),也要求教具也動(dòng)起來(lái),選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

整個(gè)活動(dòng)中我希望通過(guò)把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出發(fā)去動(dòng)物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做汽車(chē)到動(dòng)物園)。

2、走進(jìn)動(dòng)物園里。

要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門(mén)票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門(mén)票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。

(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

3、游動(dòng)物園。

要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

(1)排加法題。

a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

(2)排減法題。

a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的特征,排出一道減法題。

b、提問(wèn):你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排題。

a、教師:我們一起來(lái)看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請(qǐng)排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫(xiě)在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問(wèn):你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

d、教師:大家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

4、乘汽車(chē)回家。

(請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車(chē)頭飾,每輛汽車(chē)發(fā)出笛笛的響聲,并開(kāi)到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們也該回去了,這里有三輛車(chē),每輛車(chē)上有一道題,那么你該乘哪輛車(chē)呢?你們都有一張門(mén)票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車(chē)上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車(chē)。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開(kāi)的車(chē)。

5、活動(dòng)結(jié)束。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五

1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1―3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。

1.猜猜花生有幾顆。

――觀察盤(pán)中的花生,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)

――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

――選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?

2.討論記錄的方法。

――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

――怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

3.記記花生的顆數(shù)。

――幼兒把花生果剝開(kāi),數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4.交流分享。

――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆。

學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。

(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一.小魚(yú)游走了。

2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄。

二.小組操作活動(dòng)。

4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)。

三.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程。

準(zhǔn)備:

圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào);數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

過(guò)程:

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)2、3的組成。

教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧?!?/p>

2、學(xué)習(xí)4的組成。

(1)教師:“今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看?!笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭?huà)出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里(用筆畫(huà))。

(4可以分成2和2、1和3、3和1)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作(不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替)。

教師:“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里,其他小朋友做小評(píng)委,看看他有沒(méi)有分對(duì)?”

(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

教師:“我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事?”

(4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片。

教師:“小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了,老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片,有誰(shuí)會(huì)分?”

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

二、個(gè)別操作。

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示。

教師:“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè),完成4的分解組成及加減法”

教師:“做加減法時(shí),題目的要求是:右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽(tīng)清楚題目,想好了再做?!?/p>

三、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。

1、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),直到弄明白為止。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八

教學(xué)目的:讓幼兒學(xué)會(huì)看稱(chēng),知道重的那一面向下沉。

通過(guò)看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕。

重點(diǎn)、難點(diǎn):比較三種物體的輕重。

現(xiàn)代化教學(xué)手段:天枰、稱(chēng)好重量的玩偶、幼兒畫(huà)冊(cè)。

一、講解演示。

1、師:"小朋友們今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)工具——天枰,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

3、教師開(kāi)始演示,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,問(wèn)小朋友哪個(gè)重,教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的。

4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較,讓小朋友們說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕?為什么?

5、師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出小豬比小貓重,因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們與小狗的比較得出結(jié)論——豬比狗重,狗比貓重,所以豬比貓重。

6、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,誰(shuí)是最輕的?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量,說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕。

二、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí)。

1、教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫(huà)上圈。

3、通過(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫(huà)冊(cè)中的三類(lèi)物體,在最重的物體后面畫(huà)對(duì)號(hào),在最輕的物體后面畫(huà)圈,不重不輕的物體后面什么也不畫(huà)。

三、總結(jié)師:"今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕,我們回家以后自己找些物體來(lái)比較,然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好?"。

1、用天枰來(lái)比較很直觀,并且導(dǎo)入的很有吸引力。

2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

3、能夠及時(shí)的做練習(xí)題,來(lái)強(qiáng)化知識(shí),使幼兒更好的掌握知識(shí)。

4、有些太抽象的問(wèn)題沒(méi)有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。

5、對(duì)幼兒畫(huà)冊(cè)不熟悉,沒(méi)有向小朋友介紹清楚要求。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感知相鄰數(shù),知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

2、(播放ppt)讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居,潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。

2、舉例:找3、7的“鄰居”。

通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌,讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找“鄰居”

游戲一:摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字卡片,并大聲說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二:填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè),請(qǐng)寫(xiě)出中間數(shù)字的“鄰居”。

四、活動(dòng)小結(jié)。

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居,知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開(kāi)心,小朋友們開(kāi)心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冎老噜彅?shù)嗎?小朋友們?cè)僖?jiàn)!

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、通過(guò)情景游戲,鞏固半圓形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問(wèn)題。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),并初步懂得合作意識(shí)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):了解各種圖形的特征。

2、材料準(zhǔn)備:自制"小路",上面刻不同大小的圖形"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的"石頭"。

一、撿"石頭",鋪路1、聽(tīng)音樂(lè)散步師:小鳥(niǎo)們,今天天真好?。「B(niǎo)媽媽一起去森林散步吧!

小結(jié):你們想的辦法真多:有的用石頭鋪路……二、鋪路,感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換1、自由"撿石頭"師:我這里就有許多五顏六色的石頭,請(qǐng)你自由選一塊來(lái)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿到的石頭是怎樣的?(介紹石頭顏色、形狀)2、鋪路,感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師:如果你拿石頭鋪路,該怎么鋪呢?請(qǐng)你用手里的"石頭"去鋪路吧。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么鋪路的?(講述把"石頭"一一嵌入相應(yīng)形狀的"坑里")問(wèn):用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。

師:我這也有一條路需要你們幫幫我?誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

小結(jié):你們真聰明,知道用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。

3、再次鋪路,感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師:小鳥(niǎo)們,路上還有一些坑需要你們的幫助,趕快去幫忙吧。

要求:選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。

三、聽(tīng)音樂(lè)跳舞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)師:小鳥(niǎo)們,路鋪好了,這樣小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)時(shí)就不會(huì)摔跤、滑倒了。請(qǐng)你站在你鋪好的路前聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一

1.學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

2.能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。

3.感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,愿意參與數(shù)學(xué)游戲。

1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式。

一、情境游戲“小豬佩奇來(lái)做客”,復(fù)習(xí)9的組成。

1.出示圖片,練習(xí)9的八種分合。

提問(wèn):9可以分成幾和幾?

二、根據(jù)“喬治弟弟過(guò)生日”情境擺出加法算式,進(jìn)一步理解加法交換律。

1.觀察生日帽的顏色,理解圖意擺出加法算式。

(1)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)列出加法算式“8+1=9”,理解數(shù)字及符號(hào)代表的意義。

(2)觀察討論,嘗試列出新的算式“7+2=9”。

提問(wèn):不同圖案的生日帽,可以列出怎樣的加法算式,請(qǐng)你擺一擺。

2.觀察氣球的大小及形狀,擺出加法算式。

(1)根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

(2)根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。

提問(wèn):不同形狀的氣球,可以列出怎樣的加法算式,請(qǐng)你擺一擺。

(3)觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個(gè)算式,進(jìn)一步理解加法交換律。三、根據(jù)“給喬治準(zhǔn)備禮物”情境擺出減法算式,進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

1.觀察小熊圖片,學(xué)習(xí)理解圖意擺出減法算式。

(1)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)擺出減法算式“9-4=5”,理解數(shù)字符號(hào)代表的意義。

(2)根據(jù)小熊的大小不同,嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

提問(wèn):大小不同的小熊,可以列出怎樣的減法算式,請(qǐng)你擺一擺。

2.觀察大小及顏色不同的汽車(chē),列出減法算式。

(1)根據(jù)汽車(chē)顏色不同列出減法算式“9-2=7”

(2)觀察討論,根據(jù)汽車(chē)大小不同,嘗試列出新的算式“9-1=8”。

提問(wèn):不同大小的汽車(chē)可以列出怎樣的減法算式,請(qǐng)你擺一擺。

(3)觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個(gè)算式,進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

三、分組探索“生日會(huì)場(chǎng)”中的加減算式,感受其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密。

小組合作,找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結(jié)中蘊(yùn)藏的算式。

送生日祝福,引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關(guān)算式的興趣。

活動(dòng)中我以“小豬佩奇給弟弟過(guò)生日”的情境,在一步步的推進(jìn)中,引導(dǎo)幼兒列出9的加減法算式,并進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律?;顒?dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察事物的不同之處,能夠找出圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,感知總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

1.目標(biāo)的調(diào)整。

我將目標(biāo)調(diào)整為:學(xué)習(xí)9的加減,進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律;能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式;感受生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)秘密,愿意參與數(shù)學(xué)游戲。目標(biāo)借助于游戲情境,易于幼兒理解,達(dá)成度更高。

2.巧用卡通形象及場(chǎng)景,理解加減法的意義。

利用“佩奇給弟弟布置生日會(huì)場(chǎng)”“準(zhǔn)備生日禮物”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子觀察數(shù)量的關(guān)系,并且列出算式,在列出算式的過(guò)程中,進(jìn)一步理解加減法的意義。

3.提供操作材料,給與操作機(jī)會(huì),實(shí)際操作中進(jìn)一步理解加減法。為幼兒準(zhǔn)備了適合每個(gè)孩子使用的教具,讓每個(gè)人都能夠有操作的機(jī)會(huì),在操作中認(rèn)知9的加減法,并且從觀察、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合,進(jìn)行計(jì)數(shù),并能正確填寫(xiě)在格子里。

2、運(yùn)用數(shù)字或符號(hào)準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果,試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

1、黃瓜、茄子、辣椒、胡蘿卜。

2、二維表格。

1、觀察左邊的圖,講述蔬菜名稱(chēng)。

小民的媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了,你們看看都買(mǎi)了什么菜?(引導(dǎo)幼兒自由講述菜名,然后個(gè)別提問(wèn),最后集體逐個(gè)點(diǎn)認(rèn)。)。

2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

1、觀察右邊圖表,學(xué)看二維表格。

你們看書(shū)中右邊有一個(gè)表格,表格上有什么?你知道表格有什么用?蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么?這一橫排的格子都表示什么?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過(guò)去。)第二排表示什么?(茄子),表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標(biāo)記,綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

2、分析表格,學(xué)習(xí)填表。

現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,每個(gè)格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的茄子是什么顏色的?(紫色)讓幼兒說(shuō)說(shuō)黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,應(yīng)該填在哪個(gè)格里。

1、了解填寫(xiě)表格的具體方法。

小朋友,你們?cè)贁?shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買(mǎi)了多少,然后根據(jù)蔬菜的`顏色在對(duì)應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會(huì)忘記了。

2、自由數(shù)數(shù),填寫(xiě)結(jié)果。

3、交流結(jié)果,互相檢查。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫(huà)記錄圖形的三項(xiàng)特征。

2、能根據(jù)表格勾畫(huà)出的三項(xiàng)特征,選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

3、積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見(jiàn)。

教具放大的表格,水彩筆,幾何圖形若干,固體膠、學(xué)具幼兒操作卡片。

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)圖形特征表格。

出示圖一。“這是一張表格,表格的第一排上都有些什么?我們一起讀一遍?!薄罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一排上有哪幾種特征標(biāo)記(大小、顏色、形狀)?!薄氨砀竦牡谝恍杏行┦裁??它們都是什么樣子的圖形?”“這些圖形的特征,我們?cè)诒砀裆夏苷业絾???/p>

2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征。

“今天我們就要在表格中勾畫(huà)出每個(gè)圖形的大小、顏色、形狀的特征,打勾的時(shí)候一定要對(duì)照第一排的特征標(biāo)記,勾在這個(gè)圖形同一排的位置上?!薄艾F(xiàn)在我們先來(lái)勾畫(huà)第一個(gè)圖形的特征,誰(shuí)能告訴我們?cè)谀囊慌殴串?huà)?”(請(qǐng)幼兒指出)幼兒集體講述圖形特征,教師隨之勾畫(huà)?!罢l(shuí)來(lái)勾畫(huà)第二個(gè)圖形特征?我們一起檢查勾畫(huà)的位置對(duì)不對(duì)?表示的特征對(duì)不對(duì)?”

3、學(xué)習(xí)根據(jù)勾畫(huà)的特征選貼圖形。

“仔細(xì)看看這張表格與第一張有什么不同?它是請(qǐng)小朋友干什么?”“我們一起把第一排的三個(gè)勾讀一讀?!薄罢l(shuí)來(lái)根據(jù)這一排勾畫(huà)的三個(gè)特征選圖形,并給它貼在應(yīng)該貼的位置?其他的小朋友幫助檢查?!?/p>

二、小組活動(dòng)。

1、為圖形勾畫(huà)特征。

“請(qǐng)你為圖形勾畫(huà)出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個(gè)圖形同一排的位置上打勾,勾畫(huà)后把三個(gè)勾連起來(lái)讀一讀,看看與前面的特征是否一樣。”

2、5以內(nèi)的分解與組成。

三、活動(dòng)講評(píng)。

挑選做的有問(wèn)題的操作紙講評(píng)。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拼的過(guò)程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫(huà)面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡書(shū)寫(xiě)數(shù)字,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、能在教師的指導(dǎo)下,按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)數(shù)字9和10。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10,知道9、10代表的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字9、10。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

數(shù)量為9、10的實(shí)物卡(與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),分一分。

(1)請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡,將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里,并陳述為什么要這么放。

(2)出示籃子中數(shù)量為9和10的,實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè),請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出其數(shù)量,幫助幼兒理解,雖然它們的形狀、大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字9、10。

(1)交代書(shū)寫(xiě)要求。

(2)幼兒獨(dú)立書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒間相互檢查。

課后反思:

這次活動(dòng)孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多,握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數(shù)字,大多數(shù)也能按正確的筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。

魚(yú)兒游游游幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字10,理解10的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每張座位上貼上1—9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧!

2)游戲:上車(chē),根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車(chē)號(hào)。

師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車(chē)呢?

3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。

師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。

2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。

10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。

3)游戲:老師請(qǐng)你們吃糖果,請(qǐng)你們自己從盤(pán)子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如(教師:請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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