教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境的營造,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案編寫的過程中應(yīng)注重充實教學(xué)內(nèi)容,加強對知識點的解釋和示范,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
大班火把節(jié)教案篇一
談話:
1.同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭,除了全國人民共同的節(jié)日,很多民族還有自己特有的節(jié)日,我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧,到我們大涼山來吧,……”聽,彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
大班火把節(jié)教案篇二
1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
2.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點,認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3.了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
1.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽,了解彝族音樂文化特點。
2.了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請同學(xué)們跟著老師的.伴奏一同來演唱這首歌曲。
(設(shè)計意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對這首歌曲的印象)。
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點介紹音樂及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂特點??山Y(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
(設(shè)計意圖:在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣)。
學(xué)生自由回答。
3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
大班火把節(jié)教案篇三
引導(dǎo)幼兒對舞蹈的'創(chuàng)編。
多媒體課件、播放器(進場音樂和七月火把節(jié)音樂)、成人彝族服飾一套。
一、導(dǎo)入部分。
組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。
提問:(1)這首樂曲是哪個民族的?(新疆)。
(2)我國有多少個民族?(56個)。
(3)你們都知道哪些民族?(漢族、蒙古族、彝族等)。
我們今天就一起去感受一下彝族文化吧!
二、開始部分。
1、出示課件。
火把節(jié)流程:迎火—頌火—送火。
2、觀看視頻。
3、出示課件。
彝族服飾。
4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作(小跳步、踏點步)。
(1)教師引用彝族阿媽送服飾,給幼兒懸念,教師通過穿彝族服,兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。
(2)引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分。
四、延伸部分。
大班火把節(jié)教案篇四
1、扎實的歌曲《采花》才能是一首完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。
2、欣賞音樂火把節(jié)。通過聽音樂、視唱練耳、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點,了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日和文化。
3、了解作曲家如何運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法描繪民族風(fēng)情的表達。
1、欣賞音樂火把節(jié),通過聆聽,了解彝族音樂文化的特點。
2、了解具有民族特色的現(xiàn)代音樂創(chuàng)作技法。
第一,審核和導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們一起走進了西南,學(xué)會了唱四川民歌《采花》。學(xué)生們被邀請在老師的伴奏下唱這首歌。
(設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)知識,加深學(xué)生對這首歌的印象)。
老師講述云南少數(shù)民族的'風(fēng)土人情,以音樂舞蹈為主,了解云南少數(shù)民族音樂的特點。你可以通過講故事的方式來關(guān)注火把節(jié)的起源。
(設(shè)計意圖:在講故事中讓學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣)。
2、聽音樂火把節(jié),邊聽邊思考:這首音樂表達了怎樣的情感?想象一下它描繪了一個什么樣的場景。
學(xué)生可以自由回答。
3、教師介紹交響組曲《云南印石》的相關(guān)知識。
大班火把節(jié)教案篇五
??1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
??(1)、老人來了,彈著平日的月琴;小伙子來了,吹著很久的笛子;姑娘們來了,跳起了歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著篝火著,著,著,著……火光照紅了每個彝家人的臉,也照亮了每個彝家人的心。
??2、按要求完成句子練習(xí)。
??(1)、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。(縮句)。
??(2)、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。(縮句)。
??(3)、(造句)……不約而同……。
??3、拓展延伸:的場面描寫很有特色,請你學(xué)習(xí)作者的方法,寫一個片段。
大班火把節(jié)教案篇六
1、有感情地朗讀課文,想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特色風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會彝族人民歡度節(jié)日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
一、自主探究。
1、默讀5—10自然段,想:描寫了火把節(jié)的哪些場面?按什么順序?qū)懙??(用“﹏”標(biāo)出表示順序的詞語。給每個場面擬小標(biāo)題)。
2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點?(提示:標(biāo)畫出體現(xiàn)特點的詞句,讀一讀,在句段旁寫感受。)。
3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節(jié)?你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”?(提示:標(biāo)畫出體現(xiàn)特點的詞句,讀一讀,在句段旁寫感受。)。
二、合作學(xué)習(xí)。
1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”:選取一個自己最喜歡的場面,
讀讀語段,抓關(guān)鍵詞句,想象當(dāng)時的畫面,談感受。
3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”:你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”?(抓幾次的邀請,抓關(guān)鍵詞句談感受。)。
4、我喜歡火把節(jié)的場面。我能有感情地朗讀課文,將感受表達出來。
5、視頻欣賞——火把節(jié)。
三、匯報展示。
小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報交流,老師相機點撥。
四、達標(biāo)檢測。
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)、老人來了,彈著平日的月琴;小伙子來了,吹著很久的笛子;姑娘們來了,跳起了歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著篝火著,著,著,著……火光照紅了每個彝家人的臉,也照亮了每個彝家人的心。
2、按要求完成句子練習(xí)。
(1)、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。(縮句)。
(2)、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。(縮句)。
(3)、(造句)……不約而同……。
3、拓展延伸:的場面描寫很有特色,請你學(xué)習(xí)作者的方法,寫一個片段。
大班火把節(jié)教案篇七
了解我國少數(shù)民族,彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來源,過節(jié)的時間,節(jié)日的風(fēng)俗等等。
彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日,其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中,應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。
活動目的:
1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識,懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。
2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
活動準(zhǔn)備:
彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像。
活動過程或建議:
(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風(fēng)情旅游”,引出主題。
(二)出示圖片,讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。
提問:1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?
小結(jié):這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”,一般在七月舉行,到了那一天家家戶戶都要扎火把,天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起,點起熊熊大火,然后彝族人便圍著火堆載歌載舞,慶祝節(jié)日。(三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
教師。
運用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》。
(四)體驗彝族“火把節(jié)”的熱鬧氣氛。
1、游戲:《對歌》。
2、游戲:《摔交》。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跳集體舞,感受音樂的熱烈情緒。
2、進一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。
活動準(zhǔn)備:
活動過程或建議:
(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中,孩子們手拿自制的火把自由的跳舞,感受音樂的熱烈氣氛。
1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動作:小跳步、踏點步。
2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊行變化。
(三)、進行動作創(chuàng)編活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片,并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
生活滲透。
在日常生活中進行各種游戲,如:《對歌》、《斗?!返?。
家庭滲透:
家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。
活動評價:
通過這些活動,使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識,不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗,并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感,加深了認識。
大班火把節(jié)教案篇八
了解火把節(jié),中國少數(shù)民族和彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。了解火把節(jié)的來源,時間,習(xí)俗等等。
彝族傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族非常重要的節(jié)日,其隆重程度絲毫不遜于中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中,要著重讓孩子了解火把節(jié)的來源和節(jié)日的習(xí)俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂心情和火把節(jié)的熱烈氣氛。
活動一:七月科學(xué)“火把節(jié)”
活動目的:
1、了解七月火把節(jié),它的起源,習(xí)俗等。通過各種感知。
2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛人民的感情。
準(zhǔn)備工作:
與彝族火把節(jié)相關(guān)的圖片或視頻。
活動或建議:
(1)教師扮演“導(dǎo)游”的角色,讓孩子坐上“大篷車”進行“有中華民族風(fēng)情的旅游”,引向主題。
(2)展示圖片,讓孩子了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)。
問題:
1、圖中的.人是哪個族群?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在慶祝什么節(jié)日嗎?
這是彝族特有的節(jié)日,叫做火把節(jié),通常在七月舉行。在那一天,每家每戶都會點燃火把。天一黑,我們就把大家的火把堆在一個空的空地上,燃起熊熊大火。然后彝族人會圍著火堆唱歌跳舞來慶祝這個節(jié)日。
(3)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
教師用生動的語言講述“英雄大戰(zhàn)蒙蒂”的故事。
(4)體驗彝族火把節(jié)的熱鬧氣氛。
1、游戲:《對歌》。
2、游戲:摔跤。
3、生產(chǎn):火炬。
大班火把節(jié)教案篇九
??活動目的:
??1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識,懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。
??2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
??活動準(zhǔn)備:
??彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像。
??活動過程或建議:
??(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風(fēng)情旅游”,引出主題。
??(二)出示圖片,讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。
??提問:1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?
??2、他們在做什么?
??3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?
??:這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”,一般在七月舉行,到了那一天家家戶戶都要扎火把,天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起,點起熊熊大火,然后彝族人便圍著火堆載歌載舞,慶祝節(jié)日。(三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
??教師。
??運用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》。
??(四)體驗彝族“火把節(jié)”的熱鬧氣氛。
??1、游戲:《對歌》。
??2、游戲:《摔交》。
??3、制作:《火把》。
??活動二:音樂《熱鬧的火把節(jié)》。
??活動目標(biāo):
??1、學(xué)習(xí)跳集體舞,感受音樂的熱烈情緒。
??2、進一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。
??活動準(zhǔn)備:
??《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。
??活動過程或建議:
??(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中,孩子們手拿自制的火把自由的跳舞,感受音樂的熱烈氣氛。
??(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。
??1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動作:小跳步、踏點步。
??2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊行變化。
??(三)、進行動作創(chuàng)編活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
??(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》,體驗舞蹈的快樂情緒。
??環(huán)境創(chuàng)設(shè):
??在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片,并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
??生活滲透。
??在日常生活中進行各種游戲,如:《對歌》、《斗牛》等。
??家庭滲透:
??家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。
??活動:
??通過這些活動,使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識,不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗,并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感,加深了認識。
大班火把節(jié)教案篇十
1、認識和學(xué)會本課生字新詞,積累激情四溢等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握盲文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。
一、預(yù)習(xí)。
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
三、初讀課文,整體感知。
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資。
大班火把節(jié)教案篇十一
1、學(xué)跳集體舞,感受音樂的溫馨意境。
2、進一步感受彝族人民在火把節(jié)的歡樂心情。
《忙碌的火把節(jié)》的磁帶;每個人都有一個自制的火炬。
(1)在“忙碌火把節(jié)”的音樂中,孩子們拿著自制的火把自由起舞,感受音樂的熱烈氣氛。
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作:小步、小步。
2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本團隊變化。
(3)開展動作創(chuàng)造活動,發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。
(4)表演集體舞《忙碌的火把節(jié)》,體驗跳舞的快樂心情。
在教室周圍貼上彝族火把節(jié)的圖片,把孩子們自制的火把貼在教室的.墻上。
生命滲透。
日常生活中玩各種游戲,比如“對歌”“斗?!?。
家庭滲透:
家長可以給孩子講更多火把節(jié)的故事和知識。
活動:
通過這些活動,孩子們基本掌握了彝族火把節(jié)的相關(guān)知識,不僅豐富了孩子們的社會閱歷,還培養(yǎng)了孩子們對少數(shù)民族的感情,加深了對少數(shù)民族的了解。
大班火把節(jié)教案篇十二
1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
2.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點,認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3.了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
大班火把節(jié)教案篇十三
1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
2.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點,認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3.了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
1.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽,了解彝族音樂文化特點。
2.了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
(設(shè)計意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對這首歌曲的印象)
二、欣賞《火把節(jié)》
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點介紹音樂及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂特點。可結(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
(設(shè)計意圖:在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣)
學(xué)生自由回答。
3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
大班火把節(jié)教案篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個生字,認識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
學(xué)生搜集民間故事。
兩課時
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西?;鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、認讀詞語:蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞:矯健——強健激動——感動
反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?!?/p>
要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)
2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進他們的火把節(jié),進一步感受節(jié)日的氣氛吧!
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語,積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。
“我為你……”
a讀一讀,談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)
b指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時的情景,說說自己的感受。
a人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳舞
b出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀第三部分,講述了一個什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來吧,……”
(這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn),使的感情更加強烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
今天這節(jié)課,我們進一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
板書設(shè)計:
1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜?!静粦謵?/p>
2、斗牛。勢力
火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
大班火把節(jié)教案篇十五
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂,練習(xí)動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂邊繞圈跑,邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習(xí),教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
中班音樂欣賞課——丑小鴨。
活動要求:通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時,通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動重點:激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
活動過程:一、律動《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。
指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
(一)引起興趣。
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎?(丑——小——鴨———)。
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。
(我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來。
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)。
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
(二)欣賞第一遍。
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍。
電腦操作:播放歌曲兩遍。畫面定格。
(三)欣賞第二遍。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它。現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進入教唱功能,分句播放。
(四)欣賞第三遍。
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的。(分句欣賞)。
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句。
提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)。
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?
那它叫起來的.時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
(五)幼兒表演。
電腦操作:。播放歌曲一遍。
要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板。
也可請個別幼兒示范。表演。
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
小試節(jié)奏活動后的些許思考。
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?;顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
大班火把節(jié)教案篇十六
活動目的:
1、通過各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識,懂得“火把節(jié)”的由來、風(fēng)俗習(xí)慣等等。
2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。
活動準(zhǔn)備:
活動過程或建議:
(一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風(fēng)情旅游”,引出主題。
(二)出示圖片,讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識。
提問:1、圖上的人們是哪個少數(shù)民族?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在過什么節(jié)日嗎?
:這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”,一般在七月舉行,到了那一天家家戶戶都要扎火把,天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起,點起熊熊大火,然后彝族人便圍著火堆載歌載舞,慶祝節(jié)日。(三)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
教師。
運用生動的語言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》。
(四)體驗彝族“火把節(jié)”的熱鬧氣氛。
1、游戲:《對歌》。
2、游戲:《摔交》。
3、制作:《火把》。
活動二:音樂《熱鬧的火把節(jié)》。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跳集體舞,感受音樂的熱烈情緒。
2、進一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。
活動準(zhǔn)備:
熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個自制火把。
活動過程或建議:
(一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂聲中,孩子們手拿自制的火把自由的跳舞,感受音樂的熱烈氣氛。
(二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。
1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動作:小跳步、踏點步。
2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊行變化。
(三)、進行動作創(chuàng)編活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》,體驗舞蹈的快樂情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片,并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。
生活滲透。
在日常生活中進行各種游戲,如:《對歌》、《斗?!返?。
家庭滲透:
家長可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識。
活動:
通過這些活動,使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識,不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗,并且也培養(yǎng)了幼兒對少數(shù)民族的情感,加深了認識。
大班火把節(jié)教案篇十七
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問:同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):阮的歷史有近20xx年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問:請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?學(xué)生聆聽并回答。
師:這首樂曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段。
(1)初次聆聽第一樂段。
提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
(2)教師出示第一樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
(3)再次聆聽第一樂段,學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段。
(1)初次聆聽第二樂段。
學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
(2)教師出示第二樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。
(3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段。
(1)初次聆聽第三樂段。
提問:這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。
(2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求:這首樂曲是aba結(jié)構(gòu)的三段體,認真聆聽音樂,每聽到a樂段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。
大班火把節(jié)教案篇十八
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動作。
了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的.臉都擦花了,一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的舞蹈。
幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂,練習(xí)動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂邊繞圈跑,邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
隨樂練習(xí),教師帶做。
教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
大班火把節(jié)教案篇十九
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個生字,認識5個生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
課文的第二、三部分,體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
學(xué)生搜集民間故事。
兩課時。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、認讀詞語:蒿枝犄角。
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒。
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢。
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈。
2、形近字:。
寨()矯()跤()。
賽()嬌()狡()。
塞()驕()。
寒()。
3、近義詞:矯健——強健激動——感動。
反義詞:矯健——柔弱激動——冷靜。
4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒。
5、理解詞語。
1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的`盛典。
第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?!币螅盒〗M有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)。
2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進他們的火把節(jié),進一步感受節(jié)日的氣氛吧!
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語,積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義。
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。
“我為你……”
a讀一讀,談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)。
b指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時的情景,說說自己的感受。
a人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳舞。
b出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀第三部分,講述了一個什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)。
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝??“來吧,……?/p>
(這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn),使的感情更加強烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
今天這節(jié)課,我們進一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
板書設(shè)計:
1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。
2、斗牛。勢力。
3、摔跤勇敢堅強。
5、圍著篝火跳舞。
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
大班火把節(jié)教案篇二十
1.根據(jù)需要查找資料(如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況)。
2.自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪幾部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
談話:
1.同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2.我國是有著五十六個民族的大家庭,除了全國人民共同的節(jié)日,很多民族還有自己特有的節(jié)日,我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來吧,到我們大涼山來吧,……”聽,彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
1.朗讀課文。
2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
1.讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
(準(zhǔn)備過火把節(jié)那天的活動——打掃房子,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜,斗牛、摔跤,點燃火把奔向田野山川,圍著篝火盡情歌舞,火把節(jié)的來歷)
2.你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個傳說,你想到了什么?大家交流。
(通過第2、3兩問,了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德,從而感受民族文化的無窮魅力。)
1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
1.交流學(xué)習(xí)、記憶生字的方法。
2.讀讀寫寫(課后練習(xí)4)
3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。
大班火把節(jié)教案篇二十一
了解火把節(jié),中國少數(shù)民族和彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。了解火把節(jié)的來源,時間,習(xí)俗等等。
彝族傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族非常重要的節(jié)日,其隆重程度絲毫不遜于中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中,要著重讓孩子了解火把節(jié)的來源和節(jié)日的習(xí)俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂心情和火把節(jié)的熱烈氣氛。
活動目的:
1、了解七月火把節(jié),它的起源,習(xí)俗等。通過各種感知。
2、在活動中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛人民的感情。
準(zhǔn)備工作:
與彝族火把節(jié)相關(guān)的圖片或視頻。
活動或建議:
(1)教師扮演“導(dǎo)游”的角色,讓孩子坐上“大篷車”進行“有中華民族風(fēng)情的旅游”,引向主題。
(2)展示圖片,讓孩子了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)。
問題:
1、圖中的人是哪個族群?
2、他們在做什么?
3、你知道他們在慶祝什么節(jié)日嗎?
這是彝族特有的節(jié)日,叫做火把節(jié),通常在七月舉行。在那一天,每家每戶都會點燃火把。天一黑,我們就把大家的火把堆在一個空的空地上,燃起熊熊大火。然后彝族人會圍著火堆唱歌跳舞來慶祝這個節(jié)日。
(3)了解彝族“火把節(jié)”的由來。
教師用生動的語言講述“英雄大戰(zhàn)蒙蒂”的故事。
(4)體驗彝族火把節(jié)的熱鬧氣氛。
1、游戲:《對歌》。
2、游戲:摔跤。
3、生產(chǎn):火炬。
活動目標(biāo):
1、學(xué)跳集體舞,感受音樂的溫馨意境。
2、進一步感受彝族人民在火把節(jié)的歡樂心情。
準(zhǔn)備工作:
《忙碌的火把節(jié)》的磁帶;每個人都有一個自制的火炬。
活動或建議:
(1)在“忙碌火把節(jié)”的音樂中,孩子們拿著自制的火把自由起舞,感受音樂的熱烈氣氛。
(2)學(xué)習(xí)群舞《忙碌的火把節(jié)》。
1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作:小步、小步。
2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本團隊變化。
(3)開展動作創(chuàng)造活動,發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。
(4)表演集體舞《忙碌的火把節(jié)》,體驗跳舞的快樂心情。
環(huán)境創(chuàng)建:
在教室周圍貼上彝族火把節(jié)的圖片,把孩子們自制的火把貼在教室的墻上。
生命滲透。
日常生活中玩各種游戲,比如“對歌”“斗牛”。
家庭滲透:
家長可以給孩子講更多火把節(jié)的故事和知識。
活動:
通過這些活動,孩子們基本掌握了彝族火把節(jié)的相關(guān)知識,不僅豐富了孩子們的社會閱歷,還培養(yǎng)了孩子們對少數(shù)民族的感情,加深了對少數(shù)民族的了解。
大班火把節(jié)教案篇二十二
彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個節(jié)日,其隆重程度不次于我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動中,應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。
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