教案能夠系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程，使教學(xué)有序、有針對(duì)性。如何編寫(xiě)一份針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。教案是教師在備課過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以使教學(xué)更加有條理。教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢？教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考，大家一起來(lái)看看吧。
立春語(yǔ)言教案篇一
1、了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗。
2、嘗試知道使用黏土制作春卷。
3、在活動(dòng)中享受動(dòng)手制作的喜悅。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
1、春回大地的有關(guān)圖片。
2、黏土制作的圖片。
幼兒對(duì)手工制作有一定經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
幼兒討論思考。
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會(huì)買白蘿卜回來(lái)吃，北方的人們也會(huì)用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會(huì)吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會(huì)將做出來(lái)的春卷相互贈(zèng)送，共慶這美好的時(shí)節(jié)。
師：小朋友們你們想不想也來(lái)做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈(zèng)春卷。
師：我們的春卷做好了，你們想送給誰(shuí)呢？我們一起去送給她吧。
立春語(yǔ)言教案篇二
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶。
聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的'興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
立春語(yǔ)言教案篇三
1、了解與立春有關(guān)的習(xí)俗，感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學(xué)習(xí)"民間圣果"做法從中體驗(yàn)享受自己勞動(dòng)成果的喜悅。
通過(guò)收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。
1、教師準(zhǔn)備：了解各地有關(guān)立春習(xí)俗。有關(guān)立春習(xí)俗的圖片，各種與立春節(jié)慶?；顒?dòng)有關(guān)的文字介紹。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：向老人詢問(wèn)民間流傳的與立春有關(guān)的諺語(yǔ)、習(xí)俗。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一：初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識(shí)，以及氣候變化對(duì)生活的影
立春簡(jiǎn)介：（課件、春天的圖片）
立春，是二十四節(jié)氣之一，又稱“打春”，“立”是“開(kāi)始”的意思，中國(guó)以立春為春季的開(kāi)始，每年2月4日或5日太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)315度時(shí)為立春。
古人將立春定為24個(gè)節(jié)氣之首。立春之日，晚上七點(diǎn)時(shí)仰望星空，可見(jiàn)北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮（八卦之一）的方向。
二、教師介紹立春節(jié)的由來(lái)
三、拓展：
在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀向上，保持心境愉悅的好心態(tài)。
立春語(yǔ)言教案篇四
3.在活動(dòng)中享受動(dòng)手制作的喜悅。
ppt課件丶春回大地的有關(guān)圖片丶黏土制作的圖片。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈(zèng)春卷。
立春語(yǔ)言教案篇五
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
立春語(yǔ)言教案篇六
1、了解與立春有關(guān)的習(xí)俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學(xué)習(xí)“民間圣果”做法從中體驗(yàn)享受自己勞動(dòng)成果的喜悅。
通過(guò)收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。
1.教師準(zhǔn)備：了解各地有關(guān)立春習(xí)俗。有關(guān)立春習(xí)俗的圖片，各種與立春節(jié)慶?；顒?dòng)有關(guān)的文字介紹。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：向家人詢問(wèn)民間流傳的與立春有關(guān)的諺語(yǔ)、習(xí)俗。
一、前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識(shí)，以及氣候變化對(duì)生活的影。
立春簡(jiǎn)介：(課件、春天的圖片)。
立春，是二十四節(jié)氣之一，又稱“打春”，“立”是“開(kāi)始”的意思，中國(guó)以立春為春季的開(kāi)始，每年2月4日或5日太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)315度時(shí)為立春。
古人將立春定為24個(gè)節(jié)氣之首。立春之日，晚上七點(diǎn)時(shí)仰望星空，可見(jiàn)北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。
二、教師介紹立春節(jié)的由來(lái)。
立春的“立”表示開(kāi)始，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開(kāi)始之意。農(nóng)諺有“春打六九頭”、“幾時(shí)霜降幾時(shí)冬，四十五天就打春”之語(yǔ)，從冬至開(kāi)始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的開(kāi)始。
立春作為節(jié)令早在春秋時(shí)就有了，那時(shí)一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八個(gè)節(jié)令，到了《禮記.月令》一書(shū)和西漢劉安所著的《淮南子.天文訓(xùn)》中，才有24個(gè)節(jié)氣的記載。
在漢代前歷法曾多次變革，那時(shí)曾將24節(jié)氣中的立春這一天定為春節(jié)，意思春天從此開(kāi)始。這種叫法曾延續(xù)了兩千多年，直到1913年，當(dāng)時(shí)的政府正式下了一個(gè)文件，明確每年的正月初一為春節(jié)。
此后立春日，僅作為24個(gè)節(jié)氣之一存在并傳承至今。
立春亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報(bào)春”。這個(gè)節(jié)令與眾多節(jié)令一樣有眾多民俗，有迎春行春的慶賀祭典與活動(dòng)，有打春的“打?！焙鸵Т撼源猴灐⒋罕P(pán)、咬蘿卜之習(xí)俗等。
從歷史文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)歷朝歷代的'迎春儀式隆重而浩大。此時(shí)的立春已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)歷24節(jié)氣只標(biāo)示節(jié)令與氣候的功能，而是已經(jīng)被當(dāng)成一個(gè)節(jié)日了，因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動(dòng)及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春?！钡鹊取?/p>
咬春是指立春日吃春盤(pán)、吃春餅、吃春卷、嚼蘿卜之俗，一個(gè)“咬”字道出節(jié)令的眾多食俗。春盤(pán)春餅是用蔬菜、水果、餅餌等裝盤(pán)饋送親友或自食，稱為春盤(pán)。
四、立春詩(shī)句。
京中正月七日立春。
唐·羅隱。
一二三四五六七，萬(wàn)木生芽是今日。
遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出。
賞析：
立春三候是東風(fēng)解凍、蟄蟲(chóng)始振和魚(yú)陟負(fù)冰。立春之日“東風(fēng)解凍”；立春日后五日“蟄蟲(chóng)始振”，；再五日“魚(yú)陟負(fù)冰”。
五、總結(jié)提升：
在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀向上，保持心境愉悅的好心態(tài)。同時(shí)要充分利用、珍惜春季大自然“發(fā)陳”之時(shí)，借陽(yáng)氣上升，萬(wàn)物萌生，人體新陳代謝旺盛之機(jī)，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)攝，使春陽(yáng)之氣得以宣達(dá)，代謝機(jī)能得以正常運(yùn)行。
實(shí)踐活動(dòng)：
1.回家給家人介紹立春的習(xí)俗，參與一項(xiàng)立春的活動(dòng)，比如踏春、吃春卷等。
2.繪制思維導(dǎo)圖。
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立春語(yǔ)言教案篇七
認(rèn)知目標(biāo)：能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
技能目標(biāo)：回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
情感目標(biāo)：感受春天萬(wàn)物復(fù)舒的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶外感受過(guò)春天
物質(zhì)準(zhǔn)備：春天有關(guān)的'背景圖一幅
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？
2、教師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
――教師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
――教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
――教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？
――教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
――教師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
立春語(yǔ)言教案篇八
春天的小草悄悄的露出了頭角，春天里的小芽長(zhǎng)在慢慢生長(zhǎng)，這就是春的信號(hào)，這就是春天帶給我們的信息。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們明白春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是承載一年新希望的'開(kāi)始，激發(fā)孩子們積極地發(fā)現(xiàn)能力與環(huán)保意識(shí)。
1、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力；
2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征；
1、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套；
2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
立春語(yǔ)言教案篇九
“春天真美麗”
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的`觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
立春語(yǔ)言教案篇十
1、了解與立春有關(guān)的習(xí)俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學(xué)習(xí)"民間圣果"做法從中體驗(yàn)享受自己勞動(dòng)成果的喜悅。
通過(guò)收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。
1.教師準(zhǔn)備：了解各地有關(guān)立春習(xí)俗。有關(guān)立春習(xí)俗的圖片，各種與立春節(jié)慶祝活動(dòng)有關(guān)的文字介紹。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：向家人詢問(wèn)民間流傳的與立春有關(guān)的諺語(yǔ)、習(xí)俗。
一、前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識(shí)，以及氣候變化對(duì)生活的影
立春簡(jiǎn)介：(課件、春天的圖片)
立春，是二十四節(jié)氣之一，又稱“打春”，“立”是“開(kāi)始”的意思，中國(guó)以立春為春季的開(kāi)始，每年2月4日或5日太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)315度時(shí)為立春。
古人將立春定為24個(gè)節(jié)氣之首。立春之日，晚上七點(diǎn)時(shí)仰望星空，可見(jiàn)北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。
二、教師介紹立春節(jié)的由來(lái)
立春的“立”表示開(kāi)始，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開(kāi)始之意。農(nóng)諺有“春打六九頭”、“幾時(shí)霜降幾時(shí)冬，四十五天就打春”之語(yǔ)，從冬至開(kāi)始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的開(kāi)始。
立春作為節(jié)令早在春秋時(shí)就有了，那時(shí)一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八個(gè)節(jié)令，到了《禮記.月令》一書(shū)和西漢劉安所著的《淮南子.天文訓(xùn)》中，才有24個(gè)節(jié)氣的記載。
在漢代前歷法曾多次變革，那時(shí)曾將24節(jié)氣中的立春這一天定為春節(jié)，意思春天從此開(kāi)始。這種叫法曾延續(xù)了兩千多年，直到1913年，當(dāng)時(shí)的政府正式下了一個(gè)文件，明確每年的正月初一為春節(jié)。
此后立春日，僅作為24個(gè)節(jié)氣之一存在并傳承至今。
三、介紹立春的習(xí)俗
立春亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報(bào)春”。這個(gè)節(jié)令與眾多節(jié)令一樣有眾多民俗，有迎春行春的慶賀祭典與活動(dòng)，有打春的“打?！焙鸵Т撼源猴灐⒋罕P(pán)、咬蘿卜之習(xí)俗等。
從歷史文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)歷朝歷代的迎春儀式隆重而浩大。此時(shí)的立春已經(jīng)超過(guò)了農(nóng)歷24節(jié)氣只標(biāo)示節(jié)令與氣候的功能，而是已經(jīng)被當(dāng)成一個(gè)節(jié)日了，因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動(dòng)及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春?！钡鹊取?/p>
咬春是指立春日吃春盤(pán)、吃春餅、吃春卷、嚼蘿卜之俗，一個(gè)“咬”字道出節(jié)令的眾多食俗。春盤(pán)春餅是用蔬菜、水果、餅餌等裝盤(pán)饋送親友或自食，稱為春盤(pán)。
四、立春詩(shī)句
京中正月七日立春
唐·羅隱
一二三四五六七，萬(wàn)木生芽是今日。
遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出。
賞析：
立春三候是東風(fēng)解凍、蟄蟲(chóng)始振和魚(yú)陟負(fù)冰。立春之日“東風(fēng)解凍”；立春日后五日“蟄蟲(chóng)始振”，；再五日“魚(yú)陟負(fù)冰”。
五、總結(jié)提升：
在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開(kāi)闊，樂(lè)觀向上，保持心境愉悅的好心態(tài)。同時(shí)要充分利用、珍惜春季大自然“發(fā)陳”之時(shí)，借陽(yáng)氣上升，萬(wàn)物萌生，人體新陳代謝旺盛之機(jī)，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)攝，使春陽(yáng)之氣得以宣達(dá)，代謝機(jī)能得以正常運(yùn)行。
實(shí)踐活動(dòng)：
1.回家給家人介紹立春的習(xí)俗，參與一項(xiàng)立春的活動(dòng)，比如踏春、吃春卷等。
2.繪制思維導(dǎo)圖
立春語(yǔ)言教案篇十一
來(lái)自于幼兒的日常生活與活動(dòng)。通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)立春的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)植物在不斷地變化，體驗(yàn)立春的美麗；要求幼兒能運(yùn)用鮮艷的色彩和手工制作、舞蹈、歌聲、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)立春的自然美。
1、墻面布置：
立春美麗的景色：柳樹(shù)、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放風(fēng)箏等。
2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
帶幼兒去戶外感受，立春的來(lái)到，感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過(guò)春游等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)立春，熱愛(ài)大自然的美好情感3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)（區(qū)域名稱、材料提供及指導(dǎo)與建議）美工區(qū)油畫(huà)棒、水彩筆、彩色紙、培樂(lè)多、剪刀、固體膠等。指導(dǎo)幼兒利用多種材料畫(huà)出“立春的秘密”。
語(yǔ)言區(qū)各種看圖講述的材料，準(zhǔn)備一個(gè)故事讓幼兒進(jìn)行表演，自制材料指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒在外出游玩時(shí)多注意身邊的變化音樂(lè)區(qū)歌表演春姑娘的道具，可以讓幼兒自己制作，教師提供基本的材料教師指導(dǎo)幼兒經(jīng)常進(jìn)行更換道具，把演員們打扮的更加漂亮主題區(qū)在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪；舉辦“立春花卉展”、“風(fēng)箏展”等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解青蛙等動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)立春花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過(guò)改編）提問(wèn)：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
（1）請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
立春語(yǔ)言教案篇十二
1．結(jié)合語(yǔ)文課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出立春的特征，體會(huì)到立春是美好的。
2．要求運(yùn)用立春的知識(shí)和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說(shuō)話的能力。
1．選擇好地點(diǎn)，確定觀察時(shí)間和觀察范圍。
2．觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。
三課時(shí)。
野外活動(dòng)。
2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、鳥(niǎo)兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。
3．分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去樹(shù)叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交注。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話。"立春來(lái)了"。
5．朗誦《立春來(lái)了》（結(jié)合課文）。
6．歌曲演唱《立春在哪里》（結(jié)合唱游課）。
7．活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)"美麗的立春"，寫(xiě)上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀察日記。
"找立春"活動(dòng)方案，雖然是圍繞語(yǔ)文科教學(xué)而設(shè)計(jì)的，但就其具體內(nèi)容而言，它實(shí)質(zhì)上是將語(yǔ)文、音樂(lè)、唱游結(jié)合起來(lái)而體現(xiàn)的。這種綜合性的活動(dòng)設(shè)計(jì)較之單科活動(dòng)設(shè)計(jì)有其獨(dú)特的作用。首先，它可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識(shí)和能力。第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述"找立春"的活動(dòng)中，學(xué)生"誦"、"唱"結(jié)合，個(gè)體觀察與小組討論相配合，從而使整個(gè)教學(xué)變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學(xué)很多活動(dòng)都可按合科活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)，如音樂(lè)與外語(yǔ)結(jié)合，洛扎諾夫的暗示教學(xué)就是一例；音樂(lè)與體育、美育結(jié)合，國(guó)外的很多體育學(xué)院就是這樣進(jìn)行教學(xué)，只是在提法上不同而已。
立春語(yǔ)言教案篇十三
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
1、布置春天的場(chǎng)景。
2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
3、音樂(lè)帶《春天在哪里》。
4、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景。
仔細(xì)地想一想、找一找，你覺(jué)得春天是什么樣的?
2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
(1)教師有表情地朗讀詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。
提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么?
(2)第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)，引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。
3、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的`方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。
(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
(2)小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了?
(3)春天里誰(shuí)在唱著歌?
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。
1、在熟練掌握詩(shī)歌后，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，并相互欣賞。
立春語(yǔ)言教案篇十四
教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2. 討論
歌曲里唱了些什么呢?
小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?
(討論著立春的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3. 初步學(xué)唱歌曲
幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
立春語(yǔ)言教案篇十五
立春，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的立春，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與立春攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
1. 通過(guò)全班到校園“找立春”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2. 通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)立春的主要特征。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。
3．分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
有層次、有順序地說(shuō)一段話。"立春來(lái)了"。
5、活動(dòng)小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)"美麗的立春"，寫(xiě)上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。
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