編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材要求進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)在編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平，以及教學(xué)資源的利用和安排。在這里整理了一些教師編寫的精華教案，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍椭?/p>
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇一
1、引導(dǎo)幼兒理解故事，復(fù)述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學(xué)課件
3、幼兒用書
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？
又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。
東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。
（2）你知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎？
2、幼兒結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)發(fā)揮想象故事情節(jié)。
（1）圖上都有誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么事情。
（2）小松鼠會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？為什么？
（3）小小豬會(huì)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？小田鼠怎么說(shuō)呢？為什么？
3、教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
（1）太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？我們一起來(lái)聽聽故事找答案吧！
（2）現(xiàn)在你知道太陽(yáng)是什么顏色的了嗎？
太陽(yáng)是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽(yáng)光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
（1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？
（2）小兔子問(wèn)了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣回答的？
（3）雨停后小兔子遇見了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？
5、教師為幼兒分組，小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔子還回去問(wèn)哪些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)說(shuō)什么？
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)。
（1）原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）你喜歡什么顏色的太陽(yáng)呢？
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽(yáng)。
1、教師將幼兒畫的太陽(yáng)張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
太陽(yáng)
可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛天上。
放出七色光，照的到處亮。
可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛天上。
光芒照四方，大家暖洋洋。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇二
1、能認(rèn)真觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)，激發(fā)幼兒聽和說(shuō)的興趣。
兔子手偶一個(gè)，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒(méi)有涂色的太陽(yáng)及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂(lè)。
故事中各類角色的頭飾若干。
一、通過(guò)兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來(lái)猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因此通過(guò)此游戲來(lái)導(dǎo)入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來(lái)是只可愛(ài)的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)角色的'對(duì)話。
教師：小朋友說(shuō)的都很棒，今天老師請(qǐng)來(lái)的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來(lái)看一下。
教師出示圖一。
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽(yáng)漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽(yáng)涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽(yáng)去找顏色。
教師出示圖二。
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）。
教師出示圖三。
教師：小白兔又來(lái)到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？（教師可說(shuō)出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述），小兔子又會(huì)怎么說(shuō)？（教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇三
1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
3、出示圖畫3，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
4、出示圖畫4，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
5、出示圖畫5，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽音樂(lè)，一起到戶外尋找太陽(yáng)的顏色。
1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。
補(bǔ)：故事《太陽(yáng)的顏色》來(lái)自于愛(ài)奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，對(duì)周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇四
1．學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2．幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖。
三、活動(dòng)流程。
（一）、問(wèn)題導(dǎo)入。
1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）。
2.你喜歡秋天的嗎？為什么？
（二）、欣賞散文詩(shī)1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的！（欣賞散文詩(shī)）提問(wèn)：
（1）你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的？
（2）是誰(shuí)告訴我們的？（教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子）（3）楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的）小結(jié)：(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的！
(b)老師還聽到“小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說(shuō)？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō)）2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：
（三）仿編散文詩(shī)小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌）教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇五
理解散文內(nèi)容，對(duì)仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。
運(yùn)用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問(wèn)，興奮的語(yǔ)氣朗誦散文。
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽(yáng)的圖畫紙。
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒(méi)有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們?cè)趺炊紱](méi)有穿衣服呀?
分析：簡(jiǎn)單的提問(wèn)，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對(duì)人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過(guò)小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對(duì)散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音，而且跟著老師的引導(dǎo)，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問(wèn)的語(yǔ)氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導(dǎo)幼兒仿編散文（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。
1、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了？色。
五、進(jìn)行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們知道還有什么東西是離不開太陽(yáng)的照射的，請(qǐng)小朋友將它們畫出來(lái)吧!
2、待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M(jìn)行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。
六、活動(dòng)延伸
播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｗ層變寒a(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變禾懋嫛边@一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)?！敖虩o(wú)定法，貴在得法”這一活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以取得更大的進(jìn)步。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇六
1．看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3．樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）。
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！?/p>
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
3.朗誦詩(shī)歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)?；顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的`重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有：華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害?？傮w來(lái)講，進(jìn)入秋季，太陽(yáng)高度角漸低，溫度漸降；秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇七
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2、有趣的發(fā)型。
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
教師出示范畫，讓幼兒觀察。
請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的.發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇八
1.礦泉水變顏色。
師：我要選兩個(gè)瓶子來(lái)變魔術(shù)。請(qǐng)你們仔細(xì)看我會(huì)變出什么來(lái)。（拿出兩個(gè)瓶子上下晃動(dòng)。）。
師：我變出什么來(lái)了？一個(gè)瓶子里的水變成什么顏色了？為什么會(huì)變成紅色的呢？
師：另外一個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)有變顏色？為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色？可能是什么原因呢？（在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘：打開兩個(gè)瓶子的瓶蓋，一個(gè)瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個(gè)沒(méi)有顏料。）。
2.顏色會(huì)變。
師：現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來(lái)，我還要變一次魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看，看我能變出什么來(lái)。（教師挑了一個(gè)放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動(dòng)。）。
師：原來(lái)紅顏色的水里加入黃色顏料就會(huì)變成橙色。
師：誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺？（引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說(shuō)“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”，從而得出：紅+黃=橙。）原來(lái)橙色是由紅色和黃色在一起變出來(lái)的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友選一個(gè)瓶子試試。（一幼兒挑選一個(gè)礦泉水瓶子，上下晃動(dòng)。）你的水變成了什么顏色？請(qǐng)換一個(gè)瓶蓋蓋緊再試試，看看會(huì)怎么樣。
師：×色是怎么變出來(lái)的？是什么顏色和什么顏色在一起變成的？
師：誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺？（幼兒邊說(shuō)邊在黑板上操作：×色+×色=×色。）。
師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個(gè)人挑一個(gè)瓶子來(lái)玩一玩，看看會(huì)變出什么顏色來(lái)。（幼兒人手一個(gè)瓶子，用力晃動(dòng)。）。
師：你的水變成了什么顏色？打開蓋子看看是不是這種顏色？你還能變出另外一種顏色嗎？怎么變？（引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個(gè)裝有和原來(lái)顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動(dòng)瓶子。）我們一起來(lái)試一試吧。
師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋？你看到水變成了什么顏色？
師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。
師：還有誰(shuí)變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色？是由哪兩種顏色變出來(lái)的？（請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)，并操作色卡，從而得出：×色+×色=×色。）。
二、再次動(dòng)手操作，體驗(yàn)變化。
師：瓶寶寶已經(jīng)累了，請(qǐng)你把它送回家讓它休息一會(huì)兒吧。
師：還有更好玩的魔術(shù)，你們想玩嗎？（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到旁邊的操作臺(tái)，臺(tái)上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。）。
師：請(qǐng)你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種？請(qǐng)你選一種自己喜歡的顏色，再選一個(gè)裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們?cè)谝黄饡?huì)變出什么顏色。
師：請(qǐng)你把瓶子倒過(guò)來(lái)，把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里，看看會(huì)有什么變化。
師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。
師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會(huì)有變化。（引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料，細(xì)心觀察顏色的變化，充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。）。
師：你調(diào)出的是什么顏色？是由哪兩種顏色混在一起變出來(lái)的？
三、大膽創(chuàng)作，感受快樂(lè)。
師：瓶寶寶最近購(gòu)置了新房子，可是還沒(méi)有來(lái)得及粉刷。你們?cè)敢鈳椭㈩伾珕幔浚ǔ鍪径嘧胺孔印?。）?/p>
師：你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子？
師：那么，我們就來(lái)做一名粉刷匠，用自己調(diào)出來(lái)的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。
（幼兒隨著音樂(lè)《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。）。
師：跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你刷了哪幢房子，是什么顏色的。
師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇九
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
3、知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）一瓶黃顏色的水。
2）每組三個(gè)透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。
3）記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4）水果籃樣圖人手一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。
一、開始部分。
情境導(dǎo)入。
師：孩子們，今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)？
魔術(shù)師扮演者：大家好！很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)！想不想看?。?/p>
二、基本部分。
（一）魔術(shù)展示。
魔術(shù)師：“我這有瓶什么顏色的水？”（黃色）。
教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。
（二）幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。
1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3、教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
（三）總結(jié)結(jié)論。
2、幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
2、展示幼兒作品。
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇十
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無(wú)雨也有風(fēng)。
2、出示圖片：太陽(yáng)娃娃。
師：“今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。)。
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
后來(lái)他出來(lái)玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊?”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
后來(lái)他出來(lái)玩，看見大樹媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn)：“大樹媽媽，你怎么啦?”大樹媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單啊?”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
就在剛才來(lái)幼兒園的'路上，他遇見了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)。
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇十一
1、樂(lè)意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽(yáng)花”作品一幅。
1、通過(guò)談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過(guò)程，加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現(xiàn)出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的`孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名――“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。
在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇十二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2、讓幼兒在活動(dòng)中，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜。
3、培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的'變化。
紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。
教師請(qǐng)幼兒觀看桌子上準(zhǔn)備的材料，并提出問(wèn)題。
1、小朋友看，瓶子里是什么?(顏料)有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色)。
2、老師這里還有幾樣?xùn)|西，我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)。
請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色)。
3、今天老師想請(qǐng)小朋友畫這幾樣?xùn)|西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢?想一想有沒(méi)有什么好辦法?(請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法)。
1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準(zhǔn)備了一張大的記錄表，請(qǐng)小朋友看看記錄表上有什么?(動(dòng)腦筋娃娃、小手寶寶)。
2、請(qǐng)你動(dòng)腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會(huì)變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動(dòng)腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。(教師先示范一次)。
3、老師給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，把黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色變出的顏色記在表格中。
4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在對(duì)應(yīng)位置作記錄。(讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。)。
5、請(qǐng)作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。
1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個(gè)透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地?fù)u一搖。啊，好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了?？炜炷闷鹨桓藓灒匆稽c(diǎn)橙色，在記錄表上作個(gè)標(biāo)記吧!(提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面)。
2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍(lán)顏色、藍(lán)紅顏色混合，進(jìn)行自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時(shí)要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。
b.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。
1、聽音樂(lè)穩(wěn)定幼兒情緒。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述探索的過(guò)程與記錄結(jié)果。
3、針對(duì)不同記錄結(jié)果，教師進(jìn)行集體演示，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、兒歌：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子;黃藍(lán)顏色手拉手，變成綠色畫葉子;紅藍(lán)顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇十三
1、幼兒知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對(duì)話。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)童話作品的興趣。
1、自制大型圖書。
2、活動(dòng)教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜。
（1）教師指太陽(yáng)問(wèn)：“這是什么？”（這是太陽(yáng)）。
（2）教師問(wèn)：“這太陽(yáng)有顏色嗎？”（這太陽(yáng)沒(méi)有顏色）。
今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事的名稱叫《太陽(yáng)的顏色》。
2、教師操作大圖書講述故事一遍，邊講述，邊提問(wèn)，發(fā)揮幼兒想象。
第一頁(yè)。
第二頁(yè)。
（1）教師講述：藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說(shuō)：“小白兔，我給你的太陽(yáng)涂上藍(lán)色吧?！?/p>
（2）提問(wèn)：小朋友太陽(yáng)是藍(lán)色的嗎？（不是）聽聽，小兔是怎樣回答的？
（3）教師講述：小兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是藍(lán)色的”。
（4）幼兒學(xué)習(xí)小兔對(duì)話。
第三頁(yè)。
（1）教師講述：綠綠的大樹爺爺說(shuō)：“小白兔，我?guī)湍愕奶?yáng)涂上綠色吧。”
（2）幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶?duì)話。
（3）提問(wèn)：太陽(yáng)是綠色的嗎？（不是）。
（3）教師講述：小白兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是綠色的。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇十四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《會(huì)變的顏色》幼兒園中班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè)一首。
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色
三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？
1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒園中班教案太陽(yáng)的顏色篇十五
1、能說(shuō)出常見物體的顏色。
2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
說(shuō)明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2、難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見大的效果是有一定難度的。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
四、設(shè)計(jì)思路。
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
五、活動(dòng)流程。
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動(dòng)。
首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。
(1)涂色活動(dòng)。
為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
(2)配色活動(dòng)。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1)調(diào)色活動(dòng)。
先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng)，
讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
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