報告的結論應簡明扼要地總結主要觀點，并提出具體的建議或措施。在完成報告初稿后，應該進行多次的修改和校對，確保語法、標點和用詞的準確性。這些報告范本都是經過精心編寫和組織的，可以用來指導報告的寫作和提高報告的質量。
學生兼職調查報告篇一
據不完全統(tǒng)計，大學生有75%以上都有過兼職經歷，全國百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學生社會經驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告，是機會還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此本刊聯合南農學通社記者團就大學生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網絡調查。
此次調查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達85.5%。網絡問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產生了積極的反響，在此基礎上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經在做兼職的同學有所幫助。
此次的問卷調查，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調查男生總數的43.9%，女生的這一數值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調查男生總數的52.4%，女生的這一數據是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學工處心理輔導老師表示：“可能是男生更有遠見”，同時他又補充道：“也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的?！?/p>
而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現實情況的考慮：大一新生剛跨進大學校門沒多久，有兼職經歷的人還不是很多，同時，大四的學生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實施調查。
在被調查學生中，在“第一次兼職的時間”這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學生中，大一就開始兼職的學生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學生還是通過學生兼職中介，在調查中，這一比例占到了45.0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。
比照其中的兩個數據，記者發(fā)現里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學從大一開始兼職，而同時又有45.0%的學生，第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個數據看，其實，整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。
遇到這個問題的同學，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經營考慮，只要有關部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們，與中介簽合同，要注意一些細節(jié)問題。如果沒有任何問題，不要輕易交中介費，以防上當。
在兼職次數調查這道題上，只有133個同學填答，33個同學沒有填答。從調查結果看，做兼職次數最多的同學多達10次，而平均兼職的次數是2.33，絕大多數同學僅做過一次兼職。
學生兼職調查報告篇二
兼職，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來，進入相對寬松的大學生活時，就怎樣處理空余時間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變，兼職現象在大學校園中已經非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢?為了更了解大學生的兼職情況，我通過實地訪問和網絡調查，發(fā)現1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。
兼職可謂是讓學生物質與精神雙豐收的好方法，同學們可以做兼職來充實生活，對于家庭經濟狀況不好的學生來說可以通過打工可以減輕家里的負擔。如果掙的多得還能留著自己用。而且通過兼職與各行各業(yè)的接觸不僅能積累一些工作經驗，還有利于提高應變能力、心理承受能力、拓寬人際關系網，從而豐富人生閱歷。
驗的。但是大家打工要明確一個事情,你打工不是為了錢而去打工，錢是次要的,重要的是要讓你學到東西,那才是真正地“賺到”了。
另一個同學補充道：“雖然這個暑假我沒有賺到錢，但是我也增長了見識，以前真的是兩耳不聞窗外事，這一個多月來看到和聽到了很多別人的經歷，以后走向社會的時候，也會有意識地保護自己。以前我見到陌生人就不愿意說話，可是在這里找工作，你不張嘴說話別人就不可能給你機會，所以我現在變得外向了許多?！彪m然結果不同，但內心的感受卻殊途同歸。
在我的實地調查中，多數大學生表示，假期打工賺錢并不是主要的目的，為自己積累社會經驗才是他們最終希望的。如果這四年“一心只讀圣賢書”，什么閱歷也沒有，“書呆子”將來畢業(yè)時是很難找到一份好工作的。他們愿意在假期進行社會實踐，這對他們的未來是有所裨益的.
的確，大學的學習主要是理論學習，以及實踐體驗學習！作為學生，我們的天職就是學習，我們要高質量地學習，我們要全面地學習。但是現時的教育資源給學生提供實踐體驗學習的機會非常少，殘缺的學習導致了學習質量的低下。誰愿意成為一個書呆子？解決這個問題的一個很好的途徑，就是兼職打工！它能夠直接地彌補和充實大學生所缺乏的社會實踐體驗學習。邁入大學之門的學生，已經成為成年人。作為一個成年人，在大學生涯開始的時候，就逐步鍛煉自己不再完全依靠父母的能力，這種積極的人生態(tài)度，會促使自身能力的提高和人格的完善。同時在求職過程中，也會使自己提前步入社會、了解社會、適應社會。特別是在尋找打工機會的過程中遇到的各種挫折，會使自己提前經歷活生生的挫折教育，這就為大學畢業(yè)后的求職做好了精神準備，也提高了克服困難的能力。相對于那些出身于富裕家庭的大學生，盡管他們在學?？梢韵嗷ケ乳?，享受著常人沒有的高消費生活，但這種物質上的富有和享受，并不能代表精神上也是富有的。大學生“打工皇帝”可能生活得很艱辛，但是他們自強不息的精神，將會成為他們終身受之不盡的寶貴財富。
許多選擇新興職業(yè)兼職者的心聲。隨著社會的發(fā)展，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，整個社會對素質教育的呼聲越來越高，我國傳統(tǒng)的應試教育體制存在著嚴重的弊端。我們的當代大學生動手能力弱，社會經驗少，眼高手低現象極為普遍。而兼職打工無疑是一種好的途徑。各高校也為學生打工鋪路架橋，很多高校建立了勤工助學組織，引導學生從勞務型向智力型轉化，大大縮短了學校與社會的磨合期。
（一）兼職打工同時可以獲得物質和精神上的回報。
對于經濟有困難的學生來說，兼職打工是他們進行理論學習的一個重要的物質基礎以及精神動力。而對于其他學生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨立，步入成人的行列，我們無論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，家庭條件優(yōu)越的同學，學費生活費不愁，平日里還可以有不少零花錢用來消遣，但現在你還能像以前一樣心安理得嗎？那都是父母的辛苦錢。家庭條件稍微差點的同學，雖然高校出臺了很多針對大學生的優(yōu)惠政策，但自尊心讓大學生在同齡人面前羞于向上級升手，希望自食其力，打工不正為他們提供了這樣一個機會嘛，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。
（二）兼職打工加強與社會有的聯系。
通過兼職打工，可以更早更多的接觸社會，了解人生，擴大交際面，提高日后工作的競爭力。打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學校成績優(yōu)秀，自我感覺良好，而在社會中能否經的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場，俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”，空有紙上談兵是沒用的，實踐中認清自己的弱點對以后的學習有很大幫助，對及時調整心態(tài)，改進學習方法是大有裨益的。有些大學生處于職業(yè)定向的階段，在學習知識的同時，要認識自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力，確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學生在社會實踐中很好地完成這個任務。
（三）打工可以減少大學生對社會的恐懼感，培養(yǎng)交際能力，增加社會經驗。
美國著名教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%。凡是曾經有過打工經歷的同學都知道，工作中融洽的與同事及領導相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑是工作，大學生的工作只有打工了。想象一下，當一個學生紅著臉試著第一次敲開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時候，我們可以說他已邁出了可喜的一大步。社會經驗對一個即將就業(yè)的大學生來說是一筆非常重要的財富，每個學生從學校到社會都存在一個心理斷層期，誰能盡快度過這個時期誰就能再競爭中占據優(yōu)勢。
（四）從社會、企業(yè)效益來看，公司企業(yè)接受大學生兼職打工，他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。
公司能通過這種形式充分考察大學生，以便日后吸收全職員工，這甚至成為他們的人力資源儲備戰(zhàn)略?！吨袊髮W生》雜志曾在一次調查中這樣指出：許多用人單位招收大學生打工兼職更有一種長遠的打算——與企業(yè)補充員工的戰(zhàn)略結合起來。用人單位每年招收畢業(yè)生時，僅通過短短的幾次面試很難客觀、全面地了解學生。而現在通過大學生兼職打工，可以察其言、觀其行，若真是不錯的苗子的話，等其畢業(yè)就可以直接錄用，可以說這也是一種不錯的人才儲備。另外，大學生兼職打工所要求的報酬相對而言較低，而且工作積極熱情。這些都是用人單位歡迎大學生前往兼職打工的原因。
（五）經濟轉型期減輕就業(yè)負擔。
大學生、農村剩余勞動力和城市下崗人員三類人群的“就業(yè)難”問題同時困擾著政府。即便是不斷開辟就業(yè)崗位，出臺優(yōu)惠政策鼓勵大學生下基層，建立大學生失業(yè)登記制度都很難在短期內改善大學生就業(yè)現狀。內因不變，外因的作用難以發(fā)揮?，F有二元勞動力格局下，大學生丟掉“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念，擺脫“干部意識”、“白領情節(jié)”的誘惑，即轉變自身就業(yè)觀念成為突圍“就業(yè)難”的不二選擇。接受“先就業(yè)后擇業(yè)”觀點也成了權宜之計。
12%10%5%26%3%7%通過調查問卷的數據顯示看來，家教依然是熱點每年暑假時，大量大學生因各種原因不回家留在學校做家教，激烈的競爭下，暑假家教工資往往比平時低了不少。一家教中心的負責人介紹，平時初中家教在每小時15-20元之間，高中家教在每小時20-30元之間，但每到暑假就會大幅度下滑，“一般兩個小時25元就不錯了”。雖然暑假的家教市場一點都不景氣，但是調查中發(fā)現，工作輕松、時間上也好安排、掙錢相對容易等種種優(yōu)點，還是讓家教成了大學生打工的第一選擇。
幾乎每一所高等院校都有一些大學生“打工皇帝”——有的家境貧寒為生活所迫，有的家境不錯但在學校消費很高，他們都把“打工賺錢”作為大學四年生活的重要目標，無論是在假期還是在學期內都在四處尋找賺錢機會。他們打工收獲不菲的同時或多或少荒廢了學業(yè)。
1、學生觀點。
“其實現在的大學生很多是不務正業(yè),本身的專業(yè)課不好好學,卻去打工，還說什么提高綜合素質，其實只是逃避學習的一個借口，大學生能打什么工呢？而有的同學打工掙來的錢，大部分都用來購買一些奢侈品來滿足自己的攀比虛榮心?！薄岸野踩珕栴}也是大學生最應該考慮的問題!現在打工比較多的是去做家教，現在有大學生因為家教而遇害,這屢見不鮮。去做家教，你自身的水平能達到教書育人的水平嗎?你想給家里減輕負擔，卻給你的父母無形中增加了一份牽掛!如果人身安全得不到保障!要錢或是別的什么還有什么意義！”另一個反對聲音說道。不過大多數持反對意見的同學都有這樣的心聲：大學生找不到工作,不要把什么都賴在缺乏實踐。缺乏實踐這個大家都知道,可你為什么不想,人生那么漫長,為什么選擇在大學出外實踐啊?首先要明確自己來學校的目的，其實在大學還有好多知識要學的。只要你在大學期間打過工以后就會混的很好,那要大學干什么？提前出去實踐打工只是你逃避的一個借口罷了。說到增加實踐能力,了解社會學校沒有給你實習的時間嗎?每年的社會調查你怎么不好好去做?總說沒有機會去了解工作、了解社會,其實根本就是現在許多的大學生太急躁,沒有耐心，學生們要利用學校難得的幾年時間，好好的珍惜學校的時光，多學習。
2、教師觀點。
投醫(yī)”不管不顧一門心思去打工，這樣的打工弊端主要有：首先，從精力和時間的有限方面來說，學習與打工之間就像魚和熊掌難已兼得也。我們要明確大學階段是用來學習而非打工。大學生3-4年的求學時期正是最可寶貴的時間段。作為人生的分水嶺，它將預示著你以后所要走的道路。有些大學生因打工經常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴重影響了學習。其次，在思想上，我們大學生正處于人生觀，價值觀的形成階段。若不把握好自己，增強自我的辨別能力，而一味想著掙錢，很容易迷失自己。大學生打工用去了大部分的課余時間，這必然會導致大學生學校交際的缺乏。相比之下，學校人文交際比社會實踐更重要。同時受社會不良風氣的影響，產生斤斤計較，愛占小便宜等毛病，變得市景俗氣，歪曲我們的人生觀。再次，在現在的社會狀況來說，關于在校大學生打工首先是缺乏社會保障制度，很多大學生都曾上當受騙——中介詐騙，亂收押金，直銷傳銷等。去年的暑假廣州就發(fā)生了近千名大學生暑假找工作被騙事件。其次是缺乏正確的引導性，現在的大學生打工大多數都是付出體力型勞動。大學生是國家培養(yǎng)的人才，做簡單勞動是人才的浪費，而且大部分的兼職與他們的專業(yè)并不相關，并沒有達到理想中的知識與實踐相統(tǒng)一而起到積極的作用。
大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活?？梢娪泻芏啻髮W生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協(xié)調兼職與生活的關系提供方便。
通過此次調查，我們了解到大學生要適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最后提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業(yè)為重。
學生兼職調查報告篇三
摘要：
大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎樣走，走向何方呢在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。
調查對象的選取和抽樣方法。
在校大工作報告。此外，為了對調查對象進行更加深入的了解，在調查問卷之外，我們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。
本次調查共發(fā)放問卷60份，發(fā)放給的`同學均為沈陽工程學院政法系的同學，男女人數大體相同，大二的人數居多。大多數的為法學專業(yè)的同學，年齡大多數在20歲至24歲之間。
原因：在校大學生越來越多的去兼職，有很多新的問題出現，有好的現象也有不好的現象，我們做這個調查就是想看看有什么問題的存在，用什么樣的方法去解決。
研究變量。
從調查問卷研究總結出以下問題：
您以前從事過兼職活動嗎。
a;沒從事過25/60=41.7%b:從事過35/60=58.3%。
做過兼職的同學的兼職狀況。
您在做兼職前是否對所從事的工作有了解。
a：詳細了解7/60=20.6%b:大體了解24/60=70.6%。
c;不了解2/60=5.9%d:有的了解有的不了解1/60=2.9%。
您以前在什么時間從事兼職過活動最多。
a：寒暑假23/60=67.6%b：周末9/60=26.5%。
c：其他時間2/60=5.9%。
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎。
a;經常受3/60=9.1%b：偶爾受12/60=36.4%。
c：沒受過18/60=54.5%。
調查結果顯示，校園宣傳欄和同學介紹、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道。同學介紹成為大學生尋找兼職的首要選取(占45.5%)。而網站信息(占18.2%)排在第二，大學生兼職的網站在網站信息方面承擔了越來越多的職責，引導著大學生透過正規(guī)有效的兼職渠道獲取兼職信息。這同時也說明了大學生們對待兼職時存在更多理性選取。作為傳統(tǒng)宣傳形式的校園宣傳欄，仍然占據兼職招聘形式相當大的比例(占16.4%)。
學生合法權利需要重視。
在對做過兼職的大學生的合法權利方面進行調查能夠看出(如表13)，有45.5%的大學生在兼職過程中受過權益侵害，在回答如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理的時候，9.1%的同學選取透過法律手段維護自己的合法權益，63。7%的同學選取與公司建設或向有關部門反映，27.3%的同學選取不追究、自認倒霉。這說明同學們的維權意識明顯增強。
兼職與權益侵害。
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎。
a經常受。
%b偶爾受。
%c沒受過。
%總和。
%
如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理。
a自認倒霉。
%b與公司交涉。
%c向有關部門反映。
%d訴諸法律。
%e其他。
%總和。
%
小結。
有很多人認為很多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔，但是此刻大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。大多數同學做兼職的主要目的還是透過這個過程鍛煉自己，增加自己的閱歷，使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情，有的時候會有一些不法分子趁機而入，因而有的時候會發(fā)生一些慘劇在校大在校大。我們能夠從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。
我主要是從學校方面看：
學校就應加強對學生兼職的管理和指導，引導學生樹立正確的兼職觀，多培養(yǎng)學生從事層次更高，技術更高的兼職工作。引導大學生以一種用心的心態(tài)和一種正確的方法兼職。
拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構，為學生帶給更多的兼職機會。同時，學校就應用心主動聯系一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學帶給必須的兼職崗位，這也對學生的安全帶給了保障在校大工作報告。
定期召開一次兼職交流會，讓同學們分享兼職的經驗，做兼職的心得和體會，以及對兼職的看法。
學生兼職調查報告篇四
隨著經濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形勢日趨嚴峻，為了畢業(yè)后能夠更好的適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，并且成為大學生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解在天津商業(yè)大學的在校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。
五一期間。
天津商業(yè)大學。
天津商業(yè)大學學生。
問卷調查。
1.同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，通過兼職來了解社會、增長見識。
2.協(xié)調學習與兼職的關系在兼職過程中尤為重要。
3.高校也應該加強對學生兼職的管理和指導。
學生兼職調查報告篇五
20xx年10月6日。
工作經驗以便在往后的實踐中能更好的接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。為了了解學生對于大學生兼職問題的看法，我們開展了此次活動。
淮南師范學院在校大學生，大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。
3.影響兼職的因素。
通過派發(fā)調查問卷進行調查，發(fā)放問卷50份，收回問卷50份。
經數據統(tǒng)計，出于補貼生活費用的占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了積累社會經驗，鍛煉能力，為以后工作做準備占52.3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%;選擇體驗生活，開拓眼界的同學占17。3%，其中男生占39%，女生占61%;另有8.1%的同學出于其他目的去做兼職。如表，可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。
經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇服務行業(yè);12%的大學生選擇家教;32%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇推銷員;12%的大學生選擇做導游;9%的大學生選擇做校園代理。不論何種兼職，相信每個學生都能夠從中得到收獲，使自己得到鍛煉。
三、兼職的利與弊關于大學生兼職。
兼職的利處。
1.步入成人的行列，我們無論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，做兼職正為我們提供了這樣一個機會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經濟有艱苦的學生來說，兼職打工是他們進行實踐學習的一個主要的物質基本以及精神能源。
2.打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，培養(yǎng)交際能力，增加社會經驗不斷成熟。
3.從企業(yè)的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強烈的責任感，經濟回報小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會視而不見的。因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學生兼職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學生，以便日后吸收全職員工。
兼職的弊端。
2.有些兼職存在危險性，比如酒吧服務員，在酒吧那樣一個相對比較復雜的環(huán)境中，需要學生有較強的自我保護意識。
3.效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。
4容易影響對金錢的態(tài)度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義。
大部分人不能協(xié)調好學習和打工的時間安排;工作之后的勞累分散精力，導致無心學習;容易影響大學生對金錢的態(tài)度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義;社會很復雜，大學生打工容易受騙上當。我們認為：大學生兼職不是只有弊端的，也是有益處的。大學生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學習的重要性，頭腦也不會過于簡單，遭人騙也不是那么簡單容易的。我們應該把握兼職的機會，讓我們自己學習如何有效地分配時間和精力。
關于在兼職中學生受騙的現象，《大學生兼職期間權益保護問題探析》的作者鄧岳南認為，大學生應該提高自己的法律意識，敢于同違法違規(guī)侵權行為進行斗爭，這樣司法救濟才能成為可能?！秾Ω叩仍盒W生兼職狀況的思考》的作者米霞認為，學校應該加強人生觀、價值觀教育，創(chuàng)造合適的條件與氛圍來提高學生的學習積極性，讓學生懂得自己需要什么，讓學會自己做出選擇。
通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。
學生兼職調查報告篇六
一、目的:
大學生有很多空閑時間，但他們應該在學習理論知識的同時增強實踐能力。兼職是提高他們實踐能力的主要途徑。為了了解大學生對兼職工作的看法和兼職工作的類型，我們進行了這項調查。
二、數據統(tǒng)計:
1.46%的學生對從事兼職工作持良好和積極的態(tài)度，66%的學生有過兼職經歷。這些學生做兼職的主要目的是鍛煉自己的能力，積累社會經驗。當然，22%是為了賺點生活費，減輕父母負擔。其中22%，每月生活費在300-600元左右。2.40%的學生認為兼職會影響學習，40%的學生認為合理安排不會影響學習，48%的學生會在寒暑假做兼職。3.92%的學生選擇兼職，比如發(fā)傳單、做推廣、做禮儀。極少有學生選擇模特、家教等兼職，80%的學生主要通過熟人介紹、兼職中介推薦獲得兼職信息。
第三，數據分析
1.大多數學生贊成兼職，主要目的是鍛煉自己的能力和積累社會經驗，但很少有學生因為家庭經濟原因選擇兼職。
2.有些學生認為做兼職會影響學習，這就要求學生合理安排時間，不要浪費一次時間。所以建議學生在寒暑假等長假期做兼職。
3.既然做兼職的目的是積累經驗，那么就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型。如果是經濟管理類的部門，晉升工作可以多考慮。學旅游管理的話，可以選擇推廣、禮儀、餐飲等多種工作。同時也要提高警惕，謹防兼職騙局。4.體驗大學生可以適當、及時地選擇自己的兼職工作，在學習理論知識的同時，增強實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力。但他們要正確對待兼職，要有選擇性，做兼職不要“錢”，這是一個極其錯誤的觀點。最后提醒大家，作為學生，要把學習放在第一位。
學生兼職調查報告篇七
】社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，而大學是我們進入社會的準備，當代大學生只有更加深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件。因而大學生兼職成為很多人的不二選擇，逐漸成為一種普遍現象，為了大學生能更好的認識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收獲，對社會有一個更加真實理性的認識，也為了大學生以后工作的順利，我特意進行了這次關于大學生兼職情況的調查與分析，給出一些建議，希望可以對同學以后的兼職有所幫助。
【正文】。
大學生是一個特殊的群體，有著自身的優(yōu)越性，便于兼職工作，在學習方面，大學生的課堂遠遠少于中學生的課程，空閑時間也就相對增多，從而有利于自身支配的時間就增多；由于兼職不僅可以觸社會,獲得鍛煉,提升綜合素質，而且還伴隨著一定的經濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課余時間。本次調查采取問卷法調查法收集資料，采用隨機抽樣的方法選取調查對象，對焦作市3所高校(河南理工大學，焦作大學，焦作師專)的大學生進行問卷調查。實際發(fā)放問卷200份，回收有效問卷150份，有效回收率為75％。就兼職的類型、途徑、目的、與學習的關系等方面，對河南理工大學，焦作大學，焦作師專等大學生的兼職狀況進行了分析與研究。
由于相對來說，河南理工大學的學生校多，所以一共發(fā)放100份調查問卷，而焦作大學和焦作師專各發(fā)放50份。從性別來看，其中男生120人中98人做過兼職，概率為81.6%。而80名女生中有52人做過兼職，概率為65.0%。在這里可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時就問卷中的各年級人數分布來看，其根據表中數據可得出：從大一到大四依次遞增,比例依次為：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學生雖然課程較少，課余時間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由于一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言，大二、大三學生已基本適應大學生活，同時出于賺取生活費、打發(fā)空閑時間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另據我們調查得知，大學生各專業(yè)大三學生專業(yè)課較多，學習壓力較大，空閑時間較少，所以大三學生兼職的比例與大二的基本持平。大四主要是校外實習階段，同時因為基礎課專業(yè)課已經基本修完，大學生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經驗，為以后的就業(yè)打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。
許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息，通過這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既可以節(jié)約很多時間又能保證求職率，但又存在著一定的宣傳性，現實與宣傳存在著一定的差距，使大學生在心理上產生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發(fā)生糾紛時，可以很好進行處理。
大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、校園代理、做家教、發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務員、餐飲服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他相關自己專業(yè)領域的工作。從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工儉學；分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教；分別有25.3%的男生，58.6%的女生做過促銷；分別有30.6%的男生，32.7%的女生發(fā)過傳單；同時，還有少數同學從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有26.1%，63.8%，55.4%的同學做過家教，分別有38.1%，63.8%，73.2%的同學發(fā)過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學做過促銷；當然，大四的同學主要的重心都放到實習上去啦，這些他們也都曾經做過。值得一提的是，焦作師專的95%的同學都做過家教，畢竟她們以后的主要工作是做教師，主要是想先鍛煉一下自己。
由數據可以看出，從事家教是大學生們的首選。一方面是因為當前市場上對大學生做家教的需求比較大，另一方面大學生也是學生，從中學上來不久，比較熟悉中小學所學的知識，與中小學生年齡差距不大，很容易同他們有共同語言，再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕松，報酬尚可。此外諸如促銷發(fā)單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業(yè)性、技術性含量低，一般來說各專業(yè)、年級的大學生都容易勝任，對那些以謀生為主要目的的大學生來說，更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是，從這些兼職崗位來看，真正能夠體現大學生身價值、需要大學生運用科技知識技能的兼職工作并不多，而更多的是看重了大學生的廉價，且大多數工作單位不為大學生交納保險等，所以從現狀看，多數大學生的兼職工作穩(wěn)定性差、隨意性大、科技含量低。
大部分的學生都是選擇在周末從事兼職工作，因為大學里的周末都幾乎沒。
有課程，全都是自由時間。有一部分學生在假日，比如五一、十一等進行兼職，比如到一些景區(qū)從事服務型的工作。還有一部分學生在寒暑假外出打工，利用長時間的假期來賺取一些資金供自己的生活費等生活所需。工作的時間與所從事的工作有關，但平均每周的兼職時間大都是5-10小時。而每月所獲得工資則與工作類型息息相關，大都在300元以下，例如家教20元/時，發(fā)傳單40元/天，而勤工儉學300元/月，都有不同的標準，不好計算。
由調查所得的數據可知，38.0%的同學想通過兼職來提供基本生活所需，減輕家庭負擔，大部分的同學都想到了鍛煉自己，有74.7%的同學選擇了b、培養(yǎng)個人能力，提升實踐水平，另外有18.7%的同學想通過兼職來購買一些其他用品，如手機，電腦等，還有30.6%的同學選擇了d、打發(fā)個人閑暇時間或其他情況當時我很納悶，怎么會有這么多的同學選這個呢，原來是其它的方面，比如有些同學想接觸更多的人，拓寬交際面，或者通過兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學的兼職目的多樣化，賺錢不是唯一目的。
經過調查，73.3%的同學偶爾遇到困難，20%的同學經常遇到困難，只有很少一部分同學從未遇到困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。當遇到這些困難時，66.7%的同學會積極想辦法解決，而且在他們的努力下，大部分的同學的問題都得到解決。有15.3%的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有10%的同學一氣之下不干了；最后還有8%的同學選擇了d、不知所措，這類同學應該鍛煉自己的應變能力，要有自己的獨立的見解與判斷。
學生兼職調查報告篇八
調查對象：在校大學生。
調查人：王燕。
調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
校生有過打工的經歷，這里面也不乏剛剛入學的新生。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學生生活相對獨立的大學里面，打工之風悄然刮起。但是在打工也存在一些問題。
調查結果：
被調查者首選的打工方式：32%家教，23%服務員（餐廳酒吧，商店），10%促銷，10%翻譯，6%市場調查，另有16%選擇打字、編程等。在有過打工經歷的人群里有42%選擇家教，21%選擇市場調查，16%選擇銷售。在選擇工種原因方面，根據調查數據顯示，32%的人看重的是工作的報酬，29%的人希望可以自由的選擇打工時間，有23%的人看重的是工作尋找的方便。
學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作為首選的。
分析原因：現在中國學生人數顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經驗的大學生來輔導孩子，尤其在上畢業(yè)班之前。在采訪中有一位家長這樣說，選擇學生家教一是為了給孩子補習知識，二是希望學生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最為大學生方面，經歷過高考的復習考試，一定的知識儲備，也可以說是對大學前的基礎知識是非常的熟悉，所以做起家教來可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷、發(fā)傳單每天忙碌8小時，報酬為15.20元，而家教每小時報酬就有25-30元，藝術專業(yè)甚至高達200元每小時，這也吸引了有知識沒資本的大學生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場。一些簡單的體力勞動也備受學生的青睞，服務員，理貨，酒吧招待?這些勞動不需要什么技術，很容易上手，先對賺錢也是比較容易的。
一些腦力勞動的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學生選擇的還是很少。很多大學生在學校有學過相關課程，也有相關證書，但是很多大學生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來，怯于嘗試；而這些相關用工單位也不敢選擇在讀大學生最為員工，認為他們缺少工作經驗，或是對大學生的能力質疑，而且說兼職的人員不好管理。作者認為這樣是種惡性循環(huán)，用工單位的謹慎削弱了大學生的自信，大學生不能在打工或實習的時候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關專業(yè)或特長尋求職業(yè)，發(fā)揮不了特長，每每從一些勞力開始做起，這是一種對資源的浪費。我認為大學生應該多一些對自己的自信，同時我也希望各種的用人單位能相信大學生的實力，多給大學生一些實踐的機會。
35%的人愿意隨機選擇時間，29%的被調查者能夠接受每周2-3天的打工時間。29%能接受每周3-4天。在有過打工的經歷的人群中大多數的大學生（55%）只有過一兩次打工經歷，也就是說大多數的學生只是嘗試了一下，并沒有把打工作為一種主要經濟來源。在外地上學的學生大多數（83%）都有在校期間打工的經歷。當被問到上課時間如果和上課沖突的時候，只有13%的學生會堅持打工，大多數的學生都會選擇放棄打工，不耽誤學業(yè)。被調查的人群里的暑假計劃，選擇補習的占48%（大三50%，大二38%），選擇休息的占26%（大一40%，大二38%，大三2%），選擇出游的占21%（大一14%，大二25%），只有2%的被調查者選擇在暑假打工。調查顯示：雖然打工的人數越來越多，大多數的學生沒有把打工當作很重要的事情，在時間的安排上還是以學業(yè)為主，利用課余的時間來才來做一些兼職。
在假期里，學生們主要還是在學習、充電，準備考一些證書，或是為下學期做準備。分析其原因，學生沒有那么多經濟上的壓力，而且又比較繁重的學習任務，學習成績決定了將來的出路，學生還是能作出正確的選擇。而結果中明顯顯示出了不同年級對于時間安排的不同。大一的新生，都是剛剛進入大學學習對于形勢都沒有太多的認識，沒有感受太多對于學業(yè)和社會給與的壓力，往往在假期還是選擇休閑的占大多數。而對于大二而言，有迫于下一年的英語和計算機考試，假期的安排也是選擇補習的比較多。
大三的學生，有的忙于做考研的準備，有的忙于實習，他們是學校里最為現實的一個群體。從這里也可以顯示出大學生就業(yè)的嚴峻性，他們暑期學習的比例遠高于其他年級，也是他們想通過更高的學習，或者是擁有一些有說服力的證書，來給自己以后的就業(yè)帶來一些資本。
朋友介紹占39%，親戚介紹占23%，通過招聘廣告占23%，通過學校占19%，中介占16%，。中介的力量在逐漸減弱。由于中介公司在現在還存在一些問題，報道中介公司的欺騙行為的報道也隨著打工學生的越來越受到重視而與日俱增，這些負面報道會影響學生的選擇。為避免中介的煩惱，現在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學機構為學生提供安全的便利。對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦于多方求職無門，學生們也希望能通過保障自己利益的方式找到工作。但事實上，絕大多數學生外出打工都是自主行為，并不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協(xié)調作用十分有限。在調查中，我們還能可喜地看到，有一些人通過網絡聯系自己的工作單位，這種方式無疑擴充了的學生的眼界，變被動為主動，能有選擇性的打工。
通過打工最主要想鍛煉自己的占52%。19%的調查者打工是為了助學。選擇打工為了消磨時間的占13%。另有10%選擇打工的目的是為了接觸社會，報酬無所謂。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業(yè)生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。
調查結果：71%的家長支持孩子打工在對家長能接受的兼職工種進行的調查顯示：家教占58%，服務生占19%，銷售占6%社會調查占1%。另外23%的學生接受過老師的幫助來找兼職。
這里來看，大多數人還是支持學生打工行為的。家長們希望的是孩子初入社會能不受騙，還能發(fā)揮自己的特長。很多家長對于孩子做一些一些體力活和一些簡單勞動都持有一些意見，認為都是大學生了應該做一些高級的工作，然而這與沒有任何專業(yè)特長的大學生無疑是一種矛盾。結束語，維權的提醒：在調查的學生中，只有2%的人會在選擇職業(yè)的時候看重自己的權益。而在打工中有63%的人都多多少少有自己權益受到傷害的經歷（克扣工資，老板刁難等等）。這說明了學生的維權意識比較差。
援引中國青年報報道：維權率只有1017年度關于大學生打工的調查報告工作報告。打工的大學生被侵權后，大多只能有淚往肚里咽。李迎豐說，依據我國現行的法律法規(guī)，在校學生不屬于《勞動法》調整范圍，勞動部門在大學生打工方面仍然是“有心無力”。北京金研律師集團北京事務所勞動事務部主任、勞動法專業(yè)律師劉昊斌告訴記者，打工的在學大學生與用人單位沒辦法確定勞動關系，所以不在《勞動法》調整范圍內。如果大學生要維護自己的權益，可以通過《民事訴訟法》提起訴訟。但這樣做，成本高、效益低、速度慢，對大學生來說非常不劃算。
劉昊斌說，用人單位不愿與在學大學生確定勞動關系，是因為一旦確定勞動關系，用人單位就要為之開立社保賬戶而大學生既使整個假期都用來打工，時間最長也只有一兩個月，而且大學生打工單位非常不固定。
《關于〈勞動法〉若干條文的說明》規(guī)定，《勞動法》對勞動者的適用范圍包括3個方面：國家機關、事業(yè)組織、社會團體的工勤人員；實行企業(yè)化管理的事業(yè)組織的非工勤人員；其他通過勞動合同(包括聘用合同)與國家機關、事業(yè)單位、社會團體建立勞動關系的勞動者。
中國消費者協(xié)會專家顧問邱寶昌律師認為，只要大學生通過自己的知識和體力提供了勞務，就與用人單位存在勞動關系，應該同正式員工一樣享受同等的作息時間、安全保障、工資待遇等。但大學生以教育實習名義到企業(yè)工作的情況除外。
由此，大學生們應該主動保護自己的權利，大學生應該增強法律意識，利用法律武器，假使在短期的兼職工作，也應該對自己的權益做出應有的維護。
學生兼職調查報告篇九
20xx年xx月xx日。
學院。
關于在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題。
問卷調查。
現在社會上普遍反應大學生兼職眼高手低，所以身為大二學生的我，對于社會充滿了好奇，但是又不能充分體驗找工作是如何的艱難，恰好大學生的空閑時間很多，老師要求在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，特開展了此次調查活動。
數據統(tǒng)計38%的同學對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300—600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。隨著現在網絡信息的快速發(fā)展，50%的同學愿意在網上做威客網絡兼職、付費調查兼職或者做網店代理兼職。
1、絕大部分同學對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。
2、有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。
3、既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。
大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能把兼職看的比學業(yè)還重，更不要占用大部分的學習時間，應該掌握好尺度。
學生兼職調查報告篇十
當前，越來越多的大學生成為了社會兼職的主要群體，各個高校普遍存在大學兼職的現象。那么大學生做兼職到底利大于弊還是弊大于利，針對這個問題，我們開展了以調查問卷為主要形式的課題研究，選取了本校60名在校大學生，涵括大一到大三三個年級的同學，這些同學中80%是有過兼職經歷的，并且大部分同學認為通過兼職，提升了自身的社會實踐能力和其他方面的素質，但是，對于兼職的不好的方面，同學們并沒有一個清晰直觀的認識。本調查研究就兼職利弊做調研，希望通過本次調研，同學們可以客觀的看待大學生兼職的利與弊，擇善從之。
大學生兼職現已成為了一個不可小視的社會現象。它存在于各大高校中，很多大學生利用學習期間的空余時間，在校內或校外做各類兼職，甚至出現“兼職達人”。隨著大學生兼職現象的升溫，大學生兼職還出現一些新現象，如出現了一批月薪過千的“校園金領”。對于這種熱衷于大學兼職的現象，我們究竟應該持一個怎樣的態(tài)度呢？對于浪費學習時間去做兼職這樣的做法到底是否可取呢？作為學生家長、校方以及社會，該為大學生兼職提供哪些便利或者是保障呢？這些問題都會從本次的調研中得出答案。
本次調研以調查問卷的形式為主，兼采用訪談調查法，以江西師范大學在校大學生為例，開展了此次調查。60份問卷，每個年級20份，同時，按照師大男女比例3:7的比例，把每個年級的問卷14份由女生填寫，6份由男生填寫。綜上，共有42份問卷女生填寫，18份問卷男生填寫。與此同時，也采訪了身邊經常做兼職的同學和朋友，面對面的交談，讓我們更深刻的了解到大學生兼職的一些心路歷程。
我們在確定調研題目之后，就開始著手準備，首先是設計我們的調查問卷和訪談調查的問題，對于問題的設置，除了基本問題（年級、性別等）之外，其他問題都是我們經過認真的考慮、斟酌之后最終敲定的，具有一定的合理性。調查問卷設計好之后我們開始我們的調查，填寫問卷，收集問卷，分析問卷，統(tǒng)計結果，最后得出調查報告。接下來，就本次調研結果展開分析，并得出結論。調查結果及分析：
問卷分析：所發(fā)放的60份問卷，全部收回，回收率100%。從問卷中顯示，所調查的60名同學，其中90%的學生家庭經濟情況是一般，2名同學家庭情況拮據，4名同學家庭經濟情況富裕。問卷的第三題為“您大學期間做過兼職嗎”，問卷顯示，70%的同學做過兼職，其中，各個年級的比例分布如下表：
由此表，對于調查對象是否做過兼職，便一目了然了。剩余的30%的學生，也就是18名學生，其中，有10名是打算要做兼職的，8名同學并沒有打算做兼職。對于這些同學不打算做兼職的原因，問卷中也有所顯示，總結有以下兩點：1，影響學習；2，不安全。問卷第四題，對于是否贊同大學生兼職的問題，95%的同學是贊同的，只有個別幾個同學不贊同，可見，大家對大學生兼職都持有支持的態(tài)度。
在問及校內或校外兼職時，問卷結果顯示，有將近一半的同學支持校內兼職，同樣的，剩下的一半同學是支持校外兼職的。至于校內和校外兼職的優(yōu)勢，根據選項的被選的次數由高到低排列如下表：
安全接觸生活多。
方便工資待遇高工資有保障工作總類多，選擇性大可見，同學們對校內、校外兩種形式的兼職都有自己的看法。
問卷第8題，大學生兼職的目的有哪些？在問卷中的選項都被選中，具體表示如下表：
接近90%的同學認為，大學生兼職影響學業(yè)，以為他們認為大學生在有了兼職工作之后，偶而會逃課去兼職，還浪費時間，必然會影響學習的；只有10%的人認為這是因人而異的。他們相信大多數學生兼職只是在課余時間去的，所以與血液沒多大沖突，同時，有些人認為兼職對學習也是有利的?？梢姡芏啻髮W生對于兼職是否影響學業(yè)還是所顧忌的。通過我們的訪談了解，大多數學生在兼職與課程發(fā)生沖突時，還是首選課程的，只有少數的同學會根據課程的重要程度，進行選擇，如果是不重要的選修課，會去兼職，如果是重要的必修課，肯定會去上課的。
本問卷的第10題是分水嶺，因為那些沒有做過兼職的同學的答題到此為止，所以從11到21題，有效問卷有42份。下面就大學生兼職的一些問題通過問卷做歸納總結。
第11題，所做兼職是否與本專業(yè)有關，其中：
由此可見，大多數的同學所做的兼職與自己的所學專業(yè)是不符合的。
第12題，關于兼職的月收入情況，問卷顯示，80%學生的月收入為350——500元之間，這些同學做兼職的時間大多是周末；同樣，也有月收入上千的“校園金領”，這些同學幾乎都是每天都花2到4個小時去做兼職的。在回收的問卷中，“校園金領”是沒有的，這個是通過訪談調查法得知的。在所調查的42名同學中，剩余的20%學生的收入在200元以下，這些同學主要是分布在大一年級中。由此可見，大二年級和大三年級的學生做兼職次數比大一年級多很多，同時收入相對也是可觀的。這也從側面反映出，大二、大三年級的學生課余時間比大一學生充裕，花在兼職的時間會比較多。同時，大二、大三學生一般在校外兼職，工資水平普遍比在校兼職高，這些都是出現這樣問卷結果的原因。
第13題，當問及兼職所得收入的主要用途時，首選的是a項——補貼自己的生活費，看來這是大學生兼職的主要意圖；其次選擇最多的是c項——用于交朋友，尤其的談戀愛，最后被選的是b項——用于節(jié)假日的吃喝玩樂的儲備資金。由此可以看出，絕大部分的同學通過自己辛苦兼職來減輕家庭負擔或者實現自立，或者不給父母增添其他的沒必要的經濟負擔，如談戀愛的費用。這說明大學生在處理兼職所得是很正確的。
第14題，獲得兼職工作的渠道有很多種，在問卷所出的幾種渠道中，其中：
從圖中可以看出，在校大學生在找兼職時，主要是通過社會上的大量存在的中介公司和自己找或者相關認識的介紹，而運用網絡資源找工作的同學所占的比例比較小，這也說明，當代大學生對于網絡資源還是缺乏很好的運用，在一般情況下，網絡上通過認證的招聘信息更加可靠。而通過廣告或街頭招聘傳單找兼職的同學少之更少，這說明大學生自我保護意識都比較強。
第15題，每位同學在兼職過程中都會遇到各種各樣的問題，集中概括如下：
發(fā)生在每個兼職者身上，這也與第二個問題——是否簽訂勞動合同息息相關，只有在勞動之前與用人單位簽訂勞動合同，這樣才會有效保證我們的合法利益。這時候，有同學就會問，就是短期的勞動也要簽訂勞動合同嗎？是的，勞動合同是讓兼職者安心工作的定心丸。于此同時，在兼職的過程中，人際交往能力、自身技能、社會經驗都是要具備的，不然工作必然會吃力的。所以，通過問卷的調研結果得知，只有自身具備一定的優(yōu)勢，那么在以后大學生找工作還是兼職，都是有利而無害的，這也要求我們在大學學習期間不僅僅要學習專業(yè)知識，同時也要注重自身的其他方面素質的培養(yǎng)。
第16題，兼職給大學生帶來的收獲有哪些，最直接的，莫過于有了除父母之外的其他的經濟來源，是的，這也是問卷選項中被選中次數最多的選項。通過兼職掙錢，有了自己可以自由支配的經濟來源，自身成就感大大增強。其他選項中，d項——增加工作經驗和社會閱歷，為畢業(yè)后的工作奠定了工作基礎，也是被選次數較多的選項，這說明，當代大學生對自身的各個方面的素質都比較重視，對自己未來的工作有規(guī)劃并為之積累經驗，這也為自己的美好未來奠定了一定的基礎。同時，兼職也在一定程度上擴大了我們的交際范圍，交際能力得到了一定的提高，但是也有同學表示，他們在兼職過程中，除了一些促銷類的工作，一般很少與人交流，只是埋頭干自己的工作，在工作結束之后一般會比較快速的退場，所以他們認為在增強交流能力方面沒多大的提高。也有同學表示，他們在兼職過程中，自身處理突發(fā)事件的能力得到了很大的增強，心理承受能力增強?？傊?，兼職對大學生而言，在提升自身素質方面，起到了不可小覷的重要作用。
第17題，大學生通過兼職不僅僅可以得到鍛煉，同時通過兼職也可以檢驗自身的不足，那么問卷中所顯示的大學生在兼職中所欠缺的素質是什么呢？問卷顯示如下：
圖表顯示，其中大學生在兼職中，最欠缺的是解決突發(fā)問題的能力，這也與上一題相互照應，當遇到的突發(fā)問題很頻繁的情況下，那么解決突發(fā)問題的能力自然就會得到提高。同樣的，大學生兼職過程中遇到的困難使他們的承受壓力的能力增強，大部分的大學生心理承受能力都比較弱，在其求學道路上，一般都是一帆風順的，很少遇到什么大的困難和挫折，所以在工作中遇到困難時就會手足無措，但是經歷多了之后，自然而然的會在這方面得到鍛煉，這也是為什么該選項會被大多數大學生選擇的原因。
第18題，問及侵犯兼職權益的事情是否發(fā)生過時，大部分的答案是否定的。只有少數幾份問卷的答案是肯定的。由此可見，大部分的用人單位或者是個人對大學生兼職的應的權益也是給予保護的。在訪談調查中，其中只有一名同學的權益受到了侵犯，他的兼職工作是在南昌地寶網上通過投簡歷、面試才開始的工作，剛開始他很有保護自己權益的意識，要求與用人單位簽訂用工合同，并支付1200/月的薪酬，但是，用人單位以各種理由搪塞，拒絕簽訂用工合同，只在口頭上承諾會如期發(fā)放工資。面對單位這樣的態(tài)度，他也漸漸的淡忘了勞動合同，開始認真的工作。一個月之后，老板以其工作時間不長、不帶課為由，強行將工資降到了1000元，雖然據理力爭，但是他還是只拿到了1000元的薪酬，因為當時沒簽勞動合同，所以無處控訴，只得忍氣吞聲，選擇辭職。他表示，這次兼職事件給他的教訓是深刻的，同時，他也警示同樣兼職的同學們，如果是長期的兼職工作，一定要與用人單位簽訂勞動合同，避免在工作中出現和他類似的事件，侵害我們的權益。
第19題，為什么大學生兼職的權益會受到侵犯，侵犯的原因是什么呢？通過問卷調查，有90%的同學認為是大學生的權利意識淡薄，缺乏必要的法律常識；有50%同學認為是自身的力量小，難以與用人單位對抗，正因為如此，大部分學生在遭到侵權之后，會選擇忍氣吞聲，不與用人單位做抗爭，其實，這樣的做法也助長了一些邪惡的用人單位不斷的侵犯學生的利益，且不擔心被追究。只有很少的同學選擇了社會上存在的虛假廣告與違法的中介組織對大學生權益的侵犯。
學生兼職調查報告篇十一
引導語：介紹經驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調查報告重在調查，特別注重對調查過程和調查所得數據的敘述和列舉。今天，小編為大家整理了關于大學生兼職調查報告范文2016，歡迎閱讀與參考!
馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分，說到，任何事物都是一分為二的，要堅持兩分法，兩點論，用一分為二的觀點看問題。的確，通過對大學生兼職的調查，發(fā)現同樣既有利又有弊。50%的人同意支持大學生兼職，而30%的人不認同支持在大學期間兼職，持中立態(tài)度的20%人在于還沒有明確自己的目標，或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作?？傊碛筛饔星?。
2.可以通過打工獲得工作經驗，提早接觸社會，更清楚地認識社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛，為今后的工作做鋪墊。
3.可以使現在的大學生的經濟意識不斷增強，不再自命清高和孤芳自賞，而是更為積極、主動地著眼于現實，不再等分配，不再靠父母，而是主動出擊。
學生兼職調查報告篇十二
調查地點：焦作市河南理工大學，焦作大學，焦作師專3所高校。
調查方式：問卷調查法。
指導老師：楊曉軍。
綜述：
隨著大學的普及教育，大學生就業(yè)形勢變得更加困難，很多學生都意識到這個問題。所以走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成為一個必然趨勢。而大學生兼職既可以接觸社會鍛煉自己，又可以是自己的的經濟條件得到一定的改善，因而成為很多大學生的不二之選，漸漸形成一種普遍現象。但是在兼職過程中大學生也會碰到各種各樣的挫折，甚至很多人逐漸把重心轉移到高收益上，遠離了鍛煉自己的初衷，同時由于法律意識的缺失，大學生在兼職過程中有可能上當受騙，甚至誤入歧途，怎樣解決這些存在的問題成了兼職現象中不得忽視的一個重要問題。而大學生從兼職中實際的得到了哪些收獲，更是最根本的問題。帶著這些問題，我們進行了本次調查，以了解大學生兼職的`情況，從而為大學生兼職提供一些建議和幫助。
調查目的：
了解在校大學生的兼職情況，學生及家長對兼職的態(tài)度，以及學生在兼職過程遇到的問題及其處理方式，大學生在兼職過程中的收獲等，并根據調查結果分析問題產生的原因并提出相關建議。
學生兼職調查報告篇十三
導言：每逢節(jié)假日，對于很多大學社來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。然而走進高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象。在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成為明日黃花之際，當代大學生不再 于象 牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界，走出象 牙塔去接觸社會，來增長社會經驗已成為一個必然的趨勢。打工無疑是實現這一目的的很好途徑，甚至在校園內成為潮流。據調查：有超過半數以上的學生有過打工的經歷或打算。這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的改變帶來的各種現象引起人們的關注。
大學生打工是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份假期工作利用課余時間打打工對于即將踏入社會的大學生來說無疑有積極意義。在獲得利益的同時也從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。
許多高校積極鼓勵大學生多接觸社會，了解社會，將書本知識和社會經驗結合起來。況且現在不少用人單位以“以工作經驗多少年以上”為條件。讓許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是越來越多的大學生的打工觀念正在逐步改變—他們遲早都要結業(yè)。他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益：一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去提高各方面能力；另一反面可以再將來的求職簡歷中添加閃亮的幾筆。
摘要：假期工已經是校園里的一種普遍現象，且已成為我們大學生活的一部分，假期工使我們走出了校園，走進了社會，突破了傳統(tǒng)的交際圈，在教育地域上也得到了延伸。不論我們有沒有做過假期工，但是現在無處不存在假期工。對待假期工，我們應該怎樣做，如何更好的做，為以后的生活打下基礎，已然成為我們關注的話題。因此，我們調查了大學生的假期工情況，掌握了一些特征，以期為大學生假期工作的管理提供一些參考。
調查組成員：**
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針對有很多在校大學生都有過假期經歷的事實，我們利用業(yè)余時間開展了一次題目為“大學生節(jié)假日打工情況”的社會調查。調查采用問卷調查，共發(fā)卷70份，其中大一的15份，大二的20份，大三20份的，大四的15份，收回70份，有效收回率100%?？傮w來說，被調查男女人數基本相等。本次調查主要涉及大學生節(jié)假日打工的類型、目的、期間遇到的問題及解決方法、收入情況等內容。調查發(fā)現：
從性別來看，分別有80.8%的男生，41.3%的女生做過家教，16.5%的男生，79.1%的女生做過促銷，13.3%的男生，28.9%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。
從年紀來看，一年級、二年級、三年級、四年級分別有65%，75.5%，92%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%，37%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%，22%的同學發(fā)過傳單。
總的來看，同學們的假期工比較單一，而且性別差異大。經分析，原因有二，一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
1有沒有必要做假期工
從性別來看，分別有47.3%的男生，51.6%的女生認為大學生假期打工非常有必要，他們認為打工可以讓他們早點接觸社會，了解社會，為以后就業(yè)時打下一個堅實的基礎，他們還認為打工可以很好的鍛煉他們的能力。而認為大學生沒必要做假期工的均占13.6%，因為在他們看來，以后反正是會接觸社會，現在沒必要去打工，學習就學習，還搞一些亂七八糟的事情干嘛，覺得這就是浪費時間和精力。其余的則認為可有可無。
從年紀來看，一年級、二年級、三年級分別有31.2%，36.7%，62.5%的同學認為大學生假期打工非常有必要，其余的同學均認為可有可無。
2是否做過假期工
從性別來看，分別有15.8%的男生，12.3%的女生經常做假期工，82.5%的男生，79.6%的女生偶爾做假期工，9.8%的男生，10.1%的女生從未做過假期工。與其同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾做過假期工，少數同學經常做假期工或從未做假期工。
總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事假期工，因為在他們看來，做假期工可以讓他們的子女早點接觸社會，增長見識，為以后的工作打下堅實的基礎；但對安全問題顧慮較多；25%左右的家長完全同意子女從事假期工，并予以鼓勵，因為這樣可以鍛煉他們子女的能力；20%左右的家長不同意子女從事假期工，他們認為學生應該以學習為主，做假期工會讓他們在學習時分心；還有極少數家長完全不同意子女從事假期工，這些家長認為學生的任務就是學習，其他的都是不務正業(yè)。
從性別來看，分別有70.2%的男生，47.1%的女生自己尋找假期工，37.3%的男生，24.5%的女生通過熟人找假期工，22.9%，的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找假期工，還有部分同學通過廣告尋找假期工。與此同時，各年級的差異性不大，基本與總體情況相符。
調查還發(fā)現，75%以上的同學希望學校非常有必要成立專門的假期工的指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保做假期工的安全。
不論從性別還是從年級來看，均有50%以上的同學認為假期工對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠兩者兼顧，10%的同學認為學習與工作的關系就是“魚和熊掌不可得兼”的關系，覺得為了做假期工，就會把學習的時間減少，這樣就會耽誤學習。25%的同學認為做假期工不會耽誤學習，只要自己合理分配自己的時間，在做假期工的同時，自己好好把學習跟上，這樣就既把學習搞好了，還把工作做了，也鍛煉了自己的能力。還有小部分同學說不清楚兩者是否會相互影響。
從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為假期工可以賺到一筆完全屬于自己的錢，他們不愿把學習費用和日常消費這筆巨大的開支讓父母承擔，這樣就可以減輕父母的負擔，頗有成就感；當前大學生面臨一個突出的問題就是就業(yè)，這是一個不可回避的選擇。為此大學生將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內而且投身到豐富多彩的社會生活中去。為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，為以后的工作打下堅實的基礎的分別分別有43.6%的男生，60.8%的女生；分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為假期工可以結交朋友，拓寬自己的交際面。
總而言之，絕大部分的同學從事假期工的目的比較明確，認為假期工的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。
在做假期工之間，受到侵權最多的是那些通過中介找工作的同學們被騙去中介費、培訓費和押金等，再有的一些侵權活動主要是在做事情時，被老板延長工時。
在遭受侵權時，有30%的同學找家長幫忙，5%的同學找法律機關和各種維權組織解決的，但是70%的同學還是忍氣吞聲，不了了之的。
在做假期工的時間上，有9%的同學只做了幾天，10%的同學持續(xù)了半個月，40%的同學做了一個月，21%的同學做了一個半月，20%的同學堅持了兩個月。不論他們做的時間的長短，我相信他們最初的本意肯定是好的。
假期工的生活費用有70%的同學是從家長那里得來的，15%的同學是自己平時省吃儉用攢來的，10%的同學是自己借來的，還有一些同學是其他的方式得來的。
48%的同學講假期工的收入作為自己在學校的生活費，以減輕家里的經濟負擔；41%的同學將其作為自己平時的零花錢；6%的同學將其作為自己的戀愛開支；其余5%的同學將其作為自己的積累，作為自己長期的投資（例如旅游等）
的鼓勵和支持。在假期工過程中同學們遇到了各種各樣的困難，但是同學們在工作中遇到各種問題時，由于缺乏經驗和社會閱歷不足，不知道利用法律武器來維護自己的合法權益；以致有些同學被一些沒有良心的老板騙過。不過也有一部分同學具有一定的的特長，善交際，能力強，將工作做得有聲有色。
1.樹立正確的假期工作觀。雖然假期工作眼前可以讓我們的經濟寬松，但是我們要看長遠，所以假期工不是為了報酬，更重要的是為了鍛煉自己，“錢”程不是假期工的最總目的，真正的深沉意義是“前”程，我們更應該關注假期工對自己能力的提升及日后工作經驗的積累。不要盲目的追求經濟效益。要將學習知識和實踐能力很好的統(tǒng)一起來，做到有的放矢。同時也要學會正確的處理假期工與學習的關系，學業(yè)是我們的首要任務是不能荒廢的。2假期工要量力而行，適可而止，不要盲目跟風。同時也要注意自己的人身財產安全，在假期工時要通知家長或老師，以防以后出現問題后自己能夠妥善解決。3加強法律意識及自我保護意識，更好的融入生活，尤其是很多在校外找假期工的同學，要針對從事的企業(yè)多了解，遇到麻煩時，要會用法律武器維護自己的合法權益，遇到不能理解、不能解決的問題可以向家長、老師咨詢，請求幫助。4要學習多與人溝通的能力，正確處理與社會人士的關系，同時也要注意自己大學生的形象，講文明禮貌是待人最基本的原則。5做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。
學生兼職調查報告篇十四
學院全體學生。
大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會激烈的競爭，很多同學在進入大學之后就萌生兼職的思想，準備接受社會的考驗，鍛煉自己的能力，認為做兼職可以提高自己的實踐能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況。
調查內容：此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。
調查方法：此次調查采取問卷調查的方式進行。在南陽理工學院共分發(fā)50份問卷，回收50份，回收率100%。其中男生占42%，女生占58%，男女生比例大致相當。
在接受調查的50名同學中，其中有56%的同學做過兼職活動，而男、女生各占50%，有44%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數據我們可以得出，在南陽理工學院從事兼職活動的人比例稍大于沒有的人，而且男女比例十分平均。分析在校大學生的心理和南陽市的基本社會狀況我們可以了解到，可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在社會條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。
對進行兼職活動的主要目的調查中，有48%和54%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經驗，為將來工作做準備;而有24%的人是為了賺錢的，只有2%和6%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數據顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。
1、職業(yè)類型。
在接受調查的學生中，38%的選擇做家教，28%選擇餐飲服務工作，28%的選擇發(fā)放傳單，42%選擇做促銷工作，18%的選擇其他類型的工作。通過上述數據可以初步得出，家教和促銷工作是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有28%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有18%的人選擇其他一些類型的。
2、職業(yè)與專業(yè)相關度。
在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業(yè)相關的。對于大部分學生來說，在校的專業(yè)理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業(yè)性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關度。
通過此次問卷調查，62%的同學選擇朋友和同學的介紹，有46%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，有32%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有24%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。
在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的.同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。
在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。
1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有62%的選擇時通過同學介紹，有46%的是通過一些兼職社團或者組織獲取的，24%是通過各種小廣告，32%的是自己尋找。
通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。
2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。
數據表明更多的人是到相關部門進行投訴，但是作為學生沒有過多的時間和精力浪費在相關部門的協(xié)調解決中，很多時候也就不了了之了;而且做兼職的工資一般情況都是日結的，數額比較小，對于相關部門往往也不會不這種“小事”放在心上，所以到相關部門投訴我覺得能夠維護自身利益的可能性不大。一部分選擇找領導交涉，這是一種比較行之有效的辦法，當天事情當天解決，而且數額不是很大，正常情況下大部分同學能夠要回自己的那點兒微薄的工資。還有一部分同學選擇報警，如果數額比較大，可以通過警方進行解決，但是如果是小額糾紛，通過警方解決的可能性也不是很大。最后還有一部分同學會通過其他手段解決，之前的做法是比較合理合法的，但是如果在合理情況下不能解決的，這就潛藏著一種暴力傾向，為社會的安定帶來不和諧因素，同時也會耽誤一些同學的學業(yè)等。
豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。
通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。
學習與兼職的沖突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關系，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。
另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。
學生兼職調查報告篇十五
打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔；而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗；不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。
大學生與參與社會實踐的普遍情況和發(fā)展情況，不只是學校重視的發(fā)展趨勢，也是許多人關注大學生發(fā)展的趨勢。
這調查通過對（在校與不在校）大學生是否有過打暑期工、兼職或實習，最想參與哪種社會實踐活動，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否用自己所學的知識來實現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么，有什么相關的建議或改進的措施等問題進行展開。
“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的“輔助品”，通過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業(yè)不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。
中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇?！傲髯约旱暮梗宰约旱娘?；自己多吃點苦，父母少花點錢?！边@是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業(yè)。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規(guī)范和管理。
也有55%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習，其次是打工或做兼職占38%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。
如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失。而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了?，F代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關的職業(yè)了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！
通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。
大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。
作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。不僅使自己很快容入社會，也為自己明天步入社會做好準備！
本文。
學生兼職調查報告篇十六
河南省新鄭市新村鎮(zhèn)。
現將此次實踐活動的有關情況報告如下：
(一)有無必要兼職。
從性別來看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要,而認為大學生沒必要兼職的均占0%,其余的則認為可有可無。從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學認為大學生兼職非必學均認為可有可無。
(二)是否從事過兼職。
從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職，與此同時，各年級差異不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職?？偟膩砜?，由于社會對女性就業(yè)的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長，同學們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。
從性別來看分別有69.4%的男生45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過中介機構尋找兼職,還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時,各年級差異性不大,基本與總體情況相符。調查還發(fā)現,80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構,以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
從性別來看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過促銷,分別有13.2%的男生,29.4%的女生發(fā)過傳單,同時,還有少數同學從事過禮儀,家政,餐飲等兼職工作.從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75.5%,98%的同學做過家教,分別有5%,7.5%,26%的同學做過促銷,分別有20%,30%,16%的同學發(fā)過傳單.總的來看,同學們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大.經分析,原因有二：一方面,時間有限,同學們只能選擇耗時少,收入較高的工作;另一方面,社會經驗較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。
不論從性別還是從年級來看,均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異,只要注意調整,能夠二者兼顧,還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響.我作為一名在校學生，我也認為兼職與學習之間并不存在沖突。因為我們一般做兼職都是在寒暑假或雙休日，并不占用學習時間，在學校里，我們依然能放下心來安心學習。再說，如果同學們抱著學習的心態(tài)去做每一份工作，我相信這對我們無疑是有幫助的。大學就是一個強調自主學習的地方，而社會就是一座大課堂，只要你用心去學，就會發(fā)現許多奧秘。更何況，大學生在課堂了學習了那么多解決問題的方法，也同樣可以應用于解決現實生活中的問題。因此，兼職又何嘗不是付費調查兼職另一種形式的學習呢。不僅如此，我還認為學生兼職有利于專業(yè)的發(fā)展、經歷的積累。由于我們是一個專科學校，比較注重技術的學習及實踐經歷，所以，兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且，我們專業(yè)是國際導游系的英語系，出于專業(yè)的需要，我們要接觸很多形形色色人，這就需要我們更多的人際交往的能力，而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會，學會與各種人打交道。
從性別來看,分別有45.2%的男生,37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;分別有43.6%的男生,60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗,為今后的工作奠定基礎;分別有11.2%的男生,1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面?？偠灾?絕大部分同學從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗,少數同學認為可以廣交朋友,拓寬交際面。我們針對現在的大學生熱衷于兼職的原因做了兼職調查報告調查，經過總結，發(fā)現主要出于兩方面的考慮：一方面是由于現代大學生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的經濟獨立。另一方面是目前的社會，大學生就業(yè)壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經驗，以此來培養(yǎng)自己的能力，并為將來更好地走上工作崗位做準備。由此可見，社會競爭的激烈和就業(yè)的壓力在大學生身上顯現出強大的沖擊力，這是造成大學生兼職的重要原因。
不論從性別還是從年級來看,超過70%的同學偶爾遇到過困難,20%左右的`同學多次遇到過困難,只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中,基本不包括性別歧視,而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。其中主要的是中介服務機構林立，不誠信的現象屢見不鮮。在被調查的100名大學生中，有78名與中介服務公司打過交道，有36名大學生即36%的被調查對象被中介服務公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到150元之間，而據有關專家說，一般中介費不得超過5元。一般中介機構收取當事人的中介費時，巧立名目，說是人身保險，檔案費等，并在當事人交納“中介費”后信誓旦旦的作出三天內過來上班的。而最終給予當事人的答復的流程是：保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上，這些中介公司運行的程序如何呢?據調查，一些中介服務公司和一些企業(yè)串通，進行暗箱操作，通過達成一定的分贓協(xié)議，采取“分批錄取”，“短期雇傭”等形式共同榨取，分贓所謂的中介費用。
注：a.“分批錄取”即公司說第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批錄取時優(yōu)先考慮，在學校等待通知。b.“短期雇傭”即公司編造一些由頭，說當事人工作不合格，把當事人辭退，以接受所謂的下一批交過中介費的大學生。避免交過中介費的大學生鬧糾紛。
當然也有一些學生被個人或流動服務的公司雇用，本來講好是按月領取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發(fā)掉，或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告：因公司發(fā)展需要，現招聘押運員數名，待遇優(yōu)厚，每月1000元，包吃包住?？吹綏l件這么好，當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學生。這種不誠信的操作機制令人觸目驚心，卻也是屢見不鮮。遇到困難時,80%左右的同學積極想方設法解決,10%左右的同學忍氣吞聲,自認倒霉;還有極少數同學不知所措。對于上當受騙時，大學生法制意識，維權意識不強。據調查，被騙過中介費的36名大學生中，竟只有8人向有關部門反映過這種商業(yè)欺詐行為，18人有這樣的想法，但沒有付之行動。也就是說被騙過中介費的被調查者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大多數則忍氣吞聲，不了了之。被騙后采取方式訴訟沉默訴訟對象工商局消費者協(xié)會人事勞動局。
總體來看,50%左右的家長基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職,并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職,他們認為學生應該以學習為主;還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。
48%的同學將兼職收入作為生活費,以減輕家里經濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累,作為長久投資(例如旅游等)。
通過調查數據分析，選擇“公司與學校建立直接聯系”的同學占35.29%，男生占43%，女生占57%;選擇“政府建立一個專門的中介機構”的占26.05%，男生占55%，女生占45%;選擇“學生組織多提供一些機會”的同學占26.33%，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學校多開展兼職培訓講座”的同學占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，大學嚴進寬出政策，客觀上“誘惑”了不少人兼職，而多數學生從事家教、促銷、發(fā)傳單等對學業(yè)并無太大促進的兼職工作，不僅是一種人才浪費，也是一種對大學生的不信任。如果政府機關、企事業(yè)單位對大學生實習敞開道路，讓他們在更適合自己的崗位上實習和兼職，對提高他們的自信心和能力，對幫助他們完成從學校到社會的過渡是很有必要的，同時也能使資源得到優(yōu)化配置。
結語：
通過以上的分析及總結，我們發(fā)現大學生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內在需要，也是就業(yè)競爭日益激烈的折射,應該引起學校和政府的重視。尤其對高校來說，教材更新速度過慢,習慣于閉門教學,理論與實踐脫節(jié)現象嚴重，造成大學生正式跨入成人社會后，無論是在人際交往方面，還是適應工作崗位需要方面，能力偏低、過渡期偏長。而大學生在校期間跨出校門，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學生兼職現象，有責任把其納人到學生日常的教育教學活動和學生社會實踐的工作管理中，使其良性發(fā)展，并對大學生提供指導，盡量建立與用人單位的聯系、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時，大學生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學習兩不誤，真正全面成長。
學生兼職調查報告篇十七
xx年x月x日。
汽車工程學院學生。
此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。
此次調查采取問卷調查的方式進行、在汽車工程學院共分發(fā)70份問卷，回收60份，回收率85%、其中男生占75%，女生占25%。
（三）從事職業(yè)的調查。
1、職業(yè)類型：在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作、通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作、家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡、但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作；促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作；各有20%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少。
2、職業(yè)與專業(yè)相關度：在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業(yè)相關的。對于大部分學生來說，在校的專業(yè)理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關的工作真的很困難，同時很多專業(yè)性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識、大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關度。
（四）獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告，這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。
（五）兼職與學習的關系在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習、大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的，其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。
（六）家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力；有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上；而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。
（七）兼職中遇到的障礙和困難。
1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。
2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。
學生兼職調查報告篇十八
首先，在校大學生的主要任務便是學習。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁，現任google公司全球副總裁和中國區(qū)總裁的李開復博士在給中國學生的第4封信中也曾說過：大學應這樣過說：“大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。在應當掌握七項學習，他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養(yǎng)”，由此可見學習科學理論知識的重要性。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。況且大學生時間少，要學習的知識很多，如果再兼職，恐怕精力就不夠了，就可能會影響學業(yè)。在如今的社會，招聘的要求很高，需要英語幾級，計算機幾級，總之證多的可能會優(yōu)先，再說現在處于金融危機，不多學些知識怎么行呢？因而學習對于現在的我們來說是相當重要的。
正確處理兼職與學習。
如今的大學生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，大多數大學生想通過兼職來鍛煉自己的能力，提早接觸社會，豐富人生閱歷。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，我們不能因為一味地兼職而荒廢學業(yè)?！，F代社會競爭激烈，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。既然現在我們的主要任務是學習，那么現在我們就學好專業(yè)知識。對于實踐能力，我們步入工作后也可以鍛煉，只不過比別人晚一步而已，沒過多久可能還會勝過他人?？傊?，對于兼職與學習，我們要正確對待，要把握輕重。我們在兼職的同時應注重自己的專業(yè)知識，要在不影響自己學業(yè)的前提下兼職，才能獲得學業(yè)與社會實踐能力的雙豐收。通過調查報告，其實大多數大學生是支持兼職的，但總而言之，兼職是可以的，兼職的前提是有個“度”，量要掌握好，不能夠因為兼職而荒廢學業(yè)。我們應該做到兼職與學習兩不誤。
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