語文學(xué)習(xí)需要注重理解和運用。怎樣培養(yǎng)自己的溝通能力和人際關(guān)系？總結(jié)范文可以鼓勵我們思考自己的成長和成就，激發(fā)我們追求卓越的動力。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇一
最近，我們家附近的“上億廣場”盛大開業(yè)了。趁著十一放假，爸爸帶我也去湊了個熱鬧。
來到期盼已久的商場，映入眼簾的服裝店、鞋店、美食店……令我們目不暇接。我和爸爸逛完超市，買完東西準(zhǔn)備從二樓下去時，我們看見了一位老人正手足無措地站在扶梯口。
老人頭發(fā)花白，滿臉皺紋，一身花花綠綠的舊衣服與新商場格格不入。走近了我們才發(fā)現(xiàn)，原來老人是想下樓。只見她手扶著扶手，一只腳剛想跨出去，可扶梯卻像個頑皮的孩子，不等她站穩(wěn)早已滑了下去。老人連忙縮回了試探的腳，生怕摔倒。一連試了好幾回，老人都沒有成功，只得站在扶梯邊干著急。
正當(dāng)我還在猶豫是否要幫助老人時，爸爸早已向前跨了一步，來到老人的身旁：“阿姨，不要怕，慢慢來，看準(zhǔn)臺階，再踩上去?！闭f著，爸爸伸出手扶住了老人的胳膊，“來，我扶著您。”老人點了點頭，伸出左腳踩在了一級扶梯上，瞬間，她的身子由于慣性向后傾倒，爸爸趕緊扶穩(wěn)了老人，并叮囑道：“阿姨，要小心啊，不要著急！等會到了一樓也不要急，先抬左腳，等左腳踩穩(wěn)了再收右腳?！?/p>
直到把老人安全地送到了一樓，爸爸才松開了一直扶著老人的手。老人布滿皺紋的臉笑開了，猶如一朵盛開的菊花：“小伙子，謝謝你啊，今天要不是你，我這把老骨頭可怎么辦哦！”“沒事兒，舉手之勞罷了，以后逛商場可得讓您的家人陪著您……”爸爸耐心地叮囑著。
走出商場，一縷暖暖的陽光照在我身上，周圍嘈雜的聲音似乎都比平時動聽了許多。因為我知道：愛，在人間！
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇二
一天，一位苗族的老奶奶，她的親人都在外地打工干活，家里只剩下那位老奶奶，老奶奶她的身體不靈活，走得不快，可她還要照顧自己，可老奶奶想：我一定照顧不了自己。老奶奶就是因為這一件事，她才很擔(dān)心的。
老奶奶很傷心的搖搖晃晃的，走到一大盆衣服和一盆水的一邊，還沒等開始洗第一件衣服的時候，突然來了一個漢族的小女孩，那個小女孩看見了老奶奶正在洗衣服，就連忙跑過去對老奶奶說：“老奶奶這些事就有我來做吧，您在一邊好好休息吧，就不要做了?！崩夏棠陶f：“謝謝你呀，小朋友?！崩夏棠绦Σ[瞇地微笑著。
老奶奶拿著一個洗衣板和一塊肥皂，遞給小女孩，小女孩先把洗衣板放到盆把衣服放在洗衣板上高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享作文人網(wǎng)，用肥皂把最臟的地方多用肥皂弄上些，再在洗衣板上搓，小女孩按照這個方法很快就把衣服洗完了。小女孩原本白乎乎的小手，現(xiàn)在成了紅潤潤的小手。
老奶奶說：“孩子你要不要進(jìn)屋來喝點水??？真是謝謝你來幫我洗衣服??！”小女孩說：“我不進(jìn)屋喝水了，老奶奶其實您不用謝我，這是我應(yīng)該做的?！薄澳阏媸且粋€好孩子啊?！崩夏棠陶f。小女孩臉上掛著慈祥的微笑，老奶奶抱著小女孩，她們臉上都掛著慈祥的微笑。
愛在人間是無線的，只要我們認(rèn)真奉獻(xiàn)，一定會發(fā)現(xiàn)人間的愛的。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇三
愛在人間，愛在心靈，愛更是充滿希望的幻想，人間處處都擁有愛。我想大家都應(yīng)該知道，小乞丐很可憐，我給大家講個我身臨其境的故事吧！
暑假的時候，我去長沙玩。在逛街時，突然發(fā)現(xiàn)身邊有一個小乞丐，有些怪怪的。我無意間發(fā)現(xiàn)小乞丐是個殘疾人，我都嚇得快叫出聲來了?！鞍パ窖?，這誰呀!缺了胳膊斷了腿的，罕見啊……”一個男孩指著小乞丐對大家說。人群漸漸聚攏起來，圍成圈，每個人都對小乞丐指指點點。我貌似看見那個小乞丐的眼睛濕潤了，七嘴八舌的人們讓他顯得那么渺小。時間一分一秒地過去，不知什么時候，一位大個子叔叔快速地飛奔過來，從人群中擠進(jìn)去，抱著小乞丐，吼道：“笑什么笑，你們還算是有良心的人嗎？瞧不起別人，諷刺別人的缺點，這是你們做人的本能嗎？”聽了大個子叔叔說的話，我的心怦然一震，盡管那位叔叔的語言有些激烈，但說的都是實情。這瞬間，叔叔的話，感動了周圍所有人，剛才侮辱小乞丐的人都羞愧的低下了頭。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇四
“輕輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干……”
5月19日14時28分，一陣陣防空警報聲，艦船汽笛聲，火車汽車的汽笛聲響撤整個中國的上空。在5月12日這個讓人難以忘懷的日子，這個讓人心痛不以的日子里，我們所有人都學(xué)會了堅強。5月19日14時28分起，舉國默哀3分鐘，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)來到大操場上，默默的低下了頭。操場上沒有了往日的吵鬧聲，一切都變得那么安靜，我在心里為災(zāi)區(qū)人民祈福。一切好像都定格在了那個14時28分里。就是在那天，就是在這個時候，頃刻間家園被毀，房屋倒塌，上萬人被埋在了水泥墻下，有人失去了親人，失去了朋友。還記得那個女護士嗎？她站在倒塌的醫(yī)院旁傷心的呼喚自己的朋友，一對父母抱著被救出的孩子，但那孩子已經(jīng)永遠(yuǎn)的閉上了雙眼，母親那撕心裂肺的哭聲感染了所有人。在這三分鐘里，我想了很多很多?！拜p輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干……”災(zāi)區(qū)的朋友們，你們一定要堅強，災(zāi)難會過去陽光總在風(fēng)雨后。這個世界充滿愛，相信愛永遠(yuǎn)在人間！
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇五
1.學(xué)唱歌曲《愛的人間》，并能用真摯的情感來表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.通過聽、朗誦、唱、動等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)愛的美好情感，感悟“愛”的主題。
在各種音樂活動中感悟體驗“愛”的主題，抒發(fā)愛的情懷。
能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、以及附點、休止符等。教具準(zhǔn)備：課件、曲譜、
一、導(dǎo)入師生問好！
首先老師想和同學(xué)們來做個小游戲。
1.請同學(xué)們閉上眼睛取老師指定的課本；
2.請一位同學(xué)出來，蒙眼作畫。
師：請同學(xué)們說說剛才的感受？（沒有了光明，我們的內(nèi)心充滿了孤獨、恐懼）那同學(xué)們覺得眼睛對我們重要嗎？（重要）。
師總結(jié)：在我們的周圍，就有著這樣一群特殊的人，他們因為各種原因雙目失明，無法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來聽辨，全靠雙手來摸索。
在我們中國，視力殘疾兒童就有6萬多人，他們被稱為“盲童”。盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活！
二、學(xué)唱歌曲。
1.初聽。
要求：
問題：
a感受歌詞美，表現(xiàn)手語美。(手語朗誦歌詞)。
b感受旋律美。（哼唱全曲）。
c體會歌曲美。
a這首歌曲的詞、曲作者分別是誰？
b這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？
c全曲可以分成幾段？并找出歌曲中相同的樂句！
d標(biāo)出你演唱時覺得困難的樂句，請大家?guī)兔鉀Q?。ㄗ⒁猓核木洹翱傆小辈荒芡吓?，休止符、附點等唱準(zhǔn)）。
2.分析歌曲。
師：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢？是典型的aba’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察一下，a和a’哪里不同呢？（最后多了幾個小節(jié)）這最后幾個小節(jié)其實是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，使整段音樂給人以結(jié)束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。
下面讓我們一起來看看a’樂段中不相同的尾聲部分，請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽一下。如果現(xiàn)在你是一個盲童，你會聽到什么呢？【朗朗的讀書聲、小鳥的叫聲、悠揚的笛聲、呼呼地風(fēng)聲、沙沙的雨聲??】（學(xué)生閉上眼睛聆聽，師走到學(xué)生當(dāng)中提問，注意節(jié)奏的控制）可以聽到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢？（想讓盲童們仔細(xì)回味美好的生活呢，真是此時無聲勝有聲?。。?。
3.跟唱歌曲。
師：請同學(xué)們跟上音樂，完整地演唱歌曲。
第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜；中間部分呢，情緒激動，可以唱的強一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感。
4.表現(xiàn)歌曲。
這首歌曲說是為盲童而寫的一首歌曲，其實它反映了所有得到世間關(guān)愛的'殘疾人的心聲，表達(dá)愛的方式有很多，此時此刻，讓我們用最動人的歌聲來盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛吧！
一遍！好，請同學(xué)們用心來感受歌曲，加上手語，完整地演唱。
五、結(jié)束：《愛的奉獻(xiàn)》。
同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動去理解、尊重、關(guān)愛！就像《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生所說的：“只要你心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們；只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助別人??我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！讓我們高聲唱出《愛的奉獻(xiàn)》！
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇六
傳統(tǒng)音樂教育中，教師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則是被動接受老師的灌輸。隨著課程改革和信息技術(shù)在日常生活中的普及和應(yīng)用，為我們的音樂教學(xué)改革帶來了新的生機和活力。教師在音樂課堂中通過與多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)(internet)等新型的教學(xué)媒體的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)非常形象、直觀、生動的學(xué)習(xí)情景，充分調(diào)動學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)過程中來，從而達(dá)到看得見、聽得進(jìn)、學(xué)得會、記得牢、用得活的最佳效果，有效地開展了音樂教育，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、感悟能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。進(jìn)一步提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
隨時調(diào)整教學(xué)策略，靈活選用不同的教學(xué)預(yù)案，完成相同的教學(xué)目標(biāo)。有效解決課堂教學(xué)實踐中，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)的矛盾。網(wǎng)頁課件的大容量與內(nèi)容調(diào)用便捷，可以讓不同地域的學(xué)生“隔空交流”，共同促進(jìn)。
教學(xué)時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的例子。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生的互動交流中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量，同時培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)師生共同成長。
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解音樂中休止符的表現(xiàn)作用和三段體的分類。
2、創(chuàng)造目標(biāo)：通過豐富的音樂實踐活動，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
3、能力目標(biāo)：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從中感悟“愛”的主題。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力、聽辯能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生了解音樂中休止符的表現(xiàn)作用和三段體的分類。啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
多媒體設(shè)備，收集教學(xué)所需素材，制作網(wǎng)頁課件。
(一)欣賞視頻：盲童鋼琴表演《在陽光下》。
導(dǎo)入歌曲《愛的人間》教學(xué)，介紹歌曲創(chuàng)作背景。
【設(shè)計意圖】：通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感意識，為新課教學(xué)做鋪墊。
(二)整合信息技術(shù)，解決歌曲學(xué)習(xí)難點。
1、欣賞歌曲《愛的人間》(帶手語視頻)，初步感受歌曲旋律。
2、跟“旋律走勢圖示”視頻，邊哼唱邊劃旋律走勢，再次感受歌曲旋律。
3、通過視聽感受節(jié)奏特征，解決附點二分休止符的節(jié)奏難點。
4、視唱歌曲的最后樂段旋律，鞏固休止符知識點。
5、完整視唱歌曲旋律，鞏固以上知識點。
6、填唱歌詞，用簡化的手語幫助記憶歌詞，在全身心投入的音樂活動中，加深對歌曲的理解。
【設(shè)計意圖】：運用視頻技術(shù)，視聽結(jié)合，動態(tài)體現(xiàn)旋律走勢，動態(tài)體現(xiàn)休止符在樂句中的應(yīng)用，輔助解決本課識譜難點。歌曲的學(xué)習(xí)資料始終提示我們要關(guān)注的殘障兒童群體的存在。
(三)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
1、瀏覽學(xué)生學(xué)習(xí)本課，課前作業(yè)(三段體)上傳答案。
2、帶問題，分樂段演唱，感受樂段旋律特征。
3、結(jié)合音頻聲波截圖，直觀體驗樂段形式。
4、交流探討，在學(xué)生的作業(yè)中，選出正確的答案。
【設(shè)計意圖】：以“問題設(shè)計”為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，課堂帶著問題進(jìn)行交流探討，并借助信息技術(shù)手段，以視覺效果驗證聽覺效果，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑解決問題的能力。
(四)歌曲情感升華，提高音樂表現(xiàn)能力。
1、分樂段聽辨對比，引導(dǎo)學(xué)生從情緒、力度兩方面對歌曲進(jìn)行分樂段情感處理。
2、通過聽辨對比，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲尾聲進(jìn)行速度(漸慢)力度(漸弱)處理。
3、有感情演唱歌曲。
【設(shè)計意圖】：結(jié)合聽覺、視覺訓(xùn)練成果演唱歌曲，在藝術(shù)實踐中培養(yǎng)學(xué)生對已學(xué)知識的應(yīng)用能力。
(五)課堂小結(jié)。
布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己所能掌握的信息技術(shù)知識，選用word、演示文稿或網(wǎng)頁將自己的藝術(shù)感受或?qū)嵺`成果編輯上傳校園藝術(shù)網(wǎng)。
【設(shè)計意圖】：通過課后作業(yè)互動，鞏固已學(xué)知識，鍛煉學(xué)生的知識綜合應(yīng)用能力、表現(xiàn)能力和交流能力。
1、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新：由單一的“粉筆+黑板+課件”的封閉型教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榛诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放型教學(xué)環(huán)境。
2、教學(xué)改革思路的創(chuàng)新：將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)音樂學(xué)科課程加以信息化整合，重構(gòu)教與學(xué)的模式。
3、課程整合要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅放在學(xué)會知識上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握方法和培養(yǎng)能力上，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂、信息素養(yǎng)和實踐能力、創(chuàng)新精神。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇七
1。認(rèn)讀生字12個，會寫8個。
2。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。懂得遇事要多觀察、多考慮、多問幾個為什么。
本課課文的故事很古老，但很符合現(xiàn)代教育觀念，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是從生活中最細(xì)小的地方開始的。
學(xué)生對大科學(xué)家的故事都很感興趣，教學(xué)中可以利用并繼續(xù)培養(yǎng)這種興趣，鼓勵學(xué)生對科學(xué)的好奇心，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生志向。
1、課前交流。
師：同學(xué)們，你了解的科學(xué)家有哪些？能說一說它們的主要事跡嗎？
生1：我通過看書，知道了張衡是我國古代著名的天文學(xué)家，他發(fā)明了能預(yù)測地震的“地動儀”，月球上的一座環(huán)形山就是以他的名字命名的。
生2：我在爸爸的協(xié)助下上網(wǎng)查詢了愛迪生的有關(guān)資料。愛迪生是著名的發(fā)明家，他一生共有1000多項發(fā)明，我們熟悉的電燈、電影都是他發(fā)明的。
2、激情揭題。
師：（出示牛頓在蘋果樹下深思的幻燈片）發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為牛頓在樹下想什么？
生1：我認(rèn)為，牛頓是在想怎樣把樹上夠不著的蘋果全都摘下來。
生2：我認(rèn)為，牛頓是在想蘋果摘下來以后，怎么運回家？
生3：牛頓在想蘋果熟了為什么往地下掉，而不向天上飛？
3、這節(jié)課，就讓我們一起走近牛頓，一起學(xué)習(xí)《蘋果落地》的故事。
1、初讀課文，整體感悟。
（1）師：請同學(xué)們自身試讀課文，想一想，怎樣才干把課文讀通順？
生1：遇到不認(rèn)識的字可以查認(rèn)字表、查字典，也可以問同學(xué)、問老師。
生2：還可以看上下文猜一猜。
生3：讀課文時，要看準(zhǔn)了再讀，不能隨便添字，漏字，讀不好的地方要多讀幾遍。
（2）檢查初讀情況，指名分自然段朗讀課文后，開始討論匯報：自身讀明白了什么。
生1：我知道了牛頓是英國著名的科學(xué)家，地球有吸引力是他最早知道的。
生2：牛頓遇到好奇的問題善于觀察和考慮，我以后要向牛頓學(xué)習(xí)。
2、自主識字，合作交流。
（1）現(xiàn)在，老師已經(jīng)給每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么方法才干使小組中的每一個同學(xué)都能把這些生字讀準(zhǔn)。
（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回，了解各小組活動的情況。
（3）檢查生字：老師可指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況，教師和時評價。
（4）做游戲鞏固生字。
具體操作：黑板上畫有一棵蘋果樹，樹上貼著許多蘋果，蘋果的反面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字并組詞。
（在識字過程中，“左”和“右”兩個字個別學(xué)生區(qū)別不開。“秘”和“密”在口頭組詞時有難度，教師應(yīng)適當(dāng)點撥，拓寬學(xué)生思路，除“秘密”外，“秘”還可以組“秘書”、“秘方”、“秘訣“等?！懊堋笨梢越M“密碼”、“密切”、“嚴(yán)密”等。）。
1、認(rèn)識了生字，我相信大家會讀得更好。請自由讀課文。
2、學(xué)生自由讀后，提出不明白的問題。
生1：蘋果幼稚后落到地上，這是很正常的現(xiàn)象，牛頓為什么感到奇怪？
生2：在牛頓以前，為什么沒有人研究蘋果落地的原因？
生3：老師，我不明白“自言自語”是什么意思？
生4：“拋開”這個詞的意思我不明白。
3、學(xué)生自由選擇自身感興趣的問題，小組討論，集中大家的智慧想方法解決。
4、匯報交流。
生1：蘋果落地，在我們看來是很正常的現(xiàn)象。牛頓小時候善于觀察和考慮，當(dāng)他看到蘋果落地時，腦子里發(fā)生了疑問。因為能夠發(fā)現(xiàn)問題，牛頓經(jīng)過觀察和研究，才發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力。
生2：通過看書我還知道，英國科學(xué)家瓦特小時候，發(fā)現(xiàn)水開以后，壺蓋不停的上下跳動，他對這一問題發(fā)生了疑問，長大以后經(jīng)過研究和試驗，終于發(fā)明了蒸汽機。
生3：在牛頓以前，當(dāng)然也有蘋果落地的現(xiàn)象，只不過人們把它當(dāng)成正常的現(xiàn)象，沒有從中發(fā)現(xiàn)問題，更談不上研究了。
生4：通過討論，我們認(rèn)為“自言自語”是指牛頓跟自身說話。
5、看了牛頓的表示，對你有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生對好奇的問題或現(xiàn)象，多觀察，多考慮，多問幾個為什么）。
1、學(xué)完了這篇課文，你還有什么疑問？
生1：地球有吸引力，是不是地球內(nèi)部有一塊巨大的磁鐵？
生2：假如地球沒有吸引力，我們會飛走嗎？
生3：地球有吸引力，為什么不會把太陽、月亮和星星吸過來？
2、學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答，不能回答的，讓他們選擇自身喜歡的問題走出課堂，想方法查閱資料，尋找問題的答案。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇八
記得我在讀一年級的時候，經(jīng)常遲到。有一次我到了學(xué)校以后，班級里已經(jīng)傳來了瑯瑯讀書聲----------------早自習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，第一節(jié)課開始了。
遲到了--------總覺得說話做事沒有底氣。喊一聲報告進(jìn)去吧，怕老師和同學(xué)們笑話自己是個“遲到大王”，那可多不好意思??；不進(jìn)去吧，傻站在門口也不像個樣子；等到下課編一個理由光明正大的進(jìn)去吧，也不好！都說“誠信是做人的資本”，如果我連做人的資本都沒了的話，那不就是一個“撒謊精”了嗎？正當(dāng)我猶豫不決的在門口徘徊時，一位天使從天而降了。
那是一位衣著樸素的清潔阿姨。她一邊掃著地，一邊走了過來。
雖然這只是一件小事，但是卻在我心中留下了深刻的印象。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇九
《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設(shè)計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗”、“愛的升華”、“愛的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容層層推進(jìn)，整節(jié)課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。教學(xué)目標(biāo)：
1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。
2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。教學(xué)重點：
1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
2.通過聽、朗誦、唱、動的'等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。
能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。
多媒體課件、鋼琴等。
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖。
(讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福)。
2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。
(體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》)。
三、新歌教學(xué)。
(一)介紹歌曲曲作者及歌曲背景。
(讓學(xué)生對作者和作品都有所了解)。
(二)反復(fù)聆聽歌曲。
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
(通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界)。
2、朗讀歌詞。
(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。)。
3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分。
(通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、隨琴齊唱，找出難點。
2、解決難點。
(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)。
3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。
(通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性)。
四、拓展。
1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。
2、愛的升華—感受“人間大愛”。
3、學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。
一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。)。
五、課后延伸。
教師寄語，號召學(xué)生人人爭當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。(讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。)。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十
我的家鄉(xiāng)在大紀(jì)村，有許多在為我們的環(huán)境默默無聞做貢獻(xiàn)的工人，其中有護林工人、清潔工人等等，王爺爺是其中的一名清潔工人。
王爺爺不管天氣多么惡劣，每天都會在4點鐘準(zhǔn)時起來掃大街。有一個星期六，我睡到九點才起來，走出家門第一眼就看到王爺爺一只手拿著掃把，一只手提著垃圾桶，正步履艱難的走在大街上。只見王爺爺將垃圾、灰塵堆成一個土堆，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，我有些自愧不如。王爺爺已經(jīng)掃了5個小時，我卻剛剛起床，我真是太懶了。不過話又說回來，王爺爺已經(jīng)是六十多歲的人了，為了讓大家有一個干凈的環(huán)境，在日復(fù)一日地重復(fù)著同一件事情，我非常敬佩王爺爺?shù)倪@種不怕臟、不怕累的精神。
還有一次，我放學(xué)回家，看到王爺爺提著油漆桶，拿著刷子，在沿街的墻上擺弄著什么。只見王爺爺撕下一個東西又在撕下東西的那塊地方刷上點油漆。我好奇的過去問：“王爺爺，您在干什么？”王爺爺看了看我，說：“這不是信勇嗎？我在撕小廣告，這些小廣告大部分都是騙人的，有些江湖郎中收費昂貴也就罷了，更可恨的是有些把別人的生命拋至九霄云外，真是太可惡了！”我在想，王爺爺這樣做，不僅可以美化我們的家園，更重要的是可以讓那些騙人的商家騙不了人。他的這種做法不僅僅美化的是環(huán)境，更重要的是使我們的健康得到了保證。
王爺爺做好人好事的精神感染了周圍的許多人。我也是其中的一員，現(xiàn)在我不管什么時間都會準(zhǔn)時起床，除了認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還會利用課余時間，幫助家長干點力所能及的事情。
讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點一滴做起，共建美麗家園吧。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十一
有人說，有愛如春雨，滋潤著大地。有人說，有愛如陽光，溫暖著人心。我用則雙渴望沐浴春雨，渴望陽光的眼睛，在人世間搜索著愛。
一天，一列火車從市火車站出發(fā)了，列車上洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍。這里有許多乘客都是去北京探親的——包括她——一個一歲多的小女孩。
但是，就在這歡聲笑語中，一聲響亮的小孩哭喊猶如晴天霹靂般地打破了車中的和諧。因為——她把她那細(xì)嫩的小臂伸進(jìn)了盛著滾燙的開水的方便面盒里。聽到孩子的哭聲，第一個聞迅趕來的是一位列車員，了解了事情的經(jīng)過，他迅速將事情報告了列車長。列車長趕來后，知道了孩子的傷口沒有上藥?？墒擒嚿弦矝]有治療燙傷的藥品。孩子還在大哭著，一邊哭還一邊哇哇大吐，情況不容樂觀。
此時，列車長立刻撥通了下一站點的電話，通知他們馬上準(zhǔn)備好燙傷藥膏，在下一站等候。
乘客們紛紛拿出自帶的藥物給列車長和乘務(wù)員。雖然沒有找到治療燙傷的藥物，現(xiàn)在的藥物也都不是很管用，但大家的熱情卻讓孩子母親的心稍稍有了一點點安慰。
經(jīng)過一番漫長的等待，火車終于到達(dá)了下一站點，藥物被順利地送上了車，涂到了孩子微紅的傷口上，孩子停止了哭喊，母親也欣慰的笑了，而列車長和乘務(wù)員卻悄悄的離開了。
列車?yán)^續(xù)開著，但是，車上多了一樣?xùn)|西——那就是濃濃的人情，列車乘載著人與人之間的友愛，奔向遠(yuǎn)方。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十二
那是去年暑假，我和家人坐火車去上海游玩，我們很快就上了火車，駛出了站點。
車廂中，乘客們談笑風(fēng)生，但一陣撕心裂肺的嬰兒哭喊聲打破了車上的快樂氛圍，原來是她媽媽不小心把開水灑到了不足月的嬰兒手臂上，寶寶的哭聲越來越急，媽媽一下子慌了神，趕忙揭開她衣服，看到寶寶的皮膚被燙到紅腫又是心疼又是著急，抱著孩子從位子上走到車廂走道上向周圍人瘋狂祈求著：救救我的孩子，救救我的孩子吧”巨大的悲痛讓這位母親沒走幾步就幾乎癱坐在了地上。
這時，車廂內(nèi)一下子騷動了起來，列車長也聞訊趕來，在了解了情況之后，知道火車上沒有治療燙傷的藥，情況并不樂觀。他立馬穩(wěn)定了媽媽的情緒，并整頓了車廂里的秩序，立馬讓廣播站的工作人員在車廂內(nèi)廣播，征求了醫(yī)生職業(yè)乘客的意見，同時給下一個站點打電話，讓他們準(zhǔn)備好應(yīng)急的藥和救護車，要到站的第一時間就能得到。
很快，火車就到了下一站，跟列車長安排的一樣，藥物和救護車都在站點待命，那個媽媽抹了抹眼淚，抱著孩子立馬離開座位準(zhǔn)備下車，乘客們也很自覺地給她讓出了一條道，會沒事的！”堅強點！”一聲聲鼓勵從大家的嘴里說出，她一個勁地點頭，眼淚又是止不住地流，嘴里含糊不清地說著：謝謝”我想她這時的眼淚不是無助而崩潰的淚水，而是感動而溫暖的淚水。
很久之后，我還是會回想起那天火車上的事情，我想我已經(jīng)看到了人間溫暖和愛，它其實就在人們的心里，真是。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識“檐”“飾”等5個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等14個詞語，正確讀寫課文的重點詞語，并掌握多音字“扎”、“結(jié)”、“冠”、“率”。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句，體會詞語在表情達(dá)意的作用。
3、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。
4、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來抒發(fā)感情的表達(dá)方法。
【課前準(zhǔn)備】：
1、師準(zhǔn)備：鄉(xiāng)下風(fēng)景的圖片、節(jié)奏舒緩的音樂、由每段落文字及圖片組成的投影片。
2、生準(zhǔn)備：觀察并收集有關(guān)鄉(xiāng)村生活的資料。
【教學(xué)重點】：
引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】：
體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。
【課時安排】：3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
1、出示兩組投影片：
第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場。
第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的.人們。
提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？
2．請學(xué)生結(jié)合生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的？
3．師：有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨特的美。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀文，初步感知。
師：請大家打開書，用你喜歡的方式朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾次。讀完之后想一想：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？試著用一個詞或者一句話概括。
2、檢查字詞，掃除障礙。
3、反饋交流，提煉中心。
師：課文讀完了，咱們來聊聊鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？
（出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景）。
a.劃出句子，齊讀。
b.老師還想請同學(xué)們讀這句話，不過這次讀跟剛才那次有所不同，你們得用回答我問題的語氣讀這句話?？梢詥?？聽好了！
問題一：鄉(xiāng)下人家在什么時候什么季節(jié)的景色最美？（強調(diào)“不論…不論…”），哦，我聽明白了。那不論什么時候都有哪些時候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）。
c.同學(xué)們剛才通過朗讀很好的回答了老師的問題，
生交流后師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，到處都隱藏著一道道獨特、迷人的風(fēng)景?，F(xiàn)在就請同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一起合作，看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物，并給每一處景物起個小標(biāo)題。
學(xué)生匯報，教師板書：屋前搭瓜架。
門前種鮮花。
雨后春筍冒。
院里雞覓食。
河中鴨嬉戲。
門前吃晚飯。
夜靜催眠曲。
三、閱讀片斷，想像畫面。
學(xué)生讀，教師巡視。
2、找個別學(xué)生讀，利用課件幫助學(xué)生想象畫面。
四整體回顧，感悟中心。
師：同學(xué)們，聽了你們的朗讀，讓我深刻地感受到我們看似平凡、普通的鄉(xiāng)村生活竟如此美麗，美得樸素，美得動人。老師也禁不住想吟詩一首（點擊課件）。
長藤綠葉瓜架，
春雨竹筍鮮花。
雄雞悠閑自在，
小橋流水戲鴨。
夕陽鳥兒如畫，
紡織娘高唱甜蜜，
師讀，生齊讀。
五、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時候》（盡量讓學(xué)生自主閱讀，自己感悟）。
1.學(xué)生自由讀《在天晴了的時候》，試著畫出作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，自己有哪些感受。
2.交流感受，并在頭腦中浮現(xiàn)畫面。
3.有感情地朗讀。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十四
愛雖然只是一種心靈上的安慰。但是它卻可以給那些為社會奉獻(xiàn)自己半輩子的爺爺奶奶帶來心靈上的寧靜與溫暖。
當(dāng)我走在馬路上，看見那些爺爺奶奶站在斑馬線上，無人去扶著她，帶領(lǐng)她走過這一條車輛來來往往的斑馬線時。我心里時刻不能平靜，就去幫助老奶奶，她對我是關(guān)懷倍加，急忙說：“我雖然老了，但還不至于連個馬路也過不來吧！”我輕身細(xì)語地說：“老奶奶，我不是覺得你年紀(jì)大了，我是想與你走過這困難的道路，”她笑著答應(yīng)了我，于是我攙扶著她，小心翼翼地看著來來往往的車輛，還認(rèn)認(rèn)真真地聽著老奶奶講述著她精彩的青春往事，她年邁臉上的皺紋慢慢消失，臉上充滿了快樂的笑容。我對她說的每一句話也仔仔細(xì)細(xì)地聽著，也及時地做出了回答。雖然我和老奶奶過馬路只有幾分鐘，但是她的心情變好了。老奶奶邀請我去她家玩，我在她的請求下也答應(yīng)了。我們走在山間地田野中，小鳥在這里唱著清脆悅耳地歌兒，溪水在那里帶著夢想奔向遠(yuǎn)方。這里樹木蔥蘢，花香四處飄蕩，美不勝收。我?guī)е蓡栒Z氣問老奶奶：“這里風(fēng)景優(yōu)美，為什么你還要去那喧鬧地城市中去呢？”老奶奶滿臉憂愁地回答我：“我的丈夫生病了，但是我又手腳不便，不能去采藥，所以只有把自己每年賺來的那一點錢拿去買藥…?！蔽覂A聽著老奶奶述著苦，來到一個簡陋的小屋面前，看見這眼前的一幕幕，我情不自禁地想到：誰都有年老的時候，是不是也不會得到良好的待遇。
我懷著這樣的心情走進(jìn)那間破舊不堪的小屋，只見老爺爺身懷病體地躺在硬邦邦的床上，我不由得低頭思考：如果我們的未來也是這樣，那豈不是要對這個社會失望遺憾終生嗎！我頓時醒悟，要幫助年老體弱的老人，不能讓他們帶著失望離開人間，如果她們能奉獻(xiàn)出自己寶貴的時間，為什么我們不能帶給他們一個快樂的人生，給他們留下一個美好的回憶呢！我馬上起身走向超市，買了許多好吃、營養(yǎng)的食物回來，當(dāng)我再次來到時，老奶奶卻關(guān)心倍加地說：“你去哪了，給你吃好吃的白面饅頭或者剛為你炸的雞腿！”我感動得不知所措，心里想：為什么這些爺爺奶奶的家中雖然沒有錢財，但是卻可以對一個剛才認(rèn)識的人這么關(guān)心，那為什么我們不去幫助這些有熱心的老人呢！難道我們這些新世紀(jì)的人類都沒有良好的品德嗎？我對年邁的老奶奶說：“今天我?guī)Я撕贸缘?，我們來吃一點吧！”老奶奶不知怎么回答，就順口說：“那好吧！我只嘗一點！”我們坐在只點了一根蠟燭漆黑的小屋內(nèi)，老奶奶津津有味地吃著，一邊還照顧生病爺爺?shù)娘嬍场Ｋ麄冸m然家境貧寒，但是臉上洋溢著幸福的笑容，就因為這頓微不足道的飯菜，雖然周圍是黑暗又空虛的，但我的心里卻是陽光又甜美的。我夜間臨走時，他們還十分客氣地感謝我。
我走在“明亮”的道路上，心里靜靜思考著“這些善良的爺爺奶奶，我會努力讓他們得到更好的關(guān)愛，雖然我們現(xiàn)在還年輕，但這一天終究會來到。一是不要讓這些為祖國奮斗了半輩子的爺爺奶奶含著失望而終，二是讓我們也不要變成這樣，為我們的晚輩做榜樣，把中華民族這份尊老、愛幼、敬老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，傳遍世界的每一家，讓所有的老人得到快樂回憶。讓我們傳播雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行雷鋒精神。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十五
如果世界是一座小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世間是一艘船，那么愛就是茫茫大海的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心她人是一種美好的品質(zhì)。
有一次我和幾個同學(xué)組成了一個愛心小隊，我們一起到養(yǎng)老院看望老人，我們已經(jīng)準(zhǔn)備了幾個星期了，每個人都做好了才藝展示的準(zhǔn)備。到了養(yǎng)老院，我們發(fā)現(xiàn)她們都非常的孤獨，所以我們有一個想法：“一定要幫她們找回快樂。”我們走了進(jìn)去爺爺奶奶們都非常的茫然，在我身旁的一個同學(xué)說：“爺爺奶奶你們好，我們是來看望你們的，讓你們在生活中不會缺少快樂。”前兩個同學(xué)表演相聲，表演完后，爺爺奶奶笑得合不攏嘴，第一個表演完了，第二個表演完了……就快輪到我了，我心里非常緊張，我和幾個同學(xué)表演的是小品，更今天來到這里的主題完全吻合，我想現(xiàn)在他們有了我的陪伴已經(jīng)不孤單了吧！我們又慰問了幾個爺爺奶奶。到了中午，爺爺奶奶們把我們留下來吃飯，飯吃好以后爺爺奶奶們對我們說：“你們能來看望我們非常的感謝，我們在這里非常的孤單子女們有在外面打共到逢年過節(jié)時才能見上一面?！弊叩臅r候，爺爺奶奶對我們說：“下次記得要來玩?！睜敔斈棠虃儾簧岬南蛭覀儞]揮手，我們也就這樣快樂的度過了一天，并且是值得我們懷念的、難忘的。
關(guān)愛，是人間最溫暖的字，生活在暖融融的關(guān)愛氛圍中，是世界上最快樂的事。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十六
什么是關(guān)懷？我覺得關(guān)懷是體貼別人、發(fā)自內(nèi)心、真誠待人，可以讓人感受到溫暖；我想若是一個沒有關(guān)懷的社會，那一定會很冷酷、現(xiàn)實，所以我們每個人都可以盡自己的一份力量，發(fā)揮關(guān)懷的心和實際的行動，就一定可以使社會處處有溫情。
記得有一次跟媽媽坐火車回奶奶家的時候，因為是假日，車廂的人很多而且很擁擠，當(dāng)火車停到某一站的時候，我看到有一位老伯伯上了火車，他扶著拐杖慢慢的走上來，看起來胖胖的，好像行動很不方便的樣子，我和媽媽立刻站起來把座位讓給他坐，那位老伯伯感到很受寵若驚，一直跟我們說謝謝，最后老伯伯擔(dān)心我年紀(jì)小會跌倒，還讓我坐在他的腿上，雖然那天位子很擁擠，但是可以讓老伯伯安全的坐在位子上，我覺得能幫上忙很開心。
我的外婆也時常在做關(guān)懷別人的事，她在志愿者團體擔(dān)任‘溫媽媽’的.職務(wù)，常常去養(yǎng)老院探望老人，也會寫信給監(jiān)獄的犯人，鼓勵他們改過自新、重新作人，有些人出獄之后，還會寫信給我外婆跟她道謝。外婆說她感到最開心的事情，就是看到他們出獄后能夠成為社會上有用的人。
雖然我的年紀(jì)還小，不能做很多大事，但是我相信我還是可以做很多關(guān)懷別人的事情，例如：同學(xué)有困難就主動幫助他、能為同學(xué)服務(wù)的事盡量多做、用心對待每一個人...，相信集合每個人的小力量，就可以團結(jié)成大力量，希望每個人都能讓社會處處有溫暖、也讓關(guān)懷在社會每個角落發(fā)光！
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十七
“莫拉克”過后，在家呆了好幾天的人們，又擁向大街小巷。十字馬路，又恢復(fù)了往日的繁榮景象。星期天，媽媽帶我去十字馬路肯德基店用餐，在店門旁邊的地上，坐著一個十五、六歲左右的女孩，屁股下墊著一張破紙板。只見她，一頭雜亂的頭發(fā)，一雙迷茫的眼睛，一張黝黑瘦削的臉上，顯露出的是一路風(fēng)塵。我駐足在她的面前，看著攤在她面前的那張大紙：“各位好心人，我家住在閩北山區(qū)，這次的‘莫拉克’臺風(fēng)，使得山洪爆發(fā)，沖毀了我家的房子。重建家園，需要錢，可我們的家鄉(xiāng)，是一個貧困山區(qū)，沒有什么經(jīng)濟來源。我的父母，遠(yuǎn)在東北打工，他們的辛勞，也只能填飽自己的肚子。更急的是，下學(xué)期我就要讀高中了。開學(xué)在即，可學(xué)費還沒有著落。為了讀書，我只好翻山越嶺，徒步來到這里，請各位大叔、大嬸、爺爺、奶奶，伸出憐愛的手，幫幫我吧！”
看著看者，我的眼睛濕潤了，頭腦沉浸在她所描繪的景象中?！按蠼憬悖覌尳形野堰@個給你?！币宦曋赡鄣暮魡?，把我的思緒拉回到了現(xiàn)實。只見一位四、五歲的小女孩，邁著不太穩(wěn)定的腳步，來到眼前，把手里拿著的那張十元錢，遞給那女孩。女孩剛說了聲謝謝小妹妹，不遠(yuǎn)處就傳來一個聲音：“小丹，把錢給姐姐了，快點回來吧。”“知道了，媽媽。大姐姐再見。”小女孩搖了搖可愛的胖乎乎的小手，搖搖晃晃地跑回了她媽媽那邊。那女孩，看看手中的錢，又看看那遠(yuǎn)去的母女，肩膀抖了好幾抖，一只手捂住嘴巴，兩滴淚珠，從那疲憊的眼睛中滾了出來。
此情此景，我感慨萬千。片刻，我跟媽媽說：“肯德基我不吃了，回家去吃?！蔽胰〕隹诖锏娜X，塞到那女孩的手中，沒等她開口，我就轉(zhuǎn)過身子，快步離開了。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十八
那是去年暑假，我和家人坐火車去上海游玩，我們很快就上了火車，駛出了站點。
車廂中，乘客們談笑風(fēng)生，但一陣撕心裂肺的嬰兒哭喊聲打破了車上的快樂氛圍，原來是她媽媽不小心把開水灑到了不足月的嬰兒手臂上，寶寶的哭聲越來越急，媽媽一下子慌了神，趕忙揭開她衣服，看到寶寶的皮膚被燙到紅腫又是心疼又是著急，抱著孩子從位子上走到車廂走道上向周圍人瘋狂祈求著：“救救我的孩子，救救我的孩子吧……”巨大的悲痛讓這位母親沒走幾步就幾乎癱坐在了地上。
這時，車廂內(nèi)一下子騷動了起來，列車長也聞訊趕來，在了解了情況之后，知道火車上沒有治療燙傷的藥，情況并不樂觀。他立馬穩(wěn)定了媽媽的情緒，并整頓了車廂里的秩序，立馬讓廣播站的工作人員在車廂內(nèi)廣播，征求了醫(yī)生職業(yè)乘客的意見，同時給下一個站點打電話，讓他們準(zhǔn)備好應(yīng)急的藥和救護車，要到站的第一時間就能得到。
很快，火車就到了下一站，跟列車長安排的一樣，藥物和救護車都在站點待命，那個媽媽抹了抹眼淚，抱著孩子立馬離開座位準(zhǔn)備下車，乘客們也很自覺地給她讓出了一條道，“會沒事的！”“堅強點！”一聲聲鼓勵從大家的嘴里說出，她一個勁地點頭，眼淚又是止不住地流，嘴里含糊不清地說著：“謝謝……”我想她這時的眼淚不是無助而崩潰的淚水，而是感動而溫暖的淚水。
很久之后，我還是會回想起那天火車上的事情，我想我已經(jīng)看到了人間溫暖和愛，它其實就在人們的心里，真是愛在人間。
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇十九
如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德。
我們需要別人的關(guān)愛，別人同樣需要我們的關(guān)愛。只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)你身邊處處都是人與人之間的關(guān)愛。
我還記得，我們一家去樓下的麻辣燙吃飯時，我看見一位跛腳的老人在賣花，可食客們絲毫不動容，有的甚至連看都不看一眼，還說：“讓開點！”我看了之后，心不由地在這句話中涼了個半截。這時，那位老人剛好走到了爸爸身邊，問：“先生，買花嗎？”我本想買的，可爸爸比我更快，毫不猶豫地買了一串茉莉花。待老人微微顫顫地走遠(yuǎn)了以后，我不解地問：“爸爸，你平時不買花的呀！可今天怎么……”爸爸回答說：“人與人之間的關(guān)愛不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，也是精神上的關(guān)愛……”
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇二十
真情，每個人都能感受到真情所在。例如，社會上的人對我們的關(guān)愛，他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人們捐款，給災(zāi)區(qū)人們送去祝福，這些都流露出他們對災(zāi)區(qū)人們的真情。
20xx年5月12日14日28分，四川省漢川縣發(fā)生了特大地震——8級地震。一夜之間，人們的房屋全部倒塌，人們跑來跑去，沒有秩序。地震奪走了無數(shù)人的生命，對我們來說，生命是那么得寶貴，卻被地震無情的奪走了。
有的孩子才生下來，就離開了人世或者失去了爸爸媽媽。
最讓我感動的還是:。
一位中年婦女，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她的身子已經(jīng)僵硬了，臉色蒼白，她弓著身子，在她身子底下，有一個白白嫩嫩的嬰兒。救援人員仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)她的手指劃了一道口子，原來她是用鮮血代替乳汁喂給她的孩子。救援人員還在旁邊發(fā)現(xiàn)一部手機，手機上有一條沒有發(fā)出的短信:親愛的孩子，如果你能活下來，你一定要記住，媽媽愛你。
想到這里，我不禁流下了淚水。這位母親真?zhèn)ゴ?，她為了自己的孩子，付出了那么多?/p>
有許多人的名字，我們要牢牢記住，例如:譚千秋、瞿萬容、吳忠洪、劉寧、晏鵬、朱付敏。這些人的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他們的行為值得我們?nèi)J佩，例如譚千秋，他是一位好老師，把他的學(xué)生護在身下，用自己的生命，保護了四個年幼的學(xué)生。
災(zāi)難讓我們知道生命的渺小，讓我們更加知道生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍借生命。溫家寶總理說過：“房子裂了、塌了，我們可以再修。只要人在，我們就一定能夠渡過難關(guān)。
地震過去了，我們的生活還是那樣美好
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇二十一
‘愛’是一個溫馨的字眼每個人聽到它都會感到溫暖。在我們生活中有父母的愛、師生之情、朋友之愛等等，甚至來自陌生人的愛。愛可以說是無處不在，每個角落都有愛的存在，。
20xx年5月21日，在中國四川發(fā)生了8級地震，事實上罕見的重大天災(zāi)，就在下午的2點28分哪一刻，美麗的四川瞬間坍塌，無數(shù)的生命被磚瓦重重地埋在了地下。無數(shù)的哭聲繚繞在四川的周圍，是風(fēng)景優(yōu)美的四川變成了‘人間地獄’。就在聽到四川遭受了如此的天災(zāi)的時候，每一個中國人都向四川伸出了援助之手，奉獻(xiàn)出自己的愛心，有的人不顧余震的危險來到重災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者，幫助解放軍救援幸存者；有的人帶著滿滿一車的食物和日常用品來到重災(zāi)區(qū)，為受災(zāi)群眾解決生活問題；有的人為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)血、捐款；有的人……。因為我們每一個人的愛心是剛遭受到重大天災(zāi)的四川變得溫暖起來。
因為愛，是我們在天災(zāi)面前勇敢面對；讓我們每一個人的心更拉近了；因為愛，讓我們知道了‘我們永遠(yuǎn)是一家人’。
天災(zāi)無情人有情！愛，就像是一朵朵美麗的鮮花，是不分季節(jié)的，只要是有人的地方，就會開放。！
愛在人間教學(xué)設(shè)計篇二十二
“我心中有個太陽，我心中有個月亮，我眼中一片紅花綠草，我聽見小鴿子在歌唱……”我相信“”，我相信“有愛就有希望”。
你有看到那些白血病患兒的一顆顆童貞無邪的眼睛嗎？那在散發(fā)著一種怎樣的光呀，在期盼無奈的告訴我們渴望生命。原本屬于他們的歡聲笑語的純潔童年被病魔奪走了，取而代之的是在病榻上沉默無神的面孔；原本可以隨意飄揚的小辮子無聲無息地滑落下來，取而代之的是光光的小腦袋；原本可以像個泥娃娃似的快樂的玩耍，取而代之的卻是被送進(jìn)特護病房，更為甚者還須帶上口罩。－－這是一種怎樣的期盼呀！
所以，讓我們獻(xiàn)上關(guān)愛，讓母親沒有哭泣與悲傷，讓我們放飛希望，讓生命更加美麗將堅強！
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