教案是教師進行教學評估和教學反思的重要依據(jù)。教案的編寫還需要綜合考慮學校的教學大綱和教學資源。希望這些教案范例可以給廣大教師帶來一些啟示和幫助。
角色游戲簡單教案篇一
1、能認真完成自我所擔任的主角任務，體驗和同伴共同游戲的歡樂。
2、在說說、買賣、玩玩的過程中學習簡單的交往。
1、娃娃家的炊具、家具、電器，菜類，魚類等。
2、銀行玩具：柜臺、取錢卡、取款機、錢。
3、小吃店玩具：各種好吃的食物、蔬菜、魚類、收銀臺等。
4、貝貝鞋店玩具：各種鞋子，鞋盒，收銀臺，等。
5、花店：各種各樣的塑料花、紙花、包裝紙，收銀臺等。
一、以花店開張，招聘服務員導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2、師出示花店的操作材料，以及之前服務員所制作的花朵。
二、提出游戲要求。
1、游戲時候不能爭搶玩具，要使用禮貌用語。
2、要堅守自我的崗位，不能隨意走動。
三、幼兒自選游戲主角進行游戲，教師以主角身份參與游戲巡回指導。
1、師：花店的生意真好呀，你們的花買了多少錢這么多的錢你們想用它來干什么(能夠引導幼兒把錢存到銀行)。
3、師：你想買什么呢為什么不賣給你呀哦，沒有錢，那我們一齊去銀行取錢吧。
4、師：銀行里面的人可真多啊!我們要排隊哦。
四、游戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。
(1)幼兒交流：今日扮演了什么主角做了哪些事情心里覺得怎樣。
(2)教師小結：對每個主角區(qū)進行簡單點評，重點評價花店活動情景。
角色游戲簡單教案篇二
活動資料：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
一、引導語。
小朋友，今日我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是之后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自我到了醫(yī)院，幫忙病人看病。
二、幼兒游戲。
教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈；
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自我解決一些遇到的小問題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自我的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評價。
1、讓個別幼兒介紹今日自我的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；
2、對今日在游戲中能夠監(jiān)守自我崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
角色游戲簡單教案篇三
1、明白生病要及時去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、經過看錄像、開展談話、交流活動，了解醫(yī)生的工作情景。
3、樂意扮演“醫(yī)生”，獲得當醫(yī)生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、認識文字：醫(yī)生。
醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。
一、觀看錄像。
師：這是誰你在哪里見過他們他們在干什么(出示文字：醫(yī)生)。
二、引導幼兒根據(jù)生活經驗進行講述，了解為什么要去醫(yī)院。
師：人們在什么時候去醫(yī)院。
小朋友去醫(yī)院要做什么。
小朋友為什么要去打針、吃藥。
你們害怕打針、吃藥嗎。
教師小結：我們小朋友生病了，就要去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。
師：穿上醫(yī)生服裝，示范“醫(yī)生看病”的情景。
師：我是醫(yī)生，此刻來為小朋友看病，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。
詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。
有意識地表揚哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫(yī)生為他人看病。
角色游戲簡單教案篇四
中班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機會逐漸增多，雖然他們對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動，模擬在馬路上自我過路口的嘗試。經過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習慣。
1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2．在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護本事。
紅綠燈，車輛模型交通符號指示。
一、共同布置場地。
1、教師和幼兒一齊做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等。
2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）。
今日你們要自我過馬路，應當注意些什么啊？
二、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：此刻我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經布置好了路面情景，在過馬路時我們必須要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
游戲開始，觀看幼兒參與活動的情景，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時休息調整。
知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并明白停車場是在固定的一個p的地方。
四、整理場地。
提醒幼兒放到原先的地方整理好。
五、活動反思：
孩子們，今日你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得十分出色，教師覺得你們能夠以后自我過馬路了。也能夠在路口幫忙警察叔叔指揮了，教師期望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全，都能高高興興上學，平平安安回家。
角色游戲簡單教案篇五
目標：提高幼兒的反應潛力和動作的靈活性。
準備：用草編織成的草席。
玩法：
游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個之后一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。
斗雞。
目標：培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的潛力。
準備：選取一快平坦的場地或草地。
玩法：
兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。
包袱、剪子和錘子。
目標：發(fā)展幼兒彈跳的潛力。
準備：平坦場地一塊。
玩法：
幼兒兩人或三人一組，應對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：（1）腳并攏表示“錘子”（2）兩腳左右開立表示“包袱”（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。
跳竹竿。
目標：培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃潛力。
準備：長竹竿雙數(shù)。
玩法：
幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。
角色游戲簡單教案篇六
1、喜歡參與游戲，學習扮演主角，會使用禮貌用語進行交流。
2、加強各游戲主題與主角間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。
鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動玩具等游戲的玩具材料。
1、經過談話引出主題，引導幼兒討論：幼兒園有哪些活動？教師經常帶小朋友做些什么？
2、啟發(fā)幼兒分配主角，先讓本事強的幼兒當教師，以后能夠讓本事中等或較差的幼兒輪當，不要讓本事強的孩子獨占“教師”的主角。
3、提出游戲要求：
（1）經過協(xié)商決定要扮演的主角。
（2）游戲結束后將材料分類收好。
4、幼兒游戲，教師觀察指導。
（1）重點指導幼兒園的教師給孩子上課的程序。
（2）幫忙幼兒園的教師豐富游戲情節(jié)。
5、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情景。觀察與反思：
幼兒園是幼兒們十分熟悉的地方，我經過幼兒園這個主角游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活，游戲中幼兒們十分進取，可是在游戲中還是遇到了一些問題，比如，幼兒在游戲中有爭搶主角的現(xiàn)象。
存在的問題及其原因與對策：
問題1：幼兒在游戲中有爭搶主角的現(xiàn)象。原因：很多幼兒都想扮演教師。
對策：在游戲前指導幼兒自主協(xié)商分配主角。
問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。原因：幼兒的禮貌習慣還不能自如地運用到游戲中去。對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。
角色游戲簡單教案篇七
在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對娃娃家游戲都異常喜歡，在一段時間后有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規(guī)則意識較薄弱，并且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的資料。幼兒的合作、交往、表達本事還能夠，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與游戲，需要教師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有主角意識。
《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車》。
1.讓幼兒積極參加主角游戲活動，在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。
2.能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自我所扮演的主角，增強幼兒的主角意識，鼓勵他們進取用語言進行交往。
3.豐富幼兒生活經驗，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲資料。學習用語言、動作來進行交流。
4.增進幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。
5.讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)幼兒關心他人、禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
7.鞏固原有常規(guī)的基礎上，讓幼兒學習遵守新的游戲常規(guī)。
1.創(chuàng)設主題游戲環(huán)境，供給主題形象玩具，激發(fā)幼兒玩主角游戲的興趣，引起幼兒對玩具操作的進取性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車的布景及道具;鼓勵他們大膽表演。
2.教師以主角身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導者介入幼兒游戲。要和幼兒一齊商量分配主角。主角游戲需要有必須語言表達本事、表演本事以及組織本事，開始用語言進行引導、組織，然后過渡到讓本事強的幼兒擔任，以后再輪流擔任重要主角。也能夠有意讓某個幼兒擔任某一主角，以使他得到鍛煉。但都要以商量、提議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見，可采用指定主角的辦法，但也應當尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經常占主角的行為，要動員他們更換主角。
3.教師應當運用講述評議的方式促進幼兒游戲動作的交流，再次供給幼兒對主角扮演的互相模仿機會，從而促進幼兒游戲水平的提高。評議時再現(xiàn)重點應是幼兒對玩具的操作和游戲動作與主角名稱的關系，這樣可引起幼兒對主角的重視，并逐步理解游戲動作的目的性。講評的重點應當是結合游戲資料評幼兒對同伴、對玩具、對常規(guī)的態(tài)度。
角色游戲簡單教案篇八
【活動目標】。
1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時，提高快速躲閃的潛力。
【活動準備】。
1、知識準備：幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。
【活動過程】。
玩法一：全體幼兒站在場地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。
注意事項：奔跑時注意安全，避免碰撞。
評析：這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本持續(xù)了原先“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。
二是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。
玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。（見圖一）。
規(guī)則：
1、只能在圓圈內躲避火球，如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評析：這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷決定火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。（見圖二）。
規(guī)則：
1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿牎Ｓ捎趦蛇呌變簼L球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出決定，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動，躲避從兩側面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：
1、奔跑時注意安全，不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚让娴幕鹎?。兩側幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速決定時機，快速沖向終點，從而成功地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速，身體隨著球滾動的方向的改變而改變。
角色游戲簡單教案篇九
在平時與幼兒談話交流中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的？”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要教師在教學過程中不斷的激發(fā)孩子內心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。
1．使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自我的姓名家庭住址以及工作地點。
2．幫忙幼兒初步了解家庭成員之間的關系。
3、體驗一家人在一齊的幸福感受。一一家家人在一齊的幸福感受。
本節(jié)課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要經過引導幼兒閱讀大書來到達此目的。
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
一．談話引入。
2．你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導幼兒說說自我的家人，教師給予適當?shù)恼Z言補充）。
3.請幼兒手拿自我的全家福向同伴和教師介紹自我的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的xx，這是我的xx”語言表達。
再引導幼兒講述自我的家人是怎樣照顧自我的。（幼兒討論）。
4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）。
5.小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很歡樂很幸福。
二．欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。
提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
生：喜歡。
師：為什么？
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛教師嗎？
生：愛。
師：那教師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）。
師：你們真可愛。（頂呱呱做個笑臉）。
三．結束部分。
開展“我的家”主角游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還異常愿意說。所以，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。
角色游戲簡單教案篇十
1、能在主角游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。
2、經過自我的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產生愛爸爸媽媽的完美情感。
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。
2、發(fā)動孩子收集自我家中的毛絨娃娃。
3、電腦歌曲《讓愛住我家》。
一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽。
1、教師：小朋友，你們愛自我的爸爸媽媽嗎？為什么你會這么愛爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。
（幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一齊做游戲；媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣大，在家里要做很多的事情；媽媽長得漂亮，會幫我梳好看的發(fā)型?！?。
2、教師小結：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自我的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲。此刻，我們一齊來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把歡樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎？（好）。
（播放電腦歌曲，全體孩子一齊跟唱。）。
二、主角暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽？
2、鼓勵孩子與朋友一齊輕聲地交流，獲知他人的感想。
3、請個別孩子在團體面前大膽講述自我的想法，教師及時給予肯定和必要補充。
三、自主選擇主角，開展主角游戲“迷你一條街?！?/p>
1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？（好）。
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自我喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進入主角游戲。
3、重點進行游戲進程中的有效指導。
具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還能夠采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一齊去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、資料，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機關注孩子的每一個亮點展示，并與其他孩子一齊分享成功爸爸媽媽的經驗。
四、爸爸媽媽們的經驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。
2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一齊交流自我的玩法，并進行頒獎。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的愿望你們能夠怎樣來幫忙他實現(xiàn)呢？（男孩子與女孩子進行家庭組合，進行合作游戲。）。
角色游戲簡單教案篇十一
小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的，因此我們會看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤又一盤菜，始終不離開煤氣社；會看到理發(fā)店叔叔就在整場游戲中為娃娃理發(fā)；我們還會看到幼兒在游戲中“朝三暮四”，剛才還是娃娃家的媽媽，忙著在煤氣社前擺鍋弄碗的，一會兒又操起了吹風機給別人去理發(fā)了；剛才還好端端的做著幼兒園老師，彈奏著鋼琴（玩具鋼琴），一會兒又走進了“手術室”給娃娃開刀；我們甚至還能見到有的小幼兒會兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西，忙得不亦樂乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點”，教師面對這些情景應該保持一種寬容的態(tài)度，因為這是幼兒年齡所造成的。教師因該允許幼兒的行為，并從重不斷挖掘幼兒的“閃光點”發(fā)展幼兒的游戲。
喜歡班里的角色游戲，知道自己在游戲中擔任的角色，愿意根據(jù)自己的生活經驗投入游戲。
為幼兒提供大量的形象逼真、色彩鮮艷的玩具，尤其是娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場的玩具，供幼兒玩耍。要注意的是玩具不僅要保質，而且要保量，一個班級里多幾樣相同的玩具，可以滿足較多幼兒的游戲需要。另外在選擇玩具時教師也要把握好分寸，比如小班醫(yī)院里可以出現(xiàn)聽診器，體溫計、針筒等，如血壓計則可暫緩出示，因為類似的經驗幼兒會較少。
觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂。鼓勵幼兒積極愉快的參與游戲，按意愿大膽游戲。
由于小班幼兒年齡太小，因此在游戲中有許多無意識的行為，他們會很偶然地反映出一句話，一個動作，可一會兒，腦海里什么也沒有了，因此教師在和小班幼兒游戲時要及時地分享幼兒的幼兒的游戲情緒，有時甚至要去感染幼兒，如：看見娃娃家爸爸再不停的打蛋，教師說：“爸爸，真好！你在打蛋??？孩子吃了你燒的蛋身體可好啦！”結果爸爸打蛋更起勁了。如，老師看見娃娃家媽媽彎著腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老師馬上說：“你在教娃娃走路啊！真了不起！”媽媽聽了帶著娃娃走的更起勁了。
有很多時候，教師還可以利用交流游戲時捕捉幼兒的閃光點，和幼兒共想游戲的快樂。這樣做，即可以讓幼兒的情緒感上獲得滿足，也可以逐步培養(yǎng)起幼兒的角色意識。
定的，教師則可以“安安心心”地請她看病，因為隨時更換角色是小班上期幼兒常見的現(xiàn)象。
小班的幼兒在游戲中還常常模仿一些在日常生活中很難去做的事如發(fā)洪水、地震、喝醉酒、著火……這些再電視里看到的事搬到游戲中，他們只顧大喊大叫，只顧著將所有的東西仍在地上真是樂此不彼；這時教師的指導尤其要機智，不壓制幼兒，不講大道理，轉移孩子的興奮點，能讓幼兒對其他事物有興趣，如教師拿出一只大瓶子，用紅紙一裹，“滅火器來了！”幼兒一下子注意到教師手中的這個寶貝上，教師說：“這個紅瓶子送給你們，家里有它，就在也不會著火了！”
總之，小班上期幼兒的游戲是寬松的，每個幼兒都是各自的水平發(fā)展，不同的意思，不同的經驗都會呈現(xiàn)出各種游戲內容，因此在游戲中仔細觀察、適時指導，能夠促進孩子的游戲發(fā)展。這里適時指導必須還游戲本色、認可幼兒年齡特點為前提。
角色游戲簡單教案篇十二
1、能運用語言進行主角間的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。
3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。
知識準備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。
材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。
一、師幼討論上節(jié)課的不足：
模擬電話聲：叮鈴鈴……。
師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）。
幼：要把吃完的東西及時收起來。
師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。
二、談話引進新資料。
師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們去他們店里幫忙，可是他說我們要先學一個本領，學會了才能請我們去幫忙，我們來看看要我們學什么本領呢。（播放扁食圖片）。
師：這是什么呀？
幼：扁食。
師：原先老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？
幼：扁食皮，肉餡，蔥花。
師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）。
師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）。
師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。
三、提出本次游戲的要求。
師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。
1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語進行游戲交往。
師：在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。
2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。
師：廚師能夠自我做扁食來賣。
3、能有序的進行收玩具。
師：下班后廚師和服務員要一齊把店里的東西收拾整潔。
四、幼兒游戲，教師指導。
1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。
2、教師對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{整。
3、觀察、指導小吃店里各主角之間的互動。
五、評價與分析。
師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。
角色游戲簡單教案篇十三
今天欣欣來到理發(fā)店當起了小主人，剛開始沒有小客人來光顧。于是欣欣想了想之后開始叫喊了起來：“有沒有來洗頭發(fā)的呀，今天免費！”可是欣欣反復叫喊了好幾次也沒有小客人上門洗頭。于是欣欣主動出擊，跑出去一個個問有沒有要理發(fā)的，最后灝灝來到了理發(fā)店理發(fā)。只見欣欣拉著灝灝坐在了小椅子上并拿著一個塑料的杯子幫灝灝要弄濕頭發(fā)，準備開始洗頭，可是這時候欣欣停了下來，發(fā)現(xiàn)沒有洗發(fā)露。于是欣欣回頭看了我一眼說：“老師，我沒有洗發(fā)露怎么辦？”我說：“你自己先想想看有什么辦法解決呢？”欣欣聽完看了一眼教室，于是跑到了開超市的小主人那里拿了一個礦泉水瓶子回來開心的說道：“看，我有洗發(fā)露了！”說完便開始給小言洗了起來。
行為分析：
《指南》社會領域具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標中指出“能按自己的想法進行游戲或其他活動?！痹诮裉斓挠螒蛑袆傞_始因為沒有小客人來理發(fā)欣欣能夠想到用叫喊的方式說今天來理發(fā)的免費這句話來為自己的理發(fā)店增添一些生意，雖然后來還是沒有人來，但是欣欣沒有氣餒，反而越挫越勇跑出去一個個的問并且成功為自己拉到了小客人。這里可以看出欣欣很有自己的`想法，并且會付諸行動。而不是呆呆的坐在椅子上等小客人上門。在之后沒有洗發(fā)露的時候，欣欣也能夠聰明的想到用礦泉水瓶去替代洗發(fā)露給小客人洗頭。從欣欣的這些游戲行為中可以看出欣欣的表現(xiàn)基本符合了指南中所指出的目標。
我的思考：
他們已經是中班的孩子了，有了之前一年的經驗，所以相對來說也有了一定的解決問題的能力。所以當孩子在游戲的過程中如果碰到問題了我覺得教師可以適當?shù)姆攀郑尯⒆幼约喝L試解決問題。對于孩子的想法也可以進行支持，讓他們實現(xiàn)自己的想法，并給予一定的鼓勵。
角色游戲簡單教案篇十四
游戲主題：蛋糕店活動目標：
1、引導幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的主角語言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、讓幼兒學會協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。
5、進一步深化各個主題的資料，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各主角間的聯(lián)系。
活動準備：
1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：6月8日（周五）下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:。
(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒主角水平。
(3)教師扮演主角，隨機指導，引導幼兒有簡單的主角語言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協(xié)商主角時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一齊上傳，請家長一齊配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。
第二次活動：
活動時間：206月15日（周五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導要點：
1、教師結合上次開展的各主角游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道。
2、以談話形式增強主角意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點指導醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵各主角、各主題間的交往。
（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進行評議重點評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。
觀察與推進：
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分主角進行表演一下，但發(fā)此刻回憶故事資料時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一齊討論如何布置場地，再一組潛力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一齊講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時用心性很高，在頭飾的吸引下很有參與的用心性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進：幼兒商量主角時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
角色游戲簡單教案篇十五
活動目標：
1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往潛力。
活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）。
活動過程：
1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配主角。（營業(yè)員、顧客）。
3.教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來。”
5.教師強調營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換主角。
7.教師小結，結束活動。
活動目標：
1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的潛力。
2、透過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。
活動準備：
1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
3、場地布置：樹林、小路。
4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。
活動過程：
一、準備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎樣樣？”
“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你明白是誰嗎？”
“這天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！”
“愿意跟媽媽去玩嗎？”
“企鵝怎樣走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎樣走？”
“對了！還會跳著走，我們一齊來試一試！”
（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）。
（幼兒跟教師一齊做動作。）。
小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”
二、基本部分：設計游戲情節(jié)。
游戲一：企鵝運蛋。
“昨日晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”
角色游戲簡單教案篇十六
1、練習跑、走交替。
2、鍛煉身體耐久力素質。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
【重點難點】。
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。
【活動準備】。
給每個小朋友一個鈴鼓。
【活動過程】。
一、扮演主角活動身體。
師：這天，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個游戲的名稱叫做“行駛公交車”。小朋友和老師這天都是小小公交車，老師為小朋友準備了方向盤，你們能夠一組選出一個小朋友當車頭。
師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。（教師帶領幼兒做一些簡單的準備運動）。
二、交代規(guī)則帶領練習。
1、教師向幼兒交代游戲規(guī)則。
師：公交車要根據(jù)必須的路線前進，要經過平坦的公路，汽車就能夠開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一齊前進，要注意根據(jù)經過的路線調整速度，不然公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請四個小朋友當紅綠燈，你們能夠變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。
2、教師帶領練習。
師：“此刻跟老師們先做一次小小車頭，我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我?！?/p>
幼兒在教師的帶領下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替透過各種地段，等待、經過紅綠燈（紅燈停綠燈行）老師用語言提示幼兒。
三、重點指導自由練習。
1、吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應用語言說出自己的想法。
師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進的？有走還是用跑？
2、讓幼兒自由練習，快慢走跑由他們自己掌握。
【活動結束】。
教師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級。
角色游戲簡單教案篇十七
1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動與顧客交流，學會招待顧客。
1．經驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。
2．物質準備：增設招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。
小結：
今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：
（1）調藥水。
（2）刷染膏。
（3）蓋錫箔紙。
（4）蒸發(fā)。
（5）整理、噴定型水。
（6）帶發(fā)套。
（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。
（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
幼兒游戲，教師觀察指導。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。
重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的'介紹。
游戲講評。
幼兒收拾整理游戲材料。
要求：
（1）安靜的收拾玩具，有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
角色游戲簡單教案篇十八
強調幼兒要用文明用語，營業(yè)員要熱情招呼客人，詢問客人要吃什么，請客人入座，還可向客人主動介紹小吃店的商品。
2.請小朋友討論解決問題：將食物放進指定的盤子里，收銀員要負責提醒顧客吃飽要付錢。
3.請個別小朋友扮演廚師和顧客表演，老師提醒廚師要主動詢問客人要吃什么，服務員和顧客要用禮貌的語言交談。
4.老師和小朋友一同商量分配角色，可強弱搭配。
5.幼兒自由游戲，教師巡視指導。
老師以顧客的身份幫助游戲情節(jié)開展，鼓勵廚師主動詢問客人要吃什么，提醒顧客將吃完的食物放進指定的筐里。
提醒顧客吃完要付錢。
6.游戲結束，講評游戲。
（1）表揚用禮貌語言積極交流的顧客和廚師。表揚遵守游戲規(guī)則的顧客。
（2）鼓勵小朋友用簡單的語言表述自己扮演的角色。
二、游戲目標。
懂得用禮貌的語言進行交流。
熟悉顧客的游戲規(guī)則，能夠排隊等候。
游戲準備。
增添食物：雞蛋、面條、辣椒。
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