不同學科的教案編寫要符合學科特點和教學要求。教案的時間安排要合理，在教學過程中充分利用教學時間并注意控制進度。編寫教案不僅是教師的責任，也是一種教育教學管理的需要。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇一
1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2。體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的.情感。
活動準備：小樹葉。
1。理解故事的內(nèi)容。
2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學
1。導入話題
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”
逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2。分析討論，引起情感共鳴
“為什么這些小動物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3。幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4。幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇二
1、復(fù)習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。
活動準備。
看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。
活動過程。
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。
二、飄雪——單個雪花碎步飄動。
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗？
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。
（1）教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。
（幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。）。
（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的`小雪花。
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。
5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。
四、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
1、了解游戲規(guī)則：
（1）雪花媽媽飄在哪里，向小雪花招招手時，小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。
（2）當雪花媽媽輕輕吹口氣，小雪花們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇三
活動目標1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。
活動準備小樹葉。
活動過程一、導入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話二、分析討論，引起情感共鳴：
“你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?”三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
1、請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇四
1、引導幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、兔子手偶，小動物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊游》。
1、聽音樂《郊游》做律動進入活動室。
小朋友們你們旅行過嗎？
和誰一起去的？去了哪里？
你都看到了些什么？
今天我們班來了位小客人，看看是誰？
打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽？
2、出示ppt。引導幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
（1）出示ppt。
兔寶寶要去干什么呀？它和誰一起去旅行呢？
（2）出示ppt。
它遇到了誰？什么顏色的小雞？它會怎樣邀請小雞呢？黃色的小雞又會怎樣回答它呢。
（3）出示ppt。
接著它又遇到了誰？什么顏色的小青蛙？他會怎樣邀請小青蛙呢？綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。
（4）出示ppt。
它們來到了哪里？它們在湖邊干什么？它們心情怎樣？它們的這次旅行快樂嗎？
故事中都有誰？它們都是什么顏色的小動物？
兔寶寶邀請小動物們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
它們旅行時的心情是怎樣的？
2、引導幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗。
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢？”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系，我去找找看?！?/p>
兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛?！胺凵男∥伵?，你愿意和我們一起去旅行嗎？”兔寶寶問。“我非常愿意!”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧?！?/p>
它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎？”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
它們經(jīng)過一片草叢的時候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧。”
它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇五
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
1、激發(fā)導入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得森林美嗎？你們喜歡森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的'呢？”
2、欣賞理解。
（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）教師提問，引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”
“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）啟發(fā)想像，膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇六
活動構(gòu)思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。
活動目標：
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
活動準備：
1.冬天的雪景畫面數(shù)張。
2.節(jié)奏打擊樂器。
3.歌曲mp3，歌詞投影片。
活動過程：
一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）。
1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色。
追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？
小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。
分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?
追問1：小雪花飄到了哪些地方？
追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
3、運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）。
1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習。
三、學唱歌曲（10’）。
1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
提問：老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。
3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動延伸：
在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
活動反思：
這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如f調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結(jié)果見附件。
實際上課的時候我想加強幼兒對雪花飄落的感受，臨時加了一個用撕成條狀的紙巾表現(xiàn)雪花飄落的樣子，同時讓幼兒跟著音樂來舞動。沒有意料到的時很多幼兒看了示范后仍然不會撕，結(jié)果紛紛求助于老師，造成了一定的混亂。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇七
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《羊羊快樂旅行記》幼兒園大班社會課教案，歡迎大家分享。
1．通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2．通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3．讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
2．場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標價圖，但有的是免費的）。
3．供幼兒選擇、記錄用的表格等。
1．談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？
超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢？
2．情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
（1）出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
（2）討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做？
總結(jié)：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買我們最需要的運動鞋！想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3．情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。
（1）出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢？
（2）幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4．情境三——游樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂?！?/p>
（1）出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢？
（2）出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。
（3）幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
（4）在展板上展示自己的`記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5．總結(jié)經(jīng)驗，擴展延伸。
總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇八
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個小朋友一起仔細看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。
2.集體交流閱讀疑問，進一步理解故事情節(jié)。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。）。
幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個問題展開了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會請小刺猬把身上的剌剪掉。
幼2：我認為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。
幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當然應(yīng)該勇敢些，熬點疼。
教師：那你們認為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭論得非常激烈，觀點主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執(zhí)不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來了兇猛的動物，可以用刺保護自己。
教師：那你們認為小刺猬的刺能不能剪呢？
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護自己了。
幼2：不，能剪的?？梢园汛碳舻粢稽c點。
幼3：不行，剪掉一點，還不如給它穿上一件厚實、牢固的衣服。
幼4：我也認為不能剪。剪了刺，小刺猬會很疼，也不能保護自己了。
在引導幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。
3.教師以大朋友身份提問，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴重的錯誤，害得大家差點玩不成，為什么后來還要讓他玩呢？引導幼兒從多個角度思考回答問題。
4.幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進一步鞏固對故事的理解。
師：請小朋友一人說出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。
師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動。
牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個跟頭，都跳到云朵上了。小刺猬說：“讓我來試試?！彼泡p輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個大洞。大家都責怪小刺猬：“都怪你，害得我們大家都不能玩了?！毙〈题瑐牡乜蘖似饋怼?/p>
牛伯伯說：“別哭，別哭。我有一個好辦法。”他用膠水和布把蹦蹦床上的洞給補好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一邊看著，他好羨慕大家呀?！鞍Γ俏业纳砩蠜]刺該多好呀！”后來小動物們幫小刺猬想了個好辦法，讓小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇九
指導語：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。
游戲過程：
1.教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。
2.在教師的引導下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當增加難度。
3.操節(jié)游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動）等伸展游戲。
（本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。）。
（一）試一試。
游戲過程：
1幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。
2.適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習。
（二）玩一玩。
指導語：我們學會了用梯子搬運的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。
游戲過程：
1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習，教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
2.集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。
（三）比一比。
指導語：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。
游戲過程：
1.組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2.在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。
（本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學習動作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。）。
三、放松游戲：開貨車。
指導語：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
游戲過程：
1.幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。
2.簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十
活動目標：
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
幻燈片、筆、紙。
活動過程：
一、出示小樹葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十一
幼：輪子/餅干/瓶蓋……。
師：圓溜溜的東西可真多??！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看，是什么呀？（點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）。
幼：有點像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。
二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事。
1.幼兒觀察畫面一中的（1），引出第一段故事。
師：畫面上有誰？
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？
幼：小老鼠的車少了一個輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢？
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
幼：謝謝！
師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子??！”大家一起說說看。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子??！
師：這句話說得真好聽！我們跟他學一學！還有嗎？
幼：多么舒服的紐扣輪子啊！
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊！
師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂！”
師：小紐扣是怎么說的？
幼：你快樂就是我快樂！
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊！我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎？
三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事。
1.教師引導幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么？
幼：金牌！
師：你怎么看出來的？
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？
幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎？
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會對小紐扣怎么說呢？請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼：多么特別的紐扣金牌?。?/p>
幼：多么好看的紐扣金牌??！
師：小紐扣會怎么回答呢！
幼：你快樂就是我快樂！
2.教師引導幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
幼：項鏈。
師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢？
幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢？
幼：多么漂亮的紐扣項鏈?。?/p>
幼：多么精致的紐扣項鏈??！
師：小紐扣又是怎么說的？
幼：你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)。
1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導。（播放班得瑞的音樂。）。
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友?。±蠋熃o每位小朋友準備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來？
師：還有誰有其他想法？
五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感。
師：這是一顆怎么樣的小紐扣？
師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說？
幼：你快樂就是我快樂！
師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”？
幼：因為它很喜歡幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎？
幼：喜歡。
師：你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？幫助了別人你感覺怎么樣？
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺很高興。
師：你們真棒！請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十二
一、引題：
1.小朋友們你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？
2.你去過的地方都有什么好玩的，那里有什么讓你印象特別深的。
二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。
1.教師以導游的身份帶幼兒進入“旅游景點”，激發(fā)幼兒活動的興趣。
（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，并且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什么特點。
（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經(jīng)濟比較發(fā)達的城市。
三、小達人分享自己的旅行趣事。
1.借助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應(yīng)的感受。
四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅游的場景出示kt板。
1.讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，并把自己的旅行團帶到各個景點參觀，并做相應(yīng)的介紹。
2.游戲結(jié)束活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十三
師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、師生共同游戲。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十四
1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
：ppt課件、音樂。
一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣。
1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里會有什么小動物？誰能用動作來告訴我？
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進入情景，學習舞步。
1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！
3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的'差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)。
1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮?。úシ耪n件）。
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）。
3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學著模仿與想象孔雀的動作。
1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2）孔雀理理自己的羽毛。
3）孔雀開屏。
4）孔雀喝水。
6、教師示范——將所有的動作編進音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。
四、活動延伸。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十五
1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、趣味練習-各種表情。
2、區(qū)域活動準備。
（一）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來表示一下吧?。ü恼茪g迎）。
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，
我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體。
6、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？
（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）。
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？
說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？
你生氣的時候周圍的人怎么樣？
7、教師小結(jié)：
時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，
（高興，快樂的心情。）。
（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）。
1、教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？
2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？
3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？
（比如：學習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
（三）區(qū)域活動。
1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2、小朋友們在玩的`時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3、教師：當你們非常高興的時候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）。
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
（四）結(jié)束。
分享快樂，小朋友說好嗎？
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十六
生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無所不在，有的給生活帶來了方便，有的給小朋友的游戲帶來了樂趣，如：家里的電風扇、洗衣機；馬路上的車輪；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設(shè)計了這一有情節(jié)的科學活動。在活動中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品，創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活潑的教育氛圍，旨在通過幼兒自身的動手操作、與同伴的交流以及游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的活動中體驗探索的快樂。
1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的快樂。
1、傘、積木、陀螺、飛盤、風車等。
2、飛機、洗衣機、汽車、微波爐等圖片。
1、感知旋轉(zhuǎn)。
師：小朋友你們好！我是從旋轉(zhuǎn)王國來的，你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐！你們有沒有到過旋轉(zhuǎn)王國呀？在我們旋轉(zhuǎn)王國里，所有的東西都會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國去嗎？可是進入我們旋轉(zhuǎn)王國必須有一個條件，每個人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看，在我們周圍有許多東西：風車、積木、陀螺、雨傘等等，請你們動動腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的，這樣你就可以進入旋轉(zhuǎn)王國啦！
幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法來使各類物品進行旋轉(zhuǎn)。
鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。
師：你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
幼兒討論后回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并引導幼兒說出旋轉(zhuǎn)起到的作用。
3、游戲：尋找會旋轉(zhuǎn)的東西。
小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的，我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國的新朋友。（引導幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西）。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十七
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
1、物質(zhì)——每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。
師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）。
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十八
一、活動目標。
1、讓孩子學會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動準備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動過程。
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發(fā)生了什么事?來，請看”。邊放視頻邊放主題音樂?！昂茫赐炅?，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。”(在斗牛)“圖片上都有誰啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)“你感覺他動作怎么樣?”(很酷)“感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看?！?/p>
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣”?(很美)、(動作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?”(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)“那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的`動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問：“牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來頂布?”(牛用牛角來頂布)“來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來斗斗你”來，請你來，這邊?這邊?“真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進行游戲的玩法。學習第一次的玩法。
師：“我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進行報數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦?！睂?，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。
四、活動結(jié)束。
師：“請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎”(好)，請你們?nèi)フ乙粋€老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。
第一次游戲：
動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。
2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長你們有幾個一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇十九
最近，我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片，只要一有空，他們便會三五成群地聚在一起談?wù)撝苫?，有些孩子還會將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來與大家分享，其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了，在一定的情境下也會產(chǎn)生一定的合作行為，但這種合作行為是無意識的，他們并不了解合作的重要性和必要性，更不會巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強他們的合作意識呢？根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論，我設(shè)計了一些活動，意在讓孩子在活動中理解合作的重要性和必要性，增強合作意識，探索合作的方法，體驗與同伴合作的成功和快樂。
活動目標。
1．理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。
2．在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。
3．體驗與同伴合作的成功和快樂。
活動準備。
1．大整理箱8只，每只整理箱上都貼有顏色標記、寶寶標記或顏色標記、媽媽標記。
2．四筐寶寶衣服（筐上分別貼有紅、黃、藍、綠顏色標記）。
3．16套媽媽上衣、褲子、襪子。
4．幼兒佩戴的紅、黃、藍、綠標記牌各5根。
5．錄像機、電視機、筆記本電腦、大墊板、整理架。
6．課件：碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。
7．學會玩“碰一碰”的游戲。
活動過程。
一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。
教師提問：
1．錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀？（搬桌子）。
2．他們搬桌子為什么會那么累呢？
3．如果是你，你會怎么搬那些桌子呢？
評析：結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問題情境，引發(fā)孩子調(diào)動已有經(jīng)驗思考問題，能有效地幫助孩子提升生活技能。
二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。
教師提問：
1．螞蟻是怎么合作的？（合作搬食物、合作度過危險、合作整理家）。
2．如果它們不合作，會怎么樣呢？
3．錄像里還介紹了一位很會合作的動物朋友，它是誰？（貓鼬）。
4．貓鼬又是怎么合作的呢？如果它們不合作，又會怎么樣呢？
5．巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學會合作了嗎？他們是怎么合作的？
6．兩個人合作，一起搬桌子還會累嗎？
小結(jié)：兩個人合作搬桌子比一個人搬要輕松多了。合作的力量真大呀！
評析：視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動，從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后，老師提出了幾個開放性的問題引發(fā)孩子們思考，并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進行反問，使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。
三、比賽：整理衣服。
1．第一次比賽：整理寶寶衣服。
（1）了解比賽規(guī)則：各隊要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊佩戴的標記牌相同顏色標記筐中的衣服，并且把整理好的`衣服送到相同顏色標記的整理箱中（整理箱放在筐子對面約3米遠處）。
（2）幼兒整理，教師拍攝主要活動情景。
評析：活動中有的組懂得商量，有的組各顧各的，有的組的孩子整理一件送一件，出現(xiàn)了一會兒脫鞋一會兒穿鞋的忙碌場面，但老師并沒有因此而干預(yù)孩子，而是由著孩子們按著自己的方法整理，以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
（3）有一組完成，比賽就結(jié)束，幼兒回座位。
t（代表老師，下同）：（問先整理完的一隊）你們開心嗎？有什么話想對大家說一說？
t：（問其它隊）你們合作得怎么樣？你們遇到了什么問題呢？
（4）看活動錄像，要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。（幼兒看自己合作整理衣服的錄像時特別興奮，一邊看一邊討論著失敗的原因。）。
評析：教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像，指導他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。錄像的運用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn)，合作得好差一目了然，特別是一會兒脫鞋一會兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑，孩子們在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。
（5）幼兒分析自己隊失敗的原因，總結(jié)出最佳合作方法。
t：誰來介紹一下你們隊是怎么合作的？（我們折一件送一件就浪費了時間，我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送；我們沒有商量，各折各的，結(jié)果就慢了；我們應(yīng)該把箱子搬過來，這樣就不需要一會兒脫鞋，一會兒穿鞋了……）。
t：現(xiàn)在，你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好誰分類，誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子，誰送到整理箱;把整理箱拿過來，這樣就能節(jié)約時間；最后還要合作搬箱子……)。
評析：教師巧妙設(shè)疑，引導幼兒分析原因，總結(jié)經(jīng)驗。通過這種有效的師生互動、生生互動，孩子們初步體驗到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。
2．第二次比賽，驗證合作辦法的可行性。
（1）t：現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來比一次，這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名?。ń處熯呎f邊當著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中，并在各筐中加入媽媽衣服。）。
t：這一次比賽不但要學會合作，還要增加難度呢！猜猜看，增加了什么新任務(wù)？（老師當著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標記的整理箱。）。
t：等會兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后，還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊的兩個整理箱只能放在同一格。要記清楚哦！
評析：讓幼兒見證任務(wù)布置的過程，不但避免了老師介紹的枯燥，而且還有利于孩子記住活動任務(wù)。
（2）幼兒整理，教師巡回指導，并引導勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。
（3）請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗。
（4）請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進速度就能更快。
評析：老師突破了條條框框的限制，給幼兒充足的時間進行嘗試、驗證、發(fā)現(xiàn)，得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發(fā)言，每個幼兒都在活動中體驗到了合作的成功和快樂。
3．談感受。
孩子們，今天的游戲好玩嗎？合作的感覺怎么樣？（太棒了；感覺真好；我今天特別高興……）。
評析：幼兒在活動中感受到了合作的快樂，活動使幼兒有了玩中學、學中玩的快樂體驗。
四、音樂游戲《碰一碰》。
t：合作不但可以使我們做起事情來更快更好，而且還能讓大家都很開心?，F(xiàn)在，就讓我們找個朋友合作，玩?zhèn)€“碰一碰”的游戲吧?。◣熒螒?，活動在高潮中結(jié)束。）。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇二十
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇二十一
1、嘗試練習側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的'經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
一、師生共同來到活動場地。
師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！""那游樂場里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）。
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來玩這個游戲？學什么小動物？"。
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習側(cè)步行走。
師："請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。"。
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
（1）爬到氣球傘上。
（2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來。
（3）鉆進氣球傘里。
（4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來。
（5）卷起氣球傘帶回家。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇二十二
提起夏天，我們常常想到的是炎熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感覺!對小朋友來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多漂亮的裙子和涼爽的拖鞋可以穿。在夏天里，孩子們尋找著自己的快樂時光，但畢竟強烈的陽光對幼小的孩子來說是有傷害作用的。
1、通過看看講講了解一些夏天常用的避暑方法。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗嘗試制作消暑用具。
投影儀，圖片若干，操作材料(橡皮泥、手工紙、繪畫紙、美工用品等)舊報紙。
一、看看講講。
故事里的西瓜娃娃、花寶寶——它們怎么了?
你從哪里看出來它們很熱?那你們有什么辦法讓它們涼快一下呢?(幼兒討論)。
二、幼兒創(chuàng)作。
1、幼兒根據(jù)自己意愿制作“冷飲”“扇子”“拖鞋”“裙子”等降溫用具，師巡回指導。
2、鼓勵幼兒互相幫助、合作完成作品。
三、送禮物。
幼兒將自己的作品送給客人老師或小班的弟弟妹妹。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇二十三
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆。
教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。
注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。
師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問：這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問：這是誰的聲音？
提問：猜猜是誰的聲音？
提問：這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
提問：小鴨子在做什么？
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？
師幼共同模仿鴨子走路的動作。
幼兒園大班英語教案快樂的旅行篇二十四
新年的鐘聲即將敲響，在迎接這樣喜慶團圓的節(jié)日里，我為了讓我們班小朋友能更多的了解新年的含義及過年的習俗，體驗新年的快樂，所以就設(shè)計了《快樂的新年》這節(jié)課。
1、讓幼兒知道新年的含義。
2、引導幼兒初步了解新年的一些習俗。
3、激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣。
4、鍛煉幼兒動手能力。
引導幼兒了解新年的一些習俗。
1、各種過年場景的圖片（吃團員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等）。
2、賀歲歌曲。
3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
開始部分：手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
1、老師：小朋友們，新年準備到了，你們知道新年的含義嗎？
2、幼兒講訴自己的看法。
3、老師：新年是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個團圓的節(jié)日，過新年就是要迎接新的一年。
1、請幼兒觀看圖片。
2、引導幼兒說說圖片里的內(nèi)容。
“小朋友，你們看這張圖里有誰，他們在干什么呢”
3、師幼共同討論：過新年的風俗習慣都有哪些？
4、教師簡單小結(jié)：新年是新的一年的開始，我們會貼春聯(lián)，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會有不同的習俗。
5、請幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。
1、老師：小朋友，新年準備到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。
2、發(fā)給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。
3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。
結(jié)束部分：
一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。
二、請每個幼兒都說一說自己新年的愿望。
在活動中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風俗習慣，豐富了他們的知識，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動手能力及發(fā)揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會寫的字都能請老師幫忙。在賀歲歌聲中每個幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年的愿望，激發(fā)了幼兒體驗過新年的樂趣。
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