編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確，便于學(xué)生的理解和實(shí)施。這是一份針對某一學(xué)科的精品教案，大家可以學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
再見吧冬天教案篇一
1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對節(jié)拍x。x、x—等已有一定的認(rèn)識。
2、兩張可操作的音樂圖譜、兩個表情不同的雪人。
3、《美麗的冬天》多媒體課件。
（一）欣賞冬天的美景，萌發(fā)對冬天的喜愛和留戀。
1、練聲游戲“13531啊”。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
3、我們一起坐下來安靜地欣賞一下冬天的美景。
4、美麗的冬天即將過去，你會對冬天說什么？（出示手指，翻開標(biāo)題）
（二）說唱游戲，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、聽聽節(jié)拍小人是怎么說的？
（1）引導(dǎo)幼兒跟說。
（2）說“再”的時候?yàn)槭裁茨敲撮L？（兩條尾巴拖兩拍，一共要唱三拍）
（3）那“天”要唱幾拍呢？你們能堅(jiān)持住嗎？
（4）我們把它連起來說一說，邊說邊看老師的指揮。
（5）這樣說話感覺怎么樣？（優(yōu)美、慢慢的）教師小結(jié)：三拍子的音樂聽起來慢慢地，很安靜、很優(yōu)美。
2、想不想試試快點(diǎn)說，你聽！
（1）引導(dǎo)幼兒跟說。
（2）什么地方說的很快？為什么？
（3）男女分組說，看譜打節(jié)奏。
（4）這樣快快的說話感覺怎樣？
教師小結(jié)：二拍子的音樂聽起來很活潑、快快的。
（三）仔細(xì)傾聽，匹配補(bǔ)充完整曲譜，感受舍不得、高興地情緒。
1、依次傾聽兩段音樂，請小朋友找和音樂一樣的節(jié)奏。（真的嗎？揭開曲譜）
（1）這些節(jié)拍還能唱出來呢？安靜的傾聽，聽完后告訴我你聽到了什么？（集體跟說）
（2）我們一起來唱一唱，你和我唱一樣，我先唱你來接，在交換。
（3）我們把它連起來唱一唱。
3、那高興的雪人會聽到什么呢？這一次把你聽到的唱出來？（集體跟說）
（1）有一樣的地方嗎？
（2）他們唱起來一樣嗎？越來越高，我們一起來試一試。
（3）男女交換對唱。
（4）除了棉襖、手套，冬天要過去了，你會對哪些東西說再見。
（5）觀看課件，創(chuàng)編練習(xí)。
（6）完整的將第二段和創(chuàng)編的連起來唱一唱。
（四）完整演唱歌曲，感受四季的輪換。
1、冬天會回來嗎？（觀看課件）
2、美麗的冬天即將過去，你會感到好舍不得，可是冬天還會再來，你又會很高興。
3、想一想不同的心情，把譜子連起來唱一唱。
再見吧冬天教案篇二
再見吧！sars！
了，我們快沒有活路了！”這時天空出現(xiàn)了sars的聲音，不過聽起來若有若無的：“老兄，沒想到人類開始講文明、講衛(wèi)生了，而且毅力很強(qiáng)這里沒有我的立足之地了，得走了，去尋找另一個星球吧！”
再見吧冬天教案篇三
1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、音樂cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》（二）。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的`速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見吧冬天教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，幼兒體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格
2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有"0"的節(jié)奏。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》
難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、故事導(dǎo)入。
師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!"大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
學(xué)唱新歌1、出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。
2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。
3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4、請幼兒跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
5、分句模唱法解決難點(diǎn)。
師：小朋友有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。
6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7、師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)8、讓幼兒感受歌曲的特點(diǎn)(輕柔)師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng)編，角色表演。
1)幼兒分小組合作編排歌表演。
2)邀請各組上臺表演(小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。)3)全班表演。
4)幼兒自評。
四、課堂小結(jié)。
師：所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。
7.中班音樂再見吧，冬天教案反思
活動目標(biāo)：
1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的`不同心理感受。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么?
教師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》(二)。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
活動反思：
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見吧冬天教案篇五
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片;。
3、兒歌掛圖。
一、開始部分。
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)。
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)。
二、展開部分。
1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)。
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師邊做動作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
(2)請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗讀兒歌。
(3)實(shí)行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評。)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動，從活動中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點(diǎn)，教會他們基本的生活習(xí)慣。
再見吧冬天教案篇六
這是一篇寫景散文，為了上這篇課文，我曾經(jīng)反復(fù)思考，但是到今天為止，仍然沒有個明確的結(jié)果，不知道該怎么樣才能讓學(xué)生喜歡，并且上好。
一班先上，開始我打出了一張圖片，下附“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”“家家泉水，戶戶垂楊”，讓學(xué)生猜猜今天我們要講的是哪個城市，學(xué)生猜出是濟(jì)南，于是明確本課課題：《濟(jì)南的冬天》。然后按部就班的介紹作者及本文的寫作背景。接著回歸文本，學(xué)生朗讀課文，一遍結(jié)束后，我說，老舍滿懷深情的寫下了這篇文章，正是源于老舍對濟(jì)南的熱愛，下面請同學(xué)們有象老舍一樣懷著對濟(jì)南的熱愛把文章再讀一遍，于是學(xué)生又讀了一遍，兩遍結(jié)束后我說，請幾為同學(xué)把課文再朗讀一遍，一共三位同學(xué)把課文讀了一遍，三遍讀完后，我說，你喜歡濟(jì)南的冬天嗎?有同學(xué)說喜歡，有同學(xué)說不喜歡，對于反對的聲音我置之不理，然后我說請拿出筆記本，以“我喜歡濟(jì)南冬天的，因?yàn)椤本涫綄懗瞿銓?jì)南的印象，五分鐘后，我讓學(xué)生讀一讀自己寫的句子，有喜歡小山的，有喜歡日光的，有喜歡水的，基本上反映了他們對文本的理解和把握，闡述的原因用的基本也是從文本上摘錄的語句，自己的感受和加工較少，做了簡單的評價之后，進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)，我說：老舍是個語言大師，濟(jì)南的山水的在大師的筆下充滿了詩情畫意，因此本文的.語言很值的我們欣賞品味，找出你喜歡的句子，并說說為什么?對于描寫優(yōu)美的句子，學(xué)生基本能找出來，而且對于修辭的運(yùn)用也基本能說出來，但不夠深刻和到位。一堂課在沉悶的氣氛中結(jié)束了，相比以前輕松愉快的課堂氛圍，我自認(rèn)為這堂課特別失敗。
下課后我調(diào)整了自己的情緒，希望下一節(jié)課會有所改變。上課后，我照例介紹了作者及寫作背景，接著讓學(xué)生自己把課文讀了一遍，一遍結(jié)束后問學(xué)生：讀了本文后，你有什么要說的?有學(xué)生說，我特別佩服老舍，他把并不怎么樣的濟(jì)南的冬天的景色寫的這么美;有學(xué)生說，這篇文章的語言很美;有學(xué)生說，濟(jì)南的冬天的水很美……很多學(xué)生都說了自己讀完文章后的初步印象。聽得出來，學(xué)生是喜歡這篇文章的。我順勢就問，你們喜歡這篇文章嗎?大家都回答，喜歡。那么接下來我們能不能帶著喜歡的感情再去把課文讀一遍呢?于是所有的學(xué)生都放開嗓子又把課文讀了一遍，讀完后我問：你們在讀的時候，有沒有哪些句子和語段的語氣是特別處理過的，你是怎么讀的?短暫的平靜后，有學(xué)生舉手了，說：我覺的第一段應(yīng)該用比較平緩的語氣來讀。你可以示范一下嗎?我問。他把第一段讀了一遍，讀的確實(shí)很到位，相信他已經(jīng)走進(jìn)老舍的感情了。然后有學(xué)生說第二節(jié)應(yīng)該用緩慢的語氣，輕輕的讀，于是他也示范讀了幾句，結(jié)果其他同學(xué)哈哈大笑，抓住這個契機(jī)，我說你們覺的他的理解對嗎?到底應(yīng)該用什么語氣來讀?在大家的討論和幾位學(xué)生的示范朗讀后，同學(xué)們都明確了應(yīng)該用愉快，溫馨的語氣去朗讀。又有學(xué)生說第三節(jié)應(yīng)該用輕快的語氣來讀，于是他讀了一遍，讀出了歡喜和愉快的感情，理解的非常到位，同學(xué)們也表示認(rèn)同，在確定了各自的朗讀基調(diào)后，我說，現(xiàn)在請大家用我們剛才探討過的語氣把課文再讀一遍好嗎?結(jié)果所有的學(xué)生都非常愉快的把課文再讀了一遍，最后我讓學(xué)生完成那個句式，并當(dāng)堂展示，結(jié)果大部分學(xué)生闡述的理由除了引用了課文內(nèi)容，同時還加進(jìn)了自己的理解和感悟，比一班學(xué)生的理解要深入和透徹的多，下課鈴聲響了，還有很多同學(xué)躍躍欲試。一堂課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了，我和學(xué)生們都有意猶未盡的感覺。
比較這兩堂課的得失，我發(fā)現(xiàn)調(diào)動學(xué)生的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，第一堂課我沒有為調(diào)動學(xué)生的興趣做任何鋪墊和引導(dǎo)，所以學(xué)生可以說是很被動的把課文讀了三遍，在被動的情況下閱讀文本，得到的啟發(fā)和感受幾乎等于零，所以后面的環(huán)節(jié)完成的都不成功。而在第二堂課上我比較注重學(xué)生的感受，所以每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都是在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上隨機(jī)生成的，有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣也就隨之而來，這堂課就是在學(xué)生的牽引下變成了一堂朗讀課，而朗讀的到位和成功，又促成了下個環(huán)節(jié)的成功，真是有心栽花花不開，無心插柳柳成行。而“花不開”和“柳成行”的關(guān)鍵就在于興趣這塊土壤。
再見吧冬天教案篇七
如果你問我，你喜歡什么季節(jié)。我會回答冬天。我喜歡并不是因?yàn)樗鼈兠溃驗(yàn)樵诙斓臅r候，我的記憶總是最珍貴的。
我和木木一起度過了三個冬天，最后一刻的時候，外面下著雪，很大，很美，輕輕揚(yáng)揚(yáng)的，外面全是白色，我和木木站在外面，緊盯著，木木在雪地里跑來跑去，很開心的樣子，它是黑色的，在這一片白色當(dāng)中，添加了一種另類的顏色，我笑了笑，木木跑了過來，對我叫了幾聲，然后朝那邊跑去，我也跟了去，哇塞！堆得真好，這個雪人，木木在那圍著它轉(zhuǎn)，我在旁邊看。第二天等我起來，木木不在了，我到處去找，都不在，我哭了，歇斯底里的哭著，后來，我知道了，木木被殺了。
外婆，這個人，她不在的時候，我很想她，連說起她，我的眼里都包含著淚水，當(dāng)她在的時候，我又總覺得她婆婆媽媽的，外婆不太喜歡我，外婆很疼哥哥，哥哥也經(jīng)常向外婆要錢，外婆總會給他個五十、一百的，我總感覺外婆有點(diǎn)歧視女生的感覺，但是，我并不介意，不管怎樣，我也愛我的外婆。
記得外婆每次來，都是冬天，外婆挺喜歡冬天的，喜歡看著雪，想外公，外公在我還沒生下來的時候就死了。我一直以為，外婆總會留在我的身邊，對我婆婆媽媽，嘮嘮叨叨的，叫我好好學(xué)習(xí)，別老讓爸媽操心，可是，這個冬天，老天爺帶著外公，把外婆帶走了，外婆走的時候，嘴里還是念叨著哥哥，希望哥哥長大能有出息，我也希望哥哥長大能有出息，外婆，走好，哥哥會有出息的。
冬天，如果說實(shí)話的話，不如說是悲傷的，在冬天里，我失去了外婆，失去了木木，也失去了友情，但是，我并不覺得可惜，因?yàn)?，這個世界放走了木木，讓木木活得更開心，也放走了外婆，讓外婆活得更幸福，放走了友情，讓我明白了，這個世界不是只有她們幾個人才是最完美的，其實(shí)在我的身邊有更多的人比她們更加關(guān)心我，更加疼愛我。
冬天，過去了，悲傷，也過去了，我相信20xx的冬天，我迎來的是開心，不是悲傷。
再見吧冬天教案篇八
時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間2016就要過去了，馬上就迎來了。
在我有很多快樂也有很多煩惱。比如我期中考試得了第一名、當(dāng)上了中隊(duì)長、等等，這些都讓我特別開心?？墒亲罱覅s特別的煩惱，因?yàn)槊看涡】汲煽兌疾焕硐耄瑡寢寣ξ液苁＠蠋煂ξ业目荚嚦煽円蔡貏e失望，所以，我覺得很對不起他們。老師每天教我們很辛苦，連休息的時間都沒有。我更對不起我的家人，因?yàn)樗麄兠刻炫阄覍W(xué)習(xí)、去醫(yī)院看病，很晚才休息。所以，我希望自己在20能做個懂事的孩子，把身體快點(diǎn)養(yǎng)好，健康成長。
雖然在20我有許多的煩惱，但它卻讓我成長了許多。2016年，真舍不得讓你走，可是時間卻不能為任何人停留。不得不和你說再見了，2016!
2017年，等著我，我來了!
再見吧冬天教案篇九
冬天，讓整個世界銀裝素裹。一覺醒來，看到大地白茫茫的一片，讓人覺得很舒服。雪，沒有繽紛的色彩，沒有讓人眼花繚亂的紋路，只有一片白色，讓人覺得很樸素。冬天里的雪，給大地帶來了美麗。我們可以盡情的在雪地里玩耍：打雪仗、堆雪人、滾雪球……在冬天里，玩這些，都只是很平常的事罷了。
但是冬天，讓人覺得漫長，也讓人覺得短暫。不知不覺，就已經(jīng)的來到了二、三、四月份，春天這個小姑娘，已經(jīng)向我們揮手了。
冬天過去了，潔白無私的雪融化了，寒冷的空氣也退散了，迎來了美好的一個春天。我們不能在再在雪地上打雪仗，堆雪人了，向我們招手的是一個盛開著美麗的花和讓萬物發(fā)芽新生的一個季節(jié)——春。
大家都喜歡春天，但是也不怎么討厭冬天。我們一直愛著春天，但也沒有人說：“討厭的冬天終于過去了，終于來到了萬物復(fù)蘇的春天！”這就表示，大家也很喜歡冬天。
但，冬天已經(jīng)過去，春天來了，夏天自然也會到來，但永遠(yuǎn)人們也忘不了，去年那個最無瑕的冬天！
再見了，潔白的雪。再見了，無瑕的冬天。最后，我還要再多說一句：“我愛你，冬天?！痹僖娏?，無私的冬雪！
再見吧冬天教案篇十
一個人走了，另一個人也走了。
身邊的東西總是哪么的美好，可我卻總也留不住。
一張我也不知道是誰的照片，是從qq好友的空間里借來的，甚至不用一句象“thismylove“之類的注釋，卻足以把我和她之間支離破碎的感情徹底清空。
這應(yīng)該不是我想要的結(jié)果吧，可是我真的好難過，我厭倦了這樣的生活，我也不想再在感情里忙碌，離開，也許是最好的結(jié)果吧。
愛與恨的交錯中，我們有了人生。也許她會恨我吧，可是我還是這么做了，就這么讓錯純粹吧。
09的春節(jié)，我竟過的這么黯淡，沒有焰火，沒有慶祝。想高興，卻也高興不起來。
還有1個多月，我就要有18歲啦，還有4個多月，我就要高考啦。
未來，真的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
再見，我的青春年少，再見，再也不見。
再見吧冬天教案篇十一
六月，是一個令小學(xué)生討厭的月份。因?yàn)檫^了這個月，你可能一個老師，換了一個同學(xué)，甚至永遠(yuǎn)離開小學(xué)。
今年8月底收到通知，學(xué)校集體分班，我們六年級到中學(xué)去讀，當(dāng)時也很驚訝。
開學(xué)第一天到了班級，發(fā)現(xiàn)旁邊認(rèn)識的寥寥無幾，看到這個新的集體感覺很迷茫，不知所措。記得以前開學(xué)第一天，班里總是鬧騰騰的，如今班里雖然也是鬧騰騰的，可總感覺缺了點(diǎn)什么。
明明我們都知道，會離別，誰也沒想到，這一天來的那么快……。
??！小學(xué)！你是我成長的搖籃，請?jiān)试S我對你說一句“再見”。再見，我的老師們！再見，小學(xué)！
再見吧冬天教案篇十二
眨眼間，又是新的一年。
2016像流水一樣嘩啦啦地流走了，迎來了2017，想起2016經(jīng)歷的喜怒哀樂的事，還有遇到的困難，我的內(nèi)心有一種說不出的感覺。還記得在學(xué)校里與自己的好朋友吵得不可開交，然后又像糖粘豆一樣在一起玩耍;還記得參加每一次比賽、每一次測驗(yàn)后取得好成績心中的喜悅，考砸后那沮喪的心情;還記得與同學(xué)相處一年中發(fā)生的各種爭執(zhí)，和互相幫助的時刻;還記得在家里向媽媽撒嬌，然后又氣得媽媽火冒三丈。還記得……我對2016年的離去有點(diǎn)不舍，因?yàn)樵龠^一年半，我就要與相處了差不多五年的同學(xué)分開了，繼續(xù)去追逐自己的理想。我對有點(diǎn)期待，可能在以后的365天中會發(fā)生許許多多有趣的事情?？刹还茉鯓?，舊的不去，新的不來。過了一年，證明自己生日時要多插一只蠟燭，又和爸爸的身高越來越接近。以后為人處事的方法也要成熟一點(diǎn)了。
為了20過得更充實(shí)，我給自己制定了一個計(jì)劃：努力學(xué)習(xí)語數(shù)英，在生活實(shí)際中多運(yùn)用學(xué)到的知識。除外，其他科目也很重要，要在自己的弱點(diǎn)方面加把勁!爭取取得好成績。在學(xué)校里，要與同學(xué)和睦相處，積極參與學(xué)校班級組織的活動。在家里，要多做家務(wù)，自理好自己的各方面。相信，我一定能完成并超越這些目標(biāo)，成為一個好學(xué)生，成為家里的好幫手。
送走了2016，迎來了2017.我要向著目標(biāo)，向著理想前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!
再見吧冬天教案篇十三
一月，無情的雪災(zāi)再一次闖進(jìn)了中國的領(lǐng)土。那時，地上積滿了厚厚的雪，我們一步一步在寒風(fēng)中艱難地行走。這位“不速之客”讓中國成了白色的世界，到處都有厚厚的積雪；它還壓斷了許多樹木，可憐的小鳥在空中盤旋，“嘰嘰！嘰嘰！我的家，我的家！”不光這些，大雪還給我國經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響?？晌覀儾慌?，大家同心協(xié)力，一起來鏟雪，使大雪不再那么可怕，二零零八的初春不再寒冷。
二零一零年將成為歷史的一頁，歷史中不可缺少的一頁。它記載著經(jīng)歷和無數(shù)感人的故事。
二零一零，讓我們永遠(yuǎn)記住這一年吧！它會激勵我們奮進(jìn)學(xué)習(xí)，讓中華人民熱愛祖國的精神永遠(yuǎn)不會衰弱。
再見吧冬天教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、能用語言和動作表達(dá)自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。
活動重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲。
活動難點(diǎn)：學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程：
1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對冬天的.不同感受：
說季節(jié)，引出主題：
“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）。
交流對冬天不同的感受：
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”
（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）。
2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）。
“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”
“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達(dá)對冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）。
“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）。
3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）。
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）。
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
再見吧冬天教案篇十五
嗨，早安，星期三的早晨。明媚的太陽徐徐升起，也代表著我十四歲的日子漸漸過去。我在期待，十五歲的第一天，又是怎樣的呢？花樣的年華，和同學(xué)一起奮斗，一起沖的日子，校園的角落，無一處不是快樂的回憶。
這一條路，來來回回走了很多遍，我身旁的這位朋友亦來來回回見了許多年，感謝一切依舊，倘若有一天改變了，我必定會不知所措。其實(shí)，我覺得我挺幸運(yùn)的，至今我遇過的風(fēng)景很美，我走的路很順，即使很長，我很樂意繼續(xù)走下去，很樂意繼續(xù)探討未來的等著我的秘密。
回憶從前，往事歷歷在目，煙花完美的`綻放，顯得奪目，光彩，幸好，我堅(jiān)持的走過難過，艱苦的時光，感謝勇氣把我?guī)У搅私裉?。還記得，每當(dāng)我的才能沒被發(fā)現(xiàn)的時候，我到底是對自己說了多少遍“是金子總會發(fā)光”這句話，環(huán)顧四周，啊，看見了墻壁上的那幅畫，還是記得，那幅是我花了多少心血，多少時間的畫，結(jié)果被老師批評得一無是處，但是我沒有放棄，我不停地改進(jìn)，結(jié)果我的丹青得到了老師和的認(rèn)同，當(dāng)然，也不是一定會有好結(jié)果，但是我至少盡力了，便不后悔。
十四歲已成為歷史，就讓它存在那里，我將取走它的回憶，讓那回憶伴著我走過接下來的“明天”。黎明將會升起，我知道，它將在黃昏落下，但是我會好好度過中午。再見了，我可愛的十四歲！
初三:小芷。
再見吧冬天教案篇十六
冬天，讓整個世界都被銀包裹。當(dāng)我醒來的時候，我看到了大地上一望無際的白色，這讓我感覺很舒服。
雪，沒有五顏六色的顏色，沒有刺眼的線條，只有一片白色，讓人感覺很簡單。
冬天的雪給地球帶來美麗。我們可以在雪地里盡情玩耍:打雪仗、堆雪人、打雪球.在冬天，玩這些東西只是一件普通的事情。
但是冬天又長又短。不知不覺中，它已經(jīng)到了二月、三月和四月。春天，這個小女孩向我們招手。
冬天過去了，潔白無私的雪融化了，冷空氣退去了，迎來了一個美麗的春天。我們再也不能在雪地里打雪仗和堆雪人了。吸引我們的是一個——春天的季節(jié)，它盛開著美麗的花朵，萬物發(fā)芽。
每個人都喜歡春天，但是他們不太討厭冬天。我們一直喜歡春天，但沒有人說:“惱人的冬天終于過去了，春天終于到來，萬物復(fù)蘇！”這意味著每個人都非常喜歡冬天。
但是冬天結(jié)束了，春天來了，夏天自然會來，但是人們永遠(yuǎn)不會忘記去年最完美的冬天！
再見，白雪公主。再見，完美的冬天。最后，我想再加一句:“我愛你，冬天?！痹僖姡瑹o私的冬雪！
再見吧冬天教案篇十七
時鐘的指尖一秒秒地轉(zhuǎn)動，一分分地消逝，一天天地溜走。
這一年，我孤身一人。我性格強(qiáng)勢，總以自我為中心。沒有真心朋友。而她不一樣，她諒解我，包容我，保護(hù)我?？伤恍湃挝?在那件事中，她憑自己的感覺認(rèn)為對錯，而她認(rèn)為對錯的范圍只是在開頭，我有向她說經(jīng)過。但她淺意識里不相信我的話，依然鬧了下去。而鬧下去的后果是我一個真心朋友也沒了。她還有，她溫和的性格足以讓她有很多朋友。我是羨慕她的的，但并不后悔。我不需要不信任我的朋友，就算我一個朋友沒有也不需要!這一年，我過的不完美。可既然已經(jīng)過去，我就要好好把握2017年。2016我難忘的一年，讓我對你說再見吧!
再見吧冬天教案篇十八
我想對你說：冬天，再見……。
你有著冰雪般的純潔，
讓一切的污濁變得潔凈。
你是大地降溫的好幫手，
讓陽光變得不再熾焰。
你讓雪花作為夜里的'燈，
照亮回家人的路。
你讓冰雪覆蓋在公園里，
讓那兒變成游樂園。
你使雪花飄灑紛飛，
成就我們心中美麗的夢想。
你使流水凝結(jié)成冰柱，
冬天，我會記住你；
冬天，我會盼望你；
冬天，我會想念你；
冬天，我會贊美你；
再見吧冬天教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、能用語言和動作表達(dá)自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲。
活動難點(diǎn)：學(xué)會用不同力度、速度的.唱歌曲。
活動過程：
1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對冬天的不同感受：
說季節(jié)，引出主題：
“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？”（再見吧冬天）。
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”
（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）。
2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）。
“這兩遍樂曲聽上去有什么不同？”
“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”
幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達(dá)對冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）。
“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）。
3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）。
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）。
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
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