社交能力是個人發(fā)展的重要指標，如何提升自己的社交能力呢？總結(jié)應(yīng)該緊扣主題，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯有序，語言簡練。下面列舉了一些寫作總結(jié)時常見的錯誤和應(yīng)注意的問題。
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實施過程中，我會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調(diào)整和細化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼?，盡量形成自己的“精彩問題集”。并從中尋找一些有價值的實例，為課題研究提供實驗依據(jù)。
3.在研究的過程中虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我相信在課題的研究過程中我個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經(jīng)過我們共同的努力，一定會取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我們在這里隆重舉行課題開題會，我謹代表課題組全體成員對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
當(dāng)前學(xué)生普遍存在被動接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)效率不高，潛能得不到應(yīng)有的開發(fā)。為此我們政治組確立了《信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)深度融合的研究》這一課題進行研究，本課題的研究目的在于喚醒、發(fā)掘與提升學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的自主發(fā)展；促進學(xué)生認知、情感、態(tài)度與價值觀等方面的和諧發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。期待通過這一課題的研究，逐步把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究學(xué)習(xí)，形成一些可操作的實踐原則、方式及手段，不僅可以找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法，還可以提高教師的理論水平和教科研能力。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上?！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學(xué)者型教師的重要因素。我們課題組的成員將以此次課題研究為載體，攜手并肩走上學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！在此我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
在開展課題研究的過程中，必要的理論知識是不可缺少的。我們要學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)的教育教學(xué)理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導(dǎo)課題研究，廣泛查閱資料，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學(xué)科的知識，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺埥痰韧緩?，努力夯實自身的理論基礎(chǔ)。
2、教研結(jié)合，注重過程，增強責(zé)任意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，凡事都要經(jīng)過親體驗才能領(lǐng)會其真諦。開展課題研究也是如此，我們要把開展課題研究和教育教學(xué)工作的實踐緊密結(jié)合起來，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中。在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)，提高自身的教學(xué)水平和教研能力。
3、明確分工，加強合作，發(fā)揚團隊精神。
課題組的教學(xué)科研已經(jīng)有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。課題組的老師要團結(jié)協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚團隊精神，課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務(wù)，加強交流合作。做到各負其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學(xué)的研究實驗方法的運用和總結(jié)，少走彎路，提高研究的效果。
4、拓展視野，廣泛借鑒，促進專業(yè)發(fā)展。
根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會，采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，為課題研究提供理論和實踐支持。加強教學(xué)反思，重視學(xué)習(xí)、實踐、認識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的學(xué)者型教師。
雖然我們課題組有的成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備，但是我們有信心。我們相信我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)、幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標就一定能實現(xiàn)!
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！我是xxx課題組成員，我能成為本課題組的一員而感到十分榮幸。下面我對自己提出如下要求，希望與各位課題組成員共勉：
1.在課題的實施過程中，我會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調(diào)整和細化，并做好階段反思與總結(jié)。
2.利用課余時間查找相關(guān)的理論與調(diào)研素材，結(jié)合自己教學(xué)實際中出現(xiàn)的精彩生成，加適當(dāng)?shù)恼?，盡量形成自己的“精彩問題集”。并從中尋找一些有價值的實例，為課題研究提供實驗依據(jù)。
3.在研究的過程中虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我相信在課題的研究過程中我個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經(jīng)過我們共同的努力，一定會取得預(yù)期的的研究成果。
我的表態(tài)發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個教學(xué)方面的問題困擾著我。那就是每帶一個班級，總有幾個不交作業(yè)的學(xué)生，被大家成為“作業(yè)困難戶”。這種現(xiàn)象的存在嚴重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)進度，導(dǎo)致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開始著手查閱資料和閱讀相關(guān)書籍。討論“困難戶”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請教梯度式作業(yè)的合理性、科學(xué)性和實用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》。
今天我們《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》課題開題了! 。借此機會我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來。只要符合自己的實際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實踐，就一定會取得好的成績。
二、要扎實有效的開展研究工作。要克服功利思想，要實是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實性和科學(xué)性，注重研究過程，搞好調(diào)查，積累好材料，保證研究的科學(xué)性。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進一步學(xué)習(xí)新課改理念及教學(xué)評價理念。
四、調(diào)查各年級學(xué)生課后作業(yè)的量與形式設(shè)計，了解存在的問題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設(shè)計和學(xué)生的學(xué)情，進行參與、觀察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實用性。
六、在相關(guān)理論的指引下，進行個案分析，解決實際問題，以確定和推廣多種有效的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)作業(yè)梯度式設(shè)計，從而為學(xué)生減壓、減負。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學(xué)生的反饋意見，并及時對課題反思，完善理論和實踐的總結(jié)，提高實驗成果。
總之，有教育科研領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心和指導(dǎo)，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實踐，我相信我們的科研小課題一定會進展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領(lǐng)導(dǎo)和老師！我的講話完了，謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長：
立夏不久，五一剛過，課題結(jié)題表態(tài)
發(fā)言稿范文
。鳳鳴山中學(xué)迎來了“重慶市示范性高中建設(shè)”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實踐研究”的結(jié)題評審會，并得到與會專家
的一致肯定。這對于鳳中3500師生來說是一個激動、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑!激動之余，我謹代表學(xué)校向長期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學(xué)、 處長、，向為鳳中創(chuàng)建市級示范高中過程中幾年如一日的指導(dǎo)我們的各位
專家
和某某研究員，想領(lǐng)導(dǎo)
鳳中持續(xù)發(fā)展的區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)
、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)
、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)
、專家
們表示衷心的感謝和誠摯的敬意，發(fā)言稿
《課題結(jié)題表態(tài)發(fā)言稿范文
》。沒有您們的
領(lǐng)導(dǎo)
、指導(dǎo)、指點，沒有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛就沒有鳳中的美好的今天，就沒有鳳中持續(xù)的發(fā)展。但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結(jié)題，但是他更是一種挑戰(zhàn)，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個結(jié)點，更是一個起點。
我們相信，在市教委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)教委、區(qū)教師進修學(xué)院的
領(lǐng)導(dǎo)
、指導(dǎo)和指點下，遵循教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神
，加強內(nèi)涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點上走向新的輝煌!課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，同事們：
大家下午好！
我是廉江三中的劉常鎮(zhèn)老師。很榮幸能在這里將我們的課題實施方案向各位匯報，我真誠地邀請各位對我們的開題報告提寶貴的意見和建議。
我們研究的課題名稱是：初高中數(shù)學(xué)銜接性問題研究。接下來，我將從四個方面對我的開題報告作闡述和匯報。這四個方面分別是：
第一、本課題研究的背景和意義。
第二、本課題研究的現(xiàn)狀。
第三、本課題研究的價值。
第四、本課題研究的主體，包括內(nèi)容、步驟和預(yù)期成果。
首先，讓我們來看其中的第一個方面：本課題研究的背景和意義。相信很多老師都和我有這樣的經(jīng)歷：不管是高一學(xué)生，還是高二高三的學(xué)生，我們老師總感覺到學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實。高三老師可能會說:同學(xué)們，你們高二的數(shù)學(xué)還沒學(xué)好。高二老師可能會說：同學(xué)們，你們高一的數(shù)學(xué)還沒學(xué)好。高一老師可能會說：同學(xué)們，你們初中的數(shù)學(xué)還沒學(xué)好呢。然后，面面相覷，不知所措。再者，初中教材與高中教材存在某些程度的知識脫節(jié)，也就是高中必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識在初中教材沒有呈現(xiàn)，或者只是作為課后自學(xué)的內(nèi)容，而且初中數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重形象思維的培養(yǎng)，忽略了抽象思維的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此，與其抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，不好教，不如想方設(shè)法為他們鋪就一條能夠更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的道路。所以，正是這些問題的存在，促使我產(chǎn)生了想要研究初高中數(shù)學(xué)銜接性問題的愿望。那么，這項研究的意義何在呢？我想，無外乎有兩點：在教學(xué)實踐方面，能夠使我們的學(xué)生從初中數(shù)學(xué)順暢地過渡到高中數(shù)學(xué)，同時提高我們的數(shù)學(xué)課堂效率。在教育理論方面，我期望這項課題研究能夠為相關(guān)的理論提供一些參考和借鑒作用。
接下來，讓我們來看第二個方面：本課題研究的現(xiàn)狀。我們通過查閱相關(guān)資料，以及在知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫搜索論文論著，得知該課題已經(jīng)有相當(dāng)多的研究成果。其中，李秋明、許康華、韋理、尹懷國、周祝光等都主編過《初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)講義》，武漢崇文書局、人民教育出版社也出版過《初高中數(shù)學(xué)銜接讀本》，不過，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識性的呈現(xiàn)與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現(xiàn)和銜接，比如在排版上也沒有突出初高中數(shù)學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，又比如在每個章節(jié)后面缺少相關(guān)說明、總結(jié)和歸納。我們課題組成員通過學(xué)習(xí)和分析這些資料，并結(jié)合我們學(xué)校的實際，認為這個課題仍然有值得深入研究探討的價值。
如果一項研究沒有價值，那么不管這項研究有多隆重多華麗，它都是沒有意義的。那么，我就要說到第三個方面了：本課題研究的價值。
本課題研究或許具有以下四個方面的應(yīng)用價值：
一、眾所周知，高中數(shù)學(xué)不僅在知識容量上，而且在思維方法上都比初中數(shù)學(xué)提出更高的要求。本課題的價值之一就是為學(xué)生鋪設(shè)一個能夠更順暢過渡的知識臺階。
二、針對高一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點，他們在開始接觸高中數(shù)學(xué)時可能會遇到許多障礙，包括非智力因素障礙，知識遷移障礙，數(shù)學(xué)語言表達障礙，思維方法轉(zhuǎn)換障礙，因此本課題的價值之一就是能夠幫助學(xué)生排除這些障礙。
三、由于初高中教材存在某些方面的知識脫節(jié)，而且高中數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)上與初中的差異極大，致使學(xué)生產(chǎn)生受挫感，失去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心。本課題的價值之一就是可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心。
四、高一上學(xué)期開學(xué)第一周，也有些教師考慮到初高中數(shù)學(xué)的知識脫節(jié)問題，利用一周的時間給學(xué)生惡補初中知識，但收效甚微，其主要原因，也許在于不夠系統(tǒng)深入地把握兩者間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相互切換。本課題的價值之一就是能夠為高一教師提供教學(xué)和理論參考。
最后一個方面，就是本課題研究的主體內(nèi)容了。
經(jīng)過前期所做的一些準備工作，我計劃將本課題研究的主體分為四大部分：
第一，查閱相關(guān)的文獻資料，論文論著。對學(xué)生入學(xué)的數(shù)學(xué)成績，單元測試成績，月考成績，期中和期末考試的成績進行橫向?qū)Ρ确治?。制作一份關(guān)于高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的調(diào)查問卷，回收并作分析統(tǒng)計。
第二，課題組每個成員都要圍繞本課題撰寫一篇學(xué)術(shù)論文。論文是對實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論歸納，而不是憑空想象和捏造出來的。
第三，我們打算編寫一本講義，由知識篇、思想方法篇和學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇組成。這也是本課題研究的重點內(nèi)容。
第四，在課題研究的最后階段，撰寫一份調(diào)查研究報告。
為了順利完成以上四個部分的內(nèi)容，我們將研究過程劃分為以下四個階段：
第一，準備階段：開展初始工作，主要就是收集、整理、查閱、分析資料，課題組成員進行討論、分析、達成共識、制定書面研究方案，協(xié)調(diào)分工，逐步開展研究。
第二，實施階段：開展講義的編寫工作，課題組成員按分工進行搜尋高中數(shù)學(xué)涉及到的初中數(shù)學(xué)理論知識，并按章節(jié)整理歸類，同時遴選經(jīng)典例題及相應(yīng)練習(xí)題，在此過程中定期開會討論，確保所選題目的質(zhì)量，同時向本校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師和校外優(yōu)秀教師請教。
第三，總結(jié)階段：總結(jié)和形成研究報告，整理、排版和修訂講義，舉行成果研討活動，課題組成員每人撰寫一篇圍繞本課題的學(xué)術(shù)論文，撰寫結(jié)題報告，進行結(jié)題論證，最后落實推廣措施，鞏固課題成果。
第四，提升階段：全面總結(jié)課題實施過程的經(jīng)驗、做法和不足，寫成研究報告。邀請專家作指導(dǎo)，總結(jié)課題研究成果，完成結(jié)題報告。申請驗收，為課題研究的進一步推廣積累經(jīng)驗。
最后，我相信，在廉江市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下，我們的課題研究一定能夠取得預(yù)期成果。
我的開題報告到此結(jié)束，謝謝各位。
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家好！
今天我能作為課題組成員在此發(fā)言，我感到無比榮幸。首先感謝各位教育專家、領(lǐng)導(dǎo)對課題的傾心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所付出的艱辛努力，謝謝你們！《交互式電子白板小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題能夠立項，并且順利開題。為我們一線教師提供了交互式電子白板應(yīng)用的教研平臺，更為我們年輕教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長的機會。我相信通過此次課題研究我校全體教師在交互式電子白板的應(yīng)用上一定會有大的收獲。
作為參加此課題的一名青年教師，我在本次課題中主要擔(dān)任語文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用研究工作，在此，我謹代表課題組全體成員做如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習(xí)，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調(diào)整和細化，并做好階段反思與總結(jié)。我們將積極投身課堂實踐，把在交互式電子白板課題研究中探索到的有效教學(xué)方法運用到課堂中，讓學(xué)生得到實惠，并積極向其他教師、其它學(xué)校教師推廣，使我們的研究成果遍地開花結(jié)果。
我們將重視進行教學(xué)反思，及時總結(jié)交互式電子白板的應(yīng)用心得，取長補短。豐富自己的使用經(jīng)驗，提高使用能力。
我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，課題的研究工作一定能夠取得圓滿成功，結(jié)出燦爛豐碩的果實。謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇八
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位專家
：下午好！我是來自中學(xué)的
xxx
，我們申請課題名稱為《中學(xué)思想
政治課堂有效提問的策略研究》。為什么會確定這么一個內(nèi)容的課題？我先來說說背景：在我們課題成員日常教學(xué)實踐過程中，我們自身都或多或少出現(xiàn)課堂“滿堂灌”現(xiàn)象，從平時聽課過程中也發(fā)現(xiàn)，身邊部分老師也都會出現(xiàn)“滿堂灌”現(xiàn)象?？梢哉f，這是與新課程理念相違背的，無法真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用；這與打造高效課堂要求也是想違背的，滿堂灌現(xiàn)象，部分老師表面看來感覺上課效率也很高，實際上上課效果很差！（可能是部分老師自我感覺良好，但從學(xué)生反饋的效果來看，聽課效果很差的！）。基于以上這樣的背景，我們想改變現(xiàn)狀，為打造高效課堂做點事，力求通過本課題研究，來提高課堂教學(xué)效果。我們想以課堂有效提問作為突破口，優(yōu)化課堂中的師生互動，激發(fā)學(xué)生聽課積極性、主動性和創(chuàng)造性。營造活力課堂，打造高效課堂，從而真正提高教學(xué)效果。我們課題研究的主要內(nèi)容包括：課堂現(xiàn)狀分析、有效提問標準與原則制定、提問有效性策略的研究和設(shè)計，還有應(yīng)用等內(nèi)容。
課題研究方法有：文獻研究法、調(diào)查分析法、行動研究法和個案研究法等，各部分內(nèi)容和各環(huán)節(jié)，會根據(jù)實際情況和研究需要選擇具體研究方法，這里由于時間關(guān)系，我就不展開說了。
接下來談?wù)務(wù)n題研究成員組成結(jié)構(gòu)，我們成員職務(wù)角色非常齊全，我們成員雖然都是政治老師，但是都各有不同職務(wù)角色，既有教研組長又有年級長，還有多為班主任，既有初中班主任，又有高中班主任，應(yīng)該說對于我們這個課題研究是很
有幫助
的，我們可以多視角去觀察和研究課堂，得出更加全面和多維度的策略。成員分工上，我和佳瑩老師主要負責(zé)一些前期設(shè)計和后期整理
的工作，另外四位老師主要負責(zé)自己各自年級思政課堂教學(xué)領(lǐng)域研究和調(diào)查分析。課題研究進度大概是這樣安排：研究周期2年，頭三個月是準備階段，中間一年半是具體實施階段，最后三個月是
總結(jié)
收尾階段。當(dāng)然，具體實施過程中再根據(jù)實際情況和需要可能做部分調(diào)整（時間調(diào)整或者是內(nèi)容調(diào)整）。另外，這是我們經(jīng)費分配，是參照以往其他同類課題的標準做出的大約預(yù)算，這里不再詳細展開。
最后，談?wù)務(wù)n題預(yù)期效果。首先，成果展現(xiàn)形式：有實際課堂教學(xué)案例，論文或者教學(xué)
心得
體會、教學(xué)反思、學(xué)生調(diào)查問卷及分析、公開課或者講座、研究報告等。通過這些成果的展示，我們力求取得一些效果：比如，激發(fā)學(xué)生上課積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學(xué)生全面發(fā)展；提高老師課堂業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平和藝術(shù)；提高思政課堂教學(xué)效果和效率！通過我們這個課題研究，以及通過我們參與這個課題成員，去影響我們周邊的老師，讓他們對課堂設(shè)計有所思考，然后有所改進！最終能為活力課堂和高效課堂的打造做出一些實際貢獻。我今天就講這些，謝謝大家！請
領(lǐng)導(dǎo)
、專家
們批評指正！謝謝！課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長：
今年八月十四號到十九號在渭南進行小學(xué)千名校長培訓(xùn)，對我觸動最大的是教育要系統(tǒng)化。為此面對即將到來的新學(xué)期，我校提出如下奮斗目標：安全工作絕不放松，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，以校本研修促教學(xué)改革，德育工作爭先創(chuàng)優(yōu)。為實現(xiàn)這個目標，我們將做好以下工作：
一、抓管理。以靠中心校
領(lǐng)導(dǎo)
健全學(xué)校班子，全力推行精細化管理模式，切實完善各項管理制度，充分調(diào)動廣大師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。二、抓好學(xué)校安全工作。要嚴格實行學(xué)校安全工作負責(zé)制，建立健全學(xué)校安全工作機制，加強學(xué)生的法制教育、安全教育，制定和完善處置各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，定期檢查和及時排除學(xué)校安全中存在的問題，防范和杜絕安全事故的發(fā)生。
三、抓教學(xué)。以校本研修為教學(xué)抓手，先從問題和反思入手，對我校教學(xué)工作現(xiàn)狀，認真落實教學(xué)常規(guī)，全面優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng),新的年度，我校將以“小課題研究”為主，著力解決影響堂課教學(xué)的粗放性、隨意性問題；著力提高教師的課堂授課水平。
四、抓好德育工作。開辟德育課堂，開展豐富多彩的校園文化生活，各科教學(xué)滲透德育教育。通過多種形式抓好學(xué)生的德育建設(shè)。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持積極向上的
精神
狀態(tài)。我堅信，在中心校的正確
領(lǐng)導(dǎo)
下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作一定能有新的起色。謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇十
各位老師，各位小課題的負責(zé)老師和參與老師：
大家下午好！
經(jīng)過歷時兩個多月的策劃、征集、申報、審核、立項等一系列工作，我校首批50項校本課題終于在今天成功立項了，首批校本教科研課題研究工作終于在今天步入研究軌道了，在此我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會向50項課題的負責(zé)人，向50項課題研究的所有參與者表示最熱烈的祝賀！向我校為校本課題研究這項工作的啟動進行精心的策劃、籌備、組織、征集、指導(dǎo)、審核并嚴格把關(guān)的教研室同仁表示最誠摯的感謝！
今天，我們終于有了真正意義上的校本課題，至此我校從國家級、省市級到校級都有了課題研究。
眾所周知，我校教研室自xx年7月正式掛牌成立至今，一直發(fā)揮著引領(lǐng)我校教科研發(fā)展的作用，為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻，使我校的教科研工作早已成為我校的一項“特色”并得到上級各級教育行政及科研部門的認可和好評。
我堅信，50項校本課題的成功立項、50項課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究，不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鮮明，也必將真正實現(xiàn)交大二附中進行小課題研究的宏大夙愿，那就是“以小課題研究為起點，促進教師大發(fā)展！”那就是“以小課題研究為載體，造就師生大智慧！”那就是“以小課題研究為切口，打造學(xué)校大品牌！”
這次立項的50項校本小課題所涉及的研究內(nèi)容幾乎囊括了我校教育教學(xué)的各個方面，其中既有貼近教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科知識和教法的課題研究，如屈晶老師的“高中語文現(xiàn)代文課型研究”，如王東亮的“關(guān)于《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》的教學(xué)研究”，再如楊艷的“攻克長難句，提高英語閱讀能力的實踐研究”等，也有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、追求教學(xué)效率、探究教學(xué)藝術(shù)的專業(yè)提升性質(zhì)的課題研究，如趙桂玲老師的“高效課堂，關(guān)注學(xué)困生”，如劉海榮的“提高高中歷史教學(xué)效率的研究”等，更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關(guān)注我校形象、思考我校宏觀管理或?qū)ｍ椆芾淼奶乩n題，如王吾堂老師的“學(xué)校精神、學(xué)校形象與學(xué)校文化”，如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統(tǒng)研究”。還有相當(dāng)數(shù)量的素質(zhì)教育和班主任工作方面的研究課題，如程蕊的“實踐教學(xué)中的‘墨與彩的韻味’”，如白燕雯的“心理學(xué)人本主義思想在政治教學(xué)中的運用”，再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學(xué)中開發(fā)和利用”等。
這些課題所涉及的研究問題、研究內(nèi)容和研究范圍，可以說已經(jīng)囊括了我校教育教學(xué)及管理的各個層面和各個領(lǐng)域，反映了積極參加課題研究的老師們對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深刻思考！反映了全體同仁對提升我校綜合層次的滿腔熱情！也反映了全體老師對快速提高我校綜合競爭實力的熱烈期盼。我衷心地感謝大家，感謝大家的深刻思考，感謝大家的滿腔熱情，感謝大家的熱烈期盼！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝你們在百忙之中蒞臨xx初中，參與我校的xx市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來，不僅是對我校教科研工作的指導(dǎo)，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機會。在此，我謹代表xx初中的全體師生對各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近年來，我校認真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，十分重視教科研工作，緊緊圍繞“科研興校，科研強?！笨傮w目標，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅持以教學(xué)為中心，提升科研地位，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的調(diào)控與評價研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動；xxxx年我校語文組的課題《初中語文有效性練筆研究》在市級開展研究，已于xxxx年10月順利結(jié)題。
隨著我校教科研工作不斷推進，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅定了“科研興校，科研強?！钡男判暮蜎Q心。此次課題開展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足，在此敬請各位領(lǐng)導(dǎo)專家指教。我們將加倍珍惜這個機會，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
最后預(yù)祝我校市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》開題報告會獲得圓滿成功。
祝愿各位專家領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利。
謝謝大家。
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是江口中學(xué)的劉美超。我校課題《農(nóng)村中學(xué)文學(xué)社團研學(xué)旅行活動的實踐研究》是重慶市教育學(xué)會立項課題。今天，在全縣率先推行小學(xué)初中銜接教學(xué)研究的美麗的天景中學(xué)開題了。借此機會，我謹代表我校課題研究組將開題后實施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開展課題研究工作。
三是恒心，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程，不管在課題研究中遇到什么困難，我們都會精誠團結(jié)，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進教學(xué)革新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之我們會以今天為起點，并以每階段課題研究為新的起點，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結(jié)題作為又一個新的起點。
謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇十三
校長在課題開題儀式上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里舉行課題開題儀式。首先，我代表集安七中全體教師，對蒞臨我校省級課題《特色學(xué)校建設(shè)的實踐與研究》及子課題和縣級課題開題儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示熱烈的歡迎，對親自指導(dǎo)和關(guān)心我校課題研究工作的各級領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝！
課、評課、指導(dǎo)教研工作。通過領(lǐng)導(dǎo)示范，骨干引路，調(diào)動全體教師參與教科研工作的積極性。
把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點工作來抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學(xué)科研工作的`主動意識和創(chuàng)新意識。
提高素質(zhì)。
教育科研工作離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。我們必須十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的教育教學(xué)理論，了解最新最前沿的教育教學(xué)信息，提高教師的思想素質(zhì)，更新教師的知識結(jié)構(gòu)。通過看光盤、聽講座、觀課例、析個案等途徑，幫助教師提高科研水平。我們盡全力為教師的成長進步提供更多的機會和更廣闊的空間。
優(yōu)化過程。
要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過程性資料，是教研工作的見證，是我們進行整理、歸納、概括、抽象教育經(jīng)驗、教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉。因此，我們必須十分重視對教育科研檔案資料的收集、整理與管理，設(shè)立專人專柜保管。
課題組成員認識統(tǒng)一，參與實驗的積極性很高，他們有較強的教育科研能力。
（2）圖書資料室。
5、經(jīng)費保障：課題組所需圖書、計算機等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供；課題組成員參加培訓(xùn)、研討會以及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費學(xué)校全部實報實銷。
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
今天的課題開題會，是一次成功的會，一次收獲的會，專家的講話讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，專家的指點使我們頓開茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開題會的領(lǐng)導(dǎo)和專家表示衷心的感謝!下面我說三句話也算是表三句態(tài)：
第一句：“乘勢而上”是我們的工作態(tài)度。
一直以來，橫山橋初中的發(fā)展得到上級、特別是武進區(qū)教育局和區(qū)少兒研究會領(lǐng)導(dǎo)和專家們的關(guān)心和厚愛，橫山橋初中的輔導(dǎo)員們愛生敬業(yè)、好學(xué)善研，科研氛圍濃，今天的開題會更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實現(xiàn)“讓每一位學(xué)生健康成長讓每一位小隊干中分增強責(zé)任意識”這一學(xué)校發(fā)展新愿景而努力工作。
第二句：“責(zé)任培養(yǎng)”是我們的研究重點。
責(zé)任培養(yǎng)就是要通過課題的研究促進學(xué)校的責(zé)任意識、教師的責(zé)任意識、學(xué)生的責(zé)任意識。研究中，我們應(yīng)把學(xué)校教育的主體——學(xué)生，永遠作為教育和我們課題研究的最愛。教學(xué)生3年，就要為學(xué)生想30年，為國家民族想300年。只有從學(xué)生出發(fā)，我們的研究才不會是無根之草、無性之花。教育科研是教師精神生命的創(chuàng)造史。教師不應(yīng)是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學(xué)生同時燃燒的火炬。
第三句：“決不含糊”是我們的行動口號。
既然我們已選定了奮斗的目標，就意味著要付出代價。
一是學(xué)習(xí)上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的積淀。通過學(xué)習(xí)勇于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，勇于研究問題，勇于解決問題，增強課題研究的勇氣和自信。
二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進課堂，以“探索”的姿態(tài)開展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現(xiàn)出智慧和詩意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。
三是支持上決不含糊。在研究中學(xué)校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們，我堅相信：有教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有區(qū)少兒研究會的具體指導(dǎo)，有江蘇省少工委的關(guān)心支持，有廣大輔導(dǎo)員的積極參與，橫山橋初中少先隊課題研究一定會達到預(yù)期的目的，一定會取得豐碩的成果!
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的光臨與指導(dǎo)!謝謝大家!
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位專家、各級領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對我校這個課題給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見和寶貴的建議，這不但是對我們工作的認可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔(dān)起并完成好這項任務(wù)，在課題研究過程中，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面。
教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個重要途徑和方法，我們所有老師，應(yīng)當(dāng)有探究精神和教育科研熱情，不斷加強個人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研奠定思想和知識基礎(chǔ)。提升科研意識就應(yīng)當(dāng)具備“問題意識”，要善于在日常教育教學(xué)中捕獲各種信息，學(xué)會用審視的眼光看待日常的教育教學(xué)現(xiàn)象。提升科研意識要善于質(zhì)疑和和設(shè)疑，我們要善疑敢疑，才能求實求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識要經(jīng)常反思與總結(jié)，從而增強自己的科研水平。
課題研究必須以教學(xué)實踐做基礎(chǔ)和前提,沒有教學(xué)實踐無所謂教學(xué)研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)科研一體化。在研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結(jié)合自身教學(xué)實際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現(xiàn)的小問題，有針對性的研究，在研究過程中要根據(jù)課題組要求及時上交研究心得或反思材料，完成科研任務(wù)。
我校教師是一個優(yōu)秀的團隊，一直以來為學(xué)校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻。在本課題研究中，我們要繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，營造一個充滿友愛互助精神的科研團隊，使團隊成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開展奠定基礎(chǔ)。因此，每一位教師都要不斷加強合作與交流，各個子課題組要統(tǒng)籌規(guī)劃以項目研究為紐、科組長為核心、中青年骨干教師為中堅力量的研究團隊。
良好的科研管理是本課題研究順利開展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機構(gòu)和科研檔案，要統(tǒng)籌安排好課題組成員任務(wù)分配，做好人員和資源協(xié)調(diào)，保證課題研究在良性軌道進行。第二是課題常規(guī)管理要到位。結(jié)合校本課程切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處。每個月召開一次座談會，每個月組織課題組教師上一節(jié)課題實施探索課、上交一份課題研究報告。第三是課題的重點問題要突破。抽調(diào)有較強科研能力的骨干教師擔(dān)任重點問題的研究任務(wù)，確保課題研究能按時推進。
最后，希望所有課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創(chuàng)新課題研究工作機制，增長教學(xué)智慧，提升自我價值，促進專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)教研工作深入開展。預(yù)祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！
課題開題表態(tài)發(fā)言稿篇十六
大家好！真誠的歡迎各位的到來，你們的如期而至是對我們工作莫大的支持，更是對孩子無限的關(guān)愛。今天的相聚只為一個共同的目標，那就是更好的培養(yǎng)孩子。借此，我將從以下方面與大家進行交流，探討與分享。
短短一學(xué)期以來，孩子們已成長了不少，他們逐漸適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。他們快樂，機靈，活潑；他們勇敢，大膽，好學(xué)。課上他們個個精神飽滿，目光專注；思維敏捷，反應(yīng)快速；一雙雙高舉的小手，一個個漂亮的書寫，一個個精彩的回答時，都令我們欣喜不已。經(jīng)過這學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，孩子們都取得了優(yōu)異的成績。
1、上課認真傾聽的習(xí)慣
在課堂上孩子首先要會傾聽老師講課，其次要傾聽同學(xué)發(fā)言。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽便能提高學(xué)習(xí)效率。一年級孩子比較好動，由于自覺性和自控力的不同，部分孩子上課難免會開小差，搞小動作，從而影響學(xué)習(xí)。為了檢測孩子的傾聽效果，家長可以等孩子回家后問問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子在當(dāng)小老師的過程中，對知識進行回顧，意識到傾聽的必要性和重要性。
2、作業(yè)認真完成的習(xí)慣。
作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。據(jù)我所知，很多孩子在作作業(yè)時拖拉，邊寫邊玩，邊吃邊寫。這樣的作業(yè)談何效率，有何意義？所以，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時候，家長要卡時，要求孩子按時完成；其次，家長應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好、輕松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，作業(yè)完成之后，要養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成自己整理書包、帶好學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，不要讓丟三落四成為習(xí)慣。
3、書寫認真的習(xí)慣：
培養(yǎng)孩子認真書寫的習(xí)慣，嚴格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等。其次，要培養(yǎng)孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!
孩子能取得優(yōu)秀的成績，家長們功不可沒。每一個孩子都是家庭的希望，孩子的教育離不開學(xué)校熏陶，孩子的成長更離不開家長的陪伴，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。為了讓孩子們能有更快更好的發(fā)展，請允許我在此冒昧地向家長提出幾點期望：
1、正確對待家庭作業(yè)
（1）請家長更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。
孩子的作業(yè)認真，說明他用心，專注；相反孩子的作業(yè)潦草，說明孩子三心二意。如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。練習(xí)時，家長要陪寫，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的。
（2）請家長監(jiān)督孩子認真完成作業(yè)，做好簽字工作。
孩子的每項作業(yè)都需要你的督促，即使是背誦的、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。老師并不單純的為只是想看到到家長的的名字，而是希望家長們能都盡力輔導(dǎo)。希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，之前做的好的家長繼續(xù)堅持，做的不好的希望您給予支持和配合。孩子最終是各位的，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們希望得到的家長的大力地支持。
如果家長孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致出現(xiàn)這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負責(zé)的態(tài)度。
2、教給孩子解題的方法。
學(xué)習(xí)你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎？計算能夠脫口而出嗎？對問題的理解能力有所提高嗎？如果有，那么恭喜各位，你的孩子一年級上冊已成功畢業(yè)。倘若沒有，那我們就得開始彌補。“熟”能生巧，孩子要有準確和快速的計算，必須靠長期的訓(xùn)練。
然而僅靠課堂上的時間顯然是不夠，家長可以通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法:做游戲（撲克牌）、口算卡片、口算練習(xí)冊（限時）、對口令；也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來無意識地練習(xí)；同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。加減法計算都可以讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路，可以讓孩子想想數(shù)的分與合、加與減的關(guān)聯(lián)，湊十法。
就這樣在輔導(dǎo)作業(yè)時，把方法滲透給孩子，提高孩子的理解能力和分析問題的能力。
3、檢查輔導(dǎo)孩子改錯。
家長在檢查孩子作業(yè)時。可以打“？”提醒孩子改錯，按要求做，再慢慢要求孩子自己對作業(yè)進行復(fù)查，培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。
每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。我們其實并不想孩子的課余時間在改錯中度過。與其說“你不要這樣做“，還不如“你那樣能夠做更好“；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾錯，還不如讓適時的表揚成為孩子進步的力量。
一年級的老師累，但同時我也覺得一個能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長更是辛苦!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都會欣慰。再次希望家長們多多配合我們的教學(xué)教育工作，十分感謝大家能給予我這次機會，與大家共同探討孩子的教育。另外，希望家長能針對孩子的情況經(jīng)常主動與我聯(lián)系、溝通，讓孩子以最快的速度成長！
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