教案是教師為備課和授課而制定的詳細教學計劃。如何編寫一份精心設(shè)計的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。教案是教師教學活動設(shè)計的基本工具，對于教學的開展具有重要的指導作用。編寫教案需要明確教學目標，明確教學內(nèi)容和重難點。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
唱歌教育教案篇一
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。
一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）。
今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）。
聽故事提問：
1、故事的名稱是什么？
2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。
3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四、老師邊講故事，邊提問：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。
唱歌教育教案篇二
1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
音樂；各小節(jié)相匹配的圖譜。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）
師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲
（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）
3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。
師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請幼兒操作擺放小圖片
（出示反復符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？
師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復。
教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）
4、幼兒看圖完整演唱
（評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）
用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分
2、交換唱
用肢體動作表達對音樂的感受。
在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。
1、分析問題
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。
2、具體策略
唱歌教育教案篇三
1.學習兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
2.感受動物學唱歌的情感。
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
一、欣賞兒歌。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二、動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三、游戲“誰在叫”。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰？”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>
3.反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。
唱歌教育教案篇四
生成背景：
科學區(qū)里，放著一些罐子和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃，讓罐子發(fā)出聲音來，細心的豆豆說：“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里，搖出來的聲音是不一樣的?！笔茄?，用瓶罐和種子自制樂器來進行音樂活動不是很有新意嗎，于是我和孩子搜集材料，開展了本次富有特色的音樂活動。
活動目標：
1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上，大膽表述豆子的特征。
2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密，樂意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3、利用自制的樂器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。
活動準備：
1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆）。
2、各類瓶罐。
3、相關(guān)圖示。
活動過程：
（一）觀察各種豆子。
1、引導幼兒看看、說說豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。
2、引導幼兒觀察豆子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細細的線等。
（二）讓豆寶寶發(fā)出聲音。
1、討論：怎樣讓豆子發(fā)出聲音？教師為每組投放一種罐子，幼兒進行嘗試。
2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。
3、相互聽聽、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。
4、小結(jié)：不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
評析：老師只提供一種罐子，目的是為了排除其它干擾因素，使聲音相對單一而集中，為制作豆子樂器并進行演奏做好鋪墊。
3、討論：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
4、提出操作要求：選和剛才一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。
5、引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的`聲音是不一樣的。
實錄：上面是不同的豆在一種罐子里，現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里，這樣給了幼兒又一個思考，通過親自實驗和探究，結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。
（三）豆寶寶唱歌，引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、引導幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。
今天豆寶寶見到了這么多的小朋友，心里很高興，它們真想唱歌來表達自己的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型，大家學一學。
3、集體演奏《巡邏兵進行曲》的片段。
反思：本次活動的亮點就是科學探究和音樂活動的有機結(jié)合使活動變得異常精彩，幼兒在活動中顯得忙而不亂，整個活動以幼兒為中心進行了各種操作活動，活動贏得了幼兒的歡迎，也體現(xiàn)了生活的樂趣，原來，豆子還真會唱歌呢。同時讓老師們覺得，音樂就在我們的生活中，生活中的任何東西都會唱歌，而不只是樂器才會發(fā)聲。
延伸活動：
在區(qū)域活動繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密，并用自制的豆子樂器進行演奏。
唱歌教育教案篇五
1．了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會他們都能為我們生活帶來方便。
2．愿意積極參加游戲活動，模仿各種車發(fā)出的不同聲音。
3．學會運用110、120、119三個特殊的號碼。
1．《會唱歌的車》課件。
2．幼兒對消防車、灑水車、救護車、警車等特殊車輛有初步的認識。
一、播放汽車鳴笛聲，引起幼兒興趣，并感知汽車的.聲音。
1.游戲：猜一猜（播放音頻，點擊出現(xiàn)汽車圖片）。
2.看一看師：大馬路上每天都有不同的汽車經(jīng)過，今天這里開來了幾輛特殊的汽車，它們都會唱不同的歌，我們一起來聽一聽，看一看吧！
二、播放flash動畫。
提問：（1）這是什么車？（救護車）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）。
（2）它是怎么唱歌的？我們來聽一聽。（模仿嘀嘟嘀嘟的聲音）。
（3）討論：為什么救護車會發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢？【消防車】。
提問：（1）這是什么車？（消防車）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救火）。
（2）為什么消防車有云梯，它有什么作用？
提問：（1）這是什么車？（警車）它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）【灑水車】。
提問：（1）這是什么車？他有什么本領(lǐng)？討論：
（2）為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣灑水？
小結(jié)：原來他們有緊急任務(wù)，警報時提醒大家快讓開，注意安全。
四、游戲：
（1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車呢？消防車的電話號碼是多少呢？（119）。
（2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫輛什么車呢？救護車的電話號碼是多少？（120）。
（3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號碼是多少？（110）。
五、連線師：
這是什么車？我們應(yīng)該撥那個號碼？（消防車、警車、救護車）。
小結(jié)：生活中各種汽車給我們帶了許多方便，我們來學一學小汽車唱歌，一起開回家吧！
唱歌教育教案篇六
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的.荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？
輕輕的風吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風，是什么風？
風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）。
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。
4．改進措施：
（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
唱歌教育教案篇七
愛玩是寶寶的天性，曾經(jīng)有教育家說過，寶寶絕大部分的知識都是在游戲當中獲得的。游戲是寶寶最喜歡的活動，那么如何把教寶寶唱歌也融入到游戲當中，讓寶寶在愉快的游戲中學習唱歌呢？下面，就帶您一起來學習幾個有關(guān)唱歌的小游戲。
寶寶做“媽媽”“爸爸”，讓寶寶邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學唱搖籃曲?？蓡l(fā)寶寶想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心里是怎么想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?”讓寶寶置身于情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以“外婆”口吻稱贊寶寶，“真能干，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽”，使寶寶嘗試成功的愉悅。
開始就告訴寶寶游戲的方法，先完整地唱一二遍，讓寶寶對所學的歌曲有一個完整的印象，再逐句教寶寶唱，當寶寶初步掌握歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容后，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的游戲，一人接著唱一句，直到唱完，這樣就能使寶寶在學唱時注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。
爸爸、媽媽先唱一遍歌曲，讓寶寶對整首歌有一個初步的印象，然后玩猜謎游戲，即根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，讓寶寶猜出大概意思，接著概括成一句歌詞教寶寶唱。如教歌曲《小朋友想一想》，當做兩手抱拳伸得長長的在體前晃動的動作時，寶寶就猜出“大象鼻子最最長”；當做兩手分別伸出、兩指放在額旁、蹦蹦跳跳的動作時，寶寶就猜出“兔子耳朵最最長”。用這種方法教寶寶既學會了唱歌，又學會了表現(xiàn)動作，而且興致極高。
以上就是教寶寶唱歌的小游戲，相信爸爸媽媽們一定會受到啟發(fā)，找到更多的在游戲中教寶寶唱歌的好方法。
唱歌教育教案篇八
1通過學習，教幼兒理解歌曲內(nèi)容并學會演唱歌曲。
2教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。
教幼兒理解并學會歌曲。
幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
電子琴圖片頭飾課件。
情境教學法。
一開始部分。
1師生問好。
2創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、練聲。
2、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
一、基本部分。
1幼兒欣賞歌曲。
2、歌曲中都有誰？
它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）。
3幼兒練習朗誦歌詞。
做動作朗誦。
4、幼兒再次欣賞歌曲。
6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。
a)幼兒完整表演歌曲。
二、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
附：歌曲。
1=c4/4。
123231︱555—︱565431︱222—————。
小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷。
123231︱666—︱565431︱221—︱。
————。
小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱。
說教材。
這是一首4/4拍的歌曲。曲子旋律優(yōu)美、好聽、節(jié)奏明顯，易于掌握。適合中班幼兒學習。通過教學活動教幼兒理解并學會歌曲；掌握4/4拍節(jié)奏。教育幼兒和小動物做朋友，學會愛護和保護它們不隨意傷害和屠殺。教學重點是讓幼兒教幼兒理解并學會歌曲。教學難點是教幼兒準確掌握四分音符的節(jié)奏。
本節(jié)課緊緊圍繞教學內(nèi)容，采用了創(chuàng)設(shè)情境，看圖學習朗誦歌詞分句教唱歌曲等方法。由于中班幼兒年齡較小，較長的歌詞不容易記住。在教唱的過程中創(chuàng)設(shè)情境，看圖學習朗誦歌詞、分句教唱歌曲等一系列方法。突破這一教學難點。在幼兒記住歌詞的.基礎(chǔ)上，分句和整首教唱歌曲同時結(jié)合動作表演練習演唱歌曲的方法，動靜結(jié)合，逐步使幼兒準確掌握歌曲的演唱方法。達到教學教學活動的目的。
1、通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒學習的興趣。通過練聲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏能力。
2、初步欣賞，了解歌曲。
3、看圖學習朗誦歌詞并分句和整首演唱歌曲。
4、完整表演歌曲。
1、通過練聲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏能力。
3、采用分句、整首結(jié)合的方法，教幼兒學習歌曲。
4、采用跟唱、做動作演唱等方法，指導幼兒練習、鞏固歌曲。
唱歌教育教案篇九
1、理解故事情節(jié)、喜歡模仿小動物的叫聲和動作，以及故事中的對話。
2、懂得唱歌要用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱才是最好聽的。
【活動準備】。
《唱歌比賽》課件;巧虎手偶。
【活動過程】。
一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示手偶“巧虎”跟幼兒打招呼。
2、巧虎：“今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，我們一起去做評委吧?！?/p>
二、分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)出示舞臺，這是什么地方?(舞臺)。
(二)教師操作課件講述故事。
1、鼓掌歡迎第一位選手。第一位選手是誰啊?(小雞)。
師：你覺得小雞唱的怎么樣?
巧虎說小雞唱的怎么樣?(學習詞：太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
小雞演唱時的動作是什么樣的?(集體學)。
請一幼兒模仿小雞唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
2、小鴨。
師：你覺得小鴨唱的怎么樣?
巧虎說小鴨唱的怎么樣?(學習詞：太響)幼兒模仿小鴨的叫聲。
小鴨演唱時的動作是什么樣的?(集體學)。
請一幼兒模仿小鴨唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
3、小狗。
師：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?你覺得小狗唱的怎么樣?
巧虎說小狗唱的怎么樣?(學習詞：太快)幼兒模仿小狗的叫聲。
小狗演唱時的動作是什么樣的'?(集體學)。
請一幼兒模仿小狗唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
4、小羊。
師：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?你覺得小羊唱的怎么樣?
巧虎說小羊唱的怎么樣?(學習詞：太慢)幼兒模仿小羊的叫聲。
小羊演唱時的動作是什么樣的?(集體學)。
請一幼兒模仿小羊唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
5、師：最后輪到誰?(小貓)。
巧虎說小貓唱得怎么樣?(學講：不快、不慢、不響、不輕)幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
小貓演唱時的動作是什么樣的?(集體學)。
請一幼兒模仿小帽唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
6、師：你覺得誰可以得第一名?為什么?小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的?不好在哪里?小貓是怎么唱的，好在哪里?)(看課件——小貓得第一名)。
小貓得了第一名我們可以和它說什么祝福的話?
三、觀看課件《唱歌比賽》，完整的欣賞故事。
師：我們一起再來看看、講講這個有趣的唱歌比賽吧。我們可以一邊表演一邊說。
四、學習用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱歌。
1、巧虎：小朋友你們會用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱歌了嗎?那我們一起來用好聽的聲音唱唱“我上幼兒園吧”。
2、你們唱的真好，我送你們兩本巧虎書作為獎勵吧!希望我們小朋友以后都能用“不輕不響，不快也不慢”的好聽聲音唱歌哦!
唱歌教育教案篇十
對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
：小班語言課件《唱歌比賽》ppt課件。
(出示故事中的.小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。)。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
b、小動物們是怎么唱歌的?
c、你喜歡哪個小動物并模仿?
2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3、講述故事第二遍。
b、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
教師帶領(lǐng)小朋友離開活動室。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。小雞第一個唱："嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。"小白兔說："小雞唱得太輕了。"鴨子接著唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔說："鴨子唱得太響了。"小狗說："我來唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔說："小狗唱得太快了。"小羊說："我來唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔說："小羊唱得太慢了。"最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來："喵，喵，喵。"小白兔說："小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。"。
唱歌教育教案篇十一
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的';猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細了……3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。
消防車：
(1)它有什么特殊本領(lǐng)?
(2)消防車在滅火的時候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)(3)為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了)(4)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)救護車：
(1)救護車有什么本領(lǐng)?
(2)為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)(3)你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)灑水車：
(1)為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)(2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)三、特殊車輛大換班1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論：灑水車也有水，為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論：消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?
四、尋找會唱歌的朋友。
2、幼兒介紹，演示。
當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的。活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。
唱歌教育教案篇十二
1、體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣。
2、喜歡模仿小動物的叫聲。
3、學習詞語：輕、響、快、慢。
1、故事磁帶，小小故事臺。
2、小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
1、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！
2、出示小動物木偶，并完整聽錄音欣賞故事一遍。
教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰?。?/p>
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）。
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）。
你們想誰會得第一呢？那么，就請聽故事《唱歌比賽》。
3、教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的?。?/p>
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小貓是怎樣唱歌的.？唱得好嗎？小白兔是怎么說的??？
4、再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名?。浚ㄌ嵝延變赫f出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）。
5、教師和幼兒一起歌唱，活動結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）。
唱歌教育教案篇十三
活動目標：
1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)。
2、指偶：小青蛙和老青蛙。
活動過程：
一、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化。
1、出示荷葉：――“小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!”――“荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?”
2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風和荷葉”――“聽!風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢?”――“當輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢?”
3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲“大風和荷葉”――“又有一陣風吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風呢?”――“當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢?”
4、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風和荷葉”――“風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?”――“風停了，荷葉怎么樣了?”(說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。)。
二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)。
1、出示荷葉上的青蛙。――“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)――“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)。
2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。――“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……)――“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。)。
3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說明：當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識?！皝韥?，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們越唱越高興……”
4、初步嘗試同聲合唱。――“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)――“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!)。
三、音樂游戲：青蛙捉害蟲。
1、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。――“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)。
2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。――“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”
3、幼兒隨音樂的變化進行游戲。(說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么――青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。)。
活動反思：
在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角活動進行延伸，如：在探索角提供更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進行改編翻唱。
唱歌教育教案篇十四
1．學習“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
2．感受動物學唱歌的情感。
1．指偶白鵝。
2．圖片。
一．欣賞。
1．看指偶表演，念“鵝大哥”。
2．教師自制指偶白鵝邊念邊表演，
3．幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子。
二．動物的叫聲。
1．聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2．幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3．按自己的想法說說動物們在說些什么。
三．“誰在叫”。
1．教室四周擺放好各種動物的頭像。
2．教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰？”大家跑到小雞的`頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>
3．反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入。
唱歌教育教案篇十五
活動目標：
1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。
2、在學習歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、前期經(jīng)驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。
活動過程：
（一）情境渲染、感受表現(xiàn)。
1、出示荷葉，引起興趣。
2、感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。
（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。
（三）熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1、復習歌曲，回憶歌曲。
2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。
3、師幼合作，分角色演唱。
（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。
1、師示范演唱。
2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。
1、角色扮演，音樂游戲。
2、結(jié)束整理。
教學反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
唱歌教育教案篇十六
二、展開ppt課件演示。
1、圖片――鴨子（1）小朋友看看是誰來了？
給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：嘎嘎嘎。
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？
引導學小鴨子叫聲。
2、圖片――公雞（1）看看還有誰來了？
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？
（2）點擊聲音：公雞叫聲。
我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？
大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
3、圖片――豬（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點擊聲音：豬。
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？
奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
（2）點擊聲音：牛。
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！
我們幫幫老黃牛吧！
引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。
5、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結(jié)束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
唱歌教育教案篇十七
活動目標：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。
3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。
活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。
活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。
活動準備：圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。
活動過程：
一、發(fā)聲練習。
1.發(fā)聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)。
2.邊打節(jié)奏邊練習發(fā)聲(_·__|_·__|__|_-|)。
3.這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(_·__|____|)。
2.理解、學唱歌曲。
(1)熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)。
師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(“來來來來”是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)。
(2)熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)。
師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。
(3)學唱歌曲(出示圖譜ppt)。
教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音。
師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)。
三、歌曲延伸。
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽)。
師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)。
關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學，今天我們就學到這里。
唱歌教育教案篇十八
1．運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2．初步體驗同聲合唱的樂趣。
3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
教學重點、難點。
運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。
活動準備。
1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2．大荷葉道具數(shù)張。
3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動過程。
一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）。
2、想象青蛙的叫聲。
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。
（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）。
（2）請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據(jù)回答把幼兒分組）。
（3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆―比較尖；老青蛙的聲音低沉―比較粗。
4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
（1）師范唱。
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。
（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。
5、嘗試同聲合唱。
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。
二、動物音樂會（創(chuàng)編情境，進行表演）。
1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。
2、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）。
三、結(jié)束。
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去。
教學反思。
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。
4．改進措施：
（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
唱歌教育教案篇十九
談話：同學們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！
“汪！汪！汪！同學們好，嘰嘰嘰嘰大家好……”
教師根據(jù)學生的回答把動物的圖畫貼在黑板上。
二、感受導入新課。
師：“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（ppt出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（ppt出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”
對比兩者的叫聲：
師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學生討論、回答交流）。
教師根據(jù)學生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“f”表示，聲音小我們叫它弱用“p”表示。
那同學們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學生回答，教師根據(jù)學生的回答移動黑板上的動物頭像）。
師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）。
三、游戲體驗感受音的強弱。
1、教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應(yīng)帶強弱圈里。
2、按老師的強弱要求，模仿動物的叫聲。
3、按教師要求學生用打擊樂器和口來編創(chuàng)音樂故事。
四、學唱歌曲《小動物唱歌》。
1、學生初步感受歌曲。
師：看到同學們玩得這么高興，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧?。úシ舊lash小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）。
2、復聽，學生拍手。
3、老師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）。
4、教師范唱，學生小聲跟唱。
5、跟琴唱，糾正存在的問題。
6、指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（f、p）。
7、學生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。
五、創(chuàng)編歌詞（小組討論――分組展示）。
談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）。
六、課堂小結(jié)。
神奇的大自然孕育著各種各樣的動物，但現(xiàn)在有很多的稀有動物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動物的圖片。（學生回答）所以我們應(yīng)該怎么做呢？（保護環(huán)境，愛護動物）。
教學設(shè)計理念：
《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內(nèi)容。通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學目標：
1、通過聯(lián)系生活實際，體驗音的強弱。
2、生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
3、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
課后反思：
課堂開始我用同學們喜歡的小動物的叫聲打招呼引入課堂，為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。在課堂中我設(shè)計了多種活動讓學生自己去體驗音的強弱，肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。
本課節(jié)的不足就是我在備課時只注重考慮音的強弱，而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏，一年級學生到目前沒有學過弱起節(jié)奏的歌，所以這個比音的強弱更難掌握，在教授這個環(huán)節(jié)時過于草草了事，沒有充分的范唱帶學生一起唱，導致部分學生沒有掌握好。
《小動物唱歌》組評。
對于王老師執(zhí)教的《小動物唱歌》一課，我們組進行了認真的討論，一致認為這節(jié)課在總體設(shè)計上適合一年級的特點，教學目的明確，教學效果突出。這節(jié)課的優(yōu)點主要有以下幾個方面：
1、教態(tài)自然大方，教學語言采用兒童口吻，符合一年級學生的年齡特點，表情豐富，具有音樂教師的藝術(shù)魅力。
2、教學方式方法多樣，采用了比較、游戲、模仿、表演等方法，調(diào)動了學生參與活動的積極性。
3、課件制作豐富多彩，極大地調(diào)動了學生學習的興趣。
4、注重了對學生探究精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，如聽辯樂句的不同，創(chuàng)編歌詞和表演動作等。
不足之處主要是在難點處理時，由于老師備課時不有設(shè)計好，所以方法上有點欠缺，弱起是個難點，應(yīng)多示范或加入指揮動作，提示學生快速吸氣。
唱歌教育教案篇二十
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞。
2、學習切分音及休止符的唱法，并能用柔和親切的聲音演唱三拍子的歌曲。
3、知道中國是一個多民族的國家，各族小朋友要團結(jié)友愛。
【活動準備】。
1、了解活動中四個小朋友的民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族)以及民族服飾。
2、《同唱一首歌》音樂盒帶。
3、教師教學資源。
4、三拍子的節(jié)奏卡。
5、歌曲的節(jié)拍圖片。
【活動過程】。
一、導入。
師：“小朋友們，你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)今天老師就教小朋友們學一首新的歌曲，歌曲的名字叫《同唱一首歌》，今天老師還請來了四位少數(shù)民族小朋友和我們一起唱歌，小朋友們歡迎他們嗎?(歡迎)。
二、引導幼兒觀看課件，介紹新朋友，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導幼兒猜想這些小朋友是哪個少數(shù)民族，從課件中找出他們的民族特點。
小冬木是蒙古族小朋友，小卓瑪是藏族小朋友，小古力是維吾爾族小朋友，小蓮花是彝族小朋友。請幼兒說出新朋友的民族。
2、發(fā)聲練習，練習用三拍子的節(jié)奏唱出四位新朋友的名字。
教師出示節(jié)奏卡——視覺(大—小—小)的關(guān)系，形象的感受三拍子(強—弱—弱)的關(guān)系。用聲音高低來表現(xiàn)。
三、引導幼兒觀看課件，學唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歡快優(yōu)美的情緒。
2、提問：歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲，出示歌曲的節(jié)奏圖譜，學習三拍子歌曲切分音和頓音的唱法。
1、教師示范演唱歌曲一遍，請幼兒說出聽完歌曲后的感受。
2、引導幼兒看圖譜，幼兒跟隨老師進行跟唱，學習歌曲旋律。指導頓音和切分音的唱法，并拍打出歌曲的三拍子節(jié)奏。
五、教師指導幼兒用多種形式演唱歌曲。
1、男女對唱，分組對唱，等形式來愉快的唱歌。
2、欣賞同伴演唱：請個別的幼兒到臺前來演唱。
六、活動結(jié)束：
引導幼兒說一說自己是什么民族的小朋友，教師引導幼兒知道我國是一個多民族的`國家，我們漢族小朋友要和其他少數(shù)民族的小朋友和睦相處，做好朋友。
今天，四位新朋友和我們一起唱歌，覺得很開心，我們小朋友高興嗎?下次我班再學新歌曲時，再請少數(shù)民族的小朋友來一起唱歌，好嗎?現(xiàn)在，四位少數(shù)民族新朋友要回家了，老師和小朋友們一起送新朋友回家吧!(播放輕音樂，教師帶領(lǐng)孩子有秩序地走出活動室)。
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