“教案是教師在備課過程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。”教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)方法和策略。下面是一些教師們精心設(shè)計(jì)的教案范文，其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。
小班綜合教案碰碰車篇一
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
故事《不怕冷的大衣》
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
4、帶著問題在請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。
5、教師小結(jié)。
大部分幼兒多能準(zhǔn)確回答前幾個(gè)問題，當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時(shí)，孩子們開始有了爭(zhēng)議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對(duì)“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的詞語不能理解，我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)這件不怕冷的大衣。
小班綜合教案碰碰車篇二
1、在孩子們自己收集樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解樹葉的自我保護(hù)功能。
2、鼓勵(lì)孩子能看看講講，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、各種樹葉（幼兒收集）
2、有關(guān)樹葉的vcd一盒，
3、還有一片奇怪的樹葉
鼓勵(lì)孩子能把看到的大膽講出來
了解一些樹葉的自我保護(hù)的功能
（一）看看講講自己收集的樹葉，了解各種各樣的樹葉
1、上次，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的葉子長(zhǎng)的什么樣的。
2、請(qǐng)你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的構(gòu)造，樹葉的秘密）
3、還有的小朋友手上還有許多的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然后看看，你的葉子應(yīng)該放在哪里？（集體小結(jié)：我們帶來了這么多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。）
（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護(hù)功能
1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎么樣的？這上面怎么會(huì)有小豆豆的？
2、我們來看看電視里是怎么說的。（放vcd）
1）西番蓮2）歐洲蕨3）含羞草
（集體小結(jié)：這些植物可真有趣呀。他們會(huì)想各種辦法來保護(hù)自己，有的用身上的斑點(diǎn)來偽裝自己，有的用毒液，有的會(huì)裝死。）
3、你們還知道那些樹葉會(huì)保護(hù)自己呢？（尋麻，刺槐）
（三）我們?cè)賮斫榻B介紹，好嗎？
小班綜合教案碰碰車篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
*圖片、音樂磁帶、圈。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、小朋友，你們平時(shí)都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天，老師要和小朋友們一起來當(dāng)小司機(jī)，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進(jìn)行音樂游戲“紅燈，綠燈”。
3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）。
有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）。
3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時(shí)候最開心？（碰的時(shí)候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）。
二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)。
1、導(dǎo)語：我們一起也來玩碰碰車吧！
（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”）。
2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰？（幼兒回答）。
提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說句什么好聽的話？（對(duì)不起）。
當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）。
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說句好聽的話：“對(duì)不起”。別人跟你說“對(duì)不起”，你也要說句好聽的話，“沒關(guān)系”（一起練習(xí)說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”）。
5、下面，我們?cè)偻嬉淮闻雠鲕?，這次玩的時(shí)候，你碰到別人時(shí)，要說什么？當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）。
三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：
2、師念兒歌。
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對(duì)不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌。
四、結(jié)束。
“碰碰車，你聽好了，我們小朋友念兒歌給你聽了。（幼兒邊念兒歌邊開碰碰車）。
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對(duì)不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。
小班綜合教案碰碰車篇四
1.練習(xí)雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂趣。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
用紙箱制作的"碰碰車"（見資源包）若干，鈴鼓１個(gè)。
導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場(chǎng)去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧！
１．出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場(chǎng)地上四散跑。
教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。
２．引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時(shí)躲閃。
教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。
"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
１．在指定范圍內(nèi)游戲：在場(chǎng)地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
２．聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
３．追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
幼兒"開車"離開場(chǎng)地。
教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。
活動(dòng)《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗(yàn)，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時(shí)候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源，將制作方法傳授給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時(shí)候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的.時(shí)候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
小班綜合教案碰碰車篇五
小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識(shí)比較差。所以幼兒在各種活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來告訴我：“**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用語“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”來解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)《碰碰車》。因?yàn)榕雠鲕噷?duì)于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗(yàn)。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴，知道“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”這對(duì)朋友。并進(jìn)一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運(yùn)用這對(duì)禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2、在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。
圖片、音樂磁帶、圈。
用輪胎圍成的游樂場(chǎng)。
一、看看講講，引起興趣。
1、音樂游戲——《thebus》。
2、導(dǎo)語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？
有一群小動(dòng)物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車？
3、導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)。
1、導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎？
（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”）。
2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰？
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說句好聽的話：“對(duì)不起”。
三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：
2、提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說句什么好聽的話？（對(duì)不起）。
當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起念兒歌。
4、我們?cè)賮黹_碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。
“碰碰車，你聽好了，我們小朋友念兒歌給你聽。
四、活動(dòng)延伸：
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對(duì)不起，沒關(guān)系，真是一對(duì)好朋友。
小班綜合教案碰碰車篇六
1.喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。
2.在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。
圖片、音樂磁帶、圈。
用輪胎圍成的.游樂場(chǎng)。
一.看看講講，引起興趣。
1.音樂游戲——《thebus》。
2.導(dǎo)語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？
有一群小動(dòng)物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車？
3.導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二.操作材料，表達(dá)表現(xiàn)。
1.導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎？
（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”）。
2.導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰？
4.小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說句好聽的話：“對(duì)不起”。
三.再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：
1.欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）。
2.提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說句什么好聽的話？（對(duì)不起）。
當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起念兒歌。
4.我們?cè)賮黹_碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）。
友念兒歌給你聽。
四.活動(dòng)延伸：
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對(duì)不起，沒關(guān)系，真是一對(duì)好朋友。
小班綜合教案碰碰車篇七
1、理解內(nèi)容，在游戲中愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
2、產(chǎn)生遵守游戲規(guī)則的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼；活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道如何遵守規(guī)則?；顒?dòng)過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣猜謎語：請(qǐng)幼兒回答這是什么車？什么車子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？
2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、邊游戲邊聽兒歌。
2、請(qǐng)幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲。
1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、小結(jié)鼓勵(lì)后幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。
小班綜合教案碰碰車篇八
歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。
3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。
音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片。
活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》。
用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。
我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰。
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位。
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!
2、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。
3、你聽到這個(gè)游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)。
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄。
碰一碰。
(動(dòng)作)。
游戲玩法：
兩兩結(jié)伴游戲。
1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié)：教師合唱：碰。
13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
小班綜合教案碰碰車篇九
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
1、看，這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
小班綜合教案碰碰車篇十
1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水)。
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水?” (棉花、紙、植物等。)
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
2、白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒試一試。
3、幼兒交流。
4、鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5、小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附：知識(shí)背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了--植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小班綜合教案碰碰車篇十一
1、能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。
2、能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。
3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
：集中
1、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡（笑、哭、車）若干
(一)感知聲音：
1、播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
2、制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1、請(qǐng)小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）
2、請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想：
1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
(四)聽聲音想象：
1、播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音（幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了?。?/p>
2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問：它們?cè)谡f什么？
(五)聽聲音創(chuàng)編
1、播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）
小班綜合教案碰碰車篇十二
1、樂于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享快樂。
2、愿意用語言表達(dá)自己所觀察的糖紙。
3、欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。
1、幼兒收集各種糖紙。
2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動(dòng)室內(nèi)。
1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。
請(qǐng)幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。
（2）教師小結(jié)：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動(dòng)物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤子。
3、大家一起開一個(gè)小小糖紙展覽會(huì)。
4結(jié)束活動(dòng)。
1.初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音，嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.樂意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。
嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂。
1.師：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞?，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？
2.師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。表揚(yáng)幼兒的耳朵靈）。
1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。
2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）。
3.師：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？
4.師：不一樣，我們來找找朋友。請(qǐng)你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）。
5.師：請(qǐng)你把罐子寶寶保護(hù)好，聽一聽我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請(qǐng)你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的'聲音，請(qǐng)你站上來。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）。
6.師：請(qǐng)一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請(qǐng)下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請(qǐng)下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請(qǐng)幼兒將罐子放到一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）。
同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。
1.師：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）。
2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？
3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的猜測(cè)，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）。
4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒，請(qǐng)拿到罐子的幼兒保持安靜。
1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過來才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標(biāo)記反過來），米寶寶，請(qǐng)你搖一搖。（三組各試一次）。
2.完整游戲：我們開始嘍：
（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。
（2）核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖。
（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）。
（4）現(xiàn)在我請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請(qǐng)起立（完整配樂）。
（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。
小班綜合教案碰碰車篇十三
1、通過游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá)。
2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。
3、初步知道保護(hù)耳朵的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個(gè)，每組1套。
2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車?yán)嚷?，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲。）。
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽一種聲音，然后提問。
2、請(qǐng)幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的'聲音，并能用語言表達(dá)。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3、做游戲"小耳朵本領(lǐng)大"（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢？
小班綜合教案碰碰車篇十四
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用。
一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：
1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。
2、觀察面前的兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。
二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。
1、拿起個(gè)杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。
2、每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。
3、讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。
小朋友一起互相探討。
小班綜合教案碰碰車篇十五
1、熟悉旋律，愿意在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn)小小雞的特征。
2、喜歡扮演小雞和雞媽媽，感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。
·（認(rèn)知準(zhǔn)備）各種表現(xiàn)小雞的動(dòng)作。
·（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶，小小雞圖片。
·用動(dòng)作表現(xiàn)小小雞的特征，分角色表現(xiàn)小小雞和雞媽媽。
·拍旋律節(jié)奏，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。
·復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》。
拍手敲出歌曲的旋律節(jié)奏。
小小雞。
——敘述故事。
草地上真熱鬧，花兒露出了甜甜的笑臉，草兒露出了尖尖的'腦袋，可美啦~小小雞趁媽媽睡覺的時(shí)候，偷偷地背上書包，戴上帽子溜出去玩了。雞媽媽醒來找呀找，怎么也找不到自己的小小雞，真著急啊，擔(dān)心地哭了起來。
q：為什么媽媽哭得那么傷心?。浚w驗(yàn)?zāi)缸佑H情）。
小結(jié)：媽媽是最疼愛孩子的人了，我們可不要像小小雞一樣，讓媽媽擔(dān)心了。
過渡語：我們一起來玩一個(gè)小小雞的游戲吧。
——熟悉歌詞。
第一遍，教師念歌詞，讓小朋友學(xué)做游戲。
第二遍，教師配樂小朋友做游戲，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
——表演歌曲。
我把小小雞的故事編成了一首歌，歌曲的名稱就叫《小小雞》。
歌曲前半段由幼兒扮演小小雞邊唱邊做動(dòng)作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
那我們來再玩一次，這次要聽好音樂。
小小雞和雞媽媽。
——出示樂器。
師：“我們玩游戲那么開心，小樂器也要來和我們來玩游戲啦!”
出示樂器，幼兒說樂器名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒演奏，集體聽辨音色，進(jìn)行角色匹配。
q：這兩種樂器哪種像小小雞，哪種像雞媽媽呀？（引導(dǎo)幼兒從樂器的音色與角色形象的特點(diǎn)進(jìn)行匹配）。
——幼兒選擇角色，選擇樂器。（分為兩個(gè)聲部）。
座位安排。
——跟隨老師拍手節(jié)奏表演。
第一段，小小雞偷偷出來玩，拍手表演。
第二段，雞媽媽出來找小雞，拍手表演。
最后一段，小小雞回到了媽媽的身邊，大家一起來，一起拍手表演。
總結(jié)：我們都是懂事的孩子，不能像小小雞一樣偷偷溜出去玩，離開爸爸媽媽和老師的時(shí)候，都要事先得到大人的同意，不然大人都會(huì)非常著急。
分配樂器。
師：想扮演小小雞的小朋友拿碰鈴，扮演雞媽媽的小朋友拿響板。
結(jié)束語：下次老師要給每個(gè)小朋友一件樂器，記好你們今天扮演的是誰，我們來組成一個(gè)樂隊(duì)來表演《小小雞》的故事。
小班綜合教案碰碰車篇十六
在與點(diǎn)點(diǎn)朋友做游戲的情景中看看、數(shù)數(shù)、說說、玩玩，感受點(diǎn)點(diǎn)的顏色、數(shù)量、大小等的`變化，體驗(yàn)與老師、同伴共同游戲的快樂。
重點(diǎn)：感受點(diǎn)點(diǎn)的顏色、數(shù)量、大小等的變化，體驗(yàn)與老師、同伴共同游戲的快樂。
難點(diǎn)：發(fā)展觀察、數(shù)數(shù)、記憶、語言等多種能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有顏色、大小等及手口一致點(diǎn)數(shù)的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt演示文稿、魔法小棒。
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)朋友。
二、跟點(diǎn)點(diǎn)做游戲。
（一）一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
（二）兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
（三）三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
（四）好多點(diǎn)點(diǎn)。
（五）排成一排的點(diǎn)點(diǎn)。
過渡：現(xiàn)在我們一起把點(diǎn)點(diǎn)往中間吹，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（哦，原來點(diǎn)點(diǎn)們排成一排，真整齊）。
（六）點(diǎn)點(diǎn)變大了。
（七）點(diǎn)點(diǎn)變回去了。
小班綜合教案碰碰車篇十七
托盤，量杯，海綿，抺布、碗。
1、感知水流動(dòng)的性質(zhì)。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)控制的能力。
培養(yǎng)孩子的專注力，獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。
1、交待工作名稱。
2、教師介紹工作內(nèi)容，將量杯、海棉、碗、抹布，一一取出散放在工作毯上，請(qǐng)幼兒協(xié)助用將量杯的'水，倒入碗內(nèi)至一半處。
3、將海綿放入碗中，請(qǐng)幼兒觀察海綿吸水后的變化。
4、雙手將海綿取出，平移到另一只空碗上方，，用一只手（兩只手也可），使勁擠干海綿中的水。
5、請(qǐng)幼兒嘗試。
6、指導(dǎo)幼兒將水碗倒入到量杯中，用抺布擦干水碗、托盤、還有桌子上濺出的水。
7、收教具。
在水中放些洗滌劑，指導(dǎo)幼兒用海綿洗刷餐具，飲料杯。
吸引力：擠海綿的過程。
注意事項(xiàng)：保持桌面自身的潔凈。
小班綜合教案碰碰車篇十八
1.引導(dǎo)幼兒用語言描述小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
重點(diǎn)：能夠用一種特征描述一種小動(dòng)物。
難點(diǎn)：能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
ppt、各種禮物圖片、動(dòng)物手偶
一、出示背景圖片，引起幼兒興趣。
1.播放ppt第一頁背景圖片，提問：
師：孩子們，你們知道這是誰的家嗎？
師：你是怎么知道的呢？
2.出示小雞圖片，相互打招呼。
師：原來這里是小雞的家，我們來跟小雞打個(gè)招呼吧！小雞你好！
師：小朋友們好！
3.繼續(xù)提問：
師：今天對(duì)小雞來說是個(gè)特別的日子，你們知道是什么日子嗎？
師：你是怎么知道的？那你過生日時(shí)會(huì)準(zhǔn)備哪些東西？
師：原來今天是小雞的生日，它還請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
二、幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1.播放ppt第二頁第三頁，請(qǐng)幼兒描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。
師：“叮咚”——門鈴響了，你們猜猜是誰來了？
師：我們一起來問問：你是誰呀？
（語音：“是我，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”）
師：它是誰呀？
師：小兔身上還有什么？你知道小兔喜歡吃什么嗎？
師：小兔手上拿著什么呀？它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。（語音：“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”）
師：小雞要怎么回答呢？
幼兒學(xué)說禮貌用語。
2.播放ppt第四頁第五頁，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述大象的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。
師：這次是誰在敲門呀？
師：它的身上有什么特殊的地方嗎？它喜歡吃什么？
師：它送給小雞什么禮物呢？它又是怎么說的？你能學(xué)一學(xué)嗎？
3.播放ppt第六頁第七頁，請(qǐng)幼兒自主描述小猴的特征，并學(xué)說禮貌用語。
師：這次是誰來了呀？
師：誰愿意來介紹一下這位動(dòng)物朋友？它喜歡吃什么？它又有什么本領(lǐng)？
師：它給小雞準(zhǔn)備了什么禮物？它會(huì)怎么說？
請(qǐng)幼兒扮演小雞和小猴，表演對(duì)話。
4.播放ppt第八頁，教師總結(jié)。
師：小動(dòng)物們給小雞送來了各種各樣的禮物，它開心極了，于是他們?cè)谝黄鹂鞓返某√?，一起過生日。
三、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1.集體討論送給小雞的生日禮物。
師：你喜歡小雞嗎？你想去參加小雞的生日會(huì)嗎？
師：如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么給小雞？
2.出示各種禮物圖片，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)并學(xué)說禮貌用語。
師：我為你們準(zhǔn)備了各種各樣的禮物，請(qǐng)你選一個(gè)送給小雞，別忘了說一句好聽的話哦。
3.教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的xx。”
小班綜合教案碰碰車篇十九
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》
1、情景導(dǎo)入
2、認(rèn)識(shí)顏色
師：我們來看看這些小魚長(zhǎng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？
3、指一指哪里不同
師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）
4、給小魚穿裙子
師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？
師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>
5：幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了
師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。
在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。
我準(zhǔn)備的小魚，它們都是朝著一個(gè)方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯(cuò)了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見幼兒可能會(huì)發(fā)生的問題，然后經(jīng)過反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。
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