投訴信是一種用于表達(dá)對(duì)某事物不滿或不滿意的不滿意或不滿意的信件，它能夠幫助解決問題。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
通訊方式的變化篇一
20世紀(jì)60年代的一天，仁懷縣城：
“大虎，還不快去挖野菜！”爹大吼著，一腳把他踹了幾步遠(yuǎn)。
“爹，全縣的人都在挖，都已經(jīng)挖完了，還怎么挖?。俊贝蠡Ⅴ怎咱勠劦嘏榔饋?。
“去后山，快點(diǎn)，不然晚上湯都不準(zhǔn)你喝！”
大虎一瘸一拐地來到后山，把眼睛睜得大大的，生怕漏掉一根。晚上了，大虎提著30多根野菜回到了破舊的家中。爹叫大虎妹子洗一半煮了，一家人狼吞虎咽之后趕快上了床，免得一會(huì)兒又餓得不行。
一家人在床上翻來覆去，攥緊的拳頭拼命地抵住那不安的胃……。
撕扯著狂風(fēng)的雪越下越緊，那破舊得千瘡百孔的棉絮再也遮不住侵入骨髓的寒氣……。
21世紀(jì)初的一天，仁懷市酒都新區(qū)：
“回來了，小虎？”
“你先來幫我這魚殺了再說吧?！?/p>
“哎呀，又是吃魚！你換個(gè)口味行不？”
“吃魚能補(bǔ)腦，你小子還嫌？”
“蕨粑的營養(yǎng)價(jià)值那么高，跟你說了那么久了，你不去買來給我補(bǔ)補(bǔ)，就是雞呀魚的。媽，我求你了！”
“那是餓飯年頭的人吃的東西，你以為好吃得很。想吃的話明天我就去買來你嘗嘛?！?/p>
小虎喜形于色，心花怒放，眉毛揚(yáng)得老高，哼起了“咱們老百姓，今兒真高興”，腳在木地板上打起了拍子。
窗外的花園里，蜜蜂哼著小曲兒，花兒隨風(fēng)跳起了秧歌，一切顯得是那么的生機(jī)勃勃。
21世紀(jì)代，周末，仁懷機(jī)場：
“爸爸、媽媽，我們還是不出去玩了吧，每個(gè)周末都飛來飛去，這人挺累的。我們?nèi)ド揭袄锿嫱姘?，反正都是玩兒？?/p>
“好吧，我們改道！”
一家人沿著田間小道輕快地走著。風(fēng)兒輕輕的吹拂著，柳絮在天空自由地飄飛。歡聲笑語隨風(fēng)飄散，直達(dá)云霄。
享受生活，已經(jīng)成為虎子一家及很多人在這個(gè)時(shí)代的生活方式。
指導(dǎo)教師：李^v^。
用簡練、生動(dòng)、口語化的語言串起昨天、今天、明天“變遷”的珍珠，輔以恰到好處的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫，于對(duì)比中展示了家鄉(xiāng)的巨大變化，讀來讓人備感親切而又精神振奮。
我知道你看得到。
樹林深處牽著小鹿奔跑的女人。
鑲著花邊的裙擺和你的紅房子。
門口堆滿了不知什么時(shí)候寄來的信。
有些已經(jīng)泛黃有些甚至被蟲蟻咬噬。
上面布滿紐扣大小的洞。
像叢林一樣。
可是你看也沒看過它們吧。
你在想明天是晴天還是雨天。
你在想那個(gè)與你格格不入的長滿胡子的獵人。
那只曾經(jīng)被你救過的兔子就是他所打傷的。
我不記得對(duì)你說過什么。
藤蔓攀爬，清晨的露珠空明透徹。
紫藤花蔓延至窗口。
光彩不同于往昔。
馬戲團(tuán)早已解散。
通訊方式的變化篇二
從古至今，信息傳遞的方式，莫過于書信。剛開始，人們傳信的方式是靠人步行的，后來出現(xiàn)了快馬傳遞，也出現(xiàn)了飛鴿傳遞的書信。有這么一個(gè)故事：有一位青年，他早年喪母，父親也是把他一把屎一把尿地拉扯大的。幾年就過去了，青年長大了，出去賺錢來養(yǎng)家糊口。隨著日月的流逝，老父親已經(jīng)奄奄一息了?？墒撬€想再見兒子最后一面。于是，他托人寫信，想讓兒子回來。等到那位青年收到信，跋涉千山萬水回到家時(shí)，看見的是老父親的墳頭上已長滿了青草。到了如今，當(dāng)電話從電影中走向現(xiàn)實(shí)時(shí)，人們?cè)僖膊挥脼橐环鈺哦?jīng)過漫長的等待。但是，在80年代時(shí)，大部分農(nóng)村人都還未普及電話，想要找到某人時(shí)，都要經(jīng)過很繁瑣的手續(xù)。到了80年代后期，公用電話基本普及時(shí)，給人們的通訊帶來了一定的便利。那時(shí)候，經(jīng)?？梢钥吹诫娫捦ひ灿虚L長的隊(duì)伍在等待打電話。
到了90年代，“尋呼機(jī)”和“大哥大”幾乎同時(shí)出現(xiàn)在人們的視野中。我們會(huì)經(jīng)常看到有人拿著“大板磚”一樣的“大哥大”在與別人通話。但是，那只是富人的象征，普通老百姓是買不起的。
到了90年代后期，終于出現(xiàn)了第一代真正意義上的手機(jī)。雖然那只是一個(gè)黑白屏的“小板磚”，但確實(shí)算得上是手機(jī)了。后來又由黑白屏轉(zhuǎn)變?yōu)椴势粒餍杏谑忻嫔?。那時(shí)，人們以擁有一個(gè)彩屏手機(jī)而光榮。隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，手機(jī)在幾代人手里更新?lián)Q代。人們的通訊方式，也在不停地變化著。現(xiàn)在人們有多種多樣的聯(lián)系方式，如：短息，微信等?，F(xiàn)在更多的人用視頻聊天了。
現(xiàn)在再回頭看到那位老父親，就不用為等待兒子歸來而遺憾地死去。今天的通信方式是360°無死角的，這都?xì)w功于科技發(fā)展帶來的便利。生于今天的我們真幸福啊！
通訊方式的變化篇三
未來，一個(gè)未知的數(shù)字。未來的世界、未來的*更是無法探的。
隨著現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展，未來就展現(xiàn)在眼前?！郧暗?，那個(gè)地小人多的國家早已消失的無影無蹤，留下的是繁鬧的空航國家。那時(shí)人們不再追求法拉利式車類，新追求要：快、再快、更快。那些在陸地上奔馳的車都是“古人”的做法了，現(xiàn)在的“未來車”不僅速度提高了，“奔馳”方式也改變了。現(xiàn)在的跑道是隱形的，而且橫在空中?？雌饋硐裨谔焐巷w馳。
陸地上的磚瓦建筑已經(jīng)沒有人留念。高樓大廈已經(jīng)過時(shí)了?，F(xiàn)在人們把自己的家隨身攜帶，不要驚奇，因?yàn)槲磥淼姆孔邮且粡埣垺Ｂ牭竭@，你大概覺得太不可思議了。不要急，聽我慢慢道來。大家都知道把紙放在桌面上，是一個(gè)*面圖形，很薄的一張紙。而未來的房子卻是用紙建起的，因?yàn)檫@是一張不怕水火是用無比堅(jiān)固有的鋼鐵。當(dāng)然它還是一張紙的時(shí)候，不怕水火。只要在這張紙上寫出你想的房子他就會(huì)呈現(xiàn)出，這時(shí)它就能施展它那兩大優(yōu)點(diǎn)了。不要以為房子還會(huì)在陸地上了，房子根部會(huì)有適當(dāng)?shù)募偻恋貋硪r托房子的美。
在繁鬧的城市，繁忙的人們交際在匆忙的時(shí)間里努力去工作?，F(xiàn)在科學(xué)家也研究出一種“新新人類”，說它是人類，只不過，它具有人類一般的頭腦。不久，它們將問世。
從此人們不再為工作的繁忙而勞累，不再為工作的時(shí)間而遲到不再為大量的工作而上透腦筋，······因?yàn)樗麄儾辉俟ぷ鳌?/p>
“不再工作”對(duì)一些人來說是一種能享受，而對(duì)另一些人是一種折磨。每個(gè)人都有一個(gè)夢想，人就是為自己的夢想而生的，為自己的夢想而努力奮斗的。如果沒有了夢想就有生活的意義了。幾乎人們只有吃喝玩樂的“頭銜”還沒有被“剝削”。
我的夢想是成為一名教師，為國家培育出一朵朵怒放的花蕾。我擔(dān)心，到那時(shí)以不需要教師了?？峙隆敖處煛倍衷缫严г谑澜缌??！靶滦氯祟悺币源砹耸澜绲囊磺小?/p>
未來——一個(gè)未知數(shù)。你終究會(huì)變成什么呢？再未來的世界里，我不知道我會(huì)變成什么？——一個(gè)舉世聞名的人還是一粒渺小的沙子。
通訊方式的變化篇四
城市的雨，總是下得又猛又急，來得快去得也快，讓人沒有一絲絲防備。每每看到看見下雨，就會(huì)不由自主地想起從前的日子。
兒時(shí)，同爺爺奶奶住在鄉(xiāng)村里，村子不大，三面環(huán)河。每到下雨天，最喜歡穿著一雙雨鞋，撐著傘在河邊走，欣賞雨滴滴到河面漾起的水暈，伴隨著滴滴答答的聲音。覺得聽來十分悅耳。那是的總是細(xì)細(xì)的綿綿的，給人一種安穩(wěn)與舒適。這時(shí)候，奶奶就叫我快回家，怕我在河邊走，一不小心就掉到了水中。那時(shí)的奶奶才五十多歲，腰還是直的，頭發(fā)只有幾根是白的。她每天雖有許多農(nóng)活要做，卻不忘抽出時(shí)間來教我讀書寫字?，F(xiàn)在想想，那段時(shí)光大概是最幸福、最無憂無慮的了。
過了幾年，就上了小學(xué)，和奶奶分開了。幸運(yùn)的是，村子里的石子路變成了水泥路，來往比以前方便了很多，因此，周六周日放假還是會(huì)回去。每每這時(shí)，奶奶便會(huì)做一大桌子菜，臨走時(shí)不忘準(zhǔn)備幾大袋子的蔬菜，給我們帶走。說是城里的菜場買不到新鮮的蔬菜，自己家里長的才好吃。那幾年，奶奶的腰有些彎了，白頭發(fā)也多了些，但還是與我記憶中的模樣相差無幾。
后來，我去了更遠(yuǎn)的地方上學(xué)。開車到奶奶家要十幾個(gè)小時(shí)，一年只能回去一兩次。每次回去，都感覺故鄉(xiāng)在變，故人也在變。一條高鐵經(jīng)過這個(gè)村子，幾戶人家不得不拆遷。幾座似巨人般的水泥橋墩儼然將這村子分成了兩半。村里又修了柏油路可以通往家家戶戶。家中，老房子也裝修了。原本是上世紀(jì)八十年代的那種古舊樓房，有青磚堆砌，上面蓋著灰瓦。如今外墻貼上了華麗的瓷磚，灰瓦也換成了絢爛奪目的彩鋼瓦。奶奶房間里那張有近百年歷史的雕花大床也被批劈成了做飯用的柴火。她的頭發(fā)不知何時(shí)變成了花白，背越來越駝。戶口本上寫著的一米六五的身高如今已不足一米六。
只是短短幾年，這些變化讓我猝不及防?？伤龑?duì)我的關(guān)愛從未改變。過年回去是總是拿出家中最新的被子給我蓋，白天一有太陽就拿出去曬，說這樣晚上才睡著舒服。感動(dòng)之余，更多的是辛酸。她對(duì)我這么好，卻不能時(shí)時(shí)陪伴。
時(shí)光荏苒，白駒過隙。在這瞬息萬變的時(shí)代里經(jīng)歷種種變遷，世事無常，那份親情，卻始終不變。那條回家的路，始終不敢荒蕪。
通訊方式的變化篇五
*的文化歷史源遠(yuǎn)流長，有唐代的詩，宋代的詞，元代的曲，明清時(shí)期的古典小說等，讀起來都令人回味無窮。
而隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水*提高了，但人們也變得越來越物質(zhì)了，無止境的追求物質(zhì)上的享受，而忽視了精神世界的提升。*的國粹—京劇，已經(jīng)漸漸被人們所淡忘，取而代之的是那些庸俗，不入流的通俗歌曲。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，又有誰會(huì)注意在角落里哭泣的*文化呢？
隨著中外經(jīng)濟(jì)政治文化交流，大量外國商品、文化等涌入*，出現(xiàn)了不少“崇洋媚外”的現(xiàn)象。現(xiàn)在人人都知道“圣誕節(jié)”“萬圣節(jié)”“情人節(jié)”。每到這個(gè)時(shí)候，大街小巷都會(huì)特別熱鬧，人人臉上都喜氣洋洋，但誰又能想到我們*的傳統(tǒng)節(jié)日—“七夕節(jié)”“重陽節(jié)”呢？很少很少。
一批獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人說，如果要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回過頭去，汲取二千五百年前孔子的智慧。
朋友們，談起心中沉睡的文化大門，*文化會(huì)永遠(yuǎn)屹立在世界文化之林，巍然不倒。
通訊方式的變化篇六
今天，恰逢是星期天，媽媽帶我到鄉(xiāng)下表姨家去玩。
經(jīng)過一座坡度不大的小橋，便見一條寬闊的水泥路順著橋面延伸下去。我們走在*坦而整潔的路上，就像是在某個(gè)城市的街上溜達(dá)。路道兩側(cè)有序地栽種著一排排風(fēng)景樹，一座座鑲貼著乳白色墻磚的洋房格式大致相同。朝著路邊的鐵門開多關(guān)少，整潔寬大的庭院中端放著綠得冒油的鐵樹、高貴的牡丹、千姿的月季……花色品種不一，想必是憑主人愛好、情趣而定。
抬頭透過紗窗，隱約可見樓上的落地窗簾在隨風(fēng)擺動(dòng)，可以想象出窗簾后又是一番景致。
不覺中，我們來到一座顯得很熱鬧的洋房前。只見朝著路邊開著晶亮的玻璃門，門上貼著“便民超市”四個(gè)大字。媽媽告訴我，這就是表姨家。透過玻璃門往里一看，哇，一排排精致的貨架上整齊地排列著貨物，這一檔是吃的，那一檔是用的，還有兒童物品專用柜。一只大大的冰柜里，除了有不同品牌的冷飲、冰淇淋，還有許多不同口味的速凍水餃、湯圓和各色點(diǎn)心，真是品種齊全。表姨正笑瞇瞇地接待著她的顧客(全是周圍的農(nóng)民)。
來到庭院中，我又被表姨家的一間房子攝住了眼神，房子的外墻上貼著“便民圖書室”，門是半掩著的。我好奇地推開門，只見倚墻放著幾張塑料椅子，中間對(duì)排著幾扇木櫥，木櫥中整齊地?cái)[放著一本本書。有關(guān)于農(nóng)業(yè)種植方面的書，有水產(chǎn)養(yǎng)殖的書，還有食用菌培植的書……總之，都是離不開“農(nóng)”字的。
這時(shí)，表姨夫走進(jìn)來，笑著對(duì)我說：“怎么樣?我們這兒也算是開放的特區(qū)吧!”
看著眼前的這一切，我感慨萬千：農(nóng)村變了，農(nóng)民的生活水*提高了，改革開放的春風(fēng)吹遍了全國各地，也吹開了農(nóng)民心中的幸福之花!
通訊方式的變化篇七
“房子大了，電話小了，生活越來越好了。”這首歌大家一定都十分熟悉。在現(xiàn)實(shí)生活中，的確是這樣。
遠(yuǎn)古時(shí)期，在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃狼煙，以此來傳訴敵情。烽火傳訊的缺點(diǎn)就是：傳遞不了太詳細(xì)的訊息，更何況還鬧出了幽王烽火戲諸侯的笑話。慢慢地，人們開始用信鴿來傳遞信件。但是，如果地方遠(yuǎn)了，會(huì)慢一點(diǎn)，可能會(huì)耽誤一些緊急事件，或使信件丟失。后來，有人騎馬來傳遞信件，這種方法叫驛遞。它的缺點(diǎn)是：如果有緊急事件，會(huì)動(dòng)用大量的人力，勞民傷財(cái)。發(fā)展到后來，郵信靠火車、輪船等交通工具傳輸，可是，一封書信需要在路上走個(gè)十天八天才能到，極不方便。電報(bào)雖然比較快，但也非常昂貴，拍一封電報(bào)要花很多錢的，除非有急事兒，否則是不會(huì)用的。并且，人們?yōu)榱斯?jié)約金錢，在拍發(fā)電報(bào)時(shí)往往惜字如金，常常搞得收?qǐng)?bào)人莫名其妙，百思不得其解。
到80年代初，花費(fèi)數(shù)千元裝一部電話，以及昂貴的電話費(fèi),對(duì)普通老百姓來說，還是可望不可及的。到了90年代,bp機(jī)也只是曇花一現(xiàn)，風(fēng)光了一時(shí)，隨著移動(dòng)手機(jī)的出現(xiàn),社會(huì)就又進(jìn)入了一個(gè)新的通訊時(shí)代。人們可以隨身攜帶著它，隨時(shí)隨地都能夠與別人通話，十分方便。移動(dòng)手機(jī)的出現(xiàn)大大提高了信息的`及時(shí)性，非常受人們歡迎。到二十一世紀(jì)電話、手機(jī)已經(jīng)普及到了千家萬戶，通信費(fèi)用大大降低，人們之間的聯(lián)系比以前方便多了。新概念手機(jī)，外形小巧玲瓏、鈴聲悅耳動(dòng)聽，可以錄音、拍照、攝像、上網(wǎng)、玩游戲、看電視…….簡直到了無所不能的地步。人們還可以坐在家里通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天、視頻，使得遠(yuǎn)在千里的人們能夠面對(duì)面地進(jìn)行交流，也可以發(fā)e-mail，速度更快，哪怕隔著萬水千山數(shù)秒鐘就能收到，真是方便極了。手機(jī)和電腦這些現(xiàn)代化通訊設(shè)備，讓人們的聯(lián)系變得豐富多彩,貼近了親情的和友情,把世界縮小了，成了地球村。
時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了。我們偉大的國家六十年的滄桑巨變，百姓的生活更好了。從通訊方式的變化上，讓我們領(lǐng)略到了祖國改革開放以來所發(fā)生的翻天覆地的變化，我相信祖國的明天一定會(huì)更加美好！
通訊方式的變化篇八
盛唐時(shí)期，中國是世界上的龍頭吧？，現(xiàn)在，中國雖在進(jìn)步，也在一步步發(fā)展，可是中國的創(chuàng)新好像有所落后，很多文章只會(huì)說我們的四大發(fā)明多么的厲害，多么的杰出，可是你看別人盜版你的四大發(fā)明，卻比你本生正版還弄得好。
我覺得是現(xiàn)有的中國教育方式的問題，分?jǐn)?shù)限制了我們的發(fā)展，限制了我們本身的批判精神和懷疑精神，作文就是一個(gè)很明顯的能突出這點(diǎn)的一個(gè)方面，從小學(xué)起，我們就開始學(xué)會(huì)了模版式，規(guī)范式的寫作，不能寫任何“思想不積極”的東西，上了初中，更是如此，我們老師都這么說“作文就是套公式加上一手好字就行了”
我有一次在周記里寫了篇關(guān)于^v^形象工程的作文，老師給我打了a+，可是他過后找到我，告訴我大考試時(shí)千萬不能這樣，否則會(huì)丟分的，真的是十分悲哀。
中國說了多久要改革教育？改革個(gè)叉，我們班主任是個(gè)直言的人，他曾經(jīng)在班會(huì)上直接說過“現(xiàn)在這個(gè)教育啊，說的是素質(zhì)教育，其實(shí)就是應(yīng)試教育，應(yīng)試你們懂么？就是考試，你給我把考試考好了，什么都好！”
這個(gè)老師我非常的尊敬他，他讓我們看清了教育的本質(zhì)（中國教育），可是他和我們一樣，無力改變中國的教育本質(zhì)。
接下來談?wù)務(wù)}，關(guān)于我最喜歡的語文（不是現(xiàn)在學(xué)校里的語文）。
我個(gè)人認(rèn)為，古文的學(xué)習(xí)方式也是限制我們思維創(chuàng)新的東西（是古文學(xué)習(xí)的方式，不是古文本身），雖然古文確實(shí)是我們名族的精華篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我們語文的古文教育，就是讓我們背，背意義，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我們自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意義，老師竟然還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)意義！讓我們抄在書上，怎么辦？還是背！每個(gè)人對(duì)每篇文章的意義不可能相同，標(biāo)準(zhǔn)？統(tǒng)一？滾你的！
現(xiàn)在的語文最最最令人厭煩，最落后的地方就是，在現(xiàn)代文的閱讀上，讓我們“抄板書抄得手發(fā)軟，背文章思想背得腦抽筋”。
扯遠(yuǎn)了，回到正題，現(xiàn)在的中考高考中，語文占多大分量？在相對(duì)成績中上的考生中，真正語文的差距都不太大，他們比的是數(shù)學(xué)，物理，等等。很多學(xué)生都有這種想法“語文，和歷史差不多，只不過字要寫好“，這種想法是對(duì)的，是很正確的，現(xiàn)在的語文，包括政治，你有這種想法都是正確無誤的，政治甚是，記得一位和季老一起離開的學(xué)者說過，現(xiàn)在的政治，就是背，這句話很精辟啊，如果加上語文，就更精辟了。
如今的語文教育在一個(gè)很淺的層次，有些記憶力好的上了初中，語文學(xué)起是不費(fèi)一點(diǎn)力的，我絕不是偏激，有很大一部分的確是這樣。
當(dāng)今的中國教育可以看出一千瘡百孔，語文，只是其中一個(gè)方面，改革是必盛唐時(shí)期，中國是世界上的龍頭吧？，現(xiàn)在，中國雖在進(jìn)步，也在一步步發(fā)展，可是中國的創(chuàng)新好像有所落后，很多文章只會(huì)說我們的四大發(fā)明多么的厲害，多么的杰出，可是你看別人盜版你的四大發(fā)明，卻比你本生正版還弄得好。
我覺得是現(xiàn)有的中國教育方式的問題，分?jǐn)?shù)限制了我們的發(fā)展，限制了我們本身的批判精神和懷疑精神，作文就是一個(gè)很明顯的能突出這點(diǎn)的一個(gè)方面，從小學(xué)起，我們就開始學(xué)會(huì)了模版式，規(guī)范式的寫作，不能寫任何“思想不積極”的東西，上了初中，更是如此，我們老師都這么說“作文就是套公式加上一手好字就行了”
我有一次在周記里寫了篇關(guān)于^v^形象工程的作文，老師給我打了a+，可是他過后找到我，告訴我大考試時(shí)千萬不能這樣，否則會(huì)丟分的，真的是十分悲哀。
中國說了多久要改革教育？改革個(gè)叉，我們班主任是個(gè)直言的人，他曾經(jīng)在班會(huì)上直接說過“現(xiàn)在這個(gè)教育啊，說的是素質(zhì)教育，其實(shí)就是應(yīng)試教育，應(yīng)試你們懂么？就是考試，你給我把考試考好了，什么都好！”
這個(gè)老師我非常的尊敬他，他讓我們看清了教育的本質(zhì)（中國教育），可是他和我們一樣，無力改變中國的教育本質(zhì)。
接下來談?wù)務(wù)}，關(guān)于我最喜歡的語文（不是現(xiàn)在學(xué)校里的語文）。
通訊方式的變化篇九
這是我理想中的建筑它是兩層樓式的房子。
底樓是客廳、餐廳、廚房、衛(wèi)生間二樓是臥室和浴室。房子的總面積約為250*方米。
它的主要特點(diǎn)是：環(huán)保節(jié)能。在二樓的樓頂上裝有1個(gè)太陽能轉(zhuǎn)換器、5塊太陽能能量儲(chǔ)蓄板、1個(gè)風(fēng)力發(fā)電器、1個(gè)雨能轉(zhuǎn)換器和5塊雨能儲(chǔ)蓄板。
晴天太陽能轉(zhuǎn)換器工作了。它吸收進(jìn)來的太陽能轉(zhuǎn)換成電能供給主人。如果電多下來怎么辦？不用擔(dān)心多余的電會(huì)進(jìn)入儲(chǔ)蓄板這樣就不會(huì)浪費(fèi)電了。要是陰天呢風(fēng)力發(fā)電器就發(fā)揮它的作用了。
如果碰到黃梅天怎么辦？不用怕這時(shí)雨能轉(zhuǎn)換器便開始大顯身手了。大家知道：水是二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成于是這臺(tái)機(jī)器便利用“核聚變”的原理使氫氧分離釋放出能量。
這座建筑的防盜技術(shù)也是超一流的。罪犯如要強(qiáng)行進(jìn)入的話智能攝像機(jī)就會(huì)判斷他是不是主人如果不是的話便警告他。他不聽便是敬酒不吃吃罰酒！攝像機(jī)會(huì)讓整座房屋都通電。只要罪犯一觸及房子便會(huì)被低壓電擊暈倒。電流里還“改新藥”。一旦中了此藥便會(huì)改過自新。
雖然這是想象但我相信在不久的將來我會(huì)用自己的雙手把它變成現(xiàn)實(shí)！
通訊方式的變化篇十
六十年光輝歲月，彈指一揮間;六十年中華大地，滄桑巨變。2009年我們偉大的祖國迎來了她美好的六十歲生日。1949年10月1日*在北京*城樓莊重的向全世界宣布“^v^，中央人民*成立了”隨著這抑揚(yáng)頓挫的一句話，我們偉大的祖國站起來了，飽經(jīng)戰(zhàn)爭滄桑與落后苦難的*人民昂首挺胸地站起來了。
可那個(gè)年代，我們的祖國還是個(gè)落后的國家，面對(duì)這些，*和人民沒有氣餒，更沒有放棄，僅用了三年的時(shí)間便恢復(fù)了國家經(jīng)濟(jì)。涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)可歌可泣的感人事跡。
六十年光陰短暫，生活卻發(fā)生著翻天覆地、日新月異的變化。
打開我們的.衣柜，一件件四季分明的衣服便展現(xiàn)在我們眼前，可是聽媽媽說，她們小時(shí)候都是老大穿新，老二穿舊，縫縫補(bǔ)補(bǔ)給老三。只有到新年的時(shí)候才可能有一件新衣服。
“民以食為天”，如今我們家家戶戶每天都可以吃雞鴨魚肉，小孩子有吃不完的零食。而在以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，買什么東西都要憑票，而且物資短缺，你想要也不一定買得到。
明亮寬敞的教室里，擺放著一張張整齊的桌椅，我們?cè)谶@優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？墒悄銈冎绬?我們的長輩小時(shí)候讀書，桌椅都要自己帶，每逢下雨天，那更是外面下大雨，里面下小雨。更沒有我們現(xiàn)在的高樓大廈。
寬闊的馬路在我們村前屋后延伸，每個(gè)周末爸爸都要開車送我去吳江補(bǔ)課。每到這時(shí)，我便會(huì)想起爸爸的話，他小時(shí)候走的是泥路，去吳江打個(gè)來回要一天。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而*領(lǐng)導(dǎo)下的*經(jīng)濟(jì)卻像初升的太陽，該是你放射光芒的時(shí)候了;該是你展示風(fēng)采的時(shí)候了……祖國的花朵們，讓我們心連心，手牽手，為祖國奮斗吧!
通訊方式的變化篇十一
《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》對(duì)消防給水及消火栓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、施工、調(diào)試、驗(yàn)收和維護(hù)管理作出了全面的規(guī)定，新規(guī)中消防泵啟動(dòng)方式有哪些變化?歡迎大家閱讀以下文章。
《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》對(duì)消防給水及消火栓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、施工、調(diào)試、驗(yàn)收和維護(hù)管理作出了全面的規(guī)定,不僅是與《建規(guī)》配套的專業(yè)性規(guī)范,在水源保障、消防給水系統(tǒng)供水方式、消防給水系統(tǒng)設(shè)計(jì)參數(shù)指標(biāo)等方面也是統(tǒng)領(lǐng)各類水滅火系統(tǒng)的基礎(chǔ)性和通用性規(guī)范。對(duì)于從事給排水專業(yè)的技術(shù)人員來說,《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》gb50974-2014應(yīng)該是比較重要的規(guī)范,對(duì)最基本的消火栓滅火系統(tǒng)來講,提到新消規(guī)的變化莫屬消火栓系統(tǒng)的啟動(dòng)方式。
原有規(guī)范要求臨時(shí)高壓給水系統(tǒng)消火栓系統(tǒng)必須在消火栓處設(shè)消防啟泵按鈕,這種情況會(huì)出現(xiàn)消防水泵已經(jīng)啟動(dòng),但未來得及啟動(dòng)用水槍滅火,會(huì)導(dǎo)致整個(gè)消防管網(wǎng)在沒有投入運(yùn)行前(無水槍出水滅火)消防水泵已經(jīng)啟動(dòng),這必然會(huì)造成管網(wǎng)壓力劇增,產(chǎn)生嚴(yán)重的`超壓現(xiàn)象,極有可能引起管網(wǎng)爆裂,火災(zāi)時(shí)若發(fā)生爆裂,整個(gè)消火栓系統(tǒng)就會(huì)癱瘓,后果不堪設(shè)想。由于任何一個(gè)消火栓啟泵按鈕都要啟動(dòng)消防主泵,放一組主線把所有消火栓按鈕并在主線上,此方式獨(dú)立于火災(zāi)報(bào)警控制器,按鈕在誤摁下后,必須采用專用工具復(fù)位,這樣就對(duì)火災(zāi)后一些大體量的綜合體少則成百多則成千的消火栓系統(tǒng)尋找需要復(fù)位的按鈕帶來了困難。
對(duì)未設(shè)置火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的臨時(shí)高壓消火栓系統(tǒng)考慮消火栓數(shù)量相對(duì)較少,消火栓處依然設(shè)置消火栓泵啟泵按鈕,現(xiàn)場人員打開消火栓的閥門后按下消火栓按鈕,消火栓按鈕直接啟動(dòng)消火栓泵,消火栓泵的動(dòng)作信號(hào)通過消防聯(lián)動(dòng)控制器反饋至消火栓按鈕上顯示,這樣為復(fù)位帶來了便利。
對(duì)于系統(tǒng)的低壓壓力開關(guān)的設(shè)定,低壓壓力開關(guān)的初始值就是壓力開關(guān)的標(biāo)高和高位消防水箱最高水位標(biāo)高的高差,高位水箱水位下降,低壓壓力開關(guān)感受的靜壓降低,轉(zhuǎn)換成電信號(hào),啟動(dòng)消防主泵;規(guī)范給出壓力開關(guān)可采用電接點(diǎn)壓力表、壓力傳感器,這使得設(shè)計(jì)更具可操作性。
最新消防規(guī)范要求設(shè)有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的臨時(shí)高壓消火栓系統(tǒng),可不設(shè)消火栓啟泵按鈕,而只需設(shè)報(bào)警按鈕。第一種聯(lián)鎖控制方式,高位消防水箱出水管的流量開關(guān)或水泵出口的低壓壓力開關(guān)信號(hào)作為觸發(fā)信號(hào),直接控制啟動(dòng)消火栓泵;第二種聯(lián)動(dòng)控制方式,消火栓按鈕的動(dòng)作信號(hào)作為聯(lián)動(dòng)觸發(fā)信號(hào),連到消防控制室的聯(lián)動(dòng)控制器上,將消火栓按鈕的動(dòng)作信號(hào)發(fā)送至消防聯(lián)動(dòng)控制器,聯(lián)動(dòng)控制確認(rèn)按鈕的動(dòng)作后按設(shè)定的控制邏輯發(fā)出聯(lián)動(dòng)開啟消火栓泵信號(hào),消防泵的動(dòng)作信號(hào)反饋至消防控制室,并在消防聯(lián)動(dòng)控制器上顯示。
高位水箱水位下降時(shí),水箱出水管上的流量開關(guān)感受到水的流動(dòng),并轉(zhuǎn)換為電信號(hào),啟動(dòng)消防主泵,流量開關(guān)的初始值應(yīng)該為零,至于流量達(dá)到多少就報(bào)警,個(gè)人認(rèn)為應(yīng)在平時(shí)管網(wǎng)漏損流量與5l/s之間選擇一個(gè)合適的值。
設(shè)有高位消防水箱的噴淋系統(tǒng)是否需要在水箱出水管處設(shè)置流量開關(guān)呢?《新消規(guī)》第11.0.4條是這樣敘述的:消防水泵應(yīng)由消防水泵出水干管上設(shè)置的壓力開關(guān)、高位消防水箱出水管上的流量開關(guān)或報(bào)警閥壓力開關(guān)燈開關(guān)信號(hào)直接自動(dòng)啟動(dòng)消防泵,從字面上講應(yīng)該是不需要,該研究認(rèn)為因?yàn)閲娏芟到y(tǒng)上在分層或分區(qū)域的自動(dòng)噴淋系統(tǒng)的水平干管上,樓層或分區(qū)設(shè)置了水流指示器,并且均與消防控制中心按地址編碼編入程序。一旦某區(qū)或某層的房間發(fā)生火情,噴頭開始噴水,當(dāng)系統(tǒng)水通過指示器時(shí),接通指示器內(nèi)的觸點(diǎn)電路,并在控制臺(tái)上顯示出該區(qū)(或?qū)?所控制的某處發(fā)生火情,并發(fā)出報(bào)警。同時(shí),自動(dòng)接通噴淋主泵進(jìn)行連續(xù)供水滅火,故認(rèn)為不再設(shè)置流量開關(guān)是有道理的。
《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》和《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》的推出使得各類消防設(shè)備調(diào)動(dòng)更加及時(shí),火災(zāi)控制更加有效。從消防啟動(dòng)方式上講系統(tǒng)的控制更人性化,可操作性更強(qiáng),維護(hù)更方便。壓力開關(guān)、流量開關(guān)的設(shè)置使得系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行與國際上發(fā)達(dá)國家更接近,避免了誤動(dòng)作,解決了誤動(dòng)作后的復(fù)位困難的問題,各種水源水位信號(hào)的強(qiáng)制檢測使得消防給水的可靠性更高。
通訊方式的變化篇十二
知道在改革開放前后，人們?cè)谝?、食、住、行方面的不同，以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。
【過程與方法】。
通過本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到改革開放前后，人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫娴娘@著對(duì)比中知道是改革使人們?cè)谏鐣?huì)生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對(duì)比的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：改革開放后，人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫娑及l(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會(huì)的進(jìn)步，也是改革開放政策的勝利。實(shí)行能者上崗，就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會(huì)就業(yè)制度的倒退，而是社會(huì)進(jìn)步的要求，是人才競爭的需要。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】在改革開放后，人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化?/p>
【難點(diǎn)】對(duì)改革開放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
多媒體放成龍從小到大照片，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變化。
教師小結(jié)：你們想了解成龍小時(shí)候到現(xiàn)在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一下人們生活方式的變化。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
1.服飾的變化。
幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)改革開放前后的服飾特點(diǎn)，并進(jìn)行對(duì)比。
教師總結(jié)：改革開放前顏色非常單調(diào)、單一，改革開放后服裝爭奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個(gè)性、風(fēng)格的一種亮麗的風(fēng)景線。
2.飲食的變化。
幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當(dāng)時(shí)改革開放前的那段時(shí)間的錢，只有用這個(gè)才能買到吃的、喝的，實(shí)行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了你一個(gè)人一個(gè)月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學(xué)生總結(jié)改革開放前物資非常緊缺。
幻燈片放映改革開放后人們飲食的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劕F(xiàn)在飲食的特點(diǎn)。
教師總結(jié)：改革開放之前匱乏單調(diào)，甚至溫飽都困難，之后講究營養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細(xì)搭配。
幻燈片放映改革開放前、改革開放初和現(xiàn)在的居住條件圖片，學(xué)生觀察居住條件循序漸進(jìn)的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)部和外部兩個(gè)角度進(jìn)行對(duì)比。并引入“四大件”的知識(shí)。
教師總結(jié)：外部：改革開放前就是看看哪邊的風(fēng)水好就在哪邊建，現(xiàn)在要整齊規(guī)劃，粉刷漂亮。內(nèi)部：從舊“四大件”(縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī))到新“四大件”(汽車、手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī))。
詢問學(xué)生的出行方式，引入改革開放前，人們是怎樣出行的。幻燈片放改革開放前后交通工具的圖片，通過蒸汽火車使學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過知識(shí)。對(duì)比改革開放前、改革開放初和現(xiàn)在的出行圖片，學(xué)生總結(jié)變化趨勢。教師總結(jié)：道路設(shè)施逐漸完善，出行方式多樣化。
教師提問：從這些圖片中能發(fā)現(xiàn)什么問題?應(yīng)如何解決?
學(xué)生自由討論回答。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：改革開放前是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，商品供應(yīng)嚴(yán)重匱乏。改革開放后是由于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、物資豐富、城鄉(xiāng)居民收入極大增加和人們思想觀念的解放。
5.就業(yè)和社會(huì)保障制度。
學(xué)生自主探究，看教材、互相討論，完成改革開放前后就業(yè)和社會(huì)保障制度對(duì)比的表格。
教師最后總結(jié)。
教師提問：就業(yè)制度的變化給大家?guī)砹耸裁醋兓?
學(xué)生回答。
教師提問：自主擇業(yè)帶來個(gè)問題是弱勢群體，我們應(yīng)該怎樣幫助弱勢群體呢?
學(xué)生思考，互相討論回答。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升。
通過隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)尤其是就業(yè)和社會(huì)保障體系加深理解。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，教師引導(dǎo)小結(jié)，感受改革開放給我們生活帶來的變化。改革開放的實(shí)質(zhì)就是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
學(xué)生完成練習(xí)作業(yè)。
通訊方式的變化篇十三
《人們生活方式的變化》介紹的是我國在改革開放后，人們?cè)谝?、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化及我國就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立和完善。其中人們?cè)谝隆⑹?、住、行等方面發(fā)生的巨大變化是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這一內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，所以我把學(xué)生分成以“衣、食、住、行”為主題的四個(gè)探究小組，指導(dǎo)學(xué)生積極開展與各小組主題相關(guān)的調(diào)查訪問活動(dòng)。充分利用課本中的'圖片和小字部分的資料，抓住改革前的“單調(diào)”“限制”等關(guān)鍵詞，通過學(xué)生的討論交流小組合作，充分感受改革開放前人們生活方式的單一，同時(shí)展示改革開放后人們?cè)谝率匙⌒蟹矫娴木薮笞兓?，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)改革成果的深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為改革的進(jìn)一步深化而努力奮斗。
對(duì)于本課的難點(diǎn)就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立和完善，通過設(shè)置歷史情境“公費(fèi)醫(yī)療”讓學(xué)生了解“鐵飯碗”與醫(yī)療改革的必然趨勢，讓學(xué)生在表演中體會(huì)，感受歷史。通過課前投入、分組探究交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的收集、整理、歸納各種信息資料的能力，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過展示、交流提高了學(xué)生的口頭表述能力、思考分析問題能力，真正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。本次是同課異構(gòu)，在聽完其他兩位教師的課后覺得有些地方的設(shè)置還可以更好，如在新舊四大件對(duì)比是可以讓學(xué)生自己各自代表不同的物件，然后陳述自己的變遷史這樣課堂氣氛會(huì)更好。
通訊方式的變化篇十四
（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
（2）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
（3）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.知識(shí)與技能：
(1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
(4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪或社會(huì)調(diào)查,收集改革開放前后人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會(huì)”、“編寫歷史小報(bào)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。
(2)認(rèn)識(shí)到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]。
改革開放后人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的變化?/p>
[難點(diǎn)]。
改革開放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。
[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]。
教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動(dòng),對(duì)比觀察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì)調(diào)查、實(shí)物展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。
[教學(xué)過程]。
（導(dǎo)入1）。
歷史老照片對(duì)比（或?qū)W生家庭照片對(duì)比）。
（導(dǎo)入2）。
改革開放前后新舊四大件對(duì)比引入。
（導(dǎo)入3）。
學(xué)生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的內(nèi)容，由現(xiàn)在的生活狀況，引出學(xué)生對(duì)以前人們生活探究的欲望。
(導(dǎo)入4)。
劉興民《生于七十年代》中的一段描寫引入。
一、衣、食、住、行的變遷。
學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣。
[家庭照片展示講解]。
[服裝表演]。
[小品表演]《搶購》。
[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元。
城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元。
2、食。
[年夜飯調(diào)查]（地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等）。
[實(shí)物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)。
[小故事]傷心往事。
3、住。
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。
（資料展示）國家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?/p>
4、行。
[社會(huì)調(diào)查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。
[小品表演]：20年重回故土。
二、就業(yè)和社會(huì)保障。
1、就業(yè)制度的改變。
[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì)隨處可見。
[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念。
（2）年長的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念。
（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的'情況。
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
2、社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。
[錄象]社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。
[數(shù)據(jù)展示]。
（1）到20底全國參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人，是1990年的2倍。
（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會(huì)發(fā)放率由19的12提高的6月的99.3。
（3）到208月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。
[談一談]社會(huì)保障體系的完善給你帶來的感受？
[課外拓展]。
1、反映改革開放前后生活變化的歷史小報(bào)。
2、專題研究：從票證看歷史。
通訊方式的變化篇十五
（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
（2）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
（3）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1.知識(shí)與技能：
(1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
(4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
(1)安排學(xué)生采訪或社會(huì)調(diào)查,收集改革開放前后人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會(huì)”、“編寫歷史小報(bào)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。
(2)認(rèn)識(shí)到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]。
改革開放后人們?cè)谝隆⑹?、住、行、用等方面的變化?/p>
[難點(diǎn)]。
改革開放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。
[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]。
教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動(dòng),對(duì)比觀察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì)調(diào)查、實(shí)物展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。
[教學(xué)過程]。
導(dǎo)入:。
一、衣、食、住、行的變遷。
學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣。
[家庭照片展示講解]。
[服裝表演]。
[小品表演]《搶購》。
[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元。
城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元。
2、食。
[年夜飯調(diào)查]（地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等）。
[實(shí)物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)。
[小故事]傷心往事。
3、住。
“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。
（資料展示）國家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首。”
4、行。
[社會(huì)調(diào)查]：
（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。
[小品表演]：重回故土。
二、就業(yè)和社會(huì)保障。
1、就業(yè)制度的改變。
[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì)隨處可見。
[采訪]。
（1）年輕人如今的就業(yè)觀念。
（2）年長的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念。
（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況。
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
2、社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。
[錄象]社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。
[數(shù)據(jù)展示]。
（1）到20底全國參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人，是1990年的2倍。
（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會(huì)發(fā)放率由的12%提高的6月的99.3﹪。
（3）到208月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。
[談一談]社會(huì)保障體系的完善給你帶來的感受？
板書設(shè)計(jì)：
通訊方式的變化篇十六
我越想像越不靠譜，“算了，離兩點(diǎn)還有一個(gè)小時(shí)，時(shí)間足夠，我去問問爺爺吧！”于是，我走進(jìn)了爺爺?shù)姆块g，開門見山，我一進(jìn)門就問：“爺爺，在從前的時(shí)候，人們是怎么通信呀？”爺爺頗有些驚訝的問：“呦，好孫子，問起這個(gè)了！來，爺爺給你講：在我小時(shí)候，人們通信十分不便。那是，事能大到哪去？無非就是幾個(gè)村子之間的事，都靠人們騎馬報(bào)信。電話，只有鎮(zhèn)子里的富貴人家才有，農(nóng)民是買不起?？墒球T馬太慢了！那次，日軍發(fā)動(dòng)“九一八”時(shí)便，哈爾濱失守，由于沒有電話，失守的消息幾天后才傳到平方，可日軍馬上就到了，因?yàn)闆]能及時(shí)撤離，人們好多都被殺了。唉！太慘了！”說著，爺爺?shù)哪樕祥W過一絲痛苦的神色，似乎在哀悼那些鄉(xiāng)親們。
“建國之后，每個(gè)村子才配了一個(gè)老式電話機(jī)，十分笨重，麻煩，不方便。雖說不方便，可比騎馬快多了。就是這些，還真派上用場了呢！那回，鄰居王奶奶突發(fā)心臟病，村衛(wèi)生所技術(shù)不夠，于是就打電話給鎮(zhèn)醫(yī)院，過了十幾分鐘，車來了，大家連忙把王奶奶背上救護(hù)車。由于搶救及時(shí)，才沒有生命危險(xiǎn)。但是，一個(gè)村只配一臺(tái)電話機(jī)，有時(shí)打電話的人排長隊(duì)。但這也不能太抱怨，畢竟技術(shù)不夠嘛！”
“1978年改革開放，國家大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善人民生活水平，通訊設(shè)備自然也發(fā)展了。1982年，村子就統(tǒng)一購置電話，咱家也買了一臺(tái)。嘖嘖！有電話真好！我們?cè)僖膊挥迷诒煅┑乩锱抨?duì)到村委會(huì)打電話了，自家就有。還真快，你二爺爺家，姑奶奶家，姨姥家，都配電話了。1985年春節(jié)，你四太爺從南方工作回來了，又是電話幫了咱們的忙，把消息傳遍了所有親戚，讓我們過了一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的春節(jié)?，F(xiàn)在我還覺得那次春節(jié)過得好呢！現(xiàn)在可又不一樣了，什么傳呼、手機(jī)，應(yīng)有盡有，還有電子郵箱、qq，你前幾天不還高興有了個(gè)qq號(hào)碼嗎？還有手機(jī)，連我這老頭子都有一部了！這通訊設(shè)備發(fā)展得真快，真好！”
爺爺?shù)墓适轮v完了，可我還沉浸在歷史里，思索這通訊設(shè)備所經(jīng)歷的一切。從騎馬到老式電話，再到新式電話，可真是變化太大了！這一切一切，塑造了我們今天那方便、快捷的通訊設(shè)備！我期待通訊設(shè)備有一個(gè)更精彩的明天！
通訊方式的變化篇十七
對(duì)子女的教育方式有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問題是：
1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？
2，今天你有什么好的表現(xiàn)？
3，今天有什么好收獲嗎？
4，有什么需要爸爸的幫助嗎？
看似簡單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:第一個(gè)問題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；第三個(gè)問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；第四個(gè)問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。
就是這簡簡單單的四個(gè)問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評(píng)、表揚(yáng)的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。
誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98％的家長錯(cuò)把愛的方式當(dāng)成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的愛也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的,要真正做一個(gè)好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：
1，絕對(duì)禁止高壓打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。
2，真正地?zé)o條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。
3，一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。
4，用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表揚(yáng)。
5，調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。
6，要注意孩子的人格精神。
通訊方式的變化篇十八
二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障。
1就業(yè)制度的改革內(nèi)容。
2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用。
布置作業(yè)。
1練習(xí)冊(cè)。
2課堂的動(dòng)腦筋。
教學(xué)后記。
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式，學(xué)生掌握快，知識(shí)通過對(duì)比牢固，效果好。
通訊方式的變化篇十九
大竹縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班張富泓。
去年寒假，二姨婆來我們家玩。
二姨婆坐車來到了車站，只見一排排高樓大廈，她不知所措，便給爸爸打了個(gè)電話。爸爸問：“二姨，你在哪里？”“我怎么知道？”“你看一下周圍的標(biāo)志。”“是一個(gè)十字路，我該怎么走了？”爸爸說：“你直接往前走，看到紅綠燈就拐彎。”當(dāng)，二姨婆掛斷了電話。
過了一會(huì)兒，爸爸的電話又響了，這次是一個(gè)信息，寫的是：
三兒：
我捌了彎，又該怎么走？怎么周圍的變化這么大？老公園在哪里？
二姨。
爸爸給二姨婆發(fā)了個(gè)信息，內(nèi)容是：
二姨：
你站在那兒別忙動(dòng)，別走，我叫張富泓來拉接你，別走。不要去問老公園，那兒早就重建了。不然，你會(huì)迷路的！
三兒。
爸爸便立刻又給二姨婆發(fā)了信息：
二姨：
你向路人打聽東大街在哪，再過來，照我剛才說的.那么走。
三兒。
是??！這些變化，就是改革開放30周年的巨大成果，是人們生活改善的明顯標(biāo)志。
（指導(dǎo)老師：王成奎）。
通訊方式的變化篇二十
(3)牢記用戶名和密碼，丟失或忘記后用下面方法找回：
密碼找回：
如忘記密碼，可通過登錄界面的【密碼找回】功能找回密碼。
系統(tǒng)提供兩種密碼找回功能，第一種：正確輸入身份證號(hào)、姓名、郵箱、電話后，進(jìn)行密碼重置;第二種：通過點(diǎn)擊密碼找回頁面的【您還可以通過預(yù)留問題找回密碼】跳轉(zhuǎn)到找回密碼頁面，在該頁面中輸入姓名，證件號(hào)碼點(diǎn)擊【查詢】按鈕，查詢出考生注冊(cè)時(shí)填寫的密碼找回問題，填寫正確答案后，跳轉(zhuǎn)到密碼重置界面設(shè)置新密碼。
(4)如姓名中有生僻字無法輸入，可以使用搜狗拼音輸入法輸入，如果找不到所需要的漢字，請(qǐng)下載并安裝華宇拼音輸入法和漢字大字庫(內(nèi)含75000個(gè)漢字)，用華宇拼音輸入法的拼音或部首法輸入(也可使用海峰五筆輸入法輸入)，如果仍找不到所需漢字請(qǐng)用同音字加中括號(hào)代替。
登錄：考生可以通過點(diǎn)擊中國人事考試網(wǎng)首頁的【網(wǎng)上報(bào)名】跳轉(zhuǎn)到登錄系統(tǒng)的頁面，見下圖。
輸入正確的用戶名、密碼、驗(yàn)證碼后點(diǎn)擊【登錄】即可登錄到報(bào)名界面(見下圖)。
上傳注冊(cè)照片：登錄系統(tǒng)后，點(diǎn)擊【注冊(cè)照片維護(hù)】，進(jìn)入照片上傳界面，點(diǎn)擊右側(cè)的加載圖像，選擇要上傳的照片，點(diǎn)擊【縮小】、【放大】可以放大或縮小照片，移動(dòng)照片可調(diào)整照片在選框中的范圍，調(diào)到照片合適后，輸入驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊【上傳】按鈕，照片會(huì)顯示在左側(cè)的方框內(nèi)，照片上傳成功(見下圖)。
照片務(wù)必為本人證件照，jpg格式。
選擇考試：照片上傳完成后，點(diǎn)擊左側(cè)的【進(jìn)入網(wǎng)上報(bào)名】，在右側(cè)的考試列表中選擇要報(bào)考的考試，點(diǎn)擊【選擇】按鈕進(jìn)入選擇省份界面(見下圖)。
選擇報(bào)名省份，點(diǎn)擊【下一步】，顯示報(bào)考須知，閱讀完畢后，點(diǎn)擊【下一步】，詢問是否已認(rèn)真閱讀考試文件并進(jìn)入下一步，點(diǎn)擊【確定】。接下來顯示報(bào)考人員承諾書，仔細(xì)閱讀完畢后，點(diǎn)擊【接受】時(shí)進(jìn)入報(bào)名信息采集界面。
(1)報(bào)考須知為報(bào)考人員必須閱讀并了解的重要事項(xiàng)，請(qǐng)報(bào)考人員務(wù)必認(rèn)真閱讀。
(2)報(bào)考人員必須認(rèn)真閱讀并接受報(bào)考人員承諾書才能報(bào)名。
填寫報(bào)考信息：首先選擇報(bào)考人員所在地市和審核點(diǎn)，接著選擇報(bào)考級(jí)別和報(bào)考專業(yè)，選擇報(bào)考的考試科目，如實(shí)填寫本人其它報(bào)考信息(見下圖)。
填寫完成之后，輸入驗(yàn)證碼并點(diǎn)擊【保存】，會(huì)出現(xiàn)保存信息確認(rèn)框，包括證件類型、證件號(hào)碼、姓名、報(bào)考級(jí)別、報(bào)考專業(yè)以及考試科目的信息，經(jīng)核對(duì)無誤后，點(diǎn)擊【確定】按鈕(見下圖)。
重要提示：
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