心得體會是對自己經(jīng)歷的總結(jié)，也是對自己成長的證明。注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的詞語。下面是一些優(yōu)秀的心得體會分享，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇一
這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我對數(shù)學(xué)教育理念有了新的理解，特別是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生中心地位的強(qiáng)調(diào)，讓我深感啟發(fā)。這樣的理念轉(zhuǎn)變讓我在教學(xué)實(shí)踐中更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，以更有效的方式引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
其次，這次培訓(xùn)使我對數(shù)學(xué)教學(xué)策略有了新的認(rèn)識。我學(xué)會了如何設(shè)計有吸引力的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以及如何利用現(xiàn)代技術(shù)工具和創(chuàng)新方法來增強(qiáng)教學(xué)效果。這些策略的應(yīng)用使我的課堂更加生動有趣，也讓學(xué)生更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
此外，這次培訓(xùn)還讓我提高了教學(xué)技能。通過觀摩和教學(xué)研討，我學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，這使我更自信地應(yīng)對各種教學(xué)情況，更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加關(guān)注教育研究了最新動態(tài)。我參加了一些專題講座和研討會，對教育研究的最新進(jìn)展有了更深入的了解，這使我能夠更好地結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
總的來說，這次培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，它讓我在數(shù)學(xué)教育理念、教學(xué)策略、教學(xué)技能和教學(xué)研究等方面有了很大的提升。我深感學(xué)習(xí)的過程是痛苦的，但結(jié)果卻是甜蜜的。我期待在未來的教學(xué)實(shí)踐中，將這些收獲應(yīng)用到實(shí)踐中，讓我的教學(xué)更加有效，更加符合學(xué)生的需求。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇二
20____年8月17日上午，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會，不當(dāng)之處請批評指正。
1。落實(shí)數(shù)學(xué)概念的理解，學(xué)會概念蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊(yùn)含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
2。落實(shí)數(shù)學(xué)思維，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學(xué)生留出時間進(jìn)行獨(dú)立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認(rèn)識，然后師生一起進(jìn)行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進(jìn)行認(rèn)識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
3。落實(shí)四基、四能，達(dá)到精準(zhǔn)化、個性化
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動山搖。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
4。處理好數(shù)學(xué)科的講與練
（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20____年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認(rèn)識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
（2）切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
5。加強(qiáng)一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛堅強(qiáng)的毅力，完善自己的品格。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇三
七月，驕陽似火，我參加了20xx年x省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。
新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學(xué)生的個性發(fā)展，它注重學(xué)生的個性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生多動手、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實(shí)處。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。新教材多處提到運(yùn)用計算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如函數(shù)零點(diǎn)的存在、對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等，從而給學(xué)生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學(xué)生的對知識的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。
舊教材內(nèi)容過難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序?yàn)?，4，5，2，3，為宜。我們教授時應(yīng)循序漸進(jìn)，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動來實(shí)踐新課程。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇四
通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的。
1）掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；
2）訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；
3）領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；
4）積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)。
教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇五
我在課堂教學(xué)的過程中，為了使成績較差同學(xué)減少對于數(shù)學(xué)的恐懼感，課堂上放慢教學(xué)速度，變換教學(xué)方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的：
1、請學(xué)生講解三角形的有關(guān)概念；
2、請學(xué)生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請學(xué)生任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學(xué)生對于基本概念的理解，變教師講為學(xué)生講，取得了較好的效果。
我在課堂上掌握節(jié)奏可以照顧到大部分不同層次的學(xué)生的，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的情況，這時學(xué)習(xí)小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在具體的教學(xué)過程中給學(xué)生建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在各自的小組中相互幫助，讓每一個學(xué)生都能從事小組中不同的工作，并最終完成一個共同的目標(biāo)。通過小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊觀，尊重他人、尊重自己，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又不固執(zhí)己見，對同學(xué)的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達(dá)自己不同的看法。在具體實(shí)施的過程中，我越發(fā)的認(rèn)識到討論的重要性，我鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，質(zhì)疑教師，質(zhì)疑教科書，鼓勵學(xué)生爭論，有些知識點(diǎn)在學(xué)生的爭論中被突破，知識在爭論中被融會貫通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的語言他們更容易理解，于是我開始嘗試讓學(xué)生講課，講過三角形的分類等。又如學(xué)習(xí)基本作圖時，教科書就如一本說明書，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，閱讀、畫圖，互教互學(xué)，實(shí)際教學(xué)時取得了很好的效果。讓各層次的學(xué)生都能有所知，有所得。在認(rèn)知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。
第二布置多樣的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的積極性
讓學(xué)生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造能力有著重大意義。因此，教師應(yīng)重視作業(yè)的布置，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念，如何調(diào)整作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的位置，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
課堂結(jié)束新課后，我通過作業(yè)的布置滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如自學(xué)，這樣才能真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，開始時每天的第一樣作業(yè)是復(fù)習(xí)，最后一項作業(yè)是預(yù)習(xí)，而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預(yù)習(xí)提綱，加強(qiáng)學(xué)生看書的針對性，開始時還帶有一定的強(qiáng)制性如讓家長簽字，從而提高學(xué)生閱讀理解的能力。
對數(shù)學(xué)的興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，富有情境的作業(yè)具有一定吸引力，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性，如課本習(xí)題、自編習(xí)題、計算類題目、表述類題目（如單元小結(jié)、學(xué)習(xí)體會、數(shù)學(xué)故事、小論文等）互相穿插，讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受作業(yè)的樂趣。
根據(jù)上課內(nèi)容所需經(jīng)常讓學(xué)生動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且會有一些意想不到的事情。如：學(xué)生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的學(xué)生用線繩打結(jié)連接四邊，有的學(xué)生為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能，經(jīng)過學(xué)生的討論得出關(guān)鍵在于連接處是一個點(diǎn)還是兩個點(diǎn)的問題，學(xué)生很受啟發(fā)。
結(jié)合所學(xué)內(nèi)容鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查找資料，翻閱有關(guān)書籍，結(jié)合自己的認(rèn)識寫成小文章，設(shè)計圖形等，如學(xué)完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質(zhì)》后，學(xué)生搜集了很多黃金三角形的材料，在找資料的過程中學(xué)生又學(xué)到了黃金矩形，黃金分割點(diǎn)等有關(guān)內(nèi)容；學(xué)完軸對稱和中心對稱后學(xué)生動手設(shè)計圖形并配有語言表述；學(xué)完實(shí)數(shù)后學(xué)生查找了有關(guān)實(shí)數(shù)的發(fā)現(xiàn)；學(xué)完相似三角形后，學(xué)生查找了一些有關(guān)分形幾何的內(nèi)容等。
對于每次考完試后試卷分析總結(jié)，也是一份固定的作業(yè)。作業(yè)布置是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分，也是教師及時與學(xué)生交流的一種途徑，隨時在作業(yè)本上寫上一、兩句鼓勵的話語，拉近與學(xué)生的距離，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和可持續(xù)性。
第三多種的評價方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》精神和關(guān)于改革評價的目標(biāo)要求，提出了新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價理念。該理念指出：評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標(biāo)多元化，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們的數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生“識自我，建立信心”。作為教師創(chuàng)造性的理解這些評價建議，并在教學(xué)過程中加以落實(shí)，是保證新課程有效實(shí)施的又一重要環(huán)節(jié)。
對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的實(shí)施，我主要借鑒了成長檔案袋法。因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)決定成長記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提高作品或資料的質(zhì)量和價值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機(jī)會。其次，成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評價與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評價的效度。
在具體的實(shí)施過程中，開始階段是我和學(xué)生一起做，如：提示測驗(yàn)中進(jìn)步較大的學(xué)生可把這份試卷放入檔案袋；幫助學(xué)生把上課時對于例題、習(xí)題一些好的解法總結(jié)成小文章；讓學(xué)生尋找一些與課本知識相關(guān)的鏈接……讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找尋樂趣，進(jìn)行新的嘗試。我班同學(xué)張某應(yīng)該說是其中的較突出的一位，他的一份關(guān)于黃金三角形有關(guān)內(nèi)容的介紹做的很出色，我還特別在自習(xí)課上讓他講了講自己的成果。這對他是一個很大的促進(jìn)，他自己也一直引以為豪，講課時自稱是張教授，從這一點(diǎn)上我們不難看出，給學(xué)生新的思路讓他們?nèi)ニ伎?，給學(xué)生新的方法讓他們?nèi)L試，是很有價值的。同學(xué)吳某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績并不好，平時懶惰貪玩，但這次很特別的課外作業(yè)他卻做的很好，就如他自己說的：“以前去網(wǎng)吧是去打游戲，而這一次去網(wǎng)吧全都把心思放在了課外作業(yè)上，苦苦查找了一個下午才完成，原來網(wǎng)上有這么多好的東西。”可能這一次經(jīng)歷不足以改變一個學(xué)生的成績，但我們應(yīng)相信這一次經(jīng)歷至少讓一位學(xué)生有了對數(shù)學(xué)更新的認(rèn)識。
在工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷請教別人，不斷給自己充電?？傊?，響應(yīng)學(xué)校的號召，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇六
近期，我有幸參加了一個為期三天的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞透惺堋?/p>
這次培訓(xùn)由本地的教育專家和資深教師主講，他們結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，深入淺出地講解了數(shù)學(xué)教育的最新趨勢和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)期間，我了解了如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度和積極性，如何使用新的教學(xué)方法和技術(shù)來提高教學(xué)效果，以及如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
我特別喜歡專家們提出的“問題解決”教學(xué)方法，這讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題，更是一種解決問題的能力。這種新的視角讓我對數(shù)學(xué)教育有了更深的理解和興趣。
此外，我也被培訓(xùn)中提到的“多元化評估”理念深深吸引。教師們強(qiáng)調(diào)了使用多種評估方法，如口頭測試、書面測試、項目評估等，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。這種評估方法能更好地反映學(xué)生的實(shí)際能力，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中更加自信和自主。
回顧整個培訓(xùn)過程，我深深感受到了學(xué)科交叉的重要性。在教育學(xué)生時，我們需要更廣泛地涉及各種知識和技能，以便為他們未來的生活和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總的來說，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我深刻地認(rèn)識到，作為數(shù)學(xué)教師，我需要不斷地更新自己的知識和技能，以適應(yīng)教育的新趨勢和挑戰(zhàn)。同時，我也將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，并收到了學(xué)生的積極反饋。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇七
校本研修是提高效果，實(shí)施輕負(fù)高效，培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。
一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運(yùn)，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計，然后再給大家留一點(diǎn)思考時間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說說自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽的過程中，每個人都對本部分的知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動，積極的獲取知識，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評價。
二、嘗試和落實(shí)。
1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識。
2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采用個人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計算器的使用使同學(xué)有的時間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對這些知識能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開作一些準(zhǔn)備。
三、開展磨課。
我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對待，磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作，認(rèn)真研討。
1、學(xué)生主動性得到發(fā)揮。
老師在試教的過程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問，不同的班級學(xué)生給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：能力通常不是單一靠教師講出來的，而是學(xué)生練出來的。
新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，限度地把課堂還給學(xué)生，營造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、教師積極性得到提高。
磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，可以在限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個問題，找到相應(yīng)的解決辦法，也就是我們常說的“精品課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進(jìn)而煥發(fā)了積極性。
3、教材得到合理性的使用。
磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷。
4、團(tuán)隊整體性得到提高。
在這一學(xué)期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他學(xué)校會有、更好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下，希望有這樣大家交流的機(jī)會，讓我們的工作更上一個臺階。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年8月3日至8月17日，我有幸與全省四個縣市共80名一線教師參加了“瑞典希望之星”農(nóng)村貧困地區(qū)第十一期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班。在為期半個月的培訓(xùn)中，我聆聽了南昌師范?？茖W(xué)校和江西民政學(xué)校等幾所名校的多位教授的精彩講座及實(shí)踐教學(xué)，可以說，從中獲益匪淺。
此次培訓(xùn)，讓我印象最深的是賴南燕教授的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的講座。賴?yán)蠋熓紫葞ьI(lǐng)我們回眸了課程改革十年的歷程，學(xué)習(xí)了新課程、新理念，具體的講授了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的原則及教學(xué)方法，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，從理論上提升了我們的高度和深度，同時從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題方面，給我們列舉了很多的實(shí)例，為我們以后的教學(xué)活動提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學(xué)教師的一些教學(xué)任務(wù)，把握新課程的特點(diǎn)，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
另外，胡曉榮教授的《計算機(jī)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用》的講座，不僅讓我認(rèn)識了計算機(jī)技術(shù)在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，更是手把手的教會了我們?nèi)绾沃谱鱳ord文檔，excel表格，powerpoint課件，讓我們能在教學(xué)活動中充分應(yīng)用多媒體來改善我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當(dāng)前的社會中，我們教師不僅要教會學(xué)生知識，同時也要向?qū)W生宣講一些社會的形勢;王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護(hù)》，王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多“心”入手》，萬志強(qiáng)老師的《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》這些講座，分別從各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個新課程下的合格的人民教師;趙家麟教授的《小學(xué)音樂教學(xué)法》，麻曉茫教授的《小學(xué)體育教學(xué)法》，施虹冰教授的《閱讀――豐盈生命的文化之旅》，徐強(qiáng)志教授的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》這些講座，更是符合我們農(nóng)村村小的教學(xué)特點(diǎn)，我們的老師沒有什么專業(yè)的，什么課都要上，以前的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)往往只是一個學(xué)科的，而現(xiàn)在卻是全方位的每個學(xué)科都有涉及，真真實(shí)實(shí)的為我們補(bǔ)了一課。
最后，值得一提的是江西民政學(xué)校在后勤方面為我們提供了賓館式的住宿，自助餐式的餐飲以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓我們能舒心的完成此次培訓(xùn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，讓我們不僅從理論上提高了認(rèn)識，改變了觀念，更重要的是讓我們從實(shí)例中知道了我們農(nóng)村一線教師應(yīng)當(dāng)如何來完成我們肩上神圣使命，達(dá)到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師隊伍素質(zhì)，推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標(biāo)。同時對于我來說，既提升了我的數(shù)學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)行為，更是更新了我的教研方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我也希望以后還能有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)，不斷的提高自己的理論業(yè)務(wù)知識，做一個新時期的合格的人民教師。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇九
最近，我參加了一次關(guān)于大班數(shù)學(xué)教學(xué)的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是幫助老師們更好地面對大班級的數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。主題涉及到教學(xué)策略、教學(xué)資源和教學(xué)方法等方面。
二、教學(xué)策略的分享。
在培訓(xùn)中，我了解了許多應(yīng)對大班級教學(xué)的策略。首先，重視個性化教學(xué)。在大班級中，學(xué)生的差異巨大，為了讓每個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)，我們需要做到針對性教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特長和困難制定個性化的教學(xué)方案。其次，要注重互動交流。互動是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵，我們可以通過提問、小組合作等方式，讓學(xué)生主動參與到課堂中來。而且，要善于利用教學(xué)工具，如數(shù)學(xué)游戲、實(shí)物模型等，以增加學(xué)生的興趣和參與度。
三、教學(xué)資源的分享。
在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)資源的充分利用對于教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。我在培訓(xùn)中了解到一些有益的教學(xué)資源，并學(xué)會了如何選擇和使用它們。例如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件可以幫助學(xué)生通過多媒體形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識；數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站提供了大量的數(shù)學(xué)習(xí)題和解題思路，可以幫助學(xué)生鞏固知識和拓寬視野。此外，教師還可以通過建立數(shù)學(xué)角落、展示學(xué)生作品等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)動力。
四、教學(xué)方法的分享。
在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。我在培訓(xùn)中了解到了一些有效的教學(xué)方法，并學(xué)會了如何結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來運(yùn)用它們。舉個例子，探究式學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的解決方法；分組討論能夠提高學(xué)生與他人合作的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。此外，培訓(xùn)中還分享了一些拓展教學(xué)的方法，如趣味數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)踐能力。
五、總結(jié)與收獲。
通過參加這次大班數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我受益匪淺。我了解到了應(yīng)對大班數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)的策略和方法，掌握了一些有益的教學(xué)資源和教學(xué)工具。培訓(xùn)中分享的教學(xué)方法也讓我看到了新的教學(xué)途徑和思路。與其他老師的交流和互動，也讓我認(rèn)識到了自身的不足和發(fā)展方向。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會盡量靈活運(yùn)用這些教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
以上就是我在大班數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)中的心得體會。希望我的分享能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍﹩l(fā)和幫助，共同提升大班級數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十
在剛剛結(jié)束的一個月里，我有幸參加了為期十天的數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)地點(diǎn)是設(shè)在市會議中心，培訓(xùn)期間，我有幸聽到了來自各個領(lǐng)域的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的講座。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，以下是我的幾點(diǎn)心得體會。
首先，專家們的講座給我留下了深刻的印象。他們的見解獨(dú)特，深入淺出，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解。比如，一位教授關(guān)于“數(shù)學(xué)思維”的講座，他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)不僅僅是計算和公式，更是一種邏輯思維和創(chuàng)新能力。這讓我認(rèn)識到，作為數(shù)學(xué)老師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考能力。
其次，與同行的交流也是這次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。各地的教師分享了他們在教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。比如，一位來自山區(qū)學(xué)校的老師分享了他們是如何運(yùn)用科技手段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力的。他的經(jīng)驗(yàn)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我明白，數(shù)學(xué)教學(xué)方法是多元化的，我們可以結(jié)合科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。比如，在與學(xué)生的互動中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用更具針對性的教學(xué)方法。此外，我也意識到，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的變化。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將在這些收獲中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)工作。最后，我要感謝所有參與培訓(xùn)的專家、學(xué)者和同行，他們的精彩演講和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我有了更深的感悟和收獲。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門困難而重要的學(xué)科，對于學(xué)生而言，掌握數(shù)學(xué)知識有助于提升整體學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時常會遇到困難，而作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。下面，我將分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會，希望能夠?qū)ν袀兊慕虒W(xué)工作有所幫助。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要具備豐富的知識和深厚的教學(xué)功底。只有掌握了豐富的數(shù)學(xué)知識，教師才能夠在教學(xué)過程中對學(xué)生提供準(zhǔn)確的及時的幫助。同時，教師還需要經(jīng)常翻閱教材和參考書籍，不斷更新自己的知識，保持與時俱進(jìn)。此外，教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的技能和思維能力，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要關(guān)注學(xué)生個性和心理特點(diǎn)。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，面臨的困難和問題也不盡相同。因此，教師需要在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的個性和不同的心理特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行教學(xué)。例如，在授課過程中，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，要多關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中出現(xiàn)的各種心理問題。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師需要不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。隨著時代的變遷和教育的發(fā)展，教師的教學(xué)方法和技巧也在不斷變化和完善。因此，教師需要面對新的教學(xué)形式和技巧，及時學(xué)習(xí)和掌握。例如，近年來隨著科技的快速發(fā)展，許多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)、教育手機(jī)應(yīng)用軟件等形式得到廣泛普及。因此，教師需要積極跟進(jìn)掌握這些新的教學(xué)形式，將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中。
總之，作為一名數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師，需要不斷發(fā)展自己的教學(xué)水平、注意學(xué)生的個性和心理特點(diǎn)、不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。只有如此，才能夠幫助更多的學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識，提升其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，成為優(yōu)秀的人才。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十二
近年來，教育領(lǐng)域的競爭日益激烈，教師的專業(yè)素養(yǎng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。作為數(shù)學(xué)教師，備課是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了不斷提升自身備課水平，我參加了一次數(shù)學(xué)老師備課培訓(xùn)，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我深感備課不僅僅是為了教學(xué)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。
首先，在備課過程中，我了解到教師要注重內(nèi)容的創(chuàng)新和深化。在過去，我習(xí)慣于按照教材的要求進(jìn)行備課，內(nèi)容基本上是照本宣科。然而，培訓(xùn)中老師告訴我們，要教學(xué)生“學(xué)會學(xué)”，不僅僅是教給他們知識，更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。因此，備課時我開始注重拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
其次，備課中我還注意到了教學(xué)資源的利用問題。在過去，我在備課時僅僅依賴教材和課本，很少使用其他的教學(xué)資源。然而，在培訓(xùn)過程中，我了解到互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要性?，F(xiàn)在，我開始積極利用各種教學(xué)資源，如教學(xué)網(wǎng)站、教育軟件等，來提供更生動、直觀的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
此外，備課過程中的教學(xué)設(shè)計也是備課的重要一環(huán)。在過去，我備課時往往只關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，而忽視了教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計。然而，在這次培訓(xùn)中，我明白了教學(xué)設(shè)計要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和思維方式。因此，在備課時我開始注重提前思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)的有效性和學(xué)生的參與度。
最后，在備課中，我還收獲到了與同事和教研組的合作意識。備課是一個集思廣益的過程，合作備課能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了集體備課和交流，從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多?，F(xiàn)在，我在備課時會主動與同事和教研組成員進(jìn)行溝通和交流，以提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。
總之，這次備課培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過深入反思備課的內(nèi)容、資源利用、教學(xué)設(shè)計和合作意識，我不僅提高了備課水平，更意識到備課的重要性和意義。備課不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識，更是為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新精神。在今后的備課中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的備課方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十三
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：
1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
2.教師必須有一個良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)。
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種.種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
3.加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理。
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗(yàn)性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語言功力。
(3)要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
(4)要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十四
3月2日，有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，聆聽了來自華中師范大學(xué)教授李尚志、曹才開、張奠宙、傅海倫、樂經(jīng)良以及武漢市的管海平等各位專家、教授的精彩講座。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，感觸很深，收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識有了一次質(zhì)的飛躍。我結(jié)合專家的講座內(nèi)容以及自己的工作實(shí)際，談?wù)勗诒敬闻嘤?xùn)中的幾點(diǎn)體會：
一、數(shù)學(xué)教育觀念得到了洗禮與升華。
1.數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變。
通過李尚志教授、曹才開教授的講座，讓我明白，教師的角色發(fā)生了變化，教師不再是課堂的主宰者、裁決者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者、合作者。過去，我一直在研究怎樣“教”數(shù)學(xué)知識，而沒有花時間研究“學(xué)”數(shù)學(xué)知識，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我明確了，在設(shè)計教學(xué)任務(wù)和活動時，我必須把學(xué)生置于主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
2.數(shù)學(xué)課程改革與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在以前的“應(yīng)試教育”中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是圍著教師轉(zhuǎn)的，怎樣教，就怎樣學(xué)，學(xué)生是被動的，機(jī)械的。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)該是主動的，有意義的。每個學(xué)生都有自己的活動空間，自己的個性，他們都有自主學(xué)習(xí)的能力。而教師這時則是學(xué)生的指導(dǎo)者、組織者、合作者。
3.數(shù)學(xué)課程改革與評價方式的轉(zhuǎn)變。
以前的評價體制，評價的是學(xué)生的知識、技能，而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。新的評價體制，評價的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，以及自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求教師是評價體制的制定者、參與者、實(shí)施者。教師不但要能夠“教書”，還要能夠“育人”。
二、數(shù)學(xué)教育科學(xué)理論得到了升華。
1.學(xué)習(xí)方式變革的重要性。
以前的教學(xué)，以“教”為中心，以“知識”為中心，注重的是結(jié)果，而忽略過程。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，現(xiàn)代教學(xué)，應(yīng)注重過程教學(xué)，讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)知識形成的過程，讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。
2.數(shù)學(xué)教育評價的重要性。
以前的教學(xué)，教師注重的是學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展，在新的教學(xué)理念下，教學(xué)評價要多元化，要全面評價學(xué)生的素質(zhì)。
3.數(shù)學(xué)思想方法的重要性。
數(shù)學(xué)知識，知識是有限的，而數(shù)學(xué)思想方法是無限的。一個人所掌握的數(shù)學(xué)知識可能不久就會淡忘，可所掌握的思想方法會終身受益。數(shù)學(xué)知識可以學(xué)得，而數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)不會的，必須通過自己的努力，親自體驗(yàn)、親自感受。
三、教學(xué)水平得到了提高。
1.設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生思維。
問題情境具有吸引學(xué)生的注意、誘導(dǎo)學(xué)生好奇心、誘發(fā)學(xué)生思考等作用。設(shè)計良好的問題情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能激活學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
2.營造探究氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在課堂教學(xué)中，要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同探索、共同體驗(yàn)，努力營造寬松的探究氛圍，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂效率。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)學(xué)課程應(yīng)與信息技術(shù)整合，運(yùn)用幾何畫板、計算機(jī)等信息技術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)形象化、生動化。
通過學(xué)習(xí)，讓我對數(shù)學(xué)教育有了更深刻的理解。在今后的工作中，我將更加努力地工作，用愛心、耐心和責(zé)任心去關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十五
作為一名初二數(shù)學(xué)老師，在我剛剛開始教學(xué)的階段，我參加了一次由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，不僅讓我認(rèn)識到自身存在的問題，也提供了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。在本文中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享這次培訓(xùn)帶給我的心得體會。
第二段：提升教學(xué)能力。
這次培訓(xùn)的一個重要目的是提升我們的教學(xué)能力。在培訓(xùn)過程中，我們通過與其他老師的交流，了解到各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這使我意識到，教學(xué)并不是一成不變的，而是需要不斷改進(jìn)和進(jìn)步的過程。除了從他們身上學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了一些教學(xué)案例的分析和討論。通過這些案例的分析，我意識到我在教學(xué)中存在的一些不足之處，例如缺乏啟發(fā)式的教學(xué)方法、不夠注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。這使我明白到改善自己的教學(xué)方法是十分必要的，為此，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣。
在這次培訓(xùn)中，老師們也強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。他們提出了一些有趣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、互動教學(xué)等。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式，從而意識到培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。于是，我開始嘗試使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和案例，吸引學(xué)生的注意力，并在學(xué)習(xí)過程中加入趣味性的要素。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中來，他們對數(shù)學(xué)的興趣也明顯增加了。
第四段：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
除了教師的教學(xué)能力，培訓(xùn)還著重講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校邀請了一位專業(yè)的學(xué)習(xí)心理學(xué)家為我們講解了一些與學(xué)習(xí)能力提高相關(guān)的知識。通過了解學(xué)習(xí)過程中的心理機(jī)制，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我對學(xué)生進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)能力調(diào)查，從中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)，并根據(jù)他們的情況制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃。通過這些措施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高，不僅在考試成績上有了明顯的進(jìn)步，而且在解決問題的能力上也有所提高。
第五段：總結(jié)與展望。
參加這次初二數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了教學(xué)思路，提升了教學(xué)能力，也意識到了培養(yǎng)學(xué)生成為積極主動的學(xué)習(xí)者的重要性。然而，我也清楚培訓(xùn)只是一個起點(diǎn)，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我還需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。作為一名初二數(shù)學(xué)老師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助他們建立起對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十六
數(shù)學(xué)一直被視為一門難學(xué)的學(xué)科。面對高考，我們孩子的數(shù)學(xué)成績自然成為重中之重。但是，數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)又是如何呢？如何讓孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識呢？在我為期一周的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我身體力行，學(xué)到了很多。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
首先，我學(xué)到的重要一點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法。我們很多人都有過這樣的經(jīng)歷：為了追趕老師的進(jìn)度，我們在課堂上機(jī)械地記憶公式和問題，但實(shí)際上我們并沒有真正理解它們。這是我們數(shù)學(xué)成績不佳的主要原因之一。我們需要的是找出一種個人化的學(xué)習(xí)方法，適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。格式化的學(xué)習(xí)只會加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓你失去應(yīng)有的數(shù)學(xué)興趣。
第三段：激發(fā)興趣。
在培訓(xùn)過程中，老師常常以簡單的例子和奇妙的思路激發(fā)我們的好奇心。他們熱情洋溢地探討數(shù)學(xué)，令我們對數(shù)學(xué)的興趣大增。此外，老師們也會給我們分享他們熱愛數(shù)學(xué)的理由和奇妙的數(shù)學(xué)知識。這些學(xué)習(xí)中雜而不亂的點(diǎn)滴將數(shù)學(xué)與我們的生活聯(lián)系起來，讓我們更容易理解其中的重要性。
第四段：練習(xí)。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中還有一種重要的方法：練習(xí)。我們需要不斷地嘗試不同的方法和技巧，以找到適合自己的最佳解決方案。而這并不是通過單純地記憶公式能夠解決的。數(shù)學(xué)培訓(xùn)提醒我們，我們應(yīng)該具備學(xué)習(xí)過程的耐心和恒心，以嘗試不同思路，不斷地練習(xí)，不斷地自我挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多，如學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、練習(xí)技巧和堅持學(xué)習(xí)等。數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)對于孩子們的成長影響深遠(yuǎn)，一個好的老師不僅僅能夠教給我們學(xué)科本身的知識，還可以引導(dǎo)和培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。讓我們一起齊心協(xié)力，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！
數(shù)學(xué)學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會篇十七
想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，參加一些教學(xué)培訓(xùn)是必不可少的，因?yàn)樵谂嘤?xùn)的時候我們不僅能學(xué)到一些新的教學(xué)知識，也能學(xué)到一些優(yōu)秀的老教師傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)，這絕對是一筆不小的財富，所以在學(xué)校給全體教師組織培訓(xùn)時，我們當(dāng)然是沒有任何拒絕的理由。在本次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束后，我感覺自己對于教學(xué)又有了一些新的體會，心情激動之余，還是先來說一說自己的感悟吧。
在小學(xué)里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師，其實(shí)也沒有太多的壓力，雖然我所教的幾個班雖然跨度比較大，但畢竟是小學(xué)數(shù)學(xué)，對于我一個數(shù)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生來言，那還不是簡簡單單的，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是怎么給題目作出解答，而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進(jìn)行講解。記得在我剛來學(xué)校時，我是自信滿滿的，本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的，可當(dāng)我按照我自己的方法去教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài)，可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細(xì)了啊，為什么還聽不懂呢?后來通過詢問學(xué)生和老師們才知道，是我講得太深奧了，即便講得很慢，可學(xué)生們依然理解不了我想要表達(dá)的意思，這也讓我知道了自己的錯誤，于是我便開始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了。
經(jīng)過一段時間的調(diào)整后，我開始采用通俗易懂的教學(xué)模式了，我先是把問題拆分的比較細(xì)，然后再把問題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來就大大地提高了孩子們的接受能力，可是這一切還是不夠好，但經(jīng)過學(xué)校組織的教師培訓(xùn)之后，我聽取了許多老教師給我們的建議和教訓(xùn)，讓我對于教學(xué)有了不一樣的認(rèn)知，原來教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師，要想讓學(xué)生喜歡聽你的課的話，就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行，在平日里要多多關(guān)心學(xué)生們的感受，不然學(xué)生們都不喜歡你這個人，又怎么會喜歡聽你的課呢?除此之外，在教學(xué)的時候也應(yīng)該保持一種幽默的態(tài)度，太過嚴(yán)肅壓抑的課堂氛圍只會降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績降低。
最后，我得感謝學(xué)校對我們這些教師的幫助，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學(xué)生，我依然有著許多東西要去了解、學(xué)習(xí)。
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