教案可以幫助教師更好地組織教學資源和教學活動。編寫教案時應結合教材內容和學生的學習能力，合理選擇教學方法和手段。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇一
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動，并能接受挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗音樂活動的快樂。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
數張謎語造作圖片。
開始部分：
《師生問好歌》、練聲3遍。
基本部分：
熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。
師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。
師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底，“知道知道這就是**呀?！?/p>
2、“下面我再加兩個特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動物呀？”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片，說唱謎語。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”
幼兒一起唱歌回答。
3、連續(xù)猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
幼兒一起唱出答案。
不看圖片聽老師唱歌提問。
師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。
自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
1、師：我準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
（1）請個別幼兒上來創(chuàng)編（3——4個）。
（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。
（4）表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒。
2、現在我要讓你們來編一個，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個小豬吧？
請個別幼兒說出小豬的特征，師根據幼兒的回答加以總結。
“我們再編一個，誰來說說我們編個什么呢？”
請一個幼兒說說要大家編什么？
師帶領幼兒一起討論有什么特征，創(chuàng)編動物謎語。
結束部分。
“今天，我們學習了一個新的本領，是把謎語唱出來的，現在我們去出一個謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇二
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
重點：學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
難點：幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
知識準備：舞蹈《鈴兒響叮當》。
鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質準備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
（一）導入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學習對唱。
1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇三
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時的音樂活動中也表現出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調動幼兒的思維，勾起他們對動物的已有經驗。根據我班幼兒的興趣以及年齡特點，我設計了此次活動。
本次活動共分四個環(huán)節(jié)，在動物音樂會的'渲染下，將活動融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中，達成目標。
1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內容進行創(chuàng)編。
2、喜歡小動物，有親近動物的情感。
猜謎音樂、ppt。
1、播放ppt，老師邊說謎語邊看動物局部。
2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。
3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？
4、學唱歌曲。
聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領孩子學唱歌曲。
1、播放ppt（完整動物）是誰來了？
2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰會給小花貓編一個謎語的？
圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。
用不同形式來完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請個別幼兒唱，教師猜。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇四
我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時的音樂活動中也表現出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調動幼兒的思維，勾起他們對動物的已有經驗。根據我班幼兒的興趣以及年齡特點，我設計了此次活動。
本次活動共分四個環(huán)節(jié)，在動物音樂會的渲染下，將活動融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中，達成目標。
1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內容進行創(chuàng)編。
2、喜歡小動物，有親近動物的情感。
猜謎音樂、ppt。
一、森林音樂會——通過呈現動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣。
二、看看、猜猜、唱唱小兔子——學唱歌曲的'第一部分。
1、播放ppt，老師邊說謎語邊看動物局部。
2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。
3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？
4、學唱歌曲。
聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結）。
教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）。
帶領孩子學唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編。
1、播放ppt（完整動物）是誰來了？
2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？
3、再找找它們哪里是一樣的？
4、誰會給小花貓編一個謎語的？
圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。
四、完整表達——進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表。
用不同形式來完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請個別幼兒唱，教師猜。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇五
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
知識準備：
舞蹈《鈴兒響叮當》。
鼓勵語：
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質準備：
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
一、開始部分。
（一）導入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）。
二、基本部分。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學習對唱。
1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇六
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機。
一、幼兒猜謎，學會歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設情境，引出活動，調動幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光，說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?
在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關動物特征的句子)，幼兒直接接唱謎底。
師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢？
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇七
1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
重點：學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
難點：幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
知識準備：舞蹈《鈴兒響叮當》。
鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質準備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
一、開始部分。
(一)導入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么?(各種動物的聲音)。
二、基本部分。
(一)出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l?小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰?”(幼兒回答)。
(二)學習對唱。
1、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的，后面是唱的)。
2、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍，再教幼兒學唱)。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢?現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。
5、請個別幼兒學唱兒歌。(給予獎勵)。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
(四)。
2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！?讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍)。
(五)讓幼兒分組進行對唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒問(拍手打節(jié)奏)，另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。
三、結束活動。
播放音樂《鈴兒響叮當》。
四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|。
腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳。
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||。
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—。
腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖。
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||。
猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—。
腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領大。
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||。
猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇八
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。
三課時。
教學過程：
表演《金孔雀輕輕跳》。
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。
教學過程：
聆聽《龜兔賽跑》。
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？
問：說一說龜的音樂，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
教學過程：
表演《大鹿》。
１。用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２。歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。
３。分角色表演。
４。全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇九
1、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。
2、學會有效的控制自己的音量。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣
音樂錄音帶
學會有效的控制自己的音量。
一、學歌詞
教師帶領幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
二、聽歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點兵點將"
小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機"
玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的'。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來?；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。
整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
數張謎語造作圖片。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）。
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）。
4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發(fā)現可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）。
5、幼兒集體唱各唱各的謎底。
師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、隨機點幼兒請幼兒回答。
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱。
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的.，胡子長長的。
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案。
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
4、請一名幼兒回答問題部分。
師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答。
6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）。
身上有座山，能夠駝東西。
三：不看圖片聽老師唱歌提問。
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次。
2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?
可不可以加上小動物什么樣子?
可不可以加上小動物的叫聲呢？
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒。
五、結束部分：
商量出這首歌曲的名字。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十一
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機。
教師創(chuàng)設情境，引出活動，調動幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？
在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并唱歌。
師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢？
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十二
設計意圖：平時，我們班經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。
《動物猜謎歌》活動目標定為學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，課件。
活動過程分以下環(huán)節(jié)：
1、師：今天，森林里要召開一個動物音樂會，誰會第一個出場呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。
2、課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀?（小白兔）。
3、這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒說一說，練一練）。
4、你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔?！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（我認為，一節(jié)課好的導入是本節(jié)課成功的一半。因此，我以精美的ppt演示結合謎語的形式呈現，課件演示一下子就引起來孩子的活動興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）。
1、小白兔謎語歌。
（1）這個謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（2）我們一起來試試看。（幼兒學唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
（3）如果配上音樂會更好聽哦！（配樂唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）。
2、幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十三
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)。
(一)、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)。
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。
鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
(二)、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)、學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)、學唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。
在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。
歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小百科：松樹，（學名：pines）：是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十四
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
2、學習手耳協調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
(一)運用模仿動作，再現送菜到菜場的情景
1、回憶參觀菜場的經歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。
師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復習歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)
2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
美術活動《蔬菜大家族》
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協調的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十五
1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。
2、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。
3、在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強弱。
對恒拍的掌握和合奏樂器表演。
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂：《鞋匠之舞》。
1、導入部分：
t：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。
播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。
2、分析音樂的強弱。
t：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？
這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？
t：我們發(fā)現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）。
第一段音樂：
t：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）。
第二段音樂同第一段。
3、樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）。
t：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）。
用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位。
t：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的`？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的？）。
那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？
t：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。
t：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）。
（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）。
4、森林舞會。
t：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）。
t：森林舞會開始羅~。
音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節(jié)奏）。
在歡樂的舞會中結束活動。
我講授了《森林舞會》一課，學生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學中，我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十六
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂；
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺；
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
――教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――啟發(fā)幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十七
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？
1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的？9月10日是誰的節(jié)日？
2、教唱歌曲。
（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。
（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？
（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
（5）幼兒跟學歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習唱歌。
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
幼兒園大班音樂教案動物狂歡節(jié)篇十八
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
【活動目標】。
1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】。
1、復習拾豆子游戲。
指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲。
和第二個小朋友玩了什么游戲?
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。
指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范。
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現的時候)。
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。
指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。
指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?
4、完整進行游戲。
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